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會計電算化實習(xí)總結(jié)（通用22篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的會計電算化實習(xí)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 1
會計電算化是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會計基礎(chǔ)知識的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，本人于20xx年1月10日至23日在北京斗山食品有限公司財務(wù)部進(jìn)行了為期兩周的專業(yè)實習(xí)，以下是此次實習(xí)中的一些心得和體會。
公司的財務(wù)部并沒有太多人，設(shè)有一名財務(wù)經(jīng)理，一名出納。此次負(fù)責(zé)我實習(xí)的是公司財務(wù)經(jīng)理—張經(jīng)理，張經(jīng)理根據(jù)我兩周的實習(xí)時間，主要是讓我了解財務(wù)軟件的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的會計憑證。公司采用的是金碟財務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬，編制會計報表，結(jié)帳都是通過財務(wù)軟件完成。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細(xì)致地了解了公司會計工作的全部過程，掌握了金蝶財務(wù)軟件的操作。實習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到，不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。
剛到會計部張經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證。由于以前在學(xué)校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來張經(jīng)理讓我嘗試制單的時候感覺到有些困難。于是我只能加班補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實習(xí)時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準(zhǔn)備。
見習(xí)了兩天后，張經(jīng)理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入金蝶會計軟件的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應(yīng)的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準(zhǔn)確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在張經(jīng)理審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。但是通過幾天的聯(lián)系后在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少。通過一周多的編制記帳憑證工作，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本知識和實踐的結(jié)合起到了很大的作用。
除了編制記帳憑證，張經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財務(wù)軟件的一些常用的操作。有了這些基本認(rèn)識并熟練了財務(wù)軟件的操作以后學(xué)習(xí)起來就會更加得心應(yīng)手了。從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。
除了做好張經(jīng)理所安排的各項工作后，我也會和出納學(xué)學(xué)知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。
而且，出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細(xì)心，對于比較粗心的'我來說，這也是非常有必要學(xué)習(xí)的。
是的，課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短。可我學(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習(xí)更加有意義。
小結(jié)
由于會計行業(yè)的特殊性我只能參加財務(wù)部門中較為簡單的工作，如出納及幫助會計進(jìn)行帳目的核對等工作。雖然工作不難，時間也不長，但我仍十分珍惜我的第一次真正意義上的企業(yè)實踐經(jīng)驗，從中也學(xué)到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的東西并增長了一定的社會經(jīng)驗。
實習(xí)報告總結(jié):會計本來就是煩瑣的工作。在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過:凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌:粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸!這次會計實習(xí)中，我可謂受益匪淺。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 2
實習(xí)圓滿結(jié)束了，我們都很高興和不舍。經(jīng)過我們小組三人的實踐和努力學(xué)習(xí)，在同事師傅們的指導(dǎo)和幫助下，對公司的概況和財務(wù)機(jī)構(gòu)有了一定的了解，對公司的財務(wù)管理及內(nèi)部制度有了初步的認(rèn)識，在與其他會計人員交談過程中學(xué)到了許多難能可貴經(jīng)驗和知識。通過這次實踐，使我對會計實務(wù)有了了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。
我們實習(xí)的單位是鐵通太原分公司，我們小組三人在這個單位元旦假日前實習(xí)了會計電算化，我們通過實習(xí)了解到，中國—集團(tuán)有限公司太原分公司，是從事固定電信服務(wù)，國有及國有控股企業(yè)。執(zhí)行新企業(yè)會計制度，采用的核算方法是成本法，報表類型是單戶表，經(jīng)營形式是國有獨(dú)資，新報因素是連續(xù)上報，屬于大型經(jīng)營規(guī)模的公司。依托——各類固定電信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)施，主要經(jīng)營國內(nèi)、國際語音、數(shù)據(jù)、圖象及多媒體通信與信息服務(wù)，以及相關(guān)的系統(tǒng)集成、技術(shù)開發(fā)等業(yè)務(wù)。財務(wù)部門崗位設(shè)置是，總管會計負(fù)責(zé)人一名，總會計師一名，會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人一名，會計人員三名。
我們小組觀看了專家們的實際操作賬務(wù)處理程序，填制憑證，和審核憑證。從事會計工作四人，分別接到不同的營業(yè)廳的帳，然后核算無誤后，錄入電腦。然后又由會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人審核。我們也試著做了做公司的業(yè)務(wù)。
特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)生，就是因為他們的動手能力很強(qiáng)。而我們大學(xué)生卻很難在畢業(yè)后就找到合適的工作，因為我們根本不知道工作的流程。我們對審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入久其會計的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應(yīng)的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準(zhǔn)確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在宋師傅審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。
我們在旁學(xué)習(xí)師傅們是如何對這些各營業(yè)廳交來的帳做處理。我們對審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，錄入記帳憑證，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應(yīng)的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準(zhǔn)確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在宋師傅審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。
我們這次的實習(xí)很成功，相信以后我們一定會學(xué)的更好。我們認(rèn)真的完成每一天的任務(wù)，將實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題與專家進(jìn)行溝通，認(rèn)真聽取專家的指導(dǎo)意見，提升自己的實際工作能力和理論指導(dǎo)實踐的能力。下周的財務(wù)管理也是在這里實習(xí)，對于我們來說兩個星期的相處，讓我們很投緣，也很舍不得，這次很好的實習(xí)學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們對會計工作和財務(wù)管理有了不同于往常的概念，相信以后我們小組的成員無論是在擔(dān)任會計工作還是繼續(xù)學(xué)習(xí)，都會取得好的'成績。
剛開始實習(xí)的時候，我們的內(nèi)心充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實習(xí)肯定會有成績。但后來很多東西看似簡單，其實要做好它很不容易。通過實踐我深有感觸，一周的實習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實習(xí)，還學(xué)會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務(wù)。同時對會計這門專業(yè)也有了實際操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們實習(xí)生做，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。要認(rèn)真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。要學(xué)會怎樣與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來得心應(yīng)手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。要學(xué)會怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地工作。這里是公司，是工作的地方，工作，來不得半點馬虎，否則就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失。要學(xué)會像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。要多聽、多看、多想、多做、少說�？山�(jīng)過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統(tǒng)的認(rèn)識，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。要學(xué)會虛心，因為只有虛心請教才能真正學(xué)到東西，也只有虛心請教才可使自己進(jìn)步快。
總得來說在實習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。
在學(xué)校里學(xué)到的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少同學(xué)實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，不可能會有應(yīng)付瞬息萬變的社會的能力。經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短。可我學(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習(xí)更加有意義。
此次的畢業(yè)實習(xí)為我深入社會，體驗生活提供了難得的機(jī)會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。利用此次難得的機(jī)會，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財務(wù)人員請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計理論，學(xué)習(xí)會計法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎(chǔ)，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 3
從這學(xué)期開始，我們會計電算化專業(yè)學(xué)生要做一個會計綜合實訓(xùn)。短短的幾周時間，要做完一個會計綜合實訓(xùn)，感覺會計的任務(wù)很繁重。在平時的會計學(xué)習(xí)中，從一點都不了解到慢慢了解，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計到中級財務(wù)會計，從考會計從業(yè)資格證到準(zhǔn)備考初級助理會計師，就覺得學(xué)習(xí)會計很繁重。但是，只有親身經(jīng)歷過，才明白其中的滋味。會計綜合實訓(xùn)，讓我們各方面都有必須程度的提高。
首先，要清楚了解會計綜合實訓(xùn)中企業(yè)的重要信息。老師要求每個人都要寫分錄，一開始在寫分錄的時候，由于沒有了解企業(yè)的概況，所以寫到應(yīng)交所得稅的時候就不明白稅率是多少，問了之后才發(fā)現(xiàn)是自己沒有了解企業(yè)的重要信息。因此，要清楚實習(xí)企業(yè)的概況，包括企業(yè)類型與經(jīng)營范圍，內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)及人員分布，最重要的是生產(chǎn)工藝的流程，還要明白企業(yè)會計政策與內(nèi)部會計核算辦法，這些都是我們工作的基礎(chǔ)，我們的工作要圍繞著這些重要信息展開。
其次，對會計做賬基本程序要清楚了解。開始做什么，然后做什么，最后要做什么。如果對會計做賬的基本程序都不了解的話，就好難入手，覺得不明白怎樣開始。透過這次的手工記賬，我大概明白會計的做賬的基本程序。第一，建立賬套資料，包括總賬，現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬，各類明細(xì)賬，填寫期初余額。第二，填制原始憑證、轉(zhuǎn)賬現(xiàn)金支票;審核無誤的原始憑證，填記賬憑證;編制科目匯總表;根據(jù)科目匯總表登總賬;根據(jù)記賬憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳;最后結(jié)賬，編制資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表，現(xiàn)金流量表以及其他相關(guān)的資料。最后，裝訂憑證，各類明細(xì)賬以及上交有關(guān)作業(yè)。
最后，會計的分工嚴(yán)格清晰。會計的每個崗位都有嚴(yán)格的要求，各有各的分工，既互相依靠又互相牽制，管錢不管賬，管賬不管錢。這次的手工做賬是分小組進(jìn)行的，每三人一個小組，一個財務(wù)會計，一個成本會計，一個出納。在這次的手工記賬實訓(xùn)中，我的工作是出納，在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足:
1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)�？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩;個性是在做銀行存款日記賬時，更是每一步都認(rèn)真仔細(xì)地做，出一點錯誤可能會導(dǎo)致最后的結(jié)果不對;
2、雖然在實訓(xùn)過程中，每筆業(yè)務(wù)的分錄都會校對，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著必須的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。
3、繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，得繼續(xù)加油努力地學(xué)習(xí)。
以前的同學(xué)以前說過，讀會計的人比較容易老和容易有精神病，選取會計就選取了終生考試。雖然會計比較繁重，但是我覺得學(xué)會計比較充實。只有經(jīng)歷過，才明白其中的滋味，能夠說透過上會計實訓(xùn)課，真真切切的讓我了解了什么是會計，讓我對會計的.觀點也有了本質(zhì)的改變，會計不僅僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份職責(zé)心=人生價值的詮釋。透過實訓(xùn)，我們對會計核算的認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。我們這次實訓(xùn)是綜合性訓(xùn)練，克服了分崗實習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程;熟練掌握了會計操作的基本技能;將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實踐運(yùn)作狀況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 4
一、模擬實習(xí)的目的和意義
會計電算化專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的會計從業(yè)人員，這既需要全面扎實的理論基礎(chǔ)，又要能夠熟練運(yùn)用會計軟件完成實務(wù)操作。本實習(xí)更側(cè)重學(xué)生的熟練操作程度，職業(yè)技能，使他們更好的理論和實踐相結(jié)合，為成為應(yīng)用型的會計人員打下堅實基礎(chǔ)。
二、模擬實習(xí)總結(jié)
本學(xué)期根據(jù)本專業(yè)特點特安排三周的時間進(jìn)行上機(jī)實踐環(huán)節(jié)，三個班同時進(jìn)行，一人一機(jī)，完成同一套會計資料，四個專業(yè)老師全天候在機(jī)房指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)。
本實習(xí)安排在手工會計模擬實習(xí)、數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了會計實務(wù)的基本流程和各個會計子系統(tǒng)的基本信息結(jié)構(gòu)模型，學(xué)生就可以流暢、完整的處理電算化各個應(yīng)用模塊。我們使用的是國內(nèi)外盛名的金碟財務(wù)軟件，界面優(yōu)美、直觀，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、科學(xué)，大多數(shù)學(xué)生在實習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀，按時按量完成了每個實習(xí)操作內(nèi)容，但也有少數(shù)學(xué)生出勤率不夠，自我要求松懈，甚至整體拷貝別人的數(shù)據(jù)上交�？傊�，通過本次實習(xí)使學(xué)生對電算化會計信息系統(tǒng)的每個崗位的職能和責(zé)任都有了全面的了解和認(rèn)識，在實踐中找出了自身的不足，加強(qiáng)了他們的職業(yè)技能，對以后的會計學(xué)習(xí)和從業(yè)有了更明確的方向和目標(biāo)。
三、今后努力的方向和采取的措施
本次實習(xí)我們四個老師全力以赴，精誠合作，意見統(tǒng)一，取得了很好的效果，也積累了很多教學(xué)、實踐經(jīng)驗，為今后更好的工作奠定了堅實基礎(chǔ)。本次實習(xí)得到了機(jī)房工作人員的大力協(xié)助，才使得我們有完備的.硬件條件的支持，在此表示感謝！
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，會計法規(guī)和準(zhǔn)則也不斷的在更新和改進(jìn)，這就要求我們對于教材、會計軟件和授課內(nèi)容的適時更新�，F(xiàn)在社會需要的是綜合型人才，在將來的教學(xué)中我們不僅要注重學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，也要在拓寬學(xué)生專業(yè)視野上下些功夫。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 5
會計電算化是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會計基礎(chǔ)知識的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，為此，我們根據(jù)學(xué)習(xí)計劃安排，以用友u8軟件實施了會計電算化的校內(nèi)實習(xí)，此次實習(xí)的具體內(nèi)容為：
一、系統(tǒng)管理
系統(tǒng)管理是用友u8管理系統(tǒng)中一個非常特殊的組成部分。它的主要功能是對用用友u8管理系統(tǒng)的各個產(chǎn)品進(jìn)行統(tǒng)一的操作管理和數(shù)據(jù)維護(hù)，具體包括賬套管理、年度賬管理、操作員及權(quán)限的集中管理、數(shù)據(jù)及運(yùn)行安全的管理等幾個方面。
具體操作：
（1）建立用戶
�。�2）建立新賬套：這里注意賬套主管設(shè)這、分類設(shè)置、系統(tǒng)啟用設(shè)置
�。�3）用戶權(quán)限分配：賬套主管、會計（總賬+工資管理+公用目錄設(shè)置）、出納（出納簽字+總賬中的出納）
�。�4）設(shè)置基礎(chǔ)檔案：分別把部門檔案、職員檔案、客戶分類、供應(yīng)商分類、地區(qū)分類、付款條件、客戶檔案、供應(yīng)商檔案、開戶銀行資料輸入新建的賬套內(nèi)
�。�5）備份賬套數(shù)據(jù)
二、總賬管理
總賬管理系統(tǒng)是財務(wù)及企業(yè)管理軟件的核心系統(tǒng)，適用于各行各業(yè)進(jìn)行財務(wù)核算及管理工作�？傎~管理系統(tǒng)的主要功能包括初始設(shè)置、憑證管理、出納管理、賬簿管理、輔助核算管理和期末處理等。
具體操作：
（1）設(shè)置控制參數(shù)
�。�2）設(shè)置基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：會計科目、憑證類別、外幣及匯率、結(jié)算方式、輔助核算檔案等
�。�3）期初余額錄入：錄入完后要試算，若試算不平衡則會影響下面的操作。
三、ufo報表管理
ufo報表管理系統(tǒng)是報表事務(wù)處理的工具。它與用友賬務(wù)等各系統(tǒng)有完善的
接口，具有方便的自定義報表功能、數(shù)據(jù)處理功能，內(nèi)置多個行業(yè)的常用會計報表。
在實習(xí)過程中，我們是利用報表模板直接生成報表，生成的報表為資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。在執(zhí)行模板選擇時，我們要注意會計科目的選擇，一些同學(xué)因為選錯了會計科目，導(dǎo)致報表數(shù)字的錯誤。
四、固定資產(chǎn)管理
固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)主要完成企業(yè)固定資產(chǎn)日常業(yè)務(wù)的核算個管理，生成固定資產(chǎn)卡片，按月反應(yīng)固定資產(chǎn)的增加，減少，原值變化及其他變動。具體操作：
（1）固定資產(chǎn)系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置、原是卡片錄入。
�。�2）日常業(yè)務(wù)錄入：資產(chǎn)增減、資產(chǎn)變動、生成憑證。
這次實習(xí)為學(xué)生們提供了一套真實的實驗資料，使學(xué)生們置身于工作的氛圍之中，掌握了會計賬務(wù)處理的技能，提高了動手操作的能力。對他們以后的工作提供寶貴經(jīng)驗。
實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使學(xué)生們在實踐中了解社會，讓學(xué)生們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為學(xué)生們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。而會計是指對具體事物進(jìn)行計算，記錄，收集他們的有關(guān)數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財務(wù)信息。會計作為一門應(yīng)用性的學(xué)科，一項重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計工作就顯得越重要。會計工作在提高經(jīng)濟(jì)在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用，其發(fā)展動力來自兩個方面：一是社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力，它決定了對會計信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀(jì)中葉以來，以計算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，信息時代已經(jīng)成為我們所處的時代的恰當(dāng)寫照。在這個與時俱進(jìn)的.時代里，無論是社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在兩個方面：一是會計技術(shù)手段與方法不斷更新，會計電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)情況下，實時報告成為可能。二是會計的應(yīng)用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。學(xué)習(xí)好會計工作不僅要學(xué)好書本里的各種會計知識，而且也要認(rèn)真積極的參與各種會計實習(xí)的機(jī)會，讓理論和實踐有機(jī)務(wù)實的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計專業(yè)人才。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 6
會計電算化是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會計基礎(chǔ)知識的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機(jī)地結(jié)合起來，為此，根據(jù)學(xué)習(xí)計劃安排，用用友u8軟件實施了會計電算化的校內(nèi)實習(xí)，此次實習(xí)的具體內(nèi)容為：
一、系統(tǒng)管理
系統(tǒng)管理是用友u8管理系統(tǒng)中一個非常特殊的組成部分。它的主要功能是對用用友u8管理系統(tǒng)的各個產(chǎn)品進(jìn)行統(tǒng)一的操作管理和數(shù)據(jù)維護(hù)，具體包括賬套管理、年度賬管理、操作員及權(quán)限的集中管理、數(shù)據(jù)及運(yùn)行安全的管理等幾個方面。
具體操作：
（1）、建立用戶
（2）、建立新賬套：這里注意賬套主管設(shè)這、分類設(shè)置、系統(tǒng)啟用設(shè)置
（3）、用戶權(quán)限分配：賬套主管、會計（總賬+工資管理+公用目錄設(shè)置）、出納（出納簽字+總賬中的出納）
�。�4）、設(shè)置基礎(chǔ)檔案：分別把部門檔案、職員檔案、客戶分類、供應(yīng)商分類、地區(qū)分類、付款條件、客戶檔案、供應(yīng)商檔案、開戶銀行資料輸入新建的賬套內(nèi)
�。�5）、備份賬套數(shù)據(jù)
二、總賬管理
總賬管理系統(tǒng)是財務(wù)及企業(yè)管理軟件的核心系統(tǒng)，適用于各行各業(yè)進(jìn)行財務(wù)核算及管理工作。總賬管理系統(tǒng)的主要功能包括初始設(shè)置、憑證管理、出納管理、賬簿管理、輔助核算管理和期末處理等。
具體操作：
�。�1）、設(shè)置控制參數(shù)
�。�2）、設(shè)置基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：會計科目、憑證類別、外幣及匯率、結(jié)算方式、輔助核算檔案等
（3）、期初余額錄入：錄入完后要試算，若試算不平衡則會影響下面的操作。
三、ufo報表管理
ufo報表管理系統(tǒng)是報表事務(wù)處理的工具。它與用友賬務(wù)等各系統(tǒng)有完善的接口，具有方便的自定義報表功能、數(shù)據(jù)處理功能，內(nèi)置多個行業(yè)的'常用會計報表。
在實習(xí)過程中，我們是利用報表模板直接生成報表，生成的報表為資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。在執(zhí)行模板選擇時，我們要注意會計科目的選擇，一些同學(xué)因為選錯了會計科目，導(dǎo)致報表數(shù)字的錯誤。
四、工資管理
工資管理系統(tǒng)與系統(tǒng)管理共享基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并將工資分?jǐn)偟慕Y(jié)果生成轉(zhuǎn)帳憑證，傳遞到總賬管理系統(tǒng)，向成本核算系統(tǒng)傳送相關(guān)費(fèi)用的合計數(shù)據(jù)。
具體操作：
�。�1）、建立工資賬套
�。�2）、基礎(chǔ)信息設(shè)置：人員類別、工資項目、人員檔案、銀行名稱
�。�3）、工資類別設(shè)置：人員檔案、工資項目和計算公式
�。�4）、工資變動輸入
（5）、代扣個人所得稅
�。�6）、工資分?jǐn)偛⒅茊?/p>
五、固定資產(chǎn)管理
固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)主要完成企業(yè)固定資產(chǎn)日常業(yè)務(wù)的核算個管理，大學(xué)生感恩母校，生成固定資產(chǎn)卡片，按月反應(yīng)固定資產(chǎn)的增加，減少，原值變化及其他變動。
具體操作：
�。�1）、固定資產(chǎn)系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置、原是卡片錄入。
�。�2）、日常業(yè)務(wù)錄入：資產(chǎn)增減、資產(chǎn)變動、生成憑證。
六、應(yīng)收應(yīng)付款管理
應(yīng)收款管理系統(tǒng)主要用于核算和管理客戶往來款項。應(yīng)付款管理系統(tǒng)主要用于核算和管理供應(yīng)商往來款項。
具體操作：
�。�1）、初始化：設(shè)置賬套參數(shù)、初始設(shè)置
�。�2）、日常處理：形成應(yīng)收應(yīng)付結(jié)算、轉(zhuǎn)帳處理
以上工作做完后，才返回總賬系統(tǒng)錄入原始憑證，最后結(jié)賬。
這次實習(xí)為我們提供了一套真實的實驗資料，使我們置身于工作的氛圍之中，掌握了會計賬務(wù)處理的技能，提高了動手操作的能力。這次實驗使我們受益匪淺。對我們以后的工作提供拉寶貴經(jīng)驗。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 7
實習(xí)是每位離校前，比要的一段工作經(jīng)歷，幫助我們更好的了解職場，讓求職簡歷內(nèi)容更加豐富，為找工作增加職場競爭力。作為一名會計電算化專業(yè)學(xué)生，我參加了xx會計事務(wù)所的實習(xí)工作，在這三個月的實習(xí)期，我學(xué)到了很多書本上學(xué)到不到實際操作經(jīng)驗。
會計電算化實習(xí)內(nèi)容：我主要是利用公司的軟件財務(wù)系統(tǒng)，來做一些簡單的會計憑證，由于具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，我還是比較順利完成了手工財務(wù)處理和會計電算化的實習(xí)內(nèi)容。
會計電算化實習(xí)體會：我最大的心得體會，就是感受到實踐與理論的差異，會計電算化課程是比較零散的，在實際工作中，想要系統(tǒng)的完成一個工作流程，需要公司前輩們給予我相關(guān)的指導(dǎo)，再次，我也特別感謝我的.同事領(lǐng)導(dǎo)，同時也讓我感受到團(tuán)隊合作的重要性。
會計電算化實習(xí)建議：在這個信息化的時代，會計的工作也從傳統(tǒng)的手工記錄，轉(zhuǎn)化到信息化的處理，計算、記錄、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料都使用計算機(jī)操作，所以對自我的計算機(jī)操作水平提高，將有助于會計電算化工作更順利的展開，不僅可以是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，更是提高工作效率重要的幫手。
最后，通過這次的實習(xí)經(jīng)歷，讓我對會計這個職位有了更深刻的了解，更確定了我今后職業(yè)發(fā)展的方向，希期望成為一名合格的會計從業(yè)者，另外通過這次實習(xí)的機(jī)會，也讓我熟悉了會計的工作流程，更好的完成電算化的工作內(nèi)容，為畢業(yè)后求職找工作提供很好的幫助。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 8
一、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。
1、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容(對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量兩個方面給予說明，如購買商品的名稱、數(shù)量、單價和金額等)，填制單位及有關(guān)人員的簽章。
2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實行計算機(jī)處理帳務(wù)后，電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號、制單日期、科目內(nèi)容等。
二、根據(jù)會計憑證登記日記帳。
日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳;他們都由憑證文件生成的。計算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計算機(jī)自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時，現(xiàn)金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。
三、 根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。
明細(xì)分類帳薄亦稱明細(xì)帳，它是根據(jù)明細(xì)分類帳戶開設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機(jī)則自動登記明細(xì)帳。
四、 根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計算產(chǎn)品成本。 根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的成本。
五、 根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。
科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機(jī)自動生成相應(yīng)時間段的科目匯總表。
六、 根據(jù)科目匯總表登記總帳。
根據(jù)得出的科目匯總表操作計算機(jī)，計算機(jī)產(chǎn)生出對應(yīng)的總帳。
七、 對帳(編試算平衡表)。
對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額 進(jìn)行平衡檢驗，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機(jī)記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機(jī)自動記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機(jī)病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進(jìn)行。
八、 根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負(fù)債表和損益表;
將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會計報表。
資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期財務(wù)狀況的一種會計報表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的會計方程式，說明企業(yè)的財務(wù)狀況。
損益表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)的經(jīng)營成果的會計報表，損益表按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和配比原則把一個會計期間的收入與成本、費(fèi)用進(jìn)行配比，從而計算出報告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計算機(jī)得出本月的負(fù)債表和損益表。
通過此次實習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的.實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務(wù)工作的有了一個新的開始;同時也讓我認(rèn)識到了傳統(tǒng)手工會計和會計電算化的有共同之處和不同之處;
一、共同點為：
1、無論是傳統(tǒng)手工會計和電算化會計其最終目標(biāo)仍是為了加強(qiáng)經(jīng)營管理，提供會計信息，參與經(jīng)濟(jì)決策，提高經(jīng)濟(jì)效益。
2、傳統(tǒng)手工會計和電算化會計都是遵守會計法規(guī)，會計法規(guī)是會計工作的重要依據(jù)。
3、傳統(tǒng)手工會計和電算化會計都遵循基本的會計理論與會計方法及會計準(zhǔn)則。
4、傳統(tǒng)手工會計和電算化會計基本功能相同，基本功能為：信息的采集與記錄、信息的存儲、信息的加工處理、信息的傳輸、信息的輸出。
5、保存會計檔案。
6、編制會計報表。
二、不同點為：
1、運(yùn)算工具不同傳統(tǒng)手工會計運(yùn)算工具是算盤或電子計算器等，計算過程每運(yùn)算一次要重復(fù)一次，由于不能存儲運(yùn)算結(jié)果，人要邊算邊記錄，工作量大，速度慢。電算化會計的運(yùn)算工具是電子計算機(jī)，數(shù)據(jù)處理由計算機(jī)完成，能自動及時的存儲運(yùn)算結(jié)果，人只要輸入原始數(shù)據(jù)便能得到所希望的信息。
2、信息載體不同;傳統(tǒng)手工會計所有信息都以紙張為載體，占用空間大，不易保管，查找困難。電算化會計除了必要的會計憑證之外，均可用磁盤、磁帶做信息載體，它占用空間小，保管容易，查找方便。
3、帳薄規(guī)則不同;傳統(tǒng)手工會計規(guī)定日記帳、總帳要用訂本式帳冊，明細(xì)帳要用活頁式帳冊;帳薄記錄的錯誤要用化線法和紅字法更正;帳頁中的空行、空頁要用紅線劃消。電算化會計不采用傳統(tǒng)手工會計中的一套改錯方案，凡是登記過帳的數(shù)據(jù)，不得更改(當(dāng)然還是要輔以技術(shù)控制)，即使有錯，只能采用輸入“更改憑證”加以改正，以留下改動痕跡。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 9
在此年度中，擔(dān)任《會計電算化》專業(yè)課程教師。本學(xué)期能按要求做好教學(xué)工作的每一步，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，并順利完成《會計電算化》課程的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、電算化教學(xué)工作方面
(一)備課
教學(xué)是一個教師的重中之重，而教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)就是備課，備教材，備學(xué)生，備方法。中專的電算化課，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，而課堂盡可能和生活貼近，這樣才能有一堂生動的課，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣。
(二)課堂
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到知識、能力、情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后及時做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
(三)課后總結(jié)
每一堂課下來，認(rèn)真做好筆錄，把本課需要改正的地方記錄下來，避免重犯，也更好的做到從實踐中不斷積累經(jīng)驗，這對于以后的教學(xué)是很有幫助的。
(四)課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時完成任務(wù)。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要有耐心，要落實到位。多與學(xué)生交流，做到“親其師，信其道”，但跟學(xué)生關(guān)系也要跟保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
二、個人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面
電算化專業(yè)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語經(jīng)常出現(xiàn)。作為電算化專業(yè)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的`素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將電算化專業(yè)知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在電算化專業(yè)知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。積極學(xué)習(xí)各種理論知識，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，以便在工作中能以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
三、今后教學(xué)工作努力的方向
(一)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到電算化教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
(二)對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對電算化的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。
(三)利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
四、總結(jié)
社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流!為目標(biāo)，踏實工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 10
在分局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持下，我分局各個項目點都已使用了財務(wù)軟件，分局目前共有軟件7套（，自開展會計電算化工作以來，除財務(wù)處批準(zhǔn)分局本部、猴橋項目部、居普渡項目部甩開手工記帳外，其余的5個項目會計電算化工作開始試運(yùn)行，并同時雙軌運(yùn)行。與此同時，分局對財務(wù)人員進(jìn)行了會計電算化知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為分局電算化工作的開展奠定了的基礎(chǔ)。
在運(yùn)行之初，根據(jù)工程局《xx會計電算化管理辦法》，結(jié)合施工局的實際情況，制定了《分局會計電算化內(nèi)部管理制度》，同時制定了《會計電算化崗位責(zé)任制》，使會計電算化工作制度化，使會計電算化工作從開始就走上一個穩(wěn)定有序的發(fā)展軌道。同時，根據(jù)現(xiàn)有的工作人員情況，對人員進(jìn)行了明確分工，建立并完善了崗位責(zé)任制。
目前，我分局5個項目點主要啟用了總帳系統(tǒng)、行業(yè)報表系統(tǒng)。在總帳系統(tǒng)的運(yùn)用中，我們根據(jù)國家和工程局的有關(guān)規(guī)定，在財務(wù)處下發(fā)會計科目體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合我分局會計核算的實際情況，建立了一套適合我分局會計核算要求的科目體系，同時根據(jù)經(jīng)營管理工作的.需要，結(jié)合財務(wù)軟件的特點，對輔助生產(chǎn)等科目設(shè)置了輔助核算。通過近幾年來的運(yùn)行和使用，從基礎(chǔ)檔案的設(shè)置、憑證的填制打印，到帳簿的查詢、輸出，以及報表的編制，都能滿足會計核算的基本要求。為了提高工作的效率，使會計報表更加準(zhǔn)確，對會計報表自動取數(shù)生成工作目前正在進(jìn)行，報表公式基本設(shè)置完成，部分項目現(xiàn)在已開始試運(yùn)用。
分局為進(jìn)一步全面加強(qiáng)經(jīng)營管理核算，強(qiáng)化成本核算和成本管理工作，決定分局三級項目核算到分項工程，對大型機(jī)械設(shè)備實行單機(jī)（車）核算。為此，下一步我們將根據(jù)上述管理要求，在電算化的運(yùn)用中貫徹這個思路，通過運(yùn)用輔助核算等手段，以滿足對大型機(jī)械設(shè)備單機(jī)（車）核算的要求。同時，通過對“工程施工”等成本科目的細(xì)化完善，為財務(wù)核算提供更詳細(xì)更準(zhǔn)確的資料，從而為改善企業(yè)經(jīng)營管理，取得較好的經(jīng)濟(jì)效益發(fā)揮更有效的積極作用。
總之，通過近一年多來會計電算化工作的開展，全體財務(wù)人員基本掌握了電算化操作技能，基本熟悉了V8.50財務(wù)軟件的運(yùn)用，手工帳與電算化數(shù)據(jù)核對無誤。分局各項目點基本上都是新購置的計算機(jī)，計劃在本年度建立內(nèi)部計算機(jī)財務(wù)局域網(wǎng)絡(luò)。據(jù)此我分局各個項目點都已基本具備了實行會計電算化的條件，全面實行會計工作電算化。當(dāng)然，就如前面所提到的，我們的工作還存在許多不足，在以后的工作中，在努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，我們還將學(xué)習(xí)兄弟單位好的方法和經(jīng)驗，加強(qiáng)交流，并運(yùn)用到工作中來，努力使我們的會計電算化水平更上一個臺階。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 11
在新的世紀(jì)里，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子商務(wù)的廣泛興起，正使計算機(jī)在財會工作領(lǐng)域里的運(yùn)用向著更高層次推進(jìn)，尤其是在我國加入WTO以后，我們又面臨經(jīng)濟(jì)全球化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這不僅要求財會的專門人員掌握會計電算化的基本理論與技能，而且對其他經(jīng)濟(jì)管理人員來說，也應(yīng)了解會計電算化知識財會作為企業(yè)各業(yè)務(wù)狀況的最終賬面體現(xiàn)，越來越被企業(yè)所有者重視。如何將企業(yè)現(xiàn)有的經(jīng)營數(shù)據(jù)提取出來，為企業(yè)管理者提供及時有效的決策等信息，是每一名財會人員的職責(zé)使命，借助計算機(jī)技術(shù)實現(xiàn)財會數(shù)據(jù)的記錄，統(tǒng)計和分析，成為實現(xiàn)這一手段的有效途徑。
為此，我們今年開設(shè)會計電算化課程和現(xiàn)在的實習(xí)過程。從這以學(xué)習(xí)過程我受益匪淺。我認(rèn)為作為會計一員，尤其是在科技日新月異的當(dāng)今，掌握會計電算化變得尤為重要。傳統(tǒng)的手工記賬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時代的需求，學(xué)好會計，掌握會計電算化知識，已經(jīng)在自己的人生中變得至關(guān)重要。作為會計人員應(yīng)該努力去把它學(xué)好，跟緊時代的步伐。
這次實習(xí)過程我們用的是財務(wù)軟件是用友ERP—U8（8.11版），而實習(xí)給的資料是ERP—U8（8.61版），導(dǎo)致實習(xí)資料和軟件不匹配，給我們帶來不少麻煩。為此我花了大量時間在網(wǎng)上搜了一下，下載了不少用友U8，結(jié)果由于未安裝SQL—sever，導(dǎo)致用友ERP—U8無法正常運(yùn)行。最后我裝了一個8.22版的和講課過程的教材是一樣的，以備練習(xí)之用。不管是那個版本，只要是U8版，不會有大的改變，只是最新版本較之其他的比較完善罷了，其實上賬務(wù)處理基本相同，不論學(xué)那個都一樣。
這次實習(xí)我們分別練習(xí)總賬模塊、固定資產(chǎn)、薪酬模塊、應(yīng)收/付系統(tǒng)，把總賬作為練習(xí)的重點，其余作為選做的內(nèi)容。在固定資產(chǎn)和薪酬我們做了不多的原因，由于時間所限�？傎~是我們實習(xí)的`重點，分為四個步驟：第一天，即6.18號，主要是建賬和系統(tǒng)初始化過程。第二天，進(jìn)行所有憑證的輸入并記賬。第三天是最頭痛的事，期末處理包括自動轉(zhuǎn)賬、對賬、結(jié)賬。在一開始我就不太會，后來才和手工會計聯(lián)系起來了，原來這么簡單，就是這么個過程呀！自動轉(zhuǎn)賬要把進(jìn)項稅和銷項稅的差額計入未交增值稅明細(xì)上，生成機(jī)制憑證、審核、記賬，再進(jìn)入期間損益結(jié)轉(zhuǎn)，生成機(jī)制憑證、審核、記賬，然后再進(jìn)入自動轉(zhuǎn)賬，計提所得稅并結(jié)轉(zhuǎn)所得稅生成機(jī)制憑證、審核、記賬，然后再進(jìn)入自動轉(zhuǎn)賬，結(jié)轉(zhuǎn)本年利潤到未分配利潤當(dāng)中，生成機(jī)制憑證、審核、記賬。這一過程不能一次進(jìn)行，否則會發(fā)生錯誤。這一過程得不斷的制單、審核、記賬，容易出現(xiàn)錯誤并且各步有關(guān)聯(lián)，不能顛倒。第四天，是會計報表的編制，主要包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表。這一過程我出現(xiàn)過一個問題，就是應(yīng)收/付賬款的數(shù)字無法錄入，查賬發(fā)現(xiàn)都對著，而試算平衡也平衡，找老師求助無果。最后自己研究是由于前期系統(tǒng)初始化時，把應(yīng)收、預(yù)收、應(yīng)付、預(yù)付單獨(dú)部門核算了，導(dǎo)致數(shù)字無法錄入，最后解決了這個問題。
在這四天當(dāng)中，第二天、第三天比較麻煩，由于自己的粗心、不認(rèn)真，前期憑證輸入時間、金額出錯，由于已記賬，其中用過反記賬{CTRL+H}，在結(jié)賬菜單的期末中，然后憑證菜單會出現(xiàn)系統(tǒng)隱藏的一個項目。后來我又用到反結(jié)賬，主要是出于好奇心，想玩玩，在期末處理上，“CRTL+SHIFT+F1”。這些操作都是不允許的，破壞內(nèi)部控制。最后兩天，我們練習(xí)了固定資產(chǎn)和薪金管理，由于系統(tǒng)出現(xiàn)故障，導(dǎo)致我們沒能很好的完成選作內(nèi)容。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 12
一、加強(qiáng)會計電算化專業(yè)教師的實訓(xùn)操作技能和電算化系統(tǒng)管理技能
教師要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,自身一定要有實訓(xùn)能力,這樣才能更好地組織、指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)。會計電算化是一門應(yīng)用性學(xué)科,實踐性極強(qiáng)。這就要求專業(yè)教師不僅要具備系統(tǒng)豐富的理論知識,而且要具有扎實熟練的實際操作技能和會計電算化的系統(tǒng)管理技能。具體包括三個方面:一是熟練掌握常用電算化軟件系統(tǒng)各個模塊的操作,并能夠解答使用過程中出現(xiàn)的操作問題;二是熟練掌握會計電算化系統(tǒng)安裝、調(diào)試和維護(hù);三是具有管理信息系統(tǒng)(MIS)的管理技能。
以上這些實訓(xùn)技能是作為會計電算化專業(yè)教師必須具備的技能。那么,如何獲得這些技能呢?筆者認(rèn)為,主要從以下幾個方面:第一,教師要認(rèn)真?zhèn)浜脤嵱?xùn)課。教師要備好實訓(xùn)課,自身不能脫離實訓(xùn),要針對實訓(xùn)內(nèi)容,上機(jī)反復(fù)實訓(xùn),實訓(xùn)過程中隨時記錄有關(guān)問題,然后,在備課本上安排上機(jī)內(nèi)容、流程、目標(biāo)等內(nèi)容。第二,會計電算化的專業(yè)教師要定期接受軟件公司的培訓(xùn),或是專業(yè)進(jìn)修。第三,專業(yè)教師應(yīng)該深入企業(yè)實際,考察了解會計電算化軟件在企業(yè)中的實際應(yīng)用情況。如操作人員在實際應(yīng)用中容易出現(xiàn)哪些問題,企業(yè)在實施會計電算化過程中存在哪些障礙等等?只有這樣,才能有的放矢地組織實踐教學(xué),更好地指導(dǎo)學(xué)生。
二、強(qiáng)化項目教學(xué)和社會調(diào)查活動,將教學(xué)活動的理論和實踐有機(jī)結(jié)合起來
項目教學(xué)法是一種具有啟發(fā)、誘導(dǎo)、決策等功能的新型教學(xué)法。所謂會計電算化項目教學(xué)法即是在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定的會計電算化理論知識的基礎(chǔ)上,通過任務(wù),讓學(xué)生把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到會計電算化中去的“實訓(xùn)活動”。它可以分為三個步驟:由教師根據(jù)會計電算化的教學(xué)內(nèi)容、重點、難點、目的確定任務(wù);在課堂上由學(xué)生討論,教師引導(dǎo)、提示、總結(jié);學(xué)生對任務(wù)的認(rèn)識和所學(xué)到的知識等進(jìn)行總結(jié)并進(jìn)行演示。另外,會計電算化項目教學(xué)法可以大量地應(yīng)用在會計模擬實訓(xùn)中。一是將教師所布置的會計任務(wù),在手工會計模擬實訓(xùn)室中利用其所提供的憑證、賬本、報表等實訓(xùn)工具進(jìn)行實訓(xùn),從而使理論與實際有機(jī)的結(jié)合在一起,不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,達(dá)到舉一反三的目的,并且提出最優(yōu)的解決方案。二是把手工會計中所應(yīng)用到的會計任務(wù),在電算化模擬實訓(xùn)室中,利用財務(wù)軟件再次得以重演,從而使學(xué)生進(jìn)一步了解會計實行電算化的必要性以及電算化給會計領(lǐng)域帶來的變革會計案例的選擇,應(yīng)依據(jù)會計電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)目的,以及會計項目教學(xué)法的特點進(jìn)行選定。
在會計電算化教學(xué)中,社會調(diào)查也是必要的,應(yīng)該將其作為教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)。調(diào)查報告可作為學(xué)生課程考察的一個方面。調(diào)查內(nèi)容由代課教師根據(jù)課程所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行宏觀上的安排,學(xué)生根據(jù)自身的實際情況做具體選擇。不管是會計電算化的系統(tǒng)管理方面,還是具體操作方面,只要做了深入細(xì)致的調(diào)查工作,都能收到非常好的效果。一方面有利于學(xué)生的實踐能力的提高,同時可以提供一些好的教學(xué)案例,充實教學(xué)資源。在時間安排上,社會調(diào)查可放在節(jié)假日進(jìn)行。由于目前會計電算化軟件或相關(guān)軟件在企、事業(yè)單位和行政管理中使用得已經(jīng)比較普遍,所以學(xué)生做這樣的社會調(diào)查是完全可行的。
三、合理設(shè)置實訓(xùn)、實訓(xùn)課程,加大實訓(xùn)力度
會計電算化作為一門實用性、針對性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科,必須以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心來設(shè)計其課程內(nèi)容。特別是高職電算化專業(yè)的教學(xué),要加強(qiáng)會計電算化實踐設(shè)施的建設(shè);強(qiáng)化實訓(xùn)性的模擬教學(xué),適當(dāng)增加實訓(xùn)課時,選擇或自編實用的電算化模擬教材,重視崗前培訓(xùn),真正提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
在高職會計電算化專業(yè)的課程安排上,目前存在的問題:一是電算化課程所占比例太低。大多數(shù)學(xué)校僅設(shè)一門會計電算化課程,課時70-80學(xué)時。在有限的教學(xué)時間內(nèi),學(xué)生只能學(xué)到一些基本原理和簡單操作。根本談不上系統(tǒng)掌握和熟練操作。二是缺乏系統(tǒng)、實用的電算化模擬教材。針對存在問題,應(yīng)做到以下兩點。第一,增加電算化課程比例。會計電算化是一門新興的應(yīng)用性學(xué)科,它涉及到的會計電算化原理、常用商品化軟件的應(yīng)用、會計電算化系統(tǒng)管理和開發(fā),這些內(nèi)容絕非一門課程所能包含。電算化課程至少應(yīng)達(dá)到3門,比例在30%以上。第二,擴(kuò)充會計電算化實訓(xùn)科目。象基礎(chǔ)會計、成本管理、財務(wù)管理、財務(wù)報表分析等以前都是手工模擬實訓(xùn),作為會計電算化專業(yè),必須實行電算化模擬實訓(xùn)。實訓(xùn)教材成為目前這方面的一個障礙。
四、會計電算化的實訓(xùn)課程特色
一是“多樣化”的教學(xué)形式。通過最大程度優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面發(fā)展。根據(jù)實際情況,采用靈活的、多樣的教學(xué)方案,最大限度利用各種教學(xué)資源。二是通過校企合作,做到“教、學(xué)、做”合一。通過與多個企業(yè)合作,充分利用企業(yè)資源,進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)、現(xiàn)場實踐,在企業(yè)會計人員的指導(dǎo)下完成了多個會計崗位的學(xué)和做。三是實踐教學(xué)通過“一條主線”培養(yǎng)職業(yè)能力和創(chuàng)新能力。一條主線:培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力。實踐教學(xué)目的明確,指導(dǎo)書齊全,通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實訓(xùn)訓(xùn)練,使學(xué)生獲得基本的職業(yè)能力和初步的創(chuàng)新能力。
五、會計電算化的實訓(xùn)課程應(yīng)該實現(xiàn)的目標(biāo)
首先是知識目標(biāo),要了解會計電算化的基本內(nèi)容,熟悉單位會計電算化組織和管理的基本知識,掌握會計電算化操作流程和常用方法。其次是專業(yè)能力目標(biāo),包括建立賬套與修改能力,明確賬套建立基本規(guī)定的基礎(chǔ)上,關(guān)注企業(yè)類型的選擇,熟悉賬套建立的操作流程;系統(tǒng)轉(zhuǎn)換能力,明確從手工會計到電算化進(jìn)行系統(tǒng)轉(zhuǎn)換時的注意事項,能夠合理的選擇轉(zhuǎn)換時間、方法。尤其應(yīng)具備轉(zhuǎn)換過程中對原會計資料歸納總結(jié)加以規(guī)范的能力;工資的處理能力,能夠正確的設(shè)置工資類別,建立需要的工資核算項目,正確的定義公式,掌握工資變動的處理,合理進(jìn)行工資分?jǐn)?固定資產(chǎn)的處理能力,正確的選擇固定資產(chǎn)折舊方法,熟悉編碼規(guī)則、增加減少固定資產(chǎn)的類型,正確處理內(nèi)部變動的調(diào)整,掌握增加減少資產(chǎn)和折舊的會計處理;日常憑證處理能力,明確憑證包括的要素、憑證類型的'確定,掌握相關(guān)業(yè)務(wù)的會計處理,明確紅字沖銷的處理,明確制單與審核的相關(guān)規(guī)定,熟悉記賬的規(guī)則與注意事項;期末轉(zhuǎn)賬處理能力,熟悉自動轉(zhuǎn)賬的方法、對應(yīng)結(jié)轉(zhuǎn)的事項,明確銷售成本結(jié)轉(zhuǎn)的必備條件,掌握匯兌損益結(jié)轉(zhuǎn)的設(shè)置與生成,損益結(jié)轉(zhuǎn)的步驟;輔助賬項處理能力,理解客戶兩清、供應(yīng)商兩清、個人兩清的基本規(guī)則,掌握客戶兩清、供應(yīng)商兩清、個人兩清的處理方法;報表編制能力,明確報表格式包括哪些項目,掌握如何確定單元格屬性的,掌握報表函數(shù)的識別、關(guān)鍵字及其設(shè)置,正確定義取數(shù)公式、舍位平衡公式,掌握報表模板的調(diào)用方法。再次是德育目標(biāo),在教學(xué)過程中,注重對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng),提高學(xué)生觀察、分析和判斷問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、實事求是的工作態(tài)度,以及誠實、守信善于溝通合作的優(yōu)良品質(zhì),勝任會計電算化各個崗位工作。
六、選擇或自編合適的會計電算化實訓(xùn)教材
根據(jù)課程改革的需要編寫,本教材能夠適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)要求,以職業(yè)能力為核心,以素質(zhì)為本位,以工作過程為導(dǎo)向,按照職業(yè)崗位(群)所需的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求設(shè)計課程內(nèi)容,教學(xué)過程。教材的編寫采用按實際會計電算化工作流程進(jìn)行的編寫方式,使教材所述內(nèi)容貼近工程實際的需要,做到理論聯(lián)系實際。本教材突出高等職業(yè)教育的特色,將在符合職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定要求的知識點、能力點條件下,論述力求通俗易懂,力求職業(yè)需要與實用,力求簡練、準(zhǔn)確、通暢,便于學(xué)習(xí)。
教材主要用于會計電算化專業(yè)、稅務(wù)會計專業(yè)、注冊會計師專業(yè)培養(yǎng)出納員、錄入員、管理員、檢查員的教學(xué)用書,也可用于從事本職業(yè)工作的會計電算化人員掌握專業(yè)知識的自學(xué)與培訓(xùn)用書。
七、強(qiáng)會計電算化模擬實訓(xùn)室的建設(shè),保證學(xué)生具有良好的實踐基地
大部分經(jīng)濟(jì)類高職院校都有會計電算化專業(yè),而且?guī)缀醵季哂须娝慊瘜嵱?xùn)室,但實訓(xùn)能力、實訓(xùn)效果卻差異很大。應(yīng)該說,真正能夠完全滿足教學(xué)需求的并不多。軟、硬件滯后于目前實際中的應(yīng)用,沒有完整的會計電算化模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng),實訓(xùn)過程缺乏系統(tǒng)性等問題并不少見。從教學(xué)設(shè)施上就無法保證實訓(xùn)需求。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 13
會計電算化專業(yè)“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式是為了培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)需求的會計人才而發(fā)展起來的一種新的教學(xué)模式。幾年來我院會計電算化專業(yè)的主干課程都構(gòu)建這種新的教學(xué)模式，取得了較好的教學(xué)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教學(xué)模塊重組。
通過對中小企業(yè)調(diào)研，結(jié)合調(diào)查問卷，重組后的教學(xué)模塊為：會計電算化基礎(chǔ)知識;文檔編輯;表格編輯;系統(tǒng)管理;基礎(chǔ)檔案設(shè)置;總賬管理系統(tǒng);會計報表管理系統(tǒng);薪資管理系統(tǒng);固定資產(chǎn)管理系統(tǒng);應(yīng)收管理系統(tǒng);應(yīng)付管理系統(tǒng);供應(yīng)鏈基礎(chǔ)設(shè)置;采購管理系統(tǒng);銷售管理系統(tǒng);庫存管理系統(tǒng);存貨核算系統(tǒng);商品流通企業(yè)核算系統(tǒng)等17個學(xué)習(xí)情境。教師和學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)的問題情境，把所要學(xué)的知識涵蓋在任務(wù)中，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中達(dá)到理解學(xué)科知識，同時掌握技能的'目的。通常是以企業(yè)一個月的任務(wù)進(jìn)行電算化模擬，可以單人和輪崗操作的方式進(jìn)行試訓(xùn)。單人獨(dú)立完成要求給出企業(yè)一個月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識獨(dú)立完成建賬、初始化、日常業(yè)務(wù)及報表處理的全過程，結(jié)束后提交實驗報告，學(xué)生在實訓(xùn)的過程，遇到相關(guān)的會計知識點，首先通過自己的預(yù)習(xí)，然后由老師進(jìn)行指導(dǎo)講解，這樣動手中獲得的理論知識，印象非常深刻。輪崗操作先將全班同學(xué)分成若干小組，以組為單位，對組內(nèi)的人員按會計崗位進(jìn)行分工(會計主管、操作員、出納、業(yè)務(wù)員、倉庫管理員等角色)，明確各自的職責(zé)和權(quán)限，完成日常業(yè)務(wù)處理，最后介紹提交實訓(xùn)報告。
2、一體化教案編寫。
以職業(yè)需求為目標(biāo)，結(jié)合電算化類崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，選取課程內(nèi)容。編寫教案時，以1或2個學(xué)時為一次，內(nèi)容包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、重點和難點、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織框架、時間分配和授課簡要內(nèi)容。以各崗位的崗位職責(zé)和工作內(nèi)容為依據(jù)，遵守理論與實際相結(jié)合的原則，設(shè)計任務(wù)的操作內(nèi)容。課程組教師定期組織活動，商討、評價一體化教案的編寫格式和內(nèi)容。在實踐教學(xué)中應(yīng)用一體化教案，聽取學(xué)生和任課教師的意見，不斷改進(jìn)、更新一體化教案，更好地滿足實際上課的需要。
3、一體化教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)做一體化下，將教學(xué)場所直接設(shè)在實訓(xùn)室，師生雙方邊教邊做邊學(xué)，理論與實踐交替進(jìn)行，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師作為一個引導(dǎo)者和答疑者，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實際問題的解決能力，達(dá)到主觀自主地“學(xué)”和熟練有針對性地“做”。教師在應(yīng)用模塊教學(xué)過程中，首先通過崗位設(shè)置規(guī)劃和效果演示討論，合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);其次增加有針對性的操作練習(xí)。在每堂課的教學(xué)設(shè)計中，突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)互動與交流，注重引導(dǎo)與指導(dǎo)。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 14
時光如梭，在過去的一年中，我在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和支持下，與同事團(tuán)結(jié)合作，確保了蒸發(fā)、固堿裝置的安全、穩(wěn)定、連續(xù)運(yùn)行。在這個月中，我個人也取得了顯著的進(jìn)步和提高。在工作中，我始終秉持著“安全第一、穩(wěn)定運(yùn)行、節(jié)能降耗、控制成本、提高效率”的原則，努力完成了公司安全生產(chǎn)任務(wù)。接下來，我將匯報20xx年的主要工作內(nèi)容。
一、落實安全規(guī)章制度，強(qiáng)化安全防范措施
作為蒸發(fā)、固堿裝置的首席負(fù)責(zé)人，需要具備高度的思維能力和創(chuàng)新意識，因為他們的工作質(zhì)量直接影響到領(lǐng)導(dǎo)層的決策。為了確保安全生產(chǎn)，我始終從實際出發(fā)，嚴(yán)格要求團(tuán)隊成員，注重生產(chǎn)過程中的安全，并積極配合公司完成安全管理檔案，認(rèn)真參與每月一次的安全考核。我們努力按時完成安全、設(shè)備、工藝指標(biāo)和8S綜合考核，營造出一種互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的氛圍。這種做法不僅提升了本工段的管理水平，也有效保障了全年各項安全生產(chǎn)任務(wù)的順利完成。鑒于固堿員工流動性大的特點，我們特別重視新員工的崗位培訓(xùn)工作，以確保他們能夠快速適應(yīng)崗位操作要求，并在安全的前提下圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)，從而避免任何人員被堿灼傷的意外事件發(fā)生。
二、圓滿地完成全年的生產(chǎn)任務(wù)
俗話說“沒有落后的員工，只有落后的領(lǐng)導(dǎo)”。在工作中我注重方法技巧，顧全大局，充分調(diào)動員工的積極性，構(gòu)成合力。因為工段的榮譽(yù)需要每位員工維護(hù)，一榮俱榮，一損俱損。我經(jīng)常對員工說的一句話：我們就像《眾人劃槳開大船》唱的那樣，只有我們牢牢抱成一團(tuán)，所有的劃船人員密切配合，相互協(xié)調(diào)，只有這樣，工段這艘大船才能更快、更平穩(wěn)的向前進(jìn)。在全體員工的共同努力下，圓滿完成了公司下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)目標(biāo)。
三、認(rèn)真思考，解決生產(chǎn)問題
在六月份我開始學(xué)習(xí)固堿工藝，并深入研究固堿裝置的運(yùn)行原理，成功實現(xiàn)了固堿的連續(xù)穩(wěn)定生產(chǎn)，同時改善了現(xiàn)場環(huán)境的臟亂差問題。我與領(lǐng)導(dǎo)溝通，提出了解決固堿生產(chǎn)中存在的工藝瓶頸問題的方案。針對預(yù)濃縮器冷凝液下液不暢的情況，我增加了一部汽液分離裝置，確保生產(chǎn)穩(wěn)定運(yùn)行；解決了包裝系統(tǒng)中鏈板機(jī)斷鏈、包裝機(jī)斷線、跳線、亂線、人力裝標(biāo)簽等問題，引進(jìn)了哈博實輸送機(jī)、噴碼機(jī)等設(shè)備；自制軟連接，解決了軟連易損問題；針對熔鹽爐灰渣輸送困難、易凍結(jié)的問題，我進(jìn)行了改造，避免了與皮帶機(jī)碰撞造成設(shè)備損壞的情況；同時解決了熔鹽爐灰渣量大、擋渣器間隙小、擋渣器“起架”等問題，確保固堿裝置安全、穩(wěn)定、連續(xù)運(yùn)行。
四、節(jié)能降耗，控制成本
在50%堿生產(chǎn)中，保證產(chǎn)品質(zhì)量的同時，盡可能接近產(chǎn)品工藝指標(biāo)是降低蒸汽利用量的關(guān)鍵，而降低蒸汽利用量則意味著節(jié)約成本。定期對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，為50%堿的生產(chǎn)質(zhì)量提供可靠保障。固堿生產(chǎn)中，煤炭成本占據(jù)總成本的15%，在其它固定成本基本不變的情況下，降低固堿單位煤耗是降低成本的重要途徑。選擇高熱值電煤，減少煤燃燒帶來的'問題，確保固堿生產(chǎn)穩(wěn)定連續(xù)進(jìn)行，以圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)。
五、引進(jìn)新技術(shù)，提高勞動生產(chǎn)率
自蒸發(fā)裝置投入生產(chǎn)以來，公司銷售的32%堿和50%堿需要人工裝車，但由于裝車過程中管道內(nèi)有空氣，導(dǎo)致壓力過大，堿液有可能濺射傷及操作人員。尤其是在嚴(yán)寒的冬季，人員長時間在室外作業(yè)，容易發(fā)生凍傷事故。為了提高安全性和效率，經(jīng)過對周邊同行業(yè)企業(yè)的考察和討論，決定在裝車站臺上安裝自動閥，用于32%堿和50%堿的裝載，確保裝載過程更加精準(zhǔn)，避免漲罐和漏裝的情況發(fā)生。這一改進(jìn)不僅提高了人員的安全系數(shù)，避免了意外事故的發(fā)生，也簡化了操作流程，同時還能減少一名售堿員工，達(dá)到了減少成本、提高效率的目的。
這一個月，盡管我在工作中取得了一定的成績，但我將會以更加飽滿的熱情和決心投入到未來的工作中。我希望能夠更好地激勵和帶領(lǐng)同事們共同努力，為公司做出更大的貢獻(xiàn)！
會計電算化實習(xí)總結(jié) 15
在即將開始實習(xí)之前，內(nèi)心充滿了期待和一絲不安。期待能夠接觸到更多在學(xué)校無法體驗到的工作內(nèi)容，但同時也擔(dān)心自己無法勝任工作而受到批評。在實習(xí)過程中，我有幸得到一位財務(wù)老師的指導(dǎo)，努力將從學(xué)校所學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實際工作中，努力做到理論與實踐相結(jié)合。我嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不遲到，不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。
在我開始實習(xí)的第一天，指導(dǎo)老師耐心地向我介紹了公司的主要業(yè)務(wù)和會計科目設(shè)置，詳細(xì)講解了各類科目的核算內(nèi)容。他還向我傳授了作為會計人員必備的基本知識和技能要點，對我提出的問題也一一解答，尤其是在會計操作方面給予了耐心的指導(dǎo)。我感到很幸運(yùn)能夠遇到這樣一位優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。雖然實習(xí)期間并不像正式工作那樣忙碌，但我全身心投入到工作中，感到非常充實，也學(xué)到了不少知識。在老師的幫助下，我很快適應(yīng)了工作環(huán)境，開始嘗試獨(dú)立完成一些工作任務(wù)。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，我的指導(dǎo)老師開始讓我研究她們以往制作的會計憑證和附在憑證上的原始憑證。我曾在學(xué)校模擬過會計憑證，因此對會計憑證并不陌生，自以為可以憑借記憶和學(xué)過的理論熟練掌握。然而，我忽視了會計分錄，導(dǎo)致在嘗試制作憑證時感到困難。于是，我不得不加班學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究公司日常常用的會計業(yè)務(wù)。畢竟，會計分錄可以在書本上學(xué)習(xí)，但銀行對賬單、匯票、發(fā)票聯(lián)等需要在實習(xí)中接觸，才能深刻理解。只是認(rèn)識是不夠的，還需要按月按日整理所有單據(jù)，分類歸檔，并用圖釘裝訂好，為編制會計憑證做好準(zhǔn)備。
在接下來的日子里，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)流程，并嘗試獨(dú)立處理業(yè)務(wù)。會計模擬實習(xí)讓我深刻體會到，填寫憑證后進(jìn)入記賬程序是一項需要耐心和細(xì)心的工作。雖然記賬看起來似乎是一項簡單的任務(wù)，但需要高度的準(zhǔn)確性和細(xì)致性。在公司中，一旦出錯，不能像在學(xué)校里那樣隨意修改，會計制度對每個步驟都有嚴(yán)格的規(guī)定。因此，我將努力保持專注和細(xì)致，確保每一項工作都準(zhǔn)確無誤。
1、在填寫表格時，如果寫錯了數(shù)字，就需要用紅色筆劃掉錯誤的數(shù)字，然后在旁邊蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。以前在學(xué)校的模擬實習(xí)中，通常是用紅色筆劃掉錯誤的部分，然后寫上“作廢”兩個字。
2、摘要欄寫錯了，可以用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要。通常我們寫字時喜歡寫在正中間，但摘要欄則不同，要靠左書寫且不留空格，這樣可以避免被人隨意篡改。
3、數(shù)字書寫時必須端正規(guī)范，字跡清晰工整，按照格子填寫，不能潦草涂改。記賬時要準(zhǔn)確記錄每一筆明細(xì)和總賬項目，不能混淆，否則會導(dǎo)致總賬無法平衡。
所有的賬目都已經(jīng)記錄完畢，接下來就是結(jié)賬的時候了。結(jié)賬時，每一頁賬簿都需要進(jìn)行結(jié)算，而且每個月也需要進(jìn)行一次總結(jié)。結(jié)賬最復(fù)雜的部分就是處理期間費(fèi)用和稅費(fèi)，這些費(fèi)用要按照計算公式精確計算，一不小心就容易出錯。剛開始我以為掌握了計算公式就可以輕松應(yīng)對這些小問題，但實際上由于粗心大意，還是出現(xiàn)了一些數(shù)據(jù)錯誤。幸好指導(dǎo)老師教我先用鉛筆記錄數(shù)據(jù)，否則賬本就要被涂改得亂七八糟了。除了編制記賬憑證，指導(dǎo)老師還耐心地向我講解了各種原始憑證的樣式、填寫方式和用途。
在實習(xí)期間，我通過參與制單到記賬的整個流程，深入了解了手工做賬的具體操作。這個過程不僅讓我掌握了實際操作技能，也讓我將書本知識與實際工作相結(jié)合，加深了對會計工作的理解。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識的`重要性，它是我提升工作水平的基石。在學(xué)校學(xué)習(xí)時，或許覺得枯燥，但在工作中才會體會到其實質(zhì)。在實習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多有意義的工作，雖然看似細(xì)枝末節(jié)，但每一個細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。指導(dǎo)老師在工作中給予了我耐心的指導(dǎo)，讓我快速適應(yīng)了新環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過這短短的實習(xí)時間，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還學(xué)會了做人處事的道理，受益匪淺。作為一個剛剛踏入社會的年輕人，我意識到自己的不足，但通過參與財務(wù)部門的日常工作，如出納和協(xié)助會計核對賬目等，我積累了寶貴的實踐經(jīng)驗，學(xué)到了學(xué)校里無法獲得的知識，也增長了一定的社會經(jīng)驗。
在實習(xí)開始的時候，我曾覺得整天要對著那些枯燥的賬目和數(shù)字感到煩悶和厭倦，導(dǎo)致我粗心大意，登賬時經(jīng)常出現(xiàn)錯漏。但在指導(dǎo)老師耐心的指導(dǎo)下，我開始對這些賬目和數(shù)字產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)只要用心去做，反而會事半功倍。逐漸地，我對做賬產(chǎn)生了樂趣，越做越投入。正如梁啟超所說：凡事都有其樂趣，只要肯堅持下去，樂趣自然會產(chǎn)生。因此，做賬要避免粗心大意、馬虎了事、心浮氣躁。無論做任何事情，都需要有恒心、細(xì)心和毅力，才能取得成功。這次會計實習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 16
總得來說在實習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。
在學(xué)校里學(xué)到的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少同學(xué)實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，不可能會有應(yīng)付瞬息萬變的社會的能力。經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短�？晌覍W(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習(xí)更加有意義。
特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)生，就是因為他們的動手能力很強(qiáng)。而我們大學(xué)生卻很難在畢業(yè)后就找到合適的工作，因為我們根本不知道工作的流程。我們對審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入久其會計的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的`摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應(yīng)的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準(zhǔn)確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在宋師傅審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。
我們在旁學(xué)習(xí)師傅們是如何對這些各營業(yè)廳交來的帳做處理。我們對審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，錄入記帳憑證，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應(yīng)的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準(zhǔn)確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在宋師傅審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。
我們這次的實習(xí)很成功，相信以后我們一定會學(xué)的更好。我們認(rèn)真的完成每一天的任務(wù)，將實習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題與專家進(jìn)行溝通，認(rèn)真聽取專家的指導(dǎo)意見，提升自己的實際工作能力和理論指導(dǎo)實踐的能力。下周的財務(wù)管理也是在這里實習(xí)，對于我們來說兩個星期的相處，讓我們很投緣，也很舍不得，這次很好的實習(xí)學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們對會計工作和財務(wù)管理有了不同于往常的概念，相信以后我們小組的成員無論是在擔(dān)任會計工作還是繼續(xù)學(xué)習(xí)，都會取得好的成績。
剛開始實習(xí)的時候，我們的內(nèi)心充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實習(xí)肯定會有成績。但后來很多東西看似簡單，其實要做好它很不容易。通過實踐我深有感觸，一周的實習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實習(xí)，還學(xué)會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務(wù)。同時對會計這門專業(yè)也有了實際操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們實習(xí)生做，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。要認(rèn)真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。要學(xué)會怎樣與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來得心應(yīng)手。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 17
會計學(xué)是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過近兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在堅信實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)下，認(rèn)為只有把書上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計操作中去，才能真正掌握這門知識。從而加強(qiáng)自己對所學(xué)專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)實際操作的動手能力將理論與實踐有機(jī)地結(jié)合起來提高運(yùn)用會計財務(wù)管理的技能水平，為今后的會計工作做鋪墊。
會計電算化是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理活動的一個重要組成部分，是會計發(fā)展的一個歷史性的飛躍，是以計算機(jī)替代人工記賬、算賬、報賬以及對會計信息進(jìn)行分析和利用的過程。它是管理現(xiàn)代化和會計自身改革以及發(fā)展的需要。近些年,會計電算化的推廣與普及,大大減輕了財務(wù)人員的工作強(qiáng)度,提高了會計的工作效率與工作質(zhì)量,但不容忽視的是它對傳統(tǒng)的會計形式產(chǎn)生了巨大的影響。
給我印象最深的就是下面幾個過程了：
1.設(shè)定啟用日期，錄入賬套信息，設(shè)置分類編碼，建立賬套，按實訓(xùn)要求增加三名操作員并設(shè)置權(quán)限，賬套數(shù)據(jù)的引入和輸出。設(shè)置基礎(chǔ)檔案，設(shè)置結(jié)算方式，并在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)了增加修改會計科目，設(shè)置項目大類，并錄入期初余額進(jìn)行試算平衡。設(shè)置憑證類別，進(jìn)行數(shù)據(jù)備份。
2.總賬系統(tǒng)的主要業(yè)務(wù)操作和流程：首先了解公司的性質(zhì)及主要業(yè)務(wù)。其次根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制憑證、掌握出納簽字、主管審核，修改憑證、憑證作廢、紅字沖銷、刪除、記賬等業(yè)務(wù)處理。應(yīng)用總賬系統(tǒng)對憑證進(jìn)行記賬、查詢各科目的總賬、明細(xì)賬、余額表等。在期末業(yè)務(wù)中，學(xué)會自定義
結(jié)轉(zhuǎn)的方法、期間損益的結(jié)轉(zhuǎn)、定義生成轉(zhuǎn)賬分錄等對機(jī)制憑證進(jìn)行審核、記賬，最后對賬、結(jié)賬。
3.進(jìn)入UFO報表，對表行高、列寬、表格線等進(jìn)行設(shè)定，利用套用格式自動生成模板，并結(jié)合新會計準(zhǔn)則對模版中的舊會計科目進(jìn)行修改，掌握資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表關(guān)鍵字的設(shè)置、錄入、消除，填寫公式及了解報表下的格式窗口和數(shù)據(jù)窗口的區(qū)別，并通過設(shè)定公式進(jìn)行計算。
通過此次實習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務(wù)工作的有了一個新的開始；同時也讓我認(rèn)識到了傳統(tǒng)手工會計和會計電算化的有共同之處和不同之處, 共同點為：
�。�1）無論是傳統(tǒng)手工會計和電算化會計其最終目標(biāo)仍是為了加強(qiáng)經(jīng)營管理，提供會計信息，參與經(jīng)濟(jì)決策，提高經(jīng)濟(jì)效益。
（2）傳統(tǒng)手工會計和電算化會計都是遵守會計法規(guī)，會計法規(guī)是會計工作的重要依據(jù)。
半年的手工實訓(xùn)和半年的電算化實訓(xùn)是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實訓(xùn)開始時是那樣的茫然、忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因為我們的自學(xué)能力和結(jié)合能力沒有很快的結(jié)合與適應(yīng)，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個基本會計人員了。學(xué)校實訓(xùn)的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識的提高，實訓(xùn)就是我們適應(yīng)社會工作的墊腳石！
在實訓(xùn)的過程中，我深深感覺到自身所學(xué)知識的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時候突然間覺得自己真的有點無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費(fèi)了
許多時間，這一點是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。
同時，在實訓(xùn)過程中，和同學(xué)一起解決出現(xiàn)的問題，這也構(gòu)成每次實訓(xùn)中必不可少的部分，通過相互之間提出的問題，使我們可以學(xué)到更多的知識。譬如：有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤，偏偏對賬的時候就是有錯誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說，相互幫助是很重要的'一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實訓(xùn)，我深深體會到了積累知識的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問題得到了解決。一年的實訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認(rèn)識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會是不要一個一無是處的人，所以我們要更多更快從一個學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來說我對這次實習(xí)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)，點明了方向，我相信在不遠(yuǎn)的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空！
在實訓(xùn)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸！在這次會計實習(xí)中，我可謂受益匪淺。僅僅的一個周實訓(xùn)，我將受益終生
會計電算化實習(xí)總結(jié) 18
本學(xué)期在老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了為期兩周的以金蝶KIS標(biāo)準(zhǔn)版和專業(yè)版的操作為主要內(nèi)容的電算化會計實訓(xùn)。通過本次實訓(xùn)，將平時學(xué)習(xí)的理論知識與實際操作相結(jié)合，使我們熟練掌握了如何在計算機(jī)工作環(huán)境下進(jìn)行會計核算，如何根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會計電算化制單、記賬、成本核算、報賬，進(jìn)一步提高了我們的電算化會計實務(wù)處理能力，使我們真正具備會計崗位所應(yīng)具備的分析、判斷和操作能力。
運(yùn)用學(xué)校安裝的金蝶會計電算化軟件，創(chuàng)設(shè)模擬仿真的會計電算化工作環(huán)境，圍繞建賬、日常業(yè)務(wù)處理兩條主線，我們完成了會計電算化建立帳套、基礎(chǔ)設(shè)置、日常賬務(wù)處理、期末賬務(wù)處理、會計報表的編制等全過程的操作訓(xùn)練。在實訓(xùn)的過程中，我深深感受到自身所學(xué)知識的欠缺。有些操作之所以出問題是因為知識沒有學(xué)到家，只理解了一些皮毛，而沒有深入挖掘，結(jié)果這些欠缺都在本次實訓(xùn)中暴漏了出來，致使實訓(xùn)多次卡殼。課本上學(xué)的`知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。在理解課本知識的基礎(chǔ)上還要深入研究，多問幾個為什么，從根本上抓住知識的精髓，讓這顆“知識樹”更加豐滿。我們在以后的學(xué)習(xí)中要夯實基礎(chǔ)，不斷的完善自己，以書本知識作鋪墊去應(yīng)付公司出現(xiàn)的各項業(yè)務(wù)。
會計是一門實務(wù)與理論結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科。盡管我學(xué)過這門課，但是當(dāng)我第一次和同學(xué)操作具體業(yè)務(wù)時，由于對軟件功能不熟悉，操作的程序不完全，致使我們進(jìn)行了多次返工，浪費(fèi)了大量的時間。實際工作中的業(yè)務(wù)是細(xì)而雜的，需要注意的事項非常多，尤其是在操作金蝶KIS專業(yè)版時，感受最為深刻。這就要求我們熟悉操作軟件中每個模塊的內(nèi)容，正確、完整的進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，縮短操作時間。同時，還必須多加練習(xí)牢牢掌握業(yè)務(wù)處理流程。
會計本來就是煩瑣的工作。在實習(xí)期間，我曾因一個微小的錯誤使實訓(xùn)卡殼無法進(jìn)行后續(xù)內(nèi)容而心生煩悶、厭倦，做實訓(xùn)時無精打采，沒什么效率可言。后來在同學(xué)的幫助下，輕松解決了問題，順利完成了后續(xù)業(yè)務(wù)。在實訓(xùn)中遇到問題是在所難免的，我們需要以積極地心態(tài)去面對它，反之只會導(dǎo)致“雪上加霜”，產(chǎn)生厭煩情緒，這對于會計人員來說是非常致命的。每個工作都具有趣味，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。當(dāng)困擾你百思不得其解的問題被解決時，那種成就與自豪感是難以用言語表明的。我們做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。
在實訓(xùn)中，我們傾心協(xié)作，只為完美的完成本次實訓(xùn)。如果沒有組內(nèi)成員的齊心協(xié)作，我們的實訓(xùn)不會如此輕易順利的完成。有時遇到難題，我們意見不統(tǒng)一，會為了一個小小的操作步驟爭論半天，最后誰也說服不了誰，只好每個意見都操作一次，根據(jù)操作結(jié)果決定選用哪個方案；有時卡殼了實訓(xùn)沒什么進(jìn)度，我們在課下就加班加點，兩人一組兩臺計算機(jī)同時操作，雖然累點，但是心里感覺很充實。這些實訓(xùn)中的點點滴滴都令我感動，也讓我再一次認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性。“眾人拾柴火焰高”——某一個人的力量是有限的，但是眾人的力量卻是無限的。我們可以依靠這種無限的力量去化解任何難題。
當(dāng)然在實訓(xùn)中也少不了同學(xué)們對我們的幫助。有些操作感覺自己做的時候明明沒什么錯誤，偏偏最后結(jié)果就是有錯誤，多虧同學(xué)們的幫忙我們才能從瓶頸中走出來。所以，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，注意傾聽別人的意見，相互幫助也是很重要的。
兩周的實訓(xùn)是在我們充實、奮斗的過程中完成的，記得實訓(xùn)的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，可是現(xiàn)在的我們可以稱得上是一個基本的會計人員了。這次實訓(xùn)使我們在實踐中了解企業(yè)業(yè)務(wù)、在實踐中鞏固知識，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，成為了我們適應(yīng)社會工作的墊腳石。
經(jīng)過這次實訓(xùn)，讓我學(xué)到了許多許多，無論是專業(yè)知識上，還是團(tuán)隊協(xié)作上，都受益匪淺。同時，感謝實訓(xùn)中同學(xué)們的幫助，感謝老師安排了這次實訓(xùn)！
會計電算化實習(xí)總結(jié) 19
從這學(xué)期開始，我們會計電算化專業(yè)學(xué)生要做一個會計綜合實訓(xùn)。短短的幾周時間，要做完一個會計綜合實訓(xùn)，感覺會計的任務(wù)很繁重。在平時的會計學(xué)習(xí)中，從一點都不了解到慢慢了解，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計到中級財務(wù)會計，從考會計從業(yè)資格證到準(zhǔn)備考初級助理會計師，就覺得學(xué)習(xí)會計很繁重。不過，只有親身經(jīng)歷過，才知道其中的滋味。會計綜合實訓(xùn)，讓我們各方面都有一定程度的提高。
首先，要清楚了解會計綜合實訓(xùn)中企業(yè)的重要信息。老師要求每個人都要寫分錄，一開始在寫分錄的時候，由于沒有了解企業(yè)的概況，所以寫到應(yīng)交所得稅的時候就不知道稅率是多少，問了之后才發(fā)現(xiàn)是自己沒有了解企業(yè)的重要信息。因此，要清楚實習(xí)企業(yè)的概況，包括企業(yè)類型與經(jīng)營范圍，內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)及人員分布，最重要的是生產(chǎn)工藝的流程，還要知道企業(yè)會計政策與內(nèi)部會計核算辦法，這些都是我們工作的基礎(chǔ)，我們的工作要圍繞著這些重要信息展開。
其次，對會計做賬基本程序要清楚了解。開始做什么，然后做什么，最后要做什么。如果對會計做賬的基本程序都不了解的話，就好難入手，覺得不知道怎樣開始。通過這次的手工記賬，我大概知道會計的做賬的基本程序。第一，建立賬套資料，包括總賬，現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬，各類明細(xì)賬，填寫期初余額。第二，填制原始憑證、轉(zhuǎn)賬現(xiàn)金支票；審核無誤的原始憑證，填記賬憑證；編制科目匯總表；根據(jù)科目匯總表登總賬；根據(jù)記賬憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳；最后結(jié)賬，編制資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表，現(xiàn)金流量表以及其他相關(guān)的.資料。最后，裝訂憑證，各類明細(xì)賬以及上交有關(guān)作業(yè)。
最后，會計的分工嚴(yán)格清晰。會計的每個崗位都有嚴(yán)格的要求，各有各的分工，既互相依賴又互相牽制，管錢不管賬，管賬不管錢。這次的手工做賬是分小組進(jìn)行的，每三人一個小組，一個財務(wù)會計，一個成本會計，一個出納。在這次的手工記賬實訓(xùn)中，我的工作是出納，在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：
�。�、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)�？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩；特別是在做銀行存款日記賬時，更是每一步都認(rèn)真仔細(xì)地做，出一點錯誤可能會導(dǎo)致最后的結(jié)果不對；
�。�、雖然在實訓(xùn)過程中，每筆業(yè)務(wù)的分錄都會校對，但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。
3，繼續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，得繼續(xù)加油努力地學(xué)習(xí)。
以前的同學(xué)曾經(jīng)說過，讀會計的人比較容易老和容易有精神病，選擇會計就選擇了終生考試。雖然會計比較繁重，不過我覺得學(xué)會計比較充實。只有經(jīng)歷過，才知道其中的滋味，可以說通過上會計實訓(xùn)課，真真切切的讓我了解了什么是會計，讓我對會計的觀點也有了本質(zhì)的改變，會計不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心＋一份耐心＋一份責(zé)任心＝人生價值的詮釋。通過實訓(xùn)，我們對會計核算的認(rèn)識進(jìn)一步加強(qiáng)。我們這次實訓(xùn)是綜合性訓(xùn)練，克服了分崗實習(xí)工作不到位的不完整、不系統(tǒng)現(xiàn)象。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會計操作的基本技能；將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對企業(yè)實踐運(yùn)作情況的認(rèn)識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 20
一．專業(yè)介紹
本專業(yè)培養(yǎng)能主動適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，面向現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線以及行政事業(yè)單位的財務(wù)會計及相關(guān)崗位，牢固掌握會計電算化職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，能從事財務(wù)會計、財務(wù)管理、審計等工作的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。就是將計算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用到會計實務(wù)中，實現(xiàn)對會計信息的管理。會計電算化從20世紀(jì)50年代的借助計算機(jī)單純記賬，發(fā)展到了今天的與企業(yè)業(yè)務(wù)活動緊密結(jié)合，為企業(yè)提供財務(wù)計劃、分析和預(yù)測并協(xié)助管理者解決企業(yè)實際問題。在實際工作中具體表現(xiàn)為日常業(yè)務(wù)核算、會計信息管理、決策參考三個主要的工作環(huán)節(jié)。信息時代企業(yè)越來越重視信息在生產(chǎn)活動中的作用，企業(yè)對信息管理已經(jīng)為企業(yè)提高競爭力的中重要手段，而作為占企業(yè)管理信息總量70%左右的會計信息管理則成為現(xiàn)代企業(yè)信息管理的核心。
二.培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉會計基本理論及相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理知識，運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行會計操作的技能，能適應(yīng)各類企事業(yè)單位要求，勝任出納、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位工作的.高技能應(yīng)用型人才。
三．培養(yǎng)規(guī)格
在本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生所面對的主要就業(yè)崗位為企事業(yè)單位的記賬員、成本會計員、出納員、工資核算員、財務(wù)管理員、報稅員；次要就業(yè)崗位為內(nèi)部審計人員、政府審計部門的初級審計人員、會計師事務(wù)所的助理審計人員、統(tǒng)計員、倉庫核算員、會計檔案管理員。
四．專業(yè)領(lǐng)域
在會計工作中，廣泛運(yùn)用計算機(jī)來處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，是會計技術(shù)上的革命，但并沒有改變會計的基本原理。會計電算化仍然要遵循復(fù)式記賬的基本原理，對發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都要運(yùn)用復(fù)式記賬原理，編制會計分錄，登記賬戶，然后編制會計報表。
無論是手工會計還是電算化會計，最終目標(biāo)都是為了加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提供會計信息，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)測，參與經(jīng)營決策，提高經(jīng)濟(jì)效益，手工會計或電算化會計要達(dá)到系統(tǒng)目標(biāo)，都必須經(jīng)過數(shù)據(jù)的收集、加工、處理和傳輸，從價值方面入手來控制經(jīng)濟(jì)活動，努力實現(xiàn)以盡量少的投入，達(dá)到盡量大的產(chǎn)出。
五．就業(yè)方向
從事中小企業(yè)及事業(yè)單位的出納、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位。
就業(yè)崗位群：
�。�1）從工作內(nèi)容看：主要從事各類企業(yè)、政府、事業(yè)單位會計核算、財務(wù)管理、內(nèi)部審計、會計電算化、會計信息管理等工作。
�。�2）從崗位名稱看：主要有各類企業(yè)、政府、事業(yè)單位的收銀員、會計核算員、報賬員、出納員、記賬員、報稅辦稅員、工廠車間核算員、倉儲貨運(yùn)管理員、內(nèi)部審計員，以及一般財務(wù)文員。
�。�3）從職稱方面看：主要有會計員、助理會計師（需通過全國統(tǒng)一考試）、會計師（需通過全國統(tǒng)一考試），助理審計師（需通過全國統(tǒng)一考試）和審計師（需通過全國統(tǒng)一考試）。
（4）從職務(wù)方面看：有分工作崗位的會計核算員、主辦會計，通過努力，可以晉升為財務(wù)主管、財務(wù)科長、財務(wù)經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、總會計師。
學(xué)生就業(yè)方向主要有：在會計師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)從事審計業(yè)務(wù)、會計咨詢和服務(wù)業(yè)務(wù)，在
各類企事業(yè)單位從事出納、會計、電算化會計系統(tǒng)的維護(hù)、開發(fā)設(shè)計及銷售等工作。也可從事各企業(yè)事業(yè)單位的統(tǒng)計工作，倉庫保管工作、產(chǎn)品營銷工作等。
六．就業(yè)前景
前景不錯。因為現(xiàn)在的私營企業(yè)很多。企業(yè)增多的同時，會計也隨之增大需求。會計收入很可觀。學(xué)員畢業(yè)后可從事大中型企事業(yè)單位、銀行及其它大中型經(jīng)濟(jì)組織的一般會計核算及審計崗位；小型企事業(yè)單位及其它小型經(jīng)濟(jì)組織的會計、審計主管；銀行及非銀行金融機(jī)構(gòu)的一般會計核算、審計崗位及信貸、計劃或營銷部門的相關(guān)管理崗位。各企事業(yè)、銀行單位的出納，微機(jī)錄入等崗位，小型企業(yè)及其它小型經(jīng)濟(jì)組織的一般會計核算崗位等。
會計電算化實習(xí)總結(jié) 21
會計電算化是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它既研究會計的原理、原則，探求那些能揭示會計發(fā)展規(guī)律的理論體系與概念結(jié)構(gòu)，又利用電子計算機(jī)代替人工記賬、算賬和報賬，以及部分代替人腦完成對會計信息的分析、預(yù)測、決策的過程，從而實現(xiàn)會計工作的現(xiàn)代化。因此會計電算化課程的教學(xué)，不但要傳授給學(xué)生基本理論、知識，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)方法和思維方式；另一方面還要使學(xué)生把握會計的各種操作技能，培養(yǎng)其較高的動手能力，分析問題、解決問題的能力。只有兩者有機(jī)結(jié)合，才能讓學(xué)生踏入社會工作后學(xué)有所用，獨(dú)立完成會計工作，成為一名合格的會計工作人員。作為一種關(guān)注學(xué)生的技能體驗、活動體驗及情感體驗的教學(xué)方式，“體驗教學(xué)法”自然而然地成為會計專業(yè)教學(xué)中一種切實可行的教學(xué)方法。
1“體驗教學(xué)法”跟傳統(tǒng)教學(xué)方法的區(qū)別和意義
在傳統(tǒng)的會計電算化課程教學(xué)過程中，教學(xué)就是教師對學(xué)生一對多單向的培養(yǎng)活動；教師是知識的占有者和傳授者，學(xué)生是知識的接收者。這就是所謂的“主知主義”及“教師中心”觀指導(dǎo)下的教學(xué)方式�！爸髦髁x”觀把人的培養(yǎng)僅僅局限在知識的傳授上，而忽略了學(xué)生的全面發(fā)展；“教師中心”觀忽視了學(xué)生作為“人”在教學(xué)中應(yīng)有的地位和權(quán)利。重視結(jié)論、輕視甚至忽視過程的傳統(tǒng)課堂教學(xué)只是一種形式上的“捷徑”，把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的知識點、技能操作要點背誦，一切都是現(xiàn)成的重點，現(xiàn)成的結(jié)論、現(xiàn)成的操作步驟、現(xiàn)成的論證、現(xiàn)成的說明、現(xiàn)成的講解，它從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系，排斥了學(xué)生的思考與個性，把教學(xué)過程（包括實驗實踐操作訓(xùn)練過程）庸俗化到無需智慧努力，只需聽講和記憶就能掌握知識的程度。但是，教學(xué)不是簡單的知識告訴，它是學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行的反思性的、批判性的、探究性的活動，單純的以接受為主的知識掌握性的活動不是教學(xué)活動的全部內(nèi)容；教學(xué)過程是以理解為基礎(chǔ)的體驗生活和建構(gòu)生活的過程，是學(xué)生以理解、體驗和感悟為基礎(chǔ)的生活方式重建的活動；教學(xué)過程更是一種教師引導(dǎo)下學(xué)生自主建構(gòu)生活方式的活動，是教師和學(xué)生在特定的時空內(nèi)，圍繞一定的.主題所進(jìn)行的多向的旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，形成和諧個性的交往活動。
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，知識的學(xué)習(xí)、技能的習(xí)得可以分為主動和被動的兩個方面，主動即體驗，即嘗試，是為求得某種結(jié)果而進(jìn)行的嘗試行為；被動即是經(jīng)受，是接受感覺或承受體驗的結(jié)果�！绑w驗式教學(xué)”是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和規(guī)律，通過創(chuàng)造實際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過程中理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。體驗式教學(xué)以人的生命發(fā)展為依歸，尊重生命、關(guān)懷生命，拓展生命、提升生命，蘊(yùn)含著高度的生命價值與意義。它所關(guān)心的不僅是人可以經(jīng)由教學(xué)而獲得多少知識、認(rèn)識多少事物，還在于人的生命意義可以經(jīng)
由教學(xué)而獲得彰顯和擴(kuò)展。
會計專業(yè)的特性決定了教師在教學(xué)中更需要去關(guān)注學(xué)生的體驗，激活學(xué)生的情感�！绑w驗式會計電算化實訓(xùn)課”就是給學(xué)生帶來新的感覺、新的刺激，從而加深學(xué)習(xí)的記憶和理解，使利用計算機(jī)來進(jìn)行會計業(yè)務(wù)處理的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成一種創(chuàng)造、運(yùn)用計算機(jī)操作的體驗過程，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，在體驗中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2“體驗教學(xué)法”中具體的體驗形式
通過多年教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生參加到預(yù)先設(shè)計的體驗式教學(xué)活動，學(xué)生更易在體驗中自我學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)是直覺、直接經(jīng)驗和易于理解的。教師應(yīng)考慮怎樣把教學(xué)內(nèi)容自然滲透到活動中，擺脫枯燥性重復(fù)訓(xùn)練，將學(xué)生引向生活的舞臺，這就要求體驗的形式應(yīng)該多種多樣。
2.1考察式體驗
教學(xué)的場地不能僅僅局限于教室，而是要帶領(lǐng)學(xué)生們走向社會，走向企業(yè)中去。這個時機(jī)要把握好，盡量安排在實訓(xùn)課程的初期。只有讓學(xué)生提前接觸到社會中真實的會計工作場景，才能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的、學(xué)習(xí)的重點難點，以及工作中將會遇到的問題產(chǎn)生直觀的認(rèn)識，不必依靠教師的強(qiáng)調(diào)，也能將這些問題牢記心底，帶著怎樣解決問題的思想去參與之后的學(xué)習(xí)中。考察活動前需給學(xué)生明確任務(wù)；考察過程中教師要注意引導(dǎo)：對考察結(jié)果有相應(yīng)的要求，避免走過場。考察后更要組織學(xué)生互相交流，分享體驗，使學(xué)生全面感受、感知，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)活動的延續(xù)和深化。
2.2角色模擬式體驗
根據(jù)會計工作內(nèi)容和崗位，財務(wù)會計人員可以分為很多具體類型，常見的有會計部門負(fù)責(zé)人、主管會計、會計、出納等，他們分別有不同的權(quán)限和職能。通常的學(xué)習(xí)中，一個學(xué)生得扮演多個角色：主管、總賬會計、出納等，這既影響學(xué)生對不同職位的理解，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，需要使用不同的賬戶在同一帳套中來回登錄，使得學(xué)習(xí)效果不盡如人意。在會計電算化課程學(xué)習(xí)中，教師可以安排設(shè)計若干角色扮演活動。如在教學(xué)任務(wù)總賬模塊學(xué)習(xí)中，會計憑證的傳遞、裝訂和保管中，分別讓學(xué)生扮演企業(yè)中不同的角色，如采購員、出納、會計、會計主管、單位負(fù)責(zé)人等角色，然后指導(dǎo)他們每個角色在整個經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的運(yùn)行過程中的作用，然后再交換角色進(jìn)行演練，這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也讓學(xué)生體會到了作為一名財會人員在實際工作的重要職責(zé)。這樣學(xué)生對技能的把握能更迅速而深刻。通過體驗教學(xué)，使職校學(xué)生認(rèn)識自我、悅納自我、完善自我。
2.3分組競賽式體驗
競賽是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的又一有效措施。競賽是一種強(qiáng)大的外部動力，當(dāng)他和學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感相結(jié)合時，可以很快轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)部動力。實踐證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中適當(dāng)開展競賽活動比沒有競賽好；集體之間的競賽比個人之間的競賽好。競賽體驗一般安排在實訓(xùn)的中后期，當(dāng)學(xué)生積累大量操作經(jīng)驗后，理解不同會計職位職能后，才適合進(jìn)行競賽活動。針對會計電算
化的實訓(xùn)練習(xí)，教師可以把學(xué)生分成若干小組，并提出競賽任務(wù)。每個小組的成員都分飾不同崗位角色，解決不同問題。競賽任務(wù)如：①系統(tǒng)管理員對各個人員進(jìn)行用戶增加、設(shè)置，建立財務(wù)帳套，并指定每個角色的職位和權(quán)限。②帳套主管登錄系統(tǒng)，進(jìn)行帳套基礎(chǔ)信息、基礎(chǔ)檔案編制，以及總賬系統(tǒng)、工資管理、固定資產(chǎn)管理等模塊的初始化。③總賬會計進(jìn)行日常業(yè)務(wù)中憑證的填寫、工資變動、固定資產(chǎn)增減變動等信息的錄入。同時，出納人員對適當(dāng)?shù)膽{證進(jìn)行出納簽字操作。④模擬月底期末處理，主管對這一會計期間的憑證進(jìn)行審核、記賬；財會人員進(jìn)行月末轉(zhuǎn)賬處理；出納人員進(jìn)行銀行對賬等操作。在所有日常業(yè)務(wù)及期末處理業(yè)務(wù)完成后，帳套主管進(jìn)行結(jié)賬。
這是一個現(xiàn)實中企業(yè)的常見財務(wù)會計操作流程，在競賽中可以安排4~8名學(xué)生扮演不同角色，同組中學(xué)生需要互相討論，按照正確的操作過程來完成任務(wù)。
總之，體驗式教學(xué)最重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，最終要達(dá)到學(xué)以致用的目的，從而全面提高學(xué)生的信息技術(shù)水平與素養(yǎng)。在理論性和實踐性都很強(qiáng)的會計電算化課程教學(xué)中，“體驗式教學(xué)法”是一種值得研究和推廣的新型教學(xué)法，需要廣大教育工作者在會計教學(xué)中大膽嘗試，克服困難，摸索經(jīng)驗，在我們面前，還有很長的路要走
會計電算化實習(xí)總結(jié) 22
三年大學(xué)生活，我成長了很多。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，提前被學(xué)校保送，取得武漢理工的學(xué)士學(xué)位證書。并三次取得國家獎學(xué)金，并取得會計職稱，掌握vf電算化軟件，并取得全國普通話一級乙等證書，英語四級證書，會計實物操作證書。
在專業(yè)學(xué)習(xí)方面，我學(xué)習(xí)的是會計電算化專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的能夠勝任外向型經(jīng)濟(jì)工作和適應(yīng)國際競爭的專門人才。通過三年學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷、國際貿(mào)易、國際金融、國際貿(mào)易實務(wù)、國際結(jié)算、外貿(mào)英語函電、電子商務(wù)、會計學(xué)、財政與稅收，會計學(xué)原理，高級財務(wù)會計，審計學(xué)，成本會計，統(tǒng)計學(xué)等專業(yè)課程。其中五門課程以優(yōu)異的成績通過，同時順利通過國家英語四級考試，學(xué)業(yè)平均成績超過85分即將取得武漢理工學(xué)士學(xué)位證書。本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，由于大學(xué)的授課和高中時有很大區(qū)別，這就要求在課下鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。而我也非常喜歡去圖書館學(xué)習(xí)，迄今為止大學(xué)階段已看課外書籍一百多本會計電算化畢業(yè)總結(jié)會計電算化畢業(yè)總結(jié)。大學(xué)以前，一般學(xué)生都是死讀書的典范，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么。進(jìn)入大學(xué)后，隨著年齡的增長，思想也在不斷地成熟。毫不夸張地說，大學(xué)四年沒有安心地在圖書館好好看基本書，那就絕對沒有真正意義上讀過大學(xué)。圖書館就是這樣一個改變?nèi)怂枷氲牡胤�。本人還注重實踐活動能力的培養(yǎng)，每逢假期，積極參加社會實踐活動，認(rèn)真完成實踐報告。
在綜合能力方面，本人大學(xué)一直擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，廣播臺臺長，及團(tuán)委書記職務(wù)。盡管有時候會比其他同學(xué)付出更多，更累一些，但我自己對此很是滿意。作為一名共產(chǎn)黨員這也是應(yīng)該的，畢竟在這鍛煉中提升了自己的各方面能力，包括思考問題解決問題的能力，理論和實際結(jié)合的能力，做人與處世的能力等等。另外組織協(xié)調(diào)能力，社會工作能力都得到了鍛煉。我的愛好也比較廣泛，對音樂和主持。曾代表學(xué)校參加華中地區(qū)主持人大賽，取得優(yōu)異成績。
在品德方面,我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護(hù)共產(chǎn)黨和社會主義制度，不斷提高自己的政治覺悟和道德修養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的預(yù)備黨員，努力向黨組織靠攏。同時，我熱心待人，誠實守信，善于傾聽，耳朵是通往心靈的路，在大學(xué)的生活里，我結(jié)交了很多良師益友。我善于反省自己的行為，學(xué)會站在他人立場看待問題，努力改正老師，朋友指出的不足之處，并從中受益，成長
社會實習(xí)的性質(zhì)和目的
提高學(xué)生實踐技能，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，是職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高等職業(yè)教育具有崗位針對性強(qiáng)、實踐能力要求高的特點，社會實習(xí)作為高職教學(xué)過程中最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是高等職業(yè)教育的重要組成部分，它與其他教學(xué)環(huán)節(jié)彼此配合，是前面幾個教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)、深化和提高，是對學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)理論知識解決實際問題的.能力所進(jìn)行的全面訓(xùn)練，是提高學(xué)生實際操作技能的重要手段，也是對學(xué)生專業(yè)知識水平和專業(yè)技能的綜合考核。它的實踐性和綜合性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的，對于貫徹理論聯(lián)系實際的教育原則，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才具有不可忽視的作用。
社會實習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生深入社會，獲得實際的工作知識和技能，進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)的理論、技術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，全面提高人才素質(zhì)。同時，通過社會實習(xí)來檢驗學(xué)校的辦學(xué)思想及人才培養(yǎng)方向，以便及時獲得社會反饋信息，根據(jù)市場需求不斷改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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