有趣的石榴作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的有趣的石榴作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的石榴作文1

　　相信大家都吃過(guò)石榴吧？不過(guò)，這次我寫(xiě)的是不能吃的石榴——盆景石榴。

　　剛拿來(lái)時(shí)的盆景石榴光禿禿的，一點(diǎn)都不好看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是冬天。過(guò)了一個(gè)月，當(dāng)春意灑滿(mǎn)小區(qū)的.每一個(gè)角落時(shí)，第一片綠葉冒了出來(lái)，它是多么新鮮，給光禿禿的盆景石榴增了一絲生機(jī)。接下來(lái)的一個(gè)月里，它的形象不斷變化，主調(diào)色從灰黑色轉(zhuǎn)為綠色，微風(fēng)拂來(lái)，滿(mǎn)枝的葉子就隨風(fēng)飄動(dòng)，就像一位亭亭玉立的少女。

　　末春的一天，我不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)盆景石榴上長(zhǎng)了一個(gè)東西，說(shuō)像球形不像球形；說(shuō)像圓柱不像圓柱。我猜這是一個(gè)花骨朵兒，好像要證明我的想法似的，花骨朵兒裂了，露出了艷紅色的花瓣�；ò昃o湊在一起，像一個(gè)害羞的小姑娘，但不幾天就謝了。接下來(lái)，花朵接二連三的開(kāi)放，紅色和綠色配合，和之前光禿禿的樣子形成鮮明對(duì)比。不過(guò)，這種樣子只持續(xù)了一個(gè)星期。但石榴像不肯善罷甘休似的，一波未平，一波又起。我光去欣賞花了，沒(méi)有仔細(xì)觀察花的變化：花有些結(jié)了果呢！雖然不能吃，但很可愛(ài)。

　　熱浪終于過(guò)去了，植物卻被沖昏了頭腦，盆景石榴當(dāng)然也不例外。你瞧，它第二次開(kāi)花了！這次花量比較小但很有趣：它的一頭枝上有20個(gè)花骨朵兒，另一頭卻一個(gè)花骨朵兒也沒(méi)有。并且它現(xiàn)在的顏色有紅，黃，綠，灰！從遠(yuǎn)處看就像一個(gè)調(diào)色盤(pán)被打翻了的樣子。真有趣。

　　盆景石榴真好玩！不過(guò)我的觀察日記還沒(méi)有寫(xiě)完，我要繼續(xù)觀察它！

有趣的石榴作文2

　　下午，以為老師拿來(lái)一包石榴，我心想，最好給我吃一點(diǎn)。竟然真的是準(zhǔn)備給我們的，甭提我有多開(kāi)心啦！

　　終于等到張老師來(lái)了，張老師很是神秘。先讓我們?nèi)ハ春檬�，聰明的我早已猜到可以吃石榴了�?/p>

　　剛進(jìn)教室，老師一拿起石榴，我們就搶先說(shuō)：“今天我們要吃石榴！”張老師被我們逗樂(lè)了。

　　“想吃就得先觀賞石榴�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)像洋蔥；有的同學(xué)說(shuō)像個(gè)大蘋(píng)果；還有的同學(xué)說(shuō)像手榴彈，逗得我們蹦腹大笑。

　　一番討論后，老師拿起石榴，對(duì)我們說(shuō)：“哪幾個(gè)‘勇者’可以來(lái)比賽！”一大群同學(xué)就舉起右手，個(gè)個(gè)躍躍欲試。老師叫了八個(gè)同學(xué)，他們精神抖擻地走上了講臺(tái)。老師給沒(méi)人一個(gè)石榴，讓他們剝開(kāi)，看誰(shuí)最快。老師正要說(shuō)開(kāi)始，一個(gè)同學(xué)早已開(kāi)始動(dòng)手了。剝完后還拿著剝開(kāi)的石榴，向同學(xué)們揚(yáng)了揚(yáng)，可得意了！

　　他們的剝法還真各個(gè)不相同，有的同學(xué)在膝蓋上一敲，石榴就破了開(kāi)來(lái)；還有的同學(xué)猛得朝地上用力一砸，石榴就像爆炸一樣，馬上裂了開(kāi)來(lái)……

　　教室里喊得最多的無(wú)非是“吃”了。老師把剝好的石榴分給了我們。我們津津有味地吃了起來(lái)。有的眼睛盯著石榴舍不得下手；有的張開(kāi)“血盆大口”一口吞下了；有的小心翼翼地拿起一粒粒果實(shí)輕輕地舔著，搖頭晃腦地夸贊石榴的美味。

　　“哈哈！甜，真是太甜了！”這就是我們學(xué)校里的石榴，可不一般哦！

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