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校本研修工作計劃

時間:2022-11-02 05:21:39 研修 我要投稿

關于校本研修工作計劃集合八篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個全新的起點,是時候開始制定工作計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的校本研修工作計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關于校本研修工作計劃集合八篇

校本研修工作計劃 篇1

  作為一名教師,做好教育教學工作是個人工作的核心。為了能在20xx年更好的開展教學工作,提升個人的專業(yè)能力,我根據(jù)各級教育部門和學校校本研修的任務及要求,并結合自己的實際和上一年度校本研修的不足之處,制定以下個人研修計劃:

  一.指導思想

  在陜西省教科所及學校校本研修方案的指導下,通過研修,提高自己的專業(yè)知識素養(yǎng),教學能力,對學生的管理水平和師德素養(yǎng),進而更好的投身于教育事業(yè)。做領導滿意,學生喜歡,家長放心的老師。

  二.研修目標

  1.提高自身的師德修養(yǎng),做到德高為范。

  2.提升自身的`業(yè)務水平和教學能力。

  3.通過課題研究,提高科研能力。

  4.開展好個人工作站工作,起到引領、輻射作用.

  5.通過多讀書,讀好書增強自身的職業(yè)幸福感。

  三.研修任務和措施

  師德師風方面

  加強黨的教育理論的學習,繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀,人生觀,價值觀。踏踏實實做好本職工作。為學生樹立良好的榜樣。

  學科知識和教學技能方面

  1.研讀教材。認真研讀教材,根據(jù)學生的學習情況創(chuàng)造性的處理教材,以取得良好的教學效果。

  2.撰寫教學反思。除了每節(jié)課后的教后記外,要堅持寫教學反思。來提高自身的教學水平。

  3.聽評課。利用學校各種公開課、示范課、實驗課等聽課機會來提高自己的業(yè)務水平。

  4.提高教學管理能力。通過研讀心理學和教育方面的書籍,做好與學生的交流,溝通。從而達到既教書又育人的目標。

  教師的專業(yè)成長與發(fā)展方面

  教研科研方面

  1.有效開展備課組活動。利用備課組會實踐,探索研究高三復習課的有效設計。

  2.主持完成完成省級規(guī)劃課題“高中英語聽力教學多元化實踐的探究”撰寫開題報告、有效安排成員的研究任務、做好成果的匯編。

  資源的開發(fā)與利用方面

  1.建設好新浪博客。

  2.制作微課或課堂實錄。

  3.收集、整理可以提高學生聽力的視聽說資料。

  總之,本學期我將在自己制定的研修計劃的指引下,深入開展校本教研活動。只有積極的開展校本研修活動,才能鞭策自己不斷進取。期望20xx年在教育教學工作和生活上都能有更大的收獲。

校本研修工作計劃 篇2

  一、指導思想

  從沙中教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),深化改革,優(yōu)化組合。以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局,造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。實現(xiàn)在原有的基礎再提升,實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的新跨越。

  二、培訓目標

  1、教師具有更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新的能力。

  2、進一步發(fā)展自己的個性特長,形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術,提高課堂教學效益。

  3、培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,樹立典型,引導中青年教師專業(yè)是素質(zhì)不斷提高,同時逐步構建校本培訓模式,形成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學化,規(guī)范化,系統(tǒng)化。

  4、從中培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍,努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

  三、培訓形式

  由于我校規(guī)模和教師所教學科差異和知識儲備不同,本學年校本培訓采用集中和分散兩種形式:即教師集中培訓和個體自由組合學習。

  集中培訓學習。培訓內(nèi)容由學校統(tǒng)一組織安排,培訓學習要做到三個“統(tǒng)一”:統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一人員,并要求教師人人參與。各組指定時間每兩周集中一次集體學習。

  分散學習?梢允抢蠋焸儌體自學,也可以是幾個人自由組合的'學習。教師以學習的摘記、心得、就某課教案的反思以及參加交流的記錄或感想,作為自由學習的成果與材料上交備案。

  四、工作要點

  1.以教研組研討為基礎,進一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念,新教材,新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。針對教師教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,全校教師開展經(jīng)驗交流,找出問題及原因,制定對策措施,幫助教師解答疑難。

  2.搭建平臺借助各種機遇,為教師搭建自我展示的平臺,讓優(yōu)秀的、有進步的教師脫穎而出,進一步營造積極向上的成長氛圍。

  3.開闊視野,平時觀看網(wǎng)絡教學和專家講座,假期期間組織全體教師參加進修校組織的培訓學習,抓住盡可能實現(xiàn)的學習機會來提升教師的知識水平。讓實踐升華為理論,理論有實踐依托,不斷提高教師的教學水平。

  4.抓好“一人學習,眾人受益”式培訓

  堅持“請進來,走出去”,多向兄弟學校學習先進的教學經(jīng)驗和教學方法。本學期,我校將分批一部分中青年教師去縣聽優(yōu)秀教師的示范課,向優(yōu)秀班主任跟蹤學習他們?nèi)粘9芾戆嗉壍南冗M方法;匦:蟀褜W到的東西帶回來,把人家的亮點與本校實際相結合,變成自己的亮點。并且要求他們在業(yè)務學習時間向全體教師交流學習收獲和今后的工作想法,或者上匯報課。

  5.擇本校之能人,訓本校之教師

  啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,理論水平較高的教學能手。骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和師范作用,讓他們承擔校本培訓任務,交流平時的心得體會。開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,通過示范課展示教學技能,切實讓青年教師從中受益。

  6.多讀教育科研書籍,走進經(jīng)典文學,在閱讀中反思,在反思中成長。鼓勵教師多親近世界文學和中國文學,提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)、專業(yè)知識。

校本研修工作計劃 篇3

  一、指導思想

  學生的作業(yè)是有效的鞏固和落實教學目標,發(fā)展學生自學能力的有效手段之一。是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的途徑。所以,本學期我們英語教研組以“探討英語作業(yè)的有效性”為主題。設計拓展性作業(yè),拓展知識范圍,在豐富多彩的作業(yè)活動中,啟發(fā)學生思考,培養(yǎng)學生完成作業(yè)的興趣,提高學生運用英語的能力,幫助他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣,提高創(chuàng)新能力,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。注重實踐,提升理論,將理論與實踐相結合,促進英語教學水平的提高,促教研、求創(chuàng)新,力爭打造具有創(chuàng)新特色的教研組。

  二、活動目標

  1.培養(yǎng)學生基本的英語素養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力,充分利用和挖掘教材資源,教師資源和網(wǎng)絡資源,創(chuàng)編適合當?shù)貙W生英語卡片,小組合作制定成冊,完成具有地方特色的英語繪本創(chuàng)編。

  2.緊抓書寫習慣,開展形式多樣的競賽活動,培養(yǎng)和激發(fā)英語的寫作興趣。

  3.每日“語音”作業(yè),讓學生大膽的表達英語,同時鍛煉了自然拼讀法,擺脫對單詞中文含義的依賴,在輕松快樂中習得目標語言。

  4.教師要有創(chuàng)新,不斷突破自我,及時參與并且適當?shù)脑u價讓學生自信表達所學,及時進行反思。

  5.認真開展課題研究,深化英語教學改革。

  三、活動對象:四、五年級學生。

  四、具體措施

 。ㄒ唬┯⒄Z課堂上滲透“自然拼讀法”,激發(fā)學習英語的興趣。

  1.英語單詞是由26個字母組合成的,而這些組合和它們的發(fā)音是有規(guī)律可循的。通過自然拼讀法的學習,培養(yǎng)學生聽音,拼音的能力,提高學生英語語音的準確性,擴充學生的詞匯量。

  2.通過字母操,英語歌,歌謠以及創(chuàng)編奠定學生的讀寫基礎,聽音知形,見形知音。教“語音”為“寫”做好鋪墊。

  3.手勢和體態(tài)語的運用(無形的翻譯和理解)。

 。ǘ胺謱哟巍笔降淖鳂I(yè)活動,讓學生“吃飽”,并且“吃好”。

  1.課堂作業(yè)

 。1)聽說領先,不斷的重復和再現(xiàn)。

 。2)英語是拼音文字,不要孤立地學習句。

 。3)聽音選詞,看詞演義,看形說詞(單詞學習中的音、形 、義)

 。4)聽描述,畫畫(單詞和簡單句子)

 。5)聽句演示,看演示說句子,描述場景(句子)

 。6)小辯論(綜合運用句子)

  (7)循環(huán)描述(語法現(xiàn)象)

 。8)改編對話,實地演出(對話)

  2.課外作業(yè)

  我在設計練習或布置作業(yè)時要遵循“兩種三層”的原則!皟煞N”是指作業(yè)分為必做題和選做題兩個種類;“三層”是指設計練習時要具有三個層次:第一層次為知識的直接運用和基礎練習,是全體學生的必做題(例如單詞的認讀,文中基本內(nèi)容的抄寫和歌曲練習);第二層次在第一層次的基礎上加上英語口語練習,句型模仿,以B組學

  生能達到的水平為限;第三層次為學生能夠根據(jù)所學內(nèi)容自行造句和編造對話。第三層次為選作題。這樣可使A組學生有練習的機會,B、C兩組學生也有充分發(fā)展的余地,都能享受到成功的喜悅,從而提高學習英語的積極性。三個組的大部分學生都有了不同程度的進步。根據(jù)學生個體差異,為了能夠使學生更好的掌握所學知識,我在四、五年級的英語教學中,對英語作業(yè)進行分層布置。

 。ㄈ、組織形式多樣的'競賽活動,提高學生的參與度,調(diào)動學生的積極性。

  本學期針對各學生的興趣及特長,開展一些競賽活動,如:英語書法比賽,英語小書活動競賽等。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。

  進一步提高學生對英語學習的興趣,以達到英語教學的目的。

  五、活動時間安排。

  第一階段實施前期工作(20xx年9-10月):

  1、教研組主題討論,制定主題。

  2、調(diào)查了解所教班級學生的書寫基本功。

  3、收集相關資料,進行分析。

  第二階段具體實施階段(20xx年11-12月):

  1、充分了解大學區(qū)四、五年級學生的現(xiàn)有基礎。

  2、針對學生的實際情況制訂教學計劃并備好每一課。在英語課堂中要扎實地落實好自然拼讀法的教學。 3、針對學生的聽說能力的訓練分為。

  基礎性訓練主要是文本內(nèi)容。

  針對性訓練:語境中的運用與創(chuàng)編,英語繪本小書的成形。 規(guī)律性的訓練:

  (1)掌握字母名稱音及字母組合的發(fā)音,尋找規(guī)律并加以熟練運用。

  (2)掌握特殊發(fā)音及不規(guī)則語音的用法。

  第三階段研討總結階段(20xx年1月):

  1、對從實施過程中所得到的材料進行一次全面的整理。對研究對象的最后評測,進行前后對比分析得出結論。形成實踐和研究相結合的教學模式,為今后的教學提供參考,以便提高學生英語學習的質(zhì)量,進而促進學生全面素質(zhì)的提高,培養(yǎng)英語學科的核心素養(yǎng)。

  2、開展學區(qū)內(nèi)書寫能力及口語表達基本功比賽。

  六、本課題研究的預期成果及成果形式

  1、調(diào)查報告

  2、校本教材

  3、優(yōu)秀作品

  4、論文

  七、教研活動保障

  教研組長在確立教研主題后向學校提交申報,學校在通過的情況下大力支持教研活動以達到教研經(jīng)費的保障。教研組進行教研活動開展。

校本研修工作計劃 篇4

  隨著課程改革的不斷深入,作為一名教育工作者,深感肩上責任重大。為了使自己的教學能力有進一步的提升,要抓住時機,力爭提高與發(fā)展自己。本學期,我將努力提高理論水平,更新教育教學觀念,扎實有效地作好日常教育教學工作,更好地服務于廣大學生。本年度我將認真學習課外教學等書籍和《體育新課標》,認真研修以求自我發(fā)展,制定個人校本研修計劃如下:

  一、指導思想

  在新的時代背景下,教學工作也需要有新的改變。努力改變自己,學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標,努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術和網(wǎng)絡應用能力;積極開展教學方法和學習方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)、教學基本功。

  1、積極參加校本培訓與教學研究。

  2、堅持理論與實踐相結合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。

  3、校本教研要面向學生,以人為本,關注人的全面發(fā)展。

  二、研修主題

  關注學生,提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性”展開研修活動,加強學習與研究,更新理念與手段,重視總結與交流;推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。

  三、研修目標

  1、積極進行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇心得體會,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術。

  2、完善自身校本研修、加強理論學習、提高教學質(zhì)量。

  3、結合教育教學實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,促進教學發(fā)展。

  4、加強自身的業(yè)務培訓,不斷的提高自身的修養(yǎng),注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補已之短。

  四、校本研修的內(nèi)容及措施

  本學期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設,進行新課程實踐,利用新技術,開展教研活動,提高教學質(zhì)量,推進教學發(fā)展。

  1、認真參加集體組織的'學習培訓做好培訓記錄。使自己的業(yè)務素質(zhì)在原有的基礎上得到進一步的提高,加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力,轉變教育理念、教育行為,把教育理論落實到實處。

  2、認真參加學校的校本研修活動,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做反思、研究和學習的教師,為學生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

  3、精心準備自己的研修課程,掌握現(xiàn)代教育技術能力,熟練運用計算機備課,能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料,能應用軟件制作課件,運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力。

  4、加強自身的師德修養(yǎng),爭做具有強烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。

  5、多讀書,善思考,勤積累?沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡研修

  6、注重自我反思。堅持做好教學反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上,做好教學常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。

  7、向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

  總之,本學期要積極開展教育教學工作,充分利用現(xiàn)代技術的豐富資源,時時學習,處處學習,不斷提高自身素質(zhì),完善自我,成為一名適應時代的發(fā)展教育工作者。

校本研修工作計劃 篇5

  我鄉(xiāng)校本研修活動的宗旨是改進教師的教學實踐,引導教師在自己的教室里發(fā)現(xiàn)真實的“教學問題”,并在自己的教學過程中加以“追蹤”或汲取“他人的經(jīng)驗”解決問題,校本研修第二階段工作計劃。力爭解決本校及本校教師在發(fā)展中面臨的問題,發(fā)揮本校特色和資源,改進和加強我校教學研究工作,建立“以校為本”的教學研究制度及有關工作要求,確立“學校是教研基地,教師是研究員”的工作理念,提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力,為了在實際工作中,能夠有效落實我校的校本教研工作和教師的培訓工作,達到預期的目的,特制定計劃如下:

  一、指導思想

  堅持以發(fā)展為主題,以關注學校發(fā)展為根本,以促進學生的發(fā)展為宗旨,以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,研究向學;貧w,向教師回歸,向教學實踐回歸,推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。通過開展校本教研,使教師領悟教育思想,更新教育觀念,樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,解決教師在教學中遇到問題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升,努力實現(xiàn)學校的不斷發(fā)展。

  二、總體目標

 。ㄒ唬┩ㄟ^開展校本教學研究,解決我校教育教學實際問題,改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié),不能指向學校自身問題解決的傾向;

  (二)通過開展校本教學研究,提升教師教育教學水平,轉變教師的教學理念和行為,匯總教師教學經(jīng)驗,積聚教師的教育教學智慧,讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

 。ㄈ┩ㄟ^開展校本教學研究,改善我校教育教學實踐,提高教學質(zhì)量,促進教師和學生的共同發(fā)展,共同成長。

  三、本學期具體工作目標

  1、以新一輪課程改革為導向,深化培訓工作,提高教研水平。加強教研骨干隊伍建設,重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培養(yǎng),開展全員性教師講座,以教研促教學。

  2、以新理念、新課標為指導,抓好以新課改為中心,以新教材為內(nèi)容的教學方法、教學過程的研究工作。研討“如何在課堂教學中體現(xiàn)新課改理念”。要求教師結合學科特點及教改實踐,根據(jù)自己教學中存在的問題,制定階段性教學研究問題,使每位教師能夠在工作中研究,在研究中工作。

  3、形成以校、組、個人研究的校本教研網(wǎng)絡,使教師在教學方法、手段、知識結構等方面逐步適合教改要求,在新課程實驗過程中提高教學水平和能力。 4、不斷探索研究適合我校學生特點,促進學生全面發(fā)展的教學方法。

  5、加強教師隊伍建設和培訓工作,努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力,組織教師學習課改理論。

  6、培養(yǎng)教師的問題意識,引導教師在教學中發(fā)現(xiàn)自己的問題。努力探索適應課改需要的教學模式和適應學生實際和學科特點的教學途徑和方法,要求老師在持續(xù)的教學實踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習慣,使“研究的意識”貫穿到日常具體的教學過程中。同時培養(yǎng)教師養(yǎng)成反思和學習的習慣,要求教師反思教學理念,反思教學過程、反思學習過程(學習—發(fā)現(xiàn)—分析—討論—解決—提升—拓寬)反思教學方式等。

  培訓內(nèi)容重點內(nèi)容:

  1、師德教育

 。1)組織教師認真學習與自己教學相關的法律法規(guī)知識,增強法律意識。

 。2)開展愛生工程主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。

 。3)每學年組織開展一次師德演講活動和師德經(jīng)驗交流活動,培養(yǎng)教師愛校如家,校榮我榮、校恥我恥的思想。

  2、基本功訓練

 。1)開展大練基本功活動,夯實基礎。進行“三筆字”、“下水文”比賽。經(jīng)常開展說課、上課、評課、反思等教研活動,提高教師的教學能力,工作計劃《校本研修第二階段工作計劃》。

 。2)專業(yè)教師要加強自己學科的專業(yè)技術和基本技能訓練。學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》,研究相關學科的課程標準和新教材。開展備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生、組織檢測、實施評價等環(huán)節(jié)的培訓。提高教師的科研能力,定期開展科研理論和科研方法的培訓。

  3、新理念、課程改革

 。1)理論學習。必修內(nèi)容各科行走課堂的`有關理論知識。

  (2)針對課堂教學中的熱點、難點問題,或有困惑的問題,幫助教師勇于實踐,尋找對策,樹立信心。

 。3)信息技術與學科整合的培訓。提高教師的信息技術技能是當前急待解決的問題,而且信息技術的關鍵在于應用。把信息技術的技能轉變到教學應用上來。充分利用網(wǎng)絡為師生提供教、學空間。

 。4)綜合實踐活動課的培訓。通過培訓知道本學科的內(nèi)容、形式及意義。

  4、新技術、網(wǎng)絡技能。

 。1)配合上級有關部門做好遠程培訓,計算機高級培訓。

  (2)進一步對青年教師、骨干教師進行網(wǎng)頁制作、課件制作培訓。因地制宜開展信息技術培訓。我們將根據(jù)學校的實際,開展信息技術培訓。培訓內(nèi)容為:電子郵件的發(fā)送與接收;上網(wǎng)查閱資料并保存;簡單課件的制作、課件的使用。專題輔導:每學期確立一至二個內(nèi)容進行操作培訓。為了保證質(zhì)量,我們把全體教師分為三個組,每組每期接受培訓不得少于兩次。關于課件的使用問題,我們可以用34英寸的彩電代替多媒體屏幕。這兩年已經(jīng)有部分教師在教學中運用。培訓結束后,組織對參培教師進行檢測。力爭參培教師人人都能積極上網(wǎng)查閱資料用于教育教學之中,在教學中積極開發(fā)與使用課件。

  5、新教學、新思路的培訓

  根據(jù)課程改革的進程,按照主要學科的主要問題—各科教學—各科教學生疏的教學,加大對口語交際、寫字教學、作文教學的研究。

  6、豐富學習內(nèi)容,促進教師自我發(fā)展。

  利用計算機網(wǎng)絡為教師的自我學習拓寬渠道,使現(xiàn)代教育技術真正成為提升教師理論水平和教育教學能力的有效載體。學校鼓勵教師訂閱相關教育雜志,與全國各地實驗教師進行零距離的研討、學習;鼓勵青年教師參加本科學習。加強圖書室建設,購置新課程改革的書籍、雜志,圖書室隨時向教師開放。學校硬性規(guī)定每位教師每學期到圖書室借閱一本以上的書籍進行閱讀,閱讀后要寫好不下于1500字的讀書筆記,期末上交學校。采取“走出去,請進來”的方式為教師創(chuàng)設更多的學習、培訓的機會,通過“引路子,架梯子,壓擔子”這個切實可行的有效途徑,采用“外派內(nèi)培、分層安排”的方法來提高教師的教育教學能力。

  四、工作措施

  1、網(wǎng)絡學習——促觀念更新

  網(wǎng)上學習培訓,大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育,鼓勵網(wǎng)上學習培訓,開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源,開闊教師視野和思路。

  2、集體備課——促教學反思

  實施“提前備課,集體研討,個人修改,注重反思”的集體備課思路,即教師提前備課,然后教研集體評議,在此基礎上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改,課后撰寫教學反思,反思要把課堂中的閃光點和失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效。

  3、專家引領——促骨干成長

  采取“走出去,請進來”的靈活培訓形式,全力提高教師的教學實踐能力,定期組織教師外出學習活動,從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學智慧,獲得靈感,解決我校教學中的實際問題,每學年,邀請教研室領導來校進行聽課輔導,積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓,提高教師的科研意識和水平。

  4、主題論壇——促共同提高

  在時間和空間上保證日常教研活動正常開展,中心校和各村小每月舉行一次“主題教學論壇”活動,在深入課堂教學,把握教學動態(tài)的前提下,每單周的周一由村小校長和教務主任指導教師根據(jù)自己教學中的困惑,確立教學研討活動的主題,明確講課教師,教師圍繞研討主題分頭進行資料查詢和網(wǎng)絡學習,并在課堂教學中進行摸索和反思,圍繞主題寫出教學研討反思手記,每人最少要寫一次,在教師自我學習的前提下,組織教師進行集體討論學習,主題研討活動程序為:教師出課——出課教師說課——教師研討——交流所學——達成共識,應用于課堂教學——明確下一個主題。根據(jù)教師教學的實際情況,根據(jù)教學需要,隨機組織個別年級和個別學科的小范圍的教學研究活動。教務處隨機深入到各村小,對各村小教學論壇活動的開展給予指導。在各村小分散進行教學論壇活動的前提下,本學期,預計組織2—3次全鄉(xiāng)校本教研活動。

  5、拓寬渠道——促教研成效

 、僭谛1窘萄兄,將校本教研主題研究與校本科研課題研究相結合,使教師在經(jīng)驗加反思中迅速成長。②將校本研修活動同課程改革緊密結合,解決教師在實施課程改革中遇到的實際問題,不斷提高教師教學水平。③將校本教研同信息技術相結合,及時吸納、傳輸課程改革信息與研究成果,引發(fā)對教師的爭鳴與交流,使教學研究在交互式、對話式等互動培訓方式中不斷深化發(fā)展。

  6、全程管理——促教學實效

  將校本教研活動貫徹于教師日常工作的每一個環(huán)節(jié),采取集體活動與個體活動相結合的形式將校本教研活動落實到教師的課堂教學中,集體活動時間定在每月一次的教研日,集體活動采用“問題—設計—行動—反思”的模式。即由指定教師做研討課,通過讓教師觀看真實的教學課例,從中發(fā)現(xiàn)自己的問題、真實的問題、實際的問題。在此基礎上,以教研組為單位,組織教師進行討論,發(fā)現(xiàn)問題,共同探討制定解決問題的策略,隨時能夠解決的小問題就當場解決,將存留下來的一些共性的、典型的問題做為教師平時教學中的“研究課題”,每位教師根據(jù)自己的教學情況,將教學中的問題轉化為持續(xù)研究的一個課題,通過精心設計后,付之于行動,并不斷的對自己教育教學進行反思,教導處定期征集教師教育教學中的困惑,適機指導,并為下次集體活動做鋪墊。每次集體活動在觀看課例、集中研討的基礎上,由年組組長組織教師進行集體備課活動,每次教研活動之前,提前一周分配好備課任務和研討主題,每位教師對自己所承擔的備課任務要進行精心的準備,以說課的形式,達到資源共享,提高教師備課水平和鉆研教材的能力。

校本研修工作計劃 篇6

  一、指導思想:

  堅持以新課程改革為中心,以教師為研究主體,認真學習貫徹《基礎教育課程改革綱要》,大力加強現(xiàn)代教育科學理論學習,以學校目前師資現(xiàn)狀為出發(fā)點,以規(guī)范教學常規(guī)、“潛質(zhì)生轉化”為研修目標,立足課堂改革,依托教研組建設,加強培訓,切實提高教師整體素質(zhì)。

  二、組織領導

  學校成立校本研修領導小組,小組成員及分工職責如下:

  組長:邵寅(校長,總體指導負責教師師德教育)

  副組長:鄭苗均(副校長,負責日常校本研修工作、教師常規(guī)管理及檢查、校際結對等工作)

  韓霞(副校長,主管班主任培訓等)

  組員:沈力豐(教務主任,主管教學教研活動)

  張建軍(總務主任,主管校本研修后勤工作、資金保障)

  三、總體目標

  1、通過師德培訓,提升教師政治理論素養(yǎng),使教師樹立服務意識、為人師表意識、廉潔從教意識、教學質(zhì)量意識、團結凝聚意識,樹立全體教師的服務學生、服務家長的意識。

  2、做好常規(guī)培訓工作,參與面達到100%。力爭每位教師的基本功有較大提升,促進課堂教學“輕負高效”的實施。

  3、扎實做好教研組工作,積極參與區(qū)域教研活動,努力爭取承擔市級教研活動,爭取本學年有1教研組評為XX市規(guī)范教研組。

  4、扎實開展“潛質(zhì)生轉化”小課題的研究,抓好課題的日常管理,強化課題研究的過程性資料積累,及時整理,及時匯總。督促教師多寫論文、案例及教學反思,45周歲以下教師撰寫率達到100%,并爭取在市級論文、案例、反思評比中有獲獎。

  5、參加好上級有關活動,如市作業(yè)設計競賽等,爭取有較好名次。

  四、具體措施

 。ㄒ唬┘訌妿熧Y培養(yǎng)力度,全力推進教師全員培訓。

  1、要進一步把深入學習實踐“中國夢”作為加強師資建設的重要內(nèi)容,結合黨員“群眾路線實踐活動”教育,以黨員教師的先鋒模范作用帶動全體教師,把學習實踐與自身的本職工作結合起來,提高認識,轉變觀念,促進各項工作有序有效開展。

  2、要進一步抓好教師培養(yǎng),對有事業(yè)心、有進取精神的教師要加大培養(yǎng)力度,創(chuàng)造條件參加各級培訓學習,盡快提高教師素養(yǎng)。學校要確保有百分之五的公用經(jīng)費用于教師培訓和培養(yǎng)。

  3、要進一步推進教師全員培訓。堅決執(zhí)行市師資工作會議精神,開展行之有效的全員培訓工作,充分發(fā)揮校際結對、市名師工作室、名師帶徒及各級骨干教師的引領示范作用。積極推進校本研修,指導教師不斷提高自己的教學水平。

 。ǘ┻M一步深化教育研究,提升教科研文化

  1、根據(jù)學校實際,語數(shù)教研組要結合學校發(fā)展規(guī)劃、結合教師的專業(yè)成長需求和“輕負高效”的努力方向,切實提高教科研活動的效率,確保教研組活動的時間和人員,學校行政要積極參與教研組活動,努力使語數(shù)教研組活動實現(xiàn)“主題化、課題化、實效化”。

  2、加強對“潛質(zhì)生轉化”小課題組的管理和指導,努力把課題研究與教育教學實踐緊密結合。強化課題研究的過程性管理,提高課題研究的實效,力爭小課題能獲得較好成績。

  3、組織好市指定校本研修內(nèi)容的培訓。深入實行“潛質(zhì)生轉化”研究活動,探索行之有效的.作業(yè)設計、布置、反饋等策略。組織好教師基本功的校本培訓,努力提高教師的整體素質(zhì)。

  (三)創(chuàng)新校本研修的模式,提高培訓效果

  1、規(guī)范學校集中培訓的內(nèi)容和形式。對于學校集中培訓的內(nèi)容做到提前落實專題、具體負責人員、保證學習的時間、地點等,避免與教研組的學習內(nèi)容相沖突。

  2、發(fā)揮教研組培訓主陣地的作用。教研組內(nèi)對一年內(nèi)教師要學習的理論內(nèi)容和實踐活動做到早規(guī)劃、勤落實,力爭每位教師有課上、有內(nèi)容學,有鍛煉提高的機會。

  3、創(chuàng)新培訓模式。多采用請進來和走出去的辦法,加強與教研室、進修學校的聯(lián)系,積極爭取名師工作室來校搞活動,力爭每位教師每學年有至少一次的外出聽課、觀摩機會(每次外出回校必須有匯報的制度)。

校本研修工作計劃 篇7

  20xx年我要從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,在教師個人校本研修工作方面特制訂此計劃。

  教書育人,師德為本。我將認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

  我將利用業(yè)余時間,多學習一些理論知識,使自己在業(yè)務水平上能有一個很大的提高。我將會多向一些省市縣教學能手的教師學習,改正自己在教學經(jīng)驗方面的.許多不足,多聽龍立芬、魯玲和薛玉梅等教師的課,多和同課頭的張隆海、趙一寧、黃濤和薛玉梅在一起進行研究,認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,積極聽課、研討,總結優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

  反思,是教師提高教學水平的一種有效方法。反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。完成自己申報的校級課題研究《在數(shù)學課中激發(fā)學生的聽課興趣》,參與龍立芬老師主持的省級課題研究,撰寫出經(jīng)驗材料。

  校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水,收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。

校本研修工作計劃 篇8

  一、指導思想

  按照學校工作思路和目標要求,積極引導教師強化教科研創(chuàng)效益的意識,樹立向教科研要質(zhì)量的觀念,認真貫徹落實學校工作計劃。關注課堂,關注學生,努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣、激發(fā)求知欲,提高課堂教學質(zhì)量。

  二、工作重點

  1.端正教育思想,完成教學任務,保證教學質(zhì)量。增強教科研意識,積極參與各項教研活動,以研促教。

  2. 在研究中提高課堂教學實效,在展示中提高教師的教學能力

  3.進行探究式教學,為學生學習做好“服務員”,備好課,上好課,加強反思,寫好案例。

  4. 結合實際發(fā)展學生個性特長。

  三、研究專題

  1、制訂每周主要活動內(nèi)容。

  2、聽“教學理念解讀”報告。3

  3、學習《改進語文課堂教學意見》。

  4、邊學習、邊討論課改意見。

  5、優(yōu)秀教案評選(集體備課、說課)。

  6、撰寫教學論文:怎么樣改進教學的`策略是什么?

  四、實施要點

  1. 精心備課,認真上課,積極撰寫教后感,反思教學得失。

  2. 注重細節(jié),提高教學質(zhì)量

  結合自身特點,將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身,結合班級實際,確定課案。

  

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