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實用的學(xué)生描寫小學(xué)的作文1400字八篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文1400字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1400字 篇1
一、調(diào)查目的
學(xué)生已經(jīng)初步了解了小作文就是用自己手中的筆寫自己看到的，想到的，通過讀、看、想、說再到寫的過程。為了了解學(xué)生這一階段小作文學(xué)習(xí)情況，以便于更好的幫助和指導(dǎo)學(xué)生寫好小作文。為今后的作文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四月份對我校一、二年級學(xué)生作文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。
二、調(diào)查的內(nèi)容
本次調(diào)查問卷主要是一、二年級學(xué)生。問卷主要涉及學(xué)生課外閱讀、對小作文的興趣及小作文的形式等。
一個月的實習(xí)生活，說長不長，說短不短，雖未承擔(dān)過什么重要的工作，但卻也堅守本職，勤于學(xué)習(xí)，在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會，讓我從實踐中得到鍛煉。實踐，不僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識，讓我們在實踐中鍛煉成長、磨練成才。
三、調(diào)查的方法及對象
1、調(diào)查方法：調(diào)查采用不記名問卷的方法。每班9份，共計18份，回收18份，人工操作有效率達(dá)100%。
2、調(diào)查對象：棗樹小學(xué)一、二年級學(xué)生。
四、調(diào)查結(jié)果與分析：
85%的學(xué)生對閱讀課外書、練寫小作文有興趣，55%的學(xué)生覺得小作文不難寫，80%的學(xué)生喜歡看圖寫話，覺得小作文課輕松、愉快，寫完小作文后自己還讀一讀。
五、思考與對策：
針對以上情況：我校一、二年級學(xué)生對于課外閱讀有一定的興趣，但程度不同，還有一些學(xué)生雖然喜歡看圖寫話，但還不能做到按一定的順序仔細(xì)觀察，然后把看到的寫下來。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校低年級“小作文” 整體習(xí)作及教師教學(xué)水平，我們思考對策如下：
1、給學(xué)生提供一些圖書供學(xué)生閱讀。
為了改善河道環(huán)境，應(yīng)盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進(jìn)行處理，杜絕工廠、養(yǎng)豬場把污水、糞渣直接排放到河流中，應(yīng)集中處理，避免其對環(huán)境的不利影響。然后，對河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進(jìn)行清除，并對水道進(jìn)行整改，進(jìn)一步將河內(nèi)的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。
調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中高年級學(xué)生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)。
2、教師教給學(xué)生一些在閱讀時收集錦詞妙句的方法，學(xué)會積累詞句;課堂教學(xué)時，也教給學(xué)生用圈畫做記號的方法積累詞匯，將所學(xué)的.詞匯進(jìn)行合理的運用。
3、定期讓學(xué)生們展示、交流自己的好詞妙句。
4、在平時與學(xué)生的交流中注意學(xué)生們的語言順序，有問題及時糾正。
5、課堂教學(xué)時，注意培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
從表中我們可以看出，男生上網(wǎng)的頻率普遍比女生頻繁，大都集中在1-7天一次。而在用途方面，了解信息兩者大體相同，雖然女生在娛樂方面比男生還多1.29%,但在學(xué)習(xí)方面卻比男生高15.26%，這似乎體現(xiàn)了女生的自律性更高些，而在聯(lián)絡(luò)方面，女生的``愛嚼舌頭’’與``重感情’’是眾所周知的,因此,百分率比男生高24.99%也在意料之中。此外，調(diào)查顯示男生和女生中從未上過網(wǎng)的概率是零,而經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)的占半數(shù)以上。這說明網(wǎng)絡(luò)生活在大學(xué)生中已經(jīng)得到相當(dāng)?shù)钠占啊?/p>
6、小作文教學(xué)課堂上，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽的說、寫。
隨著人們生活水平的提高，人們使用的一次性物品明顯增多。一次性袋子，一次性杯子，一次性碗筷，以及被用舊的廢棄的生活用品，每天都有大量的垃圾需要處理。人們在使用后，只是隨手往街頭巷角一扔。我們走在大街上，只要稍稍留意，就會發(fā)現(xiàn)隨處都有丟垃圾的地方。有些垃圾發(fā)出一股刺鼻的臭味，使你不得不注目觀看。這一些垃圾不能及時處理，不僅影響了市容市貌，而且直接危害到人們的身體健康。不難想象，如果突然來一陣狂風(fēng)，刮起滿地的垃圾，會是一副怎樣的圖景?
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1400字 篇2
課 題：以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文
教學(xué)要求：
1、內(nèi)容詳細(xì)，感情真實，語句通順，有一定條理。
2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符
號。
教學(xué)重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教學(xué)難點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。
教具預(yù)備：
有關(guān)的范文。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
寒假結(jié)束了，你覺得這個寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明。
二、審題指導(dǎo)
讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認(rèn)真加以思索）
你認(rèn)為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）
三、組織材料
1、學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行材料的組織。
要求：
1、說一說使你難忘的事情是什么？
2、說一說你為什么選擇這個材料？
3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。
�。ㄔ讵毩⑦x材的基礎(chǔ)上可以就近進(jìn)行交流）
2、匯報自己的選材。
1. 請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行比較客觀的評價，教師應(yīng)留意評價學(xué)生的評價，要充分肯定長處，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>
2. 在請中等和有一定困難的同學(xué)進(jìn)行匯報。同學(xué)老師進(jìn)行及時評價。友善的提出不足之處。
四、突破難點
1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？
2、就剛才同學(xué)們的某個事情，大家提出的改進(jìn)的方案。
小組每進(jìn)行討論，報討論的結(jié)果進(jìn)行匯報。
3、教師總(_jiao shi zong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會專心去寫作文，而不是用筆。
五、動筆訓(xùn)練
根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。（注意標(biāo)點符號的使用；注意不要寫錯別字。）
六、范文：
寒假中一件有趣的事
舒暢的寒假結(jié)束了，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。
記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會夸我?guī)拙洌蓻]想到，爸爸說：“小帆，你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了，有空兒，爸爸給你做個標(biāo)準(zhǔn)的�！蔽艺f：“那好，我也跟你一同學(xué)學(xué)�！�
吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀�！蔽乙詾槌隽耸裁词�，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個標(biāo)準(zhǔn)的，看好了�！敝灰姲职值拖骂^，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時，可能有點著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當(dāng)年部隊的.訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來連路都走不動了�！卑职謴牡厣吓榔饋恚t著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。
以后，爸爸堅持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時候，我們?nèi)胰诉�去游泳�，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項體育技能也不斷的提高。
現(xiàn)在，每當(dāng)我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事。
講評
目 的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實際情況對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)講評。
一、總結(jié)本次作文的基本情況。
二、本次作文較好的進(jìn)行表揚。
1、 請好的同學(xué)讀自己的作文。
2、 全班同學(xué)認(rèn)真傾聽，說說這位同學(xué)的作文好在哪兒？
�。ㄅe出具體的實例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個情節(jié)還是……）
3、 對他的作文你覺得還有什么地方可以進(jìn)行再思考、在創(chuàng)作。
三、修訂錯別字。
對同學(xué)們錯字率較高的字進(jìn)行修訂
（在小黑板上）
四、同學(xué)改錯，教師進(jìn)行復(fù)批。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1400字 篇3
習(xí)作是學(xué)生運用祖國語言文字進(jìn)行交流和表達(dá)的重要方式，但說起作文，可謂老師教得累，學(xué)生學(xué)得苦呀，使得不少老師和學(xué)生都害怕作文。有人歸納了當(dāng)今小學(xué)生作文的“三乏說”，即學(xué)生學(xué)識貧乏，生活積蓄貧乏，思想情感貧乏。作為教師，我們應(yīng)該多反省自己的教學(xué)：學(xué)識貧乏，是否也因為教師沒有激活學(xué)生潛在的知識儲備呢？生活積蓄貧乏，是否也因為教師沒有打開學(xué)生自己生活的寶庫呢？思想情感貧乏，是否也因為教師沒有撥動學(xué)生心靈的琴弦呢？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活表達(dá)真情實感。”因此，作為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文老師的首要任務(wù)是如何把生活與作文結(jié)合起來，作自己要作的題目，讓學(xué)生能覺得作文是生活的一部分，是一種發(fā)展，是一種享受。
一、 積累是作文之源
知識面窄，積累性的東西少是學(xué)生寫作的一大障礙，想讓學(xué)生作文有話可寫，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生注重平時積累。
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的課外閱讀。葉圣陶先生說：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”，錢理群先生亦說：“美好的閱讀是為了給學(xué)生的精神打底。”因此，如果沒有成功的閱讀，學(xué)生的習(xí)作就會出現(xiàn)精神上和語言上的斷流。我以為閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品可以發(fā)揮如此功能。鄭淵潔、楊紅櫻、黃蓓佳、曹文軒……這些優(yōu)秀兒童文學(xué)作家，用自己獨特的人格魅力、審美眼光影響著一代代孩子，而他們的作品更以其跨時空的影響力濡染著人們的心靈。因此，教學(xué)中我會引領(lǐng)我的學(xué)生一起去閱讀，在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體會，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，讓他們的心靈不斷豐潤起來。
2、引導(dǎo)學(xué)生堅持寫日記，日記是積累材料的最好的方式。日記的范圍廣，內(nèi)容不限，可以寫看到的、想到的、聽到的�？梢园炎约旱南才啡急憩F(xiàn)出來，這樣學(xué)生就有一個自由的表達(dá)空間，可以記錄真實的事情，如學(xué)校組織一次詩歌朗誦比賽，班級舉行一次晚會等等，可以讓學(xué)生寫一寫當(dāng)時自己所看到的情景和自己所體會到獨特的感受。
3、課文內(nèi)容是最好的積累材料。語文書中有許多優(yōu)美的文章，教學(xué)時讓學(xué)生背誦優(yōu)美的字、詞、句、段，感受祖國語言文字的博大精深。摘抄文中好詞佳句，不斷地進(jìn)行積累，為寫作做好了重要的知識儲備，能夠讓他們在寫作時有話可說、有詞可用。還可以通過課后的小練筆，鍛煉學(xué)生的`寫作能力。
二、 生活是作文之本
有許多學(xué)生常常在寫作時感到無話可說，無事可寫。一節(jié)課過后，有的學(xué)生作文本上只是孤零零的躺著一個題目。如何改變這種狀況？我認(rèn)為，要激發(fā)學(xué)生的生活聯(lián)想。生活是個取之不盡、用之不竭的作文材料的寶庫，我們身邊每天發(fā)生著不可計數(shù)的新鮮事。我們可以從“三個開放”著手：
1、向大自然開放。組織學(xué)生投入大自然的懷抱。去春游、野炊、參觀、考察，聆聽鳥語、蟬鳴、蜂吟，感知春風(fēng)和煦、夏日炎炎、秋雨淅瀝、冬雪嚴(yán)寒。讓他們?nèi)バ蕾p大自然，感悟大自然，把他們的情與大自然的景相互交融。
2、向社會開放。社會是個大舞臺，形行色色的人、事、物再這個舞臺上亮相。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，去了解、認(rèn)識社會，參與力所能及的公益活動。通過采訪、調(diào)研、實踐，尋找社會熱點，抓住社會焦點，捕捉社會亮點。初步感知社會，積累生活經(jīng)驗，體會人間的酸、甜、苦、辣，辨別真善美、假惡丑，感悟人生真諦。
3、向家庭開放。家庭是社會基本組成單位，小學(xué)生生活的重要場所。家庭中發(fā)生的每一件事，都會潛移默化地影響著學(xué)生。有些事兒，深深扎根于他們的心田，終身難忘。學(xué)生家庭中這些豐富的素材，我們教師要創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，讓學(xué)生大膽地講出來，真實的把家庭里的喜、怒、哀、樂寫下來。這是學(xué)生成長過程中難得的經(jīng)驗體會，他們又可體會到父母勞作的艱辛，幸福生活的來之不易，更加理解父母，熱愛生活，珍愛生命。
三、 觀察是作文之眼
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》寫道：“結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面和口頭結(jié)合，表達(dá)自己的貫徹所得�！弊魑囊彩侨绱�。平時，學(xué)生對周圍的人、事、物總是視而不見，其實是學(xué)生不懂得如何去觀察。因此，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察和認(rèn)識事物。 記得第一次上作文課時，我?guī)Я艘粋�小白兔鬧鐘，事先不讓學(xué)生知道，到上課時先讓學(xué)生閉上眼睛保持神秘，再出示鬧鐘，學(xué)生感到很驚奇，再把握時機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有順序觀察這只小白兔鬧鐘，并說出其特點，我把學(xué)生說的好詞語、好句寫在黑板上供學(xué)生參考。平時讓學(xué)生多觀察身邊的事
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1400字 篇4
前幾天里，我和爸爸媽媽去了山西。我們從北京一路坐火車到達(dá)了擁有黃土高原之稱的山西。
火車到站，是導(dǎo)游派車接的我們，我們上車就開始通過導(dǎo)游來了解山西的文化，導(dǎo)游說：“山西人都愛吃醋，他們幾乎吃什么都要蘸著醋吃，不然味道不香。”導(dǎo)游的這句話讓我進(jìn)入了深思，心里想為什么呢？導(dǎo)游看穿了我的心思，說：“山西人愛吃醋是因為山西的水質(zhì)含的堿特別的多，所以山西人愛吃醋。”
我們一車人聊得津津有味，直到汽車司機(jī)說到賓館了，我們才停了下來。導(dǎo)游給我們安排了房間，導(dǎo)游說：“今天就先休息一下，也不早了，如果想再出去逛一逛的話可以去體育路玩一玩�！睂�(dǎo)游說完就回到她的房間準(zhǔn)備明天的道具。而我們卻不想這么早就回房間，所以我們決定出去逛一逛，正好我們也餓了，就順便在那兒的山西會館吃了頓飯。吃完飯我們才回的酒店休息。
第二天，我們七點鐘吃完早餐就出發(fā)，向五臺山“進(jìn)軍”。坐了三個小時的車程，我們到了五臺山，五臺山就像另一座五指山，同樣有五個最高的山峰：錦繡峰（2485米）是大拇指，法雷寺（2773米）是食指，翠巖峰（2893米）是中指，葉斗峰（3061米）是無名指，望海峰（2795米）是小指。除了這些以外，我們參觀了五臺山的標(biāo)志性建筑——塔院寺，塔院寺因寺內(nèi)有大白塔而得名。該塔建于元大德5年，狀如藻瓶，通體潔白。
接下來我們還參觀了菩薩頂，菩薩頂有一百零八級臺階，必須要上去才能見到菩薩，而且上這一百零八級臺階就像甩掉一百零八個煩惱一樣，要踏踏實實的把每一步踩穩(wěn)，不能回頭看，因為這樣你就算爬了上去，一回頭又把你剛甩掉的一百零八個煩惱，一一不落的又撿了回來。
我們還拜了拜文殊菩薩，因為文殊菩薩是掌管智慧的，所以我好好地拜了拜文殊菩薩。接下來的一天，我們參觀了五爺廟就一路奔向大同。到了大同我們就第一時刻趕往了龍門石窟，我們剛進(jìn)石窟的院子，就下起了傾盆大雨，所以我們就很榮幸的和佛一起度過了這美好的大雨時光。
我們下了山還參觀了醋廠，進(jìn)入醋廠，我就聞到了一股醋酸味，導(dǎo)游說：“最好的醋是八年以上的醋，那就是保健醋了。”我們還走了一遍釀醋的房間，導(dǎo)游說：“這個房間希望你們能多忍耐一會兒，因為會很刺鼻的�！蔽乙贿M(jìn)去我的眼淚就立刻下來了，居然都不受控制，我的肺也開始有了劇烈的疼痛，這種濃濃的酸味讓我不知所措，最后我還是努力的把這一邊房走完了。這次旅行讓我領(lǐng)教了醋的另一面。
我們還參觀了喬家大院，導(dǎo)游說：“喬家大院的樓房整體形似一個喜字，而且這個院子的祖先，居然是當(dāng)年軟弱無能的喬貴發(fā)，喬貴發(fā)從小就被人欺負(fù)，在被欺負(fù)的背景下，他決定離開自己的家庭，在離開家庭后，他拉了三十年的駱駝，后來就開始做豆腐行業(yè)，之后就生下了他的兒子喬致庸，喬致庸就用他的'能力把這個院子辦了下來。
大同玩兒完了，我們就去了平遙古城，進(jìn)入平遙古城之后，我租了一輛自行車玩。聽導(dǎo)游說：“這座古城的總體結(jié)構(gòu)像一只烏龜，當(dāng)時為了不讓這只烏龜逃走，人們還特意在烏龜?shù)男呐K，也就是地下金庫里插了一根龍柱。”聽到地下金庫這四個字的時候，我的興致立刻來了，我說：“地下金庫在哪兒？”導(dǎo)游說：“就在明天我們要參觀的博物館里。”說完我們就興致勃勃的期待明天的旅行。
這天，我們先參觀了古代狀元的卷子，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)狀元真是難，那可是當(dāng)場被皇上批改的，稍微有一點差錯都會離狀元無緣的，但如果全對的話，皇上就會在他的卷子上寫六個大字：第一甲第一名。那是多么的自豪�。∵@又提醒我一定要好好學(xué)習(xí)。我們還參觀了那時的監(jiān)獄，如果有死罪的人，就要關(guān)押到伸手不見五指的房間里。我想那一定會有非�？植赖母杏X。我還看了好多刑具，看上去都非常的血腥，我發(fā)誓我再也不要看了！
我們還參觀了那時的銀行，銀行表面看上去一點金子都沒有，可是進(jìn)到地下室之后就如同爬上了一座座的金山，讓人有一種發(fā)財?shù)母杏X，我真想再走一遍。
轉(zhuǎn)完金山我們的山西游就轉(zhuǎn)完了，我越來越喜歡山西了。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1400字 篇5
花開花落，又是一個金秋。暮然回首，我已隨著老師的陪伴在學(xué)校生活五年了，那一條漫長的人生軌跡，如此清晰地記錄著我五年來的學(xué)習(xí)、生活……從孩子到少年，從無知到成熟，我都是在學(xué)校的懷抱成長。
在漫不經(jīng)意中，便邁入了小學(xué)的最后一年。如果一年級擁有的是潔白、純真；三年級擁有的是繽紛、多彩；那么六年級所擁有的就是一道不逝的風(fēng)景，一片多變的天空。
五年前，懷著忐忑的心情來到學(xué)校，散發(fā)出懷舊的色彩，原來是如此樸實，心中不免對生疏的環(huán)境萌發(fā)出一些傷感的疑惑……戀戀不舍的目送父母后，我在校園中游蕩，同學(xué)的熱情，老師的關(guān)切，讓這個普通的校園里彌漫著濃濃的幸福�？粗磉叺男旅婵�，是這么的陌生，才恍然大悟，今后，獨立生活的新篇章就此揭開了。
一番自我介紹后，開始上課了，也許是第一次走入學(xué)堂，讓我很激動，對一切事物都是那么好奇，總是碰碰席，瞧瞧東，時常鬧出一些小笑話，不過這只是課堂中的一首小插曲。老師在講臺上，用熟練的粉筆字在黑板上寫出了上課內(nèi)容。第一次上課，我很容易分神。大家都端正的'坐在座位上，認(rèn)真地聽老師講課。一雙雙明亮的眼睛，充滿了求知的渴望。而我呢？則在座位上努力冥想著聳立在藍(lán)天綠樹之間的岳麓公園。腦海中，岳麓山的輪廓隱隱約約，那滿山騙野的楓葉，想必正紅，紅于二月怒放的春花；株株水杉，排排冬青 ，趁跌著青綠，已滿了綠意，這不正是生機(jī)勃勃的春天嗎？想得入神，卻渾然不知老師在背后，看著老師那質(zhì)問的神情，我羞愧的地下了頭，也不明老師究竟會對我做什么，眼淚卻悄無聲息地落了下來那天，我被罵得很慘，不過，我想，從今往后，我再也不膽敢在上課期間開小差了……就這樣，一天過去了。黃昏后，馬上迎來了夜晚，本想做個好夢來迎接一個嶄新的黎明，可眼睛卻不聽話的總也閉不上，無可奈何的我只好坐起身來，望著窗外那皎潔的夜空，一輪明月將清輝不緊不慢的灑向大地。
也不知度過了多少個這樣的一天，步入了六年級，我卻毫無察覺。漸漸的，我察覺到了，鏡子里不再是那張充滿稚氣的臉蛋，日記中不再是那些稚幼可笑的話語。許多重?fù)?dān)壓了下來，一堆堆課本，一疊疊試卷，一本本筆記，取代了房間里的磁、玩具。以前那個喜愛在林間漫步的我，已經(jīng)替換成了一個整天學(xué)習(xí)，沒有絲毫樂趣可言的我。站在命運未可知的一個重要路口，我感覺到的還有很多、很多……
課堂上，被老師叫起來回答問題。站在課桌前吞吞吐吐的說了幾個字，心里滿是不安與愧疚�！昂昧�，先坐下吧�！蔽毅蹲×�，過去不是遭到批評就是罰站，如今卻得到了老師這樣溫柔的話語。是��！都六年級了，在這里，只有平等的競爭，緊張的學(xué)習(xí)中處處透出團(tuán)結(jié)和互助。沒了往日的紛爭與隔膜，相視一笑間卻包含了深深的信任與留戀。同樣是呢雙眼睛，同樣是那張面孔，然而少了幾分厲色，多了幾縷期待，耐心而詳細(xì)的解答不可磨滅的印在了我的腦海之中……
晚上沒帶傘，卻又下起了雨，無奈之余，只好學(xué)起小時候游蕩，悠著悠著，就來到了辦公室，昏暗的燈光下，老師一人還在認(rèn)真地看作業(yè)，以前那濃密的黑發(fā)，現(xiàn)已幾根銀絲夾雜其中。時間是會流逝的，誰也抵擋不住蒼老。眼睛看不清了，就帶著眼鏡，拿著放大鏡看；手腳不靈便了，一件事都有反復(fù)做上好幾遍�？粗鴼v盡滄桑的老師，已不顯青春，我的眼睛濕潤了……也不知碰到了什么，老師發(fā)現(xiàn)了我，將我叫了進(jìn)去，和藹的問了我的學(xué)習(xí)情況后，得知我回不了家，將唯一的傘也借給了我，要我早點回家。我高興極了，興奮之余，還忘了道謝。我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走，可一顆扣子掉了下來，老師叫住了我，隨手從柜子里取出針線，我連忙推辭，可老師微笑的說：“幾分鐘而已�！蔽艺撓乱路直焕蠋熃凶×耍骸皠e動，天氣冷，著涼了怎么辦�！崩蠋熞贿呎f，一邊半蹲下，接著微微燈光開始穿針引線……我慢慢地走出辦公室，一種苦澀涌上心頭，眼中那片潮濕終于伴著傷心痛苦的流了出來。打濕了我的頭發(fā)，又流進(jìn)了我的心田。品嘗出了那種苦澀的滋味，老師那辛酸的背影，漸漸在我心中高大起來……
也許這只是人生中的一次偶遇；也許這只是人生中的一次轉(zhuǎn)折；也許這只是一次求學(xué)經(jīng)歷；可無論怎樣，老師的記憶永遠(yuǎn)都是刻苦銘心的。想起離別的淚珠，卻安撫不了心中的痛處，也許對即將離開母校的我而言，是最大的安慰，但在學(xué)校踏青永遠(yuǎn)是我最好的夢土。老師是艱辛的，但艱辛中散發(fā)著縷縷溫馨；老師是苦澀的，但苦澀中也蘊含著絲絲甜蜜。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1400字 篇6
校園的廣場邊、教學(xué)樓下的院子里栽植了許多銀杏樹。每當(dāng)我看到這些銀杏樹，便會產(chǎn)生敬仰之情。
銀杏樹，亦謂之白果樹、“公孫樹”。因其果實俗稱白果，又因其生長較慢，壽命極長，有“公種而孫得食”之義。我之所以敬仰銀杏樹，因為樹如人生，人生如樹。銀杏樹可謂樹中之壽星，具有正直挺拔，無私奉獻(xiàn)，高雅圣潔的品格。
銀杏樹生命力強，宛如拄著龍頭拐杖的長壽老人，是著名的長壽樹，謂之植物界的“活化石”，亦稱植物界的“大熊貓”。它在幾億年前就來到這個世界，至今繁衍不息。銀杏樹在我國種植的歷史也非常久遠(yuǎn)，我國現(xiàn)存的最長壽的銀杏樹要數(shù)生長在貴州福泉的世界第一樹，約有5000多歲，胸圍達(dá)15.6米、胸徑為4.9米、樹高約45米，其樹桿被雷電及人為起火燒空，僅靠樹皮支撐存活，但卻依然蒼勁挺拔、枝葉茂盛。我市甘泉縣白鹿寺的一株銀杏樹樹齡也有1300多年。銀杏樹不計較環(huán)境的優(yōu)劣，不在乎氣候的冷暖，不在意土壤的肥瘦，只要有足夠的水分，有點營養(yǎng)的地方，它都能生長。它心底無私，不講索取，只講奉獻(xiàn)，這也許正是它長壽的秘訣。
銀杏樹，其干高大挺拔，正直向上，不會因強風(fēng)暴雨而變節(jié)斜生。銀杏樹，在其幼年及壯年時節(jié)，樹冠呈圓錐形，老則廣卵形，枝近輪生，斜上伸展。銀杏樹，其葉形如扇，經(jīng)脈清晰，春夏碧翠，深秋金黃，靜謐典雅，即使落地，也像金子般發(fā)出耀眼的光芒，令人悅目清心，崇敬之情油然而生。這正如一個人，年輕時剛正不阿，充滿了青春活力，積極向上，塵埃不染，老年時仍葆清白晚節(jié)。
銀杏樹，是一種無私奉獻(xiàn)的樹。它要求與人的極少，而奉獻(xiàn)于人的頗多。
銀杏樹具有很好的環(huán)保價值。銀杏樹，樹干光潔通直，屬著名的無公害樹種。它能凈化空氣，抗煙防火，抗毒防蟲，在農(nóng)田周圍種植，可保護(hù)農(nóng)作物健康生長；銀杏樹，冠大蔭闊，如營造林區(qū)、形成規(guī)模，可造成小區(qū)氣候，對居住區(qū)有調(diào)節(jié)氣溫，降溫消暑，改善小氣候的作用；銀杏樹是理想的園林綠化、行道樹種，可用于園林美化環(huán)境，增添風(fēng)景，被列為國家四大長壽觀賞樹種。特別是在深秋，銀杏葉黃的時候，便形成美麗的景觀，常常被攝影愛好者作為拍攝的`對象，給人帶來美的享受。
銀杏樹具有很高的食用價值。銀杏果，即：白果。它的營養(yǎng)價值極高，能延年益壽，在宋代就被列為皇家貢品。日本人有每日食用白果的習(xí)慣，西方人圣誕節(jié)必備白果。其食用方式繁多，可炒，可煮、可配菜，亦可制成飲料和酒飲之。白果有毒，不宜多吃，更不宜生吃。
銀杏樹具有很好的藥用價值。銀杏果仁具有良好的醫(yī)療保健作用，它有祛痰、止咳、潤肺、定喘等功效。同時，它還有祛斑平皺，治療瘡、癬的作用。銀杏葉蒸之，陰干可泡茶喝，有降血脂、血壓、血糖、膽固醇的功效。銀杏還具有美容的作用，它能起到美白、除皺的效果。
銀杏樹具有很好的經(jīng)濟(jì)價值。銀杏木具共鳴性、導(dǎo)音性和富彈性，是制作家具、樂器及文化用品的高級材料。銀杏木材質(zhì)優(yōu)良，價格昂貴，素有“銀香木”或“銀木”之稱。銀杏木材質(zhì)具光澤、紋理順直、結(jié)構(gòu)細(xì)膩、易加工、不翹裂、耐腐性強、易著漆，并有特殊的藥香味，抗蛀性強。銀杏木除可制雕刻匾等工藝品，也可制成立櫥、書桌等高檔家具。
銀杏樹具有高雅圣潔的品格，極具觀賞性和藝術(shù)價值。銀杏樹生性挺拔高峻，氣勢雄偉，不隨鳳就勢，蔥郁莊重，葉凈如洗，一塵不染。在我國的名山大川、古剎寺庵、無不有高大挺拔的古銀杏，它們歷盡滄桑、遙溯古今，給人以神秘莫測之感，歷代騷人墨客為其留下許多不朽的詩文辭賦，鐫碑以書風(fēng)景之美妙，文載功德以自傲。
銀杏樹也是制作盆景的常用樹種，選取姿勢優(yōu)美的銀杏，加工制成盆景，其干粗、枝曲、根露、造型獨特、蒼勁瀟灑、妙趣橫生，是盆景中的一絕。夏天遒勁蔥綠，秋季金黃可掬，給人以峻峭雄奇、華貴典雅之感。近年來，銀杏盆景日益受到重視，被譽為“有生命的藝雕”。將大自然中銀杏的雄姿濃縮在盆盎之中，古特幽雅、野趣橫生，清供案頭，令人怡情怡目。
我敬仰銀杏樹，也一直以銀杏樹的品格來激勵自己做一個正直之人，樂于奉獻(xiàn)之人，清白不貪之人，高雅不俗之人。同時，我也希望我們的黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部都來爭做這樣的人。這樣的人越多，社會丑惡現(xiàn)象就會越來越少。這樣，我們將會擁有一個人人講正氣，人人講奉獻(xiàn)的干凈、圣潔的和諧社會。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1400字 篇7
時間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺，留給自己的時間已經(jīng)所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。
時間流逝的無影無綜，去的快，來的也快。而能否把握時間，做時間的主人往往決定著一個人一生的命運。陶淵明說過：盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。人生短短數(shù)十秋，想要在如此短的時間內(nèi)，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因為如此，珍惜時間就顯得異常的重要。每個成功人士的背后往往有個珍惜時間的故事。
我們應(yīng)該珍惜時間，我不是只相信成功人士所說的，我自己也深受體會。在我小的時候，就是因為不懂得珍惜時間，所以每天早上起床的時候總是用各種說法說服自己多睡一會兒，這樣就使我天天上學(xué)遲到 ，不僅受到老師的批評，還使我失去了許多的早讀時間，清晨是一個人記憶力最好的時候，也是一個人精神狀況最好的時候，這個時間我錯過了，其余時間在讀上5小時也比不上早讀時的30分鐘吧!后來我做了個試驗，我在早讀時認(rèn)認(rèn)真真的讀了讀書確實是比我在課余的時候記得牢，記得準(zhǔn)。我睡覺只是一時的舒暢，而我早點讀書不僅對我一生都有益，而且讓我養(yǎng)成了早起早睡的良好習(xí)慣。只要我門學(xué)會利用和珍惜時間了，盡管在一小時里珍惜了一分鐘都是有用的，你想啊，一分鐘確實做不了什么事情的，但是10個小時那就有10分鐘了，100個小時里就有100分鐘了啊，所珍惜的100分鐘可以做多少事情了啊!
所以珍惜時間吧，珍惜時間，也就是珍惜生命。充分利用命運給我們的每一分鐘，每一秒。不要成為時間的奴隸，做時間的主人。到那時，讓這一個匆匆過客的時間，永陪伴在你我的左右
小時候，老師常常說我“有出息”我只知道這是褒揚，并不懂什么意思，漸漸長大，漸漸發(fā)覺我一直都在盲目地努力，我沒有追逐的目標(biāo)，沒有方向，那些別人眼里階段的成功以無來說根本沒有意義，在這樣有些荒唐的迷茫與困惑中，我漸漸放縱自己。
我不想讀書，接受九年義務(wù)教育是應(yīng)該的'，我已初二了，再讀一年，初中畢業(yè)，我不知道是否繼續(xù)求學(xué)，應(yīng)該會的，在如今意義文憑當(dāng)敲門磚的中國初中畢業(yè)就輟學(xué)，幾乎等于自尋死路，更何況，除了讀書還過的去，我一無所長。
在學(xué)校里，如果我多幾分毅力與韌性的話，我至少會有兩個方面出彩。
以前我的文章寫的很好，與周圍相比，可是在續(xù)兩次的作文未得好評這樣的狀況居然出現(xiàn)了，那時我的心態(tài)極不端正，之后的每次寫作都受其影響，每況愈下，我就像泄了氣的皮球，不過管它了，現(xiàn)在的文字功底，隨著其它人的突飛猛進(jìn)，已為淪為常人，我有很久沒有寫過什么有見地的文章了。
我的數(shù)學(xué)成績也不差，輔導(dǎo)過我這一科的老師都說我很聰明，想過做數(shù)學(xué)家，并且我少時很相信我長大后能解開那些世界難題，可是伴著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)做任何事情都有它的阻力，更何況，是無數(shù)人嘗試過而失敗的事情，于是不在意這個長處了。
我的普通話挺標(biāo)準(zhǔn)，也有那么一段時間，我的朗讀水平在班里長于領(lǐng)先的位置，慢慢我的缺陷就顯露出來長，我的嗓門較小，朗讀的力度自然就不夠，音調(diào)有些低沉，怎么讀都沒有韻味，這些是可以改變的，但我認(rèn)為沒必要，很快就沒有了興趣。上個月初，我還是班長，當(dāng)了一年了，初一初期，我很有熱情，老師和同學(xué)們都大為贊賞，當(dāng)管理上的問題開始浮現(xiàn)，我長嘆短吁，不敢面對，這一次的競選班長，我沒參加，又放棄了……“少壯不努力，老大徒傷悲”“策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息”……我自嘲似的背誦這些詩句。
我知道，繼續(xù)這樣下去，是絕對不行的，一塊好木，可作藝術(shù)品，也可以當(dāng)柴燒。
我試著把問題放下，頓覺輕松許多，原來也不是不可避免的，我感覺到從前的自己所想的困惑不過是在鉆牛角尖，只要不去想它便什么事也沒有。盡已所長，那一段空虛的日子已經(jīng)過去了，我又回去充實的生活中，盡管我暫時未到努力的方向，但這個尋夢的年齡讓我感到夢想就要找到，“現(xiàn)在優(yōu)秀”這樣的想法雖不遠(yuǎn)大，但也足夠支持著我
“青春期間的少年最易迷途”，我是這句話的翻版之一，我無力掙脫，也不想就此屈服，路是人走出來的，即便我處在荒野，也無所畏懼，無路可走，不妨開辟出一條新的道路。
未來!我來。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1400字 篇8
在魏老師的《班主任工作漫談》一書中，讓我了解到：魏老師作為全國優(yōu)秀班主任，魏老師他信奉的一條就是以法治班，以人為本，為了每位學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生成為班級的主人，讓班集體充滿人情味民主科學(xué)地管理班級，讓每位從魏老師班級中就讀的畢業(yè)的學(xué)生，以我是魏老師的學(xué)生而自豪！而魏老師的民主科學(xué)的班級管理藝術(shù)更是值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。
一、讓學(xué)生成為班級的主人.
據(jù)統(tǒng)計，一個人不上高中、大學(xué)，也有十年的光陰是在班級中度過的。這十年，占了人生命的七分之一。因而，學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人。為了讓學(xué)生成為班級的主人，魏老師放開手腳，培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部，讓每位學(xué)生以班級主人姿態(tài)為班級做工作，為班級盡責(zé)任。魏老師班級中的班干部真多，什么常務(wù)班長、值周班長、值日班長等，分工明確，學(xué)生也以主人的姿態(tài)行使自己的責(zé)任，管理班級。最明顯的例子是：魏老師班級的學(xué)生勞動特別有效，學(xué)校要求用兩節(jié)課時間進(jìn)行大掃除，而魏老師的學(xué)生只用了15分鐘，而且在檢查時，即使是最偏僻的地方都沒有一點灰塵。如此高效率的勞動，最重要的一點就是學(xué)生把自己當(dāng)作了班級的主人。
而我在管理自己的學(xué)生時，總是不放心，這要管、那也要管，紀(jì)律要說，早鍛煉要說，弄到最后，什么事都要讓老師來處理，吃力不討好，自己累，學(xué)生煩。就拿學(xué)校星期一的升旗儀式來說吧，班主任到場了，學(xué)生變乖了，認(rèn)認(rèn)真真地聽，全場鴉雀無聲，而一旦班主任有事遲到或不在紀(jì)律就不行了，交頭接耳。學(xué)生只是表面上怕老師，根本沒有把自己當(dāng)作班級的主人。作為班主任，應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的主人意識，讓學(xué)生成為班級的主人。
二、關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展
魏老師認(rèn)為：學(xué)校、班集體絕不是制造統(tǒng)一型號、統(tǒng)一規(guī)格的升學(xué)零件的機(jī)器，是將學(xué)生載向遠(yuǎn)大前程的渡船；是培養(yǎng)學(xué)生生命的幼苗在合適的陽光、土壤、肥料、水分中長大的園地；是學(xué)生走向社會各個不同崗位的實習(xí)場所，實習(xí)小社會；是學(xué)生德智體美勞得到最大限度發(fā)展的培訓(xùn)基地。是啊，學(xué)生都有各自的特點，俗話說：龍生九子，各個不相同。十指亦有長短，因此，在班級管理中，絕對不能千人一面，讓每個學(xué)生都達(dá)到同一個高度。于是，魏老師在班級管理中，既科學(xué)管理班集體，制定一系列的班規(guī)班法，又有特殊情況育人方法種種。"和后進(jìn)生組成互助組"、"犯錯誤，唱歌""有時也需要留學(xué)生"、"上進(jìn)于反復(fù)之間"等。尤其是"上進(jìn)于反復(fù)之間"，魏老師針對后進(jìn)生上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)，而允許學(xué)生有反復(fù)，用自己的耐心、愛心寬容學(xué)生的反復(fù)，最終取得進(jìn)步，讓每個學(xué)生都得到了發(fā)展，好學(xué)生更好，后進(jìn)生逐步進(jìn)步。每個班級中，總會有那么幾個"后進(jìn)生"，不管是學(xué)習(xí)上的，還是品行方面的，老師在剛接觸時，也會采用各種方法幫助、教育，有的可能立竿見影，收效較大，但更多的.時候則是左耳進(jìn)，右耳出，好了一天，又回到了從前，于是，老師就失去了信心，斷言道：這個孩子管不好了，沒的治了。讀了魏老師的特殊情況育人方法才讓我明白，面對"后進(jìn)生"千萬不能放棄，而應(yīng)該靈活采用各種育人方法，寬容學(xué)生的過失、反復(fù)，堅持讓每個學(xué)生得到發(fā)展，才是真正的班主任！
三、開展豐富的班級活動.
班級是個大家庭，學(xué)生生活在一個快樂、幸福的"家庭"中，才會健康成長。班主任就應(yīng)該開展豐富的班級活動，吸引學(xué)生，培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從活動中受到教育。魏老師的班級活動真是精彩紛呈，每天做100次仰臥起坐、俯臥撐，鍛煉了身體，更鍛煉了人的意志；課前陶醉在一支歌里，受到美的熏陶；新年聯(lián)歡會，才能大展示；尋找春天的蹤跡，摸魚，打雪仗，開荒種地......走出課堂，走向自然，豐富了學(xué)生的生活，開闊了學(xué)生的眼界，鍛煉了學(xué)生的能力。難怪，魏老師的學(xué)生感到快樂、幸福！總覺得自己也每周上好了一節(jié)班會課，帶領(lǐng)學(xué)生開展了許多的活動，但跟魏老師的班級活動相比，真是相形見拙！難忘魏老師筆下熱鬧、高水平的新年聯(lián)歡會，難忘摸魚時的那份快樂。
在魏老師的民主科學(xué)的班級管理藝術(shù)的熏陶下，他的學(xué)生關(guān)心班級，愛護(hù)班級，為班級吃苦，為班級的榮譽奮斗，成為班級的主人：生活在魏老師的班級中，學(xué)生得到教育，受到啟發(fā)，使自己得到了發(fā)展。難怪，學(xué)生離開了班級后，留戀他，想念他。
魏老師的人格是高尚的，值得我們景仰；魏老師的班級管理藝術(shù)是高妙的，值得我們學(xué)習(xí)。
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