暖優(yōu)秀作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的暖優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暖優(yōu)秀作文1
成長(zhǎng)的路上，伴隨我的，還有你們和你們給予的“暖”。
——題記
北風(fēng)凜冽，寒風(fēng)刺骨，空中飄著一些雪花。雖然坐在教室，但光聽(tīng)外面風(fēng)的呼嘯，就覺(jué)得十分寒冷，我忍不住打了個(gè)哆嗦。
我在教室里不時(shí)望望外面惡劣的天氣，聽(tīng)著風(fēng)的腳步聲，心想：還有半個(gè)小時(shí)放學(xué)了，可別下大雪。我心里這樣祈禱著，可這天氣偏偏和我作對(duì)，不一會(huì)兒，漫天的飛雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
“叮零零！”期盼的放學(xué)鈴聲如期而來(lái)，但我卻不想走出教學(xué)樓，因?yàn)檠┫碌锰罅�，走出去仿佛就能把人變成冰雕。迎面吹�?lái)了一陣?yán)淅涞谋憋L(fēng)，讓我倒吸一口冷氣，頓時(shí)覺(jué)得原來(lái)熱乎乎的手一下子變得僵直。
這可怎么回家呀！我和我的同學(xué)不停地抱怨著這鬼天氣，可怨有什么用呢，又不能把雪喊停了。于是，我們又討論起怎么回家，有同學(xué)提出跑回家，有同學(xué)覺(jué)得這方法可以試試，因?yàn)榕芷饋?lái)既能很快回到家，又能出汗，不會(huì)冷。
還等什么呢？我們沖向了漫天的雪幕中。因?yàn)榕艿眉保也恍⌒淖采狭艘粋�(gè)迎面而來(lái)的人。我摸了摸被撞疼的地方，正準(zhǔn)備向那個(gè)人道歉，由于我一直低著頭，沒(méi)有看到她的臉，抬頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)是媽媽?zhuān)寢尶吹绞俏�，馬上拿出帽子、手套、圍巾，給我穿戴上，我卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手冷的在抖，嘴唇也凍得發(fā)青，說(shuō)話(huà)的聲音也是發(fā)抖的。可她并沒(méi)有關(guān)心自己，不停著對(duì)我說(shuō)：“你冷不冷啊；要……要不要穿外套？……”
在回家的路上，我發(fā)現(xiàn)媽媽走路的姿勢(shì)不太正常，我問(wèn)了媽媽?zhuān)瑡寢屝χ鴮?duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，只是在樓梯上崴了一下�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，頓時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了，一下子抱住了媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！您辛苦了！”“媽媽也抱著我，慈愛(ài)地摸著我的頭。
天空中的雪不知道何時(shí)已經(jīng)停了，可您對(duì)我的愛(ài)，卻剛剛好！
暖優(yōu)秀作文2
抱著籃球，往球場(chǎng)走，隊(duì)友們奔跑的身影，聽(tīng)著籃球的咚咚聲，我不禁又回憶起我初來(lái)球隊(duì)時(shí)的一幕幕……
“嘿，小胖——，接球！”郭添翼沖我喊道。我馬上到位。運(yùn)著球，東張西望，正猶豫要把球給隊(duì)友。便聽(tīng)見(jiàn)郭添翼催促聲：“快點(diǎn)！”我迅速將球傳了過(guò)去，結(jié)果被胡子涵在空中劫斷了。老師見(jiàn)我這般草率，大喊了一聲“停！”便匆匆忙忙地跑了過(guò)來(lái)。
我微微低下頭，正準(zhǔn)備承受住老師的怒火。但傳來(lái)的卻是一陣親切地提醒：“小胖，你看那個(gè)點(diǎn)是不是空著，就是郭添翼站的那個(gè)位置，傳給她！”我順著老師的那一個(gè)點(diǎn)望去，點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“嗯�！�
過(guò)了一會(huì)兒，我們站好了位置�！敖忧�！”陸昊穎大喊一聲，我心里慌了，一直都在想一會(huì)兒該怎么給郭添翼傳球，可老天總愛(ài)捉弄人，球往我這邊飛了過(guò)來(lái)，我下意識(shí)地上前一步將球接住。我完全慌了，拿著球的手抖動(dòng)了起來(lái)，腦子里就只有一句話(huà)傳給郭添翼。對(duì)！郭添翼。我的眼睛迅速地掃過(guò)邊上的五人，鎖定在郭添翼身上，他正向我要球，不多想，一股腦兒往郭添翼方向扔。
只見(jiàn)郭添翼，運(yùn)球，沖了上去，一個(gè)假動(dòng)作，轉(zhuǎn)身，投籃�！班亍币宦暎蛟诨@筐上轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，定格了一秒，然后落入筐內(nèi)。郭添翼和其他隊(duì)友跑過(guò)來(lái)，跟我一一擊掌，說(shuō)：“小胖，球傳得好！”我沖著他微微一笑：“謝謝！內(nèi)線(xiàn)打得不錯(cuò)�！边@時(shí)老師也走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩：“干得漂亮！球就是要這么打……”
真的嗎？我終于傳好一次球了，我臉上的笑容逐漸擴(kuò)大。如果我是個(gè)男孩，我真想繞場(chǎng)高喊三聲：“我終于做好了！”球場(chǎng)上這種酣暢淋感覺(jué)，還有同伴熱切的目光，似乎每一個(gè)細(xì)胞都被喚醒了。從此我深深地愛(ài)上了籃球。
每一次球場(chǎng)上的相逢，充滿(mǎn)了變數(shù)，但球場(chǎng)上的每一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，都如一股暖流注入我的心底，滋潤(rùn)著我的心田，激勵(lì)我前行。
暖優(yōu)秀作文3
當(dāng)我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我赤條條地躺在那里，一絲不掛。
最近遇著了一連串不開(kāi)心的事，工作上的事情也壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，于是我給副手交待了一下工作，帶著一身的疲憊來(lái)到這個(gè)偏遠(yuǎn)的地方散心。昨天晚上我一個(gè)人在酒館里喝酒，好象喝了不少，然后，然后我就坐上出租回酒店
可我怎么會(huì)在這兒，這又是哪兒，好象是一個(gè)廢棄的小作坊，還有幾臺(tái)殘缺不全的設(shè)備孤零零地躺在那兒。我睡在草堆之上，窗外吹來(lái)一陣風(fēng)，我感到前所未有的涼意，一激靈�？粗⒙湟坏氐淖C件，我終于回過(guò)神來(lái)�？磥�(lái)我是回酒店的路上遇上搶劫了，搶得連內(nèi)褲和襪子也沒(méi)放過(guò)，現(xiàn)在除了證件（不知是他們還有點(diǎn)良心，還是受職業(yè)道德的約束）我一無(wú)所有。
我慌忙拽過(guò)一堆草蓋住了下身，理了理思緒。我想過(guò)等天黑以后再溜回酒店，可路上難保不被人撞見(jiàn)，到那時(shí)候，可是連求助的人都沒(méi)有了豈不更糟。不如現(xiàn)在求救，說(shuō)不定會(huì)遇上好人。
我用草遮住下身，來(lái)到了窗口前，使勁地喊了幾聲，并沒(méi)人回應(yīng)，這時(shí)我才知道大事不妙，我肯定被扔在前不挨村后不挨店的地方了，好在距小屋不遠(yuǎn)就有一條公路，我堅(jiān)信，這兒一定有人經(jīng)過(guò)。
終于，我看見(jiàn)了一個(gè)人，是個(gè)農(nóng)夫，我欣喜若狂，在我的印象中，農(nóng)夫應(yīng)該是還沒(méi)受現(xiàn)代文明污染的一族，我在暗暗地慶幸，慶幸我也算是個(gè)不幸中的幸運(yùn)兒了。
農(nóng)夫聽(tīng)完我的陳述，將我細(xì)細(xì)地從上到下打量了一遍，似乎想從我的身體上證實(shí)我是不是在說(shuō)書(shū)，我看出了他的疑惑，說(shuō)我一定會(huì)重謝的。這句話(huà)起了點(diǎn)作用，他變化的表情說(shuō)明有點(diǎn)動(dòng)心。便問(wèn)我住在什么地方，我說(shuō)我住在省城，他一聽(tīng)，搖了搖頭，我可沒(méi)時(shí)間跟你到省城，也不可能在這兒等著你的重謝，你還是另找他人吧，任由我說(shuō)破了嘴皮，他也無(wú)動(dòng)于衷，搖著頭走了。
暖優(yōu)秀作文4
墨，輕觸，冰冰涼。但寒酷的它，帶來(lái)的溫暖總是不可估量。
墨，傳承了中華民族幾千年的文化神韻。而且，墨中所蘊(yùn)含的精神哲理，漸漸影響著我。
初學(xué)毛筆書(shū)法，面對(duì)書(shū)法中的新大陸，一切都充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)。墨，聽(tīng)起來(lái)真高端，充滿(mǎn)古典的感覺(jué)，但是實(shí)際倒出時(shí)，原來(lái)是黑漆漆的汁，而且還有一股草藥味，腐臭味夾雜一起撲鼻而來(lái)。哦！墨的位置在心中急速下降！
初學(xué)的是隸書(shū)，懵懵懂懂，匆匆忙忙地握筆，有時(shí)還會(huì)抖幾下，新手的感覺(jué)油然而生。蘸上墨，從寫(xiě)第一個(gè)筆畫(huà)起，感受到書(shū)法很有趣。
在初學(xué)書(shū)法的這一段時(shí)間里，體驗(yàn)到了許多有趣的東西，最刺激我的，居然是曾經(jīng)的墨，每當(dāng)注視著毛筆尖上黑白相間的部分，想要寫(xiě)好的沖動(dòng)日益增加。有時(shí)候特別喜歡看老師作品中的字，中間突然想到了老子的一句名言——以柔克剛！
雖然隸書(shū)中的字看起來(lái)十分柔軟，韌性好，但卻不失陽(yáng)剛之氣，十分整齊，而這所有的一切，是墨所賦予的，墨的漆黑，與宣紙的潔白，更成全了毛筆字的端莊。墨，讓我有想要寫(xiě)好每個(gè)字的沖動(dòng)；墨，讓我領(lǐng)略到了陰柔卻不失陽(yáng)剛的道理，我漸漸對(duì)墨有了好感。
墨不僅讓我理解以柔克剛，還指引我一點(diǎn)點(diǎn)超越自己�？炜技�(jí)了，心理素質(zhì)極低的`我總為了此事而焦慮。有一次閑得無(wú)聊，不知不覺(jué)，居然玩起了墨，試著把盤(pán)中的墨倒進(jìn)瓶中。一滴墨開(kāi)始與瓶中的水接觸，濺起一圈漣漪，緩慢滲入水中，雖然水很多，但那僅有的一滴墨并沒(méi)有被溶解，而是形成了許多條細(xì)絲，在水中慢慢的浮動(dòng)，第二滴墨也尾隨其后，與前一滴一樣，它依然堅(jiān)強(qiáng)得生存下去。面對(duì)如此強(qiáng)大的敵人時(shí)，它不會(huì)選擇退縮，而是像一位勇士般沖入敵軍，盡管孤身一人，也要讓它改變，綻放自己的美麗。
考級(jí)時(shí)，想起墨在水中釋放細(xì)絲的瞬間，就不自覺(jué)的控制抖動(dòng)的手，慶幸的是，我控制住了，是墨，給了我超越自己的力量。墨在心中，又從漸有好感變?yōu)閹?lái)溫暖。
感謝墨，盡管它看起來(lái)只是冰冷的汁，但墨中含有的溫暖，讓用墨的人倍感溫暖……
暖優(yōu)秀作文5
時(shí)間如流水，幾年過(guò)去了，很多事已漸漸模糊，但三年前徐老師鼓勵(lì)的笑容卻一直浮現(xiàn)在我眼前，讓我銘記不忘。
一年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)膽小、文靜的小女孩。我不敢舉手發(fā)言，是我的啟蒙老師——徐老師改變了我。
我學(xué)習(xí)成績(jī)雖然名列前茅，但因?yàn)椴桓野l(fā)言，我經(jīng)常得不到表?yè)P(yáng)，一直到下學(xué)期，我也沒(méi)有發(fā)言過(guò)。有一次，老師讓我和她通電話(huà)，她說(shuō)：“你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，如果再大膽一些，就會(huì)更完美�！蔽衣�(tīng)了，暗暗下定決心要發(fā)言。第二天上語(yǔ)文課，我依然不敢發(fā)言，盡管我對(duì)自己說(shuō)一百遍要勇敢。記得那是最后一個(gè)問(wèn)題了，徐老師的目光在教室里搜索著，好像在等待什么，最后她把目光落在我身上，那眼神分明告訴我：“你答應(yīng)過(guò)老師的，不可以反悔哦，加油！老師相信你�！毙炖蠋煕_著我笑了笑，頓時(shí)一股暖流涌上我心頭。于是我鼓起勇氣將手緩緩舉起，又輕輕地把手貼在耳邊，我掃視了周?chē)耐瑢W(xué)，竟然沒(méi)有一個(gè)人舉手。我的心怦怦直跳，剛想縮回手，徐老師微笑地叫著“婧涵”。我唰地站了起來(lái)，腿撞了椅子，發(fā)出很亮的響聲，同學(xué)們哄堂大笑，我臉紅耳赤，怯生生地回答。徐老師興奮地說(shuō)：“回答得很好，婧涵，你真棒，請(qǐng)坐下！”我一坐下，教室里響起了悅耳的掌聲，掌聲一波又一波。剛下課，徐老師要我到辦公室。到了辦公室，徐老師給我一個(gè)燦爛的笑容，說(shuō)：“婧涵，你今天表現(xiàn)很好，有什么感受嗎？”我興奮地說(shuō)：“非常高興，我終于敢舉手發(fā)言了，謝謝徐老師給我的鼓勵(lì)�！鄙险n鈴聲響了，我剛要回教室，徐老師又給了我一個(gè)微笑。我知道，這笑容是和風(fēng)，吹醒了我本封閉的心；這微笑是細(xì)雨，滋潤(rùn)著我本脆弱的心。從那以后，我的手越舉越高，表現(xiàn)也越來(lái)越出色，課外活動(dòng)也常有我忙碌的身影。我要感謝徐老師，是她改變了膽小、文靜的我。
看著墻上的一張張獎(jiǎng)狀，我的心頭總是勇氣一股暖流，徐老師鼓勵(lì)的笑容將伴隨著我一路自信前行。
暖優(yōu)秀作文6
天，很熱。蟬聲連綿著，卻都不見(jiàn)影。平日窄小的路面似乎一下子寬大了起來(lái)，路面袒露了出來(lái)，烈日蒸熏，折射的光讓人睜不開(kāi)眼，偶爾有只野貓?zhí)匠�，但又化成一道黑影，貼著墻角閃過(guò)去了，頓時(shí)又安靜了。
我稍把眼睛睜開(kāi)，睫毛顫顫的抖動(dòng)著，所見(jiàn)的，也就朦朦朧朧，飄飄緲緲。我站在那猶豫著，躊躇不前，母親在樓上催我快點(diǎn)拿快遞，我把手擋在眼睛上就跑了出去，汗，從發(fā)絲中一點(diǎn)點(diǎn)聚了起來(lái)，又順著臉頰，打濕了衣衫。路上依舊沒(méi)人，只有“嗒嗒”的腳步聲與那連綿的蟬鳴，一只黑影擦過(guò)我腳邊又竄到草叢中了。
到了小區(qū)大廳，我推開(kāi)門(mén)停住了腳步，抹了一下臉上的汗，待找到自己的快遞后，不禁一驚，快遞已經(jīng)高過(guò)膝蓋，大約是老舊的電視機(jī)那么大。低下腰，我兩只手抱住它，屏住氣，一點(diǎn)點(diǎn)地拖著，門(mén)衛(wèi)看到了，“姑娘，要幫忙嗎？”“不用。”我雖然需要，但只能客氣地推辭掉�！肮媚铮铱茨阏姘岵粍�(dòng)。”我又推辭掉，“不用，您還有工作。”“也對(duì)�！�
我來(lái)到了門(mén)外，又是一陣陣連綿的蟬鳴聲入耳，親輕抹了汗水，又垂下腰，屏住氣，雙手抱著快遞，一點(diǎn)點(diǎn)的拖過(guò)去，我累的不行了，躲在那小片樹(shù)蔭歇歇，瞇眼看去，有個(gè)人影走來(lái)，站在快遞旁甩了一把汗，四處張望著。我走了出來(lái)，“叔叔，這是我家的快遞�！薄拔乙詾檎l(shuí)家落這兒了�！笔迨蹇戳宋乙谎郏执蛄恐爝f，“這快遞，重嗎？”“有點(diǎn)。”“搬得動(dòng)嗎？”“勉強(qiáng)吧�！笔迨灏崞鹂爝f問(wèn)：“你家哪棟？”“那�！蔽矣檬种噶艘幌�。叔叔就大步走去。小路上蟬聲連綿，有一個(gè)“嗒、嗒”的腳步聲，還有一個(gè)“咚、咚、咚”的腳步聲。我站在叔叔身后快步跑著，一點(diǎn)點(diǎn)跟上他，叔叔轉(zhuǎn)過(guò)頭看了我一眼，就放慢了腳步。到了那棟樓，我輕輕地說(shuō)了聲謝謝，他笑笑就走了。
窗邊望去，小區(qū)里蟬聲連綿，鄰里深情，很暖，很暖……
暖優(yōu)秀作文7
“呼——呼——|”，窗外已是北風(fēng)呼嘯，鵝毛大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，路上行人稀稀落落的，縮著脖子，一步一滑地走著。在這樣的冬日，有多少人為了回家的溫暖還等候在火車(chē)售票處窗口呢？有多少三輪車(chē)夫、清潔工還在為生活而賣(mài)力地在室外工作呢？又有多少我這樣的學(xué)子窩在空調(diào)房里享受著溫暖呢？……望著窗外的大雪，我的思緒飄忽起來(lái)，眼前又浮現(xiàn)出了臨近放寒假時(shí)看到的那暖心的一幕：
我上學(xué)時(shí)，要路過(guò)一座古老的石拱橋——謝公橋。斑駁的石板泛著青青的苔蘚，在路人們長(zhǎng)年累月的磨礪下，尖鋒已被磨圓磨滑了，一到下雨下雪天，橋面橋坡就顯得異常潤(rùn)滑。所以每到雨雪天，早上出門(mén)媽媽都要叮囑我過(guò)橋小心。
記得那天，也是一個(gè)下雪天，北風(fēng)喘著粗氣，挾裹著雪花金蛇狂舞般地?fù)涿娑鴣?lái)，路上積雪已經(jīng)很點(diǎn)厚了，路上行人深一腳淺一腳艱難地走著。我嘴里哈出的熱氣瞬間模糊了我的眼鏡。我走到謝公橋時(shí)，看到前面一位穿著“紹初”校服的大哥哥一手拿著籃子，一手扶著一位老奶奶慢慢地安全地過(guò)了橋，然后把籃子遞給老奶奶，這才匆匆離去。耳邊傳來(lái)幾位路人“嘖嘖”地夸贊聲。原來(lái)，老奶奶是位五保戶(hù)，這天在橋邊的菜攤買(mǎi)了菜，提著菜籃子顫巍巍地走上謝公橋，正舉步維艱的時(shí)候，身邊多了這位大哥哥，就發(fā)生了我剛剛看到的這一幕。我看在眼里，暖在心里。我相信那位老奶奶和大哥哥心里也一定是暖暖的……
窗外的雪精靈還在不斷地舞蹈著，我想我該走出暖房，為在外工作的爸爸媽媽做點(diǎn)什么，或者去室外看看，同樣的雪天，或許有我奉獻(xiàn)愛(ài)心的地方……
暖優(yōu)秀作文8
剛到日本游學(xué)的時(shí)候，感覺(jué)生活中的一切都和以前不一樣了：學(xué)校沒(méi)有朋友熟悉的面孔，老師的教學(xué)方法也和中國(guó)的大相徑庭，課間休息的時(shí)候不能在教室外面大聲說(shuō)話(huà)……一切都是那么陌生。
“丁零零——”上課時(shí)間到了，我怯怯地走進(jìn)了教室。老師開(kāi)始講課了，他一會(huì)兒在黑板上寫(xiě)下幾行看上去怪模怪樣的字，一會(huì)兒又用我聽(tīng)不懂的日語(yǔ)對(duì)我們大聲提問(wèn)，接著就讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)。我打開(kāi)書(shū)一看，媽呀，密密麻麻的全是日文，一道題也看不懂，更別說(shuō)做了。怎么辦？找老師？可萬(wàn)一同學(xué)們都嘲笑我呢？我反反復(fù)復(fù)地鼓起勇氣，又反反復(fù)復(fù)地打消向老師求助的念頭，最后決定不懂裝懂，還是繼續(xù)當(dāng)“南郭先生”。
這時(shí)，數(shù)學(xué)老師（也是副校長(zhǎng)）來(lái)到了我的面前。他發(fā)現(xiàn)我一字未動(dòng)，就用生澀的中文一字一頓地問(wèn)：“你，不會(huì)？”“Yes！”我用英語(yǔ)回答。
“我，教你！”說(shuō)著，老師便在我的課桌旁蹲了下來(lái)。他指著書(shū)上的題目，一邊做著各種各樣的手勢(shì)，一邊用我也聽(tīng)不太懂的“中文”認(rèn)認(rèn)真真地講解著。如果是借助手勢(shì)也無(wú)法清楚表達(dá)的內(nèi)容，他就找來(lái)各種道具擺弄，直到我完全理解為止�？粗蠋熋β档纳碛�，聽(tīng)著他耐心的講解，我的心里泛起了一陣陣暖意……
在日本的一年中，這樣的暖意無(wú)數(shù)次涌上心頭：那次下課蕩秋千時(shí)，我不小心從秋千上摔了下來(lái)，同學(xué)們立刻圍過(guò)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，還把我扶到醫(yī)務(wù)室檢查。有一次，別班的一個(gè)同學(xué)對(duì)我做了一個(gè)拳擊的動(dòng)作，他們的班主任就把他帶到我面前，讓他給我鞠躬道歉……
這樣的善意，這樣的溫暖，陪伴著我度過(guò)了在異國(guó)他鄉(xiāng)的三百六十五個(gè)日子，至今仍是我記憶中的珍寶……
暖優(yōu)秀作文9
以清晨壯麗恢宏的半邊云霞起興，以趕路人腳下不停生長(zhǎng)的風(fēng)為修辭，以公交站牌前偶遇的笑臉為標(biāo)點(diǎn)，以溫馨午餐氤氳的香氣為內(nèi)容，以一對(duì)老夫婦互相攙扶的背影為結(jié)局，以搖尾跑來(lái)的小狗為句號(hào)，洋洋灑灑一篇以“語(yǔ)文”為題的文章已揮筆寫(xiě)就。生活就是語(yǔ)文，叫做“幸福里”的招牌，“愛(ài)護(hù)自然”的溫馨提示，充滿(mǎn)希冀的電話(huà)號(hào)碼，無(wú)一不是語(yǔ)文的化身。
曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，有人說(shuō)他是寫(xiě)自己，在富貴家庭里養(yǎng)尊處優(yōu)，一場(chǎng)冰冷的大雨澆滅了所有驕傲，他在破敗小屋里衣衫襤褸，在蕭瑟風(fēng)中饑寒交迫，在濁酒昏燈下增刪批閱，他所經(jīng)歷的，就是最好的素材，他用他的腳印，綴滿(mǎn)了大觀園所有人的悲歡。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”生活是最好的老師，生活中的點(diǎn)滴匯聚，終成語(yǔ)文壯闊的海洋。向來(lái)喜歡語(yǔ)文，所以在生活中處處留心，也許是母親一句溫暖的關(guān)懷，也許是路人一句友好的提醒，也許是演講者或激昂或抒情的言語(yǔ)，也許是相聲演員幽默生動(dòng)的段子，也許只是幾個(gè)字，都可以觸動(dòng)靈感的源泉，目光所及之處，生活所經(jīng)之事，盡是好文章。
我們是塵世中蹣跚而行的趕路人，三毛說(shuō)：“心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是在流浪。”語(yǔ)文便是我們心靈的棲息地，我們將生平中見(jiàn)過(guò)的或纖弱或雍容的花別在語(yǔ)文的衣襟上，我們將生活中聽(tīng)到的或低吟或高嘯的言語(yǔ)綴在語(yǔ)文的耳后，我們將生活中嗅到的或馨香或馥郁的氣息撲灑在語(yǔ)文的發(fā)梢上，這樣，被生活悉心裝扮過(guò)的語(yǔ)文便亭亭而立。
語(yǔ)文教我們品味生活，生活教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。從最初的咿呀學(xué)語(yǔ)，到以后的執(zhí)筆寫(xiě)字，到后來(lái)筆下開(kāi)花，隨著我們一步步成長(zhǎng)，生活向我們展示了語(yǔ)文更多的魅力和無(wú)法替代的重要性，如同喝一壇甘醇的老酒，越飲越醉人，在香氣的熏陶下，我們情不自禁地想要再次一品佳釀。
曾有詩(shī)云：“花氣襲人知晝暖�！碧岣哒Z(yǔ)文素養(yǎng)有何嘗不是如此呢？唯有立足于生活實(shí)踐的沃土，語(yǔ)文之花才能盛放。
暖優(yōu)秀作文10
前幾天，一陣急促的電話(huà)鈴聲把我驚醒。我半睜著朦朧的睡眼，電話(huà)那頭傳來(lái)了媽媽熟悉的聲音。“想我們了嗎？”這一句話(huà)當(dāng)時(shí)就讓我呆住了，說(shuō)想吧，還真有點(diǎn)說(shuō)不出口。說(shuō)不想吧，又怕媽媽傷心�？匆幌滤闹埽瑳](méi)有人，于是我說(shuō)了聲“想”。電話(huà)那頭，我分明聽(tīng)到了媽媽激動(dòng)的聲音：她說(shuō)：“寶貝，我們也想你，過(guò)幾天，我會(huì)回去的�！庇纱�，我明白報(bào)一個(gè)道理。一句話(huà)，也可以溫暖人心。
其實(shí)，對(duì)于上班勞累的爸爸，對(duì)于辛苦工作的老師，對(duì)于久逢不見(jiàn)的朋友，我又何嘗不想說(shuō)一聲：“我想你�！辈贿^(guò)有的礙于面子，或者諸多原因，總會(huì)說(shuō)不出口，由此缺乏與別人間的情感交流。
記得剛上中學(xué)時(shí)，想念小學(xué)的老師。于是趁假日，回母校去看了看老師們。一見(jiàn)到老師“我想你�！边@句話(huà)一下子就脫口而出，根本沒(méi)用大腦考慮。那時(shí)，我分明看到教師眼框中淚水。老師緊緊把我摟在懷里，久久才說(shuō)出來(lái)一句話(huà)“老師也想你們。”這一句簡(jiǎn)單的話(huà)溫暖了我們師生二人的心。今天，讓我在這里，傾訴一下自己的心聲吧！
我想你，遠(yuǎn)在天國(guó)的姥爺，你那慈祥的面容，至今還歷歷在目。即使您聽(tīng)不見(jiàn)，但這是我最真實(shí)的想法，如果您在，一定會(huì)感到溫暖的。
我想你，多年不見(jiàn)的朋友，雖然我們?nèi)瞬辉谝黄�，但我相信我們的心是牽在一起的，那根線(xiàn)一直牽著我們，溫暖著我們。
一句話(huà)語(yǔ)，是可以溫暖人心的。它就像一縷陽(yáng)光溫暖了我們的心田；它就像冬日的暖爐一段，溫暖了我們的血液；它也像冬日里的一杯熱水，使我們?nèi)砩舷露寂似饋?lái)。
讓我們克服一切束縛，把自己內(nèi)心的想法正確的表達(dá)出來(lái)吧！它會(huì)溫暖好多人的心；試一試，一股暖流會(huì)流進(jìn)每個(gè)人的心田，一句話(huà)，真的可以溫暖人心。
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