我們班有這樣一個(gè)人作文（精選9篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我們班有這樣一個(gè)人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們班有這樣一個(gè)人作文 篇1
我們班有這樣一個(gè)人，瓜子似的臉，五官中要屬他的臉最有特點(diǎn)，他的眼睛可以說(shuō)是非常非常的小，他的手掌和他的媽媽的手掌差不多大，他的身材也可以說(shuō)是他的一個(gè)特點(diǎn)，可以用“苗條少男，淑女好求”來(lái)形容。
我們班有這樣一個(gè)人，他喜歡畫畫，可總沒有耐心。就拿上一次美術(shù)來(lái)說(shuō)吧，老師叫同學(xué)們畫卡通畫，他把畫畫好了，人物的色彩上好了，就差背景，可這時(shí)，下課鈴又偏偏打響了，于是他就沒有耐心了，馬馬乎乎的把背景上好色，結(jié)果一幅好好的畫都被他給糟蹋了。
我們班有這樣一個(gè)人，他的爸爸媽媽都是老師，他的成績(jī)可以，一定不怪，要是不好，才怪呢！
我們班有這樣一個(gè)人，他喜歡書法，雖然毛筆字可以，可鋼筆字卻不咋樣。每次比賽，都沒得到一等獎(jiǎng)。
我們班有這樣一個(gè)人，他是一位遠(yuǎn)東猛將，在這屆校運(yùn)會(huì)上成績(jī)不錯(cuò)，可就是沒有成為校隊(duì)的，別人問他“你怎么沒有進(jìn)入校隊(duì)呢？”“老師還沒有發(fā)現(xiàn)我撒！”他總這樣回答，可得到的卻是一聲“切！”
我們班有這樣一個(gè)人，他是我們班的中隊(duì)長(zhǎng)，每次中隊(duì)會(huì)的幻燈片和主持詞，他可都是舉手之勞。
我們班這個(gè)人很陽(yáng)光對(duì)不對(duì)？你猜到他是誰(shuí)了嗎？
我們班有這樣一個(gè)人作文 篇2
我們班上有個(gè)同學(xué)的頭很堅(jiān)硬，我們都稱他“鐵頭娃”。
我們是怎么知道他頭那么堅(jiān)硬呢？
有一天，老師在黑板上給我們畫了一幅組畫。第一幅畫著一只老鼠在找吃的。第二幅畫著這只老鼠找到了一個(gè)瓶子，瓶子里裝著大米。第三幅畫著這只老鼠鉆進(jìn)了瓶子，正在大口大口地吃著大米。第四幅畫著這只老鼠只顧貪吃，時(shí)間長(zhǎng)了，老鼠長(zhǎng)大了、變胖了。第五幅畫著老鼠把里面的大米吃光了，想鉆出瓶口，可是怎么也鉆不出來(lái)，只能在里面等死。
老師布置我們根據(jù)這幅畫寫一篇作文。老師說(shuō)，可以發(fā)揮想象，寫清楚畫面故事；也可以根據(jù)畫面意思寫出自己的感想；還可以續(xù)寫畫面故事，想象一下接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事。
三十分鐘過(guò)去了，我們班的“鐵頭娃”只是隨便寫了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)老師檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)“鐵頭娃”沒寫幾個(gè)字，就要求處罰他。
老師說(shuō)：“把手伸出來(lái)，讓我打手�！�
“鐵頭娃”說(shuō)：“老師，不能打手，等下我還要用手來(lái)補(bǔ)寫作文呢！”
老師想了想，覺得他說(shuō)的也有道理，就問他：“那怎么處罰你？你自己說(shuō)吧�！�
“鐵頭娃”毫不猶豫地說(shuō)：“你用手指敲我的頭吧，我喜歡吃毛栗子兒�！�
老師無(wú)奈，只好伸手敲了一下他的頭�！拌F頭娃”一點(diǎn)都不覺得痛，倒是老師的手指疼痛難忍。第二天一看，老師的手都腫了。
從此，他的外號(hào)“鐵頭娃”就出名了。
我們班有這樣一個(gè)人作文 篇3
我們班有一位很優(yōu)秀的同學(xué)，他叫王灝宸，讓我給大家介紹一下吧！他，白嫩嫩的小臉蛋，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑亮黑亮的大眼睛，像清澈的泉水，又像閃亮的星星。
他不僅可愛，學(xué)習(xí)成績(jī)也很棒，但他同時(shí)也是一個(gè)淘氣包。
他很愛捏我的臉，不信，你瞧。每次一下課，我就會(huì)去找他玩。如果他考試成績(jī)很好，他就會(huì)捏著我的臉，壞壞地笑著說(shuō)：“來(lái)啊，追我啊！”每一次我都能追上他，但我都不會(huì)去捉弄他，他每次也會(huì)“討好”我，我們相視一笑，又一起回到了教室。
但如果他的成績(jī)不好，就完蛋了！瞧，他正在自言自語(yǔ)：“唉，完了，這次沒考好，肯定是我沒有好好復(fù)習(xí)……”我剛想走近安慰他，他抬頭發(fā)現(xiàn)了我，走了過(guò)來(lái)，雙手捏著我的臉，完了，不捏到上課，怕是都不會(huì)放手。別看他的小手很普通，其實(shí)，那只小手很有勁，被他捏過(guò)的人都知道。
這就是班上的王灝宸，雖然很愛捏我的臉，但我知道他并不是在捉弄我呢，何況，我也經(jīng)常捏他的臉呢。
我們班有這樣一個(gè)人作文 篇4
要說(shuō)起我們班人啊，個(gè)個(gè)都是典型人物。
頭號(hào)人物——“大嗓門”
“別吵了！”一聲尖銳的叫聲把我們?nèi)嗳硕颊鹱×�，沒有一個(gè)敢說(shuō)話的。要問誰(shuí)有這么大的威力，那當(dāng)然是我們班的紀(jì)律委員——李孝倩了。我們班的人可都怕它，如果你讓她逮住了，那可就是吃不了兜著走了。也就是因?yàn)樗@火爆的脾氣，我們班的幾個(gè)男生都在背后偷偷地說(shuō)她壞話，給她起了個(gè)外號(hào)“倩仔”，取其“欠宰“的諧音，真是太有意思了。
二號(hào)人物——“不管事的班長(zhǎng)”
我們班的班長(zhǎng)，那可是沒有幾個(gè)人怕他。因?yàn)樗粌H不管事，而且還帶頭鬧，有時(shí)候“倩仔”都要扁他一頓，而且我們大家也都拿他當(dāng)擋箭牌。有時(shí)候我們說(shuō)話玩鬧，“倩仔”就要對(duì)我們進(jìn)行思想教育。這時(shí)候班長(zhǎng)可就派上用場(chǎng)上了，“班長(zhǎng)還在說(shuō)話呢！”我們連看都不看地給了“倩仔”一句。你猜“倩仔”啥表現(xiàn)？她正要痛扁班長(zhǎng)呢！幸虧我們班長(zhǎng)能夠受得住她的拳打腳踢，否則的話可就真倒霉了，那后果不是一級(jí)傷殘，也得是二級(jí)��！噢，對(duì)了，差點(diǎn)忘了告訴你們了，我們班長(zhǎng)的名字叫姜永浩。
三號(hào)人物——哆嗦派著名男歌手
剛走進(jìn)教室，你就會(huì)感到有些冷，為什么呢？因?yàn)槲覀儼嗟亩哙屡赡懈枋终诔枘�！我認(rèn)為他的音樂細(xì)胞實(shí)在是太好了，因?yàn)樗刻於紩?huì)給我們班里的人奉獻(xiàn)上一首他原創(chuàng)的歌曲（他創(chuàng)作的歌曲幾乎和明星大腕們所唱的原曲一樣）。他唱歌的時(shí)候都是在用那種獨(dú)特的哆嗦音，所以我們才給他起了“哆嗦派男歌手”的稱號(hào)。他就是我們班的吳紹東。
怎么樣，我們班的人物夠典型的吧？
我們班有這樣一個(gè)人作文 篇5
我們班有個(gè)特殊人物，個(gè)子中等偏瘦，帶著一副小眼睛有模有樣的，想象中他是個(gè)強(qiáng)壯的，實(shí)際卻是弱“男子”，大家都叫他“豆芽菜”，他就是鄭驥遠(yuǎn)。
有一次上課，本來(lái)有點(diǎn)睡意的我有點(diǎn)懶散�？煽偸怯蟹N“嗡，嗡，嗡”的聲音吵得我不可安寧。于是，便尋找聲音的來(lái)源。哦，原來(lái)是只“大黃蜂”，怎么辦呢？我有點(diǎn)不知所錯(cuò)，還有點(diǎn)頭皮發(fā)麻。這時(shí)，班主任吳老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，順著我的眼神瞟過(guò)去，一看大驚失色，便說(shuō)著：“有黃蜂��！”班級(jí)里頓時(shí)亂成了一鍋粥。
此時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好！黃蜂也有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng)，大家有的躲在桌子下，蓋上衣服做偽裝；有的一直走動(dòng)，與黃蜂保持一定距離；有的站在門口，打算及時(shí)逃離……怎么辦呢？班級(jí)同學(xué)也沒人及時(shí)驅(qū)趕黃蜂。
就在這時(shí)，一個(gè)身影沖進(jìn)衛(wèi)生角，拿起掃帚發(fā)起猛烈地攻擊，猜猜是哪位“大俠”？哦！原來(lái)是豆芽菜。只見，他站在凳子上，大吼一聲：“臭黃蜂，我告訴你現(xiàn)在給我出去，在這嚇唬誰(shuí)呢？走走走，不然打得你落花流水！”然后，又裝模作樣做了幾個(gè)動(dòng)作，左右擺動(dòng)雙臂，似乎是武林高手。那樣子看上去真逗。黃蜂不管三七二十一，又向他發(fā)起猛烈攻擊，快速?zèng)_向他。幾個(gè)膽小的女生都嚇得尖叫著�？伤R危不亂，竟然靈活地躲開了。一個(gè)迅速地轉(zhuǎn)身，拿起掃帚對(duì)黃蜂東一下，西一下地亂戳，黃蜂竟奇跡般躲開了。他們相互對(duì)打，不分上下，看這架勢(shì)要大戰(zhàn)三百回合��！同學(xué)們屏住呼吸，觀望大戰(zhàn)。這場(chǎng)面十分激烈，此時(shí)黃蜂發(fā)起突擊，鄭驥遠(yuǎn)眼疾手快，拿起一本書砸過(guò)去，居然正中目標(biāo)，黃蜂一看不，只好灰溜溜地跑了……
沒想到，豆芽菜還有這本事呢？在恐怖的黃蜂前，展現(xiàn)了自己的獨(dú)特魅力，讓人佩服不已。
我們班有這樣一個(gè)人作文 篇6
在教室里，只見大家都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，這時(shí)一個(gè)身材微胖的男生唱起來(lái)："只有我去閘坡買大菠蘿……"引得大家都笑起來(lái)。這個(gè)男生便是我們班的"菠蘿王子"——毛勞。
毛勞是我們班上最引人注目的人，只要一提起他就無(wú)人不知，無(wú)人不曉。一個(gè)圓圓的大腦袋，一雙明亮的大眼睛，還經(jīng)常露出狡猾的笑容。與其說(shuō)他很肥，不如夸他很壯。他總是自夸自己是"小蠻腰"，可我還是認(rèn)為他是大肚腩。再配上那粗粗的手指，和那粗壯的手臂，一看，還真像只小熊。雖然他是個(gè)男生，可他和女生一樣愛撒嬌，還發(fā)出很"娘"的聲音。
毛勞是班上的"笑點(diǎn)"，是班上的"開心果"，有時(shí)他沒在教室，我們都會(huì)有一點(diǎn)枯燥無(wú)聊。只要他一說(shuō)起來(lái)無(wú)人不被逗笑。還記得那一次上心理課，就是很好的見證。上課時(shí)，老師和我們做游戲，然后毛勞輸了，就應(yīng)接受懲罰。可毛勞猶豫了一會(huì)兒，笑了笑，搖了搖頭�？晌覀�?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲的喊："毛勞，唱一個(gè)。"于是他不好推辭，就唱起來(lái)："只有我去閘坡買大菠蘿……"他一邊唱一邊得瑟地動(dòng)起來(lái)，又露出那笑容，引得我們哈哈大笑，連肚子都笑痛了。從此，毛勞一唱成名，人稱"菠蘿王子"，這首歌也自然成了他的成名曲。
毛勞不但是我們班的"開心果"，而且有一個(gè)字特別適合形容他——騷。說(shuō)他騷也并非空口無(wú)憑，因?yàn)樗偸钦f(shuō)一些很娘娘腔的話。讓人都肉麻。還記得前幾天的語(yǔ)文公開課，老師獎(jiǎng)勵(lì)的上課積極回答問題的同學(xué)。這時(shí)，毛勞就說(shuō)："討厭了，老師，我也舉手了，只是你沒有請(qǐng)我回答，別獎(jiǎng)勵(lì)我嘛。"說(shuō)完還用他那"少女萌萌拳"（他總是這樣說(shuō)）一揮，真讓我感到肉麻，連雞皮疙瘩起來(lái)了。這時(shí)語(yǔ)文老師也沒辦法，也就獎(jiǎng)勵(lì)了他。毛勞就是這么騷，可每當(dāng)我們說(shuō)他很騷時(shí)，可他卻說(shuō)："我也不‘騷’，只是‘馬叉蟲’而已。"弄得我們又笑了起來(lái)。
毛勞還有許多搞笑事例，在這里就不一一說(shuō)明�？窗�，毛勞現(xiàn)在又和同學(xué)說(shuō)笑話或撒嬌的！
這就是“菠蘿王子”毛勞，一個(gè)很搞笑的人，一個(gè)很“騷”的人。
我們班有這樣一個(gè)人作文 篇7
我們班可謂是一個(gè)“活寶班級(jí)”，各種各樣的“人才”備出。其中最有趣的是“冰山美男”——鞠佳宏了。她可是一個(gè)嚴(yán)肅的人。
在班上，我們都敬她為“鞠哥”，實(shí)際上她是個(gè)女孩子！瞧她那一頭齊耳短發(fā)，干凈又清爽，乍一看真以為是個(gè)男生�！熬细纭笔侨嗄酥寥昙�(jí)敢不穿校服的女生，她總是穿一件白衛(wèi)衣，外面套一個(gè)黑色外套，人稱“黑白無(wú)常”。她個(gè)子很高，可那霸氣的外表下藏著的臉竟是那么美！眉目清秀，從不多說(shuō)一個(gè)字，也從不少說(shuō)一個(gè)字。
這就是“鞠哥”。
雖然她外表看上去像“大姐大”，但她絕不多摻和班上的雜事，總是嚴(yán)肅地試著分析《流浪地球》里可能出現(xiàn)的漏洞，再把那些漏洞逐一分析給科學(xué)老師聽。
有一次，我真正看到了她的“嚴(yán)肅”。
那是一次自習(xí)課，班主任要開會(huì)，班長(zhǎng)又生病了，老師只好請(qǐng)身為學(xué)習(xí)委員的“鞠哥”上來(lái)看班。
全班歡呼，因?yàn)榘喔杉o(jì)律不嚴(yán)，常常先自己開懷大笑導(dǎo)至班風(fēng)極差。而她卻不一樣，嚴(yán)肅地帶著各科作業(yè)上了課臺(tái)，嚴(yán)肅地讓我們安靜。全班沒一個(gè)聽的，鬧的鬧，玩的玩，“四大金剛”們甚至爬上了桌子。
“請(qǐng)大家安靜！”她拍了拍手，嚴(yán)肅認(rèn)真地說(shuō)，“大家都關(guān)心班級(jí)，你們?cè)俨话察o，就要扣分了！”她的語(yǔ)氣里透著威嚴(yán)與堅(jiān)定。
全班安靜了大半，可四大金剛們?nèi)栽凇拔宋宋恕钡聂[個(gè)不停，宛如四只受了驚的蜜蜂。
“冰山美男”皺了皺眉，果斷地抄起一支粉筆，在黑板上記下“四大金剛”的名字。那大紅色的名字印在黑板上，也印在我們每一個(gè)人的心里，那仿佛是圣旨。
看到全班安靜，“鞠哥”似乎很滿意。緊皺的眉頭舒展開了，捧起那本《流浪地球》，用那一貫嚴(yán)肅清冷語(yǔ)氣說(shuō)著：“我謝謝大家配合我。知道大家都想看這本書，”說(shuō)著，她揚(yáng)了揚(yáng)手中的《流浪地球》，全班的眼睛如餓狼般盯在書上，“我與林老師商量了一下，買了4本，就在后面，大家可以下課傳閱。今天我先讀一段……”她的聲音如冬天的可可，夏天的可樂一般縈繞在我們耳邊，溫暖著我們。
“叮零零……”下課了！同學(xué)們意猶味盡地團(tuán)團(tuán)圍住“鞠哥”，她卻又嚴(yán)肅地說(shuō)道：“你們的數(shù)學(xué)還沒補(bǔ)完！”
就是這樣一個(gè)酷酷的鞠哥，她的嚴(yán)肅里面是一個(gè)班干部對(duì)同學(xué)們的.關(guān)心，也是她“冰山美男”最好的詮釋……
我們班有這樣一個(gè)人作文 篇8
孟老師是我們的自然老師，他可是我們?nèi)喙J(rèn)的最有人氣的老師。
他穿著整齊
孟老師每次走進(jìn)教室，他的衣著都非常整齊、干凈。每當(dāng)他穿襯衫時(shí)，總將襯衫束在褲子里，領(lǐng)帶掛在胸的正中間，再端端正正地束上一根皮帶，看上去非常清爽。上課時(shí)，他總是兩手插在褲袋里，一副很酷的樣子。每次看到他整齊的穿著，總會(huì)讓我們的心情格外舒暢。
他上課幽默
孟老師的課大部分時(shí)間都是在講課外知識(shí)，每次上他的課，聽他滔滔不絕地給我們講故事時(shí)，就是一種享受。他那滑稽搞笑的腔調(diào)、動(dòng)作和他說(shuō)話時(shí)的眼神，就會(huì)讓我們?nèi)嗪逄么笮ζ饋?lái)。
記得有一次，孟老師在回憶他小時(shí)候殺青蛙的事情時(shí)，他笑瞇瞇地說(shuō)：“我小時(shí)候，每到夏天，就會(huì)去外面捉許多青蛙來(lái)喂給鴨子吃，可是有些鴨子的嘴巴小，吃不下那么大一塊。所以啊，我就把它們剪成一塊一塊地�？墒怯兄圾喿泳褪钦{(diào)皮，我在剪，他那嘴巴就拼命靠近青蛙，然后我一剪——”孟老師邊說(shuō)著他的手指就相呼應(yīng)地做成了一個(gè)“V”字，對(duì)著手上空的“青蛙”瞪大眼睛，“它那鴨嘴巴就被我剪下來(lái)了……”他那搞笑的神態(tài)笑得我們前俯后仰。
他多才多藝
孟老師是全校公認(rèn)的“才子”，琴棋書畫無(wú)所不能。如果你和孟老師下棋，那你百分之百輸定了，他可是我們學(xué)校的下棋高手。他的書法也寫得相當(dāng)好，而且孟老師練書法格外認(rèn)真，有時(shí)一幅書法就要練五六個(gè)小時(shí)。孟老師的鋼琴也彈奏得很棒，記得有一次我們經(jīng)過(guò)音樂教室，看見他正在專心致志地彈著鋼琴，那動(dòng)聽的音符在他的指尖快樂地跳躍著。
孟老師，我們喜歡上您的課，每次上您的課，我們總是在一片歡笑聲中度過(guò)的，您那幽默的性格會(huì)伴隨著我們一起成長(zhǎng)。您永遠(yuǎn)都是我們的人氣老師。
我們班有這樣一個(gè)人作文 篇9
在我們班，有一個(gè)名副其實(shí)的淘氣包。他的名字在我們年級(jí)簡(jiǎn)直是眾人皆知。他就是小明。在他“光輝事跡”中，有兩件我不得不說(shuō)。
第一件事，那是一個(gè)周三，我們外出剛剛回來(lái)，正在四班上晚自習(xí)。我們都在寫作業(yè)，他卻閑著沒事干，想玩牌，可老師不讓。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，似乎想到了什么。他打開書包，拿出文件夾來(lái)，裝作學(xué)習(xí)的樣子，又讓我看看能不能看出來(lái)。在得到我的“很安全”的回答后，便拿出PSP,玩了起來(lái)。隨后他又跟我說(shuō)：“老師來(lái)了，提醒我！”“成！”我隨口回應(yīng)。
過(guò)了幾分鐘，老師來(lái)了。我提醒他，他卻沒有反應(yīng)，仍不慌不忙、聚精會(huì)神、孜孜不倦地玩著。我裝作系鞋帶，小聲對(duì)他說(shuō)了一句：“別玩了，老師已經(jīng)來(lái)了！”他這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，連忙收起PSP——無(wú)奈老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)。小明沒有回天乏術(shù)，他的PSP就這樣被老師沒收啦。簡(jiǎn)直是丟了西瓜也沒撿到芝麻呀！在小明再三對(duì)老師軟磨硬泡之后，老師終于答應(yīng)下周還他，但要求他晚自習(xí)時(shí)不能再折騰了。就這樣，小明才消停了幾個(gè)晚自習(xí)。
第二件事是在一個(gè)周五，老師告訴我們說(shuō)要進(jìn)行語(yǔ)文單元測(cè)試。我們都想辦法說(shuō)服老師下周一再考試，一個(gè)個(gè)都用甜言蜜語(yǔ)討好老師，卻都怏怏而歸。這時(shí)的小明如同消防員救火一般華麗登場(chǎng)，老師走到哪兒，他就跟到哪兒。終于，他用自己那三寸不爛之舌和軟磨硬泡的“艷麗姿態(tài)”，說(shuō)服了老師下周再考。我們私下都覺得：“班里沒有小明，有時(shí)候還真是不行��！”
小明，既可愛，又調(diào)皮，可真是一個(gè)淘氣包�。�
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