我們班的新同學(xué)變了作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我們班的新同學(xué)變了作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　他在我心目中曾經(jīng)是個學(xué)習(xí)上很被動，又缺乏自信心的同學(xué)。最令老師苦惱的是他課堂上漫不經(jīng)心的精神狀態(tài)。課堂上不是懶洋洋地趴在桌子上，呆呆地望著黑板，就是老師講到精彩的地方隨意插上幾句。老師苦口婆心地教育，但他依然我行我素。

　　我們班委會在 林老師的引導(dǎo)下，立即展開了“拯救”大行動。班委會上，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，討論得很激烈。有的說實(shí)行“1＋1”結(jié)對活動，有的說以我們中隊(duì)委的行動去感染他……最后，會議決定，給他當(dāng)一次小隊(duì)委的機(jī)會，讓他在激勵中成長。

　　第二天，他在同學(xué)們熱烈的掌聲中佩戴上了鮮艷的小隊(duì)委員的.標(biāo)志。他笑了，我第一次發(fā)現(xiàn)他的笑容如此燦爛陽光。

　　激勵猶如春日里的一縷陽光，溫暖著他的心田。從此以后，他變了！變得更愛學(xué)習(xí)了，早自學(xué)總能聽到他瑯瑯的讀書聲，一本本作業(yè)上清晰地記錄著他思考的痕跡；他變了！變得更主動積極了，教室里總能看到勞動的身影，學(xué)習(xí)上總能與時間賽跑；他變了！變得更自信了，上課腰板挺直了，回答問題響亮了。他，真的變了！

　　他就是三年級時轉(zhuǎn)到我們班的新同學(xué)——孫卓濤。

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