校本研修工作計劃模板六篇
日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份工作計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的校本研修工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。
校本研修工作計劃 篇1
一、指導思想
學生的作業(yè)是有效的鞏固和落實教學目標，發(fā)展學生自學能力的有效手段之一。是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的途徑。所以,本學期我們英語教研組以“探討英語作業(yè)的有效性”為主題。設計拓展性作業(yè),拓展知識范圍,在豐富多彩的作業(yè)活動中,啟發(fā)學生思考,培養(yǎng)學生完成作業(yè)的興趣,提高學生運用英語的能力,幫助他們養(yǎng)成良好的英語學習習慣,提高創(chuàng)新能力,為學生的終身發(fā)展奠定基礎。注重實踐，提升理論，將理論與實踐相結合，促進英語教學水平的提高，促教研、求創(chuàng)新，力爭打造具有創(chuàng)新特色的教研組。
二、活動目標
1.培養(yǎng)學生基本的英語素養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力，充分利用和挖掘教材資源，教師資源和網(wǎng)絡資源，創(chuàng)編適合當?shù)貙W生英語卡片，小組合作制定成冊，完成具有地方特色的英語繪本創(chuàng)編。
2.緊抓書寫習慣，開展形式多樣的競賽活動，培養(yǎng)和激發(fā)英語的寫作興趣。
3.每日“語音”作業(yè)，讓學生大膽的表達英語，同時鍛煉了自然拼讀法，擺脫對單詞中文含義的依賴，在輕松快樂中習得目標語言。
4.教師要有創(chuàng)新，不斷突破自我，及時參與并且適當?shù)脑u價讓學生自信表達所學，及時進行反思。
5.認真開展課題研究，深化英語教學改革。
三、活動對象：
四、五年級學生。
四、具體措施
�。ㄒ唬┯⒄Z課堂上滲透“自然拼讀法”，激發(fā)學習英語的興趣。
1.英語單詞是由26個字母組合成的，而這些組合和它們的發(fā)音是有規(guī)律可循的。通過自然拼讀法的學習，培養(yǎng)學生聽音，拼音的能力，提高學生英語語音的準確性，擴充學生的詞匯量。
2.通過字母操，英語歌，歌謠以及創(chuàng)編奠定學生的讀寫基礎，聽音知形，見形知音。教“語音”為“寫”做好鋪墊。
3.手勢和體態(tài)語的運用（無形的翻譯和理解）。
�。ǘ胺謱哟巍笔降淖鳂I(yè)活動，讓學生“吃飽”，并且“吃好”。
1.課堂作業(yè)
�。�1）聽說領先，不斷的重復和再現(xiàn)。
�。�2）英語是拼音文字，不要孤立地學習句。
�。�3）聽音選詞，看詞演義，看形說詞（單詞學習中的音、形 、義）
�。�4）聽描述，畫畫（單詞和簡單句子）
�。�5）聽句演示，看演示說句子，描述場景（句子）
�。�6）小辯論（綜合運用句子）
（7）循環(huán)描述（語法現(xiàn)象）
�。�8）改編對話，實地演出（對話）
2.課外作業(yè)
我在設計練習或布置作業(yè)時要遵循“兩種三層”的原則。“兩種”是指作業(yè)分為必做題和選做題兩個種類；“三層”是指設計練習時要具有三個層次：第一層次為知識的直接運用和基礎練習，是全體學生的必做題（例如單詞的認讀，文中基本內容的抄寫和歌曲練習）；第二層次在第一層次的基礎上加上英語口語練習，句型模仿，以B組學生能達到的水平為限；第三層次為學生能夠根據(jù)所學內容自行造句和編造對話。第三層次為選作題。這樣可使A組學生有練習的機會，B、C兩組學生也有充分發(fā)展的余地，都能享受到成功的喜悅，從而提高學習英語的積極性。三個組的大部分學生都有了不同程度的進步。根據(jù)學生個體差異，為了能夠使學生更好的掌握所學知識，我在四、五年級的英語教學中，對英語作業(yè)進行分層布置。
�。ㄈ�、組織形式多樣的競賽活動，提高學生的參與度，調動學生的積極性。
本學期針對各學生的興趣及特長，開展一些競賽活動，如：英語書法比賽，英語小書活動競賽等。營造“愛動腦、勤學習”的氛圍。
進一步提高學生對英語學習的興趣，以達到英語教學的目的。
五、活動時間安排。
第一階段實施前期工作（20xx年9-10月）：
1、教研組主題討論，制定主題。
2、調查了解所教班級學生的書寫基本功。
3、收集相關資料，進行分析。
第二階段具體實施階段（20xx年11-12月）：
1、充分了解大學區(qū)四、五年級學生的現(xiàn)有基礎。
2、針對學生的實際情況制訂教學計劃并備好每一課。在英語課堂中要扎實地落實好自然拼讀法的`教學。
3、針對學生的聽說能力的訓練分為。
基礎性訓練主要是文本內容。
針對性訓練：語境中的運用與創(chuàng)編，英語繪本小書的成形。
規(guī)律性的訓練：
(1)掌握字母名稱音及字母組合的發(fā)音，尋找規(guī)律并加以熟練運用。
(2)掌握特殊發(fā)音及不規(guī)則語音的用法。
第三階段研討總結階段（20xx年1月）：
1、對從實施過程中所得到的材料進行一次全面的整理。對研究對象的最后評測，進行前后對比分析得出結論。形成實踐和研究相結合的教學模式，為今后的教學提供參考，以便提高學生英語學習的質量，進而促進學生全面素質的提高，培養(yǎng)英語學科的核心素養(yǎng)。
2、開展學區(qū)內書寫能力及口語表達基本功比賽。
六、本課題研究的預期成果及成果形式
1、調查報告
2、校本教材
3、優(yōu)秀作品
4、論文
七、教研活動保障
教研組長在確立教研主題后向學校提交申報，學校在通過的情況下大力支持教研活動以達到教研經(jīng)費的保障。教研組進行教研活動開展。
校本研修工作計劃 篇2
本學期是我個人工作的第3個學期，也是自身發(fā)展的關鍵時期，為了利用好青年研修班，爭取更大的發(fā)展。本著貫徹張校提出的6個“好”，特指定個人研修計劃。
一 在業(yè)務方面，以學習和請教為主，多向有經(jīng)驗的老教師請教，聽課數(shù)量達到50節(jié)以上，認真寫好課后的反思。利用好開課的機會，認真準備，向同行展示自己的教學過程，讓他們指出自己的不足。
二 讀一本好書，學校獎勵我的一本 李鎮(zhèn)西著 《愛心與教育》，寫好讀后感。
三 完善自己的.博客，博客記錄了教師成長的足跡，是很好的反思載體，每周1-2篇。
四 積極參加研修班的各項活動，完成各項任務。
五 利用班會的時間，和班主任一起加強對學生的管理。學生的學習主動性在很大程度上決定學生的成績，因此必須最大程度的發(fā)掘學生的學習主動性。
六 加強教科研，多寫文章。教科研是迅速提高教師教學水平的有效捷徑，是教師思維的體操。是教學反思的結果，一定要做好。爭取發(fā)表1-2篇文章。
七 教學工作，嚴格按照學校的高效課堂模式進行，要多思考，多反思，要形成自己的獨特方式。
校本研修工作計劃 篇3
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導思想
以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。
二、研修目標
1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經(jīng)驗與教訓，認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)數(shù)學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術。
2、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內容
�。ㄒ唬﹤�人讀書
爭取每月精讀一本教育教學�？�，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。
�。ǘ┞犜u課
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的`聽課任務，并認真進行記錄和評議。
每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
�。ㄈ┕_課
積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。
�。ㄋ模┙萄薪M集中研修
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
�。ㄎ澹┳珜懡虒W論文
根據(jù)個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。
校本研修工作計劃 篇4
一、指導思想
以教師為研究主體，以促進學生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以自我反思，同事互助，專業(yè)引領為核心要素，通過校本研修，努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉化，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教育科研能力的師資隊伍。結合本校實際，制定校本研修計劃。
二、研修目標
1、通過自主學習，專家引領，更新教育教學觀念，增強校本研修意識和能力，形成良好的校園研修氛圍。
2、通過以教師為主體的研修活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)發(fā)展，造就一支業(yè)務精良的教師隊伍。
3、通過制度建設，探索新學校校本研修的方式和方法，完善具有校本特色的教師研修制度。
4、 立足課堂，通過聚焦“疑難問題”開展校本研修，切實解決教師在日常教育教學工作中遇到的實際問題，總結解決實際問題的心得和體會，探索有效的教學規(guī)律，努力提高教學質量。
三、 校本研修領導小組
組 長：張寧娣
副組長：張平利、李婷、張倩
成 員：駙馬莊中心小學全體教師
四、校本研修的實施方案
�。ㄒ唬⿴煹陆ㄔO
1．認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》等法律法規(guī)，認真學習優(yōu)秀教師的先進事跡，增強人文底蘊，塑造人格魅力。提升教師的師德素養(yǎng)。
2．倡導并弘揚無私奉獻，為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學的精神，增強熱愛本職工作，安心農(nóng)村教育工作的事業(yè)心和責任心。定期開展師德測評活動，期中開展師德自主測評，期末開展教師滿意度調查，及時對師德師風進行整改，堅決執(zhí)行師德問題一票否決制。
�。ǘ┙逃虒W實踐
1．深入學習新課標修訂稿
通過多種形式研讀新課標，要求教師全面理解、深入領會和準確把握修訂后課程標準的精神實質，力求做到知道新課標修訂稿與原來新課標相比“刪去了什么、增加了什么、修改了什么、堅持了什么”，明了新課標修訂稿的精神實質，感悟新課標修訂稿的思想精髓，切實把課程標準的'教育理念和基本要求全面落實到教學教研活動中。部分學科起始年級秋季開始使用修訂版新教材，針對修改的內容，各學科研修組可組織集體備課會議或課堂觀察活動，切實幫助教師把握新教材新理念。
2．積極探索校本研修新方法
在新課程實施過程中,積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新方式、新途徑、新模式。
首先， 配合學校教科研工作，做好“課題研究”，教師剖析問題、解決問題，并將研究成果運用于教育教學之中，在研究中提升教師的教學能力。
其次，學校通過師徒結對的形式利用“教學會診”這個平臺，加大骨干教師對年輕教師的培養(yǎng)力度。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結成師徒對子，為他們創(chuàng)造機會，搭建平臺，促使其早日成熟、成才。同時，通過集體備課、磨課、說課、評課等，定期開展課堂交流活動，聚焦“疑難問題”，研究有效教學的行動策略，提高課堂教學的針對性、可行性和實效性。
最后，學校要針對在教學過程實施中出現(xiàn)的熱點、難點問題，結合課堂教學實際，定期開展主題交流、行為反思、方法探究等教學論壇活動。
3.創(chuàng)建學習型校園
充分利用學校濃郁的讀書氛圍，教師書吧，學校將以我讀教育專著為主題，倡導教師同題讀書，開展讀書論壇活動。完成“5個一”的系列活動，如下：
A讀一本教育教學專著（包括中國教師行動網(wǎng)網(wǎng)上研修資源）。 B摘錄5000字以上的讀書筆記（包括摘錄、心得、反思）。
C發(fā)表并上傳一篇教學論文（包括經(jīng)驗總結、調查報告、教育敘事、教學案例與評析等）。
D提交一節(jié)優(yōu)質課堂實錄（包括文本敘述、視頻呈現(xiàn)等形式）。 E撰寫一份教學反思報告。
4．做好潛質生研究工作
做好“潛質生”成因分析和“潛質生”的結對輔導工作，總結有效經(jīng)驗，并開展主題論壇活動。
按照理論學習、行動研究和成果發(fā)布三個階段展開，研修活動過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動性和主體性，堅持以“解決‘潛質生’轉化問題為導向，力求教研訓為一體”的原則，通過專題集中學習、個人自主學習、行動實踐探究、個案追蹤研究、反思交流、主題論壇等研修形式，深入開展“新課標下‘潛質生’的轉化研究”研修活動。
5.積極開展《上課常規(guī)管理》實踐活動。每位教師完成設計本學科的教案1個，并開設1節(jié)公開課，各教研組要組織教師對每一位開課教師進行課例觀察活動，及時進行說課、講課、反思、評課等活動，并對開課內容、評價過程要進行記錄。
五、研修形式
1.自主學習：教師利用一定時間進行學習，結合自己的年齡特點、工作經(jīng)驗等實際情況有針對性、有重點的利用各種學習手段進行自學自悟，同時寫好學習筆記，以及學習心得體會。
2．專題講座：結合教學實際，針對我校教師在研讀課標教材，遇到的共性問題，和教學實踐中遇到的困惑問題等舉行專題講座。
3.小組研討：以教研組、年級組為單位，利用教研活動時間研討學習。
4.教學觀摩：落實教學理念，落實優(yōu)化的教學策略。將優(yōu)秀的課例進行觀摩展示，匯報成績，加深認識，擴大戰(zhàn)果。
六、校本研修工作結題安排
校本研修工作計劃 篇5
為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力，更好地為教育教學服務，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導思想
以學校為本，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長。
二、研修目標
1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為師。能總結教育教學研究的經(jīng)驗與教訓，認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)數(shù)學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術。
2、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平。
3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，加強理論學習，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。
4、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展。
三、研修要求
以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
四、研修內容
�。ㄒ唬﹤�人讀書
爭取每月精讀一本教育教學�？�，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫讀后感3——5篇，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。
�。ǘ┞犜u課
主要以本校教師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議。
每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質課課堂實錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。
�。ㄈ┕_課
積極參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來。
�。ㄋ模┙萄薪M集中研修
積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務理論學習和備課，加強組內教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究。
�。ㄎ澹┳珜懡虒W論文
根據(jù)個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇XX字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。
五、研修具體措施
1、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的'專業(yè)理論水平不斷提升。
2、積極參加教學研究活動，主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色。
3、積極參與課題研究，每學年結合課題研究內容撰寫一篇教學反思、教學案例和教學論文。
4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為，從反思中提升教學研究水平。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐，在總結經(jīng)驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。
5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務求取得實效。
總之，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長。
校本研修工作計劃 篇6
隨著課程改革的逐步深入，新的教學理念猶如一股清風注入小學英語的課堂當中，在教學過程中，我們逐漸學會了尊重學生的個體發(fā)展差異，用扎實有效的教學方法去傳授學生知識和技能，關注他們的學習過程與情感態(tài)度。但是，在實際的教學過程中，新課程教學理念指導下的英語教學卻并不是那么容易落實。課時緊，容量大給我們的英語教學帶來了最大的阻力，這種種阻力，促使我們對怎樣向課堂四十分鐘要質量有了更多的思考，“課堂教學有效性”這個話題現(xiàn)在越來越受到教育工作者的關心和重視，大家都在不斷地反思、積累。從專業(yè)角度說，有效性就是指通過課堂教學，讓學生獲得發(fā)展。
當前的教育大環(huán)境中，大多數(shù)學校普遍具有班額大、學生多的特點，而且還有不少學校的班級人數(shù)遠遠超過了正常班級人數(shù)的要求。一個專職的小學英語教師要負責一、兩百個學生，甚至更多。在英語課堂上，教師常常感到力不從心，而此時英語學習的兩極分化便逐漸形成。
為了激發(fā)和保持學生英語學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，激發(fā)學生在學習中自主探索的熱情，開發(fā)他們的思維，我校決定開展“提高小學英語課堂有效性策略”的研究，以此來探索小學英語教學求真、務實、省時、高效之路。
一、具體的研修方向
根據(jù)不同年級的特點，確定不同的研修方向：
1、低段(三年級)重點研究提高語音和詞匯教學的有效性策略，如用自然拼讀法來教學詞匯，在歌曲和韻句中教學詞匯等。
2、中高段(四、五年級)重點研究提高閱讀教學的.有效性策略，如故事教學(包括復述、改編故事)等。
3、高段(六年級)重點研究提高寫作入門教學的有效性策略，如仿寫，續(xù)寫等。
二、研修原則
(一)充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，以學生為主體，老師為主導，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
(二)一切教學行為以發(fā)展學生的思維能力與培養(yǎng)良好的思維品質為出發(fā)點。
(三)靈活處理和運用課堂教學中動態(tài)生成的東西，活化課堂;激活學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。
(四)精心設計習題，做到精練、巧練、及時練。
(五)增強創(chuàng)新意識，不斷追求，勇于實踐，找到一條適合自己而又促進學生發(fā)展的創(chuàng)新之路。
三、研修措施
(一)學習相關的理論知識和優(yōu)秀范例。
各年級備課組，分低、中高、高三條線學習小學英語詞匯、閱讀和寫作教學的優(yōu)秀課例和提高課堂有效性等的相關理論文章，博采眾長;再各備課組交流、研討出符合本校實際的切實可行的策略;最后，再通過系列問卷調查最終確立研修方案，并付儲實施。
(二)課堂實踐、反思、再實踐。
按照確立的研修方案在各年段進行教學嘗試，并跟蹤觀察、記錄，如課堂參與度等，再統(tǒng)計后整理分析。再在集體備課中集中研討、反思各策略的可取之處或改進之處。接著按修改后的方法再進行教學實踐。因為我們都知道“實踐出真知”。
(三)總結、提煉。
反復地實踐、反思，讓我們確定出每種課型教學切實可行，省時高效的策略，總結撰寫，提煉成有質量的教學論文，讓研究的成果能夠得以推廣，發(fā)揮輻射作用。
四、研修方法：本課題以行動研究法和實驗研究法為主，同時輔之以經(jīng)驗總結法，注意案例的積累與分析。對小學英語教學現(xiàn)狀進行思考，提出課題，設計實驗方案，有目的，有計劃地開展實驗探索，力求探索出新的教學方法。
五、預期價值：課題組遵循“有效教學”的主旨，運用多種教學策略開展教學活動，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，發(fā)展學生的思維，增強學生創(chuàng)新的意識，提高課堂學習的效率，并能自主地進行學習。
六、研究時間安排
1. 準備階段(20xx年9月——20xx年1月)
理論學習，研討確立方案。
2. 實施階段(20xx年2月——20xx年2月)
邊學習，邊實施，邊研究，邊小結。
3. 總結階段(20xx年3月——20xx年9月)
整理研究資料，進行分析、提煉，形成研究論文。進行研究成果的推廣，采用上示范課、講座、研討會等形式使本研究成果成為共享的資源，促進小學英語教學改革的發(fā)展。
【校本研修工作計劃】相關文章：
校本研修工作計劃12-12
校本研修工作計劃12-13
校本研修工作計劃12-13
校本研修工作計劃07-26
個人校本研修工作計劃11-25
音樂校本研修工作計劃11-23
關于校本研修工作計劃08-11
有關校本研修工作計劃12-12
學校校本研修工作計劃12-13
校本研修工作計劃范文12-13