《改變一生的贊美》讀后感
當認真看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的《改變一生的贊美》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
聽完上面的這個故事，我想大家對這個故事都深有感觸，下面請允許我談?wù)勎易约旱南敕ā?/p>
美國著名心理學家威廉?詹姆斯研究發(fā)現(xiàn)：“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美�！蔽蚁胝且驗榭突^母的那一番贊美，才改變了卡耐基一生的命運。同樣的，作為老師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，贊美和鼓勵學生。因為只有這樣才能激發(fā)學生的學習潛能，促進學生的.全面發(fā)展。
然而，很多時候我們教師并不是沒去贊美和鼓勵學生，而是我們只注重“好的表現(xiàn)”，也就是我們只贊美那些表現(xiàn)好的學生，而不知不覺地忽視了那些表現(xiàn)不好學生的。這就導致了好學生表現(xiàn)越來越好，而調(diào)皮搗蛋的學生變得越來越不愛學習。但其實每個學生都會有自己的優(yōu)缺點，只是有時我們太在意他們的缺點而忽視了他們的優(yōu)點罷了。在這里，我想說讓我們學會贊美學生，因為學生的習慣與自信都是在贊美中建立的。下面我想聯(lián)系一下實際情況說一說在教學的過程中如何去贊美學生。
一、在課堂教學中贊美學生
課堂是教師和學生接觸時間最多的地方，也是教師贊美學生的主要場地。就算教師的教學時間再緊、任務(wù)再多，也不能缺失對學生的鼓勵與表揚。在課堂教學中，我經(jīng)常通過提問或者互動等途徑與學生進行交流，有時就是簡簡單單的“你觀察得真仔細”、“你真棒”鼓勵的話，看出了學生認真得意的樣子，學習起來更帶勁。適當?shù)脑u價不但融洽課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，還使學生產(chǎn)生良好的心態(tài)，達到預(yù)期的學習效果。
二、在批改作業(yè)中多鼓勵學生
批改作業(yè)是教師把握學生的學習情況的主渠道，也是溝通師生之間感情的一座紐帶。我記得曾有一次，我班的小志同學，在寫話本上給我寫了一封信，里面說他為自己屢次考試失敗而懊惱，覺得辜負了老師的希望，讓老師失望了。然而我卻在回信中肯定的告訴他，我為他的努力驕傲，不要對一兩次的成績太在意，老師相信他的能力。此后他沒有再通過任何形式與我交流這一問題，但在他的眼中我分明看到信心和勇氣。
三、在課外活動中多表揚學生
課外活動是學生展示自己才能的一個平臺，不同的學生能夠在不同的活動中綻放光芒，展現(xiàn)出自己的優(yōu)點。教師不但要鼓勵學生多參加課外活動，而且還需善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，及時地給予表揚。記得有一次班級的拔河活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的一個最調(diào)皮搗蛋的姜棟居然在比賽中表現(xiàn)得十分出色。過后我在全班的面前表揚了他，雖然他還是有點調(diào)皮，但我明顯感覺到他開始有些自律，且更加自信和熱愛班級活動了。
贊美之言，對學生的鼓勵式教育，將會對學生有很大的幫助。愿我們在以后的工作實踐中，慢慢地培養(yǎng)贊美每個學生的習慣，不管他們表現(xiàn)好還是表現(xiàn)壞，都應(yīng)該給他們以信心，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
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