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實(shí)習(xí)心得

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會

時間:2020-09-08 20:24:53 實(shí)習(xí)心得 我要投稿

精選教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會錦集十篇

  我們從一些事情上得到感悟后,可以記錄在心得體會中,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編精心整理的教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會錦集十篇

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇1

  我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了,來的盡管來著;去來的中間,又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實(shí)習(xí)的無限回憶。

  在這近兩個月的時間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義,確切的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個月的時間不長,但感受卻填滿的我的心房。

  一、為人師表是前提條件

  俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般,悄無聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時的生活中亦是如此。

  二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)

  班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程,只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸Φ闹黧w是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。

  不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來,作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇2

  我們一直在努力,一直在反思,也一直在總結(jié),我們目標(biāo)很明確,就是在實(shí)習(xí)期間有一個好的結(jié)束,為以后做一名好的教師做基礎(chǔ)。

  這一個月我相信我們每一個人的教學(xué)水平都有了不同的提高,我們在自己各科的教學(xué)上多多少少都會有一些新的方法。首先調(diào)動班級同學(xué)的積極性是很重要的。夏天快到了,有些同學(xué)確實(shí)會感到困一些,尤其對遇到不會的問題之后,那么如何調(diào)動他們的積極性是很棘手的問題。首先我們可以邀請老師們來聽課,他們會為了為班級爭取一個好的評價而專心聽講,要知道現(xiàn)在他們的班級榮譽(yù)感很強(qiáng)的。第二,在他們發(fā)困得時候給他們講一些課外的知識,這樣會引起一大部分同學(xué)的興趣,他們就會主動參與進(jìn)來,一看他們不困了則言歸正傳接著講題。第三,及時去發(fā)現(xiàn)他們,及時去提醒他們,但是我們必須保證他們的自尊心不受傷害,我則會走到他們的面前及時提醒他們,給他們一個小小的警告。第四,適當(dāng)?shù)慕o他們一些獎勵,在對待學(xué)生時鼓勵是最好的方法,畢竟他們還是孩子,小小的滿足感和榮譽(yù)感能夠調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。第五,課下適當(dāng)?shù)恼覍W(xué)生談話,分析他們犯困的原因,及時調(diào)整過來。想盡一切辦法只為讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些知識,那些不理解自己的學(xué)生我們也不必要為了他們生氣,畢竟一個人讓所有的人信服是不太可能的。

  在課堂管理方面,我們又學(xué)習(xí)了新的知識。班主任是學(xué)生的引導(dǎo)者,也是一個班級的管理者。所以一名老師必須要有自己的主見,自己的思想,準(zhǔn)確判斷做一件事的價值是什么,讓他們懂得一件事應(yīng)該花費(fèi)他們多少的精力。一個班主任可以聽取學(xué)生的意見,但是不能被他們的意見模糊了自己的思想。我作為一名實(shí)習(xí)班主任則缺少這方面的經(jīng)驗(yàn),往往會聽信學(xué)生的各種意見,覺得什么都是那么的合理,要知道合理不等價于可行。通過這些天的實(shí)習(xí),我慢慢的學(xué)會了篩選,學(xué)會了否定,不能因?yàn)榕陆档土藢W(xué)生的積極性就一味的采納他們的意見。要讓他們懂得自己的意見不好的地方在哪里,讓他們理解,往往他們會理解的。另外我們安排下去的任務(wù)我們應(yīng)全力支持,給他們精神上的安慰。然而支持與反對確不是矛盾的,我們一直在尋找恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇3

  我們到槐陽已經(jīng)有一月有余,受到過許多老師的照顧,其中也包括兩位名師,我們倍感榮幸能接受他們的聽評,在這過程中他們給了我們許多寶貴的意見。

  本周兩位名師聽了兩個小組成員的,他們兩位有自己的優(yōu)點(diǎn),也有自己的不足之處,名師都一一指出,一針見血,給我們教學(xué)上帶許多實(shí)際的教學(xué)指導(dǎo)。

  第一點(diǎn),在上時自己應(yīng)該先克服緊張的心理,而這緊張的心情大部分的因素都應(yīng)該是自于對教材的不熟悉,所以在備的時候必須要好好的研讀教材,把教材涉及到的每一個知識點(diǎn)都應(yīng)該備到,并且要盡可能多的去設(shè)想學(xué)生能夠遇到的每一個問題。當(dāng)學(xué)生提出問題時,如果是自己不會的,不確定的,不要草率的給出自己不認(rèn)為正確的答案,可以留作后思考題,或者說下節(jié)再討論,這樣更有利于自己與學(xué)生之間的交流。

  第二點(diǎn),在上時要善于把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己去解決問題,在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力,在這個過程中學(xué)生也會逐漸的養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并且會激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,積極的探索未知的知識。而且在提出問題的過程中,要看自己的問題與本節(jié)的內(nèi)容相符程度,這屬于問題串教學(xué)方法,學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)本節(jié)的知識內(nèi)容,有目的的學(xué)習(xí)。

  第三點(diǎn),學(xué)生其實(shí)非常希望自己與老師能夠交流,可是自己好像給學(xué)生帶了一種距離感,與學(xué)生的互動較少,因此,在下或者上都要與學(xué)生多交流,關(guān)注他們學(xué)習(xí)的同時也要關(guān)注他們的生活以及他們的情緒,給他們一種親切感,這樣他們才會聽你的,上才不會搗亂。

  第四點(diǎn),上也要像開一個隆重的晚會一樣,要有儀式感。比如說最簡單的上喊起立,這個環(huán)節(jié)看似并不重要,其實(shí)是在向?qū)W生發(fā)出信號,告訴他自己要上了,這也是對堂,對老師的一種尊重。

  第五點(diǎn),上一定要維持好紀(jì)律,如果沒有紀(jì)律保障,那么即使你的講得再好,學(xué)生也不一定能學(xué)會,并且對于堂上的任務(wù)一定要有檢查,以免學(xué)生渾水摸魚。

  最后,對于自己不是特別熟悉的知識或者少有接觸的領(lǐng)域,自己應(yīng)該下更大的功夫去把它解決,相信自己有無限種可能,不止只是滿足與當(dāng)前,只一直接受一種挑戰(zhàn),然后慢慢歸于平淡,生活不止一種顏色,發(fā)現(xiàn)自己,感謝每一個經(jīng)歷,不斷前行。加油吧,每一位未的人民教師!

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇4

  在行進(jìn)中摸索,在摸索中進(jìn)步。三尺講臺的實(shí)踐讓我逐漸明白付出不止包括教師努力的教,也更包括學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)到你的教,也就是說我們要交給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。下面我想就教師的教以及學(xué)生的學(xué)與大家共同探討:

  1、尋找知識點(diǎn)分組教學(xué)法。分組教學(xué)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、及時掌握所學(xué)知識點(diǎn),同時又可以增強(qiáng)學(xué)生集體意識。分組教學(xué)尤其可以運(yùn)用在復(fù)習(xí)課、以及預(yù)習(xí)課中,教師可以通過這些掌握學(xué)生學(xué)習(xí)程度。這樣教師教起來便有重點(diǎn),學(xué)生也知道哪里是自己缺乏之處。

  2、 教師重音強(qiáng)調(diào)法。對于重點(diǎn)的知識,教師可以采用重音強(qiáng)調(diào)。所以平常時候教師不用一味高亢的聲音,教師的課堂應(yīng)該隨著你的課堂知識情感變化有節(jié)奏感也即有聲調(diào)變化。這樣重點(diǎn)的知識時候就可以采用重音,當(dāng)然教師也應(yīng)該配合肢體語言,例如舉手放到黑板之上,這樣能夠吸引學(xué)生注意力,認(rèn)真聽講以有利于掌握牢固知識。

  3、 教師循環(huán)強(qiáng)調(diào)法。我們不可否認(rèn)社會最后評判學(xué)生還是要落實(shí)在試卷上。那么試卷考高分,對于文科性知識來講,必須學(xué)生努力的付出,當(dāng)然教師怎樣讓學(xué)生容易的接受也是關(guān)鍵,也因此重點(diǎn)性知識我們也應(yīng)該采用循環(huán)強(qiáng)調(diào),激起學(xué)生的注意,讓學(xué)生的腦子里面知道“嗯,這個知識是需要我記住的”。

  4、 圖表利用法。每一課每一單元的知識都需要一個靈魂,也就是線索,只有一個線索在其中那么本課、單元知識學(xué)生才會更容易的去掌握。例如,一單元知識學(xué)后,如果不進(jìn)行系統(tǒng)的把握,對于每一課知識來講,就顯得瑣碎,所以教師應(yīng)及時利用各種方法找出一個線索,帶領(lǐng)學(xué)生串聯(lián)知識。這時候就可以采用圖表法。

  5、教給學(xué)生善于利用板書做筆記。板書就是學(xué)生的大腦,這里面儲存著他們最需要掌握的知識,所以我們在寫板書時才會將最重要知識寫在其上。有的學(xué)生不知如何做筆記,對于老師寫的板書走馬觀花,有的將板書ppt全部抄下,殊不知在課本中就已經(jīng)明顯寫著此知識點(diǎn)。所以教師要提醒學(xué)生那些知識記住,哪些知識在課本上畫住,哪些需要抄在課本上。

  這就是我的一些感受,希望與大家共同進(jìn)步,愿所有實(shí)習(xí)生頂崗順利。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇5

  一、實(shí)習(xí)學(xué)校

  3月16號這一天我和另外5個小伙伴(4個文學(xué)院,1個歷史院)拖著大包小包的行李來到了萊州市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校,到學(xué)校的時候已經(jīng)是中午了,剛下車,學(xué)校的老師接我們進(jìn)的學(xué)校,對學(xué)校的第一感覺就是大,新,干凈。

  萊州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校位于風(fēng)景秀麗、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城港路朱旺村東,鳳凰工業(yè)園西,交通便利。學(xué)校占地70畝,總建筑面積2萬平方米,總投資6000萬元,辦學(xué)總規(guī)模1600人。幼兒樓、中小學(xué)教學(xué)辦公樓、餐廳、宿舍樓造型獨(dú)特,個性張揚(yáng)。

  學(xué)校現(xiàn)有在校生1051名,小學(xué)部由朱旺小學(xué)、朱家村小學(xué)、柳林小學(xué)及中昌小學(xué)的部分學(xué)生合并,中學(xué)部由大原中學(xué)整體搬遷。其中小學(xué)生511名,中學(xué)生540名,教職工102名。具有一支年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、干事創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍,教職工中有煙臺市教學(xué)能手12人,萊州市教學(xué)能手20人,萊州市級以上優(yōu)質(zhì)課獲得者60人,師資力量雄厚,教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

  學(xué)校擁有一流的設(shè)施設(shè)備。中小學(xué)教學(xué)樓,全部采用外保溫處理,冬暖夏涼,鋼架結(jié)構(gòu)達(dá)到國家抗地震標(biāo)準(zhǔn),教室面積67平方米,中空玻璃門窗,采光度高,寬敞明亮。冬季碳晶板取暖,室內(nèi)溫度可達(dá)20度以上,夏季兩排吊扇吹拂,舒適涼爽。每個教室都安裝了電子白板,多媒體終端。有能容納1000人就餐的大餐廳,安裝了4個大空調(diào),保證師生就餐時冬暖夏涼。五層抗震達(dá)標(biāo)的鋼架結(jié)構(gòu)宿舍樓,8人一室,室內(nèi)安裝碳晶板取暖,頂棚吊扇防暑;大陽臺、學(xué)生儲物柜一應(yīng)俱全;每六個宿舍一個衛(wèi)生間、洗刷間,涼水、熱水免費(fèi)供應(yīng)。小學(xué)生2公里以內(nèi)走讀,2公里以外有校車接送,中學(xué)3公里以內(nèi)走讀,3公里以外可寄宿,寄宿一律免費(fèi)。300米的塑膠跑道、人工草坪、塑膠球場為學(xué)生的體育活動提供了便利。

  來到學(xué)校,高主任安排我們住在女生宿舍,和初中學(xué)生、老師一起吃住,宿舍很衛(wèi)生,食堂的飯菜也不錯,葷素搭配很合理。

  二、教學(xué)工作方面

  來到學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將我和一個文學(xué)院的同學(xué)分到了小學(xué)部,其他4人(三個文學(xué)系,一個歷史系)則去了初中部,由于小學(xué)一年級2,3班兩個班的數(shù)學(xué)老師休產(chǎn)假,所以從未有過講課經(jīng)歷的我就這樣站在了講臺上,一個星期12節(jié)數(shù)學(xué)課,剛開始的時候我真的有點(diǎn)吃不消,孩子太小,上課紀(jì)律太差,一旦哪個老師有事我就得頂上去,第一個星期我真的處于崩潰的邊緣,上火,嗓子啞了,雖然小張老師給我用了擴(kuò)音器,但是效果并不明顯,所以不得不吃藥,校長來聽了我兩次課,第一次說有點(diǎn)欠缺,第二次就進(jìn)步了很多。

  在實(shí)習(xí)期間我的主要工作包括教學(xué)、代理班主任,以及協(xié)助學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參加各種社團(tuán)活動等工作。

  在教學(xué)工作中,主要負(fù)責(zé)批改作業(yè),準(zhǔn)備教案,讓指導(dǎo)老師指導(dǎo)教案,給學(xué)生上課,以及下課后反思自己的課上表現(xiàn)。在代理班主任期間,該同學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生們排隊(duì)參加升旗儀式,管理班級紀(jì)律,檢查衛(wèi)生及保潔區(qū)的打掃情況,看學(xué)生自習(xí)等。在此期間,我還帶學(xué)生們出了兩期的黑板報。最后一周的中隊(duì),還組織了一次以“安全”為主題的班會活動。

  在實(shí)習(xí)期間服從指導(dǎo)老師的安排,積極配合原班主任的工作,協(xié)助原班主任管理學(xué)生,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下,給了我很多的鍛煉機(jī)會,使我從備課到走向講臺,有了很大的進(jìn)步。同時,我利用空余時間堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí),認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。在與學(xué)生相處的兩個月里,積極融入到班級管理中,把理論運(yùn)用到真正的課堂教學(xué)中,而且培養(yǎng)了教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們觀看《老梁有看法》,寫一下中小學(xué)教師該不該體罰學(xué)生的體會,我看完了感觸頗深:

  一、家長的縱容。

  現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,家長惟恐自己的孩子受了委屈,真正是“含在嘴里怕化了,捧在手里怕嚇著”,孩子要星星,家長不敢摘月亮,嬌生慣養(yǎng),過分縱容孩子。

  二、意識的扭曲。

  由于教育法規(guī)中明確規(guī)定不許體罰學(xué)生,在家長、學(xué)生的意識中就是老師不許碰孩子,不管孩子犯了多大的錯,老師不能怎么樣,以至于學(xué)生平時做事有恃無恐。

  三、老師的無奈。

  現(xiàn)在的老師面臨著多重壓力,年度考核、職稱聘任、工作調(diào)整,而這些都和學(xué)生及家長息息相關(guān),一旦有學(xué)生和家長反映情況到了紀(jì)檢監(jiān)察和行風(fēng)評議部門,老師可就吃不了兜著走了,因此哪個老師還敢冒學(xué)生家長之大不韙呢!也就只有對學(xué)生聽之任之了。

  四、惡性的循環(huán)。

  由于種種原因,造成了我國的孩子任性、懶散、虛榮、缺乏禮貌、不求進(jìn)取、不愿合作等不良品行。君不見每到開學(xué)日放假日,家長大包小裹而孩子卻輕裝自如,甚至大學(xué)生也如此。長此以往的惡果是什么呢?造就了惟我獨(dú)尊、專橫跋扈、缺乏孝心、遇挫就折的一代。

  雖然根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第二十九條規(guī)定:教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個體差異,因材施教,促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,不得歧視學(xué)生,不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。但是中國自古就有“棍棒底下出孝子”的說法,有些家長默許老師對孩子進(jìn)行體罰,英國政府專門立法允許教師采取適當(dāng)措施懲罰那些品行不端、學(xué)習(xí)不刻苦、故意違反紀(jì)律的學(xué)生。因此,希望我們的立法機(jī)構(gòu)關(guān)注這個問題,教育主管部門關(guān)注這個問題,更希望廣大家長關(guān)注這個問題,社會、家庭、學(xué)校密切配合,給老師一個關(guān)心孩子、教育孩子的寬松環(huán)境,當(dāng)然,我并不是提倡體罰學(xué)生,我們依然倡導(dǎo)人性化管理,我們要愛孩子,尊重孩子,我的意思是希望家長們理解老師的良苦用心,多與老師溝通,共同把我們的孩子培養(yǎng)成身體健康、心理健康、素質(zhì)過硬、祖國合格的建設(shè)者。

  學(xué)校舉行了春季運(yùn)動會,我從一名實(shí)習(xí)老師變成了一名裁判員,作為終點(diǎn)的裁判員,看著孩子們洋溢著青春的笑臉,這一刻我仿佛真正意識到了自己作為一名教師的責(zé)任感,或許在教師這條道路上我還有很長的路要走,但我會努力!

  五、結(jié)語

  回顧這段時間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了正確的方向。教育實(shí)習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的,在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識,大部分知識都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來,就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個很好的機(jī)會,它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,在這個過程中,夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。經(jīng)過這段時間的實(shí)習(xí),我覺得我更加成熟了,認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門,成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說,責(zé)任更是重大,只有擁有過硬的本領(lǐng),才能更好地接過這副重?fù)?dān),否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升,我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為數(shù)學(xué)老師,我更要加倍努力,不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識,廣泛閱讀,多思考,多鉆研,革新觀念,使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士,實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

  在短短的實(shí)習(xí)期間,我感受到了身為一名教師的酸甜苦辣,也體會到了當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,通過實(shí)習(xí),我懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí),用最好的精神投入到工作中,并不斷豐富自己的知識。實(shí)習(xí)結(jié)束后我認(rèn)真總結(jié)了實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇6

  轉(zhuǎn)眼之間兩個月的實(shí)習(xí)生活就快要結(jié)束了。還記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的時候冬天的棉服還沒有脫下來,晚上需要蓋兩床大棉被,感覺實(shí)習(xí)的生活真是太煎熬了,天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天。而現(xiàn)在已經(jīng)到了五月份,天已經(jīng)很暖了,已經(jīng)到了可以穿T恤的日子,而這也意味著我們的實(shí)習(xí)即將結(jié)束了,當(dāng)這一天真的到來時自己才發(fā)現(xiàn),雖然只有短短的兩個月,可是自己已經(jīng)不知不覺中融入了這個環(huán)境,融入了我所帶一年級四班這個集體,雖然他們很調(diào)皮,上課經(jīng)常惹得我生氣,但是他們那天真的笑容早已融入了我的心底。尤其是上課之前去他們班,總會有學(xué)生上來抱抱我,這讓我感到很溫暖。

  在不知不覺中,我已經(jīng)融入了這個集體里面。想到自己就要離開了,是那么的不舍?吹阶约合嗵幜藘蓚月的學(xué)生和老師還有食堂每天三餐給我們做飯的老大爺,想到今后就不能再見面了,再也吃不到老大爺給我們做的可口的飯菜了,真的很不舍。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都很親切,一年級四班的學(xué)生那么可愛,就連上課總是搗亂的孫浩然都看起來那么可愛了。時間過得真快,兩個月的時間就這么過去了;叵肫疬@兩個月在這的生活,學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多。

  實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)際教學(xué)能力,想到剛來的時候,面對班里四十多個學(xué)生感到特別的不適應(yīng),在講臺上害怕講錯,導(dǎo)致緊張,而經(jīng)過這兩個月的教學(xué),我已經(jīng)克服了這種緊張的情緒,站在講臺上,我可以大膽的為學(xué)生講解知識,還能加入自己的創(chuàng)新,感到自己的收獲很大。同時,在實(shí)踐中,我要我體會到了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真地向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),跟隨指導(dǎo)老師去班里聽課,聽課時,認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。

  同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。課下與指導(dǎo)老師進(jìn)一步討論上課如何管理學(xué)生以及如何備好一堂課,吸取老師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),聽取老師的建議與教導(dǎo)。

  指導(dǎo)老師交給我的學(xué)生作業(yè)我都進(jìn)行了認(rèn)真的批改,并及時與老師討論學(xué)生做錯的原因以及如何更有效地改正學(xué)生的錯誤。同時對自己班上同學(xué)的作業(yè)批改完成后,進(jìn)行及時的講解,對于學(xué)習(xí)較差,作業(yè)出現(xiàn)錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個別講解,希望他們成績會有所提高。

  在班主任工作方面,在我看來班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。這也就注定好了班主任是很辛苦的。而當(dāng)了兩周班主任的我也有了切身的體會。早上要去看學(xué)生打掃衛(wèi)生的情況,檢查學(xué)生都來了沒有,課間操要盯著學(xué)生跳繩,以防發(fā)生意外。在中午下午放學(xué)時間也要送學(xué)生放學(xué),每天要去盯課外活動,可以說班主任的大多數(shù)時間都奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生,同時學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問題了也要進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。感覺班主任真的很辛苦。不過慶幸的是,在這兩周代班的時間里,我得到了其他老師的幫助和關(guān)心,學(xué)生的配合和支持。短短的兩個月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的生活變得豐富多彩。

  通過這兩個月的實(shí)習(xí),我深深地體會到了教師職業(yè)的偉大和艱辛。剛開始實(shí)習(xí)的時候,我的主要任務(wù)是聽課,記得在第一、二周的時候經(jīng)常是上完一節(jié)課,去找老師聽課,雖然累點(diǎn),但卻學(xué)到了很多。去聽指導(dǎo)老師的課的時候,我被她的講課魅力深深折服,看老師是怎樣講課,怎樣管理課堂紀(jì)律,我從中收獲頗多。后來又去聽其他老師講課,每個老師都有他不同的教學(xué)風(fēng)格,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。其中給我留下深刻印象的一個是我的指導(dǎo)老師衣美鳳老師,她講課時聲音溫柔,讓人如沐浴春風(fēng),而學(xué)生也是非常的積極配合,課堂氛圍非常的好,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。再有就是四年級三班的王芳老師,她的聲音鏗鏘有力,抑揚(yáng)頓挫,讓人不自主的就想聽,講課的時候,經(jīng)常和學(xué)生們一起探討,老師在講臺上引導(dǎo),學(xué)生主動探究學(xué)習(xí),而這達(dá)到了很好的效果。學(xué)生們在課堂上都非常的積極活躍。

  上課效率非常高。這也給我上課如何教學(xué)提供了許多經(jīng)驗(yàn)。在我正式走上講臺的時候,當(dāng)我開始上第一節(jié)課的時候,我才真真切切的感受到想要上好一節(jié)課真的很難,對于我這樣一個新老師,不知道該怎么管理學(xué)生,尤其這是小學(xué)一年級的學(xué)生,他們在上課的時候經(jīng)常會說話,搞小動作,他們不像高年級的學(xué)生一個眼神瞪過去或批評兩句就可以改正的,在課上,你需要不停地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,還要講課,一節(jié)課下來,幾乎沒有閑著的時候,都是在不停的說說說,所以,我經(jīng)常是上完一節(jié)課頭里就暈乎乎的了,嗓子也很疼,而且有一段時間,我還是帶了兩個班的數(shù)學(xué)課,而且是連著上的,我記得那兩個周真的特別痛苦,上完兩節(jié)課后一點(diǎn)話都不想說,頭疼得厲害,但是這里的老師都幾乎是帶了兩個班,還記得在我們上學(xué)的時候,每個老師也是帶兩個班的,當(dāng)時覺得老師的工作真的很輕松,上完兩節(jié)課就沒事干了,但是經(jīng)過自己真正的實(shí)踐,我才知道,老師上課是很辛苦的,雖然每天兩、三節(jié)課,但是,課下的時候老師需要寫教案,給學(xué)生備課,查閱各種資料,真的是非常辛苦的。

  經(jīng)過這將近兩個月的實(shí)習(xí),我感覺自己提高了很多,紀(jì)律方面雖然沒有做到老教師管得那么好,但比剛來的時候增強(qiáng)了很多,講課不在緊張,能夠較好地應(yīng)對了,真的很感謝能有這次實(shí)習(xí)機(jī)會。

  之前大家可能抱怨過老師的種種,可是實(shí)習(xí)結(jié)束了,我自己親身經(jīng)歷了才知道其實(shí)上好一堂課不是很容易的一件事情。當(dāng)一個好老師沒自己想象的那么簡單。只有在穿上他的鞋走一英里,才能真正體會他人的經(jīng)歷。相信在兩個月的實(shí)習(xí)結(jié)束后,我們都對老師這個職業(yè)有了更深刻的理解和感悟,不再像以前認(rèn)識的那樣膚淺。要做好一名好老師真的不容易,還有好長的路要走呢。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇7

  即將登上講臺,當(dāng)了十幾年學(xué)生的我,不免有些緊張和焦急。于是,從上學(xué)期到暑假,我都在為實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。

  第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)知識;通過從事家教了解學(xué)生心理,提高分析和講解能力,練習(xí)使用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)用語,學(xué)會與學(xué)生交流和溝通。

  第二、實(shí)習(xí)板書,務(wù)必做到工整,同時也提高了板書的速度。

  第三、到圖書館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書籍和雜志,收益非淺。

  教學(xué)實(shí)踐

  9月5日,我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí)。真正的教學(xué)實(shí)習(xí)開始了,令人興奮。

  教學(xué)安排:第一周聽課,第二、三周聽課,第四周出卷測驗(yàn)。

  我分配在高一(7)班(重點(diǎn)班),指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開朗、干練。

  在聽課階段,我認(rèn)真聽課,作記錄,學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生程度、接受能力調(diào)整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時間過的很快。我一邊聽課一邊準(zhǔn)備第一份教案,這份教案我修改了七次,F(xiàn)在的上課,面對的是一個個真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書面形式,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課,重點(diǎn)班(7)班和普通班(9)班,兩個班級的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距,所以同樣的新課,要對教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的,教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在(7)班,可以對較簡單的內(nèi)容一筆帶過,不作詳細(xì)分析,在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充進(jìn)一步的思考題,引發(fā)思考,探索求解,讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在普通班,比較難理解的部分盡量多重復(fù),適時補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí),讓學(xué)生更好的“消化”吸收。

  經(jīng)過一周的學(xué)習(xí),終于有機(jī)會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學(xué)生,有些緊張,不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時間一秒一秒地挪動著,我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學(xué)生覺得太突兀,我提早3分鐘走進(jìn)教室,走上講臺。同學(xué)們果然議論紛紛,這是誰啊,不過,等到上課鈴響,他們已經(jīng)安靜下來。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課,反復(fù)試講的第一節(jié)課,也是老師耐心指導(dǎo)的第一節(jié)課,讓我越講越從容,越上越鎮(zhèn)定。面對一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的練習(xí)讓我更明確,學(xué)生吸收了什么,還存在的問題。第一節(jié)課很快結(jié)束了,受到老師的表揚(yáng),讓我覺得信心百倍。這節(jié)課讓我明白,課前充分的準(zhǔn)備,課上自然發(fā)揮自如。

  在接下來的教學(xué)當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)兩個班級的課堂氣氛走極端。七班過與沉悶,無論老師提出的問題是難是易,班級還是鴉雀無聲,反復(fù)提問仍無人響應(yīng),讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒。九班則是一片歡騰,一呼百應(yīng),大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。

  在七班,我要活躍課堂氣氛,鼓勵發(fā)言。讓上課氣氛活躍,關(guān)鍵是學(xué)生參與思考,跟上老師的節(jié)奏。問題的設(shè)置不宜太簡單,也不宜過難,提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問題可做必要的停頓,給學(xué)生思考的時間。提問時,語氣,語調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對象也要注意:

  1、簡單的問題提問基礎(chǔ)相對不好的學(xué)生,鼓勵他們,增強(qiáng)他們的自信;

  2、難度一般的問題交給中等程度的學(xué)生;

  在九班,有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個男生特別突出,他很積極思考,不但會拍桌子要求發(fā)言,而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學(xué)也會乘機(jī)大叫。抓住他愛發(fā)言,愛表現(xiàn),過分自信的心理。我對他進(jìn)行提問。第一,我問的問題是什么,因?yàn)槲覇栴}沒有說完,他已經(jīng)大叫答案了;第二,答案;第三,為什么。如果對了,自然請坐。但是經(jīng)常是正確率不高,“為什么”,就更難為他。經(jīng)過幾次提問,他變得規(guī)矩多了,其他同學(xué)也就沒機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇8

  晉級實(shí)習(xí)教師已經(jīng)將近兩個月了。在這兩個月中,我經(jīng)歷了“第一節(jié)”的考驗(yàn),融入了我們這里活潑可愛的學(xué)生當(dāng)中,接受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特聘名師、駐縣教師的.全方面教學(xué)指導(dǎo),了解了自己以前不曾涉足的體育專業(yè)單招考試,見證著這里擁有著高技術(shù)水平的運(yùn)動員們的酸甜苦辣,見證著他們的汗水、榮譽(yù)。

  如果當(dāng)初的我沒有選擇頂崗實(shí)習(xí),沒有選擇正定縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我想,我有可能永遠(yuǎn)不會“在幕后”去接觸這樣一批冰雪聰明的孩子,去理解他們領(lǐng)獎臺背后的“辛酸淚”,更不用說從他們身上去學(xué)習(xí)那種靈動的感覺了。

  還好,我很幸運(yùn)。不僅僅是與師大相遇,更是參加了學(xué)校提供的頂崗實(shí)習(xí)。不久前,這份幸運(yùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會就再次顯現(xiàn)了它的成果。

  還記得,那是上周五,也就是4月6日那一天的高一班的數(shù)學(xué)。說,也是他們潛移默化教給我的“靈動”給那節(jié)的誕生奠定了一定的基礎(chǔ)。記得,當(dāng)天我的數(shù)學(xué)是在消防演練結(jié)束之后的第一節(jié)。一方面,消防演練結(jié)束后,大家情緒比較激動,總想著說點(diǎn)什么。另一方面,最近一周在學(xué)習(xí)平面的有關(guān)性質(zhì)定理,這讓本就不太擅長空間想象的他們也有一點(diǎn)厭學(xué)的感覺。所以,當(dāng)時站在講臺上的我臨時決定先用十分鐘左右的時間將大家的注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上。隨即,我便收起了我已經(jīng)打開的本,告訴大家老師這兒有一道小學(xué)數(shù)學(xué)題目想讓大家?guī)兔鉀Q一下。剛說完,底下的同學(xué)就瞬間停止了彼此的討論,目光一下子轉(zhuǎn)移到了我這個方向。接著我就趁熱打鐵的說出了題目,有一個完整的西瓜,水平切兩刀,豎直切兩刀,請問最后有幾塊西瓜皮。問題一出,他們中的大部分同學(xué)提筆就畫了一個圓開始“切水果”的“瘋狂模式”。班級瞬間安靜到了極點(diǎn),他們紛紛開始了自己的西瓜皮計算。我的注意力轉(zhuǎn)移至此也就完成了一小步。這個問題的結(jié)果出之后,我便就著西瓜帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了一下球的表面積、體積公式。然后,就十分順利的開始了我們今天的平面性質(zhì)公理的學(xué)習(xí)。

  點(diǎn)燃大家對于數(shù)學(xué)的喜愛至此也算是一個新的小高峰了。在此之前,我試過和他們講數(shù)學(xué)中的奇聞軼事,畢達(dá)哥拉斯樹、百牛定理,七橋問題之類的,趣味計算之類的確實(shí)是幾乎沒用過。

  其實(shí),這道題目還是我在上這節(jié)的前一天的下午,在“好玩的數(shù)學(xué)”這個公眾號里剛看到的題目。它是小學(xué)時代印象最深刻的題目中的一道。當(dāng)時的我,因?yàn)樽约阂膊钜稽c(diǎn)算錯,所以也就記下了這道題。當(dāng)時也不曾想到第二天就會用到,也不曾想到我在他們班的點(diǎn)擊率會升高好幾個百分點(diǎn)。

  越幸運(yùn),越努力;與努力,越幸運(yùn)。我會繼續(xù)努力積攢自己的下一次“小幸運(yùn)”。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇9

  這次實(shí)習(xí)的目的在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、個人與社會的溝通,進(jìn)一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、待人處事的能力等,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,以便提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),希望能幫助自己以后更加順利地融入社會,投入到自己的工作中。

  一般來說,學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距,學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能,社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會的生存要求,除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識外,還必須要親自接觸社會參加工作實(shí)踐,通過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實(shí)際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。

  實(shí)習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會起到了非常重要的作用,因此要給予高度的重視。通過實(shí)習(xí),讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期。

  雖然已經(jīng)是大三,但對于實(shí)際社會工作還是茫茫然的,畢竟書本上的只是一個概念,具體操作并沒有教你。難得的實(shí)習(xí)機(jī)會,我想把它做好。在這段時間學(xué)會了一些比較瑣碎的事情,但確實(shí)體會到了工作的辛酸,覺得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識嚴(yán)重不足,不能適應(yīng)激烈的工作要求,像那些實(shí)際操作性極強(qiáng)的工作,我們這些剛出來沒什么工作經(jīng)驗(yàn),而且本身就沒好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來說,根本無法和那些老手相競爭,有時候感覺確實(shí)無從下手,實(shí)習(xí)報告《職業(yè)學(xué)校頂崗教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)》。雖然說這只是個銷售化妝品的公司,但在這實(shí)習(xí)期間,我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場營銷等,都全身心的投入到工作中去。

  實(shí)習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼,因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實(shí)習(xí),但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗(yàn)我各方面的能力:學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石,檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會,也是我建立信心的關(guān)鍵所在,所以,我對它的投入也是百分之百的!緊張的兩個星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在這兩個多月里我還是有不少的收獲。實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。

  這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位,開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班,上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù),不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任,凡事得謹(jǐn)慎小心,否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價,再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

  回顧這兩個月來,自己的工作情況,捫心自問,坦言總結(jié)。在諸多方面還存在有不足。因此,更要及時強(qiáng)化自己的工作思想,端正意識,提高銷售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。

  首先,在不足點(diǎn)方面,從自身原因總結(jié)。我認(rèn)為自己還一定程度的存在有欠缺強(qiáng)力說服顧客,打動其購買心理的技巧。

  作為一名銷售人員,我們的首要目標(biāo)就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績。在這個方向的指導(dǎo)下,怎樣用銷售的技巧與語言來打動顧客的心,激發(fā)起購買欲望,就顯得尤為重要。因此,在以后的銷售工作中,我必須努力提高強(qiáng)化說服顧客,打動其購買心理的技巧。同時做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  其次,注意自己銷售工作中的細(xì)節(jié),謹(jǐn)記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠的微笑,清晰的語言,細(xì)致的推介,體貼的服務(wù)去征服和打動消費(fèi)者的心。讓所有來到我們店的顧客都乘興而來,滿意而去。樹立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風(fēng)貌,更樹立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。

  再次,要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款化妝品的貨號,大小,顏色,價位。做到爛熟于心。學(xué)會面對不同的顧客,采用不同的推介技巧。力爭讓每一位顧客都能買到自己稱心如意的商品,更力爭增加銷售數(shù)量,提高銷售業(yè)績。

  最后,端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白,不論做任何事,務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無,可以決定一個人日后事業(yè)上的成功或失敗,而我們的銷售工作中更是如此。如果一個人領(lǐng)悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣,那么他就掌握了達(dá)到成功的原理。倘若能處處以主動,努力的精神來工作,那么無論在怎樣的銷售崗位上都很難有所建樹。

教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會 篇10

  回首過去的一個多月,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。

  在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過,壓抑過。要成為一個老師,除了知識淵博,說話必會需要一定的魅力。但一直以來,我始終有個無法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說話我常會緊張,或是聲音顫抖,或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動員大會上,我們院的指導(dǎo)老師的一句話,留給我很深的感受:實(shí)習(xí),我們就是去失敗的,去成功的。這句話讓我釋放了許多。

  來到實(shí)習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

  一.教學(xué)體會。

  我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。

  1.基礎(chǔ)技能課。

  第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯誤,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,這讓我感覺很實(shí)在。

  但是,一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,不同的班級,有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結(jié):

  (1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。

  (2).別想著一節(jié)課你說完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

  (3).盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

  (4).別老在簡單的問題上搞太多花樣。

  (5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。

  于是,接下來的時間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時候,讓我有個底。在上課之前,評論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。

  2.作品鑒賞課。

  可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。

  在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。

  而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開,無論是動作,表情或是語調(diào)。每一節(jié)課,我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短,她讓我注意與學(xué)生互動,像這種課留多點(diǎn)時間讓學(xué)生去說.還有聲調(diào)沒有控制好,整節(jié)課就平了。

  我抓住這兩個意見,反思。的確,幾節(jié)課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。

  接下來,我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學(xué)給我的印象很深刻,他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,雖然聽起來有點(diǎn)稚氣,但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發(fā),比較容易帶動同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調(diào),適當(dāng)停頓或留個空白,會讓課堂更富有節(jié)奏感。

  幾節(jié)課下來,我多了點(diǎn)體會和一些思考。

  (1.)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

  (2.)要想去感染學(xué)生,你必須要有真實(shí)的感受。

  (3.)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索,還有對學(xué)生的一份愛心,守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。

  (4.)把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

  3.手工制作課。

  最后的一個星期是手工制作課,主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折,我很早就為這個課做好準(zhǔn)備,我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望,和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂,音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量,激發(fā)著人的情感。

  在真正的課堂上,效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個很好的展開,在展示樣品時,同學(xué)們的眼睛都亮起來了,氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中,我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,我也沒故意說明。整個課堂情境,輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后,我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯?粗齻兊淖髌,我仿佛回到了我的中學(xué)時代。

  藝術(shù)是一種語言,藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受,講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長。

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