有趣的字母人作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的有趣的字母人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
周四下午7班最后一節(jié)課，不想講新課的.我苦于不知道要講什么內(nèi)容。在改課堂作業(yè)本時(shí)，突然想到上一節(jié)字母課。以前上字母課，就是讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)生覺(jué)得無(wú)趣，我也覺(jué)得效果不大。怎樣能夠寓教于樂(lè)呢？正當(dāng)我苦惱時(shí)上課鈴聲催促我走進(jìn)課堂，把寫(xiě)有26個(gè)字母表的大黃紙鋪在黑板上，想先讓學(xué)生讀一讀，再寫(xiě)。
正當(dāng)谷同學(xué)在讀到“V”時(shí)，有同學(xué)舉起了手，“老師，他讀得音不對(duì)，應(yīng)該是“vei”，邊說(shuō)邊兩只手高高舉過(guò)頭頂，擺成了“V”字形，看到他，我眼前一亮，何不讓學(xué)生發(fā)揮想象通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)擺出各個(gè)字母，不僅加深了印象還有趣！
于是我們來(lái)了場(chǎng)“字母人”比賽。各個(gè)小組可以自由結(jié)合擺出你喜歡的任意一個(gè)字母（大小寫(xiě)都行），讓其他組來(lái)猜，猜對(duì)的小組加一分。表演的同學(xué)角逐“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，“最佳默契獎(jiǎng)”，“最相像獎(jiǎng)”。
當(dāng)我說(shuō)“one，two，begin”之后，整個(gè)教室沸騰了！每個(gè)孩子都在想著，舞動(dòng)著，忙活著。5分鐘之后比賽正式開(kāi)始。大家都躍躍欲試。有的擺的很簡(jiǎn)單：用雙手交叉在胸前，就是“X”；自己站直一只手平放在頭頂，兩只腳向兩邊打開(kāi)，就是大寫(xiě)“I”；還有的就兩人合作，很有新意：有兩個(gè)小姑娘，面對(duì)面后，同時(shí)向相反的方向下腰，大家一看就齊聲說(shuō)：“m”！天哪！我看著臺(tái)上表演的和臺(tái)下一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的小眼睛，驚嘆于孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及課堂的井然有序。這不就是在發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性嗎？這不就是“寓教于樂(lè)”嗎？這不就是我們想要的課堂嗎！
當(dāng)大家興致正濃時(shí)，下課的鈴聲響了，各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)都名花有主，答對(duì)最多的獲勝小隊(duì)每人都得到了我的小印章，下課后孩子們意猶未盡，沒(méi)有表演到的孩子沖到我跟前，“MissYang，我還有你猜猜！”
看著孩子們下課后的表情，我知道他們這節(jié)課是開(kāi)心的，而且我相信這些字母也已經(jīng)深深地在他們心里了。
一個(gè)人的思想是有限的，有時(shí)候我們忽略了孩子們的智慧。利用課堂上孩子們的生成智慧來(lái)改善我們教學(xué)中的“無(wú)趣”，相信對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)會(huì)更“有趣”，我們也會(huì)更輕松。
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