關(guān)于《濟南的冬天》讀后感3篇
引導(dǎo)語：當看完一本著作后，從中我們可以吸收新的思想，為此需要好好認真地寫讀后感。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編收集整理的關(guān)于《濟南的冬天》讀后感，歡迎大家分享。
關(guān)于《濟南的冬天》讀后感篇1
冬，本應(yīng)是寒風(fēng)凜凜，一片白雪皚皚的�？墒牵仙峁P下的冬天，卻是溫晴的。
印象中的冬天，應(yīng)是如黃升寫的那般，“冰雪襟懷，琉璃世界，夜氣清如許”。但，濟南卻不是這般的。它沒有“千里冰封”，亦沒有“萬里雪飄”。它的冬天，是安逸的。它有可愛的小山照顧著，自然是如春般溫暖的。
即使是下雪，濟南也不會有“天將暮，雪亂舞”之景，唯有那若“柳絮因風(fēng)起”的細雪紛紛。帶著涼意，悄悄地蒞臨，它以獨特的方式，給小山，給天邊，繪上一層銀邊。矮松定然是不畏冬天的，雖沒有“大雪壓青松”，可依然“青松挺且直”。樹尖兒上，頑皮的雪花化作了一頂白帽，點綴著矮松。遠處的山坡，依稀可見微黃的夕陽映著透著粉紅的細雪，而村莊的房屋，迎著殘霞，揮手告別。
濟南的`冬天便是如此，沒有嚴寒，沒有狂風(fēng)暴雪。有的是如水墨般的安逸、和諧與詩意。
關(guān)于《濟南的冬天》讀后感篇2
《濟南的冬天》是一篇詩意盎然的寫景散文。作者老舍在文中圍繞濟南冬天“溫晴”這個特點，生動而真切的描述了濟南的山、水、城、雪等景物，著重突出了濟南氣候的溫和、山青水綠、美麗如畫的特點。所以，在進行教學(xué)設(shè)計時，品味語言、理解字詞、學(xué)習(xí)句子，理解資料、領(lǐng)悟主旨、體會情感是本篇文章在教學(xué)中需重點注意的資料。
為了能更快更好地理解文章資料、體會情感，教師的第一個教學(xué)環(huán)節(jié)就是對課文的品讀，而品讀又包括初讀以及精讀兩部分資料。在初讀課文時，學(xué)生經(jīng)過對課文反復(fù)的朗讀，去感悟、體驗語言材料傳遞的思想情感和人文內(nèi)涵;經(jīng)過讀，去感受作者在文中所表現(xiàn)的濟南冬天的特點。在精讀課文時，學(xué)生結(jié)合自我的理解談自我對課文印象深刻的地方，從而加深對課文的理解。
關(guān)于《濟南的冬天》讀后感篇3
寒假里讀了《濟南的冬天》這本書后，感到濟南實在是太美了!
原先在我眼中，冰冷的冬天，在老舍筆下變得溫暖起來;原先在我眼中，死氣沉沉的冬天，變得生機勃勃;原先在我眼中，寂寞的冬天，變得令人神往。真是叫人拍案叫絕!他把濟南冬天的美景與可愛之處描繪的淋漓盡致，躍然紙上。讓人看了，便有一種溫暖之感籠在心頭。這便是濟南的冬天啊!真美，真好，真愜意!
他筆下的濟南簡直就是人間天堂：有山有水，有窄窄的羊腸小道，有寬敞的山坡，有斜臥的村莊，有皚皚的白雪。在這樣一座搖籃般的老城中，享受著溫暖的陽光，遙望著高高的山丘，期盼著春天的到來，美極了!老舍先生把一幅美麗的寫意水墨畫呈現(xiàn)到了我的面前。
“一個老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個夢想的境界?”字里行間都滲透著老舍先生對濟南的深愛。寒冷得讓人難以忍受的冬天，在老舍先生的眼中卻是那么美，沐浴著溫暖的陽光，等待著大地蘇醒時的春風(fēng)，在山水的陪伴下平靜安詳?shù)厮�，使本來蕭瑟的冬天平添了幾分詩情畫，能使人迷戀冬天，甚至可是分去迷戀春�?
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