關(guān)于數(shù)學(xué)作文
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的關(guān)于數(shù)學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文1
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……七個(gè)課本排排站，翻開課本，語(yǔ)文字多；英語(yǔ)不懂；數(shù)學(xué)一串串公式，麻煩……(老天啊，你于心何忍，讓初中生忍受這樣的痛苦啊)我開始接觸他們啦，我發(fā)現(xiàn)不一定第一感就一定準(zhǔn)，其實(shí)他們也不錯(cuò)！語(yǔ)文字多卻有趣味；英語(yǔ)不懂，但只要從一個(gè)單詞開始，再到一個(gè)詞組，就會(huì)成功；數(shù)學(xué)的公式，只要明白，就不用死記硬背啦……(老天，是你聽到我的呼吁了吧！我想一定是這樣)女生很少有喜歡數(shù)學(xué)的，都是男生，我今天就再次證明“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”�。�
當(dāng)數(shù)學(xué)等于生活時(shí)
我們的數(shù)學(xué)老師總是對(duì)我們說(shuō)：“數(shù)學(xué)是來(lái)自于生活，而不是生活來(lái)自于數(shù)學(xué)！”做應(yīng)用題，叫我們求火車的長(zhǎng)度，只有我這種“傻瓜”會(huì)做成240米，這樣就換來(lái)了數(shù)學(xué)老師的金玉良言：“要和實(shí)際相符！”我好恨自己，生活常識(shí)這么少，生活和數(shù)學(xué)應(yīng)該是雙胞胎吧！
當(dāng)數(shù)學(xué)等于精確時(shí)
想當(dāng)年，祖沖之算圓周率時(shí)，那叫一個(gè)精確��！還不止一個(gè)精確，2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)，5個(gè)……真是虧了他了。我記得，就是因?yàn)橐粋�(gè)小數(shù)點(diǎn)打輕了，白白得把我的2分給扣了，我想說(shuō)一句這數(shù)學(xué)老師大多數(shù)都是帶眼鏡的，因?yàn)閷W(xué)生一個(gè)小數(shù)點(diǎn)沒打，他就盯了試卷看，看久了，眼都花了！
當(dāng)數(shù)學(xué)等于了解時(shí)
“My favorite subject……”“東臨碣石，以觀滄海，水何澹�！闭Z(yǔ)文、英語(yǔ)……都要死記硬背，只要我那可歌可敬的數(shù)學(xué)，只要了解，就可以了。老師只要講了比較深的問題，就說(shuō)：“這個(gè)不用記，只要了解就行了。”所以說(shuō)懶人都愛數(shù)學(xué)，我不禁感嘆一句：天下懶人何其多！
數(shù)學(xué)=x，數(shù)學(xué)等于未知數(shù)。我愛數(shù)學(xué)；因?yàn)樗梢越涛疑畛ＷR(shí)；我愛數(shù)學(xué)，因?yàn)樗梢愿牡粑荫R虎的小缺點(diǎn)；我愛數(shù)學(xué)，因?yàn)樗梢詽M足我的小小懶之心。我不禁想起一個(gè)廣告詞：“我愛O泡，我愛O泡……”
關(guān)于數(shù)學(xué)作文2
在現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)中，創(chuàng)建了許許多多的科目，如信息技術(shù)、美術(shù)、體育等。這些科目都非常有趣。但是，我仍對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。
數(shù)學(xué)是由一些有趣的運(yùn)算與奇妙的公式組成。我自從開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，便酷愛這奇妙的科目。它的魅力與學(xué)習(xí)它而得到的成就使我產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
記得小學(xué)一年級(jí)，我開始接受教育。最初，我只學(xué)習(xí)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)。當(dāng)初的語(yǔ)文雖然簡(jiǎn)單至極，單以我當(dāng)初的知識(shí)，也不能得到滿分。而數(shù)學(xué)，我大多數(shù)測(cè)驗(yàn)都能的滿分。因此，老師向我投來(lái)贊許的目光，同學(xué)們都向我發(fā)出羨慕的贊嘆。這使我更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
升上二年級(jí)，老師開始教授我奧林匹克數(shù)學(xué)的知識(shí)，我當(dāng)初認(rèn)為數(shù)學(xué)只不過(guò)是一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。然而它的難度，它的奧妙，使我更想去攻破它。我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，終于解出了一道又一道難題，使我感受到成功的喜悅。
到了三年級(jí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛與我努力學(xué)習(xí)，使我的數(shù)學(xué)已超出三年級(jí)的水平。這時(shí)，老師推薦我去參加市級(jí)比賽，我也不負(fù)所望取得了一等獎(jiǎng)。這是我第一次在數(shù)學(xué)中取得獎(jiǎng)項(xiàng)。為此，我十分高興，我感受到數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的榮譽(yù)。
到了四年級(jí)，我仍參加比賽，我從沒在數(shù)學(xué)中遇到搓折。但是這一次，我尤如被利劍插傷我竟然沒有取得名次。經(jīng)歷這次失敗，我并沒有灰心喪氣，而是更加努力學(xué)習(xí)。終于在五年級(jí)與六年級(jí)的競(jìng)賽中再次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
眨眼就到了初一，我到了優(yōu)秀的學(xué)校讀書。在這，我又遇到了挫折——我沒被選上去參加“希望杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽。但我并沒有放棄，我主動(dòng)去爭(zhēng)取，我的行動(dòng)終于感動(dòng)了老師。我又重新燃起了希望。并在這次比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
數(shù)學(xué)已伴隨我七年的學(xué)習(xí)生活，它使我變的堅(jiān)強(qiáng)，變的成熟。時(shí)間在流逝，我對(duì)數(shù)學(xué)的心永遠(yuǎn)不變，我將來(lái)定要登上數(shù)學(xué)界的高峰，成為數(shù)學(xué)界的頂尖人物。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文3
讓我最敬佩的老師是我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——龍老師。龍老師的全名叫龍梅，因?yàn)樗俏易罹磁宓睦蠋煟�，到現(xiàn)在我都還記得她的名字。
龍老師一頭咖啡色的頭發(fā)隨意披著，發(fā)端卷卷的樣子說(shuō)好看也好看，說(shuō)不好看也有點(diǎn)不好看。經(jīng)常穿類似紫色的衣服。穿著一雙大約3厘米的高跟鞋。
她在上課的時(shí)候，都是面帶笑容的，不像現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師：天天板著臉，雖然現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師有時(shí)偶爾也會(huì)笑，但是那笑容是那么的不自然，那么的僵硬，龍老師的笑容很自然，從而也體現(xiàn)出她的和藹可親。
她處事，即能體現(xiàn)出她的和藹可親，也會(huì)體現(xiàn)出她的威嚴(yán)，比如:
有一次，因?yàn)槟菚r(shí)候，很多人討厭電腦課，我也不例外，誰(shuí)叫那電腦又破又爛，還玩不了什么。想著下節(jié)又是電腦課了，有人拉著我叫我逃課，我答應(yīng)了。上課了，我們躲了起來(lái)，龍老師每次電腦課都要巡查。這不，一不小心就被龍老師發(fā)現(xiàn)了，于是，我們藏在上面的三個(gè)人就下去了。龍老師把我們帶到辦公室，叫我們抄課文，我們就走到走廊上抄課文了。沒過(guò)多久，下課啦。我可不想被同學(xué)看見啊!沒想到，老師說(shuō)：“下次不可以逃課了!聽見沒!尤其是你，XX，你是好學(xué)生，還是學(xué)習(xí)委員，怎么能帶頭呢?”我們“哦”了一聲，就回教室了。
你看，我說(shuō)的沒錯(cuò)吧!龍老師就是“刀子嘴豆腐心”的人。其實(shí)龍老師還有很多優(yōu)點(diǎn)，只不過(guò)你們還沒發(fā)現(xiàn)而已。
其實(shí)，很多人都說(shuō)龍老師不好，開始，盡管他們?cè)趺凑f(shuō)，他們愛怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，嘴長(zhǎng)在他們身上，反正，龍老師永遠(yuǎn)是我最敬佩的老師!
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名教師，所以龍老師就是我的榜樣，就是我的目標(biāo)，我相信我一定會(huì)成為像龍老師那樣和藹又不失威嚴(yán)的老師，不會(huì)讓同學(xué)們死記硬背。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文4
今天，正在廚房做晚飯，孩子拿著作業(yè)題進(jìn)來(lái)問我怎么做。隨意看了一眼看看題目：9998＋998＋98＋8用簡(jiǎn)便運(yùn)算來(lái)計(jì)算。這道題和孩子這幾天做的題不太一樣，這幾天做的題目大多數(shù)都是交換加數(shù)位置湊成整十整百數(shù)，計(jì)算起來(lái)比較方便�？蛇@道題怎么沒有和這些數(shù)湊成整十的數(shù)，這該怎么做呢？由于正忙著做飯，顧不上做過(guò)多的思考，就讓孩子先走了。不一會(huì)兒，軒源拿著書過(guò)來(lái)問我這種做法行不行。我一看，孩子把最后的8分成了四個(gè)2，分別加到前邊三個(gè)數(shù)上，最后還剩一個(gè)2就加2寫成算式就是：（9998＋2）＋（998＋2）＋（98＋2）＋2＝10000＋1000＋100＋2＝11102。
真是絕了，這樣的話，算起來(lái)就方便多了。趕緊表?yè)P(yáng)了孩子，孩子喜滋滋地繼續(xù)做題去了。
自己一邊做飯，一邊還在回味著這道題。生活中有很多事情，如果能找到一種簡(jiǎn)便的方法來(lái)做，就會(huì)省下很多麻煩。而這簡(jiǎn)便的方法是需要很多人的配合，有時(shí)候甚至需要做出犧牲。比如這道題最后一個(gè)數(shù)字8，本來(lái)和9998、998和98站在一起，自己就已經(jīng)少得可憐，再分別分給這幾個(gè)比自己大得多的數(shù)，自己就更是小得可憐了。可是如果自己不做出這樣的犧牲，這道本可以簡(jiǎn)單的式子可能就要費(fèi)很多的事才能解決，自己這樣小的數(shù)字也只能跟著耗時(shí)間了，不如自己做出點(diǎn)犧牲，讓事情解決得省時(shí)省力，最終是自己的終究還是自己的，何樂而不為呢？
所以，生活中的事情，如果需要自己做出犧牲，我愿意做一個(gè)敢于犧牲自己的人！
關(guān)于數(shù)學(xué)作文5
“任傅天，由你來(lái)解答這道題�！崩蠋熣f(shuō)，我嚇了一跳，“哎呀，老師你今天怎么搞的，怎么把這么難的題讓我做，你是不是存心要害我，才把這題讓我做呀，你到底要干什么呀！我生氣地想著。
我十分生氣，不停地咒罵老師，可是這又有什么用呢？沒辦法，我只好把那道題先做好再說(shuō)，我還沒開始寫我就嚇了一跳，”我的老天爺呀，這道題到底怎么回事，連一個(gè)給我的條件也沒有，我們都沒有學(xué)過(guò)就這樣，這真的是小學(xué)五年級(jí)的書，我看這肯定連初中生也做不出，這是誰(shuí)出的書，以后如果我知道是誰(shuí)以后，當(dāng)天我就到教育局去告狀，真是的�！皼]辦法，我只好三十六計(jì)走為上計(jì)，我拿出草稿本來(lái)驗(yàn)算，等了整整5分鐘，就差最后一點(diǎn)時(shí)，老師顯然已經(jīng)不耐煩了，不由分說(shuō)就把我給罵了一頓，我剛算好正要說(shuō)出答案時(shí)，別人已經(jīng)搶先說(shuō)出答案了，周圍的空氣似乎都凝結(jié)了起來(lái)，同學(xué)們都用一種像外星人的目光看著我，我低下了頭，被老師狠狠的臭罵了一頓，邊罵我還邊想，去你的老師，伱自己讓我答這么難的題，我還沒找你算賬呢？你倒是太好了呀，好到家了，我還沒說(shuō)答案你就說(shuō)，你有什么了不起呀就因?yàn)槟闶抢蠋熚沂菍W(xué)生，別以為自己是老師就有什么了不起，今天你在學(xué)校，信不信明天我上教育局告你去，讓你吃不了兜著走，我生氣地想著，當(dāng)然這場(chǎng)數(shù)學(xué)課是上不了了，我被罰到外面去罰站，外面涼風(fēng)習(xí)習(xí)，十分的冷，似乎是在嘲笑我這么笨，我的心也涼了大半，都是老師造成的，都怪你，沒有你我會(huì)這樣嗎？
老師，你傷了我的心！
關(guān)于數(shù)學(xué)作文6
今天下午放學(xué)回家，我寫完作業(yè)就教媽媽學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)槊魈煳覀円獢?shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)，唐老師讓我們好好復(fù)習(xí)，我想正好一舉兩得，既做了復(fù)習(xí)又教會(huì)了媽媽。媽媽說(shuō)她小時(shí)候數(shù)學(xué)學(xué)得不太好，對(duì)進(jìn)位加法和退位減法總是迷糊，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我一定會(huì)把你教會(huì)的，不過(guò)要像老師教學(xué)生那樣的方式來(lái)學(xué)�！庇谑俏耶�(dāng)老師，媽媽當(dāng)學(xué)生，我大聲說(shuō)：“上課�！眿寢岏R上站起來(lái)說(shuō)：“老師好！”那時(shí)候我的心情是非常得激動(dòng)，因?yàn)槲业谝淮萎?dāng)媽媽的數(shù)學(xué)老師，一般都是媽媽當(dāng)我的語(yǔ)文老師，爸爸當(dāng)我的數(shù)學(xué)老師。
我給媽媽出了幾道題：36-10=？35+40=？......，媽媽說(shuō)：“這樣不好算，老師教的是什么方法呀？”我說(shuō)：“當(dāng)然就是進(jìn)位加法和退位減法，我來(lái)給你分解一下。36-10這道題，如果36分成30和6，但是6減不了10，就從得30里面借1個(gè)10，這樣把36分成20和16，16-10=6，那么20+6=26。35+40這道題就更簡(jiǎn)單了，用十位加十位，也就是說(shuō)35分成30和5，再用30+40=70，70+5=75�！眿寢屨f(shuō)：“你出的題總有一個(gè)是整數(shù)，如果兩個(gè)數(shù)都不是整數(shù)該怎么算呢？比如說(shuō)38+47應(yīng)該怎么算，你可要仔細(xì)跟我講講，媽媽很笨哦！”我說(shuō)：“學(xué)得慢沒關(guān)系，我會(huì)像老師耐心地教你的，你說(shuō)錯(cuò)了沒關(guān)系，因?yàn)槲疫�沒有教你�！眿寢屨f(shuō)：“那真是太謝謝你了�！蔽衣犃诵睦锓浅Ｗ院馈Ｎ艺f(shuō)：“38+47這樣做，先用十位加十位，30+40=70，再算8+7=15，再用70+15=85�！眿寢寙栁遥骸斑@么一分解真是很簡(jiǎn)單��！那明天你考試的時(shí)候是不是要帶上草紙分解一下呢？這樣不容易出錯(cuò)�！蔽艺f(shuō)：“不用，這是我教你，我平常都是在心里算的，已經(jīng)很熟練了。”最后我和媽媽對(duì)老師布置的第四單元應(yīng)用題進(jìn)行了復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取明天考出好成績(jī)。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文7
今天的考試并不是正規(guī)的，而是數(shù)學(xué)老師給我們的小測(cè)驗(yàn)。
昨天下午，老媽告訴我：“明天下午的數(shù)學(xué)課是考試的，你覺得你會(huì)考100分嗎？這是你數(shù)學(xué)老師讓我替她問你的�！�
“不會(huì)�！辈坏揭幻腌姷臅r(shí)間，我就回答出來(lái)了。因?yàn)槲腋静恢竿夷軌虻?00分，這次考試我就根本沒感覺，可以說(shuō)好的話不快樂，差的話也不悲傷。
今天上午，第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，這一節(jié)數(shù)學(xué)課是模擬考試的，老師給我們一個(gè)人發(fā)了一張卷子，讓我們做。我是絕對(duì)不會(huì)偷看的，我并不是因?yàn)檎\(chéng)信。數(shù)學(xué)考試是檢測(cè)我們的，目的是看看我們掌握的怎么樣、你是否細(xì)心，我偷看別人的，自己也沒有好下場(chǎng)。并且，這是我們自己花錢買的，我偷偷的`看別人的，豈不是虧了嗎？
開始了，我是仔仔細(xì)細(xì)的答卷。約分、準(zhǔn)確、技巧、基礎(chǔ)知識(shí)我一個(gè)都沒放過(guò)，覺得不對(duì)勁了再看一遍。雖然我很認(rèn)真，但是也沒花多少時(shí)間，還沒下課，我就完成了這張卷子。
我審查了一遍又是一遍，感覺應(yīng)該沒錯(cuò)了�，F(xiàn)在，我心里就有底兒了，90分以上，絕對(duì)沒問題！我就等待著改卷子的時(shí)候了。
好了，我第一個(gè)交卷！老師向同學(xué)們借了一個(gè)紅筆，開始改了。我在旁邊看著，心里還是有點(diǎn)忐忑不安，尤其是老師有點(diǎn)拿不準(zhǔn)的時(shí)候（畫對(duì)號(hào)并不果斷，或者自己也驗(yàn)一下題的時(shí)候），我擔(dān)心老師會(huì)畫個(gè)“×”。
到了一道口算題，誒！破綻出來(lái)了，老師驗(yàn)了驗(yàn)，哈，數(shù)字被我擴(kuò)大了餓兩倍，呵呵�！�0。5分。又有一道題，錯(cuò)了，——1。5分。其它的都是對(duì)號(hào)。哇塞！98，太好了！
有意思的是，有一道問答題，很多同學(xué)都寫錯(cuò)了，而且錯(cuò)的可笑：?jiǎn)柕诙熨u了幾臺(tái)電腦？正確答案是10臺(tái)，可大家都選擇七分之五臺(tái)？！還有人算是十分之一臺(tái)！哈哈，電腦也是半個(gè)半個(gè)賣了，哇哈哈哈哈！
關(guān)于數(shù)學(xué)作文8
我們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，干什么事似乎都離不開它。在幼兒園老師就教我們用手指認(rèn)數(shù)，那時(shí)候我們常常利用一雙手的十個(gè)手指來(lái)計(jì)算10以內(nèi)的加減法�，F(xiàn)在，我們雖然不需要用它來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)單的加減法了，但是有時(shí)候我們?cè)谧鲆恍⿺?shù)學(xué)題目時(shí)還是會(huì)用到它，比如，我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)年月日時(shí)，用它來(lái)幫我們記憶大月和小月。
有一次，我在看《趣味數(shù)學(xué)》時(shí)，遇到一道題目：一個(gè)小孩在數(shù)手指，他按這樣的順序數(shù)：大拇指，食指，中指，無(wú)名指，小指，無(wú)名指，中指，食指，大拇指請(qǐng)問，第36個(gè)是哪個(gè)手指?
一開始我有點(diǎn)兒摸不著頭腦，不知道如何下手。突然，我想到了自己的一雙手，何不用手指掰一掰呢?于是，我就用一只手按照題目的要求掰了起來(lái)。不一會(huì)兒，我就找到了答案：第36個(gè)一定是無(wú)名指。但是我并沒有滿足，因?yàn)槲蚁�，題目如果要求第360個(gè)手指是哪個(gè)手指，那該怎么辦呢?我想，這道題肯定是有規(guī)律的，是什么規(guī)律呢?
我拿起筆在草稿紙上寫起來(lái)。終于，我找到了正確的解答方法：如果把手指都給編號(hào)，再看幾個(gè)是一次循環(huán)，再用36除以一次循環(huán)的手指數(shù)，余數(shù)是幾，就對(duì)應(yīng)那個(gè)手指的編號(hào);沒有余數(shù)，就表示那個(gè)手指的編號(hào)等于除數(shù)。我在草稿紙上寫道：1大拇指，2食指，3中指，4無(wú)名指，5小指，6無(wú)名指，7中指，8食指。是8個(gè)手指一次循環(huán)，我用36除以8等于4余4的方法得到了余數(shù)，是4，編號(hào)是4的是無(wú)名指。答案出來(lái)了，第36個(gè)是無(wú)名指。哈哈!這和我之前的實(shí)驗(yàn)完全吻合。另外，我還發(fā)現(xiàn)，食指，中指，無(wú)名指在一次循環(huán)中出現(xiàn)了2次，只有大拇指和小指出現(xiàn)了一次。
做完了這道題目，我不僅感受到了手指的妙用，還深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力。其實(shí)，有些數(shù)學(xué)題看似很難，但只要我們認(rèn)真、細(xì)心地去思考，充分利用周圍的一切事物，就一定會(huì)解出來(lái)的。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文9
我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)有六年多了，這條學(xué)習(xí)的道路是坎坷的，是困難重重的。
記得在小學(xué)三、四年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不證明好，總是在八十多分上下浮動(dòng)，或許是因?yàn)槲倚睦锉容^害怕數(shù)學(xué)對(duì)這一學(xué)科有抵觸情緒。到了六年級(jí)時(shí)面對(duì)著嚴(yán)峻的畢業(yè)考試，我才不得不硬著頭皮去認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。直到那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)數(shù)學(xué)并不像我想象中的那么可怕。我也才發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)其實(shí)是所有科目中最有趣的一科。進(jìn)入中學(xué)以后，我才真正發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的神奇。它可以給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂趣。我在小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又弄懂了許許多多的知識(shí)：代數(shù)式、有理數(shù)、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到一些挫折，由于自己的一點(diǎn)兒不慎而造成的遺憾，更是數(shù)不勝數(shù)。那些調(diào)皮的小精靈們利用你的一點(diǎn)兒弱點(diǎn)或缺陷，讓你一敗涂地。
在數(shù)學(xué)上，我最大的缺點(diǎn)是粗心。正是由于粗心，使我多次單元測(cè)試的成績(jī)不盡人意;正是由于粗心，使我在期中考試中與年段第一名失之交臂，正是由于粗心，使我在各科的競(jìng)賽中成績(jī)不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾，已消失在我的腦海中了。令我最苦惱的，也正是無(wú)法徹底地改掉粗心這個(gè)缺點(diǎn)。在這次數(shù)學(xué)期末考試中，我又重犯了粗心的毛病，馬馬虎虎，致使我的數(shù)學(xué)成績(jī)比年段最好成績(jī)低了6分之多。雖然，我知道只有改掉這個(gè)缺點(diǎn)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)才能有明顯的提高，但是，至今我還無(wú)法徹底改掉這個(gè)缺點(diǎn)。
我相信，以我真正的實(shí)力，學(xué)好數(shù)學(xué)不是不可能的。但是，不知道為什么，課內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做作業(yè)，我還能對(duì)付�？晌乙荒闷鹫n外的數(shù)學(xué)書，總覺挺難的，看不懂，尤其是幾何圖形方面，難以弄明。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文10
你有遇到過(guò)不會(huì)做的題目嗎？可不今天我就遇到一個(gè)題不會(huì)了，這個(gè)問題是：一個(gè)掛鐘一天一共敲了多少下？這個(gè)鐘整點(diǎn)是幾時(shí)它就敲幾下，每半點(diǎn)時(shí)只敲一下。這個(gè)時(shí)鐘現(xiàn)在在我們身邊很少見，現(xiàn)大家都用上手機(jī)、電子時(shí)鐘，很少見到這能講話的鐘。
當(dāng)我遇到這題時(shí)，考慮到一天有24小時(shí)，先寫的算式是：整點(diǎn)時(shí)敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）；一天整點(diǎn)敲---78*2=156（下），因每天有24小時(shí)，以上才算12小時(shí)整的敲響數(shù)，所以在此要乘2才能算出一天所敲響的數(shù)；題中所講每半點(diǎn)敲1下，可算出12*1=12（下）12*2=24（下）；一天所敲響----156+24=180（下）
媽媽見我寫的算式后對(duì)我說(shuō)：不光有這個(gè)方法，還有一簡(jiǎn)單的算法。于是我開動(dòng)小腦筋，還是想不出比此更簡(jiǎn)單的方法，無(wú)奈之下我只以能求助媽媽。
媽媽對(duì)我講簡(jiǎn)單的方法從這12個(gè)小小數(shù)字中找規(guī)律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此這12個(gè)數(shù)字幫它們找朋友，每?jī)蓚�(gè)數(shù)字為一組，每組得數(shù)一樣多。在媽媽的提醒下我想到：這六組朋友：第一組--1+12=13、第二組—2+11=13、第三組—3+10=13第六組—6+7=13。每12個(gè)數(shù)中有6個(gè)13個(gè)，一天整天中還有個(gè)12時(shí)，可列出：（6*13）*2=156（下）①；每半點(diǎn)敲一下，一天中有24小時(shí)，可得出：24*1=24（下）②。一整天時(shí)鐘敲多少下，用①+②=156+24=180（下）。
首次我完成的結(jié)果雖然與在媽媽的提醒下完成的結(jié)果一樣，但是兩個(gè)的方法后者較簡(jiǎn)單速度也快。通過(guò)這題目，我明白了無(wú)論做什么題時(shí)，有最笨拙的方法也有簡(jiǎn)單的方法，只要你能找到規(guī)律，相信自己，一定行！只要你敢于思考、靜心對(duì)待問題，新的方法總能出現(xiàn)的。
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