以思考為話題的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的以思考為話題的作文,希望對(duì)大家有所幫助。
以思考為話題的作文1
在麗江散心的那段時(shí)日,總是喜于踏步在長(zhǎng)滿青苔的石板上,靜賞眼前的小橋流水人家。
踏在腳下的青石板,被百年風(fēng)雨打磨得光滑似玉,漫步于其上,一股靜謐油然而生,眼里眉間都是說(shuō)不盡的享受。
我沒(méi)有看手中煞是可愛(ài)的手繪古城導(dǎo)游圖,也沒(méi)有管我似馬兒般翻騰的思維,只剩下一個(gè)念頭,往前走,前走……
忽然間見到一對(duì)祖孫,爺爺應(yīng)該是銀匠,手中拿著小錘,在不停地敲打放在木墩上的銀片,一錘又一錘,不知厭煩。而小孫子就在一旁站著,神情十分專注,小小的嘴巴張得大大的,水靈的眼睛似銅鈴般,對(duì)于爺爺?shù)膭?dòng)作專注的很,也許是為了傳承家族的手藝,還有接下生活的重?fù)?dān)吧!但是,在他們眼里眉間傳出的只有無(wú)盡的祥和,還有那種亙古不變的自然……
那種存于眼里眉間的情,很普通,但卻尋回了一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。
記得你在往時(shí)春日前,你總是拿著花籽,在庭院前的花壇仔細(xì)埋下,澆水施肥;夏日,你總約漁友去南湖釣魚,常常在十點(diǎn)多回來(lái),手中還有一個(gè)裝滿魚的魚簍;秋日,你會(huì)支起秋千再把我和姐姐叫來(lái),笑眼看著我們爭(zhēng)搶;冬日,你會(huì)在南湖冬泳,像白里浪條般在水中暢游……
今時(shí)你腦血栓犯病后,總是會(huì)看到在家中躺在床躺著的你,一根拐杖倚在床頭默默無(wú)語(yǔ),仿佛訴說(shuō)著你過(guò)去七十多年的人生,難以想象這曾是一個(gè)頂天立地的男人,那種孤寂樣子一點(diǎn)都找不出來(lái)是那個(gè)在大院中為家人而意氣風(fēng)發(fā)、精神奕奕、干勁十足的老頭。
我很懷念當(dāng)時(shí)你看見我與姐姐嬉鬧時(shí)的神情,你原本沒(méi)有太多皺紋的臉皺了起來(lái),眼睛就如同彎彎的月亮般,笑意直達(dá)眼底;那眼里眉間的神情,和眼前的這對(duì)祖孫散發(fā)出來(lái)的一樣,那么的祥和,有種說(shuō)不出來(lái)的自然感……
記憶中的你總是那樣的護(hù)短、倔強(qiáng)、偏執(zhí),但卻又上得廳堂下得廚房,讓鄰里佩服,我相信,就是眼里眉間的情鑄就這樣的你,這份情順著血脈贈(zèng)予了我,使我也同你一樣。
此刻,我認(rèn)為用蔡淳佳的“眼里眉間”結(jié)尾再合適不過(guò)了:
人一別枯萎了花蕊
茶和飯減少了滋味
你放了太多愛(ài)在我眼里眉間
可以不用眺望天邊也能喜悅
以思考為話題的作文2
陰雨一直延續(xù)到現(xiàn)在,天空由簡(jiǎn)單的黑色和白色描繪出來(lái),遠(yuǎn)處的田野失去了它原有的色澤,時(shí)而的小雨使小溪泛起層層微波。
房間顯得那么寂靜,秒針“嘀嗒、嘀嗒”地打擊著四周雪白的空氣,再次看了看表,他,怎么還沒(méi)有來(lái)?
他是我從小到大的玩伴,每次,我總是和他一起上學(xué),一起回家。即將迎來(lái)枯燥學(xué)習(xí)的焦慮與上學(xué)遲到的擔(dān)心交織在一起,我不得不去問(wèn)一下。
剛走進(jìn)他的房間,電視上耀眼的彩色就連閃了幾下。他看了我一眼,便知道我要問(wèn)什么,說(shuō)道:“我還沒(méi)吃飯!鳖D時(shí),房間里的空氣在此刻瞬間凝固了。
“我在家等你,去的時(shí)候就叫我。”我說(shuō)道。
以前,他總是比我收拾得快,總是經(jīng)常等我。那時(shí)的`我總是很著急,經(jīng)常埋怨母親,但現(xiàn)在,我似乎準(zhǔn)備得太早了。
“嘀嗒”和風(fēng)聲組成了今天的終結(jié)曲,天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天一整天都是陰雨天。
天空更加昏暗了,我的心也更加焦慮和擔(dān)心起來(lái)。
再次走時(shí)他的房間,剛想問(wèn)他,他的母親恰巧端著飯菜進(jìn)來(lái),對(duì)他說(shuō)道:“你今天坐車去學(xué)校吧!”
我摸了摸額頭,于是便獨(dú)自騎著自行車向?qū)W校奔去。又下起了小雨,馬路上是那么的寧?kù)o,少了一份以前的聲音,是什么呢?
后面?zhèn)鱽?lái)了摩托車開動(dòng)的噪聲,他從我身邊擦過(guò),他笑著、喊著。我笑著回應(yīng)著,使勁踏著自行車,奮起直追。望著漸行漸遠(yuǎn)的身影,心中彌漫著失望和沮喪的情緒,還有一點(diǎn)點(diǎn)埋怨。
恍惚之間,他那甜美的笑聲和燦爛的笑容再次閃現(xiàn)在我腦海里。好像,這是一段模糊的記憶,以前也曾發(fā)生過(guò)這樣的事。同樣的路,同樣的人,同樣的天氣,同樣的自行車和摩托車,只是不同的位置,不同的角度和不同的想法。
那時(shí)候,父親也曾載著我經(jīng)過(guò),我也曾那樣對(duì)他有過(guò)同樣的笑聲,同樣的笑容,他也是以微笑回報(bào),并且也是使勁踏著自行車,奮起直追。
那時(shí),他也和現(xiàn)在是一樣的想法吧!
只有經(jīng)歷真正相同的事,才可能會(huì)有真正相似的想法,但生活并不會(huì)有這么多的碰巧。
我想說(shuō):“生活教會(huì)了我換位思考!
以思考為話題的作文3
在生活當(dāng)中,許多時(shí)候需要我們換位來(lái)考慮問(wèn)題。換位思考,可以使我們多一些理解,少一些誤解;多一些理智,少一些盲目…每當(dāng)我們待人處事之時(shí),都應(yīng)該要換位思考一下,這樣做是否正確。
曾經(jīng),在我就讀的班上,有一個(gè)非常內(nèi)向的女孩。因?yàn)樗眢w是不怎么好的,而且常常會(huì)生病的,所以她好像把自己封閉起來(lái)了一樣,會(huì)害怕跟別人說(shuō)話,平時(shí)總是一個(gè)人默默的度過(guò)。在我們班上,她幾乎是不復(fù)存在的,因?yàn)槲覀儼嗌系挠行┤耍瑫?huì)嘲笑她,不愿跟她說(shuō)話,不愿靠近她,跟她做朋友。過(guò)去的我,也有過(guò)這樣的行為,但是,我如今后悔了,我很想跟她說(shuō)聲對(duì)不起。因?yàn)槿缃,我深深懂得了,換位思考是什么。就是嘗試一下站在別人的角度去看問(wèn)題。如果你自己是這樣的話,別人嘲笑你了,不跟你做朋友了,你會(huì)怎么樣。心中一定會(huì)感到自卑和悲傷吧!那么在當(dāng)你去嘲笑一個(gè)人的時(shí)候,你是否有這樣想過(guò)嗎?沒(méi)有吧,不然,就不會(huì)去做出這些事了!在我最近學(xué)到的一篇課文———《老王》中,我深有感觸,老王是一個(gè)很窮的平凡人,他的身世很不幸,但是作者卻沒(méi)有像其他的人一樣看不起他,不愿幫助他。而是給予他幫助,因?yàn)樗男闹杏兄降却说哪铑^。如果自己是那么不幸的人,心中一定會(huì)想得到一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)自別人真誠(chéng)的幫助的。所以,我們也一樣,要常常換位思考一下,這樣對(duì)于自己,對(duì)于他人,都是一種公平。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,還有很多很多類似的要我們?nèi)Q位思考的問(wèn)題。例如一些賣家,為了得到利益而不擇手段地去騙人,那么請(qǐng)問(wèn),那些自私的賣家,如果你是被騙的人,你會(huì)怎么樣?還有,我們每個(gè)人都不會(huì)是完美的,在社會(huì)上總會(huì)存在著一些有身體缺陷的殘疾人,但是有些人卻會(huì)去厭棄他們,排斥他們,那么請(qǐng)問(wèn),如果你那么的不幸成為了殘疾人呢?你會(huì)有何感受…
總之,一句話來(lái)說(shuō),換位思考,要是我們每個(gè)人都會(huì)去做的話,我相信,這個(gè)世界將會(huì)更美好。
以思考為話題的作文4
我喜歡思考,一片悄悄劃落的樹葉也會(huì)引起我無(wú)盡的聯(lián)想,思想被帶到遠(yuǎn)方,于是我快樂(lè)。
秋天來(lái)了,大雁南飛。
在我的家鄉(xiāng),秋風(fēng)并不像北國(guó)的秋風(fēng)一樣帶著刀剝般的寒冷,但分明帶來(lái)一絲寒意。
“自古逢秋悲寂寥!彪y道正是因?yàn)檫@秋的寒而引發(fā)詩(shī)人們無(wú)盡的哀愁?秋風(fēng)的勁舞卷起片片黃葉,禿禿的樹林只剩幾只孤獨(dú)的麻雀在鳴叫,無(wú)人照料的野草也顯出憔悴的枯黃……。秋的蕭條讓人觸目傷懷。
但我要這樣去質(zhì)問(wèn)大地:“難道這秋真的是被束縛在詩(shī)人手中的一片黃葉上而不剩下一絲的希望和溫暖?”我深深陷入秋的思考中了,這哲學(xué)般的思考。
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!睍r(shí)間流逝,歲月變遷。世間的萬(wàn)事萬(wàn)物生生滅滅都有著自己生命的意義,若說(shuō)秋的蕭條在于那飛落的黃葉,那便未免過(guò)于悲觀;我要為黃葉喝彩,那被埋藏在泥土下的無(wú)聲無(wú)息的黃葉變化自己的生命形態(tài),為樹的生長(zhǎng)貢獻(xiàn)著養(yǎng)料。它們的生長(zhǎng)雖然停止,但它們卻將自己的最后一點(diǎn)價(jià)值毫不保留地送給大地;這消失的落葉不也是第二個(gè)“春蠶”嗎?黃葉不僅是美麗的終點(diǎn),更是美的起點(diǎn),我要為黃葉喝彩。
在這逐漸寧?kù)o的秋中也有些事物綻放著生命的光彩和希望,當(dāng)秋風(fēng)來(lái)臨的時(shí)候,你一定不會(huì)忘記菊花,設(shè)若單單欣賞盆中之菊,情趣未免過(guò)于單調(diào)。且看看那漫山遍野的野菊,一朵一朵花團(tuán)錦簇,這一朵朵像太陽(yáng)般的“金花”如勇敢的斗士。這些秋菊不求盆中之貴,只愿在荒山野嶺、在百花凋謝的秋天默默開放,也只有它才具備那種與寒秋相峙的精神。而菊正因秋之美更顯它的高潔,秋正因菊之美而美。
冉冉升起的紅日,郁郁蔥蔥的油菜田,自由自在的魚兒……,這不也構(gòu)成一幅和諧的圖畫?
秋并不是悲涼的,我要一反古人之情去高聲贊美這秋。
站在高堤上,對(duì)于這秋的思考讓我忘乎所以,我深深知道思考帶來(lái)思緒,思緒帶來(lái)思想,思想帶來(lái)對(duì)世間一切事物美的詮釋。
我思考,我收獲,我快樂(lè)。
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