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把不可能變成可能小學(xué)作文（通用53篇）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的把不可能變成可能小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇1
我小的時(shí)候覺(jué)得很多東西都是不可能的，我覺(jué)得這個(gè)不可能，那個(gè)不可能，所以最后就這個(gè)不去做，那個(gè)不去做，最后什么東西都沒(méi)有做成。
以前媽媽讓我去學(xué)打籃球，我卻一直都覺(jué)得我的個(gè)子太矮了，根本不可能打好籃球，但是后來(lái)我看到了一個(gè)個(gè)子比我還要矮的同學(xué)在籃球場(chǎng)上打籃球，他的籃球打得非常的好，而且他還是籃球校隊(duì)的隊(duì)員之一。從那時(shí)候起，我就覺(jué)得很多事情，沒(méi)有試過(guò)之前都不能夠說(shuō)不可能，說(shuō)不可能只是我們不去做或者做不好的理由和借口而已。
在人的一生中如果你想瞬間做成一件事情，那才是不可能的，如果你很努力的去做一件事，那就不會(huì)存在著不可能的這個(gè)問(wèn)題。林肯雖然是一個(gè)鞋匠的兒子，但是不卑不亢，總是在人們的`嘲諷和誹謗之下成長(zhǎng)著，他最后走上了自信、瀟灑、自由的道路，終于最后成為一個(gè)偉大的總統(tǒng)。
不管做什么事情，都是我們需要奮進(jìn)都需要我們付出所有的努力，我們總是會(huì)一波三折，但是到了最后，我們一定的收獲。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇2
在我的眼里，這個(gè)世界上根本沒(méi)有“不可能”三個(gè)字，一切皆有可能，因?yàn)槲覠o(wú)論做什么事情都相信自己能成功的人。我們做的一切事情努力都是為了成功，這是所有人都希望得到的，它和失敗其實(shí)僅有一箭之遙，兩者之間都有可能出現(xiàn)，命運(yùn)之神在我的人生道路上卻給了我許許多多挑戰(zhàn)，困難重重，仿佛我早就被注定無(wú)法站在勝利之巔。然而曾經(jīng)，我以為不可能出現(xiàn)的'“奇跡”卻一再的出現(xiàn)，我以為自己做不到的事情卻一再做到了，從此我再也不相信命運(yùn)，如果命運(yùn)冥冥之中在輪回，早已注定了一些事物，而我就絕對(duì)不會(huì)屈服，我要站起來(lái)，以我自己的力量征服命運(yùn)！
人世間不可能發(fā)生的事情不計(jì)其數(shù)，有部電影，一個(gè)拳擊手從開始就處于絕對(duì)劣勢(shì)，被敵方打得無(wú)法還擊口吐鮮血幾乎將近死亡，觀眾們都認(rèn)為這場(chǎng)比賽早以無(wú)任何懸念了，可那個(gè)拳擊手不相信命運(yùn)，在最終站了起來(lái)，他那個(gè)強(qiáng)烈的求勝欲望致使他徹底激發(fā)了潛能爆發(fā)了，最后這個(gè)戰(zhàn)勝命運(yùn)的人一拳打倒了敵人，創(chuàng)造了可能！深受這部戲的教育，令我從小就對(duì)做每一件事情除非有了結(jié)果我都抱著信心完成它，在成長(zhǎng)的道路上我也留下了許多創(chuàng)造“可能”的足跡。
學(xué)習(xí)之中，這個(gè)相信奇跡的我曾經(jīng)也憑借著自己的努力奪得了成功。上次的統(tǒng)考，滿懷信心的我應(yīng)了戰(zhàn)本以為前5名拿定了可卻意外地栽在數(shù)學(xué)卷的幾道應(yīng)用題上，只拿了第14名，后一次統(tǒng)考又是粗心大意惹的禍，這是一個(gè)一個(gè)無(wú)言的結(jié)局，老師批評(píng)，爸媽的責(zé)罵。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇3
今天，我們看了挑戰(zhàn)不可能，一個(gè)初一的學(xué)生讀秒誤差要在0.5秒之內(nèi)算成功。那個(gè)初一的學(xué)生最后以0.4848秒取得成功。
看完之后，老師也讓我們來(lái)挑戰(zhàn)不可能，先是用一根釘子頂一根釘子。再是用一根水泥釘，來(lái)頂十二根釘子。
現(xiàn)在，挑戰(zhàn)開始了，我定睛一看比賽規(guī)則，心里不由得心花怒放：因?yàn)橐桓斪禹斠桓斪犹?jiǎn)單了！沒(méi)兩秒我就擺好了，我向老師要求道：“這算什么挑戰(zhàn)不可能，太簡(jiǎn)單了，”老師聽我說(shuō)完這話就說(shuō)道：“接下來(lái)我們挑戰(zhàn)真正的不可能，用一根釘子來(lái)頂十二根。那時(shí)候的我可真后悔說(shuō)了那句話！可我轉(zhuǎn)念一想“第一個(gè)任務(wù)都完成了第二個(gè)任務(wù)算什么？”我堅(jiān)信我能完成這個(gè)任務(wù)。所以，我立馬讓我們團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員把一根釘子正著放，再把剩下的釘子挨個(gè)的`倒著放就這樣放十根，再用一根釘子放上去扣住，第一次是我拿起來(lái)再放到豎立的釘子上，可是都怪我平衡力不夠沒(méi)有成功，第二次輪到丁千懿，她重復(fù)著我的動(dòng)作，可是差一點(diǎn)，釘子還是倒了，第三次我和她一起，還有兩人在觀察，經(jīng)過(guò)我們倆的精誠(chéng)合作終于成功了，可是在我們小組拍照的時(shí)候我不小心碰到了桌子，釘子又倒了，但是我們沒(méi)有灰心，因?yàn)橐呀?jīng)成功了一次，成功第二次也不難，我們?cè)俅魏献鳎忠淮纬晒α�，我們都自豪地拍了照片�?/p>
挑戰(zhàn)不可能，其實(shí)也不是不可能，只要勇于嘗試，最終一定能成功。
俗話說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹�！�
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇4
一輪玉盤似的明月漸漸地爬上夜空，星星也眨著眼睛注視著我。
音樂(lè)廣場(chǎng)上，我和媽媽把玩具擺開，等待著游客來(lái)消費(fèi)，就如無(wú)助的小鳥等待著媽媽的回歸。這是我第一次做生意，心里既激動(dòng)又興奮，還有一點(diǎn)害羞。
我們站在臺(tái)階上，靜靜地望著不遠(yuǎn)處正在散步的游客，心中是多么希望他們能來(lái)看一看我們的玩具。為了更加吸引人，我就拿起玩具打開亮閃閃的燈晃來(lái)晃去，我們覺(jué)得很漂亮，可路上的行人并沒(méi)有覺(jué)得新奇，還是一如既往面無(wú)表情地向前走去。一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)人光顧我們的“小店”，這時(shí)我才明白賺錢是多么不易。
又等了不知多久，就在我快要喪失信心的`時(shí)候，終于來(lái)了一個(gè)顧客。媽媽為了鍛煉我的勇氣，就派我來(lái)介紹�？晌业男睦锶绱蚬囊粯泳o張，我走到那個(gè)人身邊，低聲講：“這，這個(gè)玩具有許多優(yōu)點(diǎn)，可以打人！”由于緊張我說(shuō)錯(cuò)了話。
那個(gè)人等不及了，就放下玩具向我們身后走去，我低著頭，失落地走向媽媽，就像花兒凋謝了一樣。我本以為媽媽會(huì)批評(píng)我，但媽媽卻像我們作文老師一樣用柔和的聲音來(lái)鼓勵(lì)我。就在媽媽鼓勵(lì)我時(shí)，又有一個(gè)人走了過(guò)來(lái)，這次還是我這位大將出馬，我也有了十二分的把握，經(jīng)過(guò)我的介紹，那個(gè)人買下了玩具。
我看著那個(gè)人漸漸遠(yuǎn)去的身影，心中充滿了前所未有的自豪感，猶如有無(wú)數(shù)朵鮮花在綻放，臉上也不由自主的掛上了笑容。我抬頭望望那輪明月，它似乎也更加皎潔了……
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇5
今天，我看了一個(gè)電視節(jié)目，叫《挑戰(zhàn)不可能》，其中有一個(gè)人的挑戰(zhàn)，讓我記憶猶新。
那是一個(gè)女盲人，在她小時(shí)候因?yàn)槭莻�(gè)盲童，所以她媽媽不要她了。后來(lái)她被姥姥收留了。從小姥姥和她出門時(shí)都不拉她手，而是讓她用聽力來(lái)走路。后來(lái)他長(zhǎng)大了，外出是她她自己一個(gè)人出去的，當(dāng)時(shí)心里就很恨姥姥，直到姥姥去世的前一天才知道，原來(lái)每次她一個(gè)人出去，姥姥都在后面跟著。她的姥姥是多么負(fù)責(zé)、令人敬佩。
這次她的挑戰(zhàn)就是從20個(gè)小朋友中把衣服相同的小朋友找出來(lái)兩兩配對(duì)。她用拍手和口中“嗷嗷”叫的聲音發(fā)出的回聲波來(lái)判斷。真是讓人不可思議。很快，她就配對(duì)成功了一對(duì)小朋友，可最后她發(fā)現(xiàn)竟然有四個(gè)小朋友是一樣的，這就不符合兩兩配對(duì)的原則了。于是她對(duì)那四個(gè)小朋友進(jìn)行了仔細(xì)的辨認(rèn)。一開始她覺(jué)的得聲波都是一樣的，可是還沒(méi)過(guò)多久，她就發(fā)現(xiàn)了孩子們背后筐子里水壺的細(xì)微差別。原來(lái)場(chǎng)上有四位一樣服裝但背的水壺卻不一樣。一對(duì)的水壺是塑料的.，一對(duì)的是鋁制的。但她最終憑著獨(dú)一無(wú)二的聽力，終于成功完成了挑戰(zhàn)。觀眾和評(píng)委都響起了雷鳴般的掌聲。
我被她對(duì)生活樂(lè)觀、開朗，不被天生的殘疾打敗，勇敢地戰(zhàn)勝自己的精神打動(dòng)了。我們有這么健康的身體，我們是多么的幸運(yùn)��！所以生活中遇到困難時(shí)，我們難道沒(méi)有挑戰(zhàn)它的決心呢？我們難道沒(méi)有戰(zhàn)勝它的意志力嗎？
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇6
周末，周阿姨帶凡哥哥來(lái)我們家玩，我聽說(shuō)凡哥哥的羽毛球打得特別棒，據(jù)說(shuō)他還有過(guò)比賽獲獎(jiǎng)的光輝歷史呢。
雖然，我也是個(gè)羽毛球愛好者，但是我并不想跟高手過(guò)招。事與愿違，凡哥哥主動(dòng)招呼我：“小龍弟弟你會(huì)打羽毛球吧？走，跟我到樓下耍球去�！�
凡哥哥球技好，個(gè)頭大，我跟他打球擺明要吃虧嘛！難道說(shuō)我不會(huì)打羽毛球？這樣是可以避免輸球丟臉，但我是個(gè)男子漢，輸球不怕，輸了志氣更丟人啊！我心一橫，決定接受這個(gè)挑戰(zhàn)。
凡哥哥一見到我，便不客氣地甩了個(gè)氣勢(shì)洶洶的高球過(guò)來(lái)，我全神貫注，瞄準(zhǔn)球用力往前一扣，“嘣”，球像一道白色流星快樂(lè)返回老家，把凡哥哥殺個(gè)措手不及，他對(duì)我豎起大拇指，我瞬間信心大增。經(jīng)過(guò)一番你來(lái)我往，我竟然取得第一局的`勝利。我對(duì)凡哥哥說(shuō)：“哥，把絕招使出來(lái)吧！弟輸?shù)闷穑 狈哺绺绱笮Γ骸巴纯�！�?/p>
第二局，凡哥哥果然不再謙讓，盡情發(fā)飆，他打過(guò)來(lái)的每一個(gè)球都呼呼作響，勁道十足，我上躥下跳地接球，毫無(wú)招架之力，頻頻失誤。這一局，凡哥哥以大比分取勝。
最后一戰(zhàn)，我和凡哥哥各自使出看家本領(lǐng)，高遠(yuǎn)球、吊網(wǎng)前球、扣球、跳殺球……每一球都朝著快、準(zhǔn)、狠的最高標(biāo)準(zhǔn)去打。雖然，我以微弱比分惜敗，但凡哥哥給予我很高的評(píng)價(jià)。
盡管這次挑戰(zhàn)失敗，但是我卻從中學(xué)到了許多打羽毛球的技巧。更重要的是，我還學(xué)會(huì)了：勇敢地挑戰(zhàn)強(qiáng)勁的對(duì)手，我們才會(huì)不斷地提高自己，才會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇7
告訴你，只要想做事就沒(méi)有不可能，只要你堅(jiān)持。比如越野賽。
我上二年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行越野賽且有一個(gè)規(guī)定，一二年級(jí)的學(xué)生不能參加�？墒俏液芟�?yún)⒓�，因�(yàn)槊刻煸缟衔叶己蛬寢屌?000米，很想證明我的實(shí)力。經(jīng)過(guò)我多次懇求，老師終于破例同意讓我參加了。我興奮地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我終于可以參加越野賽了！”同桌說(shuō)：“不可能。”可是我知道——我創(chuàng)造了一個(gè)不可能。
比賽那天，天氣很好。我興奮地戴上號(hào)碼布——150號(hào)，這是老師專門給我的。“李基帆，你不可能跑過(guò)三四年級(jí)的，你堅(jiān)持不下來(lái)的，”周恩澤說(shuō)�！暗戎�！”我心里想著到了集合地點(diǎn)。我站在隊(duì)伍最后面，前面的大哥哥都比我高，有二十幾個(gè)人。我有點(diǎn)緊張了，渾身直哆嗦�！邦A(yù)備——嘟”，體育老師一聲哨響。前面的.運(yùn)動(dòng)員都飛快地跑出去了，我也跟著跑起來(lái)。在跑著的途中，我看見三四年級(jí)的學(xué)生跑跑停停，這時(shí)我也有點(diǎn)肚子疼，但我告訴自己“要堅(jiān)持”，漸漸地他們被我落在了后面，前面就剩下幾個(gè)人了�？斓浇K點(diǎn)時(shí)，我看到同學(xué)們都站了起來(lái)，喊道“李基帆加油，李基帆加油！”我一下子來(lái)勁了，拼命地沖到了終點(diǎn)�！袄罨�，第四名”，體育老師宣判。“耶！”來(lái)接我的同學(xué)們興奮起來(lái)。周恩澤跑來(lái)吃驚地說(shuō)：“李基帆你太牛了！”在跑步途中我沒(méi)停，并且還拿了一等獎(jiǎng)，我創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的不可能。
小朋友，告訴你，只要堅(jiān)持就沒(méi)有不可能！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇8
人的生活里是不能拒絕音樂(lè)的。刀耕火種的遠(yuǎn)古，先民們唱著歌，吟唱著至今不滅的《詩(shī)經(jīng)》；烽火連天的古戰(zhàn)場(chǎng)上，也有人們吟唱不完的樂(lè)府古辭；在那黃土高原上，一聲聲清脆的《信天游》從天的那一邊直飄到我們這里……
音樂(lè)能撩撥聽者的心弦。作為一個(gè)喜歡音樂(lè)的人，我認(rèn)為二胡拉出的曲子最能撩撥我的心弦。只一曲《二泉映月》，我已感受到了人間最動(dòng)人的音樂(lè)，那單純的音色，緩慢悠揚(yáng)的旋律，在冥冥中曲折流淌，我感覺(jué)到這不是在簡(jiǎn)單描繪月下泉水，而是從一顆該異常孤寂的心靈中流淌出來(lái)的聲音，這是包含了悲涼辛酸的音樂(lè)，我的心無(wú)法不隨之顫抖，無(wú)法使心沉靜。
靜靜地聽著那支曲子，我眼前盡是阿炳那瘦弱孤獨(dú)的影子，他看不到一絲月光，更是沒(méi)能捕捉到一滴泉水，但他向世間敞開的是音樂(lè)家的情懷，所有人都能感受到他那種訴說(shuō)世間蒼涼的美妙語(yǔ)言。他眼中似有兩滴“泉水”映著初升的.明月。
嵇康在上刑場(chǎng)時(shí)，彈奏著他人生最后一段曲子，他想到的不是自己即將成為斷頭人，而是他的《廣陵散》沒(méi)有傳世，這與阮籍的悲涼是一樣透骨的。
最不能記憶的是黃家駒，最難忘記的是他的《光輝歲月》。這里有的是激情，有的是吶喊，這里我們可以看到一個(gè)真實(shí)音樂(lè)人的感悟，那是一種情感，更是一種姿態(tài)，一種敢于居高俯視的姿態(tài)，他與他的BEYOND樂(lè)隊(duì)唱著人類越來(lái)越疏遠(yuǎn)的品質(zhì)，從人心那深遠(yuǎn)的一面唱到人心的表面。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇9
挑戰(zhàn)人生是戰(zhàn)場(chǎng)，而自己便是這場(chǎng)硬仗中的主角。
人生本來(lái)就起伏不定，而生命也是由歡笑和淚水編織而成的。就像電影中的角色一樣，不管你是主角、配角或是臨時(shí)演員，只要你盡本分，把戲演好，勇于超越自己，就是懂得生命真諦的人。
你看過(guò)《海底兩萬(wàn)里》么？這書中的主角——阿龍納斯先生的人生。就是起伏不定的'，但是他超越了自己、挑戰(zhàn)了自己，追求著更完美的人生，他不因自己被尼摩船長(zhǎng)困在鸚鵡螺號(hào)上，而放棄他的理想，他雖然幾次逃離鸚鵡螺號(hào)失敗，但他有信心、有力量、有著自己的夢(mèng)想和追求。他終于在最后的時(shí)刻逃離了鸚鵡螺號(hào)和尼摩船長(zhǎng)的控制。人要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)。
有些人生活在這世界上，連生活的理由是什么都感到迷惑。其實(shí)，我們每個(gè)人都可以成功。但為什么成功的人很少，失敗的人很多呢？因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僮晕姨魬?zhàn)，這些人一般都很容易滿足。所以，他們成不了什么大氣。也只能是一個(gè)小職員等等……人也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。有些人，有很大的志向，也敢勇于去挑戰(zhàn)，但是所有的事都不是一帆風(fēng)順的，有些人失敗一次，就不敢再去試第二次了，因?yàn)樗麄兣略俅问�，怕承受不了失敗的打擊，所以他們也成不了什么大氣，和不敢自我挑�?zhàn)的人一樣。
其實(shí)，我們應(yīng)一點(diǎn)一滴做起，因?yàn)樗械某删投疾皇前讈?lái)的，為了我們美好的未來(lái)去奮斗，去加油吧！挑戰(zhàn)——將不再是夢(mèng)！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇10
失敗的人失敗的原因在于他們輸給了信心，對(duì)自己沒(méi)有信心，總不愿意聽自己說(shuō)，這樣的人最終還是失敗的。成功不是隨時(shí)隨地都可以呼吸到的`空氣，它需要自信心，正如居里夫人說(shuō)的“成功的秘訣是要有恒心和自信心，尤其是自信心。”失敗的人從來(lái)不曉得自己做錯(cuò)什么，在事實(shí)面前，他們表現(xiàn)出來(lái)的是退縮不前，永遠(yuǎn)因“不可能”而告終。他們不知道，當(dāng)他們說(shuō)“不可能”的時(shí)候，他們已經(jīng)失敗了。生活就是這樣子，往往在不經(jīng)意中就把事情交給了失敗。作為中學(xué)生的我們，不是應(yīng)該檢討一下自己，不要時(shí)時(shí)對(duì)自己說(shuō)“不可能”了。
同學(xué)們，你們還記得約翰.庫(kù)緹斯的故事嗎？約翰.庫(kù)緹斯的故事就是一個(gè)很好的成功例子。他從小就沒(méi)有下身，一直都是用雙手做四肢的。從而讓許多小朋友都欺負(fù)他，有一次還被人家扔進(jìn)垃圾桶里去。但是他沒(méi)有放棄，他總是告訴自己“世上沒(méi)有不可能的事情”，后來(lái)他練乒乓球，還獲獎(jiǎng)咧，現(xiàn)在還當(dāng)教練。是他，讓許多許多的人站起來(lái)重新做人；是他，告訴我們“別對(duì)自己說(shuō)不可能”的。我們不也應(yīng)該對(duì)自己充滿信心地，好好地面對(duì)任何事情嗎？這樣，成功就近了……
因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)方面的，還是日常生活方面等等遇到困難的時(shí)候，不要輕易說(shuō)自己不可能，對(duì)未來(lái)有憧憬并勇敢地向成功邁進(jìn)！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇11
去年假期里，網(wǎng)球隊(duì)的教練給我們布置了一個(gè)任務(wù)，要求我們?cè)诤俳Y(jié)束后能夠做60個(gè)俯臥撐。當(dāng)時(shí)我就“嚇壞了”，回家后趕緊試了試，結(jié)果只做了5個(gè)就堅(jiān)持不住了，這可怎么辦！
正當(dāng)我愁眉苦臉的時(shí)候，爸爸下班回來(lái)了。他聽我講了這個(gè)“不可能”完成的任務(wù)，不僅不著急，反而很興奮。他一邊卷袖子，一邊說(shuō)：“正好我也想練練俯臥撐，我們可以一起來(lái)挑戰(zhàn)。我們就用化整為零的辦法，把60個(gè)俯臥撐分成4組來(lái)做，今天你每組先做10個(gè)�！痹拕傉f(shuō)完，爸爸就趴在地上做了15個(gè)俯臥撐。接下來(lái)輪到我了，我用不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，使出吃奶的勁，好不容易撐到第10個(gè)，然后就趴在地上動(dòng)不了了。我們休息了一會(huì)兒，開始做第二組，接著又是第三組、第四組。到第四組做完的時(shí)候，我們倆都趴在地上大口喘氣，動(dòng)彈不了了。因?yàn)榭偣沧龅搅?0個(gè)，我開始有了信心。
第二天傍晚，爸爸說(shuō)我們開始第二次挑戰(zhàn)吧，我很開心地答應(yīng)了。這次，爸爸糾正了我的`動(dòng)作，要求我每組做15個(gè)。有了前一天的經(jīng)驗(yàn)，我順利地完成了總共60個(gè)俯臥撐的挑戰(zhàn)，心里別提多開心了。到了第三天，我主動(dòng)要求每組做20個(gè)。到了第四天，我每組做了25個(gè)，爸爸都有點(diǎn)跟不上我了。就這樣，我們堅(jiān)持了一個(gè)春節(jié)假期。
“世上無(wú)難事，只怕有心人�！痹疚艺J(rèn)為不可能完成的任務(wù)，經(jīng)過(guò)我持之以恒的努力，終于被攻克了。我相信，今后不管碰到多大的困難，只要樂(lè)觀、努力，就一定能取得最終的勝利。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇12
哦！到目的地咯！到目的地咯！我們來(lái)到學(xué)軍地點(diǎn)——上城區(qū)少年軍校總校了！我格外高興，但高興中又帶著一絲恐懼。
首先，我們?cè)诓賵?chǎng)是舉行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開營(yíng)式，在儀式上，我認(rèn)識(shí)了軍校的校長(zhǎng)楊校長(zhǎng)，還認(rèn)識(shí)了我們的教官——謝教官。
接著，在烈日的照射下，咕咕叫的肚子抗議了，我又進(jìn)了餐廳，為我的組員盛飯盛菜，因?yàn)槭堑谝淮巫约菏�，便緊張得手亂抖。飯菜終于都“歸位”到同學(xué)的盤子里，我的手也不再抖動(dòng)了。
最激動(dòng)人心的就數(shù)翻越兩座大山去參觀武警叔叔的營(yíng)地了。大概對(duì)于像我這樣肥嘟嘟的胖子，最恐懼上山了，幸好我是農(nóng)村出生，這點(diǎn)小事可難不住我，我輕松地上去了，剛開始的'時(shí)候還好，可是慢慢地我開始喘氣了，之后我便上氣不接下氣，不過(guò)，不幸中的萬(wàn)幸是到山頂了！馬上就是下山了，大多數(shù)人怕高，沒(méi)有膽子下去，我便在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍，但輪到我，盡管是很快地下去了，但是也躲不過(guò)這一絲懼怕。終于來(lái)到了武警叔叔的營(yíng)地，那潔白的毛毯，那整齊的被子，還有那出乎意料的整齊的步伐，讓我目瞪口呆，隨短短幾分鐘，卻給我留下了深刻的印象，之后就原路返回。
從今天起，我就是一名小軍人了，擺脫了家中的小公子，成了一位樸質(zhì)的軍人。我保證一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不讓老師失望，成為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)員。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇13
天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。小猴和小鴨在森林里玩。玩著、玩著，小鴨不小心掉進(jìn)了一個(gè)很深很深的坑里，這坑又深又臟，小鴨嚇的大喊大叫:“救命啊、救命�。≌l(shuí)來(lái)救救我，我好害怕呀！”
這時(shí)，小猴聽到小鴨在叫，它連忙跑去找小鴨。找了半天，終于找到了小鴨。小猴對(duì)小鴨說(shuō):“鴨妹妹你別害怕，我這就找一根又細(xì)又長(zhǎng)的樹枝，你爬上來(lái)吧！”可小鴨力氣太小了，怎么也爬不上來(lái)。急得小猴抓耳撓腮，一個(gè)勁的嘟囔著:“這可怎么辦？”小鴨突然想到，小熊的力氣最大了，叫小猴去找小熊來(lái)幫忙。小猴飛一般的跑到小熊家，對(duì)小熊說(shuō)明了一切。
不一會(huì)小熊就來(lái)了，小熊說(shuō):“我有辦法，小鴨會(huì)游泳，我們可以往坑里邊倒水，這樣小鴨就可以自己游上來(lái)了�！毙⌒芎托『锬闷鹚埃淮�、二次、三次……往坑里邊倒水，把他們累得筋疲力盡，小鴨還是游不上來(lái)。
突然，小猴想到了大象伯伯，大象伯伯的長(zhǎng)鼻子是最厲害的.。轉(zhuǎn)身就像大象伯伯家跑去，見到大象伯伯后，小猴邊喘邊說(shuō):“小鴨掉到了一個(gè)大坑里，需要大家的幫助�！贝笙蟛犕旰�，連忙沖到了河邊，吸了一大口水，跑到大坑邊向坑里噴了出來(lái)。有了大家的幫助，小鴨很快就游上來(lái)了。
大家齊心協(xié)力把小鴨救了出來(lái)。大家明白了：只要團(tuán)結(jié)在一起，不可能的事情也能變可能。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇14
曾經(jīng)在很遠(yuǎn)的地方，我聽到他們呼喚的聲音。我知道對(duì)于同一個(gè)夢(mèng)想，他們從未想過(guò)放棄，始終都堅(jiān)守在自己的崗位上，始終都堅(jiān)守著初心，牢記著使命。
在那一瞬間他們好像就頓悟了，想明白了自己以后的人生旅途方向，想明白了自己以后的抉擇與所有的'未來(lái)。其實(shí)從一開始他們就對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)特別明顯的特性，要求他們想要去追求更多，但是卻并不想著去過(guò)某一種固化的具體性的生活方式，因?yàn)樗麄冊(cè)谒茉熘芏嗟牟豢赡堋?/p>
也許在別人眼里確實(shí)存在著很多不可能的事情，但是在他們眼里卻沒(méi)有在他們的目標(biāo)當(dāng)中，就是要不斷的去突破這些傳統(tǒng)，去打破這些不可能。
他們從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)去塑造什么傳奇人物，他們只是想著擁有自由過(guò)自己想要的那種生活。也許千百年來(lái)很多人都知道自由是什么含義，但是卻很少有人知道自由真正實(shí)現(xiàn)的途徑又在哪里。也許他本身就是一個(gè)相對(duì)論而言的，在國(guó)家面前我們實(shí)現(xiàn)了自由，可是在小家而言我們走遍了大江南北，想要去尋找各種各樣的生活模式，也許那些不喜歡的本身就是一種束縛。
有人說(shuō)小孩兒眺望遠(yuǎn)方成人懷念故鄉(xiāng)。從掙扎著松綁到對(duì)思念的投降，這就是成長(zhǎng)。
我們也曾經(jīng)想象著啊，這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程到底有多么美好，可是結(jié)果卻告訴我們了，說(shuō)很殘酷。
我們也會(huì)想象著那些漫長(zhǎng)的過(guò)程，其實(shí)從來(lái)都不曾給予我們太大的饋贈(zèng)，可是夢(mèng)想也在遠(yuǎn)方為我們鼓勵(lì)加油，這一切都是一個(gè)持續(xù)的快樂(lè)的過(guò)程。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇15
在這個(gè)世界上，我認(rèn)為要么面對(duì)成功，要么面對(duì)死亡，不會(huì)有放棄這一說(shuō)詞。
——題記
可以哭泣，可以逃避，可以生氣，但是就是不可以放棄，放棄是最懦弱的選擇，放棄是最簡(jiǎn)單卻又最讓人心生羞恥的選項(xiàng)。
我行走在人生這條道路上，走了許多路，看到別人放棄，又看到別人繼續(xù)爬起來(lái)，當(dāng)他們滾得更低的時(shí)候，人家總能爬得更高，我認(rèn)為這是一種魄力，這是一種堅(jiān)持，同樣也是一種不放棄的精神。
不知道從什么時(shí)候開始放棄這個(gè)詞便開始占領(lǐng)了我們的生活，如果想鑄就成功的話，那么放棄便是最大的阻礙，如果想鑄就輝煌的話，那么放棄也是最大的阻礙。但是如果你想住就失敗的話，放棄一定是你最好最好的'墊腳石，相比之下兩者之間我們肯定會(huì)選擇前者，不放棄繼續(xù)堅(jiān)持，但是放棄這一詞早已占領(lǐng)了我們的生活，根深蒂固我們的思想。
對(duì)比之下，我們思想的東西不是我們輕易能甩掉的，但是我們知道，唯有自律，唯有不放棄，唯有不害怕，唯有不怕痛苦才能獲得成功，才能鑄就輝煌，所以這一刻我們有什么理由去放棄呢？
親愛的同學(xué)們，朋友們，雖然我們遠(yuǎn)隔山海且不互相認(rèn)識(shí)。但是我認(rèn)為只要我們不放棄，不害怕，不畏懼一切困難往前走，且自律的話，那么總有一天我們會(huì)在山頂相見�？傆幸粋�(gè)人要贏，那個(gè)人為什么不能是我們呢？
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇16
我的夢(mèng)想和別人有點(diǎn)不一樣，我想成為一名刑偵科學(xué)家，通過(guò)科學(xué)追尋蛛絲馬跡，將罪犯繩之以法。因?yàn)樵谖业募亦l(xiāng)有一位傳奇人物，他叫李昌鈺，他可是著名的國(guó)際偵探，破解了不少看似難以完成的難題和迷案。
在我們那有李昌鈺刑偵科技博物館，每天都有很多人來(lái)參觀，里面展示了很多李昌鈺獲得的金色獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌，以及得獎(jiǎng)時(shí)的'照片，他偵破過(guò)8000多個(gè)案件，擁有30多個(gè)博士學(xué)位。真是神通廣大啊，很多看似不可能破解的案件都被他一一征服，被人們成為“當(dāng)代福爾摩斯”。李昌鈺可是我們?nèi)绺奕伺�，不知道大家有沒(méi)有看過(guò)《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目，他在節(jié)目中向全國(guó)人民推薦如皋燒餅?zāi)兀?/p>
如果你來(lái)參觀完博物館，你也可能覺(jué)得世界上有許多看來(lái)不可能做到的事情，在等待著我們?nèi)フ鞣�、去挑�?zhàn)。永遠(yuǎn)不要暗示自己那件事情是不可能完成的，只要你拼盡全力、堅(jiān)持不懈的去挑戰(zhàn)，我相信總有一天能夠成功。就算很遺憾沒(méi)有成功，總也有回憶珍藏在我們心里，如果你不敢去挑戰(zhàn)、去爭(zhēng)取，那你什么本領(lǐng)都不會(huì)增長(zhǎng)，那你的人生不會(huì)有新的精彩。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們一定要勇往直前、迎難而上，這樣你才是一個(gè)永不言棄、戰(zhàn)勝困難的勇士，你的人生就會(huì)變得更有意義，也許下一個(gè)刑偵科學(xué)界的傳奇就是你和我哦。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇17
今天，我給我的爸爸媽媽和鄰居的朋友說(shuō)了一個(gè)游戲叫----紙中傳人。
現(xiàn)在給個(gè)人發(fā)個(gè)A4紙來(lái)用這一張A4紙來(lái)穿整個(gè)人，注意不能把紙剪斷，不能粘貼，只能用手撕，你們有什么好的辦法嗎？淘氣包鄰居的朋友第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“用手撕成小紙片，在用膠水粘在一起�！边@是媽媽把手舉起來(lái)說(shuō)：”在紙上畫出一個(gè)人“。我 擺擺手說(shuō)：要穿過(guò)一個(gè)真實(shí)的一個(gè)人才行。這是家霸爸爸說(shuō)，使勁在A4紙中間頂一個(gè)洞。他們都同意，我擺擺手說(shuō)：”要穿過(guò)整個(gè)人哦！“我見他們沒(méi)有辦法了，開始問(wèn)我還有更好的辦法嗎？”我不慌不忙的拿起一張A4白紙，以紙地 長(zhǎng)邊對(duì)折然后從有折痕的地方撕下來(lái)，快要撕段的時(shí)候我停了下來(lái)，在反過(guò)來(lái)折，我反復(fù)多次。最后整張被撕成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，一條帶子難道能穿過(guò)一個(gè)人嗎？正當(dāng)他們疑惑的時(shí)候我有把紙帶中間的部分撕開，在把它慢慢的展開竟然變成了一個(gè)大大的紙圈。
我說(shuō)：“能圈幾個(gè)人？應(yīng)該能穿六個(gè)人嗎？” 這是爸爸說(shuō)：那么你們都來(lái)試試吧？于是我爸爸媽媽講紙圈成一個(gè)大大的圈，第一個(gè)穿進(jìn)去的`是我，我一低頭就進(jìn)去，可是我隨著紙圈里的人越來(lái)越多，爸爸是最后一個(gè)穿的，它呼吸的幅度減小，小心翼翼的穿了過(guò)去。
從這次不能完成的游戲中我明白了無(wú)論做什么事都要?jiǎng)幽X筋，要有耐心，才可以找到解決的方法。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇18
她住在一座大房子里，門前有一個(gè)帶草坪的花園。人們都稱呼她為“伯爵夫人”。伯爵夫人喜歡獨(dú)處，不喜歡有人打擾她。伯爵夫人總是拄著一根拐杖。她用這根拐杖準(zhǔn)備隨時(shí)敲打任何一個(gè)打擾她的人。我被她的拐杖敲打過(guò)一次，那年我才13歲。我活該被打，因?yàn)槲彝孀雒圆赜螒虻臅r(shí)候時(shí)想通過(guò)籬笆鉆進(jìn)她心愛的花園里。
“哎呀”。我大叫了一聲，隨時(shí)準(zhǔn)備逃跑�！斑^(guò)來(lái)，小女孩！”伯爵夫人叫道，“你是不是住在我們臨街放的那個(gè)白房子里 ��？”“是的.，夫人�！薄澳阍诩依锝o草坪澆水嗎？會(huì)修剪草坪?jiǎn)幔俊薄笆堑�，夫�?"“那好，如果你樂(lè)意，我給你一個(gè)賺零花錢的機(jī)會(huì)，我想請(qǐng)你替我修剪草坪，怎么樣��？”
我們那里的孩子都是靠給家里或鄰居做家事獲得零用錢的。這幾天我都在愁沒(méi)有零花錢呢！所以我爽快的答應(yīng)了。我們約定每周6上午我替她修剪草坪。
第一個(gè)星期6，我將草坪剪了三回才讓她滿意。她也給了我錢，我很高興，因?yàn)槲矣凶约嚎梢再嶅X的能力啊，以前都是爸爸媽媽給的，現(xiàn)在我才13歲，就可以自己賺錢給自己用了啊，好開心��！
不知道為什么，但是我知道，這是一件我本應(yīng)該做不到的事，可是我卻做到了啊，或許我真的已經(jīng)長(zhǎng)大了啊，因?yàn)槲铱梢宰约赫疹欁约毫税�！哇！真不敢相信�。『呛�，好開心��！我終于長(zhǎng)大了�。�
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇19
腳踩的永遠(yuǎn)是土地，目光所不及的遠(yuǎn)方，才是人的追求。
在戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)充斥在那個(gè)時(shí)代。有戰(zhàn)爭(zhēng)便會(huì)有勝敗，“勝者往后敗者寇”，從沒(méi)見到過(guò)那個(gè)吃了敗仗的軍隊(duì)，會(huì)昂著頭，挺著胸投降，因此“俯首稱臣”便應(yīng)運(yùn)而生。在現(xiàn)在看來(lái)，這種行為是在特定的時(shí)代背景下產(chǎn)生的，但它在今天卻仍有借鑒的意義。不得不說(shuō)，這是一種消極的處世態(tài)度，是悲觀情緒的產(chǎn)物，是對(duì)困難的妥協(xié)、讓步，是不可取的。而昂揚(yáng)向上的斗志卻恰恰相反，它象征了積極進(jìn)取的人生態(tài)度，它就像大海上的燈塔，為我們指明方向。
魯迅先生以省一筆為武器，深刻的諷刺了舊制度的黑暗，但它的筆下，也不乏對(duì)新生活的向往的作品。如《故鄉(xiāng)》一文中，對(duì)人生的思考：“世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路�！边@路邊是通向新社會(huì)的路，先生已經(jīng)在這條路上探索了好遠(yuǎn)，它的對(duì)于新社會(huì)的執(zhí)著追求，激勵(lì)著一代又一代的青年人，為之努力，這便是昂揚(yáng)的斗志的影響力。
反觀當(dāng)下的青年人，可以說(shuō)是萎靡的一代。相當(dāng)一部分九零后沉溺于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之中，迷戀在淫詞濫曲中，追求日韓服飾，在宮廷劇中無(wú)法自拔。試問(wèn)，斗志是如何被消耗掉的'？不正是這些庸俗的生活情趣所導(dǎo)致的嗎？為什么二十世紀(jì)的中國(guó)青年會(huì)那么斗志昂揚(yáng)，熱血沸騰呢？正是國(guó)將不國(guó)的社會(huì)背景所影響。我反思：現(xiàn)在的生活條件是不是太好了，已致于庸俗之風(fēng)泛濫成災(zāi)？我想，這只是個(gè)外部因素，保持昂揚(yáng)的斗志，還需要自己的不懈努力。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇20
前不久，我和爸爸到科技博物館去參觀大型科普展覽——不可能的任務(wù)。據(jù)說(shuō)，那里有100多項(xiàng)不可能的任務(wù)，等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，去攻克呢！
來(lái)到門口，只見前面圍了一大堆人。咦，他們?cè)诟墒裁�？我們連忙擠進(jìn)人群中去。我看見一個(gè)巨大的水龍頭懸掛在半空中。它居然沒(méi)有水管，但水龍頭里卻源源不斷地噴出水來(lái)，下面有個(gè)水池接住。人群中，有的人瞪著眼睛，懷疑自己的眼睛有問(wèn)題；有的人一手托著下巴，一邊在苦思冥想，真是“書到用時(shí)方恨少”；有的人目不轉(zhuǎn)睛地盯著水龍頭，想從中知道什么似的；還有的人和同伴議論紛紛，爭(zhēng)得不可開交。我和爸爸一開始也驚得目瞪口呆，張大了嘴說(shuō)不出話來(lái)。但是，“科學(xué)高手”的我最終還是想出了：一定是水龍頭噴出的水里裝了根玻璃管，利用“噴泉原理”把下面的水吸上去，再噴下來(lái)。因?yàn)樗诓ＡЧ芡饷媪鲃?dòng)，所以不露破綻。
走進(jìn)展廳，有更多不可思議的'事在發(fā)生：金魚在加熱的水里竟快活地游來(lái)游去。這是因?yàn)樗菬岬牟涣紝?dǎo)體，再說(shuō)，熱氣上升，冷氣下降，而金魚在水下游，當(dāng)然安然無(wú)恙；還有種紙不怕火燒，但是如果用這種紙包住一根火柴再燒，本來(lái)堅(jiān)硬無(wú)比的紙成了軟架子，這是用了“炸藥原理”……
我還看了“雞蛋走鋼絲”、“紙上站人”、“一紙千金”等表演，真使我大開眼界，增長(zhǎng)了不少科學(xué)知識(shí)。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇21
在平常的生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難，不可能。但是，我們有沒(méi)有想過(guò)，如果去挑戰(zhàn)困難，不可能，就會(huì)有意想不到的收獲。
記得那天，陽(yáng)光是多么的明媚，我正在家里看電視。這時(shí)，爸爸突然走了過(guò)來(lái)，滿臉笑容的說(shuō)：“看你這么無(wú)聊，要不我?guī)闳ヅ蕩r吧。”“好呀，那快走吧!”我立馬從沙發(fā)上跳了起來(lái)，準(zhǔn)備出門。
終于，經(jīng)過(guò)一路的`興奮，我終于來(lái)到了攀巖的地方。一進(jìn)去，只見一塊巨大的巖壁聳立在我的面前，只見上面還有五顏六色形狀不一的小巖石�？粗@塊巖壁，我已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了。隨后，工作人員給我?guī)Ш米o(hù)具后，我深吸一口氣，準(zhǔn)備開始了!我小心翼翼地向上爬，這是我邁向成功的第一步。一開始，我覺(jué)得攀巖十分簡(jiǎn)單，暗喜：真是太好了，沒(méi)想到這么容易!
可是，等到我爬到一半我才明白，我最初的想法是錯(cuò)的。我爬到一半時(shí)，基本上已經(jīng)沒(méi)什么力氣了，頓時(shí)就像一塊卡在懸崖中的石頭，地下就是萬(wàn)丈深淵。我嘆了一口氣，想：哎，還是算了吧，只好放棄了。突然，地下傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音：“加油啊!”仔細(xì)一聽，原來(lái)是爸爸。之后，不知是誰(shuí)帶的頭，越來(lái)越多的人來(lái)為我加油了。一下子，我的內(nèi)心充滿了力量，仿佛之前的疲勞已經(jīng)灰飛煙滅了。我抬起頭�？戳艘幌律厦�，隨后在腦袋里想了一下線路，決定一口氣登頂。終于，在我的不懈努力下，我成功了!
那一刻，我體會(huì)到了什么事成功，也讓我明白了只有我們?nèi)ヌ魬?zhàn)不可能，不可能就會(huì)變?yōu)榭赡?
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇22
在我們生活中有許多在我們看來(lái)不可能完成的“任務(wù)”。既然有不可能，那就要挑戰(zhàn)不可能。我也曾經(jīng)挑戰(zhàn)過(guò)自己的不可能，就然大家來(lái)看看我的“光榮歷史”吧。
我雖然學(xué)習(xí)吹笛子，也和大家一起集體上臺(tái)表演過(guò)，但是從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人登臺(tái)表演過(guò)。我象一個(gè)人表演讓人多害怕無(wú)助啊，我做不到。爸爸媽媽知道后一直記在心里。
正好，那時(shí)有一個(gè)和我家很親很親的親戚家準(zhǔn)備辦一個(gè)喜宴，為他們家的老人慶祝六是大壽，要去的孩子們準(zhǔn)備幾個(gè)才藝表演來(lái)增加氣氛，于是爸爸媽媽偷偷地幫我報(bào)名了。當(dāng)時(shí)，被爸媽塞了挑戰(zhàn)不可能
根笛子，合伙“趕”到臺(tái)上的時(shí)候，我第一時(shí)間都呆若木雞了，心里在想：“老爸老媽，你們兩個(gè)也是夠了，這種事情都不先和我說(shuō)一聲。這不是大寫的“坑娃”嗎?再說(shuō)了，這支竹笛是F調(diào)了，怎么吹A(chǔ)調(diào)的《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》啊?而且F調(diào)的我都吹的'不怎么好……哎對(duì)了，我可以吹《生日快樂(lè)》啊，正好襯這個(gè)氣氛。想完我就趕緊吹里起來(lái)。宴會(huì)廳里響起來(lái)歡快地笛聲。
一曲結(jié)束，大家還鼓起掌來(lái)。我這才發(fā)現(xiàn)，自己在臺(tái)上就想著吹好曲子，都忘了緊張、害怕了。
通過(guò)這次表演，我發(fā)現(xiàn)世界上只有一種不可能，就是不敢嘗試。其他的不可能，都是只要勇敢面對(duì)就能戰(zhàn)勝的!
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇23
從字形上來(lái)講，“可能”與“不可能”就只差一個(gè)“不”字，而就是這一個(gè)“不”字完全的改變了這兩個(gè)詞的意思。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)可能是非常重要的，不可能也得可能。
“可能”，有很多地方都有這樣的。 比如我可能趕不上公交車，他可能會(huì)遲到，我可能不知道這題怎么寫，他可能知道這題怎么寫，我可能會(huì)把這道題做錯(cuò)，他可能會(huì)把這道題做對(duì)，我可能……等等等等，總之，生活中有很多能用到“可能”的地方。
“不可能”并不是什么地方都能用到它。我常常在電視上看到有些人要《挑戰(zhàn)不可能》，像什么從幾百米的懸崖上跳水呀，從幾千幾萬(wàn)米的高空跳傘等等的極限運(yùn)動(dòng)。還有一些整人的惡搞呀。但是這些節(jié)目當(dāng)中有很多人都成功了，他們把一些常人認(rèn)為不可能的事情，變成了有可能。
所以我認(rèn)為可能與不可能，都不是絕對(duì)的。像有一些表面上看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，大家都認(rèn)為很可能都能夠做的成功，但結(jié)果往往大相經(jīng)庭。反而有一些大家都認(rèn)為不可能的事情，通過(guò)某些人的努力，結(jié)果他們做成功了。
我想在學(xué)習(xí)上也是這樣的`。比如語(yǔ)文上背課文，有些段落很長(zhǎng)，自己開始覺(jué)的無(wú)法把它們背出來(lái)，認(rèn)為想要把它們背出來(lái)是不可能的，但是經(jīng)過(guò)自己一遍又一遍的讀，一遍又一遍的背，后來(lái)終于把他們背出來(lái)，把不可能變成了有可能。
所以我覺(jué)得凡事都有可能，只要通過(guò)自己的努力，就有可能把不可能變成可能。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇24
所謂夢(mèng)想，不是你覺(jué)得一馬平川的東西，而是你覺(jué)得很害怕，卻依然要去做的事情。在生活上是這樣，在學(xué)習(xí)上也是這樣。
我們之所以選擇在現(xiàn)在，不正是因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想嗎？正式因?yàn)槲覀冇袎?mèng)想，我們?cè)跁?huì)不甘心隨便選擇一個(gè)大學(xué)，然后在隨便地過(guò)完我們的一生。我們要知道這樣的人生是沒(méi)有意義的。
但是，在我們選擇去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，就像現(xiàn)在，高四的我們，都是為了想要實(shí)現(xiàn)我們的大學(xué)夢(mèng)。然而，我們現(xiàn)在是否害怕失�。渴欠襁�不敢承受痛苦？
當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上老是抱怨自己容易分心；文言文，那些通假字，虛詞，副詞，你好像看懂了，但又沒(méi)全懂；化學(xué)公式真難背，算了，先跳過(guò)，不理；數(shù)學(xué)大題好難，反正我也不會(huì)做，算了，不做了等等。這些，都是不愿意承受疼痛，害怕失敗的表現(xiàn)。如同我們明知道自己在學(xué)習(xí)上的毛病在哪里，但常常覺(jué)得這樣就夠了，不需要在前進(jìn)一步。
但學(xué)習(xí)，就像生活。沒(méi)有疼痛，也就沒(méi)有成長(zhǎng)。所以，我們要學(xué)會(huì)去克服，去承受。
然而，當(dāng)我們?nèi)タ朔コ惺苓@些疼痛，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的生命有無(wú)限可能。其實(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該為夢(mèng)想，為生命的可能做一些很害怕，但是卻值得做的.事情。每個(gè)人都應(yīng)該回頭審視我想要什么，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我如何得到什么重要。
蘇格拉底曾說(shuō)：未審視的人生不值得活。
所以，有一天，當(dāng)你想清楚自己想要什么，當(dāng)?shù)没畹镁�，活的認(rèn)真，跟自己比的時(shí)候，你的人生就會(huì)散發(fā)出無(wú)限的可能。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇25
——記“挑戰(zhàn)不可能完成的任務(wù)”
3月19日，一、二、五年級(jí)同學(xué)舉行了“不可能完成在任務(wù)”。盡管下著傾盆大雨，卻沒(méi)能阻擋同學(xué)們激動(dòng)的心情。
五年級(jí)同學(xué)挑戰(zhàn)的是“神奇的降落傘”。要求用廢棄材料制作，傘面平放張開，對(duì)角線最多不超過(guò)80厘米。置空10秒算成功，置空時(shí)間最長(zhǎng)的年級(jí)前16名同學(xué)將成為擂主。要完成這個(gè)任務(wù)可不簡(jiǎn)單哦！
下午，同學(xué)們?cè)诮淌依锱d高采烈地談?wù)撝鴮⒁M(jìn)行的降落傘比賽，你一言，我一語(yǔ)。同學(xué)們各自拿出了精心制作的降落傘，有塑料袋，舊衣服，紙板還有彩布制作的而成的……各式各樣的降落傘五花八門，應(yīng)有盡有，讓人眼花繚亂。最有特點(diǎn)的是我們的材料都十分環(huán)保。
在老師的帶領(lǐng)下，我們手持降落傘，排著整齊的.隊(duì)伍走到了比賽地點(diǎn)。有的同學(xué)緊張極了，捂著胸口，像似心跳加速；有的同學(xué)做著深呼吸，放松心情；還有的同學(xué)十分淡定，靜靜地等待。
五、六分鐘后，比賽開始了�！叭�、二、一、放”聞老師一聲令下，同學(xué)們高舉各自的降落傘，往上一拋，降落傘紛紛落下。有的張開寬大的裙擺，緩緩落下；有的在空中飄飄悠悠，如同天女散花；還有的則“撲通”一聲，一頭栽到地上……。比賽在伴隨著同學(xué)們的歡呼聲中緩緩落下了帷幕。
這次活動(dòng)讓全體同學(xué)都感到興奮和快樂(lè)。當(dāng)然，也有遺憾和難過(guò)。有成功也有失敗，但不管結(jié)果怎樣，只要你努力了，付出了，就能在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在探索在汲取知識(shí)！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇26
我的成長(zhǎng)在一次次挑戰(zhàn)中，我的挑戰(zhàn)在一次次中成長(zhǎng)，在一次次失敗的挑戰(zhàn)中，我成功地崛起……
看著墻上的那張獎(jiǎng)狀，我的思緒回到了二年級(jí)時(shí)的那一天。那是一個(gè)炎熱的夏天，天空上掛著一個(gè)熾熱的火球，我此刻的心情正如此狀，焦躁不安。
“夏雯！過(guò)來(lái)一下”，毛老師將我叫了過(guò)去，“今年……我想讓你去參加小博士競(jìng)賽！”
真的嗎？我在心中質(zhì)疑，緊張，喜悅的感覺(jué)夾雜在一起，紛紛涌上心頭。
兩個(gè)月的時(shí)間里，我在不停地努力。
……
坐在考場(chǎng)上，我忐忑不安，四處多是聒噪聲，大家都在討論。
又是十分鐘過(guò)去，正式開始了，到處都能聽見，筆寫在試卷上“沙沙”的聲音，大家的呼吸聲都清晰地聽見了。
時(shí)不時(shí)傳來(lái)的咳嗽聲，就像一顆炸彈扔在考場(chǎng)中，如雷貫耳。
終于，結(jié)束了這場(chǎng)考試，急切想知道成績(jī)的我是緊張不安，又是迫不及待，此種感覺(jué)好像組成了一曲樂(lè)曲在我的心中演奏著。
急切的我，終于“夢(mèng)想成真”，老師興奮地告訴我：“你得了二等獎(jiǎng)！”知道了自己的分?jǐn)?shù)，我心中原來(lái)緊繃著的那根弦，松懈下來(lái)了。哇！哇！。
這是第一次挑戰(zhàn)不可能，第一次挑戰(zhàn)成功。
我的心里也有快樂(lè)的音符在跳動(dòng)，像譜成的.一闕闕樂(lè)曲。
我好像躺在軟綿綿的云朵上，無(wú)限的歡樂(lè)、舒暢向我襲來(lái)，心里好像泛起陣陣波光閃閃的漣漪，喜悅的種子灑在了全身上下。
第一次挑戰(zhàn)不可能也是有可能的，也是會(huì)成功的，成功，還在不斷前進(jìn)……
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇27
今天我在回家的路上小學(xué)生作文，看見了耍猴的人，他旁邊還有三只小猴子。
我?guī)е闷嫘�，走過(guò)去看了看。呀，那個(gè)人竟然把一只猴子的手給綁了起來(lái)，還用手套把猴子的頭給蒙住了，我真擔(dān)心那猴子會(huì)被悶死……這時(shí)候，耍猴的人又把另一只猴子給放在了自行車上，讓那只猴子饒這白線騎車，一開始我還擔(dān)心猴子會(huì)掉下來(lái)，不過(guò)，那只猴子騎車比我還厲害，一點(diǎn)都沒(méi)有搖搖晃晃的感覺(jué)。這時(shí)候，另一只猴子發(fā)怒了，因?yàn)槟槺粣炞〉哪侵缓镒觿?dòng)彈不得。那只猴子撿了一塊木頭，向耍猴的'人扔去，耍猴的人嚇了一大跳，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾們更是笑得肚子都疼了。耍猴的人見大家都笑了，就沒(méi)有去打那只猴子。這下，猴子就得寸進(jìn)尺了。它又跑了過(guò)去，用兩只手推了一下耍猴的人，那個(gè)人差一點(diǎn)點(diǎn)就跌在地上了，他向那只猴子瞪了一眼，猴子停了一會(huì)兒，又跑過(guò)去推耍猴的人，這下，那個(gè)人跌倒了。他從包里拿出一把玩具q，對(duì)著那只猴子說(shuō)：“在動(dòng)我弊了你！”猴子就不敢再動(dòng)了。
耍猴雖然給大家?guī)?lái)了很多樂(lè)趣，但是，給猴子帶來(lái)的傷害卻是很大的，不是有一句話說(shuō)：“請(qǐng)不要把快樂(lè)建立在別人的痛苦之上�！焙镒与m然不是人，但是它有和我們?nèi)艘粯拥乃枷耄覀儾粦?yīng)該殺害它們！
人和動(dòng)物是朋友，我們要愛護(hù)我們的朋友！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇28
今天我們上課時(shí)，姚老師問(wèn)我們：“世界上有什么事情不可能發(fā)生？”看著姚老師神秘兮兮的樣子，難道又要給我們變魔術(shù)？
正當(dāng)我在自言自語(yǔ)的時(shí)候，看見姚老師從口袋里掏出一枚亮閃閃的硬幣，硬幣正面有一個(gè)大“1”，反面有一朵盛開的菊花。她又拿出一個(gè)透明的塑料瓶子，蓋子上有凹凸不平的'字體和花紋，
然后姚老師說(shuō)道：“你們覺(jué)得這個(gè)硬幣可不可能變到瓶子里？”“不可能�！贝蠹耶惪谕暤暮暗��！昂玫�，那我就表演給你們看。”姚老師說(shuō)道。
于是，姚老師左手扶著空瓶子，右手捏著硬幣。輕輕的說(shuō)道：“走你�！倍．�(dāng)一聲，硬幣真的在瓶子里面了。我們驚訝得說(shuō)不出話來(lái)。
姚老師說(shuō)：“誰(shuí)能來(lái)解釋一下？”然后我們七嘴八舌地討論了起來(lái)。
最后姚老師總算要揭秘了，她說(shuō)：“首先在瓶蓋里粘上一條雙面膠，在雙面膠上粘上一枚硬幣，接著擰緊瓶蓋。變魔術(shù)的時(shí)候再拿出一枚硬幣，用力的敲擊一下，里面的硬幣就會(huì)掉下來(lái)了�！�
哈哈，這堂課真有趣！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇29
今天，姚老師在課前問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“什么事是不可能發(fā)生的？”大家都紛紛舉手。有的說(shuō)雨不可能往天上下，有的說(shuō)下雪天不可能穿短袖，還有的說(shuō)人不可能從老人變成小孩，甚至還有人說(shuō)了顛倒歌。
這時(shí)，姚老師說(shuō)：“今天我來(lái)給你們變個(gè)魔術(shù)�！敝灰娨蠋熌贸隽艘粋�(gè)空空如也的塑料瓶，大約有20厘米高。我們又看見姚老師從口袋里拿出了一枚亮閃閃的硬幣，硬幣的正面印著一個(gè)特別大的'“1”字，背面有一朵盛開的菊花。這時(shí)姚老師問(wèn)大家：“你們覺(jué)得我可不可能把這枚硬幣變到瓶子里去？”“不可能�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)�！安灰欢ㄅ叮 币蠋熣f(shuō)，“好，這就開始變魔術(shù)了。”只見姚老師左手扶著瓶子，右手拿著硬幣，說(shuō)了一聲：“走你�！痹捯魟偮�，硬幣立馬變到瓶子里了，大家都目瞪口呆。
面對(duì)我們的疑惑，姚老師說(shuō)：“現(xiàn)在我來(lái)揭秘了�！敝灰娨蠋煍Q開瓶蓋，大家看見瓶蓋里粘著一個(gè)雙面膠，硬幣就粘在這上面，只要輕輕一敲，它就會(huì)掉下來(lái)。
��！原來(lái)這個(gè)魔術(shù)這么簡(jiǎn)單。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇30
今天在閱讀寫作的課上，姚老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“世界上有什么不可能的事？”大家都在想，姚老師又不是科學(xué)老師，為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題呢？莫非姚老師要給我們變個(gè)魔術(shù)？
姚老師神秘兮兮的，過(guò)了一會(huì)兒，果然，姚老師說(shuō)：“這節(jié)課我來(lái)給大家表演一個(gè)魔術(shù)�！�
我們看到了一個(gè)空空如也的塑料瓶。又看到姚老師從口袋里拿出了一枚亮閃閃的硬幣，硬幣的正面有很大的“1”字，背面有一朵菊花。姚老師大聲地說(shuō)：“表演時(shí)間到！”
姚老師拿著那枚硬幣，緊接著，姚老師輕聲說(shuō)：“走你！”那枚硬幣真的.飛快地掉進(jìn)了瓶子里，大家都非常驚訝，想：是不是凹凸的瓶蓋有縫隙？姚老師好像知道我們?cè)谙胧裁矗哑可w給我們看，可是瓶蓋上根本沒(méi)有縫隙。大家都很疑惑不解，開始七嘴八舌地討論起來(lái)，可是依然沒(méi)有什么結(jié)果。
姚老師開始揭密了，原來(lái)瓶蓋上粘著雙面膠，姚老師對(duì)著瓶蓋使勁一拍，硬幣就掉了。她把另外那一枚硬幣藏在手里。
原來(lái)，這個(gè)魔術(shù)這么簡(jiǎn)單啊！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇31
今天看了《挑戰(zhàn)不可能》，也是我最喜歡的節(jié)目。
今天，是一個(gè)小男孩要挑戰(zhàn)。他還是個(gè)外地孩子，才兩歲十個(gè)月。這么小的孩子挑戰(zhàn)什么項(xiàng)目？他來(lái)挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，就像一個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員。他要先做一個(gè)前滾，在一個(gè)單杠上，然后爬上類似攀巖的東西，不用任何工具，就是用手和腳一個(gè)一個(gè)踩孔，然后去另一個(gè)地方，用雙手一個(gè)一個(gè)撐竿，然后在另一個(gè)氣墊上滾回去，最后爬一段樓梯，最后做一個(gè)支撐動(dòng)作。所有的動(dòng)作，他都那么熟練。但是在攀巖的過(guò)程中，他差點(diǎn)摔倒，因?yàn)楹⒆舆�小，夠不到氣墊，但是他很聰明，結(jié)果什么都沒(méi)發(fā)生。但最后，當(dāng)他不得不做一個(gè)輔助動(dòng)作時(shí)，他幾乎失敗了。結(jié)果他面前的一些動(dòng)作消耗了很多體力。最后真的累了。但是小男孩并沒(méi)有灰心，而是勇敢的去做了，在空中停留了相當(dāng)一段時(shí)間！突然，全場(chǎng)歡呼起來(lái)。評(píng)委問(wèn)爸爸，小男孩在家是怎么訓(xùn)練的`？他爸爸說(shuō)：“他從三個(gè)月開始慢慢訓(xùn)練他，就是希望以后能去參加奧運(yùn)會(huì)�！�
我覺(jué)得這個(gè)小男孩真的不容易，他不畏艱難的精神真的值得學(xué)習(xí)。雖然我們可以看到他的一舉一動(dòng)都那么輕松，但我想他一定付出了很多努力，一定摔過(guò)很多次。所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年”！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇32
今天在看《挑戰(zhàn)不可能》。其中有一個(gè)人在挑戰(zhàn)讀心術(shù)。真的很神奇。
那個(gè)叫宋明的人是心理學(xué)學(xué)生。他能看穿你的'眼睛。他今天的挑戰(zhàn)叫王醫(yī)生，他也是偵探，破案不少。讓他把一輛車的鑰匙，混在一千個(gè)袋子里，每個(gè)鑰匙都有一個(gè)號(hào)碼。當(dāng)然，宋明被蒙住眼睛，藏在另一個(gè)地方。王醫(yī)生把它收起來(lái)后，宋明就出來(lái)了。這一次，兩位大師的較量真正開始了。通過(guò)與王博士的對(duì)話，宋明回答了“是”或“否”的問(wèn)題，猜測(cè)王博士把鑰匙放在了哪面墻上。宋明一邊觀察王醫(yī)生的表情和肢體語(yǔ)言，一邊向他提問(wèn)。他先確定是第六堵墻，再通過(guò)一系列的提問(wèn)確定是第八排，最后通過(guò)提問(wèn)確定是第九把鑰匙。誰(shuí)知道，他拿著這把鑰匙開門的時(shí)候，打不開。他挑戰(zhàn)失敗了嗎？在這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，王醫(yī)生從口袋里拿出一張小紙條，上面真的寫著第六面墻，第八排，第九把鑰匙。但是為什么打不開呢？原來(lái)王醫(yī)生跟他開了個(gè)玩笑。事實(shí)上，他忘了放在哪里。然而，宋明終于在挑戰(zhàn)中成功了。
這個(gè)節(jié)目真的很精彩，讓我明白了心理學(xué)是如此強(qiáng)大！他能讀懂對(duì)方，太神奇了！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇33
400克的小車，要過(guò)200克的紙橋！聽到這個(gè)任務(wù)，同學(xué)們臉上都露出了不可思議的表情，我也不例外。
一回到家，我就開始思索：使用實(shí)心紙筒做主體？不行不行，要用再堅(jiān)固點(diǎn)的管子，材料好，承重力當(dāng)然就好了。使用瓦楞紙做橋面？可行！用……我的思維在腦海中不斷碰撞著，計(jì)劃我的“大力士”紙橋。一陣埋頭苦干，我的`紙橋完成了。正面一看，普普通通，還略有些破落；側(cè)面一看，玄機(jī)就在其中了：一層薄薄的瓦楞結(jié)構(gòu)，在瓦楞的上下間隔填滿了紙管。
我把紙橋帶到學(xué)校，正打算好好炫耀一番時(shí)，同學(xué)們千奇百怪的紙橋讓我大吃一驚：有仿三橋做的斜拉紙橋；有仿趙州橋的拱橋；有純紙管搭成的“紙管橋”，一根根紙管交叉、相疊，構(gòu)成了結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的紙橋……令我羨慕不已。
做得好看沒(méi)用，承重力才是關(guān)鍵。下午，我們都自豪地拿著自己的橋，等待檢驗(yàn)。我們一次次小心翼翼地增加分量，小車上的鉤碼一個(gè)個(gè)增加，可憐的橋面一點(diǎn)點(diǎn)往下塌陷，我們的心越懸越高。
“耶！”當(dāng)3200g的小車緩緩“駛”過(guò)我的橋時(shí)，我興奮地尖叫起來(lái)，“我成功了！”
一次次的成功，一次次使不可能成為可能！
只要你努力，沒(méi)有什么“不可能”！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇34
亨利梭羅曾說(shuō)過(guò)：“與其坐在船艙中，風(fēng)平浪靜地航行，我寧愿選擇波濤洶涌地甲板上，迎向風(fēng)雨�！庇行┤司褪且�?yàn)閮?nèi)心認(rèn)為“不可能”而無(wú)法跨出迎向風(fēng)雨的一步，但我們真的沒(méi)辦法化不可能為可能嗎？
當(dāng)我拿到了考試的成績(jī)單，緩緩的將目光移到成績(jī)欄上：“這次，我又無(wú)法如愿成為班上前三名的一份子了�！边@樣心里話字字句句回蕩在房間各個(gè)角落。一次又一次的失敗，使我逐漸消極起來(lái)。發(fā)泄的方式，除了哭、還是哭。
在這之后，我讀到了一本關(guān)于拿破侖的'書，上頭寫著：“在我的字典里沒(méi)有不可能三個(gè)字。”如今他之所以成功是因?yàn)樗Σ恍傅木�。這句話是帶給了我很大的啟示。之后我每天努力讀書，好好復(fù)習(xí)功課。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，我終于成為了班上的第一名，過(guò)程中我沒(méi)有特別多做了什么，只是做了學(xué)生應(yīng)盡的本分。
即使在人生中遇到了挫折，也不能灰心，因?yàn)槟瞧鋵?shí)只是個(gè)小小的考驗(yàn)。它就像是一面阻礙你的墻，跨越它并不困難，只需要鼓起勇氣。在這世上“別說(shuō)不可能”！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇35
在今天的課堂上，同學(xué)們向一盆清水發(fā)起了挑戰(zhàn)，你想知道最后的勝負(fù)嗎？讓我們一起去看看吧！
原來(lái)，老師在課堂上讓大家憋氣。這時(shí)歡呼聲、吵鬧聲不絕于耳。主先鋒誕生了，他就是我們班的小王，只見他大搖大擺，胸有成竹地走上了講臺(tái)，再看他那張臉，已經(jīng)笑得合不攏嘴了。然后他深呼了一口氣，一頭扎進(jìn)了水里，咕嚕咕嚕水里冒出來(lái)一個(gè)個(gè)小水泡，最后他實(shí)在憋不住了，一下子把頭從水里抬起來(lái)了，我一看，呀，他的頭發(fā)都翹了起來(lái)，臉上也是濕漉漉的。大家笑得前俯后仰，老師也微笑地說(shuō)：“一共憋了23秒�！笨磥�(lái)主先鋒對(duì)這盆水的.攻擊無(wú)效��！
隨后，副先鋒閃亮登場(chǎng)了，那個(gè)人就是我，我面帶笑容小跑著來(lái)到了講臺(tái)，此時(shí)的我興奮不已，心臟都快跳到嗓子眼了，我盯著水，東瞧瞧，西看看，仔細(xì)的打量著這盆水，然后我鼓起來(lái)腮幫子，猛的把頭扎進(jìn)了水里，我在水里憋了好一會(huì)兒，終于忍不住了，一下逃出了這盆水的魔爪，我雙眼緊閉，把頭搖的像撥浪鼓似的。想使勁把水甩掉。最后，我也敗下陣來(lái)了。后面的同學(xué)也是八仙過(guò)海，各顯神通。
這次憋氣挑戰(zhàn)賽中我雖然沒(méi)有取得勝利，但是在我們歡笑中輸贏好像變得沒(méi)那么重要了！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇36
從前，有一個(gè)小乞丐，她叫麗婭，她是孤兒，沒(méi)有上過(guò)學(xué)，但是她在書房打工，邊賺錢邊學(xué)習(xí)，學(xué)了很多知識(shí)。
有一次，國(guó)王招廚子，麗婭相試一下，但是她不敢，也很猶豫，于是隨手拿起一本書，發(fā)現(xiàn)書里有一只可愛的小精靈跳出來(lái)：“麗婭，世上沒(méi)有不可能，只要去試就可以�！闭f(shuō)完她就消失了。
麗婭想去試一下，她來(lái)到國(guó)王面前，國(guó)王說(shuō)：“你一個(gè)沒(méi)上過(guò)學(xué)人能做什么好菜？”然后國(guó)王問(wèn)了麗婭幾個(gè)問(wèn)題，麗婭居然都答對(duì)了，“你先去廚房找大師傅學(xué)習(xí)吧�！眹�(guó)王勉強(qiáng)地說(shuō)。
幾天后，麗婭第一次給國(guó)王上菜，她非常緊張，但國(guó)王說(shuō)：“你做人菜真好，你愿意做我的女仆嗎？”“我愿意！”麗婭興奮地說(shuō)。
其實(shí)，國(guó)王生了重病，想要有人來(lái)照顧他，麗婭知道后沒(méi)日沒(méi)夜的`照顧國(guó)王，終于有一天國(guó)王的病好了，他對(duì)麗婭說(shuō)：“我沒(méi)有女兒，要不你留下來(lái)做我的女兒吧？”“我想，但我只是個(gè)乞丐呀，怎么能當(dāng)公主呢？”麗婭說(shuō)，“可你善良又努力，你可以的。”國(guó)王說(shuō)，麗婭同意了。
在國(guó)王死后，麗婭當(dāng)上了女王，她又碰到那個(gè)小精靈了，精靈說(shuō)：“看到了嗎，只要努力就能成功！”
世上沒(méi)有不可能。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇37
媽媽給我布置了一個(gè)艱難的任務(wù)——把雞蛋從四樓扔下去，還要保證雞蛋不壞。
聽到這個(gè)任務(wù)，我蒙了，這是什么任務(wù)？雞蛋那么脆弱，怎么可能從四樓扔下而不壞呢？可是，想歸想，老媽的布置的任務(wù)還是要完成的。
雞蛋！雞蛋！你要怎么從四樓掉下而不壞呢？我絞盡腦汁，突然，眼前一亮，有了！做降落傘！
說(shuō)做就做，我準(zhǔn)備了五個(gè)氣球、二根線、二個(gè)杯子。把氣球吹得鼓鼓的'，然后用筆在杯子上戳了兩個(gè)洞，接著用線把氣球和杯子固定在一起，最后把雞蛋放入杯子后再把杯子蓋起來(lái)。
萬(wàn)事俱備，激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，媽媽在樓下負(fù)責(zé)安保工作，爸爸負(fù)責(zé)將氣球從四樓放下，而我，則到樓下記錄觀察結(jié)果。只見爸爸雙手小心翼翼地捧著氣球伸出窗外，接看輕輕地松開了雙手。在我的注視下，氣球緩緩地降落，我的手緊緊地拽在一起，生怕雞蛋會(huì)壞掉，心里不安極了。媽媽似乎看穿了我的心事，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“怕什么，勝敗乃兵家常事，壞了再想其它辦法重來(lái)就是�！蔽夜钠鹩職�，打開蓋子，只見雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地躺在盒子里，我尖叫起來(lái)，心里樂(lè)開了花，實(shí)驗(yàn)成功了！
經(jīng)過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我也明白了媽媽說(shuō)的：任何事，不去做，你永遠(yuǎn)不知道它會(huì)有怎樣的結(jié)果，一定要敢于去想，敢于去做。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇38
“怎么可能？”我大聲叫道！
一天早上，天空正為大地披上一層灰蒙蒙的面紗，一群孩子的笑聲從窗內(nèi)傳了出來(lái)，打破了原本寂靜的周末早晨。瞧！同學(xué)們?cè)诟墒裁�？天呀！我沒(méi)看錯(cuò)吧！他們正用一張A4紙穿過(guò)了11個(gè)人，我搖了搖頭，揉了揉眼睛，再一次確認(rèn)眼前發(fā)生的.事情。簡(jiǎn)直不可思議！
這是怎么回事呢？我們來(lái)看看發(fā)生了什么吧。
“可惡！你這張破紙！到底怎么辦呢？我偷偷看了一眼別人剪的。這不是我的想法嗎？怎么又失敗了！”接著，我毫無(wú)耐心地剪著這張紙。抬頭看看，人人臉上都刻著一個(gè)字——“難”，他們對(duì)著那一張紙發(fā)著呆，和我一樣都毫無(wú)頭緒，不耐煩地剪著那張“可憐又可恨”的紙。我可以感覺(jué)到大家都在心中發(fā)出了一句：不可能！結(jié)果好好地一張紙就變成了一張廢紙。接著老師揭曉了答案。我們按照老師的方式剪好后，小心翼翼地打開，真的，真的變成了一個(gè)超級(jí)大的圈。我們開始嘗試了，一個(gè)人、兩個(gè)人、三個(gè)人……十個(gè)人！十一個(gè)人！一張小小的A4紙里竟然能容納十一個(gè)人！真是太不可思議啦！
我深深地吸了一口氣。感嘆道：世上無(wú)難事，只怕有心人，我們要挑戰(zhàn)不可能。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇39
星期六，我回到家里，興致勃勃地打開電視，看了會(huì)《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目�？戳舜蠹s半個(gè)小時(shí)，我關(guān)了電視，躺到床上睡覺(jué)了。可是，我根本睡不著，我想：要是有吃包子大賽該多好呀！
想著，想著，我突然發(fā)現(xiàn)我不在床上躺著，而是在地上站著！我扭頭一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)，呀！這不是在挑戰(zhàn)不可能的準(zhǔn)備區(qū)嗎？我怎么在這兒呀？正在我猶豫不決的時(shí)候，一個(gè)人說(shuō)：李雨辰，請(qǐng)上臺(tái)接受挑戰(zhàn)！我看到臺(tái)上堆滿了包子，像小山一樣，比我還高。我的眼睛一眨不眨地看著這座包子山，太棒了！我飛速地跳上臺(tái)階，希望是肉包比賽，誒，菜包我也愛！
此時(shí)此刻，我的心就像地震了一樣，一震一震的，還沒(méi)做好準(zhǔn)備呢。這時(shí)機(jī)器說(shuō)：三、二、一，挑戰(zhàn)開始！說(shuō)明遲那時(shí)快，我的嘴就像一輛裝了馬達(dá)的汽車，不斷地一張一張，連觀眾眼睛都看花了。我分辨不出到底是肉包還是菜包，我不斷地往嘴里塞，左手，右手，左手，右手我的這輛車以光速吃完了包子，觀眾席上響起了熱烈的`掌聲。
恭喜李雨辰獲得本次比賽冠軍，請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)
就在要頒發(fā)吃貨諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)候，我忽然醒了，看了看周圍，也沒(méi)有獎(jiǎng)杯，我失望的說(shuō)：要是這是真的，該有多好啊！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇40
世界是萬(wàn)能的，只要敢去嘗試，一切皆有可能。每次看完《挑戰(zhàn)不可能》，嘴巴都是張得老大。被那些所謂的“神人”驚呆了。在一次偶然的機(jī)會(huì)，我去揚(yáng)州接觸到了超強(qiáng)大腦的快速記憶法。零距離得看著和我同齡的`小朋友，摸卡片說(shuō)單詞，摸卡片說(shuō)動(dòng)物。一分鐘背50個(gè)詞語(yǔ)，還能倒背如流。天哪，原來(lái)這個(gè)不是不可能的事情哦。我對(duì)老師產(chǎn)生了好奇，是什么樣的超能力讓人可以如此腦洞大開呢?老師先賣了個(gè)關(guān)子。
第二天，老師讓我們帶上眼罩嘗試“灌頂”，頭上頂本書，讓我開始冥想。不一會(huì)我就倒頭大睡起來(lái)。旁邊的好幾個(gè)小伙伴也居然睡著了。嘗試了幾次，通過(guò)靜坐，心無(wú)旁念，我也能看到書里的內(nèi)容了。真的太不可思議了。
第三天，我們通過(guò)照相記憶法，老師隨意抽取30張卡片，我們能正背、倒背。40、50張數(shù)量慢慢往上加，對(duì)于我們來(lái)講都不成問(wèn)題。我的自信心一下子又找回來(lái)了。以前背書最頭疼，死記硬背忘得很快。
通過(guò)快速記憶法，我一下子就找到了竅門�！短魬�(zhàn)不可能》原來(lái)都是真實(shí)的，我現(xiàn)在明白了，人戰(zhàn)勝的不是做事的難度而是自己內(nèi)心的恐懼。拋開恐懼，心無(wú)雜念，相信自己，你就可以成功。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇41
我非常喜歡《挑戰(zhàn)不可能》這檔節(jié)目，它的主持人是撒貝寧，他風(fēng)趣幽默，經(jīng)常使家哄堂大笑。嘉賓有董卿、周華健和李昌鈺博士。有時(shí)候還會(huì)來(lái)挑戰(zhàn)大使，例如黃子韜、TFBOYS等。
挑戰(zhàn)難度簡(jiǎn)直就是不可能中的不可能，例如：一只狐貍?cè)呙吡耸蝗�、東北“冰王”全身（肩膀以下的部位）在冰塊里呆了115分鐘，打破了自己創(chuàng)的世界記錄！一支隊(duì)伍打破了三次馬戲團(tuán)《環(huán)球飛車》節(jié)目的世界紀(jì)錄（這是第三次），創(chuàng)造了全球最頂尖的馬戲團(tuán)——太陽(yáng)馬戲團(tuán)都做不到的奇跡——讓12人同時(shí)進(jìn)行這項(xiàng)節(jié)目！還有很多，那可都是相當(dāng)?shù)木剩?/p>
通過(guò)這檔節(jié)目，我看見了這些人的努力，他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，不知道要吃多少苦，流多少汗，努力多少年，才能完成挑戰(zhàn)不可能。有一位老爺爺就是在年輕時(shí)去攀爬珠穆朗瑪峰，卻出了意外事故，導(dǎo)致他的兩條小腿都被截肢，換成了假肢，但幾十年過(guò)去了，他性格開朗，看起來(lái)走起路來(lái)完全和常人無(wú)異，而且沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，帶著假肢攀上了3米高的`攀巖壁。
我們也要挑戰(zhàn)自己的不可能，在學(xué)習(xí)方面，在生活方面，無(wú)論在哪個(gè)方面，都要挑戰(zhàn)自己的不可能，更上一層樓！
世界上沒(méi)有不可能的事，只要你努力，就沒(méi)有不可能。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇42
這節(jié)課，我該交上作文提綱了。恩，是的，回想起上一個(gè)作文提綱根本不過(guò)關(guān)，我那個(gè)提綱寫得既不工整，也不美觀，寫得很“龍飛鳳舞”，內(nèi)容也特別少，特點(diǎn)、描寫方法、形容詞一律不見蹤影，我自己也認(rèn)為我的提綱肯定會(huì)被“斃”掉，所以，我去上課的路上一直都是沒(méi)精打采的。
果然，到了課上，老師拿起我的提綱“亮”給大家的時(shí)候，大家都笑得東倒西歪的`，有的同學(xué)甚至拍著我的肩膀說(shuō)；“你老猛了，寫這樣的提綱糊弄老師哪！”我恨不得地上有個(gè)地縫能讓我鉆進(jìn)去。那些同學(xué)好像不知到他們的話非常傷人自尊。想著王瀚霆那滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)奶峋V，與我的提綱比起來(lái)，我的提綱簡(jiǎn)直是個(gè)“丑小鴨”。所以，這次我要列一個(gè)好提綱！
寫提綱需要白紙，我用一張4K紙做提綱所需空間，接著分情節(jié)！主角、配角、特點(diǎn)、描寫、修飾，一個(gè)不放過(guò)！我按照老師的方法一步一步地往下寫，寫啊寫，寫啊寫，不一會(huì)兒，一篇我認(rèn)為不壞的“小”提綱就列好了。檢查一遍不錯(cuò)吧？
這節(jié)課，一切都進(jìn)行得很順利。下課了，我高興地把作業(yè)交給老師回來(lái)的路上：我對(duì)媽媽說(shuō)：”世上無(wú)難事，只怕有心人�！闭�(qǐng)記住，別對(duì)自己說(shuō)那三個(gè)字—“不、可、能”！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇43
朋友，是的。曾經(jīng)我們都有過(guò)幼稚的幻想，而這在別人的眼中它的的確確是一個(gè)幻想，只不過(guò)在做白日夢(mèng)罷了；但在我們這個(gè)幻想的締造者眼中，它絕不是簡(jiǎn)單的幻想，而是一種至高的追求，一種堅(jiān)持的信念，追求這個(gè)在別人眼中看來(lái)是那么的`不現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)，我們卻為之奮斗。在追求的過(guò)程中我們感到無(wú)比的快樂(lè)與幸福，因?yàn)槲覀儽M心的完成了這個(gè)追求，不管其結(jié)果如何，失敗了，我們問(wèn)心無(wú)愧；成功了，我們繼續(xù)追求更高。
或許在追求的過(guò)程中，我們不可避免的要放棄一些東西，這便是追求的代價(jià)。然而，我們盡管對(duì)所放棄的東西感到惋惜與不舍，但卻也無(wú)怨無(wú)悔吧。這個(gè)過(guò)程讓我們逐漸的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)隱忍，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)取舍，對(duì)人生也有更深的理解……
人生，短暫而又艱難。在這個(gè)滿是荊棘的道路上，我們只有堅(jiān)強(qiáng)，只有磨練與有不畏的精神才可能走下去；挫折，是上天的恩賜，讓我們居安思危，當(dāng)沒(méi)有挫折時(shí)，我們有可能樂(lè)不思蜀，從而淪落在悔不當(dāng)初的萬(wàn)劫深淵之中。
朋友，幻想并不是不可能，只要你堅(jiān)信便可能實(shí)現(xiàn)。
朋友，幻想并不是不可能，永遠(yuǎn)記住并不是不可能。
偉大的夢(mèng)的締造者，讓我們一起加油！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇44
1月27日，媽媽笑瞇瞇地問(wèn)： ‘你想不想和我一起去爬軍璋古道呀!"我一聽古道應(yīng)該又難爬，有危險(xiǎn)吧!我連忙搖搖手： ‘不去�！瘚寢層终f(shuō)： ‘上次你挑戰(zhàn)過(guò)山車不都成功了嗎，這次你敢不敢再試一下呢? ’我聽得信心滿滿就答應(yīng)了。
我來(lái)到寶界山森林公園，開始了挑戰(zhàn)。
媽媽告訴我這條古道分六段，五，兩段最難，所以我們今天只爬一到四段。
第一段剛剛爬的時(shí)候我還像一條活蹦亂跳的魚兒一樣，可是到了半山腰我就累得上氣不接下氣了。到了山頂上我更是已經(jīng)倒在了地上。媽媽見了鼓勵(lì)我說(shuō)： ‘加油，堅(jiān)持就是勝利! ’我繼續(xù)走了起來(lái)。
不知走了多遠(yuǎn)媽媽叫我快看呢，我朝那看去只見一個(gè)玻璃的盤子——太湖�！。瓉�(lái)爬山能看到這么多美景了�！瘚寢屨f(shuō)： ‘還有更多的.美景在前面了! ’
接著，我們來(lái)到一片果園，我媽媽這是什么樹呀!楊梅樹�！F(xiàn)在我們到那里呀? ’ ： ‘大浮村’ ‘哦這就是大浮楊梅呀!”這讓我想起了一句俗語(yǔ)“大浮楊梅只吃不帶”到春天的楊梅肯定會(huì)掛滿枝頭的。我和媽媽又往前走，還看見了茶園，竹林……
這次挑戰(zhàn)我又一次成功了，這次我走了15公里，用了三個(gè)小時(shí)17分鐘。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇45
今天又玩了一個(gè)新游戲——盲人摸號(hào)，之前聽到這個(gè)名字還以為老師寫錯(cuò)字了，聽后才知這是一個(gè)游戲。
老師說(shuō)每位同學(xué)戴上眼罩或紅領(lǐng)巾或閉上眼，然后以小組為單位，每人一個(gè)號(hào)，但這個(gè)號(hào)只能自己知道，小組根據(jù)每人的號(hào)數(shù)，按從小到大的順序排成數(shù)，按從小到大的順序排成一條線。全過(guò)程不能說(shuō)話，只要有人說(shuō)或偷看，游戲結(jié)束。
有的`人會(huì)認(rèn)為看不見就什么事也不可能辦到，但是并不是這樣，想想看那些啞巴，并不是看不見就不活了，他／她們利用自己的方法與別人溝通，其實(shí)溝通的方法有很多，就比如手語(yǔ)，玩這個(gè)的時(shí)候就可以利用這一點(diǎn)，讓別人知道你是幾號(hào)。
我們那組利用的方法是寫數(shù)字，就是先摸摸對(duì)方是誰(shuí)，然后再在他／她的手上寫字，而且我們每次都是男的摸男的，女的摸女的。雖然有時(shí)排對(duì)了，有的時(shí)候排錯(cuò)了，可是總比一次沒(méi)成功的要好。
不要因?yàn)榭床灰娀蛘f(shuō)不了話而抱怨，想想和你同樣遭遇的人，他／她們是怎么做的，別人能辦成，我們未必并能辦成，我們生下來(lái)的意義，有一部分就是要?jiǎng)?chuàng)造奇跡！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇46
我很喜歡《挑戰(zhàn)不可能》這個(gè)節(jié)目。它的主人是薩貝寧，幽默風(fēng)趣，經(jīng)常讓家人哄堂大笑。嘉賓包括董卿博士、周華健博士和李昌鈺博士。有時(shí)他會(huì)挑戰(zhàn)大使，比如黃子韜和TFBOYS。
挑戰(zhàn)的難度簡(jiǎn)直不可能。比如一只狐貍狗催眠了十一個(gè)人，東北冰王在冰里呆了115分鐘，打破了自己的世界紀(jì)錄！一個(gè)團(tuán)隊(duì)三次打破馬戲《環(huán)球速度》的世界紀(jì)錄（這是第三次），創(chuàng)造了世界頂級(jí)馬戲太陽(yáng)馬戲團(tuán)做不到的奇跡讓12個(gè)人同時(shí)做這個(gè)節(jié)目！還有很多，挺精彩的！
通過(guò)這個(gè)節(jié)目，我看到了這些人的努力。為了夢(mèng)想，他們不知道要承受多少痛苦，要流多少汗水，要努力多少年才能完成挑戰(zhàn)。一位老人年輕時(shí)去攀登珠穆朗瑪峰，但他出了事故，導(dǎo)致他的腿被截肢，換成了假肢。但是過(guò)了幾十年，他開朗了，走路的樣子像個(gè)正常人。他沒(méi)有放棄夢(mèng)想，用假肢爬上了攀巖墻。
我們也必須挑戰(zhàn)我們自己的`不可能性，在學(xué)習(xí)中，在生活中，不管是哪方面，我們都必須挑戰(zhàn)我們自己的不可能性，通過(guò)上一段樓梯！
世界上沒(méi)有什么是不可能的，只要你努力，沒(méi)有什么是不可能的。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇47
這個(gè)禮拜，我們迎來(lái)了盼望已久的小海燕科技節(jié)，在活動(dòng)中，最有挑戰(zhàn)性的要數(shù)挑戰(zhàn)不可能完成的任務(wù)了。
我們挑戰(zhàn)的任務(wù)是神奇的降落傘，比賽要求是：傘面直徑不超過(guò)80厘米，在空中停留4秒算成功。
前一個(gè)禮拜，我就在家準(zhǔn)備做降落傘了。兩個(gè)垃圾袋，一卷風(fēng)箏線和一卷透明膠。我先把兩個(gè)垃圾袋拼在一起裁開，再把它們粘起來(lái)，做呈圓形，然后量風(fēng)箏線，我們定的長(zhǎng)度是1.1米，大約裁了30根左右接著，用透明膠帶把風(fēng)箏線固定在垃圾帶上，最后，把螺帽掛好，一個(gè)完整的'降落傘做好了。
做好了降落傘，我開始試飛。我把它扔了下去，可沒(méi)過(guò)幾秒，他就躺在了地上。我馬上進(jìn)行了一些修改把風(fēng)箏線扎得緊了一些。果然，這一次的嘗試取得了好成績(jī)，用秒表計(jì)算是6“51。接著，我又試了幾次，又稍微做了修改，便信心滿滿地去比賽了。
我懷著忐忑不安的心情來(lái)到了賽場(chǎng)，我一聽見老師的哨聲，就把手中的降落傘往下扔，嘿！想不到它竟然一搖一擺地下落，過(guò)了大約6秒左右，我的降落傘落地了。成績(jī)出來(lái)了，是6”43。雖然沒(méi)有成為擂主，但我還是很高興。
現(xiàn)在，科技節(jié)雖然已經(jīng)遠(yuǎn)去，可是它的精彩瞬間卻難以忘卻�？萍几淖兩睿萍季驮谀愕纳磉�。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇48
有次，我跟爸爸一起整理玩具時(shí)，爸爸幫我整理卡片的那件事讓我記憶很深。
原來(lái)我有個(gè)盒子塞滿了玩具卡片，哪些卡片形狀不一。那時(shí)床上還散滿了卡片，爸爸讓我把床上的卡片裝到那盒子了。我生氣的說(shuō)：那盒子根本不可能再裝那么多卡片了。接下來(lái)爸爸做的事讓我有點(diǎn)吃驚：他竟然說(shuō)不用另外的盒子把我床上的卡片放進(jìn)已塞滿卡片的盒子里。我認(rèn)為是不可能的事，心想爸爸一定吹牛了。他把原盒子的卡片全部倒了出來(lái)，然后把大一點(diǎn)方卡片集中、整齊的放到盒子里，然后集中圓的卡片，最后根據(jù)盒子剩余的空間把余下的二種小一點(diǎn)的卡片集中、整齊的、相應(yīng)的放到盒子里。通過(guò)幾分鐘，爸爸完成把所有卡片放進(jìn)了那個(gè)盒子。這時(shí)我知道我錯(cuò)了。我原來(lái)沒(méi)有什么分類，只管把卡片塞進(jìn)去，雖然我原來(lái)做的`好像要比爸爸做的方法省時(shí)和省力。但是用的空間多和下次再玩卡片時(shí)用來(lái)找卡片時(shí)間要多得多。同時(shí)讓我想起爸爸平時(shí)一再跟我強(qiáng)調(diào)分類在生活中很重要。
從這件事讓我明白：做事情要找對(duì)方法，很多不可能完成的事情有時(shí)是因?yàn)槲覀冇玫姆椒ú粚?duì)，方法對(duì)了，很多不可能的事情會(huì)變成可能。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇49
其實(shí)在以前，我就想挑戰(zhàn)一下攀巖了�？删褪且�?yàn)槟懶�，遲遲沒(méi)有嘗試。寒假，我又看到了一處攀巖的地方，于是——挑戰(zhàn)不可能，開始!
工作人員為我系好安全設(shè)施，攀巖之旅就此拉開了帷幕。我向上望了望終點(diǎn)，倒吸了一口涼氣。這攀巖墻遠(yuǎn)看還好，近看那就是野外生存訓(xùn)練呀!不過(guò)，是我自己要來(lái)“挑戰(zhàn)不可能”的，這時(shí)候若是臨陣逃脫那就太丟人了。沒(méi)辦法，只能硬著頭皮向上爬。
一開始，因?yàn)椴惶炀殻膊桓遗�，速度慢得像只蝸牛，每一步都小心翼翼。雖然我在心里不斷地催促自己，但依然是緊張，哎，還是慢慢來(lái)吧。
一步，一步……我離地面已經(jīng)好遠(yuǎn)了，也不是那么緊張了。我逐漸找到了步伐的節(jié)奏，速度便加快了不少�！凹佑停阋欢苄�!”瞥見旁邊氣喘吁吁的其他人，我充滿了信心，繼續(xù)勻速前行。
眼看著還有一小段路就到頂了，誰(shuí)想到半路殺出了一只攔路虎——“累”。我的手酸腳疼，真是苦不堪言。而在這攀爬途中又不能休息，真的要絕望了。
“堅(jiān)持就是勝利!”我腦海中突然出現(xiàn)了這句話。對(duì)啊，“挑戰(zhàn)不可能”需要的.是堅(jiān)持，不然什么也干不成。我咬咬牙，邁著堅(jiān)定的步子向上爬……
我到頂啦!挑戰(zhàn)不可能，成功!
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇50
我的好朋友關(guān)某非常喜歡玩魔方，都被封為“數(shù)學(xué)小霸王”了，我也下定決心要學(xué)會(huì)各種各樣的魔方把他打敗，這些既可以讓注意力集中，還可以提高數(shù)學(xué)思維能力。
于是我就開始上網(wǎng)上學(xué)習(xí)三階魔方。視頻里講道：三階魔方中的中心塊是不會(huì)變的，還有八個(gè)角塊和十二個(gè)棱塊，一共要七步才可以還原。
首先，要拼好一個(gè)梅花的形狀，再把梅花旁邊的白色棱塊轉(zhuǎn)到下面，形成一個(gè)白色的十字形狀………按照視頻的講解，我很快拼好了一面，心里暗自高興：這魔方也不難學(xué)嘛！
誰(shuí)知到了第七步又把我?guī)Щ亓说谖宀�，我氣得把魔方一扔不學(xué)了，躺在地上打滾，還說(shuō)太難了，我都學(xué)不會(huì)。媽媽走過(guò)來(lái)把我拉起來(lái)，告訴我：“不會(huì)很正常�。∧Х降�'變化有上千種呢！你每次都可能遇到不同的情況，只要你把手法做熟練了，很快就能學(xué)會(huì)的�！�
我聽了媽媽的話又有信心了，又重復(fù)跟著視頻做了幾遍，但有的地方還是會(huì)轉(zhuǎn)錯(cuò)，吃飯的時(shí)候我在想魔方，睡覺(jué)的時(shí)候偷偷在被窩里玩，終于能獨(dú)立完成了，用時(shí)兩分半，媽媽非常高興，鼓勵(lì)我說(shuō)多練練，把手法練熟以后速度就快了。
現(xiàn)在，我一分半鐘就能復(fù)原三階魔方了，我還要學(xué)會(huì)四階――十三階的魔方，讓不可能變成可能！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇51
每當(dāng)我看到身上的傷疤，就會(huì)想起一件事……
在我七歲的時(shí)候，老家買了一輛電動(dòng)兩輪車，家里人都會(huì)騎，只有我不會(huì)。我告訴媽媽，我也想學(xué)騎電車，媽媽爽快的答應(yīng)了。我把電車推到外面，嘿！電車可真重，費(fèi)了我九牛二虎之力才把電車推到外面。媽媽對(duì)我講起電車的要點(diǎn)：“第一，快速坐到座椅上。第二，抓緊車把，看準(zhǔn)前方，用腳慢慢地蹬幾下，平衡力穩(wěn)當(dāng)?shù)臅r(shí)候就可以開了。第三，保持好平衡力，拐彎時(shí)稍微用力，不能過(guò)度用力，不讓的.話會(huì)摔倒的！”我說(shuō)：“記住了！”我剛走一小步，電車就重重的壓在了我身上，我把電車扶起來(lái)，繼續(xù)學(xué)，可是，這一天幾乎都這樣摔到了，天色已晚，我只好回家。夢(mèng)里，我夢(mèng)到我會(huì)騎電車了，而且飛上了藍(lán)天，突然，電車像一塊石頭一樣掉了下來(lái)，我驚醒了，原來(lái)是夢(mèng)，我對(duì)明天更有希望，更有信心了！
第二天我一大早就起來(lái)了，連臉都顧不得洗了，推著電車往外跑，這一次，我成功了，可是在拐彎的時(shí)候摔到了，腿上出了血，但我忍著痛，經(jīng)過(guò)剛才的經(jīng)驗(yàn)，我成功了！
每當(dāng)我想起這件事，我就會(huì)甜甜的笑出聲來(lái)。
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇52
我經(jīng)歷的事情有很多，其中不乏傷心和激動(dòng)的、更有驚訝的`。小時(shí)候最害怕自己一個(gè)人出門，特別怕黑，總感覺(jué)夜晚有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就是有鬼。為此，膽小鬼的綽號(hào)就此誕生�？墒且淮翁貏e的經(jīng)歷讓我終于挑戰(zhàn)了一回不可能，所以至今讓我驕傲不已。
記得那次是個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，爸爸去伯伯家吃飯，可是很晚都沒(méi)有回來(lái)。媽媽擔(dān)心爸爸喝醉，向我發(fā)出了挑戰(zhàn)：你敢獨(dú)自一人去接你爸嗎？我剛想拒絕，媽媽那藐視的眼神就浮現(xiàn)在我眼前，不服輸?shù)奈抑缓糜仓^皮打著手電筒出去了。
我走在路上生怕后面會(huì)有異樣。走一段路，回頭看一下；走一段路，回頭看一下
平常小跑幾步就能到的地方，今天顯得格外遠(yuǎn)。就在這時(shí)刮起了一陣大風(fēng)，我害怕得身體直打顫，于是鼓足勇氣對(duì)自己說(shuō)：不要害怕，不要害怕，勇敢一點(diǎn)！我努力地嘗試挪步，可是雙腿就像有千斤重一般，總是那么艱難
汪汪這是誰(shuí)家不識(shí)相的看家狗？嚇我一跳，快跑！我跑著跑著不知不覺(jué)就到了伯伯家。我趕緊撲到爸爸懷里，大口地喘著粗氣，哈哈，突然發(fā)現(xiàn)好像沒(méi)有什么可怕的事情發(fā)生呀！
我激動(dòng)極了，大聲說(shuō)：爸爸，我今天終于挑戰(zhàn)成功了！我發(fā)覺(jué)只有自己克服內(nèi)心的恐懼，才能勇往直前，否則，誰(shuí)也幫不了你！
把不可能變成可能小學(xué)作文 篇53
人的一生總要經(jīng)歷大悲大喜，不可能沒(méi)有坎坷，也不能沒(méi)有堅(jiān)持下去的勇氣。有時(shí)，勇氣是一個(gè)摸不著的東西，也有時(shí)就在你的身體里，無(wú)聲無(wú)息。
我來(lái)給大家講個(gè)故事吧。從前在碧波院（一個(gè)很豪華的商業(yè)品牌店，里面居住著許多各個(gè)方面世上難得的奇才）里住著一位16歲的鋼琴家，一開始僅有一臺(tái)又壞又爛的破鋼琴，每月只有不到450塊的收入，她叫仲玲卷。你根本想象不到,她有多么堅(jiān)強(qiáng)。曾經(jīng)在一間7平米大的房間里，干凈整潔，只有一個(gè)女孩穿的很樸素，在微弱的燈光下，在房間一角守著她的希望不放棄。等她的鋼琴響起的那一刻，一切都靜了，只有舞蹈在空氣中的音符，依靠著旋律，還是那樣優(yōu)美，令人陶醉�？諝庵袕浡臍庀�，譜寫著堅(jiān)持的勇氣，而她，她的`字典里從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)放棄，那時(shí)，她，她13歲....
三年后她的琴音徘徊在了世界頂級(jí)的音樂(lè)廳里，在絢麗的七彩燈下，書寫著努力，釋放著人生的夢(mèng)想和奇跡！
或許，人生就是如此，擁抱著嶄新的明天，與可歌可泣拉近彼此的距離。擁有了堅(jiān)持下去的勇氣， 也許，她就是下一個(gè)你.....
加油，夢(mèng)想總有一天會(huì)出現(xiàn)奇跡！
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