優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)1
一、活動(dòng)表現(xiàn)的突出特點(diǎn)
1、高度重視活動(dòng)開展的重要性，正確認(rèn)識(shí)活動(dòng)開展的必要性。
為此開發(fā)區(qū)中心學(xué)校專門召開專項(xiàng)校長會(huì)議，做了精心的動(dòng)員部署，要求各個(gè)學(xué)校在每人一節(jié)公開課的基礎(chǔ)上進(jìn)入課堂教學(xué)的“立標(biāo)”階段。每個(gè)教師在熟悉課堂達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，互相聽課、評(píng)課，互相取長補(bǔ)短，樹立每個(gè)學(xué)校每個(gè)科目的課堂教學(xué)“立標(biāo)課”。每個(gè)教師以此觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)到人人都能上達(dá)標(biāo)課個(gè)個(gè)爭取創(chuàng)新課的目標(biāo)，打造開發(fā)區(qū)一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。
2、活動(dòng)采取“邊立標(biāo)邊達(dá)標(biāo)”的措施，讓活動(dòng)開展有成效。
針對(duì)轄區(qū)教師的層次不同，采取不同年齡、不同學(xué)科都立標(biāo)，并實(shí)行“邊達(dá)標(biāo)邊立標(biāo)”的措施，把立標(biāo)活動(dòng)分散到各學(xué)校、各學(xué)科，讓達(dá)標(biāo)成為教師互相聽課、互相取長補(bǔ)短的活動(dòng)。督促每一個(gè)教師發(fā)展，而不是“一刀切”，教師能夠積極大膽改變原有的教路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新。教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方。
3、教師的教學(xué)體現(xiàn)了從“文本”到“人本”的理念。
不少的教師在授課時(shí)，表現(xiàn)為一改以教材為中心，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)傳授和灌輸，對(duì)“人本”的忽視的'缺陷，轉(zhuǎn)變到“人本”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，情感的熏陶漸染，思想的感悟體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的眼到、口到、耳到、手到、心到，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的習(xí)得、體味�？傊褜W(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。
4、活動(dòng)開展最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。
不少教師的課堂都能讓人感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。
5、課堂教學(xué)力求創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。
不管是語文教學(xué)，還是數(shù)學(xué)教學(xué)，不管是英語教學(xué)，教師們都極力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。一是課堂情境，一是討論情境。課堂情境，讓學(xué)生進(jìn)入不同課所特有的情境氛圍，讓學(xué)生回到課堂中，才能使學(xué)生更好地理解知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生只有首先入境，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生以飽滿的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這完全符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。討論情境里教師力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)討論的氛圍，以設(shè)疑激發(fā)興趣，引導(dǎo)求知欲，形成討論動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)思維的積極性。討論方式可多種多樣，或問或答，或選擇重點(diǎn)發(fā)言人，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表不同見解，使氣氛活躍。
6、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)中每個(gè)教師都積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。也許，正是這些“意外”，才會(huì)使教師發(fā)現(xiàn)并捕捉到新的教學(xué)信息，產(chǎn)生出意想不到的教學(xué)效果。教師鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，讓學(xué)生自己想辦法解決問題，學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，他們顯得異常興奮，思路也會(huì)因此而開闊，創(chuàng)造性的火花也會(huì)因此而不斷閃現(xiàn)。教師們開始從兒童的視角去探索他們的思維方式，真正理解學(xué)生，為學(xué)生構(gòu)建無過錯(cuò)的課堂氣氛，讓每個(gè)學(xué)生都得到理解、信任，讓每個(gè)學(xué)生都在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到張揚(yáng)。教師不單是完成指定的和預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，而是去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒、鼓勵(lì)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生如何找路走，更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，使各科教學(xué)早日找到最適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。
二、不足之處
1、教師處理“學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系且恰當(dāng)。
一節(jié)課的時(shí)間只有35分鐘，在新課程理念下，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是需要不斷合作、探究、交流的，而合作、探究、交流的過程往往是一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深的過程，這個(gè)過程要充分展示出來是需要時(shí)間的，這個(gè)時(shí)間如何調(diào)控和把握?若把握不好就會(huì)影響一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。在不少的教師的課中也會(huì)經(jīng)�？吹嚼蠋煘轶w現(xiàn)新課程理念，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、交流，眼看下課鈴響了，一節(jié)課的內(nèi)容卻沒完成，留下了遺憾。在這里，的確老師要需要把握一個(gè)度，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這就要求我們引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如、開闔有度，在能夠引發(fā)學(xué)生思維處一定要放，讓學(xué)生充分合作、探究、交流，盡情地享受馳騁思維的樂趣;但當(dāng)學(xué)生已完成了這個(gè)思維過程后，就要及時(shí)收，當(dāng)學(xué)生的交流開始不斷重復(fù)時(shí)，就要及時(shí)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，用新的信息再次激發(fā)學(xué)生新的思維。這樣開闔有度，才能完成了一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、教師難以處理好“好學(xué)生”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
我們在聽課中，經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象，個(gè)別好同學(xué)回答問題不斷，后進(jìn)生則一個(gè)問題也不回答，這就是個(gè)體差異。這種差異在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中越來越明顯，特別是學(xué)生中發(fā)展快慢之間的差異。在實(shí)踐中，往往會(huì)看到這樣的情景，在一組學(xué)習(xí)中，反應(yīng)快的學(xué)生積極研究、探討、發(fā)表意見，而反應(yīng)慢的學(xué)生則呆坐一旁默不作聲，甘做“聽眾”或旁觀者。這種差異勢必就會(huì)帶來整體發(fā)展的不協(xié)調(diào)。要解決這個(gè)矛盾，我們通過驗(yàn)收后的討論達(dá)成以下一致的觀點(diǎn)，就是教師在引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中，首先要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是要關(guān)注反應(yīng)慢的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，學(xué)生自主、合作、探究中的一些細(xì)節(jié)，一些具體的方式還有待解決。教師應(yīng)教給學(xué)生合作的方法，把不同個(gè)性、特長的學(xué)生組合在一個(gè)小組，讓他們相互融合、互相學(xué)習(xí)，并選出小組長，并告訴組長要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)本組成員，特別是對(duì)后進(jìn)生更要關(guān)注，讓組長負(fù)責(zé)全組的活動(dòng)，幫助每個(gè)學(xué)生學(xué)懂知識(shí)，學(xué)會(huì)合作。
3、教師的教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
通過這次活動(dòng)，使我們更加明白了一個(gè)道理：要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。有人曾說：吾生也有涯，而知也無涯。的確是這樣，知識(shí)是無限的，一個(gè)人如果只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進(jìn)取，那他就會(huì)被社會(huì)所淘汰。在授課中教師中出現(xiàn)課堂氣氛不活躍，教材把握不到位的情況，語文教師對(duì)重點(diǎn)字的意思講解不清，數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用更是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)痊F(xiàn)象。
優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)2
20xx年，QC在張總、朱部長的帶領(lǐng)下，在QC全體員工的共同努力下，圓滿的完成了20xx年的工作計(jì)劃。
1．員工綜合素質(zhì)的提高。QC為自己部門新進(jìn)員工編制了一套較為完整的培訓(xùn)教材，內(nèi)容包括了員工工資的計(jì)算、質(zhì)量的獎(jiǎng)罰、三好員工的評(píng)選、員工的崗位職責(zé)、員工的行為準(zhǔn)則、FPC不良項(xiàng)目圖片及樣板、FPC檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、QC衛(wèi)生及5S的管理、5S概述、ISO9000標(biāo)準(zhǔn)概論。通過培訓(xùn)資料的學(xué)習(xí)，使員工清楚的認(rèn)識(shí)自己作為一名QC檢驗(yàn)員所應(yīng)該盡的責(zé)任和義務(wù)，使員工在短期內(nèi)迅速掌握自己的技能和業(yè)務(wù)水平，并融入到QC這個(gè)大集體中。
2. 產(chǎn)品可追溯性得到加強(qiáng)。QC采取了產(chǎn)品責(zé)任追究制，把每個(gè)檢驗(yàn)員都編上相應(yīng)的檢驗(yàn)號(hào)，檢驗(yàn)員每檢一個(gè)品種，都要寫上板的產(chǎn)品編號(hào)、批號(hào)和檢驗(yàn)號(hào)標(biāo)識(shí)，包裝根據(jù)標(biāo)識(shí)填寫部品票，一旦客戶反饋不良，可以根據(jù)部品票上的標(biāo)識(shí)查到檢驗(yàn)員和產(chǎn)品的生產(chǎn)批次，便于對(duì)工序上異常問題的查尋和分析。QC在實(shí)施責(zé)任追究制的同時(shí)也在實(shí)施獎(jiǎng)罰管理制度和三好員工評(píng)選制度，做到該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰，對(duì)表現(xiàn)好的員工給予獎(jiǎng)勵(lì)，這大大增強(qiáng)了員工的工作責(zé)任心和工作積極性。
3．建立了完善的客戶報(bào)怨管理體系。自20xx年以來，QC建立了完整的客戶報(bào)怨管理體系�？蛻敉对V由營銷部E-mail至品質(zhì)部及QC，由部長分配人員回復(fù)和處理，處理完后由QC統(tǒng)一登記、歸檔和統(tǒng)計(jì)，在每月的前5個(gè)工作日內(nèi)公布上個(gè)月的報(bào)怨內(nèi)容和報(bào)怨比率， 以及前幾個(gè)月來的報(bào)怨比率。通過這個(gè)管理系統(tǒng)的建立，及時(shí)了解了客戶對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量要求的期望，為公司對(duì)未來產(chǎn)品的質(zhì)量改進(jìn)和工藝改進(jìn)方案提供了重要的信息來源。
4．FPC數(shù)量統(tǒng)計(jì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。QC在FPC的`數(shù)量統(tǒng)計(jì)方面也做了很大努力，由于生產(chǎn)上有返工、返修板，滯留下來的板就造成了很多問題，有時(shí)管制卡過來了板沒過來，有時(shí)板過來了管制卡卻沒有，有時(shí)一下子過來好幾張管制卡，有時(shí)昨天過來是第9批的管制卡和板，而今天的是第7批的管制卡和板，就連沖切送板的人員也搞不清送的是哪批？所以在QC的分批次和最終合格率統(tǒng)計(jì)上造成了極大的麻煩，統(tǒng)計(jì)速度很慢，經(jīng)常需要幾批合在一起統(tǒng)數(shù)，甚至只能按大概的合格率來分批次，這樣一來，那些連續(xù)生產(chǎn)的板在最后一批統(tǒng)數(shù)時(shí)，出現(xiàn)入庫數(shù)多于投料數(shù)或次品數(shù)加入庫數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于投料數(shù)的現(xiàn)象，為此，經(jīng)常與生產(chǎn)部發(fā)生爭執(zhí)。今年4月份
后QC與生產(chǎn)部共同商量，最后決定管制卡由原來的每批多張改為每批一張，每完成一批，生產(chǎn)線上徹底清理返工返修品，各工序在每批板首次進(jìn)板時(shí)一定要有管制卡跟隨，否則不給進(jìn)板。到QC后的板，QC按管制卡上的型號(hào)、版本、批次在板上作好標(biāo)示牌，若同時(shí)有幾個(gè)批次的板過來，則在下一批次的板作上很醒目的“請(qǐng)勿動(dòng)”標(biāo)示，直到上一個(gè)批次完成，然后才把 “請(qǐng)勿動(dòng)”標(biāo)示拿掉，這樣避免了不同批次的板，混檢后所造成各個(gè)批次統(tǒng)數(shù)的不準(zhǔn)確問題。
5．建立了完整的樣品和首批板的檢驗(yàn)和封樣制度。為確保發(fā)往客戶的產(chǎn)品沒有批量性的錯(cuò)誤，把問題控制在工廠內(nèi)部，QC內(nèi)部建立了樣品和首批板的管理制度和封樣制度。自實(shí)施此制度以來，QC共發(fā)現(xiàn)批量性質(zhì)量問題6起（見下表），避免了不良板的流出。
6．制作當(dāng)日發(fā)貨計(jì)劃一覽表。QC每天下午發(fā)貨，特別是遇到發(fā)貨品種和數(shù)量較多的時(shí)候，QC車間與包裝顯得很亂。由于產(chǎn)品最終合格控制的較高，每批板都必須進(jìn)行清數(shù)才夠發(fā)貨數(shù)量，所以包裝與QC之間的溝通是非常重要的，以前兩邊是口頭傳達(dá)的：“××板夠了沒有？”“××板還差×件”，很費(fèi)勁，經(jīng)常會(huì)忘記掉，延誤了發(fā)貨。包裝也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段的忙亂出現(xiàn)差錯(cuò)，甚至發(fā)生口角。為解決這一問題，QC制作了“當(dāng)日劃發(fā)貨計(jì)劃一覽表”掛在車間供QC和包裝傳達(dá)，包裝組長每天上午接到發(fā)貨通知后填寫當(dāng)天的發(fā)貨計(jì)劃，中午和下午兩個(gè)時(shí)間段各填寫一次FPC的完成情況。QC通過此表的信息合理安排工作，保證了產(chǎn)品的正常發(fā)貨。
優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)3
為進(jìn)一步落實(shí)《中共中央關(guān)于未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，積極倡導(dǎo)“公正、包容、責(zé)任、誠信”的價(jià)值取向，充分發(fā)揮《全國文明城區(qū)測評(píng)體系》、《全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評(píng)體系》、《全國志愿服務(wù)工作測評(píng)體系》以及《20xx年全國城市文明程度指數(shù)測評(píng)體系》的引領(lǐng)作用，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，以“心向黨、愛勞動(dòng)、有禮貌”為目標(biāo)任務(wù)，我校開展了“做一個(gè)有道德的人”主題系列活動(dòng)，組織各班學(xué)生分別在家庭、學(xué)校、社會(huì)中積極參加道德實(shí)踐，增強(qiáng)道德觀念。引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，做一個(gè)有道德的人。
一、學(xué)習(xí)榮辱觀，提升教師道德修養(yǎng)
“學(xué)高為師，德高為范”，教師是學(xué)生道德觀念的引領(lǐng)者，教師的言傳身教對(duì)于學(xué)生道德認(rèn)知的形成起著不可估量的作用。為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。定期組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律，認(rèn)真貫徹《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》，并圍繞這些內(nèi)容組織開展以“身邊的感動(dòng)“為核心的師德大討論，并進(jìn)了行演講比賽，有利地促進(jìn)了教師職業(yè)道德的提高，培養(yǎng)了教師樂于奉獻(xiàn)的精神。同時(shí)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，
讓教師結(jié)合教材內(nèi)容，將正確的價(jià)值觀滲透到日常教學(xué)中，以春風(fēng)化雨的作用，引導(dǎo)學(xué)生分辯是非、善惡、美丑，遵守道德規(guī)范，做有道德的人。
二、營造氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)
充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)校主體的理念，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作學(xué)校閱報(bào)欄、文化墻，以及內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)園地，主題鮮明的黑板報(bào)和手抄報(bào)等教育內(nèi)容。并通過開辟校園文明行為公約、禮貌用語、文明提示語、平安警句等專欄，并通過“國旗下講話”和影像教育等方式，營造了“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的教育環(huán)境。使做人做事的行為規(guī)則隨時(shí)隨地滲透到學(xué)生心靈深處。
三、開展“做一個(gè)有道德的人”主題系列活動(dòng)
為了把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，展了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我提高。
1、待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓(xùn)練
我校認(rèn)真落實(shí)區(qū)文明辦“待人接物和基本生活能力培養(yǎng)訓(xùn)練”工作要求，堅(jiān)持貼近中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，廣泛開展學(xué)生喜聞樂見的教育活動(dòng)。根據(jù)學(xué)�！绑w教結(jié)合”的辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合中小學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)雷鋒主題活動(dòng)及各類儀式教育，全面提升學(xué)校學(xué)生的文化素養(yǎng)和文明程度，從小懂得孝敬父母、感恩社會(huì)、友愛他人，長大后報(bào)效
祖國的思想道德，取得了一定的.效果。通過本次活動(dòng)的開展，全面提升了我校學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)了未成年人的健康成長，讓學(xué)生在實(shí)踐中廣泛地接觸社會(huì)，增強(qiáng)生活體驗(yàn)，使之基本生活能力得到了鍛煉。
2、美德少年星級(jí)評(píng)選
為充分展示我校未成年人思想道德建設(shè)的成果，樹立一批未成年人的學(xué)習(xí)榜樣，并通過榜樣的力量影響和帶動(dòng)廣大青少年健康成長，全面推動(dòng)和提升未成年人思想道德建設(shè)工作，我校開展了“美德少年”星級(jí)推薦、評(píng)選活動(dòng)，通過樹立廣大未成年學(xué)生的典型，積極推進(jìn)了“做一個(gè)有道德的人”實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)了文明、和諧的校園氛圍的建設(shè)工作。評(píng)選過程中學(xué)生參與度高，并且積極熱情地投入其中，評(píng)選出的星級(jí)少年得到了大家一致的認(rèn)可，成為我校學(xué)習(xí)的典型。通過對(duì)美德少年的大力宣傳，努力在全校營造關(guān)注和支持未成年人思想道德建設(shè)的濃厚氛圍，在學(xué)生中掀起講美德，爭當(dāng)“美德少年”的爭先熱潮。在廣泛開展主題實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，使廣大未成年人在參與中受到教育、得到提高，對(duì)學(xué)生的健康成長具有良好的示導(dǎo)作用。
3、“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)
為了深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及新民市中小學(xué)生“日行一善”道德實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，我校開展的“日行一善”活動(dòng)，在學(xué)生中營造了“人人向善、人人行善”的濃厚氛圍，得到了廣大學(xué)生、家長以及老師們的充分認(rèn)可，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響，取得了顯著效果。我校根據(jù)市區(qū)要求開展“日行一善”活動(dòng)，制訂了實(shí)施方案，采取相應(yīng)措施，在學(xué)校中開展了各類主題實(shí)踐活動(dòng)，如 “手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)、交通安全宣傳活動(dòng)、“綠色小衛(wèi)士”行動(dòng)、敬老慰問等活動(dòng)，使我校學(xué)生充分體驗(yàn)習(xí)善、行善、揚(yáng)善的快樂，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”，最終實(shí)現(xiàn)“善行一生”。我校廣大學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到做好事的快樂，樹立正確的道德觀和價(jià)值觀。
4、節(jié)日小報(bào)活動(dòng)
我校認(rèn)真落實(shí)區(qū)文明辦以及區(qū)教育局 “節(jié)日小報(bào)”活動(dòng)工作要求，根據(jù)學(xué)�！绑w教結(jié)合”的辦學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合中小學(xué)生名族精神教育，充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵，深入利用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀美德，引導(dǎo)學(xué)生通過參與到“認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)”的活動(dòng)中去，理解、體會(huì)、認(rèn)知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，在文化積淀、道德素質(zhì)、人格熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成等方面受到潛移默化
的影響，取得了一定的成效。通過本次活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生節(jié)日精神文化生活，熟悉了我國傳統(tǒng)的節(jié)日活動(dòng)的氛圍，親身感受到中華民族文化的魅力所在，增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)、文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。
5、網(wǎng)上祭英烈、童心向黨、優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)
為加強(qiáng)未成年人中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育,結(jié)合西郊校實(shí)際,組織全體學(xué)生開展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)及童心向黨、優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)。通過活動(dòng)，抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育和感恩教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈們的深深崇敬和懷念之情，樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀，從而更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)，牢固掌握科學(xué)文化知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)在和平年代為祖國的繁榮、富強(qiáng)作貢獻(xiàn)的意義。清明節(jié)期間，我校以節(jié)日為載體，開展了網(wǎng)上祭英烈這個(gè)活動(dòng)，使少先隊(duì)員們的思想道德水平得以提升，充分表達(dá)了對(duì)革命先烈的追思之情。通過童心活向黨、優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)能力有了增強(qiáng)，提高了朗誦詩歌的能力，加強(qiáng)了文明禮儀的意識(shí)，道德水平有了很大的提高。讓廣大未成年人明白了中國共產(chǎn)黨始終代表中國先進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表中國先進(jìn)文化的發(fā)展方向，始終代表中國最廣大人民的根本利益，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念；激發(fā)愛國熱情，進(jìn)一步弘揚(yáng)
優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)4
學(xué)生黨支部應(yīng)該是我們黨基層組織的戰(zhàn)斗堡壘，每個(gè)黨員也應(yīng)該是起先鋒模范作用的。但是在不斷的深入批評(píng)與自我批評(píng)中，我們支部發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)主要存在的問題：一、支部黨員理論素養(yǎng)不夠高；黨組織在發(fā)展學(xué)生黨員過程中，一般注意發(fā)展對(duì)象的實(shí)在性的表現(xiàn)，比如看他獲得過什么獎(jiǎng)勵(lì)，擔(dān)任過哪些職位，學(xué)習(xí)成績怎樣，但對(duì)思想理論素養(yǎng)方面的培養(yǎng)、考察是不夠，缺少可行措施。
二、支部凝聚力不夠大；集中力量才能辦大事，每個(gè)黨員都應(yīng)該有組織觀念，通過組織的力量，才能更好地為人民服務(wù)，但現(xiàn)實(shí)中的我們往往抱著“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，只管把自己的事情做好，經(jīng)�！皢伪鲬�(zhàn)”。
三、支部發(fā)展黨員工作的一些環(huán)節(jié)比較薄弱；比如群眾意見一般都只是以書面的形式上交，而書面內(nèi)容大多都是挑好話來說，缺乏真實(shí)性，一些比較明顯的缺點(diǎn)等到入黨以后才暴露出來。為了改變支部的這一局面，體現(xiàn)黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，突出黨員的先進(jìn)性，圍繞學(xué)校“以德為行，以學(xué)為上”的大主題，我們黨支部決定有針對(duì)性地開展為期半年的“增強(qiáng)支部戰(zhàn)斗堡壘作用”系列主題黨日活動(dòng)，旨在從理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)、行動(dòng)組織性的提高、思想覺悟的深化三方面增強(qiáng)黨員黨性素養(yǎng)，以此凸顯黨支部的整體戰(zhàn)斗堡壘作用。我們還建立了紀(jì)念博客，展示活動(dòng)的圖片、記錄活動(dòng)的經(jīng)過以及取得的效果，以此鼓勵(lì)大家積極參與活動(dòng)。
在“增強(qiáng)支部戰(zhàn)斗堡壘作用”這個(gè)平臺(tái)下，我們主要開展了如下活動(dòng)：
1 20xx年4月14日晚21:30支部全體成員集中后分組走訪學(xué)生宿舍活動(dòng)； 本次活動(dòng)是針對(duì)黨員發(fā)展過程中群眾意見的收集這一環(huán)節(jié)而進(jìn)行的，改變了以往只是由掛鉤黨員去做群眾意見的方式，在更加公正地收集信息的同時(shí)，也增加了黨員對(duì)積極分子的了解，使我們的`入黨討論會(huì)更加全面真實(shí)；與同學(xué)的交談過程中，主要是了解積極分子的缺點(diǎn)或改善情況，黨員填寫調(diào)查單、將一些同學(xué)的心聲反饋回來，讓我們更加完整地了解積極分子的情況。
2 20xx年6月5日中午12:15支部全體黨員在教學(xué)樓605教室召開理論學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)議；這次會(huì)議旨在動(dòng)員大家學(xué)習(xí)黨性理論知識(shí)，劃出一些比較有代表性的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并將往后的兩個(gè)星期定為學(xué)習(xí)周進(jìn)行黨性理論知識(shí)自行學(xué)習(xí)，17號(hào)進(jìn)行考試檢查學(xué)習(xí)情況。
3 20xx年6月17日中午12:15支部全體黨員在教學(xué)樓606教室進(jìn)行黨性理論知識(shí)考試。此次活動(dòng)旨在讓支部黨員加強(qiáng)黨性理論素養(yǎng)，從考試的結(jié)果可以看出，經(jīng)過兩個(gè)星期的自行學(xué)習(xí)，各黨員的理論素養(yǎng)都取得了較大提高，鑒于此效果，我們支部建立了定期的理論加強(qiáng)學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期或每季度進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)的活動(dòng)。
4 20xx年10月30日下午12:45-17:30支部全體黨員以及積極分子在天河區(qū)穗園小區(qū)廣場進(jìn)行“迎亞運(yùn)，講禮儀，大學(xué)文化進(jìn)社區(qū)”大型宣傳活動(dòng)。此次活動(dòng)我們與社區(qū)及有關(guān)單位聯(lián)合舉辦，主題是“迎亞運(yùn)，講禮儀”，內(nèi)容包括文藝匯演、拉橫幅宣傳、做調(diào)查問卷、發(fā)倡議書、書畫展以及支部成員幫助社區(qū)搞清潔衛(wèi)生等，本次活動(dòng)意義在于提高支部的凝聚力，加強(qiáng)支部行動(dòng)的組織性、一致性。通過以“服務(wù)亞運(yùn)”為契機(jī)，嚴(yán)密組織支部黨員和積極分子進(jìn)行一次大型的活動(dòng)來發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用以及體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性和加深黨員“為人民服務(wù)”的觀念�，F(xiàn)場觀眾反映熱烈，宣傳效果明顯，活動(dòng)過程中的黨員同志間的合作讓我們配合更加默契，戴上黨員服務(wù)志愿者的條幅，讓我們感到了一種極高的責(zé)任感，也更好地體現(xiàn)了我們大學(xué)生的黨員風(fēng)貌。
5 20xx年12月14號(hào)中午12:20支部全體黨員在教室605召開總結(jié)會(huì)議； 會(huì)議總結(jié)了黨日活動(dòng)所取得的效果，每個(gè)黨員暢所欲言，都說出了體會(huì)；亞運(yùn)志愿者還分享了他們在亞運(yùn)期間的實(shí)踐心得。大會(huì)上我們在肯定所取得的成績的同時(shí)也看到了我們本身還存在的一些不足。會(huì)議也總結(jié)了我們自成立支部以來的工作情況；總結(jié)了除了主題黨日活動(dòng)以外的一些活動(dòng)，比如清明到銀河園掃墓活動(dòng)、長江大學(xué)英勇事跡學(xué)習(xí)討論、觀看《暖川》教育影片、與低年級(jí)黨支部結(jié)對(duì)子等等，總結(jié)促進(jìn)了我們對(duì)支部一些工作的思考，有總結(jié)才會(huì)有更大的進(jìn)步，才會(huì)使我們這個(gè)黨支部更具活力。
除了以實(shí)際行動(dòng)增強(qiáng)支部堡壘作用以外，我們提出了“評(píng)價(jià)時(shí)間”制度：
每次集中的時(shí)候，我們制定了一個(gè)簡短的“評(píng)價(jià)時(shí)間”，比如以前還沒成立學(xué)生黨支部，開會(huì)的時(shí)候，老是有黨員遲到或缺席，施行這個(gè)制度后，在“評(píng)價(jià)時(shí)間”我們就會(huì)讓遲到或缺席的黨員說清楚原因，并向支部大會(huì)作自我批評(píng)，從此遲到缺席現(xiàn)象基本不存在；還有每學(xué)期如果有黨員的學(xué)業(yè)成績退步較大，支部也會(huì)讓這個(gè)黨員在“評(píng)價(jià)時(shí)間”內(nèi)做個(gè)檢討，也為以后做個(gè)表率。而如果有黨員
在一些方面取得了不錯(cuò)的成績，在“評(píng)價(jià)時(shí)間”內(nèi)其他黨員也會(huì)向他表示祝賀，激勵(lì)黨員繼續(xù)爭先創(chuàng)優(yōu)。時(shí)間一長，我們所開辟的“評(píng)價(jià)時(shí)間”這個(gè)平臺(tái)就能體現(xiàn)出它的價(jià)值，也培養(yǎng)了黨員那種敢于表率、敢于自我批評(píng)的意識(shí)。
07自動(dòng)化學(xué)生黨支部“增強(qiáng)支部戰(zhàn)斗堡壘作用”黨日系列活動(dòng)為期半年，我們在半年的時(shí)間內(nèi)，緊緊圍繞主題，針對(duì)支部存在的三個(gè)突出問題而開展的一系列有意義的黨日活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了支部的凝聚力、提高了黨員理論素養(yǎng)、規(guī)范了黨員發(fā)展環(huán)節(jié)，讓支部更具戰(zhàn)斗力，堡壘作用更明顯。
當(dāng)然，我們也應(yīng)該看到活動(dòng)開展中所存在的不足，比如我們都是畢業(yè)班的學(xué)生，平時(shí)時(shí)間安排上都比較緊，因此時(shí)間上的協(xié)調(diào)難度也會(huì)加大，另外，與有關(guān)單位協(xié)調(diào)難度也較大，就進(jìn)社區(qū)的黨日活動(dòng)我們就修改了幾次策劃書；還有幾個(gè)環(huán)節(jié)也因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題而被迫取消；
但總的來說，“增強(qiáng)支部戰(zhàn)斗堡壘作用”主題黨日活動(dòng)還是取得了較好的效果，一些環(huán)節(jié)我們也可以當(dāng)做長期的慣例來實(shí)施，比如理論學(xué)習(xí)，我們可以制定一個(gè)長期性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，變成有針對(duì)性、帶主題性地學(xué)習(xí)；還有“評(píng)價(jià)時(shí)間”制度也會(huì)堅(jiān)持下去。一個(gè)黨日活動(dòng)一堂課，每堂課都有不同的內(nèi)容，課后都有不同的體會(huì)與感悟，這也是我們進(jìn)行活動(dòng)后的最大收獲，開展活動(dòng)的過程就是學(xué)習(xí)的過程。
另外我們還為這次活動(dòng)做了備忘紀(jì)念博客，圖片與文字記錄著我們付出較多精力、積極探索所取得的一切成效。
歡迎點(diǎn)擊支部博客：xxxx
20xx級(jí)自動(dòng)化學(xué)生黨支部 20xx年12月15日
優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)5
一個(gè)學(xué)期緊張的工作結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度，順利地完成了教研室制定的各項(xiàng)教研工作。在日常教學(xué)工作中各位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地扎實(shí)地進(jìn)行高三二輪專題復(fù)習(xí)和三輪綜合復(fù)習(xí)。現(xiàn)將本教研組這學(xué)期的教研教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見后制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。重點(diǎn)落實(shí)好高考的二三輪復(fù)習(xí)，為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的`實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。
二、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)
1、根據(jù)指定的教學(xué)計(jì)劃，組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、大綱、教法，主要工作是針對(duì)高三二三輪復(fù)習(xí)展開。教研活動(dòng)中，我們除了確立本學(xué)期的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，組內(nèi)教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，全體教師達(dá)成共識(shí)，二輪復(fù)習(xí)要針對(duì)高考�？键c(diǎn)，�？碱}型進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，重要知識(shí)重點(diǎn)
落實(shí)。同時(shí)要求每位老師，在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，注重同科之間的經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，努力提高學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的掌握。三輪綜合復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，在訓(xùn)練中注重題目的精選，精煉，針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)有進(jìn)行了糾錯(cuò)訓(xùn)練。
2、上好教研公開課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新課標(biāo)理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，都上出了自己的風(fēng)格。并且有都能應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)，效果都很好。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì)更加努力，取得好成績。
3、認(rèn)真聽評(píng)課 ，無論是組內(nèi)教研課還是推門課，教師都認(rèn)真的進(jìn)行深入的評(píng)課，評(píng)課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補(bǔ)短，受益非淺。
4、及時(shí)、認(rèn)真地檢查教案、作業(yè)。在檢查中看到本組老師能夠認(rèn)真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
三、今后努力方向：
1、合理安排工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
2、更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
4、針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
四、 教研活動(dòng)中存在的不足
作為數(shù)學(xué)教研組的組長，教研活動(dòng)水平和經(jīng)驗(yàn)不足，在各位教師的支持和努力下完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。總之，一學(xué)期下來我們教研組全體教師都在自己的教學(xué)工作中取得了很好的成績。在今后的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高，爭取創(chuàng)造高考新的輝煌！
優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)6
班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、發(fā)展的場所；班級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、人格成長、社會(huì)性發(fā)展三位一體的環(huán)境；而班級(jí)文化是影響學(xué)生發(fā)展的重要條件。
亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶。學(xué)生在一個(gè)班級(jí)中，會(huì)自覺或不自覺地受到班級(jí)文化的影響，自覺或不自覺地去建設(shè)、豐富班級(jí)文化。如果我們把不同的班級(jí)加以比較時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同班級(jí)的學(xué)生，在理想追求、行為方式上，確實(shí)存在著差別。這就是不同班級(jí)文化的表現(xiàn)。這種差別可能不是教師有意造成的，但是它卻潛在地、以無意識(shí)的形式影響著這個(gè)班級(jí)中的學(xué)生。建立良好的班級(jí)文化，塑造積極向上的班級(jí)精神，能使學(xué)生生命的展示與張揚(yáng)的堅(jiān)實(shí)土壤以生發(fā)，因而研究班級(jí)文化建設(shè)是非常有意義的。
近幾年以來，我校各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)，讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，使班集成為我們每一個(gè)學(xué)生溫馨的家�，F(xiàn)做以下總結(jié):
一、班級(jí)文化的內(nèi)涵
班級(jí)文化反映的是班級(jí)這個(gè)特定的社會(huì)組
織的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，滲透在班級(jí)的一切活動(dòng)之中。這以班級(jí)為主要活動(dòng)空間，以師生交往為主體，以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。簡單地說，所謂班級(jí)文化，就是指在班主任的指導(dǎo)下，班級(jí)師生通過教育、教學(xué)與管理活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)格。
第一，班級(jí)文化是一種班級(jí)師生所認(rèn)同的群體意識(shí)和行為規(guī)范，而不是少數(shù)人的意識(shí)，它包括班級(jí)倡導(dǎo)的價(jià)值觀念、道德規(guī)范和班級(jí)精神。這是班級(jí)文化的核心和精髓。
第二，班級(jí)文化是一種管理思想和方式。班級(jí)文化是以育人為中心，以激發(fā)班級(jí)師生為實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)而努力為目標(biāo)的。由此可見，班主任的一個(gè)重要職能就在于倡導(dǎo)和培育班級(jí)文化。
第三，班級(jí)文化是隨著班級(jí)的建立和發(fā)展而生成發(fā)展起來的，作為一種文化形態(tài)，它是客觀存在的，沒有有無之分，只有優(yōu)劣之別。
二、我校的班級(jí)文化建設(shè)過程。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我們馬上忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建特色班級(jí)，就該把教室布置出具有積極向上韻味來。于是，我們設(shè)計(jì)了 “進(jìn)步樹”、“爭星族”、“豐收?qǐng)@”等專欄，學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的成績進(jìn)步及時(shí)地張貼上去�？粗鴮W(xué)生如此充滿進(jìn)步氣息教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會(huì)課，我們向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴學(xué)生們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個(gè)繁忙的階段，班級(jí)文化建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我們老師的辦公桌、教室成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻跑打印。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)收獲是快樂的，這是孩子對(duì)我們工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。
三、班級(jí)文化建設(shè)的主要內(nèi)容。
1、 物質(zhì)文化建設(shè)
老師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把教室布置得很有特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
黑板報(bào):富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
展示臺(tái): 把孩子們各方面優(yōu)秀作品展示出來。培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，張顯個(gè)性，讓學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造美。
班級(jí)標(biāo)志，給孩子們溫馨的感覺。
讀書角，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。 初步打造“書香班級(jí)、詩化班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。積極利用學(xué)校圖書室的'優(yōu)勢，給學(xué)生借閱大量的優(yōu)秀詩歌、動(dòng)畫等書籍，
培養(yǎng)學(xué)
生誦讀意識(shí)和品味名著的能力。利用多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。同時(shí)，還讓學(xué)生進(jìn)行詩配畫創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的快樂，表達(dá)內(nèi)心的感受，感受誦讀經(jīng)典詩文的趣味，這些活動(dòng)給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識(shí)更寬闊、思想更開闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世）。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，但營造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值判斷。通過打造書香班級(jí)活動(dòng)，我校多名同學(xué)成為班級(jí)書香少年。
雛鷹爭章，展示孩子們在學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測試等等）取得的一些成績和進(jìn)步。
2、制度文化建設(shè)
有建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生、行為習(xí)慣等方面。
3 、精神文化建設(shè) 富有特色的班級(jí)口號(hào)
班級(jí)擂臺(tái)，在各種競爭中讓每一個(gè)孩子每天都體會(huì)到成功的樂趣
四、我校班級(jí)文化的教育價(jià)值
我校的班級(jí)文化建設(shè)已有多年，每年9月，我校各班都會(huì)進(jìn)行班級(jí)文化更新。每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的班級(jí)文化，它是一種無形的強(qiáng)大的教育力量，并構(gòu)成了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)7
20xx年12月5日下午，中國時(shí)代感恩勵(lì)志教育宣講團(tuán)到我校對(duì)我校全體師生進(jìn)行感恩教育，我校1100余名師生和600多名家長聆聽了此次演講。
中國時(shí)代感恩勵(lì)志教育宣講團(tuán)老師針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在的普遍問題，梳理引導(dǎo)。通過心靈對(duì)話的方式，用感人的語言和身臨其境的音樂，從人性的本質(zhì)出發(fā)，以治心扶志為本，用他的心語引領(lǐng)大家重溫過去。從愛國、愛老師、愛父母、愛自己動(dòng)情的闡述了感恩的真諦，使得全體學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有懂得感恩，才能贏得別人的關(guān)心和愛護(hù)，只有感恩別人，才能贏得別人的`尊重和愛護(hù)。為感恩老師，全場學(xué)生起立為老師的恩情深深的鞠躬。為感恩，與父母、老師深情相擁。更有數(shù)十名學(xué)生走上講臺(tái)進(jìn)行了心靈獨(dú)白。最后，校長做了總結(jié)，感謝梁老師精彩的講演。
在歷時(shí)3個(gè)小時(shí)的報(bào)告中，全場秩序井然，全體師生和家長聚精會(huì)神，都自覺投入到了梁老師的精彩演講中，積極參與了感恩勵(lì)志的互動(dòng)活動(dòng)。校園內(nèi)激情洋溢，掌聲經(jīng)久不息。 整個(gè)活動(dòng)期間，歌聲回蕩在校園內(nèi)，同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，激情澎湃，精神面貌煥然一新。此項(xiàng)活動(dòng)在潛移默化的過程中激勵(lì)著同學(xué)們，讓他們以一個(gè)積極向上的心態(tài)面對(duì)生活、學(xué)習(xí)上的困難。宣講團(tuán)老師的演講，別開生面、催人淚下、感人至深，對(duì)于學(xué)生怎樣立志、做人都起到了很好的教育效果。 感恩，是一種生活態(tài)度，是一種心態(tài)；感恩，是一種美德，是一種境界；感恩，是為人之本，立身之德；感恩是精神力量的源泉，是成功之母……師生開始懂得什么是感恩，又應(yīng)如何感恩。魚校長在大會(huì)上也做了熱情洋溢的講話，充分肯定了這項(xiàng)活動(dòng)的重大意義，并要求在全校推廣。
此次活動(dòng)之后家長紛紛感言：宣講團(tuán)老師的講課很生動(dòng)很感人，學(xué)生也有了新的變化，變得懂事、聽話。他們很感謝學(xué)校舉辦的這次
活動(dòng)，他們也將這份感動(dòng)化成感恩回報(bào)社會(huì)。
通過這次的感恩教育活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了：感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復(fù)雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
20xx年12月10日
優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)8
一、評(píng)選范圍：
1、公司總部及項(xiàng)目所有正式員工，總監(jiān)級(jí)以下(時(shí)間截止至XX年XX月XX日);
2、本年度無任何形式的違紀(jì)批評(píng)或處罰;
3、具備出色的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力、合作態(tài)度、服務(wù)意識(shí)、工作業(yè)績以及良好的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和自律精神;
4、嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和企業(yè)忠誠度。
二、評(píng)選原則：
1、優(yōu)秀員工人選以各部門基層員工為主、管理層員工為輔;
2、優(yōu)秀員工人選應(yīng)能夠獲得主管領(lǐng)導(dǎo)及多數(shù)員工的認(rèn)同;
3、評(píng)選過程中應(yīng)注重對(duì)客觀優(yōu)秀事跡的收集和驗(yàn)證，本著公平、公正、公開原則;
4、評(píng)選盡量保持各管理層級(jí)間進(jìn)行充分溝通，對(duì)有保密要求的事宜不能外泄。
三、評(píng)定委員會(huì)組成及職責(zé)：
1、評(píng)定委員會(huì)組成：集團(tuán)董事總經(jīng)理、集團(tuán)董事常務(wù)副總經(jīng)理、集團(tuán)董事副總經(jīng)理、集團(tuán)顧問、各中心總經(jīng)理/副總經(jīng)理。
職責(zé)：負(fù)責(zé)評(píng)選經(jīng)理含經(jīng)理級(jí)以上推薦入選人員及各種獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)議終審結(jié)果的評(píng)定、審核與審批。
2、執(zhí)行部門及監(jiān)督機(jī)構(gòu)：集團(tuán)人力資源部
職責(zé)：負(fù)責(zé)評(píng)選管理辦法與具體方案的制定;負(fù)責(zé)各部門及項(xiàng)目部各獎(jiǎng)項(xiàng)提名人員資格與材料的審核;負(fù)責(zé)組織集團(tuán)年度評(píng)優(yōu)評(píng)審會(huì)。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
公司個(gè)人15人，先進(jìn)團(tuán)隊(duì)1個(gè);項(xiàng)目個(gè)人14人，先進(jìn)團(tuán)隊(duì)2個(gè)。
公司：優(yōu)秀員工14人(策劃中心5人、推廣中心4人、運(yùn)營管理中心5人)，經(jīng)理1人，先進(jìn)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。
項(xiàng)目：優(yōu)秀員工12人及經(jīng)理1人(含綜合服務(wù)部及電話營銷部)，金牌銷售員1人，先進(jìn)團(tuán)隊(duì)2個(gè)。
五、各獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選條件：
號(hào)序
獎(jiǎng)項(xiàng)分類
評(píng)選條件
各獎(jiǎng)項(xiàng)分配方案
1
優(yōu)秀經(jīng)理獎(jiǎng)
1.能很好的根據(jù)戰(zhàn)略部署，合理安排所管部門的具體工作，按計(jì)劃完成年度目標(biāo);
2.有較高的組織管理水平，有一套管理規(guī)范、行之有效的管理辦法;
3.帶領(lǐng)本部門積極開拓進(jìn)取，有創(chuàng)新意識(shí)，努力深入挖掘新體系或完善現(xiàn)有體系;
4.在理順與地方有關(guān)部門工作關(guān)系上有所突破，或在落實(shí)有關(guān)政策方面成效顯著;
5.作風(fēng)民主、廉潔奉公，有良好的群眾基礎(chǔ)，有較高威信;
6.積極參加公司組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
優(yōu)秀的經(jīng)理人是工作能力超群，能高效的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得優(yōu)異的業(yè)績，并在團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，在適應(yīng)公司發(fā)展，理解企業(yè)戰(zhàn)略上有重大貢獻(xiàn)的部門經(jīng)理級(jí)員工。
3人(公司1人,項(xiàng)目1人)
2
優(yōu)秀員工獎(jiǎng)
1.超額或全部完成年度、月度工作目標(biāo);
2.員工對(duì)本部門職能的實(shí)現(xiàn)和工作成效的貢獻(xiàn)卓越;
3.員工德才兼?zhèn)�，沒有缺勤等情況出現(xiàn);
4.員工在平時(shí)工作中能結(jié)合公司以及本崗位的具體情況，結(jié)合先進(jìn)思想提出創(chuàng)新理念或整理與完善相應(yīng)的制度、體系;
5.員工認(rèn)同公司的企業(yè)價(jià)值觀、受同事的尊敬與信賴;
6.員工在工作與生活中能積極與團(tuán)隊(duì)的配合，并無私的做出貢獻(xiàn)，做到個(gè)人和團(tuán)隊(duì)均有良好的業(yè)績;
7.積極參加公司組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
優(yōu)秀員工是工作能力超群、工作態(tài)度積極、工作業(yè)績卓著，并為公司做出重大貢獻(xiàn)的員工;
25人(公司14人，項(xiàng)目12人)
3
先進(jìn)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)
1.團(tuán)隊(duì)有較高的凝聚力和集體榮譽(yù)感;
2.以團(tuán)隊(duì)的合作為主要的目標(biāo)，而不應(yīng)看重某個(gè)人的能力。部門業(yè)績突出;
3.為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同努力;
4.保持良好的狀態(tài)和工作效率，即使在最艱苦的時(shí)期，也保證良好的狀態(tài)。員工精神狀態(tài)良好;
5.有效的溝通和適當(dāng)?shù)氖跈?quán)意識(shí)，與各部門對(duì)接流暢，獲得其他部門的認(rèn)可及好評(píng);
6.目標(biāo)導(dǎo)向：能按時(shí)、高質(zhì)量的完成公司賦予的'部門職能目標(biāo);
7.以公司的發(fā)展為重,對(duì)公司的業(yè)績負(fù)責(zé);
8.整體團(tuán)隊(duì)積極參加公司組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
3個(gè)(公司1個(gè)，項(xiàng)目2個(gè))
4
金牌銷售員
按照員工銷售業(yè)績進(jìn)行排比
1人(項(xiàng)目)
六、各獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選方式：
A優(yōu)秀員工評(píng)選方式
1、各中心經(jīng)理級(jí)含以上投票選出2N位侯選人(N代表最終評(píng)選出的人數(shù))。
2、各中心分別通過公開唱票的方式進(jìn)行投票選出票數(shù)最高的N位，作為年度優(yōu)秀員工。
注：投票過程中應(yīng)保證各部/各組之間評(píng)選結(jié)果均衡，項(xiàng)目及推廣中心按名額提報(bào)名單即可。
B優(yōu)秀經(jīng)理評(píng)選方式
1、由各中心領(lǐng)導(dǎo)推薦一位侯選人名單，再由評(píng)定委員會(huì)投票選出2N位侯選人(N代表最終評(píng)選出的人數(shù))。
2、組織各經(jīng)理級(jí)含以上人員統(tǒng)一通過公開唱票的方式進(jìn)行投票選出票數(shù)最高的一位，作為年度優(yōu)秀經(jīng)理。
3、名單后附。
C金牌銷售員評(píng)選方式(1人)：
金牌銷售員按照項(xiàng)目員工年度銷售業(yè)績排名進(jìn)行評(píng)比;
D先進(jìn)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)評(píng)選方式(公司1個(gè)，項(xiàng)目2個(gè))：
1、先進(jìn)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)(公司)：由評(píng)定委員會(huì)及各部經(jīng)理投票選舉產(chǎn)生，每人不能投給本部門，只能投其它部門，按照票數(shù)高低確定最終結(jié)果;
2、先進(jìn)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)(項(xiàng)目)：集團(tuán)總經(jīng)理杜總、集團(tuán)副總經(jīng)理陶總、綜合服務(wù)部經(jīng)理及各項(xiàng)目經(jīng)理級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)每人手中2票，不可投選本人所帶項(xiàng)目或部門，不能重復(fù)投選1個(gè)項(xiàng)目或部門，按照票數(shù)高低確定最終結(jié)果。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
公司將給予個(gè)人價(jià)值5000元獎(jiǎng)勵(lì);
公司將給予團(tuán)隊(duì)價(jià)值8000元獎(jiǎng)勵(lì)。
八、評(píng)選程序：
1、集團(tuán)各部及各項(xiàng)目將本部門/項(xiàng)目評(píng)定各獎(jiǎng)項(xiàng)的提名人員，填寫《優(yōu)秀員工評(píng)審表》或《先進(jìn)團(tuán)隊(duì)評(píng)審表》及優(yōu)秀員工、先進(jìn)團(tuán)隊(duì)生活照片以及介紹函，提交集團(tuán)人力資源部;
2、集團(tuán)人力資源部對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理、審核、匯總。對(duì)評(píng)選資格進(jìn)行復(fù)審;
3、評(píng)審委員會(huì)將根據(jù)各獎(jiǎng)項(xiàng)名額，確定獲獎(jiǎng)名單，并簽署意見。
九、推薦材料：
1、提名個(gè)人(團(tuán)隊(duì))彩色生活照片 1張
2、《優(yōu)秀員工推薦表》、《先進(jìn)團(tuán)隊(duì)推薦表》(見附件一、二)
3、提名個(gè)人(團(tuán)隊(duì))介紹函1份
介紹函具體要求：
字?jǐn)?shù)：100——150字;
內(nèi)容：項(xiàng)目名稱、職務(wù)、工作年限、突出業(yè)績。
十、評(píng)優(yōu)表彰及其他事項(xiàng)
1、公司將于 XX 年XX月XX日(擬定)舉辦XX年年度表彰大會(huì)，公開表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并根據(jù)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置對(duì)其進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、各獎(jiǎng)項(xiàng)人選評(píng)定后，將在優(yōu)秀員工和團(tuán)體中選取代表在表彰大會(huì)上發(fā)言，介紹先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)和心得。
3、當(dāng)選的優(yōu)秀員工及其他獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)人員，公司將通過內(nèi)部網(wǎng)站等內(nèi)部宣傳媒體上進(jìn)行宣傳，樹立典范，以供員工效仿和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)9
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級(jí)文化，展班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。任務(wù)下達(dá)之初，班主任們就開始策劃醞釀，并以此為契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生加入其中，與他們共同探討設(shè)計(jì)方案。如確定本班的個(gè)性命名，設(shè)計(jì)班牌，并以此作為班級(jí)精神文化的內(nèi)涵；制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)，以此作為班級(jí)文化建設(shè)的提升；布置教室的園地，展示學(xué)生們的成長和班級(jí)文化建設(shè)的成果；推行班級(jí)“讀書角”，讓孩子的生活浸潤書香通過這段時(shí)間的班級(jí)文化建設(shè)，各班都按照“簡潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。在師生們的共同努力之下，教室面貌煥然一新。我們級(jí)部的班級(jí)文化營造情況如下：
一、初步具有“書香班級(jí)、詩化班級(jí)”的氣氛，部分班主任能充分利用圖書角，通過征集學(xué)生的個(gè)人藏書，并專人借閱的制度，很大程度上促進(jìn)了學(xué)生樂于看書，善于讀書的習(xí)慣的形成。
二、班級(jí)班名，班訓(xùn)班風(fēng)設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。很多班級(jí)能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己喜聞樂見的形象去設(shè)計(jì)創(chuàng)造班徽班旗，用簡潔質(zhì)樸的語言去描繪班風(fēng)班訓(xùn)。因?yàn)榧紡V益、綜合評(píng)定所以設(shè)計(jì)內(nèi)容極符合學(xué)生年齡特點(diǎn)并很快被學(xué)生接受認(rèn)可。
三、墻壁布置簡潔、合理、有特色。
教師能利用現(xiàn)有資源，把班級(jí)墻面布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
各班能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開辟適合學(xué)生的欄目。如一年的明星大看臺(tái)，擂臺(tái)賽，我真棒。二年的比一比我最棒、安全手抄報(bào)展、藝術(shù)天地、榮譽(yù)榜；三年的感恩手抄報(bào) ；四年的巧手樂園 ，五年一班的詳細(xì)的各類反饋表（考查生字反饋表、數(shù)學(xué)科考反饋表、英語科考反饋表、考察背誦反饋表）可見班主任老師的細(xì)致工作。此外還有滲透德育環(huán)保主題的愿望樹和有關(guān)地球的宣傳畫展；六年一班的展示臺(tái)；六年二班的我愛動(dòng)手展示臺(tái)。每一個(gè)欄目都滲透班主任老師的精心設(shè)計(jì)，而每一分學(xué)生的展示作品又都看出教師平日的工作盡心竭力。
四、各班還與授課教師精誠合作開辟了學(xué)科欄目，如四年的英語角，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性。強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識(shí)。一年、三年和五年一班的美術(shù)備品準(zhǔn)備表現(xiàn)一覽表，不但提高了學(xué)生積極準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有著不可估量的作用。同時(shí)部分班級(jí)也能充分利用板報(bào)發(fā)揮宣傳教育作用，擬定了各班適合的宣傳教育主題。比如一年二年能根據(jù)月份重大節(jié)日及時(shí)更換板報(bào)內(nèi)容及教師寄語。讓學(xué)生十分受益。
此外各班級(jí)也有各自的閃光之處：一年還制做了細(xì)節(jié)班務(wù)日記：我最閃亮，詳細(xì)記錄了孩子的好人好事，這個(gè)月的表現(xiàn)并注意班級(jí)的綠化，窗臺(tái)上一盆盆綠葉植物，都精心修剪的枝杈，無不透出班主任和學(xué)生們的愛心和濃濃的暖意。為了讓班級(jí)的環(huán)境更為美觀韓老師帶領(lǐng)學(xué)生家長清掃棚頂，并用濕抹布擦拭墻面，在大家的共同努力下原本臟兮兮的墻面，煥然一新。二年窗臺(tái)植物采取了認(rèn)養(yǎng)方式，別看現(xiàn)在還只是幼苗，我想用不了多久就會(huì)在孩子們的'手上枝繁葉茂的。五年一班為了節(jié)約開支，用廢舊的尼龍袋包裝講桌，講桌看上去整潔又美觀。六年二班的丁老師更是細(xì)心，為了節(jié)約打字社噴繪的開支，更是追求粘貼美觀。不惜利用休息時(shí)間在電腦上打出空心的反字，再粘貼到即時(shí)貼上用剪刀剪出正的字。
五、 班級(jí)外展板設(shè)計(jì)新穎別致，體現(xiàn)班級(jí)特色。這次外展板的主題是“在感恩中成長”，各班級(jí)都能選準(zhǔn)切入點(diǎn)，不同形式展開這次活動(dòng)。一年、四年分別設(shè)計(jì)了以“讓愛住我家”“感恩”為主題的家庭生活照片展。照片上記錄著學(xué)生或掃地或疊被或給父母按摩、梳頭的快樂瞬間。每張都透著和諧的家的溫暖，都散發(fā)著濃濃的感恩之情。各班設(shè)計(jì)了以感恩為主題的手抄報(bào)展，學(xué)生們稚嫩的小手圖繪出愛的信號(hào)，引得許多學(xué)生流連觀賞。
隨著班級(jí)文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！
優(yōu)秀活動(dòng)總結(jié)10
校園文化建設(shè)是學(xué)生成長的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是：
一、開展豐富的文化活動(dòng)。
校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。
根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對(duì)待失意等）。有時(shí)還邀請(qǐng)家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì)——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。
2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。
我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實(shí)守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)建安全文明校園”、“樹立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)校園”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校
園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野； “祖國在我心中征文比賽”、 “元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長； “消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。
通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育。
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的.中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面：
一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。
通過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)；在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋�(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。
二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷�！钡裙庞�(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)形成。
三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境。
物質(zhì)環(huán)境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。
1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級(jí)名�！睘榘l(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。
“處處是教育之地” ，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門，“改變自己從今天開始，良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)”的大型標(biāo)語，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取；進(jìn)入校園，“文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn)；“奮斗改變?nèi)松�，拼搏�?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志；文化長廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛國之情；學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。
教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出
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