凈化語言，美化校園作文（通用25篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的凈化語言，美化校園作文，希望能夠幫助到大家。
凈化語言，美化校園作文 篇1
凈化語言，美化校園
講文明，講衛(wèi)生，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
在我們的生活當中，不少人還缺乏保護環(huán)境的意識，學生當中亂丟垃圾的現(xiàn)象也是屢禁不止。還有的因為一句臟話，吵得面紅耳赤，甚至大打出手。
不講文明，不講禮貌的言行，輕者別人認為你沒教養(yǎng)，不愿和你深交。重者則對你產(chǎn)生不滿，甚至發(fā)生沖突，發(fā)生意外。而講禮貌的人，只是一句簡短的話語，就能拉近感情，增進友誼，換來微笑與熱情。
在學校里。每天看著那些無辜的課桌被亂涂亂畫，我不禁對那些課桌產(chǎn)生了同情。從小學起，我們就接受這樣的教育：“不要在課桌上亂寫亂畫”。而如今，我們卻忽視了最基本的文明細節(jié)。嶄新的課桌寫著一些無聊的感慨。甚至還有一些不堪入目的污言穢語。其實，我們完全可以通過日記來傾訴自己的感受，也可以和朋友談心來消除短暫的痛苦；課桌是無罪的，我們不應該那它來當發(fā)泄的工具，不應該如此的摧毀它。
有一次，上課鈴響了，老師拿著一疊試卷準備給我們考試，剛走進教室，就發(fā)現(xiàn)一個方便面袋子躺在講臺附近。老師問道：“這是誰丟的，來把它撿掉�！鳖D時教室里議論紛紛，“不是我”“不是我扔的！我下課在外面玩呢！”“可能是某某某，我看到他吃方便面了�！薄翱赡苁悄衬嘲�，他平時最愛亂丟垃圾了�！薄吹竭@個亂糟糟的場面，我心中升起一團怒火，但隨即平靜了下來。我看著那些推卸責任的同學們，心頭浮現(xiàn)一絲無奈，這就是我們。
講文明真的那么難嗎？不，不難。只要從我做起，從小事做起，多一點微笑，多一點寬容，文明之花就會處處開放。別忘了，我們中華民族一向被稱為“禮儀之邦”，別忘了，你是中華民族的一員。
凈化語言，美化校園作文 篇2
說到跳舞，唱歌，是很多人喜愛的事，就連七八十歲的老人都還在跳迪斯科呢！可是我家的”跳舞和唱歌”和普通的意義就不大相同。
這可是我家的文明用語呢！吃飯時說“大便，小便”這些倒胃口的話，不得體吧。所以全家絞盡腦汁的想著，可以用什么來代替呢？我賣力地想了兩天，最后靈機一動，想出了用來代替它們的詞。
“媽媽，把大便改為跳舞，小便改為唱歌，如何？這樣既美化了我們?nèi)粘Ｓ迷挘挚梢栽诔燥垥r隨口而出：我去“跳舞”了，我去“唱歌”了，聽起來多么文明啊！“好，就那么辦了”，媽媽一面點頭，一面說，一家人同意。
從此以后，我們一家都習慣了，即使需要……在餐桌上就說“唱歌跳舞了”。
記得有一次，我們出去和朋友吃飯，剛上桌不久，我就抱著肚子說“我去跳舞了”在身邊的朋友問“你現(xiàn)在看起來肚子很痛，而且也還在吃飯，又沒人送你去，你怎么去跳舞啊？”“哎呀，忘記了，現(xiàn)在是公共場所，沒有人知道“跳舞”是什么意思。我又解釋說：“我們家定了一個規(guī)矩，在吃飯時如果要方便，就說”跳舞”，小便就說“唱歌”，以免倒別人的胃口。不說了，我憋不住了。
回家后聽媽媽說，那個問我“跳舞唱歌”是什么意思的叔叔說這個方法不錯呢，他還說他也要回家去用。聽完后，我哈哈哈的笑了起來，心想，這一個小規(guī)定，竟然可以傳到別人家里。
凈化語言，美化校園作文 篇3
去賽場看比賽，經(jīng)常會看到謾罵的情景，罵客隊、罵裁判、罵教練、罵對方拉拉隊，還有的觀眾在看臺上打出帶有侮辱性的旗幟、標語，甚至有運動員和觀眾對罵，等等。這些都是語言不文明的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象，不僅給現(xiàn)場運動員和觀眾留下了不好的印象，而且本身也損害了個人形象，乃至影響到一個城市甚至一個國家的文明形象。 看比賽需要宣泄激情，
但是不能讓激情淹沒在永不止歇的謾罵聲中。比賽是運動員競技的舞臺，他們的發(fā)揮需要一個良好的環(huán)境，我們不能因為“愛之深，責之切”就大罵出口。對客隊來說，主隊觀眾首先應該表示尊重，用謾罵侮辱打擊客隊顯得非常失禮。其實反過來想一想，問題就簡單多了，如果我們的主隊到客場比賽，同樣遇到謾罵的情形，那會是什么感受呢？設身處地想一下，我們的肆意謾罵最終只會破壞主隊和客隊之間的良好關(guān)系和比賽氣氛。
事實上，很多運動員對主場觀眾語言不文明現(xiàn)象也都比較反感，認為這不僅起不到加油助威的作用，而且謾罵裁判會造成對主隊不利。 觀賽時自我情感的表達有很多種方式，恣意妄為的發(fā)泄雖然有一時之快，但是容易造成觀賽氛圍的惡性循環(huán)，即使不干擾比賽，也降低了比賽的欣賞性。試想，我們看電視轉(zhuǎn)播時，如果滿耳聽到的都是謾罵聲，
那欣賞比賽的興致就會大大降低。更嚴重的是，謾罵甚至會引發(fā)賽場沖突和球迷騷亂，而且對城市的文明形象也是一種破壞。到2008年北京奧運會，世界各地的運動員和觀眾都來了，結(jié)果我們還是動輒罵罵咧咧，那后果可真是不堪設想了。 因此我們需要用適當?shù)姆绞奖磉_激情，在賽場上加油助威也需要講風格、講文明。改善觀賽環(huán)境不是朝夕之間可以完成的事情，但是最重要的，還是需要從我做起，講究語言文明。
凈化語言，美化校園作文 篇4
人們對美麗的風景都會心曠神怡，不相信誰會對垃圾場和臭水溝會心馳神往。語言是人類用以傳遞文明的工具，是人們喜、怒、哀、樂的情緒表現(xiàn)之一，是人與人之間傳遞信息的載體，是溝通你我的橋梁。語言也是人們聽覺環(huán)境中的重要組成部分。
在校園里，常聽到有刺耳的語言在同學之間的對話中出現(xiàn)。甚至有的同學將對父母的辱罵當成“口頭禪”。不知不覺地就成為開口說話的發(fā)言詞，自己很“自然”，而全然不顧同環(huán)境中其他人的感受。出口成“臟”、“臟”從口出，于人于己有害無利。禍從口出，往往是因為我們語言的粗俗而招來不必要的矛盾或糾紛甚至是大打出手。古人云：“己所不欲，勿施于人”。誰又喜歡聽別人與自己打招呼說話時，使用那些侮辱性或不文雅的語言。
從自己做起，試著用文明的語言與別人說話交流，讓自身的修養(yǎng)在語言之中悄然流露，以一個受教育、有文化、有修養(yǎng)、有內(nèi)涵、頭腦清醒、有著健全思維和正常心態(tài)的形象，塑造一個完美的自我。時代在進步，進步呼喚文明，90后的我們要擔當起時代賦予我們的責任，說文明話、做文明事。讓我們攜手相約、相知，做文明少年，從文明語言做起，凈化我們的校園語言環(huán)境。
春天的腳步已經(jīng)跨入了校園，校園里已是百花齊放，綠草茵茵，那么讓我們的文明語言，也隨著春的到來灑滿校園的各個角落，使我們的校園更加文明美好吧！
凈化語言，美化校園作文 篇5
說好話，走好路。做一名文明的小學生是我對自己的日常要求。
每天早上，我起床，穿好衣服，準備刷牙時，奶奶會把我的書包拎下樓，滿嘴牙膏泡泡的我會對奶奶說：“早上好，謝謝奶奶！”
背上書包，出門時，我會對媽媽說：“媽媽，再見！”爺爺開車送我去學校，到學校門口，熱心的志愿者叔叔阿姨為我開門時，護送我過馬路時，我會親切地對他們說：“謝謝！”
中午，吃飯的時候，我盡量做到不剩一粒米，就像朱子家訓說的那樣：“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。”我看到有的同伴想浪費糧食，我都會勸說，并且開展“光盤行動”。
在學校，尊敬老師，與同學們一起學習，一起游戲，那是多么愉快的事情呀！團結(jié)友愛，和睦相處才能收獲更多珍貴的友誼。每次遇到老師我都會主動說：“老師好！”
放學時，我們不爭不搶排好隊伍，過馬路時走斑馬線，紅燈停，綠燈行，謹記交通規(guī)則。
“奶奶，我回來啦！”放學后跟奶奶分享在學校的趣事，逗得她也哈哈大笑。
我讀書，我快樂，我成長。我們要做新時代的好少年，學習要認真上進，道德行為方面也要更認真上進。
凈化語言，美化校園作文 篇6
沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨；沒有星星的聚積，就沒有夜空的璀璨；沒有江河的聚積，就沒有大海的波濤；沒有文明的聚積，就沒有社會的美好。
中華民族是禮儀之邦，自古重視對青少年的禮儀教育，強調(diào)“為人子，方少時；親師友，習禮儀�！痹谏鐣钪校粋�人的內(nèi)涵往往是從言行舉止中體現(xiàn)出來的。我們的文明禮貌、舉止端莊能使交往和諧，也有助于提高人的素質(zhì)，提高社會文明程度，會使我們生活更和諧。
“請”、“您好”、“謝謝”是現(xiàn)代社會使用頻率次數(shù)最多的文明敬語。還有許多敬語在日常生活中隨處可見，比如，與人初次見面時可用“久仰”；很久未見可用“久違”；等候客人可用“恭候”；請人勿送可用“留步”；陪伴朋友可用“奉陪”；中途先走可用“失陪”等等。
有這樣一則故事：一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路，半路上遇到一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這兒離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，一直都沒有見到叫張村的地方。
這則故事就告訴了我們：粗野是愚昧的胎記，禮貌是文明的證書。對待他人，我們應該好言相待，使用文明敬語，而不能惡語傷人。
作為一名中學生，我們也能做到文明待人：學生再進辦公室前應先敲門后立正喊“報告”；向他人借東西要說“謝謝”；碰、撞到他人要說“對不起”等。下面的主人公就值得我們學習。
在一次公司招聘中，每一位應聘者到了辦公室，工作人員都會給應聘者送一杯飲用水（用一次性紙杯），然后提出各種問題。十位面試者都十分出色地回答了各種問題，但只有一位應聘者在工作人員送上飲用水時說“謝謝您”，并在問話結(jié)束后把所用的一次性紙杯帶走，這位應聘者因為他使用了文明敬語“謝謝您”和禮儀文明最后獲得了這個崗位。使用文明敬語從某種角度說可以決定一個人的命運。
美國前哈佛大學校長伊力特曾經(jīng)說過：“在造就一個有教養(yǎng)的人的教育中，有一種訓練必不可少。那就是，優(yōu)美、高雅的談吐。”文明敬語是構(gòu)成文雅談吐的重要部分，也是展示談話人風度與魅力必不可少的基本要素之一，而且直接影響到問題的解決、溝通的成功。讓我們講文明，講禮節(jié)，熟敬語，講敬語，營造一個和諧美好的社會吧！
凈化語言，美化校園作文 篇7
問到外地的人們，對南京的印象最深的是什么，他們經(jīng)常答道：“好吃的，好玩的……還有南京話（包括一些臟話）”每次提到這兒，我心中便涌起一股酸澀。南京是六朝古都，文明之城，卻因為這“難聽”的南京話而受到外地人的歧視，這使我憤憤不平。
說到南京話，我覺得她還是挺優(yōu)美的。帶著北方話語的人們的堅定與粗獷，又有著南方吳語的優(yōu)雅悠長。說到南京話，就讓我們自豪地想起我們的家鄉(xiāng)！
但是，許多南京人經(jīng)常說一些很粗俗、無趣的臟話來罵人，這些話有時也是無意說出來的，卻讓外地人都對南京留下了不文明的印象，這是一種對文明南京的極大侮辱！
所以，我倡導開展“文雅在口上·文明在心中”活動，以各類豐富的活動、征文、繪畫等形式，教會同學們使用文明語言，說文明話，做文明南京人，也讓我們的青奧會圓滿舉辦！
凈化語言，美化校園作文 篇8
頭上懸著二十一世紀的太陽，作為新世紀的接班人，我們要做合格的小公民，來報答我們的祖國。
在我上三年級的時候，班上來了幾個外地同學，他們不懂閩南語，只好用普通話交流。幾個調(diào)皮的男同學經(jīng)常作弄他們，有的公然用閩南話叫他們“北仔”，還故意講閩南話，讓那些外地來的同學聽不懂。
看到這種情景，老師耐心地教育我們不能歧視外地來的同學，還教育我們要用普通話和他們溝通，用語言架起文明的橋梁。老師的話像雨露一般滋潤著我們的心田，漸漸地，那些搗亂的同學變乖了。
老師還說：“普通話是中國人的共同語言，是民族文化的根基、國家統(tǒng)一的體現(xiàn)。作為中國人一定要學好自己國家的語言�！�
于是，放學后，我們校園那棵松樹下多了一道美麗的風景，同學們圍著老師認真地學習普通話。有的還帶著小鏡子很細心地糾正自己的口型呢。
一天傍晚，當老師又在樹下教我們時，發(fā)現(xiàn)那個到我們學校垃圾堆里撿紙的小男孩正羨慕地望著我們。他灰頭土臉，穿著寒磣，在他旁邊，放著一擔竹筐，筐里裝著一些撿來的廢品。老師問：“你怎么沒上學？”他的臉色頓時黯然了許多，操著一口濃重的普通話說：“哪兒來的錢，妹妹讀書的錢也是靠我收破爛賺來的�！痹瓉硭俏覀儼嗤瑢W芬芬的哥哥。
老師拍了拍他稚嫩的肩膀，希望能給他一些慰藉。想不到男孩漲紅著臉問：“老師，放學后你們練習說普通話的時候，我可以在一旁聽嗎？”老師愣了一下，接著說：“行，行��！”
于是，他每天放學前提前來到樹下，放下?lián)鞆U品的竹筐，虔誠地等著老師。
有一次，一個高年級的男同學打翻了他的竹筐，把廢品拿去當玩具，還不停地叫：“北仔，撿破爛啦，北仔，撿破爛啦！”老師狠狠地教訓那個男同學，還語重深長地對我們說：“泉州以經(jīng)濟發(fā)達的沿海開放城市的魅力，引來了數(shù)百萬計的外來人員，他們成為我們?nèi)萁?jīng)濟建設不可缺少的生力軍。泉州既是泉州人的故鄉(xiāng)，也是眾多外來打工者的第二故鄉(xiāng)。作為泉州人要好好地接納外來人員，盡量推廣普通話，排除閩南語方言對外地人的阻撓，更不能取笑欺負外地人。作為小公民，你們應起表率作用，說好普通話！”從此，我們養(yǎng)成了說普通話的好習慣。
如今，當你走進我們的學校，“請說普通話，請寫規(guī)范字”的標語便會映入你的眼簾，仿佛一股怡人的春風輕輕吹過。我們區(qū)政府還取消了收取外來人口子弟借讀費的規(guī)定，讓外來子弟也和我們本地學生享受同樣的待遇。更可喜的是，在我們師生的幫助下，那個撿破爛的男孩已經(jīng)成了我們當中正式的一員。他學得可好了。
一個城市的普通話推廣程度從一個側(cè)面反映了這個城市的文化建設水平、市民素質(zhì)及文明程度。令人欣慰的是，隨著外來人員的增多，不只是我們學生，各行各業(yè)的叔叔阿姨們也講起了普通話。
我們是新世紀的少年，愛祖國就要運用好祖國語言，讓我們敞開城市的襟懷，以平等的眼光對待來自五湖四海的同學，用語言架起文明的橋梁，使我們的城市更顯通達，更具包容性、凝聚力和親和力。讓我們都來推廣普通話，成為一名中華人民共和國的優(yōu)秀公民！
凈化語言，美化校園作文 篇9
綠色，是一串美麗的音符，漂浮在這個季節(jié)里。
暖風刮來了生命的符號，帶著小鳥清脆的歌聲，在樹梢見萌動、伸展、跳躍！哪怕是比較散漫的合歡樹、槐樹，也發(fā)出了樹芽，受到春雨的滋潤，散發(fā)著濃厚的生命的氣息。
小草才剛剛發(fā)芽，河套上，不知誰家的小羊，已經(jīng)在在草地上咀嚼著！
池塘里，野鴨在綠色的水波中，開心的嬉鬧著。
時光易逝。愛的嫩芽，在風雨中成長為一棵大樹，靜靜的、靜靜的、花蕾綻放了。小鳥落滿了它的枝頭，在枝葉間嬉鬧、筑巢、鳴叫。
最美的是，在春天的夜晚，聆聽滴滴答答的雨點~那雨，仿佛要將一粒粒塵埃都洗干凈似得，只留下滿眼的碧綠、粉紅、淺黃、瑩白！
在淅淅瀝瀝的小雨下，紅的、粉的花瓣，在空中紛紛落下，和漫天柳絮撞在了一起！那一陣陣的花瓣雨，將春的羞澀，送給火熱的夏、溫潤的秋，也送給寧靜的冬！
開放的花瓣，落滿了一池池春水，花瓣悠悠，水波瀲滟，與溪邊兒童的紙船、天真的笑臉，連成一片。你會認為那就是朝霞，就是雨后的彩虹。
難道不是么？花瓣雨，是季節(jié)的手，握住繽紛的秋葉，握住枝頭累累的碩果，也握住天地間紛紛揚揚的雪。
凈化語言，美化校園作文 篇10
語言是我們溝通交流的重要工具。人類之所以那么聰明，也許是因為上天給了他們會說話的能力。由于地理位置不同，世界上出現(xiàn)了幾百種不同的或相似的語言。語言的不同又導致文化上的相互差異。幸運的是，我學過幾種語言，也學會一些方言，語言上的因地制宜，使它們在表達上不同，并直接反映出文化上的差異。
閩南語和國語是我的母語。它們在某些字詞上有相似的音，但會有不同的調(diào)，有的詞匯卻是完全不同的音。臺灣是閩南語和國語都通用的地方，所以有時候會有合并了閩南語和國語的.“新造”的詞出現(xiàn)。我來到大陸讀書后，對國語和方言之間的異同又有了更進一步的體會。我發(fā)現(xiàn)，粵語和閩南語之間有一些很奇妙的聯(lián)系。比如說，將普通話的“下雨”直譯成粵語和閩南語的話，都是“落雨”。“落雨”這個詞好像是古時候的中國人說的話。所以我就猜想，說這個語音的兩個方言區(qū)的文化似乎曾經(jīng)相連或相似過，只是后人再發(fā)這個詞的音時，產(chǎn)生了差別。另一個很有趣的就是國語和普通話的區(qū)別。雖然它們語音系統(tǒng)幾乎一樣，但是某些字的聲調(diào)并不一樣。如“法國”這個詞，國語采用四聲而普通話則用三聲。還有，在翻譯外文詞匯時臺灣跟大陸的翻譯也不一樣，因此有了“紐西蘭”和“新西蘭”的兩個翻譯的區(qū)別。
我覺得這些語言的對比很有趣，不同地區(qū)的語言雖然有些差異，可是我們還是能夠互相理解，能夠進行彼此溝通。其實我認為就改變了中國的很多文化，沒有經(jīng)歷過的臺灣也許能夠幫助保留某些珍貴的語言文字文化，如“注音符號”和“繁體字”。
同樣是說中文的地區(qū)，語言文化上的差別都這么大，更何況是各自說著各種不同語言的西方國家呢？我們從小就接觸英語，到現(xiàn)在可以說學習英語已經(jīng)有十幾年了，但跟外國人相比，卻還是差一大截。最近三年來，我與外國人打交道比較頻繁，了解到一些文化上的習慣和禁忌。比如說跟別人打招呼，中國人習慣問“吃飽了沒”，而外國人會覺得這樣問好像是在邀請去吃飯似的。對于別人的贊賞，中國人習慣謙虛拒絕，而西方人則大方接納。這種打交道的方式都是伴隨著語言而出現(xiàn)的。此外，從文字的構(gòu)造來說，中文字更像在畫畫，一個字只讀一個音，而英文里的字母獨立時很簡單，但拼寫在一起就會很復雜，有時幾個音節(jié)一個單詞。這又讓我想起古文字的發(fā)展。我猜想英文是從埃及希臘那里傳來的，即使這些文字與甲骨文一樣可能曾經(jīng)都像在畫畫，但后來也隨統(tǒng)治者的語言文字政策而發(fā)生了不同的改變。
語言記載了不同的歷史，是個珍貴的文明發(fā)現(xiàn)。不同的語言讓我們感受到不同的文化。因地制宜的不同語言之間應該要多多交流并繼續(xù)發(fā)展下去，才能擦出更燦爛的文化交融的火花，并不斷豐富世界的語言、世界的文明。
凈化語言，美化校園作文 篇11
俯在床邊，回憶往事，情緒萬千，以往的點點滴滴清晰地浮現(xiàn)在眼前。朋友，與我相伴了六年的好朋友，這一年的夏天，我們將要走向離別，各自勞燕分飛，離開母校，去那陌生的中學。
還記得當年我們?yōu)榱艘坏罃?shù)學題而鬧得面紅耳赤的時候嗎？還記得那時放學后我們一起手拉著手一起走在回家路上的情景嗎？還記得那年我們?yōu)榱艘稽c小事而搞到彼此的關(guān)系僵局，恨恨地說出“絕交”二字的時候嗎？那時在學校里，我們即使碰了面也互相不理睬，彼此的眼神已經(jīng)變得如此陌生。以至于身邊的朋友們?yōu)榱宋覀冏笥覟殡y，陸續(xù)前來勸說我們和好如初。而我們卻不領(lǐng)情，將朋友們的好意拒之千里。其實，我們的心里很清楚，當初我們都很想跟對方和好，只是誰也不肯放下面子，先去跟對方道歉。還好，后來經(jīng)過朋友們的相互幫助，我們終于和好了。
現(xiàn)在想起來，當年的我們都是如此的幼稚，做出的行為更是讓人感到可笑。如果當初我們都懂得有意的可貴，就不至于這樣了。不管怎樣，過去的就讓它隨著時間的流逝而灰飛煙滅吧！在剩下的日子里，我們都應該好好地珍惜這份友情，讓這份友情成為我們彼此心目中最美好的回憶。
朋友，不是在一起時有說不完的話題，而是在一起時即使沒話可說，也不會覺得尷尬；朋友，并不是一味地去討好對方，二是即使你狠狠地批評了她，她卻不生氣，反而感到溫暖；朋友，并不是和你一起分享東西，而是愿意與你一起受懲罰的人。人的一生，有幾個知心的好朋友就足夠了。
當所有人都問我們微笑后面隱藏著的淚花……如今，縱使由千言萬語也道不盡對朋友的感激——懂你，不需要任何語言！
讓我們彼此深情地握一握手——朋友，感激一路有你！在分別之時，我們六年的情誼并不是寫上圓滿的句號，而是畫上讓人憧憬的省略號。
凈化語言，美化校園作文 篇12
一個微笑是自已的，兩個微笑是我們的，三個微笑是大家的，N個微笑是所有人的。微笑有什么神奇的力量，讓人們對它贊賞有加呢？
美國著名的心理學家和人際關(guān)系學家卡耐基曾經(jīng)說過：“笑容能照亮所有看到它的人，像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖�！�
在人際交往中，微笑是社會生活中最美好而無聲的語言，她來源于心地的善良。寬容和無私。最自然大方，最真誠友善，最具修養(yǎng)和內(nèi)涵。
在日常生活和學習中，我們更要牢記：給自已，給他人以微笑。和同學鬧別扭了，不好意思當面向她道歉，對她微微一笑，意思是“過去的事別往心里去，以后我們還是好朋友”�；氐郊遥o媽媽一個甜甜的微笑，媽媽工作一天的疲憊一定會煙消云散。所以，微笑是世界上最美的語言，對對手，微笑是大度；對傷害過自已的人，微笑是寬容；對陌生人，微笑是交流；對親人，微笑是摯愛……一路掛著微笑走下去，心情，會因微笑而快樂。
贈人玫瑰，手留余香。給人以微笑，也會得到別人善意的笑容。讓我們在微笑中鼓勵自已，在微笑中理解他人，在微笑中融洽關(guān)系，在微笑中構(gòu)建和諧校園。讓微笑之花在我們每個人心中常開不敗。
凈化語言，美化校園作文 篇13
人生就像是一片好文章，由許許多多的美麗語言組成。這些語言，或表揚，或批判，或感謝，或鼓勵。有些話早已沉入心底，有些卻時時縈繞于心頭。
記得我剛?cè)雽W時，迎接我的是賈老師。賈老師的笑容很甜，我猜想她一定是我們班的老師。果不其然，她是我們班的英語老師。
我的英語不怎么好，這不僅體現(xiàn)在我那稚氣而又略帶幾分潦草的英文字母上，還體現(xiàn)在我那極不標準的英語發(fā)音。為此，我極為煩惱，上課也不敢舉手發(fā)言，正因如此，我的口語越來越糟糕。雖然課后有練，但進步卻不大。
賈老師似乎看出了我的心思，一天放學后，她把我叫到了辦公室。賈老師放下文件，并沒有坐下，而是站著俯下身同我說話。美麗終究是美麗，連俯身都那么恣意飛揚。當她俯下身子時，她的那頭卷卷的、略帶咖啡色的長發(fā)散落在肩頭。她眨巴著大眼睛，像我的朋友似的猜著我的煩惱。我的心翻騰著，之前的怯生生與羞澀此時已經(jīng)不存在，我告訴了賈老師我的想法；看著賈老師的一笑一顰是那么楚楚動人，像個還未長大的小姑娘，我更加毫無顧忌地說了出來。
要回家了，心中卻是不舍。此時，賈老師又俯下身來，她用那雙白皙的手撫摸著我的腦袋，親切地說：“孩子，相信自己，你一定能行！”
“你一定能行……”，從那以后，這句話時�？M繞于我的耳畔。這句話包含著多么濃厚的期望與鼓勵呀！這或許只是賈老師無心的一句話，但卻使我幼小的心靈受到了莫大的鼓勵——我一定能行。
打那時起，賈老師就真正走進了我的心里。她說的那句話我至今念念不忘。如此動人的語言不需要時時掛在嘴邊，需要的是時時掛在心上。我想，我只滿足于如此簡單的一句話嗎？事實告訴我，對于我小小的心來說，著已經(jīng)滿足了。
凈化語言，美化校園作文 篇14
成長是小苗長成大樹；成長是雛兒長成雄鷹；成長，是我無憂無慮到熱愛學習的過程。成長是無聲無息的，但在我成長的過程中，我聽到了許許多多溫暖的話語。
朋友、同學為我開辟了一片快樂的天地，在這片天地里，我聽到了他們的話語：“加油，相信自己，勝利在望了！”“快站起來，前方的路還有很長，別浪費時間�！薄盀槭裁茨氵�不知道努力，快拿出書復習！”……就是這些話，讓我在成長的路上灑下一片光輝，我從心底上感謝他們！
老師，為我創(chuàng)造了一片知識的海洋，在這片海洋上我做了個勇敢的水手。為了我的的夢想，我在不斷地奮斗。聽：“不錯，你理解到了這道題的意思，繼續(xù)努力！”“不對你不能這樣做這是不對的！”“你來跟同學們講講你的方法……。”就是這些話讓我在成長的路上學習了不少知識，為我的人生開起了第一道門，我在這里，深深地鞠躬道謝——我的老師。
爸爸、媽媽，為了我卻不辭辛勞，給我創(chuàng)造了一個美麗、幸福的家。在這個家里，我感到十分快樂，由此產(chǎn)生報答他們的念頭。他們的話語總是那么親切：“天冷了，多加些衣服！”“上課要認真聽講！”“努力學習，爭取能考個好成績！”但有時，也讓我感到慚愧：“不就是考了九十多分嘛，有什么驕傲。要知道，謙虛才能使人進步！”……。真的，看著爸爸那黑發(fā)中的白發(fā)，我就感到多么的不爭氣；看著媽媽那為我長起的皺紋，我就感到傷心。在成長的路上，是爸爸媽媽為我撐起巨傘保護我，愛護我！
在成長路上，少不了的是快樂，但如果深深體會，你會覺得快樂中是所有關(guān)心你的人為你流的汗水、淚水。我不會再鬧別扭了，也不會在幼稚了，因為，我已長大，我已是小苗變成的小樹；雛兒變成的小鷹。同學，朋友，老師，父母，謝謝你們的話語，是你們讓我在成長的路上留下快樂的腳�。�
凈化語言，美化校園作文 篇15
語言是人類作為萬物靈長最值得自豪的天賦。對于我們?nèi)祟惗�，想扶持一個人，使其功成名就，最重要的不是托關(guān)系，而是要用語言來激勵他。就此可以看出，語言的力量是多么強大了。
這樣說，總歸太抽象，語言的力量大，具體體現(xiàn)在哪方面呢？
傳說，孔明、周瑜、魯肅三人一日泛舟于湖上。周瑜想要挖苦孔明，便開口道：“有手是個扭，無手是個丑，去掉扭邊手，加女便是妞。隆中有女長得丑，百里難挑一個妞�！笨酌餍闹荑な切υ捵约旱睦掀劈S阿丑長得難看，便也開口回了一段：“有木也是橋，無木也是橋，去掉橋邊木，加女便是嬌。江東美女大小喬，銅雀臺上鎖二嬌�！�
聽到孔明譏諷自己的夫人小喬，周瑜惱羞成怒。眼見蜀中與江東的二位主心骨快打起來了，而且硝煙可能還會波及到兩地的結(jié)盟時，旁邊的魯肅急忙也和了一段詩：“有木也是槽，無木也是曹，去掉槽邊木，加米便是糟。當今之計在破曹，龍虎相爭豈不糟？”此語一出，兩人之間的氣氛頓時緩和不少，一場內(nèi)戰(zhàn)才得以平息。
還有個故事。
國外有個熱愛音樂的青年，他練琴多年都沒有進展，便去向當時著名的音樂家伯遼茲請教。他在伯遼茲面前演奏一曲后，伯遼茲說他毫無天分，青年聽后心灰意冷地離開了。送走青年后，伯遼茲忽覺這樣打擊一個年輕人不太好，便跑到窗前又喊了一句：“我不改變我對你的評價，但我想說，大師們當年也是這樣評價我的！我和你一模一樣！是的，一模一樣！”在這之后，青年信心大增，最終，在不懈努力之下在音樂界取得了不小的成就。
所以，說話是一件多么有意思的事啊。語言可以深化人與人之間的矛盾，甚至挑起戰(zhàn)爭，如孔明、周瑜；語言也可以化解兩人的矛盾，似魯肅；語言甚至可以像伯遼茲一樣，一句話扭轉(zhuǎn)一個人的人生。
古語有言：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”一句話可以讓人銘記一輩子，以什么方式銘記呢？或受益終生，或毀其一生。
語言的力量是不可概述的。就像傷人，刀槍無用，痛過了便忘了；但傷人的語言卻讓人銘刻于心，傷一輩子。就像維護尊嚴與榮譽，或許你做再多的事也挽不回你的面子，但一句得體的語言卻可以將你的尊嚴與榮譽維護住，難以撼動。
所以，語言的力量甚至比核爆炸還來得劇烈。
把控好自己的語言，它將會是你我窮盡一生都會受益的。
凈化語言，美化校園作文 篇16
秋天，一切落葉歸根，多愁的季節(jié)帶來干爽的微風，與一絲沁人心脾的秋之番。雖然我們無法用語言來描繪，但是秋的使者，落葉天神、干爽、微風這使我們無不感受到秋的氣息。
友情，它并無蕩氣回腸，與波濤洶涌的陣勢，卻猶如一潭清澈的湖水，純真──臟于一切美景，它并無醇厚的香酒那樣誘人，卻猶如玉露瓊漿，觸動了心靈課外。你不必說什么，我明白你的心，朋友──
三年了，這一切的一切是多么刻骨銘心，笑過，哭過，氣過，也瘋過。難道這不是最好的見證嗎？還需要說什么呢？在我最傷心的時候淚水沖垮了最低防線，是你們在我身邊，陪我一起大哭，借給我肩膀，讓我靠著。在我最開心時，你們在，一直在，一直┄┄相信友誼，我不會離開，你們也不準離開。即使分別了，我們的心永遠在一起，“只有心臟停止跳動，我們才能忘記對方”這是我們愛的誓言。愛的種子在彼此的心中已深深地種下了，一直到老。我們的友愛之帆一定永遠漂浮在愛的海上，無聲無息，我們的心一起漂蕩。
讓一年又一年的落葉天神來驗證愛之帆，愿明天的太陽如友誼那般熱情，天天都灑下愛的溫暖，這一切都無須語言，不是嗎？
凈化語言，美化校園作文 篇17
據(jù)說在歐洲，每個家庭必有兩本書，一本是《圣經(jīng)》，一本就是《莎士比亞全集》。我想莎翁的作品之所以有如此高的地位，一方面是因為其有豐富的內(nèi)涵，另一方面也是因為莎翁深厚的寫作功底，而這其中最值得一提的就是作品中不乏文雅華麗的語言。
以《哈姆雷特》為例，首先在這一作品中哈姆雷特無論是詛咒、埋怨、恐慌，他的語言都有詩的韻律和文字的曼妙體現(xiàn)。語言在作品中直接與人物的性格和心理相通。“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題；默然忍受命運的暴虐的毒箭；或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？”這一段話中，擬人、比喻再加上設問，由此尖銳的語言中可以感覺到他此時的彷徨。這里凸顯出哈姆雷特是個矛盾的個體，他脆弱猶豫的性格和復雜的環(huán)境形成對比，在反抗與妥協(xié)面前他在做殘酷的自我斗爭。“重重的顧慮使我們?nèi)甲兂闪伺撤�，決心的赤熱的光彩，被審視的思維蓋上了一層灰色，偉大的事業(yè)在這一種考慮之下，也會逆流而退，失去了行動的意義�！比绱嗽娀指挥姓芾淼恼Z言并不是一種表達形式，而是其內(nèi)容本身所表現(xiàn)的人物獨特的思考方式。在這里，可以明顯感到對復仇一事哈姆雷特仍是遲疑不決，我想他這時只有思想而無行動，越精于思想，越疏于行動，以致于行動的力量逐漸被思想所束縛，最終只得在心中躊躇不定，而這一切在他的語言中都顯露無遺。
除了反映人物性格，華美詩化般的語言也更能抒發(fā)情感。在整個作品中，奧菲利婭是這場斗爭中的犧牲品，原因就是因為她對哈姆雷特的愛。當她聽到哈姆雷特對她所說的粗暴語言，看到他瘋后，她感嘆道：“一顆多么高貴的心是這樣隕落了!朝臣的眼睛、學者的辯舌、軍人的利劍、國家所矚望的一朵嬌花；時流的明鏡，人倫的雅范，舉世注目的中心，這樣無可挽回的隕落了！”多么強烈的排比，多么真摯的情感，在她眼中這位丹麥王子身上無一缺點，仿佛是完美的化身。巧妙的用詞使人讀后不禁也為之惋惜。因此越是如此，越能體現(xiàn)奧菲利婭心中的痛，更能體現(xiàn)她對王子的愛。從而也為后文中她的死加深了一層悲劇色彩。
精準的用詞，多種修辭方法的巧妙結(jié)合，再加上深刻的思想構(gòu)成了莎翁獨特的詩化語言，既生動得刻畫出了人物，又強烈得抒發(fā)了內(nèi)心情感。我想這一切足以讓莎翁的作品與《圣經(jīng)》平起平坐。
凈化語言，美化校園作文 篇18
語言，誰都懂，但誰也說不清。他每時每刻都在身邊，但又令人琢磨不透。
我不敢說語言是什么，我只能說語言像什么。
語言像一望無際的大海。他乖巧聽話，安靜得沒有一點波浪。柔和的臉，與天連成一線，藍襯白，白間藍。他又調(diào)皮活潑，時常跳啊笑啊。浪花就是那笑窩，映著他的可愛。他也會悲憤怒吼，這時的天也受了他的影響，陰沉沉。波濤、大浪翻涌而來，讓人喘不過氣。
語言又像一棵小草。他堅韌不拔，勇敢地面對暴風雨，雖然會遍體鱗傷，但依然昂首挺胸。他走過春、夏、秋、冬，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而出。他會向著陽光，他會繼續(xù)成長。在驕奢的春天中，他始終會低著頭。夏日炎烈，他艱難地支撐著瘦弱的身體，等待雨兒的滋潤。秋風起了，吹黃了弱小的他，在秋天的枯黃等候，他由衷的笑。冬雪降臨，覆蓋了他，一片雪白，他會充滿信心，等候合適的機會重生。
語言變幻莫測，語言堅毅謙遜，語言博大精深。沒有了語言，就像失去了空氣，失去了陽光，我們無處可棲，無處可逃。誰都不知道語言從何而起，但誰都清楚語言會永久地延伸。
面對語言，我們要敬畏，要感謝。敬畏語言的深刻，感謝語言的美好。
凈化語言，美化校園作文 篇19
大家好，我是一條清澈而美麗的小溪。
我在日夜不停地流淌，發(fā)出“嘩嘩嘩”的聲音。那是我在為勞動了一天的人們和動物演奏著一曲優(yōu)雅的催眠曲，讓大地進入那甜美的夢境，把一天的疲勞洗去。
清晨，柳樹姐姐梳妝時，水鳥唱著歌兒為我伴奏，我高興地捧出明鏡給柳樹姐姐梳頭，水鳥也為柳樹姐姐梳頭。突然“呼呼呼”風婆婆匆匆跑來，像趕集的市民，一下子把柳樹姐姐剛梳好的頭發(fā)又弄亂了。風婆婆見了，不好意思地道歉了，還又亂吹了一陣微風，把柳樹的頭發(fā)吹到了我剛準備好的水盆中，洗了一個頭柳樹姐姐高興得翩翩起舞來。
我高興的唱著歌“啦啦啦”走了，突然石頭弟弟跳下來洗澡，一下子“咚”的一聲，“哎呦”我一頭撞到了石頭弟弟。這時，我怒火沖天�！芭榕榕椤�，那是我生氣時，在打石頭弟弟的屁股，石頭弟弟哭著說：“我不是有意的，再說，也是你自己撞到我的嘛。這又不完全是我的錯嘛�！蔽衣犃�，摸了摸，想有道理。
我離開了石頭弟弟，哼著小曲又跑起來�！斑诉诉耍钦l，是誰在打我的頭？”鵝卵石不好意思地說：“是我，人類把我們拿來打水漂了�！�
我又奔流而去，突然“啪啪啪”的巨響，“��！我的身體怎么在大幅度地下墜呢？”我向下一看，“啊，好高興！”我一轉(zhuǎn)頭，看到了我崇拜已久的男高音——瀑布大叔。
就這樣，我勇往直前，發(fā)出了許多有趣的聲音，直至流到了大海才消停。
凈化語言，美化校園作文 篇20
語言是奇妙的，多姿多彩的。它點綴了我們的生活；豐富了我們的對話；裝點了我們的學習。它無時無刻不在我們的身旁，它時而幽默、搞笑；時而典雅、樸素；時而卻又婉轉(zhuǎn)。
我們每時每刻都會用到奇妙的語言，但你是否注意過它，它就是一門傳承了千百年的藝術(shù)，在不同人的口中，成了不同的話。有的生硬，有的委婉動聽。在花壇邊，你應該會看到“禁止踩踏”的一句話，而它并不起什么作用。小草還是被一些小同學來回蹴踏。然而，如果稍作改動，變成“小草正在睡覺，請勿打擾”或是改為“我怕疼，別踩我”這樣富有生機的話，小朋友看了一定會不由自主地保護草地，效果明顯好多了。
古往今來，全世界涌現(xiàn)了許多大詩人，他們也遇到過關(guān)于語言藝術(shù)的問題，歌德就是一個很好的例子：
有一次，歌德在一家飯店喝酒時，往酒里摻了些水這引得鄰座的幾個大學生哄堂大笑。
“尊敬的先生，請問您為什么往這么好的酒里摻水？”其中一個愛逗樂的小伙子說。
“光喝水會變啞，河里的魚兒就是明證；光喝酒會變傻，在座的先生就是明證；我不想啞也不想傻，所以摻些水來喝它�！案璧鲁隹诔烧拢負袅四男┫胝也绲娜耍顾麄儼崞鹗^砸自己的腳。
語言真奇妙��！它給予了我們有趣的生活，他給予了我們無窮無盡的知識，給予了我們變化無常的奧秘。讓我們樂在其中，妙趣無窮。我愛語言！
凈化語言，美化校園作文 篇21
“祎祎，你站在窗前望著星星和月亮發(fā)什么呆呀？”一向很敏感的媽媽看出了我有心事，她走了過來，愛撫地摟著我說：“發(fā)生什么事了，能說說嗎？”當我和媽媽對視的一瞬間，我抑制不住自己的情感，眼淚流了下來……
周六，我懷著激動的心情來到勞技中心上奧數(shù)課，因為轉(zhuǎn)學后有一段時間沒有見到原來的同學了，這一天，我能見到他們了。真是興奮不已，剛一進門，看到了幾張熟悉的面孔，同學們也圍了過來問這問那兒，可小美卻對我說：“你看你走了，我當了班干部，我早就盼著你走呢！”小美的一字一句猶如一盆冷水潑下來，使我剛才的熱情像一池清水向中央漸漸凝結(jié)成一塊冰，它凍結(jié)了，包裹住了一顆鮮活跳動的心臟。掙扎、掙扎，它抵擋不住外面的冰寒漸漸衰弱。此時，我全身冰冷，僵僵地站在那里�，F(xiàn)在我理解了“良言一句三冬暖。惡語傷人六月寒”的真正含義了。我不知道同學們怎么把我拉到座位上的，我也不知道這課怎門就上下來了，腦子里一遍一遍回放著的都是那句話“我早就盼著你走呢……”
“幾年的同窗，自認為我們關(guān)系還不錯，為了當干部，她早就盼著我走。媽媽她的話讓我感到太冷了”我的眼淚再次流了下來�！班�，我聽明白了，小美說的是她真實的話，你還要感謝她才是，她讓你知道了一個人的語言是有溫度的都說冷暖自知，可這語言一說出去，冷暖他人也知呀。媽媽心往你的語言是帶著暖意傳遞給別人，這就要求你心里要有陽光常駐；每一個人在這競爭的時代，把他人拉下你站起來，你也站不了多久，只有你伸出援手，我伸出援手互相扶持才能走得遠。你瞧�！眿寢屩钢巴�，接著說：“那星星和月亮多美呀，給人們帶來多少遐想呀，它們那么漂亮是因為他們彼此心中有對方相托相依，相互扶襯，才不失去各自的光彩。如果失去一方，另一方不但孤單還魅麗頓消。你現(xiàn)在到了一個新的小學要和同學老師搞好關(guān)系，他們有什么需要幫忙的你要主動去幫忙。星星月亮能做到的，我相信我的女兒也能做到。”我點了點頭。
從那以后我在新的班級里主動幫助同學、老師做事。一句“我來幫助你”，一句“加油，你行！”……我身邊的朋友漸漸多了起來，它們在不同方面幫助我，使我也越來越好。
我們相托相依，相互映襯，才會使我們在人生的道路上贏得精彩。
凈化語言，美化校園作文 篇22
前幾天，我買了一只非常可愛的小灰兔。我一直非常奇怪，這兔子一般都不叫，那么兔子是怎樣互相傳達自己的意思的呢？于是，我想不妨來好好的觀察觀察我的小兔。
真是功夫不費有心人，我終于發(fā)現(xiàn)了一點點線索，我發(fā)現(xiàn)當我去撫摸它或向抱它的時候他會發(fā)出“咕咕”的聲音。于是我馬上去電腦上查。哇，電腦就是電腦。一找就把我的疑問全解開了。原來，兔子也有自己的語言，就像我家那只兔子發(fā)出的“咕咕”聲就是它們的一種語言，意思是：對主人的行為或?qū)α硪恢煌米拥男袨楦械讲粷M。比如兔子不喜歡人家去抱他碰他，他就會發(fā)出咕咕叫。我還找到了兔子更多的語言，如：
1、噴氣聲噴氣聲代表兔子覺得某些東西或某些行動令他感到受威脅。如果是你的行動令兔子感到受威脅，當你再不停止那行動，就可能會被咬。
2、尖叫聲兔子的尖叫和人類一樣，通常是代表害怕或者痛楚。如果突然聽到兔子尖叫，主人立刻要多注意，因為可能兔子是受了傷。
3、咬牙聲當兔子發(fā)出格格的咬牙聲,是代表痛楚。這時候兔子一般會彎起身而坐，耳朵向后貼緊身體。
4、嗚嗚叫像貓咪一樣，兔子滿足時也會嗚嗚叫。不過兔子和貓咪的不同之處是貓咪會用喉去發(fā)聲，但兔子是用牙齒去發(fā)聲。
5、嘶嘶叫兔子通常是對另一只兔子才會發(fā)出嘶嘶的叫聲。嘶嘶的叫聲是代表一種反擊的警告，主要是告訴另一只兔子別過來的意思，否則他會進行攻擊。
哇，沒想到看起來呆呆的兔子，卻有這么豐富的情感世界。真是“兔子不可貌相”。
凈化語言，美化校園作文 篇23
一天下午，我趴在陽臺上看書，無意中看到地上的螞蟻爬來爬去，我的腦海中閃出一個大問號，螞蟻為什么會說話呢？隨著我的好奇心，我在樓下放了一塊餅干。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)有兩只螞蟻在餅干上爬來爬去，忙忙碌碌。其中一只螞蟻爬下餅干。“咦，它在干嘛，是去洞穴嗎？”我的腦子里有冒出一個大問號。過了一會兒，一大群螞蟻浩浩蕩蕩地沖向餅干。我想，怎么來了那么多的螞蟻呢？一開始，我沒有看出什么異樣。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)螞蟻用觸角你碰碰我，我碰碰你，它們配合的很默契，相當有秩序，忙而不亂，就像旁邊有人在指揮一樣。我的目光停留在它們的觸角上，琢磨是怎么一回事。
我去問姐姐，姐姐回答我說：“螞蟻是不能說話的但它們會用觸角彼此來傳遞信息。這實際上是一種特殊的、無聲的語言。有些時候，無聲勝有聲啊。”
原來是這樣啊。我終于知道了螞蟻的語言。
凈化語言，美化校園作文 篇24
我的弟弟活潑可愛，也非常頑皮，常常鬧得家里雞犬不寧，讓爸爸媽媽傷透了腦筋。
弟弟是個小搗蛋，他的突發(fā)奇想讓我們都哭笑不得。這不，他把骨頭系在繩子上，然后牽著繩子滿小區(qū)亂跑。引來了整個小區(qū)的小狗都圍著他，一邊追，一邊不停地“汪汪”亂叫。弟弟的歡笑聲，狗狗的叫聲，傳遍了整個小區(qū)。
弟弟也是家里的“小魔王”。今天，他居然把壞主意打到了小狗靈靈上。他把靈靈的磨牙骨頭玩具綁在繩子上，拉著骨頭滿院子的跑，惹得靈靈氣喘吁吁地追著，弟弟倒笑得眼睛瞇成了一條縫。
這就是我的弟弟，可愛又淘氣的弟弟。
凈化語言，美化校園作文 篇25
黎明染了清晨的薄霧，夕陽染了落日的昏黃，時光染了歲月的繁花。一朝一夕間，有你挺拔的身影閃過；花開花落間，有你睿智的目光隨我左右。是你，父親，告訴了我，愛，有時無需言語。
曾記，暮色正濃，華燈初上的夜晚。我又因前一夜的噩夢，而無法熟睡。臥于床上，輾轉(zhuǎn)難眠。被子被我緊緊地裹在身上，汗水早已溢出，濡濕了后背，也依舊驅(qū)散不走我的不安。想要忘記，卻心有余而力不足。隔壁屋，你的鼻鼾聲此起彼伏傳入耳中，便知道時辰已晚，醒著的只剩我一人了……無助，又渴望獲得陪伴！
倏爾，竟未發(fā)覺鼾聲已經(jīng)停止，傳來了陣陣腳步聲，漸行漸近，偶一抬眸，正與你的目光相接，我知道，你一定是來“拯救”我的吧……你輕輕地坐到床邊，用眼神告訴我，睡吧，我在�；蛟S只是我晚飯時略帶著提起過我的心慌，卻沒有再三再四地突出強調(diào)。沒想到，你竟已把它記在心上，當作自己的責任，時刻記掛。終于，我找到了心靈的歸宿，有了家人的依靠，慢慢合上雙眼。
睡夢中，總是感覺有雙手如此溫暖。微微瞇起睡眼惺忪的眼，偶然發(fā)現(xiàn)——你，在握著我的手，那么溫柔，那么溫暖。一陣暖流流入心田。心底里像撒了蜜一樣甜。大手里面包著小手，細嫩的皮膚能夠感受得到，清晰的紋路，寬厚的掌心，為我日夜操勞的粗糙與滿滿的愛�；叵肫穑c你第一次拉手，應該是很小很小的時候了吧……十三年的時光，你的身影總在我身邊圍繞！晚風透過縫隙竄了進來，鼓起窗簾，吹起了你鬢間的零星白發(fā)，我再一次入了夢……
你何時離開的我不知曉，只知道，心和手一直暖著……
丁零零，六點鐘的鬧鈴響了，起身經(jīng)過爸爸床邊，竟發(fā)現(xiàn)爸爸也有些許可愛。嘴角微翹，眼角微揚，眉間微長，鼻梁微挺。曲肱而枕之，不錯的，樂意在其中矣。也不知道爸爸昨晚什么時候離開，似乎昨晚并無事發(fā)生。整理好衣裝，洗漱完畢，慢慢抽出桌前的那把椅子，和你共享早餐。我的目光猶如追光燈般定在你的身上，嘴角不由的微微上揚。
天，微亮，滲進幾縷陽光，映襯著你的背影，身影打在一旁的柜子之上，仍然那么偉岸，仍然那么帥氣。等我再看看，是發(fā)梢上閃爍著的銀白，是歲月的痕跡，是父愛的詮釋。你的愛，無需語言。
你的愛，無需語言，只需要一個深切的眼神；你的愛，無需語言，只需要一次心靈的會話。
父愛如山。你，沉默寡言，于我心中，只有你的愛，無需語言……
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