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第二學(xué)期小學(xué)校本教研工作總結(jié)

時(shí)間:2022-11-15 05:21:52 學(xué)校工作總結(jié) 我要投稿
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第二學(xué)期小學(xué)校本教研工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的第二學(xué)期小學(xué)校本教研工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

第二學(xué)期小學(xué)校本教研工作總結(jié)

第二學(xué)期小學(xué)校本教研工作總結(jié)1

  20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本教研工作總結(jié)xx一小是一所百年老校,多年來(lái)一直學(xué)校秉承“重道精器”的辦學(xué)理念,為了加強(qiáng)教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化,努力提高教師教學(xué)教研水平,提高教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育,我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,以提升教師專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo),以課堂教學(xué)為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學(xué)常規(guī),把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來(lái),我校主要開(kāi)展了以下一些教學(xué)教研工作:

  1.重視新教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)發(fā)展,我們學(xué)校每年都有一批新教師加入一小大家庭,位了能讓新教師更快進(jìn)入教師角色,適應(yīng)課堂教學(xué)并站穩(wěn)講臺(tái),學(xué)校教科室積極組織新教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),同時(shí)開(kāi)展了黃雅婷等5位新教師匯報(bào)課

  2.繼續(xù)強(qiáng)化貫徹學(xué)校集體研究課精神,加強(qiáng)每周集體教研力度,有目的、有計(jì)劃、有專(zhuān)題、重過(guò)程,顯效果。全校分成語(yǔ)文,數(shù)學(xué),技能三個(gè)教研組,每周二,三,四下午所有老師在教研組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下按時(shí)、認(rèn)真完成集體研究課任務(wù),充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講(中心發(fā)言人提前備好課),集體討論交流的智慧型研究模式,認(rèn)真務(wù)實(shí),不走過(guò)場(chǎng)。每次活動(dòng)有記錄、有檢查。

  3.繼續(xù)開(kāi)展“主題”教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真教研、試講,發(fā)揮集體教研實(shí)力,聽(tīng)課時(shí)每位教師都能擠出時(shí)間聽(tīng)課,做好記錄,無(wú)一人請(qǐng)假和缺席。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽出時(shí)間蒞臨指導(dǎo)。評(píng)課時(shí),做到了及時(shí)有效、務(wù)實(shí)、有記錄、有安排。年組語(yǔ)文老師都認(rèn)真及時(shí)評(píng)課,優(yōu)點(diǎn)看的準(zhǔn),姿態(tài)高,態(tài)度好,不足之處中肯地指出來(lái),并書(shū)寫(xiě)成文本交上來(lái)。授課教師都實(shí)事求是地進(jìn)行自評(píng),并形成書(shū)面文字。

  4.繼續(xù)重視教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展,組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來(lái)到教師身邊,利用一切可利用的機(jī)會(huì),不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校先后開(kāi)展了各科主題教研活動(dòng):語(yǔ)文組“基于學(xué)科要素,提升閱讀能力”主題教研活動(dòng),數(shù)學(xué)組“數(shù)學(xué)拓展課的探討”主題活動(dòng),綜合組“低段體育教學(xué)”主題教研活動(dòng),本學(xué)期在溫校長(zhǎng)的牽頭下,省教壇新秀、縣名師楊州老師蒞臨學(xué)校指導(dǎo)語(yǔ)文教研工作,讓我們學(xué)校老師受益匪淺。在大家的共同努力下本學(xué)期有彭倩璐老師獲德育縣論文一等獎(jiǎng),葉小回老師獲得縣教育敘事評(píng)比二等獎(jiǎng),鮑玉美老師獲得縣教育敘事評(píng)比二等獎(jiǎng),翁士躍老師獲得縣教學(xué)案例評(píng)比三等獎(jiǎng),鄭慧老師承擔(dān)縣“愛(ài)閱讀”進(jìn)校園公開(kāi)課,葉小回和溫從探老師課題結(jié)題等。

  5.繼續(xù)完善校本教研制度,大力開(kāi)展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際,完善相關(guān)制度,把短期培訓(xùn)計(jì)劃與中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃相結(jié)合,開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng),重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的.研究與實(shí)施,結(jié)合地域優(yōu)勢(shì),積極創(chuàng)造條件,努力開(kāi)發(fā)并開(kāi)設(shè)校本課程。星期五安排的兩節(jié)課是我們校本課程,每個(gè)班根據(jù)自己的班級(jí)及學(xué)生的特征開(kāi)設(shè)了各式各樣的拓展課。

  我們深知:校本教研之路是漫長(zhǎng)的,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)也不是一蹴而就的。我們將秉承已往的研究精神,以積極的心態(tài)去面對(duì)工作,做一個(gè)積極、樂(lè)觀、開(kāi)朗、豁達(dá)、充滿(mǎn)激情和活力的陽(yáng)光教師,使幸福在積極的生存方式和體驗(yàn)中萌生,讓充滿(mǎn)智慧的人生價(jià)值在教育事業(yè)中綻放。

第二學(xué)期小學(xué)校本教研工作總結(jié)2

  如果說(shuō)基礎(chǔ)教育課程改革是中國(guó)教育發(fā)展的里程碑,那么校本教研就是學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的助推器。以校為本,是當(dāng)前世界教育改革的一個(gè)重要議題。而校本教研則是以學(xué)校為核心,重視學(xué)校人力資源的整和以及社區(qū)資源的利用的一項(xiàng)有意義的工作。校本教研是一種參與、合作、共享的活動(dòng)和文化。

  我校本著以上思想,一直以來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本教研工作。開(kāi)學(xué)初,在全體老師的研討下,我們制定了切實(shí)可行的校本教研工作計(jì)劃,嚴(yán)格有效的工作制度,并在以后的實(shí)際工作中逐步完善各項(xiàng)制度。我校以提高老師的`專(zhuān)業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施過(guò)程中教師和學(xué)生所面對(duì)的問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究的主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開(kāi)放、高效的教研體制,努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織。

  經(jīng)過(guò)我校教研領(lǐng)導(dǎo)小組的商議,決定將全校老師分為語(yǔ)、數(shù)教研組和科任教研組,各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng),每次教研堅(jiān)持以課例為載體,通過(guò)實(shí)際課例找出有價(jià)值的問(wèn)題,大家共同討論解決,教研中還深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題,總結(jié)推廣老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,不斷提高全校教師們的教學(xué)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。

  校本教研是一種多方面、全方位的合作,是一種合作、分享、交流、提升。教師自身的實(shí)踐僅是校本教研的前提條件,但如果沒(méi)有橫向的支流和縱向的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),教師將會(huì)使自己處于孤立無(wú)援之境地,如果只有同一水平層次的橫向交流,沒(méi)有專(zhuān)家或其他高層次人員的專(zhuān)業(yè)引導(dǎo),又有可能造成低水平的重復(fù)。所以我們堅(jiān)持校本教研三位一體的模式。即示范引領(lǐng)

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