幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)集合9篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了，所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí)，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時是聽的一節(jié)拓印想象的課，從開始對這節(jié)課的迷茫，到后來的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象，是將人類最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念，我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候，我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀察自己豐富的表情，此時孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征。這時孩子就開始認(rèn)真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo)，并來回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時我開心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己，看一眼，畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時候，我及時的表揚她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了。
幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
這個學(xué)期我為孩子安排水彩創(chuàng)作畫、手工制作、兒童版畫三個部分，三個部分穿插進(jìn)行，這樣主要是提高孩子的興趣，使孩子們體會更多繪畫語言。整個學(xué)期的課程安排主要以水彩創(chuàng)作為主，手工和版畫為輔，每個部分至少有五節(jié)以上的不同內(nèi)容但繪畫形式上的重復(fù)，多次的體驗為的是進(jìn)入孩子的內(nèi)心，觸動他們的心靈。
濕水彩創(chuàng)作畫是讓孩子在一個個動聽的色彩小故事中，在生動有趣的游戲中體驗色彩的無窮變化，進(jìn)而了解和掌握色彩的基本要素。
剛開始孩子們對我?guī)淼牟寂及l(fā)生了濃厚的興趣，他們大多數(shù)都很喜歡我編的色彩小故事，由于想讓更多的孩子能體驗到色彩的奇妙變化，尤其是男孩子。我把《粉紅公主的系列》改編為帶有中性色彩的故事，故事的主角有公主改為小紅、小黃、小藍(lán)，這樣使得孩子們更容易接收和消化。孩子在顏色逐步增加的情況下，體驗了色彩的交融、干濕、濃淡等變化，多次的體驗使孩子自己發(fā)現(xiàn)色彩的神奇“魔力”。
手工制作運用了綜合素材和多種表現(xiàn)手法。這個課程是老師指導(dǎo)孩子們通過運用彩色海綿紙、卡紙、葉子等多種材料，通過縫、撕、貼等多種表現(xiàn)手法，開拓更廣泛的繪畫的可能性，使畫面更加生動有趣。在做《漂亮的小包包》和《手套》等縫制課程里，我先用彩色海綿紙剪好袋子或手套的樣子，然后打好孔。在穿洞之前，首先我會帶領(lǐng)孩子一起玩火車穿洞洞的游戲，并和孩子們一起唱《火車轟隆隆》的歌曲，通過演示等方式讓孩子們用身體感覺，用耳朵聽見和用眼睛觀察等方式了解如何用線來穿洞，通過這些體驗讓孩子逐漸掌握穿洞時要注意的不漏孔，不重復(fù)，不交叉等基本的要求。孩子們對這個課程非常感興趣，很多孩子做完一個再做一個，樂此不疲。
因為觀察到園內(nèi)男孩開始對“力量”的需求和渴望，我在美術(shù)課中加入更多實際操作的課程，如版畫課以加強孩子動手動腦的能力，挖掘孩子內(nèi)在的力量感。兒童版畫的制作，它要經(jīng)過刻、滾、印三個步驟，這三個步驟從頭到尾，環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展。制作過程中首先要認(rèn)真觀察老師是如何制作的，接著再自己體驗，通過幾次反復(fù)操作達(dá)到內(nèi)化。在實際操作中用鉛筆刻畫的環(huán)節(jié)，用滾筒滾油墨的環(huán)節(jié)，用紙印的環(huán)節(jié)都有很強的操作性，不僅能引起孩子們強烈的動手欲望，還能培養(yǎng)孩子們細(xì)心的勞作能力，拓印后的特殊效果極大地提高了孩子的審美情趣。
創(chuàng)作過程中，孩子們都投入最大的熱情，年齡小的孩子對滾筒發(fā)生濃厚的興趣，有的小朋友在滾油墨的過程中，一會把滾筒變成壓路機，一會兒變成汽車輪胎，他們迅速在吹塑紙上畫完后就排隊滾油墨，為的是能“玩”一下滾筒大孩子在實際操作中有比較強的創(chuàng)造性，預(yù)見性和忍耐性，他們會愿意在吹塑紙上多花一些的'時間刻出豐富的圖案，并在刻畫時注意稍微用力一些，在滾油墨和印的過程中會比較細(xì)致和充分一些，這些都是為了拓印的效果更加完美�？吹胶⒆觽冊谟^察中和體驗中培養(yǎng)了專注，在反復(fù)中熟練了工具操作，在游戲中鍛煉了小手肌肉，在繪畫中放飛了想象，老師甭提有多高興。
下學(xué)期將還繼續(xù)為孩子們安排水彩的創(chuàng)作，手工和版畫課等課程，在此基礎(chǔ)上再添加兒童蠟筆畫和彩色軟陶課等等，課程的安排上和課堂上盡量做到有規(guī)律有節(jié)奏，靜的課程（水彩創(chuàng)作、軟陶制作等課程）和動的課程（版畫、手工制作等課程）相結(jié)合，游戲和繪畫相結(jié)合，使得課程安排更合理，更合乎孩子的節(jié)奏。
上學(xué)期孩子們完成后的作品是零星帶回家的，有些忘帶還留在教室里。這學(xué)期我們將把孩子的作品收集起來，大概三個月或一個學(xué)期制作成畫冊作為禮物發(fā)給孩子們，這樣孩子能為自己的作品能裝訂成冊而感到高興，家長能對孩子的繪畫情況和發(fā)展情況有一個大致的了解。
XX年的總結(jié)就到此，希望家長能提出寶貴的意見，也能和我分享你家寶貝關(guān)于繪畫的故事。
幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
經(jīng)過這幾年的美術(shù)教學(xué)實踐,我認(rèn)為幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。在教學(xué)上，我嘗試了以下幾種方法：
一、為幼兒的創(chuàng)作提供豐富的感性經(jīng)驗
大自然是一個天然的大課堂，蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。教師根據(jù)時令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時制宜，讓幼兒運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，從而積累豐富具體的、直接的知識經(jīng)驗。如在畫《秋游》時，通過游覽活動，每個幼兒從不同角度來創(chuàng)作，因此畫出來的作品，內(nèi)容和風(fēng)格則完全不同。有的表現(xiàn)秋天的景色，有的表現(xiàn)秋游時大家愉快的心情，還有的用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)秋游的整個過程。總之，在教學(xué)過程中，教師要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、認(rèn)識、體會生活中各種美好的東西，開闊他們的視野，以提高他們對繪畫的興趣以及認(rèn)識美和表現(xiàn)美的能力。
教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導(dǎo)其觀察物體的各個部分及其相互關(guān)系。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。
二、營造寬松、安全的心理環(huán)境
沒有自由就沒有創(chuàng)造，“什么是對的”、“什么是錯的”，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有，如果成人不橫加干涉，他們會自己創(chuàng)作，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的發(fā)展。
因此，教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現(xiàn)象。在兒童畫中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：老鼠畫得比貓大；鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細(xì)又長；雨天開出紅太陽……成人往往無法理解，有人甚至急于糾正。那么， 為什么幼兒會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？幼兒把畫畫的過程當(dāng)作是一種游戲，邊畫邊投入角色，仿佛自己就身在畫中。我們班上有位小朋友受到動畫片《貓和老鼠》的影響，認(rèn)為老鼠聰明可愛，而貓卻特別愚蠢，總是被老鼠玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因而它就把“貓捉老鼠”畫成了“老鼠追貓”，此時的幼兒想到什么就畫出什么，想象與現(xiàn)實融合，思維不受任何局限。這些被成人看來有些“出格”“錯位”的畫面往往表現(xiàn)了幼兒自身情感的好惡。在繪畫活動中，如果幼兒真的出現(xiàn)了不正確的認(rèn)知，成人不必大驚小怪，打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內(nèi)容。而因在事后引導(dǎo)他去觀察、了解相關(guān)事物的特征，讓他們在生活中通過觀察、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識。所以，面對兒童畫中的“出格”，老師應(yīng)多加鼓勵。甚至可以幫助所有欣賞者包括家長了解孩子的想法和創(chuàng)意，并用文字記錄下來，為他留下一生中最珍貴的紀(jì)念。試想，當(dāng)這個孩子長大以后讀到自己兒時這閃亮的一幕時，該是何等的愜意！
三、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情
1、別忽視幼兒繪畫活動中的說
在幼兒園階段，年齡越小的幼兒繪畫水平越低，不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的感受，但可以請他們來說，讓幼兒說是讓成人了解幼兒繪畫意圖及其內(nèi)心世界的直接途徑。而且，幼兒繪畫的特點之一是邊說邊畫，年齡越小特點就表現(xiàn)得越明顯。因此，在美術(shù)活動中，把握好幼兒的“說”，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。
2、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時，教師用手?jǐn)[出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想想象什么，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累，得出不同的答案。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動他們投入教學(xué)活動的積極性。
3、意愿畫是一個非常好的繪畫形式
意愿畫最能發(fā)揮幼兒的想象力，啟迪他們的形象思維，還能調(diào)動幼兒的積極性，培養(yǎng)他們自由想象和創(chuàng)新的能力。教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)可以提高創(chuàng)作興趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。比如，在講過《龜兔賽跑》的故事以后，有一個小朋友問我：“老師，小兔子真有這么笨嗎？他不會到終點站睡覺么？”當(dāng)時，我就被他問住了。后來我根據(jù)幼兒的這個提問，設(shè)計了一個意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》，讓幼兒展開想象，把龜兔第二次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。結(jié)果，在這次的繪畫活動中，幼兒充分想象，打開思路，不僅畫了出來，同時還編成故事講了出來，收到了意想不到的效果。此時，我深深體會到，教師應(yīng)把握好每一個教育的契機，從幼兒感興趣的事物入手，達(dá)到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。
四、恰當(dāng)?shù)卦u價孩子的畫
評價是一個欣賞的過程。教師應(yīng)用欣賞的眼光來看待孩子的每一幅作品，為他們提供積極有效的反饋。即使發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)中的錯誤，成人也不必大驚小怪、立馬否定幼兒的作品，而應(yīng)該在充分觀察和欣賞畫面后仔細(xì)詢問幼兒的畫法并作出具體的評價。事后，我們可以引導(dǎo)他去觀察、認(rèn)知相關(guān)事物的特征。要知道，許多科學(xué)知識的掌握，都是在生活中逐漸通過觀察、學(xué)習(xí)積累起來的，就好比小時候我們也許有過畫綠太陽、紅小草的類似經(jīng)歷，但如今還有誰不知道小草長在地上是綠顏色的呢？成人過多的關(guān)心與干涉只能使幼兒失去創(chuàng)作的源動力，扼殺了幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作潛能。
在這幾年的美術(shù)教學(xué)中，我深深體會到幼兒園美術(shù)教育并不是教幼兒什么驚人之作，而是使他們能發(fā)現(xiàn)自己的潛能，建立大膽創(chuàng)造的信心，養(yǎng)成堅忍不拔的毅力，為將來無限的發(fā)展創(chuàng)造可能。
幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
在本期教學(xué)活動中，根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo)，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。充分利用豐富多彩的游戲形式。讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。
1、在美術(shù)活動中，讓觀察、大膽想象、能用繪畫、手工作品來表現(xiàn)自己對生活的認(rèn)識和情感。
2、通過欣賞與制作，讓幼兒了解民間工藝，感受其獨特的韻味。
3、鼓勵幼兒認(rèn)真觀察、大膽想象、能用繪畫、手工作品來表現(xiàn)自己的日常生活的認(rèn)識和情感。
4、通過觀察與想象，會抓莊物、植物的特征來作畫。學(xué)會關(guān)注并表現(xiàn)生活中美好的事物，充分想象，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
5、培養(yǎng)幼兒自己大膽設(shè)計水果車、動物車，學(xué)會獨立設(shè)計與創(chuàng)作的興趣。會選擇與物體顏色相近的顏色繪畫，做到涂色均勻。
6、了解豐富多樣的中國民族服飾，啟發(fā)幼兒從服飾的款式、色彩、圖案、質(zhì)地等方面去欣賞。鼓勵幼兒自己設(shè)計民族服飾。
7、鼓勵幼兒結(jié)合實際生活，大膽表達(dá)自己的情感、對生活的理解和想象等，能用自己喜歡的繪畫、手工作品等形式來表現(xiàn)。
8、激發(fā)幼兒積極參加美術(shù)活動。讓幼兒自主大膽地，用棉簽、紙團(tuán)做添畫，印畫。
9、會結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗，設(shè)計各式各樣的圖案、花邊等。做到色彩寫鮮明。學(xué)會在紙上進(jìn)行簡單的布局，畫輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。幫助幼兒提高繪畫和手工的表現(xiàn)技能和制作能力。
幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我園的教研工作緊緊圍繞“立足全面創(chuàng)特色，開拓進(jìn)取樹品牌”這一目標(biāo)，加強特色課程的研究，全面提高幼兒園辦園質(zhì)量、教科研水平和教師隊伍的整體素質(zhì)，具體主要做了以下幾方面的工作：
一、加強特色課程研究，完善園本課程體系
我們從本園的實際出發(fā)，以課題研究為契機，加大特色創(chuàng)建力度，把民間藝術(shù)秧歌、腰鼓教育有機滲透到幼兒的一日活動之中，具體做到四個結(jié)合：
�、偬厣逃顒优c環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合。各班根據(jù)孩子的特點和教育的需要，創(chuàng)設(shè)與特色教育相適應(yīng)的環(huán)境，如小班為幼兒提供手絹花，飄帶等讓幼兒利用區(qū)角游戲活動時，自由練習(xí)。如大班為幼兒提供人手一個腰鼓，創(chuàng)設(shè)了“敲敲打打真熱鬧”的活動環(huán)境，使幼兒人人都學(xué)會了敲腰鼓活動。
�、谔厣逃顒优c社區(qū)活動相結(jié)合。為了大力弘揚民族藝術(shù)文化，培育具有民族藝術(shù)文化的新苗，在“六一”前夕，我們組織師生前往大型居民住宅小區(qū)、敬老院等地巡回演出，還參加了有安鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)文體服務(wù)中心、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)老齡工作委員會、安鎮(zhèn)鎮(zhèn)老年體育協(xié)會聯(lián)合主辦的全民健身與奧運同行“20xx年全民健身月暨安鎮(zhèn)鎮(zhèn)體育運動會與奧運同行”啟動儀式。啟動儀式上安鎮(zhèn)鎮(zhèn)人民政府專門為安鎮(zhèn)中心幼兒園參加全國秧歌大賽中獲獎的老師們進(jìn)行了頒獎儀式，老師們還在啟動儀式上表演了獲得全國健身秧歌第二套套路規(guī)定動作二等獎的節(jié)目，幼兒園腰鼓隊的小朋友們也進(jìn)行了精彩的腰鼓表演，充分展示了幼兒園秧歌腰鼓的民間藝術(shù)風(fēng)采。通過讓我園的特色教育走進(jìn)社會、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭，從而擴大影響，提高特色知名度，彰顯幼兒園秧歌腰鼓特色，在社會上造成一定的影響，收獲甚大。
�、厶厣逃顒优c幼兒日常活動相結(jié)合。俗話說：“拳不離手、曲不離口”幼兒園的特色活動也是如次，必須貫穿于幼兒的一日活動之中，才能收到良好的效果，所以我們每天利用晨間鍛煉的時間，游戲活動的時間，讓幼兒扭扭秧歌、敲敲腰鼓，既鍛煉了身體，又提高了技能，還發(fā)展了孩子手腳的協(xié)調(diào)能力，真是一舉多得。
�、芴厣逃顒优c主題教育活動相結(jié)合。期初，我們根據(jù)市級課題研究的要求，把民間藝術(shù)特色教育融入幼兒園園本課程建設(shè)之中，小、中、大班組，根據(jù)主題內(nèi)容，創(chuàng)編與主題相吻合的秧歌腰鼓活動內(nèi)容，設(shè)計活動方案，真正使特色教育內(nèi)容與幼兒園主題教育活動相結(jié)合，使課程更能體現(xiàn)園本特色，在實施過程中，不斷充實調(diào)整特色教育內(nèi)容，加強民間藝術(shù)特色教育與幼兒園園本課程建設(shè)的研究，創(chuàng)出符合本園實際的課程體系。同時，我們還通過組建師生秧歌腰鼓隊，園內(nèi)舉辦秧歌腰鼓藝術(shù)節(jié)活動，開展師生秧歌腰鼓比賽，與社區(qū)聯(lián)歡等形式彰顯教師個性特色，打造“特色型”教師隊伍，通過園內(nèi)舉辦的秧歌腰鼓周活動，在幼兒園再次掀起秧歌腰鼓熱潮，從而達(dá)到“人人會扭秧歌，個個會敲腰鼓”的目的。
二、積極開展教學(xué)研討，努力提高保教質(zhì)量
新幼兒園一流的園舍，一流的設(shè)施設(shè)備，加上我園已是省示范性實驗幼兒園，作為本園的教師只有向一流的質(zhì)量努力，才對得起社會，對得起家長，對得起我們的孩子。
�。�1）開展多層次的教學(xué)研討活動。我們以教研活動為契機，有計劃、有目地扎實開展多層次、多形式的教學(xué)研討活動，每月有重點地組織論談、學(xué)習(xí)、研討。如進(jìn)行提高課堂教育活動效益的探討，嚴(yán)豐鋒、周華、安凌芳、沈彬、安麗月、陳小君、安葉等教師都進(jìn)行了一課三研活動，真正做到幼兒園的教學(xué)活動，在游戲、探索、操作過程中進(jìn)行，關(guān)注每個幼兒的成長，讓幼兒通過親身體驗、實踐、探索來促進(jìn)幼兒積極、主動地發(fā)展。通過研討活動有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，也有效提高了教師的教育水平。
（2）很抓教師園本培訓(xùn)。園本培訓(xùn)能有效促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。一是重點抓了新教師的業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考核，常規(guī)入門，活動組織過關(guān)，考核小組成員包干到人，進(jìn)行幫教指導(dǎo)，每個新教師上一節(jié)語言活動觀摩課，獨立制訂計劃，獨立設(shè)計教案，促使新教師快速成長。二是發(fā)揮能手、新秀、骨干教師的傳、幫、帶作用，相互聽課學(xué)習(xí)、切磋傳授教育經(jīng)驗。三是園內(nèi)開展培訓(xùn)、講座、交流等活動，如秧歌腰鼓培訓(xùn)、教學(xué)專題講座、經(jīng)驗交流。四是通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討活動，各類競賽等活動，如：本學(xué)期我們開展了青年教師好課評比、片、鎮(zhèn)兩級教學(xué)研討活動、能手、新秀示范課觀摩；教師秧歌比賽，評選鎮(zhèn)“教學(xué)新秀”、先進(jìn)教研組等形式，通過這些活動來提高教師的專業(yè)化水平。五是為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，如組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)、參加高層次培訓(xùn)、觀摩能教師上課等活動，加速青年教師的成長。
�。�3）加強村園的教育教學(xué)管理，努力提高村園保教質(zhì)量
開學(xué)初園領(lǐng)導(dǎo)和村園教師一起對照錫山區(qū)一類幼兒園的評估標(biāo)準(zhǔn)，逐條進(jìn)行自查，打分，發(fā)現(xiàn)不足之處及時提出改進(jìn)意見，健全了各項教育管理制度，每項工作做到有計劃、有落實、有檢查。并多次下村園對教師開展多層次的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、下班級進(jìn)行隨堂聽課、參加中心組織的教學(xué)研討活動、聽能手上課、講座、園容園貌、教育常規(guī)檢查評比等活動來提高村園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而促進(jìn)村園教師與中心教師的同步發(fā)展。同時還十分重視幼兒園的評估驗收活動，分條線對評估條款逐一進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范各項教育教學(xué)管理和各類資料建設(shè)，做到各項軟件資料規(guī)范、有序，到位。今年六月萬眾幼兒園順利通過了無錫市農(nóng)村一類園的驗收。
（4）探索0—3歲嬰幼兒的教育，提高早期教育比率。
我們充分利用現(xiàn)有的資源，積極探索0—3歲嬰幼兒教育的研究。首先，我們加大了親子園的宣傳力度，向家長發(fā)放宣傳資料、對符合親子園年齡的幼兒教師進(jìn)行挨家挨戶上門做動員工作，盡可能地讓他們都來參加親子園活動。其次，我們增加了活動次數(shù)，從原來的每月一次增加到每月4次，周六、周日同時開放，滿足不同家長的需要。再次，在活動形式上也有所改變，采用上一送一的活動方式，即一周集體組織活動，一周自由免費活動，吸引更多的家長參加。在組織形式上，也有創(chuàng)新，聘請自愿者參加親子園的上課活動，親子園的老師每次上課之前都要集體商討活動內(nèi)容、集體備課，采用最有效的方法來吸引孩子，讓家長感到滿意。同時我們還邀請所有2—3歲的幼兒和家長來免費觀看小班和托班的活動，觀看小、中、大班哥哥、姐姐的秧歌腰鼓表演，形式多樣的活動，徹底轉(zhuǎn)變了家長的觀念，自覺接受早期教育，使我鎮(zhèn)0—3歲嬰幼兒接受早期教育的比例達(dá)到78%。
三、加強課題研究，提高課題研究的實效性
《民間藝術(shù)特色教育與幼兒園園本課程建設(shè)的實踐研究》和《數(shù)字化校園與幼兒園管理現(xiàn)代化的研究》已正式批準(zhǔn)為市級立項課題。本學(xué)期我們在前期研究的基礎(chǔ)上，調(diào)整了研究方案，認(rèn)真寫好課題的開題論證報告，在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分析存在問題的原因，寫出調(diào)查報告。同時小、中、大班根據(jù)不同的年齡特點，積極探討特色教育與主題活動相結(jié)合的研究，創(chuàng)造性地設(shè)計活動方案，還開展了特色教育與課程建設(shè)相結(jié)合的觀摩研究，如：安婷婷上了一堂中班特色課《好玩的腰鼓》活動；供課題組人員進(jìn)行研究，通過課題研究來進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè)，挖掘、放大園內(nèi)已形成的辦園特色，提升辦園品位。
為了加快幼兒園信息化管理，提高教師的操作水平，我們加大對教師信息技術(shù)的培訓(xùn)，組織教師集體觀摩了陳靜珠老師上的信息技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究課，大家圍繞課題進(jìn)行積極的研討，如：“你覺得這堂課是否能圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，哪些地方值得借鑒，哪些地方需要修改或調(diào)整？”，“如果你上這堂課，你會怎樣來設(shè)計？”，“結(jié)合本次活動，請你談?wù)劺枚嗝襟w教學(xué)有什么好處？如何更好地發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用？”，通過研究收效甚大。我們還通過到姐妹去學(xué)習(xí)，討教經(jīng)驗，請專家來園指導(dǎo)，設(shè)計制作與課題研究相適應(yīng)的網(wǎng)站，使課題研究各項管理逐步做到規(guī)范有序，資源共享，初步實現(xiàn)了幼兒園管理向數(shù)字化管理的跨越式發(fā)展。
幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
在本期教學(xué)活動中，根據(jù)中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo)，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。充分利用豐富多彩的游戲形式。讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。
1、在美術(shù)活動中，讓觀察、大膽想象、能用繪畫、手工作品來表現(xiàn)自己對生活的認(rèn)識和情感。
2、通過欣賞與制作，讓幼兒了解民間工藝，感受其獨特的韻味。
3、鼓勵幼兒認(rèn)真觀察、大膽想象、能用繪畫、手工作品來表現(xiàn)自己的日常生活的認(rèn)識和情感。
4、通過觀察與想象，會抓住動物、植物的特征來作畫。學(xué)會關(guān)注并表現(xiàn)生活中美好的事物，充分想象，大膽創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
5、培養(yǎng)幼兒自己大膽設(shè)計水果車、動物車，學(xué)會獨立設(shè)計與創(chuàng)作的興趣。會選擇與物體顏色相近的顏色繪畫，做到涂色均勻。
6、了解豐富多樣的中國民族服飾，啟發(fā)幼兒從服飾的款式、色彩、圖案、質(zhì)地等方面去欣賞。鼓勵幼兒自己設(shè)計民族服飾。
7、鼓勵幼兒結(jié)合實際生活，大膽表達(dá)自己的情感、對生活的理解和想象等，能用自己喜歡的繪畫、手工作品等形式來表現(xiàn)。
8、激發(fā)幼兒積極參加美術(shù)活動。讓幼兒自主大膽地，用棉簽、紙團(tuán)做添畫，印畫。
9、會結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗，設(shè)計各式各樣的圖案、花邊等。做到色彩寫鮮明。學(xué)會在紙上進(jìn)行簡單的布局，畫輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。幫助幼兒提高繪畫和手工的表現(xiàn)技能和制作能力。
幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
美術(shù)，是幼兒十分喜歡的活動之一，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。
什么是幼兒美術(shù)教育？其實，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別。具體來說，幼兒美術(shù)教育包括三層含義：一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育。幼兒喜歡涂涂畫畫，他們對美術(shù)有一種天然的嗜好，他們對美術(shù)感性地把握世界，與他人進(jìn)行情感交流。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機會。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中，我們經(jīng)�？梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯鄣男蜗�，如不合邏輯的構(gòu)思、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界，形成有個人特色的藝術(shù)表象，并通過大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育，是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，也是感受和創(chuàng)造沒的過程，幼兒需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念，用語言表達(dá)感受，用手操作材料等。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充分操作的機會。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分，并且是占據(jù)重要地位的一部分。
學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。我們在開展美術(shù)教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分活動和操作的機會。
幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期我擔(dān)任小一班的美術(shù)老師，上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進(jìn)步。本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展。
繪畫活動是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心。在教學(xué)的過程中，我多了給孩子們觀察、欣賞的時間，讓他們在觀察，欣賞的同時，去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。
另外，這學(xué)期我在教學(xué)方法上也有了些改變。因為有時候幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣，或者他有更想畫的東西，所以我多給了他們一些自由作畫的時間，如果有不會畫的可以問老師，我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上，能滿足幼兒的興趣和需要，幼兒是在沒有心理壓力的情況下作畫，許多幼兒常常會在各場合自發(fā)地，旁若無人地畫，并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中，畫完一張還想畫。而且，對于自己想畫的東西學(xué)起來也快。除了興趣和直接經(jīng)驗以外，幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)。
教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。因此，在繪畫活動中，我不太涂色，如果要教孩子畫一個新的事物，一般都是找實物給他們觀察，或是讓他們自己描述，我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西，而不是我要給他們的東西。這樣一來幼兒的作品色彩都特別豐富。而且幼兒充分自由的創(chuàng)作畫，獨創(chuàng)性就很大，不再是一眼望去，都是一樣的東西。另外，本學(xué)期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)造力。
今后我會更加努力的使畫畫成為幼兒喜歡和感興趣的活動，并讓幼兒在活動中充分表達(dá)自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期大班美術(shù)興趣班的人數(shù)為22人，全部為大三班的幼兒，一共是分為十六課時來完成的，美術(shù)教學(xué)工作是由我一人擔(dān)任的。
在本學(xué)期當(dāng)中，由于大部分幼兒都是延續(xù)上個學(xué)期的美術(shù)班，所以基礎(chǔ)都比較好，不需要老師手把手的教，自己有了一定了自主繪畫能力。針對這一情況，我在安排教學(xué)計劃時，就把提高幼兒的繪畫能力和發(fā)展幼兒的想象能力作為整個學(xué)期的目標(biāo)。
一、繪畫能力的提高。
1、繪畫技能的提高。
幼兒對使用油畫棒和水粉顏料的技能有了明顯的進(jìn)步。在課程中我設(shè)計了一些關(guān)于油畫棒的涂色方法和水粉的運用，對幼兒提出了新的要求，并一直強調(diào)和督促他們，顏色不能涂在線外，要涂均勻。對漸變色的要求提高到能自己獨立的操作和運用。
2、繪畫方式的多樣。
本學(xué)期我安排了兩節(jié)刮畫課程，對于這樣的新方法孩子們很新奇，也很好學(xué)，他們睜大眼睛看著老師的整個操作過程，并且動手能力也很強，馬上就能學(xué)會并運用這一方法。同時我還設(shè)計了一節(jié)繪畫和剪紙相合的活動——《瓶花》，不僅增強了學(xué)習(xí)的興趣，而且還發(fā)展了動手能力，畫面效果達(dá)到了預(yù)期的水平和美感。
二、幼兒想象力的發(fā)展。
這個學(xué)期的后半部分，我引導(dǎo)幼兒將學(xué)習(xí)的繪畫技法運用于意愿畫、想象畫當(dāng)中，充分結(jié)合相關(guān)的天氣、事件、節(jié)日，放手讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，真正做到——心到手到，而非“心高手低”。其中《吃西瓜》、《獻(xiàn)給5.12地震中的小朋友》、《池塘的青蛙》、《快樂的六一》、《我們畢業(yè)了》都取得了很好的效果。
通這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們美術(shù)的興趣、方法和自信心都有了提高。我想，對于孩子來說，繪畫過程是快樂的才是最重要的。也許有的孩子繪畫的技能并不是那么好，可是我還是會從其他的角度去表揚他、贊美他、欣賞他，讓他也能體驗到美術(shù)之外的一切美好事物。
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