久草在线,一级片网站视频

教師關(guān)愛學(xué)生工作總結(jié) 推薦度：
教師關(guān)愛幫扶學(xué)生工作總結(jié) 推薦度：
小學(xué)生活老師工作總結(jié) 推薦度：
相關(guān)推薦

教師學(xué)生工作總結(jié)

　　總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的教師學(xué)生工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

教師學(xué)生工作總結(jié)

教師學(xué)生工作總結(jié)1

　　十月又過去一半兒了，都說十月金秋，是一個收獲的季節(jié)，在這個收獲的季節(jié)里我們有付出，當(dāng)然也得到一定的滿足，擁有著老師的身份經(jīng)歷了第一次月考，體會到了作為老師面對月考中大大小小事物時(shí)的各種心情。在監(jiān)考過程中體會到了作為老師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，當(dāng)初作為學(xué)生一直覺得當(dāng)老師監(jiān)考是一件很爽的事情，可以在學(xué)生們考場上抓耳撓腮時(shí)老師淡定地走來走去，可以隨時(shí)地觀察學(xué)生們的動向，仿佛教師的監(jiān)考程度和能力直接決定學(xué)生成績的好壞。

　　但是真正當(dāng)了老師后就知道，經(jīng)歷一次考試不僅僅學(xué)生累，老師也是不輕松的，在整個監(jiān)考過程中老師不能干其他無關(guān)監(jiān)考的事，還得時(shí)不時(shí)地在考場內(nèi)走動，一個多小時(shí)下來全身都是酸痛，并且一天都在監(jiān)考，一天沒有多少時(shí)間是休息的時(shí)候，到了晚上還得快點(diǎn)把卷子盡快批改完，再錄入成績，排名，還要對這一段時(shí)間的教學(xué)和學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，各種瑣碎的`事情都會集中到考試的這幾天，所以老師的工作也是比較困難，用很直白的話說，表面上風(fēng)生水起，實(shí)際上是苦難連連。

　　所以，在學(xué)生眼中看到的老師只是單方面的，幕后的老師工作又承擔(dān)了多少，可有多少學(xué)生能理解呢？想想曾經(jīng)某個時(shí)刻還特別羨慕老師這個職業(yè)，擁有學(xué)識，在學(xué)生心中每個老師都是才人，上課時(shí)知識信手拈來，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的情況，上課能掌握多少知識，有多少知識對于學(xué)生來說是難以掌握的，多少知識對于學(xué)生們來說是一聽就會的。這些問題都是需要每個老師仔細(xì)考慮，課下仔細(xì)做工作才能在課上達(dá)到理想的效果，并不是單純的從表面就可以評價(jià)老師工作的好壞。

　　世界上沒有做什么事是一帆風(fēng)順，也沒有做什么事是萬分輕松，每一份工作都來之不易，每一份工作都需要盡力的付出，每一份工作都需要你用心去嘗試，去努力完成。當(dāng)了老師才真正明白老師也有好多的難處，自己以前對教師的理解和看法有時(shí)候缺少全面了解，雖然也知道教師工作的辛苦，但是沒有從心里去真正感受這份職業(yè)所需要付出的努力有多少。所以，借著頂崗的機(jī)會，一定積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

教師學(xué)生工作總結(jié)2

　　學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　 一、重視基本概念的教學(xué)

　　化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的'科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

　　 二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

　　元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

　　 三、重視元素化合物知識的教學(xué)

　　元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

教師學(xué)生工作總結(jié)3

　　20xx年xx月x日到xx月xx日之間，我和其他20位同學(xué)來到東莞塘廈初級中學(xué)進(jìn)行為期一個半月的教育實(shí)習(xí)。光陰似箭，實(shí)習(xí)時(shí)間過的真快，實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)生活就這樣不知不覺的結(jié)束了！在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和觀察，深切地感覺到，做一個中學(xué)老師真的很不容易，特別是班主任，但我下定決心，不管如何如何不容易，如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將普通而又平凡的班主任工作做好。在實(shí)習(xí)過程中，我得到了塘廈初級中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別是曾級長和藍(lán)主任，辦公室老師，我們的師兄及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)，在歷史科組老師特別是羅老師和趙老師及原班主任楊老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作可以說滿載而歸。

　　在實(shí)習(xí)學(xué)校待了一個半月的時(shí)間里，對于中學(xué)里的日常教學(xué)和日常工作情況可算是有了大致了解，盡管自己也當(dāng)了近x年學(xué)生，學(xué)生時(shí)代在中學(xué)也待了六年時(shí)間，但這次自己是由師范生轉(zhuǎn)換到一線教師的角色，以一名老師的身份重新回到中學(xué)校園里去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn)，任務(wù)不同了，視角不同了，因此感受也不同了。

　　第一來談?wù)勎业膶?shí)習(xí)感受。實(shí)習(xí)期間，我深感到我們的老師的勞動強(qiáng)度雖不算大，但老師很辛苦，每天都很忙，工作時(shí)間卻持續(xù)很長，倘若再當(dāng)個班主任，“起早貪黑”絕對是每日的生活狀態(tài)。每一天，教師的工作就是奔波于各個教室之間，早晚上都要到班上督促同學(xué)們學(xué)習(xí)，40分鐘的課一堂接著一堂，直到講得口干舌燥，最后筋疲力盡地回到辦公室繼續(xù)埋頭準(zhǔn)備第二天的教學(xué)任務(wù)。晚上回到學(xué)校，還忙于備課，寫教案，寫教育反思等等，除此之外，班級瑣事層出不窮，要找學(xué)生談心，鼓勵他們；對于調(diào)皮的學(xué)生，要做他們的心理和思想教育工作，使得老師們疲于應(yīng)付，主科老師，每天不少月三節(jié)課，有些老師一天甚至是6節(jié)課，這樣超負(fù)荷的工作，結(jié)果怎樣呢？辦公室里8個老師，一個月內(nèi)就有三個人感冒了，在十月份聽說，我們初三級在就有六個老師病倒，送到醫(yī)院去打吊針，這說明了我們的老師工作量太大，太強(qiáng)了！

　　而我們的學(xué)生是怎樣的生活呢？快樂的嗎？我教的是初三畢業(yè)班，我深感到學(xué)生真的很辛苦，學(xué)生每天要上八節(jié)課，早上六點(diǎn)就要起床了，七點(diǎn)早讀，下午四點(diǎn)五十分才下課，晚上七點(diǎn)就開始晚讀，我們做老師的是成年人了，要是一天有上三節(jié)課都會感到很辛苦，很累，何況他們正是長身體的時(shí)候，經(jīng)�？吹揭恍⿲W(xué)生感冒，頭暈……其實(shí)這很大程度上與學(xué)生沒有得到休息，沒有得到鍛煉有關(guān)。

　　在實(shí)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常有學(xué)生對我說，老師我們真的感到很辛苦，連自己活動的時(shí)間都沒有什么，你們讀書也是這樣嗎？為什么讀書就是要痛苦的，不快樂的呢？老師你們都不希望我們快樂嗎？我們初三畢業(yè)班的壓力真的很大…………作為一個實(shí)習(xí)老師，我也不知道怎么回答他們好，他們經(jīng)常學(xué)習(xí)的很晚，這樣的教育下，他們只是會學(xué)習(xí)，似乎其他什么都不會了，特別是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)……

　　90年代初，我們的教育界就提出了素質(zhì)教育，為學(xué)生減負(fù)，到21世紀(jì)初，又提出了新課程改革，但是這么多年了，現(xiàn)在的教育是怎樣？應(yīng)試教育說了算，分?jǐn)?shù)高于一切，造成這方面的原因有很多，實(shí)習(xí)期間我深感到很多老師也是無奈，特別是聽到星期六不用補(bǔ)課時(shí)，學(xué)生和老師到狂歡。從這系列現(xiàn)象中我們得到什么樣的答案呢？值得我們每個人去深思，中國的這樣應(yīng)試教育體制培養(yǎng)出來的學(xué)生，誰能為學(xué)生的未來買單，中國的教育改革何時(shí)能走出一條像樣的路來？

　　對于我這個準(zhǔn)教師，我常在思考這個問題，我們一線的老師常常在吶喊，但是我們的聲音都太小了！在實(shí)習(xí)前，我想到我們廣東發(fā)展比較快，教育在發(fā)達(dá)城市也應(yīng)該也進(jìn)行了很好的改革，特別是新課程應(yīng)該是很有成效了，但是我的`想法錯了，我太天真了，實(shí)習(xí)給我的感覺是，學(xué)生真的很累，很辛苦，很煩，我們的老師也很辛苦，很累，難道我們中國的教育發(fā)展就是培養(yǎng)出來專門干勞累的老師嗎？難道我們的學(xué)生就天生這么辛苦嗎？我們的老師，我們的學(xué)生也是人，我們的教育是應(yīng)該快樂，幸福的，充滿青春活力的，可惜這一切……，誰告訴我答案！

　　第二，來談?wù)剼v史教學(xué)的感受。體會到一個字——“難”。教書匠好當(dāng)，教育名師難成。講完15節(jié)歷史課，自我感覺極為失敗。反思教學(xué)、總結(jié)原因，首先是，我的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，粉筆字也還不夠好，教師基本功不扎實(shí)，這需要我今后好好改進(jìn)的地方；其次是最大失誤就在于沒有從學(xué)生角度去設(shè)計(jì)教學(xué)，即是在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)完全按照主觀思維和理解，沒有換個角度設(shè)想學(xué)生會不會理解這個問題，這樣講學(xué)生感不感興趣，能不能引起學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語言上不夠通俗化，不夠幽默，這需要我們今后工作中努力去用自己的語言轉(zhuǎn)化課本的語言。

教師學(xué)生工作總結(jié)4

　　本學(xué)期，我負(fù)責(zé)嵩高一年級4個班的授課任務(wù)，工作異常繁重，常有力不從心的感覺，但還是咬牙挺下來了。無論是教學(xué)思想，教學(xué)理論的形成與接受，還是教學(xué)方法和和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時(shí)工作過程中，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復(fù)批工作。在緊張工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名中學(xué)生物教師，與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起，然而在教學(xué)過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學(xué)的過程中不斷自我學(xué)習(xí)，自我進(jìn)步，此外，爭取機(jī)會學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念，自我感覺在教學(xué)理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。

　　1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)

　　樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

　　2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力

　　探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的.理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。

　　3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實(shí)際

　　注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的愛好，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

　　積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運(yùn)用舊知識和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

　　5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè)

　　由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破了往年的高考試題，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。

　　6、鼓勵學(xué)生動手制作生物模型，親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料，開展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動，加深對知識的理解和把握。

　　7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開展工作，及時(shí)招集同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的問題，征集學(xué)生對教學(xué)的建議。

　　8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。

　　9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會思考。

　　但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

教師學(xué)生工作總結(jié)5

　　本學(xué)期我擔(dān)任初(3.3)班的化學(xué)教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了劉瑩等幾名學(xué)生為我的幫扶對象，我把幫扶的重點(diǎn)放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)生成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步。

　　一、具體幫扶措施

　　1.加強(qiáng)思想教育

　　許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑�，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。

　　2.加強(qiáng)關(guān)注程度

　　在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任聯(lián)系，密切關(guān)注這些學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。

　　3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　(1)課前準(zhǔn)備

　　每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。

　　(2)上課環(huán)節(jié)

　　首先要告訴該生應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學(xué)生堅(jiān)持，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習(xí)成果。

　　(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

　　課堂練習(xí)要認(rèn)真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕

　　不能不會就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。

　　二、總結(jié)體會

　　1、要關(guān)心、愛護(hù)后進(jìn)生。

　　任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。

　　2、關(guān)愛后進(jìn)生，就是真正做到以情動人：

　　(1)做到"真誠"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的`也變成假的了。

　　(2)做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵他們自由討論。

　　(3)做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進(jìn)生的厚愛定會使他們實(shí)現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。

　　3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。

　　要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。

　　總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

教師學(xué)生工作總結(jié)6

　　我接手初三（1）班已經(jīng)三個多月了，通過平時(shí)的教學(xué)及前三次月考，對我班的語文整體成績有了比較全面的了解。為了更好的進(jìn)行以后的教學(xué)，使我班的語文成績更上一個臺階，爭取在明年的兩考中取得優(yōu)異的成績，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我將這樣進(jìn)行以后的語文教學(xué)：

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　1、通過三個月的接觸，學(xué)生已經(jīng)逐漸喜歡語文這門學(xué)科。上語文課有了較為濃厚的氣氛。

　　2、學(xué)生語文整體水平偏差。從前三次學(xué)月考試的情況看，沒有優(yōu)生，及格都沒有幾個。主要表現(xiàn)在：

　�、僬Z文知識積累不夠。以往的語文課上，教師很少重視字詞教學(xué)，學(xué)生沒有去認(rèn)真積累詞語，造成詞匯貧乏；教師也較少指導(dǎo)學(xué)生去積累一些名言警句，精彩片段，因此，能夠從學(xué)生嘴里吐出的妙語不多。

　　由于地處農(nóng)村，條件有限，學(xué)生較少涉獵課外讀物，閱讀量太少；學(xué)生沒有條件外出旅游，見識少；學(xué)生在校沒有每天收看新聞，對國際國內(nèi)或當(dāng)?shù)氐囊恍┐笫碌炔恢�，造成寫作的素材缺乏�?/p>

　�、趯W(xué)生理解分析能力差。對于文字材料，學(xué)生不能在很短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的理解分析，全班一半以上的同學(xué)的理解會差之甚遠(yuǎn)，教師在這方面的訓(xùn)練力度也不夠。教師對方法的指導(dǎo)欠缺，是造成學(xué)生理解困難的重要原因。

　�、蹖W(xué)生的概括能力差。學(xué)生對材料的概括，大多不能做到完整而準(zhǔn)確，用詞造句不簡明。

　�、軐W(xué)生的寫作能力普遍偏差。主要表現(xiàn)在審題不清；語言平淡，中心不明，層次不清；敘事簡單，議論乏力，敘述和議論不能有機(jī)結(jié)合；詳略不當(dāng)。

　　3、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法欠缺。課后沒有及時(shí)去復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)救。學(xué)生自覺性不強(qiáng)，只要教師不管，學(xué)生就不去做。不愛問。

　　4、學(xué)生在解題中沒有方法。由于知識的積累和掌握不夠，學(xué)生在做題時(shí)不知所措，無從下筆。解題沒有明確的方向。

　　二、今后教學(xué)的具體工作措施

　　1、認(rèn)真充分的備好每一堂課。課前的備課工作非常重要，備課要做到重難點(diǎn)突出，要切合學(xué)生實(shí)際，做到知識點(diǎn)落實(shí)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要精而少，有針對性。

　　2、每節(jié)課解決1-2個知識點(diǎn)，知識講解力求深入淺出，講解要透徹。重視對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，讓學(xué)生明白解決每一種問題的方法和步驟，解題有明確的方向。每節(jié)課把講解和練習(xí)結(jié)合，爭取讓學(xué)生把每一個知識點(diǎn)都掌握。課堂問題的設(shè)計(jì)要落到實(shí)處，不能太多，應(yīng)抓住能突破課文的重點(diǎn)。應(yīng)精心組織學(xué)生進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí)，課堂盡量多讓學(xué)生活動，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、要充分利用課堂45分鐘的時(shí)間，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識積累。每一個周至少給學(xué)生朗讀2篇名家名作，讓學(xué)生體會名篇優(yōu)美的語言，感染熏陶學(xué)生，給學(xué)生寫作以啟示。

　　4、堅(jiān)決重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累、運(yùn)用。對義務(wù)教育階段語文課本中出現(xiàn)的生字詞，要讓學(xué)生去理解并記憶，還要在平時(shí)的實(shí)踐中運(yùn)用。對名家名作中的佳句，要讓學(xué)生去品位理解記憶；對名言警句應(yīng)積累；要充分利用我自己的資源，把我的一些資料給學(xué)生，讓他們在課內(nèi)課外進(jìn)行閱讀、練習(xí)。對學(xué)生的積累應(yīng)重視在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行；積累的目的是為了運(yùn)用，因此，教師要不斷設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作能力。

　　5、重視學(xué)生對問題或材料的概括能力的訓(xùn)練。在平時(shí)的上課中，對學(xué)生回答的問題不能忽視，對學(xué)生回答出來的答案應(yīng)精益求精，要準(zhǔn)確、簡明，要能抓住要點(diǎn)。對問題的回答，教師應(yīng)針對不同的問題指導(dǎo)不同的解決方法。

　　6、重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。要對學(xué)生在寫作中的審題、語言組織、結(jié)構(gòu)安排、開頭結(jié)尾等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行方法指導(dǎo)。教師要多去收集學(xué)生的'優(yōu)秀作文，讀給學(xué)生聽，也讓學(xué)生去讀，教師再對作文進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的長處，從中學(xué)到作文的有關(guān)方法，；教師還要對現(xiàn)有學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行評價(jià)指導(dǎo)；注重修改作文的當(dāng)面性，與學(xué)生一道修改作文，讓學(xué)生領(lǐng)會寫作要領(lǐng)。作文要做到多寫。

　　7、注重學(xué)生的思想動態(tài)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題（知識的和心理的）。經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難，及時(shí)幫助他們分析總結(jié)，找出原因，尋找解決的辦法。隨時(shí)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性調(diào)動起來，以達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳的效果。

　　8、重視對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)科交叉學(xué)習(xí)。對我們重慶地方特色、風(fēng)景名勝等，要對學(xué)生介紹，讓學(xué)生知道；教師在課堂上還應(yīng)向?qū)W生介紹國際國內(nèi)大事，以及我們重慶等地方的重大新聞，以擴(kuò)大學(xué)生的視野；在教學(xué)中把其他學(xué)科的知識，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為語文知識，比如，把數(shù)學(xué)公式讓學(xué)生用語言文字表述出來；對課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的課外名著的閱讀，教師要對學(xué)生進(jìn)行講解訓(xùn)練。

　　9、認(rèn)真研究近幾年重慶市語文中考試題，從中找尋考試的方向，明確教學(xué)的目標(biāo)，把握教學(xué)的重點(diǎn)。精心組織復(fù)習(xí)，分塊分類，逐一落實(shí)；在中考前，要精心準(zhǔn)備幾套升學(xué)模擬試題進(jìn)行考前強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

　　三、工作行事歷

　　20xx年12月月初結(jié)束新課，專題復(fù)習(xí)：語法知識

　　復(fù)習(xí)病句修改；仿句練習(xí)；新聞概括

　　20xx年1月準(zhǔn)備期末考試

　　20xx年2-3月，第6冊語文新課學(xué)習(xí)

　　20xx年4-5月中旬分類分塊進(jìn)行復(fù)習(xí)

　　20xx年5月下旬-6月，診斷性考試，中考強(qiáng)化訓(xùn)練，迎接中考

　　20xx年12月15日

教師學(xué)生工作總結(jié)7

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任初二班語文課教學(xué)和教導(dǎo)處干事工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

　　一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

　　二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

　　三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

　　本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想基本概念教材結(jié)構(gòu)重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學(xué) 期本人共制作多媒體課件個），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

　　四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

　　本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個案教學(xué)心得體會，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的.理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　五、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作

　　從教導(dǎo)處工作的分工，本人主要負(fù)責(zé)初二年級的各項(xiàng)工作，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及政教處組織的各項(xiàng)活動。同時(shí)，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材教法，共同備寫教案制作課件出試卷。

　　本人還積極參與群體育人工作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要求，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級組的要求，在課間十分鐘加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范；并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　六、正視自我，明確今后努力方向

　　本次期末考試，我所帶初二（）班語文成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個方面：

　　在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

　　對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

　　對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

　　教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。

　　七、下學(xué)期改進(jìn)的措施：

　　進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

　　狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；

　　加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力；

　　采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識點(diǎn)。

　　加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。

　　群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。

教師學(xué)生工作總結(jié)8

　　自踏入教育這個崗位以來，我以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

　　一．在思想水平上——愛國愛黨，積極上進(jìn)

　　我積極參加各種政治學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。我深知作為一名教師，自身的形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二．在教育教學(xué)上——敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教

　　在這一學(xué)年里，本人擔(dān)任了理科220、232和文科221、231班的生物教學(xué)工作。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個學(xué)生都有所收益。

　　1．認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備內(nèi)容而且備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件。

　　2．增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口、動手、動腦的機(jī)會；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　3．虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽其他老師的.課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

　　4．認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練、有針對性、有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　5．在教育工作上，我能以身作則，盡我所能做好德育工作。盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。

　　對于今后的路，我會謹(jǐn)慎地走好每一步，用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

教師學(xué)生工作總結(jié)9

　　一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了,回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多。這篇總結(jié)我準(zhǔn)備以思想和行動來分析本學(xué)期的實(shí)績和不足,我對自己提出的要求是:態(tài)度一定要誠懇,要言之有理,言之有物,言之有序,言之有文,言之有情,這要求有點(diǎn)高,但為了領(lǐng)導(dǎo)滿意、自己滿意、所有關(guān)心我愛護(hù)我的人滿意,我習(xí)慣于嚴(yán)格要求自己,如果你不相信你可以檢查我自20xx年獻(xiàn)身于偉大的神圣教育事業(yè)始的每年一份的總結(jié),向來如此且淵源流傳。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

　　一、思想方面:

　　1、以嚴(yán)肅認(rèn)真頂真較真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

　　2、制定計(jì)劃。新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題實(shí)驗(yàn)重在學(xué)生的自主與參與,為了讓學(xué)生在興趣中體驗(yàn)學(xué)習(xí),開學(xué)初,設(shè)計(jì)了詳細(xì)的計(jì)劃,并在實(shí)踐時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充。

　　二、行動方面:

　　我不知道工作的常規(guī)算不算實(shí)績,但我知道正如一個富貴人家,29寸的彩電是只能放在臥室,而對于窮苦人家,即便是一臺最古老的半導(dǎo)體收音機(jī),也要將它放在家中最顯赫的`位置上—而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話,所謂的實(shí)績是相對的,存在問題則是絕對的。下面,我恭敬地?cái)[放上的就是相對的實(shí)績,當(dāng)然這僅僅是半導(dǎo)體收音機(jī)。

　　(一)課堂教學(xué):

　　1、備課

　　積極參加教研室組織的教研活動,在校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。每次,當(dāng)我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí),有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。不過還好,這些努力沒白費(fèi),我的每節(jié)課堂都十分豐富,學(xué)生學(xué)起來特別帶勁。

　　2、上課

　　上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。堅(jiān)持每天的三分鐘演講,

　　使之真正成為孩子們喜聞樂見的活動方式。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

　　3、輔導(dǎo)

　　我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)

教師學(xué)生工作總結(jié)10

　　我鎮(zhèn)是一個農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，大批青壯年農(nóng)民外出打工，致使大批未成年子女留守在家，其中絕大多數(shù)被寄托在爺爺奶奶家、外公外婆家，少數(shù)寄托在遠(yuǎn)親近鄰家。就我們學(xué)校而言，共有學(xué)生483名，留守學(xué)生就有358名，占學(xué)生總數(shù)的74%。

　　面對這一特殊群體，學(xué)校做了一些工作，盡量從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，從生活上關(guān)愛他們。

　　1、從XX年秋季起，辦起了學(xué)生食堂，主要解決留守學(xué)生的午餐問題。

　　2、建立了留守學(xué)生個人檔案，班主任或任課教師對這些學(xué)生傾注了更多的關(guān)心，在一定程度上彌補(bǔ)他們情感上的缺失，使之得到母愛或父愛。

　　3、在學(xué)生中開展“手拉手、一幫一”活動，使留守學(xué)生在享受到大家庭的親情與溫暖的同時(shí)，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)，共同成長。

　　4、開展“當(dāng)愛心媽媽”活動，全校13名女教師和16名男教師愛人都分別對口幫扶2至3名留守學(xué)生，在一定程度上彌補(bǔ)了他們情感上的缺失，使之得到母愛和父愛。

　　5、父母、孩子間通信——架起一座心靈的橋梁

　　為了讓留守兒童得到應(yīng)有的溫暖，減少親情缺失，我們經(jīng)常組織留守兒童給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母寫信，通過寫信來匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活情況，表達(dá)對父母的理解與問候。信的內(nèi)容主要包括：對父母的思念之情，我的一件高興的事，我的進(jìn)步等。活動前，由班主任向?qū)W生講解他們父母在外務(wù)工的艱辛，讓他們懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易，使他們從小樹立遠(yuǎn)大志向，在父母背井離鄉(xiāng)、艱辛勞動的`條件下努力學(xué)習(xí)，照顧和關(guān)心好在家的爺爺奶奶，做些力所能及的家務(wù)和農(nóng)活，發(fā)揚(yáng)中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德。

　　我們還和學(xué)生家長聯(lián)系，要求家長要多給孩子打電話、寫信，做到一個周打一次電話，半個月寫一次信，通過電波、信件這些媒介，傳達(dá)親情，教育孩子。

　　存在的問題：

　　1、家庭教育幾乎一片空白。

　　監(jiān)護(hù)人是祖父母、外祖父母的，其本身教育程度有限，還要參加生產(chǎn)勞動，有的要同時(shí)監(jiān)管幾個家庭的孩子，可謂身心疲憊，力不從心，或是俳徊于隔代教育溺愛的誤區(qū)。

　　監(jiān)護(hù)人是其他親屬的，往往“深不是，淺不是”，無從下手，因而只顧吃、穿，而不管學(xué)習(xí)與思想教育。

　　2、家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)。

　　由于留守學(xué)生的父母在外，往往長輩或親屬監(jiān)管不力，因而這些學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)校難以與家長及時(shí)交流溝通，無法形成教育合力。加上現(xiàn)在農(nóng)村本身就沒有什么人在家里，社會教育這個網(wǎng)絡(luò)是比較疏漏的，只是學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)，顯得孤立無援，蒼白無力。

教師學(xué)生工作總結(jié)11

　　一、指導(dǎo)思想

　　后進(jìn)生是相對的；后進(jìn)生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。為了讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，特別是對后進(jìn)生的思想品德得到教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)學(xué)校研究決定，在上學(xué)期后進(jìn)生幫扶工作的初有成效的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)在全校教師中廣泛開展“教師幫扶后進(jìn)生”的活動，具體實(shí)施方案如下：

　　二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　三、我校后進(jìn)生現(xiàn)狀的分析

　　后進(jìn)生是指思想素質(zhì)低、組織紀(jì)律觀念談薄，學(xué)習(xí)成績差的雙差生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強(qiáng)的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄，經(jīng)常違反組織紀(jì)律，遭到老師甚至學(xué)校的批評，在學(xué)習(xí)成績方面基礎(chǔ)很差，缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們希望能得到老師的關(guān)懷，甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績，但缺乏恒心。這就需要我校全體教職員工要多關(guān)心他們，持之以恒的做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

　�。ㄒ唬┖筮M(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)：

　　1、自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進(jìn)而自暴自棄。

　　2、逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對自己的輕視，例如：學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。

　　3、認(rèn)識特征上特別是認(rèn)識能力低下，對道德、法紀(jì)愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。

　　4、表現(xiàn)學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機(jī)。

　�。ǘ⿲W(xué)校后進(jìn)生產(chǎn)生的主要原因有：

　　1、學(xué)生本身素質(zhì)差，不求上進(jìn)，覺悟低。

　　2、家庭的不良影響和社會的不良影響。

　　3、教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。

　　4、后進(jìn)生的`形成固然與家庭、社會學(xué)生等因素有關(guān)系，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功

　　地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年，事實(shí)上，后進(jìn)生也有其長處和閃光點(diǎn)，教師應(yīng)該能夠做好每一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　四、本學(xué)期工作目標(biāo)