【實(shí)用】?jī)?yōu)秀班主任工作總結(jié)4篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇1
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來(lái)工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的`良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：
獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)的班會(huì)《一分錢(qián)》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會(huì)《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的
優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇2
教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
一、思想工作方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，用教師的職業(yè)道德來(lái)規(guī)范自己的言行，真誠(chéng)待人，熱愛(ài)學(xué)生，任勞任怨，服從安排，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
二、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)
勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的'推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂(yōu)郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。
1、樹(shù)立團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員。
2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話、周記等形式交流。
3、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
三、教育教學(xué)方面
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，作為班主任的我，根據(jù)學(xué)生的各項(xiàng)特點(diǎn)、身心發(fā)展去引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生采用言語(yǔ)激勵(lì)的方法，只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就立即表?yè)P(yáng)，久而久之，這些學(xué)困生就樹(shù)立了自信，接下來(lái)在幫助他們找到奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)他們?yōu)槟繕?biāo)而奮斗;對(duì)于優(yōu)秀生教育他們?cè)俳釉賱?lì)，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績(jī)”。對(duì)于中等生常常鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，把他們當(dāng)作自己的榜樣，并為之努力。在教學(xué)方面，積極配合學(xué)校制定教學(xué)計(jì)劃，分析學(xué)情，注重學(xué)生基礎(chǔ)，認(rèn)真研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人，我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課、中午、下午時(shí)間讀、寫(xiě)、默英語(yǔ)單詞，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái)，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語(yǔ)取得了好成績(jī)，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。
五、班級(jí)紀(jì)律方面
學(xué)生由初一升入初二，又長(zhǎng)大了一歲，對(duì)學(xué)校環(huán)境更加熟悉，所以他們就有了優(yōu)越感，再加上他們處于青春期，獨(dú)立意識(shí)，不斷增強(qiáng)，情緒、情感起伏比較大，好多事情想自己做主，自己干，但由于知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對(duì)他們的這個(gè)特點(diǎn)，我采取說(shuō)服教育，并對(duì)他們進(jìn)行紀(jì)律教育、班級(jí)版規(guī)教育，使他們認(rèn)識(shí)到“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，明確了紀(jì)律的重要性，從而自己約束自己的行為，爭(zhēng)取努力做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇3
身為一名老師，時(shí)時(shí)刻刻保持著精神十足的能量，教好學(xué)生是最重要的。
身為一名班主任，不僅僅要時(shí)時(shí)刻刻教好學(xué)生，精神十足，還要努力的和學(xué)生保持好關(guān)系，照顧他們的生活，讓他們把精力放到學(xué)習(xí)上去，而盡量不要去心思放到別的上去。
在擔(dān)任高一××班班主任的這一年來(lái)，從中學(xué)到了不少東西，班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作。下面就來(lái)談一談我在這一年的班主任工作的總結(jié)。
一、班級(jí)特色化管理
1.借鑒學(xué)校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機(jī)制。學(xué)生在此機(jī)制的管理下養(yǎng)成了自覺(jué)遵守紀(jì)律的改正缺點(diǎn)的好習(xí)慣。同時(shí)在制定的過(guò)程中借鑒了學(xué)生的意見(jiàn)，使學(xué)生由自己管理班級(jí)的，自己制定班規(guī)的感覺(jué)，這樣更加容易被學(xué)生所接受。
2.為了幫助任課老師和課代表管理班級(jí)作業(yè)，我制定了作業(yè)完成情況匯總表與作業(yè)統(tǒng)計(jì)表。本表一式兩份，任課老師一份，課代表交與學(xué)習(xí)委員一份并由課代表統(tǒng)計(jì)每月的完成情況。從根本上起到了督促學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
二、班級(jí)德育方面
1.自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我陸續(xù)召開(kāi)了一系列的主題班會(huì)。為了培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)的精神，我召開(kāi)了以《成功無(wú)捷徑》為題的主題班會(huì)，提出了一下目標(biāo)：
①改變刻板的思維方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
②在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，把握先機(jī)，想法、行動(dòng)快人一步。
�、郯l(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。學(xué)生的心理建設(shè)打下了基礎(chǔ)。
2.在半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我陸陸續(xù)續(xù)找到了班級(jí)各個(gè)同學(xué)談話，幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題;與此同時(shí)，針對(duì)我班男生寢室衛(wèi)生差的問(wèn)題召開(kāi)了一次次小型的家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方面進(jìn)行溝通，找出問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)的解決。
在這次小型家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后，男生寢室的衛(wèi)生有了明顯的好轉(zhuǎn)�，F(xiàn)在男生都在努力，以文明宿舍為目標(biāo)，整個(gè)班級(jí)的氛圍更加的積極向上。
3.為了讓家長(zhǎng)對(duì)每學(xué)期學(xué)生在校的表現(xiàn)，我為每一位同學(xué)建立了個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
將每一位學(xué)生的好人好事以及違紀(jì)情況記錄在案，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候?qū)⒏黜?xiàng)數(shù)據(jù)匯報(bào)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校情況有所了解，同時(shí)也起到了激勵(lì)與警示的作用。成長(zhǎng)檔案的建立在一定程度上對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)的作用。
三、班級(jí)建設(shè)方面
1.為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生早操和課間操的管理，我采取了點(diǎn)名制與組長(zhǎng)制相結(jié)合的方法。在隊(duì)伍的每一排中選出排長(zhǎng)，由排長(zhǎng)每天上報(bào)本排的出勤情況并上報(bào)給體育班長(zhǎng)，由體育班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)查點(diǎn)，現(xiàn)在的出勤率有了明顯的提高。
2.我在開(kāi)學(xué)以來(lái)進(jìn)行了兩次班級(jí)的改選。通過(guò)學(xué)生的自我推薦以及學(xué)生的公開(kāi)選舉，本著公平公正的原則選取了同學(xué)心目中的優(yōu)秀同學(xué)擔(dān)任班級(jí)職務(wù)。
新的班干部成員每星期定時(shí)召開(kāi)例會(huì)，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，找出其中的問(wèn)題并及時(shí)解決，將最終的結(jié)果或意見(jiàn)上報(bào)給班主任，由班主任做出總結(jié)指導(dǎo)。在學(xué)生干部管理的同時(shí)建立了意見(jiàn)箱，由全體同學(xué)對(duì)班干部的工作進(jìn)行監(jiān)督和管理，增加了班級(jí)管理的透明度。
3.在班級(jí)量化成績(jī)方面采取了誰(shuí)丟分，誰(shuí)負(fù)責(zé)的管理機(jī)制。比如某位學(xué)生在餐廳衛(wèi)生方面丟了分?jǐn)?shù)，就由這位同學(xué)負(fù)責(zé)從今往后的餐廳衛(wèi)生，直到出現(xiàn)下一個(gè)扣分的學(xué)生為止。
在這樣的管理模式下，學(xué)生不會(huì)輕易的丟分，即使丟分也會(huì)努力的彌補(bǔ)，加強(qiáng)管理，形成了良性循環(huán)。
四、班級(jí)學(xué)習(xí)管理
1.在班級(jí)進(jìn)行了匿名投票，將同學(xué)們最想知道的學(xué)習(xí)方法的同學(xué)的名字寫(xiě)在紙上，從中選取了前五名舉行了主題班會(huì)，將同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)直接傳授給同學(xué)自己，以實(shí)際的例子對(duì)同學(xué)進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)起到了很好的.促進(jìn)作用。
2.在班級(jí)的座次問(wèn)題上，我采取了與成績(jī)相掛鉤的方法。在班級(jí)中選取3、4排作為班級(jí)的冠軍排，由每次班級(jí)考試成績(jī)的前15名同學(xué)進(jìn)行選擇。
在此機(jī)制的帶動(dòng)下，學(xué)生都向往著能夠自己選擇自己想學(xué)習(xí)的地方，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，效果良好。
我的班主任工作雖然一個(gè)學(xué)期，但是班主任的工作非常的辛苦，也非常的充實(shí)，我會(huì)盡我的努力繼續(xù)完成班級(jí)的各項(xiàng)工作。
班主任的工作就是帶領(lǐng)大家走在正確的學(xué)習(xí)道路上，不受學(xué)校外面和社會(huì)上的引誘，時(shí)時(shí)刻刻把心思放到學(xué)習(xí)上。。這樣班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。自己在班級(jí)管理過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，以更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。
我當(dāng)班主任時(shí)間還不是很長(zhǎng)，可是有些東西沒(méi)有學(xué)到很好，需要提高的地方也有很多，我一定要保持好一顆謙虛的心，我相信在以后我的工作道路上，我會(huì)做的更好。
優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇4
時(shí)光飛逝，回首20xx，心中充滿(mǎn)喜悅和感恩。感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái);感恩同事給我支持和幫助;感恩親朋好友給我理解和關(guān)愛(ài)。20xx年，我行走著，耕耘著，也成長(zhǎng)著，收獲著。
一、學(xué)習(xí)提升
我堅(jiān)信：教師只有不斷地成長(zhǎng)自己，提升自己，才能上好課，帶好班，教好學(xué)生。所以，我堅(jiān)持閱讀，學(xué)習(xí)，積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。
1、上半年，我作為研修班指導(dǎo)教師，每?jī)芍芏紩?huì)和學(xué)員一起聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)研討。3月份，我?guī)ьI(lǐng)研修班學(xué)員去北辰中學(xué)參加大型語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。
2、6月份，學(xué)校安排我去深圳中學(xué)參加危機(jī)干預(yù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三天六個(gè)專(zhuān)家講座，令我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺，我對(duì)處理和應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題樹(shù)立了信心。
3、8月9月和10月，我畢業(yè)的學(xué)生賈麗明和姜懿倩回到學(xué)校做實(shí)習(xí)生，我再次擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)老師之職，與她們一起磨課，觀課和議課，在指導(dǎo)她們的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在解讀文本方面有了很大長(zhǎng)進(jìn)。
4、10月和11月，通過(guò)學(xué)校報(bào)名，我參加了天津市家庭教育指導(dǎo)中心舉辦的高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，我對(duì)發(fā)展心理學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于家庭教育的基本方法和理念有了更全面的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我改變了自己，與家人形成了積極良好的互動(dòng)，收獲了幸福。
5、20xx年年初，我自費(fèi)數(shù)千元購(gòu)買(mǎi)了網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)心理學(xué)和家庭教育課程，豐富自己的學(xué)識(shí)，為育人工作奠定基礎(chǔ)。
6、閱讀是我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。20xx年，我不但創(chuàng)辦了平心讀書(shū)會(huì)，還加入了樊登讀書(shū)會(huì)，每天堅(jiān)持讀書(shū)和聽(tīng)書(shū)，一年下來(lái)，我閱讀紙質(zhì)書(shū)36書(shū)，聽(tīng)書(shū)60本。通過(guò)閱讀，我感覺(jué)自己的專(zhuān)業(yè)能力得到了大幅度的提升，工作更有思路，更有方法，更講究科學(xué)了。
7、為了提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，我堅(jiān)持練字，先是硬筆書(shū)法，后是軟筆書(shū)法。在學(xué)校，我還堅(jiān)持板書(shū)粉筆字與學(xué)生一起練字。功夫不負(fù)有心人，我的鋼筆字、粉筆字和毛筆字都有了明顯的長(zhǎng)進(jìn)。6月份，我接到為一年級(jí)新生寫(xiě)錄取通知書(shū)的工作，心情美好。
8、除了堅(jiān)持讀書(shū)，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，20xx年，我還一直堅(jiān)持在微信、微博和QQ里記錄自己的教育教學(xué)工作。通過(guò)記錄，我積累了大量的第一手資料，為總結(jié)和反思自己的工作提供了重要的事實(shí)依據(jù)。
二、語(yǔ)文教學(xué)
1、一個(gè)人的教學(xué)改革：假期里，我閱讀了吳中豪的《從教課文到教語(yǔ)文》和閆學(xué)的《文本解讀》上下冊(cè)。一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始在自己的語(yǔ)文教學(xué)上進(jìn)行實(shí)踐。為了實(shí)現(xiàn)本體性教學(xué)和自己對(duì)課的設(shè)計(jì)意圖，這個(gè)學(xué)期，我堅(jiān)持自己制作課件并堅(jiān)持開(kāi)發(fā)屬于自己的課件。我常常帶著思考入睡，又懷著思考醒來(lái)：常常早起一個(gè)多小時(shí)做課件、改課件，常常用兩節(jié)課的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容。從課堂的變化和學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松度，完成作業(yè)的正確率來(lái)看，從自己的提升和收獲來(lái)看，這一切付出都有價(jià)值。
2、一群人的四個(gè)堅(jiān)持：即堅(jiān)持周記打賞和展讀，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生每年出一本個(gè)人作文集，堅(jiān)持課外閱讀和寫(xiě)讀書(shū)筆記，堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行午后10分鐘練字。個(gè)人閱讀旅程圖讓學(xué)期閱讀可視化，假期閱讀打卡活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，周記打賞和展讀激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。每年一人一本個(gè)人作文集讓學(xué)生懂得了積累和堅(jiān)持。10分鐘練字，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。
3、牽線搭橋，兩地通信。上學(xué)期，第一單元的作文是《給遠(yuǎn)方的小伙伴寫(xiě)一封信》，為了讓學(xué)生們更好地完成這篇作文練習(xí)，我利用網(wǎng)絡(luò)牽線搭橋，促成本年級(jí)四個(gè)班與蚌埠、徐州兩校兩班結(jié)對(duì)，共同開(kāi)展學(xué)生間的手拉手通信活動(dòng)。一封信，一段緣，心相連!學(xué)生們?cè)诖舜位顒?dòng)中，不但交到了新朋友，還收獲了一份珍貴的友情!
4、開(kāi)展學(xué)生評(píng)改作文的實(shí)踐。這個(gè)學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)改能力，我們開(kāi)始了作文評(píng)改實(shí)踐。先動(dòng)員，后示范，再指導(dǎo)。學(xué)生分組，一主評(píng)，一副評(píng)，兩兩合作，進(jìn)行作文評(píng)改實(shí)踐，在做中學(xué)習(xí)，學(xué)生的評(píng)改能力在逐步提高。
5、首次成立運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)小記者團(tuán)，由善寫(xiě)的學(xué)生擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)，組織能寫(xiě)的學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行宣傳報(bào)道，造氣氛，增才干，讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)以致用的成就感。
6、“我與春天有個(gè)約會(huì)”詩(shī)歌攝影活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的稱(chēng)贊和支持，學(xué)生們創(chuàng)作的詩(shī)歌生動(dòng)活潑，拍攝的照片明麗溫馨，家長(zhǎng)的陪伴讓學(xué)生倍感幸福�！拔遗c春天有個(gè)約會(huì)”活動(dòng)紀(jì)念冊(cè)將在今年制作出來(lái)，這是我送給小豆們的畢業(yè)禮物。
三、班主任工作
通過(guò)閱讀和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在帶班和育人方面更加從容淡定和游刃有余了。
1、堅(jiān)持用目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生。每個(gè)學(xué)期初繪制個(gè)人成長(zhǎng)樹(shù)，制定自己的成長(zhǎng)目標(biāo)，已經(jīng)成了精豆班的慣例。經(jīng)過(guò)連續(xù)幾年的指導(dǎo)，學(xué)生的`個(gè)人目標(biāo)制定得越來(lái)越具體，越具考量性。學(xué)生在使用成長(zhǎng)樹(shù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了總結(jié)和反思，也學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和自我激勵(lì)。
2、班級(jí)教育活動(dòng)不斷創(chuàng)新。班級(jí)在搞好常規(guī)活動(dòng)如;各種安全教育活動(dòng)(緊急疏散、交通和消防、防踩踏)官港實(shí)踐活動(dòng)、班集合唱、足球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種主題班會(huì)、百家講壇、生日送詩(shī)等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我還根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的心理需求，開(kāi)設(shè)了時(shí)間管理課、校園霸凌的自護(hù)教育課和青春期文明交往課，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。我們還開(kāi)展了“你離夢(mèng)想有多遠(yuǎn)”主題班會(huì)和“我與九九消寒圖”實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做心懷夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈，努力奮斗的人。
3、多種形式培養(yǎng)小班干。項(xiàng)目承包制、導(dǎo)師帶徒制和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓活動(dòng)有人冠名完成，讓新手有了指導(dǎo)老師，讓收費(fèi)工作變得高效。學(xué)生能力得到培養(yǎng)，班主任工作不再焦頭爛額。
4、巧用男孩，多用男孩。班級(jí)男孩有個(gè)性，但缺乏自律。這學(xué)期，我改變了教育策略，巧用男生大嗓門(mén)和爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，讓他們組織三科晨讀，組建班級(jí)啦啦隊(duì)為足球隊(duì)員吶喊助威，充分發(fā)揮了他們的作用，讓他們感到了自己存在的價(jià)值，提升了他們參與班級(jí)管理的熱情，增強(qiáng)了自尊心和自信心。
5、運(yùn)用科學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。有的學(xué)生不善管理情緒，遇事喜歡大吵大鬧;有的學(xué)生性格內(nèi)向，膽小自卑，不合群;有的學(xué)生做事任性，不顧及他人感受，同學(xué)相處不愉快。我經(jīng)常運(yùn)用自己學(xué)習(xí)到的心理學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)，提高他們的情緒管理能力和人際交往能力。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)，有的對(duì)孩子粗暴，學(xué)習(xí)了家庭教育指導(dǎo)師的課程后，我改變了心態(tài)，請(qǐng)家長(zhǎng)之前先備好課，充分尊重和理解家長(zhǎng)，并在深入溝通的基礎(chǔ)上，給予家長(zhǎng)一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh，幫助家長(zhǎng)改變教育態(tài)度和方法，形成家校合力，給予孩子更需要更有效的幫助。
5、家長(zhǎng)會(huì)形式在不斷創(chuàng)新。上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)是由老師、家長(zhǎng)和學(xué)生共同主持完成。班干部做了《我們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)》的精彩匯報(bào)，家委員會(huì)主席做了《愛(ài)心接力》的工作總結(jié)，我做了《家長(zhǎng)改變，孩子才能改變》的微型講座。教育，是學(xué)生、家長(zhǎng)和老師共同的事，只有共同朝著一個(gè)目標(biāo)去努力和堅(jiān)持，教育才能取得事半功倍的效果。
四、成績(jī)與收獲
1、榮獲“天津市20xx年博學(xué)樂(lè)園書(shū)法網(wǎng)絡(luò)大賽”教師組硬筆書(shū)法三等獎(jiǎng)
2、榮獲“天津市20xx年博學(xué)樂(lè)園書(shū)法網(wǎng)絡(luò)大賽”優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
3、在天津市中小學(xué)第九屆“雙優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)中獲得小學(xué)創(chuàng)新性課程學(xué)科指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
4、在濱海新區(qū)中小學(xué)第三屆心理運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)中，撰寫(xiě)的《兩步六招，促學(xué)生健康成長(zhǎng)》進(jìn)行大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流。
5、榮獲20xx—20xx年度濱海新區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
6、所帶六年二班榮獲20xx—20xx年度濱海新區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
7、撰寫(xiě)的教育隨筆《靜待花開(kāi)》發(fā)表在《天津教育》20xx年7、8月刊上。
8、在學(xué)校班主任會(huì)上，我做了《心理危機(jī)，預(yù)防為主，干預(yù)為輔》的學(xué)訪匯報(bào)，書(shū)記稱(chēng)贊我的匯報(bào)：精準(zhǔn)、完美。
9、20xx年，再度接受《天津教育報(bào)》記者張超的電話采訪，就孩子生活上丟三落四行為為家長(zhǎng)支招。
10、所指定的班級(jí)學(xué)生誦讀作品《中華少年》經(jīng)過(guò)層層選撥，已經(jīng)報(bào)送市里參賽。
11、令人感動(dòng)的班級(jí)事件：
(1)6月份，李革西老師即將退休，小豆們知道了這個(gè)消息，主動(dòng)為李老師舉辦了一個(gè)溫馨浪漫的歡送會(huì)，李老師被同學(xué)們的真情和熱情深深打動(dòng)了，稱(chēng)贊我?guī)О鄮У煤�，稱(chēng)贊班里的孩子有心，有才，重感情。
(2)用心贏得眾心。六年的苦心經(jīng)營(yíng)，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生支持和理解。家長(zhǎng)和學(xué)生常常主動(dòng)為班級(jí)做貢獻(xiàn)，買(mǎi)書(shū)本，買(mǎi)獎(jiǎng)品，添置各種用品，美化教室，讓我這個(gè)班主任倍感幸福。
總結(jié)20xx，是為了堅(jiān)定信念，不忘初心，砥礪前行。希望20xx年，我能順利地帶完精豆班，并將我?guī)Ь拱嗟倪^(guò)程寫(xiě)成一本書(shū)，為六年的辛勤耕耘畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。
【優(yōu)秀班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)10-03
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)04-11
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)04-19
優(yōu)秀班主任工作總結(jié)05-17
優(yōu)秀班主任的工作總結(jié)07-18
班主任優(yōu)秀工作總結(jié)10-11
關(guān)于優(yōu)秀班主任工作總結(jié)10-12