我的班主任初二作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的我的班主任初二作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的班主任初二作文1
現(xiàn)在叫我的外語(yǔ)老師也就是我的班主任,他上學(xué)期是代任我們班的班主任。那時(shí)的我們班,聽(tīng)老師說(shuō):“我們班是全校最差的班,”。之前是馮老師教的我們,后來(lái)他轉(zhuǎn)到城里去教書(shū)了。
王老師教我們的英語(yǔ)課,而我卻最恨英語(yǔ)。他的教育方法獨(dú)特,哎,提到他,我就感到十分的愧疚。記得上學(xué)期的一個(gè)星期一,我興高采烈的來(lái)到學(xué)校,剛進(jìn)教室,一位同學(xué)叫到我,把我拉了出去,只見(jiàn)他從兜里拿出一個(gè)黑色的手機(jī),當(dāng)時(shí)我很好奇,他給我手機(jī)干嘛?我看了看他,他就說(shuō):“幫我把手機(jī)放在我們班××的課桌里”,于是,我二話沒(méi)說(shuō)就隨手放在了他的課桌里,就走了?墒亲詈,誰(shuí)會(huì)知道,竟然會(huì)發(fā)生這種事情呢?大概就在快上課的時(shí)候吧!王老師突然把我叫出去,我看見(jiàn)那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)在外面和王老師那寬大的臉上帶著急促的焦慮,問(wèn)我手機(jī)呢?他催促我。我回答他說(shuō):“我就放在他的課桌里啊”。王老師急促的跑到教室里去,看了看他的課桌里,然后又翻了個(gè)底朝天!皼](méi)有啊?”他又急忙的叫同學(xué)翻一翻自己的課桌,他急促的說(shuō);“是誰(shuí)把他的手機(jī)藏起來(lái)了,我知道你們是在開(kāi)玩笑,可是現(xiàn)在別開(kāi)著種玩笑了,是誰(shuí)把手機(jī)藏起來(lái)了,趕快交出來(lái)吧!”后來(lái)王老師把我叫進(jìn)他的寢室里去,他開(kāi)著火爐,叫我坐下,我知道我這會(huì)又犯錯(cuò)了,他的家人還在學(xué)校。
王老師溫和的對(duì)我說(shuō);“你是不是把手機(jī)藏起來(lái)了”!拔覜](méi)有,我根本就是把手機(jī)放在他的課桌里的”。說(shuō)完,王老師就讓我回了教室,在路上我心里是多么的糾結(jié)。后來(lái)下課又不見(jiàn)他們了,才聽(tīng)老師說(shuō);“是王老師賠了六百塊錢,他們才肯走的,”聽(tīng)見(jiàn)了這句話,我心里頓時(shí)像打了雷似的,停下來(lái)。哎,每次想到王老師我就會(huì)想到這件事,直到現(xiàn)在直到現(xiàn)在,我都沒(méi)有對(duì)家里人說(shuō)我真心對(duì)不起他呀。就在下星期周一,我們班去了春游,在野外玩了一天,就在下午我們回家的路上,已經(jīng)快到學(xué)校了,我突然想到,我們那一組一個(gè)女生的火鉗好像沒(méi)帶,于是我問(wèn)他時(shí)被我們班幾個(gè)同學(xué)和王老師聽(tīng)見(jiàn)了,我就說(shuō)我要回去拿,王老師說(shuō);“不拿了,走了這么遠(yuǎn),我認(rèn)識(shí)他爸,一會(huì)我跟他解釋一下就好了”,他的爸爸很寬容的說(shuō),沒(méi)事。就這樣,回了教室才知道我的好哥們已經(jīng)拿回來(lái)了,我急忙給她家拿了回去。哎,王老師是我見(jiàn)過(guò)最好的老師,他總是為別人著想。
我的班主任初二作文2
我們班有位怪老師,他姓葛,是我們的`班主任。你一定會(huì)問(wèn)那你應(yīng)該叫他葛老師,為什么會(huì)叫怪老師呢?。那我只能忍住笑,給你講講我們的怪老師。
葛老師可真怪這就是我對(duì)我的班主任葛老師的評(píng)價(jià)。
一上六年級(jí),我就做好了承受大量的準(zhǔn)備,上三四年級(jí)時(shí),作業(yè)已經(jīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)忙的不可開(kāi)交了,何況六年級(jí),那更不用想象了。誰(shuí)知上課第一天,教語(yǔ)文的葛老師只留下了自己回家看作文書(shū)的回家作業(yè)。開(kāi)始我并不以為怪,剛開(kāi)學(xué)嘛,當(dāng)然不能留很多,苦日子還在后頭哩!可半個(gè)月過(guò)去后,作業(yè)量始終是那么點(diǎn)兒。我開(kāi)始有點(diǎn)懷疑,能這么松,難道葛老師沒(méi)有教過(guò) 六年級(jí)?不像!他講課還是蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了!我也無(wú)可奈何地?fù)u搖頭。老師布置這么少一定有他的用意。
葛老師玩起來(lái)怪,葛老師在玩時(shí),不用老師的身份來(lái)命令我們,而是把自己也看作一個(gè)學(xué)生,所以同學(xué)們特別喜歡和他玩。葛老師還喜歡帶我們到處玩。他玩起來(lái)和別人兩樣,他盡量想出一些餿主意。有一次,在葛老師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到了學(xué)校附近的一條池塘開(kāi)始釣龍蝦了。只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)心血來(lái)潮,都奮勇不顧地開(kāi)始了自己的活動(dòng)。最可憐的是我們這一群女孩子了,非常膽小什么也不敢抓,站在一旁傻看,還是老師了解我們,一眼看穿了,他把自己的給了我們。葛老師在我們學(xué)生的心中永遠(yuǎn)是一位好老師。但是,老師為什么多次帶我們來(lái)玩呢?
葛老師講課也怪。一天,他來(lái)給我們上作文課,作文一向是我最精通的,可是葛老師在黑板上畫了一個(gè)圓,另外一句話也沒(méi)說(shuō)。這下可把我們給難道了,同學(xué)們紛紛議論開(kāi)了,畫一個(gè)圓是什么呀?老師并沒(méi)有跟我們說(shuō)。平常最愛(ài)說(shuō)話的調(diào)皮鬼鐘奇峰站起來(lái)說(shuō)了,葛老師畫一個(gè)圓是什么意思呀?難道是代表一個(gè)氣球不成?同學(xué)們都捧腹大笑。同學(xué)們等著老師的答案,可葛老師仍然不說(shuō)一句話。讓同學(xué)們自己去猜。直到現(xiàn)在我終于明白了老師的用意,他讓我們展開(kāi)想象,讓我們用自己的想象來(lái)了解這個(gè)世界,葛老師也在為我們的將來(lái)做打算,這是一個(gè)多么關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師。
怪老師真有怪辦法,半學(xué)期下來(lái),我們班的語(yǔ)文成績(jī)直線上升。連討厭上語(yǔ)文課的同學(xué)也深深喜歡上了這門課。一看見(jiàn)老師走進(jìn)門我就感覺(jué)得到他的和藹。一聽(tīng)到上作文課,我就高興。葛老師怎么這么神呢?
我的老師就是這么怪,但我也喜歡他的這種怪。
我的班主任初二作文3
我們班主任名字叫做肖春梅,別號(hào)肖肖“姐姐”。是我們學(xué)校里最溫柔最和藹的老師。
班主任對(duì)我們班特別好,而且對(duì)我們很寬容,可以說(shuō),這樣的老師是千古難尋的。
肖姐始終是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為目標(biāo),肖姐認(rèn)為,一個(gè)學(xué)生如果想把成績(jī)提上去,第一件事就是要把學(xué)習(xí)興趣提上去,不然,一切都是徒勞。肖姐每次上課時(shí)都是直奔主題,無(wú)論是多大的氣憤,他也會(huì)把這種思緒壓在心底,就是怕因?yàn)榧偃绨堰@種情緒在課上發(fā)泄出來(lái),那么一定會(huì)影響學(xué)生的情緒。從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,也會(huì)影響老師的思維。使整個(gè)班級(jí)都受影響。
我們班是最開(kāi)朗一個(gè)班。每個(gè)老師都曾經(jīng)說(shuō)我們很可愛(ài)。其中英語(yǔ)老師與語(yǔ)文老師說(shuō)得最多。但是肖姐關(guān)心我們班級(jí)是哪個(gè)班級(jí)也及不上的。因?yàn)椋吮景嗯c本班老師外,其他的所有老師都不可能體會(huì)到肖姐為我們班級(jí)到底付出了多少。
先舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō),肖姐用數(shù)學(xué)晚自習(xí)的時(shí)間給我們開(kāi)了一節(jié)班會(huì)。
肖姐說(shuō):“說(shuō)說(shuō)班里有什么需要改進(jìn)的地方大家不要藏著掖著,想說(shuō)什么就說(shuō)什么。老師會(huì)幫你們解決的。好了,大家有什么話就說(shuō)吧。說(shuō)完之后,我們有一些人開(kāi)始說(shuō)一些小問(wèn)題,無(wú)非就是在班級(jí)里表現(xiàn)得好一點(diǎn),不要再扣分了,這些問(wèn)題,老師一一作出了解答。這時(shí),老師還沒(méi)有什么異常反應(yīng),我們也沒(méi)有聽(tīng)出什么事來(lái)。說(shuō)了能有5,6分鐘吧。同學(xué)們?cè)秸f(shuō)越大,而且說(shuō)的事業(yè)和班里的情況完全吻合。我隱隱約約的聽(tīng)出來(lái)老師說(shuō)話有點(diǎn)哽咽。后來(lái),我們直接說(shuō)班里的“致命要害”。老師雖然依然說(shuō)著解決方法。但是我們明顯的聽(tīng)到,老師說(shuō)話時(shí)說(shuō)著說(shuō)著便要停頓一下然后再接著說(shuō)。但是,我們班里的每個(gè)人都知道肖姐說(shuō)話是很流利的,而不是像今天這樣的。前面的同學(xué)離老師近的并且細(xì)心的都感受到了老師的內(nèi)心。后來(lái),我們直接挑開(kāi)了說(shuō)老師對(duì)我們太寬容了。應(yīng)該嚴(yán)一點(diǎn)。但是肖姐并沒(méi)有像其他老師那樣“質(zhì)問(wèn)”那個(gè)同學(xué),而是說(shuō)老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)一點(diǎn)是對(duì)的,但是過(guò)的嚴(yán)格嚴(yán)格了不止對(duì)學(xué)生不好,而且對(duì)老師也沒(méi)有好處是吧。所以呀,對(duì),對(duì)待同學(xué)是不應(yīng)該過(guò)度嚴(yán)格的。老師這時(shí)還想說(shuō)什么,但是下課鈴響了。老師便說(shuō)今天就講到這里。下課吧。
還有,肖姐和我們相處的很好,有時(shí)她會(huì)穿著高根鞋和我們打籃球,有時(shí)她會(huì)像小孩一樣傻傻的看著你!有時(shí)她會(huì)很嚴(yán)的說(shuō)你幾句!
這就是我們最愛(ài)的班主任。
我的班主任初二作文4
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是用來(lái)形容我們美麗的班主任的,那你是否夸過(guò)你的班主任呢?今天,我就來(lái)夸一夸我的前任班主任:楊班主任。
楊班主任她有一雙炯炯有神的大眼睛,戴著一副體現(xiàn)她很有學(xué)問(wèn)的蛛絲眼鏡,長(zhǎng)著一個(gè)高架鼻。
她在同學(xué)們的眼里是一個(gè)多變的班主任。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樗袝r(shí)幽默、有時(shí)嚴(yán)肅、有時(shí)還會(huì)因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤而哭泣……
記得那一次,在晨會(huì)課上,她在批評(píng)班上養(yǎng)成了不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可那些同學(xué)總是屢教不改,把楊班主任氣哭了,可她還是用幽默的語(yǔ)言,緩解了這尷尬的場(chǎng)面,事情過(guò)后,那些同學(xué)自發(fā)改正,我們又迎來(lái)了楊班主任那充滿朝氣的臉龐。
她有時(shí)會(huì)溫柔的糾正我的一些小錯(cuò)誤,不是那種嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,而是用一種很親切的話語(yǔ)讓我從自己的內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而不傷害我的自尊心,也能把我的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
那時(shí)候班上的武術(shù)操做的不完美,甚至可以說(shuō)是全年級(jí)倒數(shù)第一,可楊班主任并不怪我們,她總是夸我們“好!做的太完美了!繼續(xù)努力!”當(dāng)同學(xué)們都沉浸在班主任那善意的謊言中時(shí),只有我懂班主任的那番苦心,不禁在心里抹了一把淚。
在英語(yǔ)課上,她總是和我們互動(dòng),讓我們了解英語(yǔ)的魅力,然后迷上它,這就是我為什么英語(yǔ)向來(lái)都很好的原因。但是,也有些同學(xué)不聽(tīng)講,她總是用幽默的語(yǔ)言來(lái)提醒那個(gè)同學(xué),從而不讓那個(gè)同學(xué)感到臉紅,而是自覺(jué)改正。
放學(xué)后,她總是那么“任勞任怨”。記得那一次,是我打掃教室,同學(xué)們都走光了,楊班主任看見(jiàn)我在那里吃力的把垃圾掃進(jìn)垃圾桶里,她慢慢的走過(guò)來(lái),撫摸著我的頭說(shuō):“累嗎?你回家吧,這里我來(lái)。去吧!”我感動(dòng)極了,但是我還是把眼淚憋到了心里,第二天早晨學(xué)校的門衛(wèi)說(shuō)的,楊班主任昨晚8點(diǎn)才回家的,那時(shí)學(xué)校里已經(jīng)幾乎沒(méi)有人了。
!我親愛(ài)的班主任楊班主任,你是那么和藹可親,那么幽默,不僅是我,還有同學(xué)們,跟你相處時(shí)就像跟一個(gè)朋友相處,沒(méi)有絲毫的緊張,總是被你那幽默的語(yǔ)言逗笑,你走進(jìn)我們心靈的深處,了解我們,從而提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。楊班主任,我謝謝你!
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