【推薦】我的老師小學(xué)作文400字3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的老師小學(xué)作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師小學(xué)作文400字 篇1
在我們每個(gè)人心中都有一個(gè)自己的理想，有的人想成為一名醫(yī)生，有的人想成為一名會(huì)計(jì)，而我想成為一名人民教師。
我想做的教師她擁有數(shù)不勝數(shù)的中國(guó)文化，相信大家也應(yīng)該猜到了吧！我想做的教師是語(yǔ)文老師。大家應(yīng)該也知道老師是辛勤的園丁，而我們這些學(xué)生是象征著祖國(guó)的花朵，花朵不就是需要園丁天天澆水，施肥嗎？這樣他們長(zhǎng)大了才能夠成為祖國(guó)的棟梁之才。
如果我真的.成為了一名人民語(yǔ)文教師，我不會(huì)天天板著一張嚴(yán)肅的臉，我也不會(huì)布置那些抄課文的作業(yè)，因?yàn)槿绻尦艘彩前踪M(fèi)功夫，抄了也更多是應(yīng)付。我不會(huì)用嚴(yán)肅的方式來(lái)講課，只會(huì)用幽默的小故事來(lái)讓孩子們懂得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是有趣歡樂(lè)的，在講故事的同時(shí)也會(huì)問(wèn)一些重點(diǎn)知識(shí)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我的課堂是擁有歡聲笑語(yǔ)的，而不是個(gè)個(gè)都不舉手發(fā)言死氣沉沉的，我會(huì)讓孩子們覺得我跟其她老師不一樣！
我的課堂里，我會(huì)多跟孩子們交流，孩子們想要什么樣的課堂環(huán)境？孩子們聽完我講課后的效果？都學(xué)到了什么？我還有那些不足之處？簡(jiǎn)單來(lái)講，就是要聽取孩子們的意見來(lái)結(jié)合實(shí)際完成授課。我會(huì)讓孩子們都愛上我的語(yǔ)文課，讓孩子們知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣！
我會(huì)努力學(xué)習(xí)，拼盡全力，來(lái)實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)理想-----我想成為一名人民語(yǔ)文教師！
我的老師小學(xué)作文400字 篇2
任老師，是我們的數(shù)學(xué)老師。她頭發(fā)齊肩，黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過(guò)度勞累的吧!小小的眼睛十分利銳，我們上課做小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。任老師平時(shí)對(duì)待同學(xué)很嚴(yán)肅，上課總是板著個(gè)臉，使我們上她課的時(shí)侯有-些恐懼。
任老師上課時(shí)，總會(huì)把內(nèi)容講得十分具體。每當(dāng)我們有疑問(wèn)時(shí)，她總是先讓我們獨(dú)立思考，想到答案，才把它告訴我們,鍛煉我們的思考能力。她不僅是我的良師,還是我的益友。
有一次,我遇到了難題,就和同學(xué)一起去找她。到了任老師寢室，她讓我們坐下，還給我們喝水,吃餅干，水果。給我們耐心的講解難題，直到我們弄懂才停。我們到她寢室里去玩,她總是熱情的招待我們,陪我們談心，還關(guān)心我們?cè)趯W(xué)校生活習(xí)不習(xí)慣,寒冷天氣,她叫我多穿衣服。
任老師不僅上課十分專心，沒有半點(diǎn)馬虎,而且空余時(shí)間也不例外.。下課時(shí),還要抓緊時(shí)間批改作業(yè)。放學(xué)后，她很晚才拖著疲倦的身體離開辦公室。晚上還要回室備課.......真辛苦呀!這是很多個(gè)老師的縮影。老師們,你們可以歇歇了。
老師是你用辛勤的汗水哺育了我們!你像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對(duì)你說(shuō):你辛苦了!我永遠(yuǎn)愛你!”
我的老師小學(xué)作文400字 篇3
我踏進(jìn)小學(xué)校門遇到的第一位老師是云老師，她已經(jīng)陪我走過(guò)了三年的校園生活。
云老師是一個(gè)年輕漂亮的女老師，個(gè)子不高，長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛鑲在可愛的瓜子臉上，經(jīng)常面帶微笑。
記的剛上小學(xué)的時(shí)候，我拿筆的姿勢(shì)不正確，老師手把手教我如何拿筆。但是，當(dāng)老師不注意的時(shí)候，我又恢復(fù)了錯(cuò)誤的姿勢(shì)，她發(fā)現(xiàn)后，不但沒有生氣，而且還很耐心地對(duì)我說(shuō)：“如果你不能改正這個(gè)錯(cuò)誤的姿勢(shì)，將來(lái)寫字不但會(huì)比別人慢好幾倍，還會(huì)影響字的清晰和美觀，甚至影響你的視力�！崩蠋熅瓦@樣給我苦口婆心地講道理，并請(qǐng)同學(xué)和父母監(jiān)督我的握筆姿勢(shì)�，F(xiàn)在，我已經(jīng)切身感受到了正確拿筆的好處，也體會(huì)到了云老師的用心良苦。別看這事小，但云老師也要求我們認(rèn)真對(duì)待。也許這就是云老師常說(shuō)的：“勿以事小而不為之�！�
云老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們的嚴(yán)格要求，看似不近人情，但是在生活中她其實(shí)非常關(guān)心、愛護(hù)我們。在生活上關(guān)心我們。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼。我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪我非常慶幸遇到這樣一位好老師，我喜歡她。
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