記一次讀書(shū)“漂流”活動(dòng)作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的記一次讀書(shū)“漂流”活動(dòng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　昨天，周老師告訴我們一個(gè)好消息——我們要和三、五、六年級(jí)的同學(xué)一起開(kāi)展一個(gè)讀書(shū)“漂流”活動(dòng)，我們激動(dòng)的“嗷嗷”直叫。

　　今天下午，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了自己愿意與別人交換的書(shū)籍，我拿的是我最喜愛(ài)的《帥狗杜明尼克》，我們?cè)跇窍屡懦梢慌�，等候著老師的“命令”。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，但老師還沒(méi)有讓我們上樓。這時(shí)，三、五年級(jí)的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下浩浩蕩蕩的上了樓，而我們也在老師的帶領(lǐng)下尾隨其后，跟在我們后面的是六年級(jí)的同學(xué)。我們來(lái)到了開(kāi)展讀書(shū)“漂流”活動(dòng)的會(huì)議室，只見(jiàn)發(fā)言臺(tái)上掛著一個(gè)紅布，上面用白字寫(xiě)著：郟縣西街學(xué)校“放飛書(shū)香”讀書(shū)漂流活動(dòng)。下面坐著三、五年級(jí)的同學(xué)，每個(gè)人的面前都有好幾本書(shū)，讓我看得眼花繚亂，忍不住想立刻讀一讀它們。

　　我們和六年級(jí)的同學(xué)站在會(huì)議室的后面的一塊空地上，學(xué)生代表開(kāi)始發(fā)言了，發(fā)完言后，輪到六（4）班的班主任李老師開(kāi)始講漂流會(huì)的規(guī)則，講完規(guī)則后，就到了激動(dòng)人心的讀書(shū)“漂流”活動(dòng)了！

　　等老師說(shuō)完“可以開(kāi)始了”的時(shí)候，我們?cè)缫哑炔患按�的沖了過(guò)去，如同一個(gè)饑餓的人看見(jiàn)了面包一樣。我滿以為我能用我的《帥狗杜明尼克》可以交換很多好書(shū)，我抱著這樣的心情來(lái)到了“市場(chǎng)”。

　　我先看到了一個(gè)五年級(jí)同學(xué)的《世界上稀奇古怪的事兒》，我對(duì)他說(shuō)：“我能用我這本書(shū)和你交換嗎？”那位同學(xué)很打趣的用英語(yǔ)說(shuō)道：“Which book？”（哪本書(shū)？）我也用英語(yǔ)回答：“This book�！保ㄟ@本書(shū)。）他不愿意的說(shuō)：“No！”（不�。�。我很不高興的離開(kāi)了，我又不甘心的去了別處，可到處“碰壁”，我又看到一本《300個(gè)興趣問(wèn)題》，我就與書(shū)的主人進(jìn)行交換，我說(shuō)：“我用我這本書(shū)可以和你交換嗎？”她很爽快的答應(yīng)了，說(shuō)：“行��！”但是，我又轉(zhuǎn)念一想，她，這種書(shū)是不是三年級(jí)的題，如果真是這樣，那我看了也沒(méi)有用處。我說(shuō)：“我可以先看看書(shū)中的內(nèi)容嗎？”她還是那樣的爽快，說(shuō)：“行，反正我也不看了，你隨便看！”果然不出我所料，這是一本三年級(jí)的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。我說(shuō)：“你書(shū)中的內(nèi)容不適合我，我不換了！”我又走了好幾圈，還是沒(méi)有我中意的書(shū)。

　　我很羨慕那些換得新書(shū)的同學(xué)，而我，還沒(méi)有換的一本書(shū)，但我轉(zhuǎn)念一想，我應(yīng)該為那些換得新書(shū)的同學(xué)們感到高興，因?yàn)�，我們班有很多有新�?shū)的同學(xué)，他們又獲得了新的知識(shí)，就會(huì)讓我們的班級(jí)更加“強(qiáng)大”！

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