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實(shí)用的小學(xué)生寫人的作文500字七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生寫人的作文500字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生寫人的作文500字 篇1
時(shí)間就像鳥兒一樣，一去便不復(fù)返，所以我們要把握每一分每一秒，才能讓生活更加的多彩多姿喔！
時(shí)間是不等人的，所以只有把握時(shí)間的人才能成功；如果不能把握時(shí)間，那么就會(huì)一直被時(shí)間追著跑，一旦當(dāng)我們想要好好珍惜的時(shí)候，往往都已經(jīng)來(lái)不及了。所以我們要學(xué)習(xí)如何來(lái)善用及運(yùn)用時(shí)間，才不會(huì)一直被時(shí)間壓迫著。
有一次，我參加英語(yǔ)的演講比賽，本來(lái)以為會(huì)沒(méi)有時(shí)間練習(xí)，因此我總是運(yùn)用上廁所的時(shí)間、學(xué)校早自習(xí)和下課的時(shí)間，還有坐在車上的零碎時(shí)間來(lái)做練習(xí)，然而，這些時(shí)間的累積，也讓我贏得了第一名的榮耀。這說(shuō)明了，時(shí)間雖不等人，但是會(huì)運(yùn)用時(shí)間也能贏得勝利。
我有一位同學(xué)，考前不肯認(rèn)真的'讀書，每次都騙媽媽在寫作業(yè)評(píng)語(yǔ)，結(jié)果卻躲在房間玩電腦，后來(lái)成績(jī)一出來(lái)，他的成績(jī)并不理想，就趴在桌上哭了一整節(jié)課。但哭有什么用呢？時(shí)間都已經(jīng)過(guò)了，也無(wú)法挽回了呀！所以要怎么做呢？有人認(rèn)為要早起，有人認(rèn)為要不停的讀、不停的讀，而我認(rèn)為只要利用一些零碎的小時(shí)間來(lái)練習(xí)，這樣既不必熬夜讀書，也不必每天凌晨起床而犧牲睡眠，也能妥善運(yùn)用時(shí)間。
有句話?：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”就是說(shuō)年輕的日子不會(huì)重來(lái)，一天中也不會(huì)再有第二次早晨，所以我們現(xiàn)在要好好的努力，因?yàn)闀r(shí)間它是不會(huì)等人的。所以我們不要浪費(fèi)時(shí)間，把握好各種多多少少的時(shí)間，才能創(chuàng)造出一個(gè)美麗的人生！
小學(xué)生寫人的作文500字 篇2
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許許多多給予我無(wú)私的關(guān)愛和幫助的人。其中，我最感激的一個(gè)人是我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師姓沈，沈老師50多歲了，面容，聲音都是那么地和藹可親，公平，溫柔地對(duì)待每一位同學(xué)，所以她是我們班公認(rèn)的好老師，我也非常敬佩沈老師。她無(wú)時(shí)無(wú)刻地教導(dǎo)我，關(guān)心我。
一直很膽小的我從不敢舉手回答老師提問(wèn)的`問(wèn)題�？墒悄谴握Z(yǔ)文課，卻讓我有了自信。那次，沈老師提出了一個(gè)我會(huì)回答的問(wèn)題，但是缺乏了自信心和勇氣，我不敢把手舉起來(lái)。沈老師似乎看透了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要提出自己的觀點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步�！闭f(shuō)完，沈老師用鼓勵(lì)的眼神看了看我，和藹地笑了一下。我當(dāng)時(shí)也不知哪來(lái)的勇氣，就真的把手舉了起來(lái)的。沈老師點(diǎn)了我。當(dāng)我很緊張地站起來(lái)回答完問(wèn)題后，心里還在砰砰跳個(gè)不停。以后，每一節(jié)語(yǔ)文課上幾乎都有我自信而響亮的回答。這一切都是沈老師的諄諄教導(dǎo)。哦!我的沈老師!
沈老師不禁在學(xué)習(xí)上如此的教導(dǎo)我，還給予我生活上的關(guān)心。
那一天，沈老師正在全神貫注地講課，同學(xué)們也在專心致志的記著筆記，突然，從第二排傳來(lái)了一聲嘔吐的聲音，隨之而來(lái)的是一陣難聞的臭味，那是我，同學(xué)們30雙眼睛和沈老師的視線一起投向了那個(gè)地方，我頓時(shí)萬(wàn)分羞愧和難過(guò)，生怕沈老師責(zé)怪，可是肚子卻又不知趣的疼了起來(lái)，我的眉頭又皺了起來(lái)，沈老師連忙趕過(guò)來(lái)，先是讓兩三個(gè)同學(xué)打掃地上的垃圾，然后讓同學(xué)幫我倒開水，還問(wèn)我有沒(méi)有好一點(diǎn)，我頓時(shí)有種說(shuō)不出來(lái)的感覺。哦!我的沈老師!
敬愛的沈老師，感謝你的教導(dǎo)!
小學(xué)生寫人的作文500字 篇3
幼兒園的小朋友們，你們好！我是圣誕老人，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的雪白胡子，帶著紅帽子，穿著紅衣服，我還背著一個(gè)大大的口袋，袋子里面裝著許許多多的禮物，會(huì)給你們帶來(lái)很大的驚喜。祝福你們圣誕節(jié)快樂(lè)，我希望你們要注意安全、注意健康。你們?cè)趬?mèng)中一定會(huì)見到我的.。
我是圣誕老人，圣誕節(jié)就要到了，我正在觀察小朋友們的表現(xiàn)，誰(shuí)乖我會(huì)多送給他禮物，誰(shuí)調(diào)皮我就不會(huì)送給他禮物。你們要聽清楚，只有乖的小朋友才能拿到圣誕禮物哦！有些小朋友還很調(diào)皮，那我就告訴你怎樣才能變乖：“不要亂發(fā)脾氣；不能動(dòng)手打人、踢人；不能用完水不關(guān)龍頭；不能沒(méi)洗手就吃東西”。如果你做到了，你就會(huì)變得比以前乖，那么你還是能從我這里拿到很多圣誕禮物的。
我是圣誕老人，小朋友，你會(huì)給爸爸媽媽表演節(jié)目嗎？我想給你們一些建議：“要跳舞的小朋友，你可以自己做手鏈；要唱歌的小朋友，你可以準(zhǔn)備一個(gè)漂亮的小話筒；要彈鋼琴的小朋友，你可以把鋼琴裝飾一下，使你的鋼琴變得更漂亮。”
我是圣誕老人，我看見一個(gè)小朋友的手鏈做得很好，他是這樣做的：把各種形狀的圖案剪下來(lái)，貼到一個(gè)紙條上，貼滿紙條后，再涂成五彩繽紛的顏色。涂完后，就可以把它彎成一個(gè)圓形戴在手上，這就是跳舞用的小手鏈哦。
我是圣誕老人，白雪兒飄飄，甜蜜的平安夜就要來(lái)到，快樂(lè)的圣誕節(jié)多美好！親愛的小朋友們，我深深地祝愿，祝愿小朋友們圣誕快樂(lè)，新年幸福！
小學(xué)生寫人的作文500字 篇4
我曾經(jīng)讀過(guò)一本書，每當(dāng)我翻起這本書的時(shí)候，總會(huì)令我回味無(wú)窮，這就是《青銅葵花》。
這是一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄弟相稱的朋友，他們一起生活長(zhǎng)。12歲那年，命運(yùn)又將葵花召回城市。青銅因此常常遙望蘆蕩盡頭，遙望葵花所在的地方。
最令我感動(dòng)的是《蘆花鞋》這一章節(jié)。青銅一家為了掙錢，編了一百零一雙蘆花鞋去賣，其中有一雙是編給青銅的`，而當(dāng)蘆花鞋全都賣完還有人要時(shí)，青銅為了多掙一點(diǎn)錢而把自己腳上的鞋賣了，赤著腳在冰天雪地里走回了家。多么感人的畫面��！青銅為了這個(gè)本來(lái)和自己毫無(wú)血緣關(guān)系、素不相識(shí)的人付出了他所能付出的全平順。在社會(huì)上，我們也應(yīng)該向和我們素不相實(shí)卻需要我們幫助的人伸出援助之手。我曾經(jīng)在電視上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一位老爺爺突發(fā)心臟病在一家飯店門口暈倒了，那家飯店的一位女員工看見了，急忙上前準(zhǔn)備救他，而老板卻讓她不要去救，不然那位老爺爺醒來(lái)以后會(huì)說(shuō)是她推倒的，如果她去救，就不要來(lái)工作了。那位女員工不聽勸，急忙把老爺爺送到醫(yī)院。而那位老板卻急于對(duì)那位女員工撇清關(guān)系，讓圍觀者證明那名女員工已經(jīng)不是他的店員了。這位老板實(shí)在是沒(méi)有道德心，他自己不去救人也就罷了，還勸別人也不要去救人，一點(diǎn)良心也沒(méi)有，不像青銅，對(duì)不是親妹妹的葵花那么愛惜。
當(dāng)今社會(huì)上，也不是沒(méi)有熱心助人的人，“最美女孩”刁娜就是這樣，她為了救一個(gè)從未謀面的女人而使自己的雙腿骨折，令人敬佩。而18個(gè)人在冷漠注視一個(gè)僅有兩歲的小女孩被汽車壓碾過(guò)兩次后，一個(gè)拾荒的老奶奶在他們面前所做的一切顯得多么偉大！
熱心助人，愛滿人間。讓我們學(xué)習(xí)青銅，學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)上熱心助人的人，為那些人拍手稱贊，為冷漠的人唾棄！
小學(xué)生寫人的作文500字 篇5
在生活中，有許多人令我感激，如父母、老師......而我最感激的卻是我的同學(xué)，這是為什么呢？你且聽我我慢慢道來(lái)。
郁悶.傷感
星期三的中午，我來(lái)到教室正要準(zhǔn)備練字時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)我的中性筆不翼而飛了。這時(shí)，我看到在我好朋友的鉛筆盒里有一只一模一樣的中性筆，我想可能是他上午借完我筆后忘了還給我吧�！痹趺纯赡埽课疑衔缫呀�(jīng)放在你桌子上了呀？怎么可能忘還了？“他這一連串的問(wèn)句正好把我問(wèn)蒙了。上午已經(jīng)還給我了，我怎么不知道？”你該不會(huì)是不想還給我吧！“我接著問(wèn)道�！边@筆是今天中午我媽媽剛給我買的，你的'筆我真的已經(jīng)給你了，不信你找一找�！啊蔽覄偛乓呀�(jīng)找了五遍了都沒(méi)有！我的筆就是在你這里！“”我......“叮叮叮，幸好上課鈴及時(shí)打響，才避免了一場(chǎng)吵架。
暴躁.冷靜
下了課，我氣沖沖地沖過(guò)去和他理論。”你拿了我的筆你怎么還不敢承認(rèn)呢？“”我說(shuō)多少遍了，我就是沒(méi)有你那筆。“”可這筆是我過(guò)生日時(shí)我家長(zhǎng)送我的，對(duì)我非常重要�！�......上課時(shí)，我冷靜下來(lái)后想：就連我最好的朋友都偷我筆，可這又不是他的性格啊，或者是說(shuō)我冤枉他了，也許筆壓根就在我書包里。
悔悟.收獲
老師終于講完了，我立馬蹲下來(lái)把書包里的書本都翻看一遍，原來(lái)他真的沒(méi)說(shuō)謊，真的是我的筆從桌上滾到了書包里。這時(shí)，我不由自主的走過(guò)去，想和他道歉，并害怕他不原諒我，心里忐忑不安。而他卻出乎我的意料，對(duì)我說(shuō)他已經(jīng)不計(jì)較了。
這就是我最感激的人，他寬容、大度，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
小學(xué)生寫人的作文500字 篇6
今天 ，我讀了《老人與�！罚@本書是美國(guó)著名作家海明威的著作，在 1954 年曾獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)�；魻査固漳略f(shuō)過(guò)：“《老人與�！肥且徊慨惓Ｓ辛�、無(wú)比簡(jiǎn)潔的作品，具有一種無(wú)可抗拒的美�！焙昧耍旅嫖覀兙鸵黄饋�(lái)“觀賞一下”吧！
這本小說(shuō)的主人公圣地亞哥是古巴的一個(gè)老漁夫，他與一個(gè)叫馬諾林的小男孩是忘年交。整整 84 天，圣地亞哥都沒(méi)有釣到一條魚。第 85 天，老漁夫決定出海很遠(yuǎn)的地方，終于釣到一條巨大的馬林魚。老人同大魚搏斗了兩天一夜，終于把大魚殺死，綁在船邊勝利返航。但是在返回的路上又遇上了成群的鯊魚攻擊。老人使出渾身解數(shù)與鯊魚展開激烈的搏斗，鯊魚把能吃的肉都吃完了，結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚骨架。
老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭(zhēng)的過(guò)程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說(shuō)是一個(gè)頂天立地的硬漢。他用自己的行動(dòng)詮釋硬漢的精神。
老人沒(méi)有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。老人說(shuō)過(guò)一生令我最難忘的話：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他�！碑�(dāng)碰到困難時(shí)，一定不能被挫折壓倒啊！一個(gè)人的一生中不可能沒(méi)有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)成功的曙光，把失敗看成是通向成功的.必經(jīng)之路，那才是從失敗中獲取的最大的收獲。正所謂失敗是成功之母、難道不是嗎？
在生活中，我們更要學(xué)習(xí)老人這種用行動(dòng)來(lái)詮釋硬漢的精神。人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！
小學(xué)生寫人的作文500字 篇7
桑提亞哥是個(gè)可憐的老頭——看上去似乎是的。海明威以自己精煉的語(yǔ)言塑造了這個(gè)形象，可以說(shuō)，海明威并沒(méi)有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的形象。
老漁夫在海上一無(wú)所獲地漂流了84天后釣到了一條巨大無(wú)比的馬林魚，這是一條比他的漁船還長(zhǎng)2英尺的魚，是在拖著漁船整整兩天兩夜之后才被刺死的。老人的命運(yùn)似乎并不成功，他又遭遇了鯊魚，經(jīng)過(guò)殊死的搏斗，馬林魚只剩下一副骨架。
骨骼是精神的支柱，海明威看似沒(méi)有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。
“我和你奉陪到死”——這個(gè)硬漢面對(duì)挑戰(zhàn)如是說(shuō)。暗喻他自身的英雄主義所在，還有他趨向堅(jiān)韌的.力量。故事的頭尾，都出現(xiàn)了名叫明諾林的男孩——他希望繼承老人的事業(yè)。何止捕魚的事業(yè)要被傳承，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學(xué)習(xí)呢。在老人的故事里為什么有這個(gè)孩子的出現(xiàn)？年輕，象征著力量和希望，即便是老人，他的內(nèi)心同樣是年輕的。文中多次描寫到獅子，阿非利加海灘上，獅子在笑鬧嬉戲，它們浮現(xiàn)在老人的夢(mèng)中，一直在老人的心中，同樣揭示了老人永遠(yuǎn)不會(huì)老的意志。
海明威的這部小說(shuō)榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)。這個(gè)骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當(dāng)?shù)貙懗隽松膹?qiáng)度，告訴我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)生、老、病、死，告訴我們心該有多寬，如海一般。老人是孤獨(dú)的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨(dú)的，因?yàn)樗囊庵臼悄菢拥膱?jiān)強(qiáng)。
不妨將鯊魚看作打擊，吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子說(shuō)的：“它沒(méi)有打敗你，它沒(méi)有。”
一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被擊敗。
永不言敗，這就是《老人與�！犯嬖V我們的。
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