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名著伴我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-09-05 08:41:30 敏冰 長(zhǎng)作文 我要投稿
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名著伴我成長(zhǎng)作文(精選26篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的名著伴我成長(zhǎng)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

名著伴我成長(zhǎng)作文(精選26篇)

  名著伴我成長(zhǎng)作文 1

  中國(guó)是一個(gè)歷史悠長(zhǎng)、文化傳承了千年的國(guó)家。幾千年來(lái),人們?yōu)榱藗鞒羞@博大精深的文化,演繹了一段又一段傳奇,編寫(xiě)了一部又一部名垂千古的輝煌著作……其中,有一部小說(shuō)真的令我大開(kāi)眼界。除了佩服作者無(wú)窮想象力之外,我更加欽佩作者的學(xué)識(shí)。今天,我就來(lái)跟大家聊一聊我最喜歡的一本小說(shuō)——中國(guó)最負(fù)盛名的神魔小說(shuō)《封神演義》。

  《封神演義》是一部家喻戶曉、耳熟能詳?shù)拿N业谝淮闻c它“見(jiàn)面”是緣于外公贊不絕口的一部電視劇《封神榜》。他告訴我,電視劇《封神榜》是根據(jù)明代小說(shuō)《封神演義》改編而成的。在這部小說(shuō)里,不僅有精妙絕倫的人物、不同派別之間的奇思妙想,如果仔細(xì)體會(huì),還可以從中明白一些道理!見(jiàn)外公把這本書(shū)說(shuō)得這么神奇,我的好奇心被挑了起來(lái),便纏著媽媽買來(lái)了這本書(shū)。

  當(dāng)書(shū)拿到手時(shí),我迫不及待地翻了開(kāi)來(lái)。但是,當(dāng)我看到目錄時(shí),一下子就被“嚇”住了:居然有120多回,這得看到什么時(shí)候?就算每天看六回,那也得看20天呢!“早知道這么長(zhǎng)就不買了”我心里嘀咕著。但轉(zhuǎn)念一想:“這到底是本名著呢,我就當(dāng)了解了解這本小說(shuō)究竟好在什么地方!”

  我花了一個(gè)多月的時(shí)間,把這本書(shū)看了一遍。作者許仲琳以武王伐紂,商周易代的歷史為框架,加入了自己的想象。不但將各種神仙編寫(xiě)進(jìn)去,還將神仙之間、派別之間的種種明爭(zhēng)暗斗寫(xiě)得淋漓盡致。除此之外,書(shū)中那些能人異士的各種技能,比如:騰云駕霧、呼風(fēng)喚雨、搬山移海、撒豆成兵、水遁土遁……每個(gè)人的法力都在那場(chǎng)神魔大戰(zhàn)中發(fā)揮著各自的作用,推動(dòng)著故事情節(jié)不斷發(fā)展。他們的法術(shù),讓我心馳神往。

  在這本書(shū)中,雖然人物眾多,但各人物之間的關(guān)系卻亂中有序。因?yàn)榧q王在女?huà)z廟中題了一首有褻瀆女神之意的詩(shī),引發(fā)了女?huà)z的不快。繼而,女?huà)z派妖精前去禍亂朝綱,盡早結(jié)束殷商的統(tǒng)治。而妖精的.出現(xiàn),引出了更多的人物:周武王、姜子牙、哪吒、楊戩、雷震子、土行孫……太多太多的人物,每一個(gè)都有著鮮明的個(gè)性。在這當(dāng)中,讓我印象最深刻的人物,莫過(guò)于蘇妲己和姜子牙。

  在小說(shuō)中,狐精蘇妲己雖然是奉女?huà)z的命令前去結(jié)束成湯的政權(quán),但她不擇手段,甚至還發(fā)明了炮烙,殘害了許多無(wú)辜的人,鬧得整個(gè)朝歌雞犬不寧。雖然這是小說(shuō)中的情節(jié),但我明白,在真正的歷史中,炮烙之刑的的確確出現(xiàn)在商朝。真的難以想象,赤腳走在滾燙的銅柱上,下面是熊熊燃燒的炭火,這是一種怎樣的痛苦,簡(jiǎn)直太可怕了!也許,這種殘暴的統(tǒng)治才是歷史上的商朝,滅亡的真正原因吧。

  當(dāng)然,邪惡永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了正義!故事中,周武王帶領(lǐng)著他的能人異士們推翻了商紂的統(tǒng)治。而這些能人當(dāng)中,姜子牙是最讓我佩服的人。他滿腹經(jīng)綸,卻毫不恃才傲物。遭遇人生低谷,他不曾自棄,靜待時(shí)機(jī)的同時(shí),也在不斷努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)(姜太公釣魚(yú),釣的是不是周王這條大魚(yú)呢?);手握生殺大權(quán)甚至最后封神之時(shí),姜子牙始終堅(jiān)持秉公無(wú)私,客觀地按各人功過(guò)處理。歷史上,姜子牙這個(gè)人是不是真的有神通,這個(gè)不知道。但是,他輔佐兩位君王推翻商朝政權(quán)的能力,決不是一般人可以比擬的。

  讀完這本書(shū),我深深的欽佩作者許仲琳的想象力。在我看來(lái),他雖然是一個(gè)明代人,但他構(gòu)建的那個(gè)魔幻世界,絕不遜色于J·K。羅琳在《哈利波特》中描述的霍格沃茨。我明白,如果沒(méi)有海量的閱讀與長(zhǎng)期的積累,許仲琳也無(wú)法完成這本著作。當(dāng)然,如果書(shū)中的姜子牙沒(méi)有長(zhǎng)久的堅(jiān)忍,也不可能會(huì)有他發(fā)揮作用的一天。

  文字是一座橋梁。通過(guò)它,我們不僅可以翱翔在作者想象中的那個(gè)魔幻世界。還可以了解更多故事之外的故事。

  名著伴我成長(zhǎng)作文 2

  在炎炎夏日,有一種東西能為你送去清涼;在那寒冬臘月,有一種東西能帶給你無(wú)限溫暖;快樂(lè)時(shí),它與你一起歡舞;悲傷時(shí),它撫平你心中的傷痛。它是誰(shuí)?它就是承載著人類歷史的代代文明,傳播著古今中外的人文風(fēng)情的名著,一種沒(méi)有浮華的外衣,卻用它獨(dú)特的觸角——文字,鐫刻歷史,凝聚智慧,一直魅力四射的精神食糧!

  讀書(shū)是我生命的泉水,使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng),如我忠實(shí)有趣的朋友伴我成長(zhǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng),我對(duì)讀書(shū)的興趣越來(lái)越大,學(xué)習(xí)之余,開(kāi)始有意識(shí)的讀一些世界名著和教育書(shū)籍,每讀到一本好書(shū)時(shí),就像有一股股溫暖而滋潤(rùn)心扉的氣流,在不知不覺(jué)中慢慢沐浴著我,牽動(dòng)了我的心,讓我在不知不覺(jué)中陶醉,在悄然無(wú)聲中領(lǐng)略教育真諦。

  美國(guó)詩(shī)人狄金森說(shuō)過(guò):“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū),也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣,把人帶往遠(yuǎn)方”。是啊!書(shū)給了我們每個(gè)人不同顏色的天空,一千個(gè)人讀《哈姆雷特》就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特的形象,書(shū)的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的。

  讀過(guò)夏洛蒂·布朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》,折服于Jane對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著,這也是一種信仰,一種為了實(shí)現(xiàn)自我的堅(jiān)持。由此我聯(lián)想到我們的現(xiàn)實(shí)生活,我們?cè)趯?shí)現(xiàn)自我時(shí)的狀態(tài),虎頭蛇尾是經(jīng)常,半途而廢也不稀奇。我們離成功有時(shí)只有一步之遙的堅(jiān)持。《簡(jiǎn)愛(ài)》教會(huì)我,堅(jiān)持自己的信仰,不畏艱難一步步實(shí)現(xiàn)它。通過(guò)美國(guó)女作家米切爾的《飄》,再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時(shí)代,人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前后的態(tài)度。是怨天尤人,還是努力適應(yīng);是死守舊制,還是嘗試改變;是做舊制的俘虜,還是做新制的勇士。態(tài)度問(wèn)題,態(tài)度決定了一切。我們的生活是由自己來(lái)創(chuàng)造的,我要學(xué)習(xí)郝思佳做生活的強(qiáng)者,勇敢的面對(duì)改變。《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等都是把新鮮的處事態(tài)度帶給我們,讓我們更好的生活,更好的把握機(jī)會(huì)。書(shū),讓我懂得了生活是自己的`,用自己積極態(tài)度贏得好生活。

  與書(shū)為舞,我感慨一滴水就是一片海;與書(shū)為舞,我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū);與書(shū)為舞,我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是一項(xiàng)偉大的工程!栋l(fā)展與教育心理學(xué)》讓我明嘹了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,各個(gè)年齡階段學(xué)生在思維、情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平,在平時(shí)的教學(xué)中,可據(jù)此來(lái)結(jié)合學(xué)生的具體情況,選擇合適的教學(xué)活動(dòng),運(yùn)用能激發(fā)兒童興趣的教學(xué)語(yǔ)言等;《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》中的課堂實(shí)錄和理論剖析,讓我領(lǐng)會(huì)到優(yōu)秀教師的風(fēng)采,深感教學(xué)的藝術(shù)性,從而明確了自己教學(xué)之路的方向,嘗試著為孩子營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué);《給教師的建議》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑,教會(huì)了我如何和孩子相處,在課堂上如何調(diào)控,如何為孩子創(chuàng)造自由健康成長(zhǎng)的空間;與書(shū)為舞,我一天天變得充實(shí),一天天懂得人生的真諦,一天天實(shí)現(xiàn)教師的使命。

  書(shū)籍中,那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家充滿生命激情和智慧的言語(yǔ),大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷,甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的品質(zhì)和真誠(chéng)的愛(ài)心,都會(huì)我們的生命變得特別開(kāi)闊、靈動(dòng)、開(kāi)放、樂(lè)觀、曠達(dá)、鮮亮;使我們的感情特別豐富和細(xì)膩,特別飽滿和高貴;使我們永遠(yuǎn)不滿現(xiàn)狀、不斷進(jìn)取、大膽創(chuàng)造、革新自我,永遠(yuǎn)追求那種令學(xué)生激情滿懷的生命境界;使我們的教學(xué)產(chǎn)生那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。

  我想,如果沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn),我們的生命將是何等乏味與孱弱,我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。人的靈魂,也許只有經(jīng)過(guò)書(shū)香沐浴熏陶后,才能充實(shí)豐盈我們健康的生命和一顆恒抱希望的心,我感謝這么多年書(shū)籍對(duì)我的滋養(yǎng)與磨煉,它是我人生道路上一個(gè)不可多得的知己。在寧?kù)o中,讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán),讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實(shí)與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢(mèng)想,時(shí)時(shí)溫暖著我的人生。

  名著伴我成長(zhǎng)作文 3

  我讀了名著《三國(guó)演義》,不僅讓我的知識(shí)豐富了,還使我從中明白了許多道理,真可謂受益匪淺。

  諸葛亮“未出茅廬,已定三分天下”的才能令我佩服。當(dāng)我讀了“五丈原諸葛禳星”和“隕大漢丞相歸天”這兩回中感受頗深,漢丞相諸葛孔明乃絕世奇才,恐怕世人無(wú)與倫比,今卻因?yàn)槲貉拥囊荒_,卻釀成了大錯(cuò),真是“一失足,成千古恨”。也許這是魏延一生中最大的錯(cuò)誤,武候之死,我也倍感心寒,一個(gè)有著超群聰明才智又對(duì)自己的主人“鞠躬盡瘁,死而后已”的忠義之士。為了蜀國(guó)可謂是嘔心瀝血,這種精神令人贊嘆,而且他還是一位有著杰出的軍事才能的人,正因?yàn)樗駲C(jī)妙算,足智多謀,才有以少勝多的不朽的戰(zhàn)役,如赤壁之戰(zhàn),草船借箭等。

  孔明想出祈禳的方法延壽,成功的瞬間卻讓魏延無(wú)意間踏滅了他的本命燈,所以說(shuō)是魏延一生中最大的錯(cuò)誤。說(shuō)實(shí)話,我并不想讓孔明死,因?yàn)槲艺J(rèn)為他死得太可惜了。唉!人固有一死,就看死得是否有價(jià)值。不過(guò)現(xiàn)在他要是真的活著的話,想見(jiàn)他的人一定很多,如果有緣的話,說(shuō)不定哪一天我夢(mèng)游的時(shí)候會(huì)遇見(jiàn)他呢!我還可以看一看他真正長(zhǎng)得怎么樣,是不是和電視上的人一樣呢?我一定讓他給我講一講關(guān)于三國(guó)時(shí)期的許多故事,把他邀到我家坐客,見(jiàn)一面不容易嘛!

  我從《三國(guó)演義》中了解到許多英雄豪杰,如蜀國(guó)的五虎大將張飛、關(guān)羽、趙云、黃忠等,可都是萬(wàn)夫不當(dāng)之勇啊!我對(duì)他們有一種說(shuō)不出的欽佩和尊敬,可以說(shuō)是我是崇拜他們的。他們的義氣、誠(chéng)信和仁慈,我認(rèn)為是我國(guó)傳統(tǒng)的美德。雖然蜀國(guó)最后沒(méi)有統(tǒng)一天下,我想是因?yàn)樗暮蟠脑颍瑒渑R終前交待了三件事:一件是指出馬謖“言過(guò)其實(shí),不可大用”,為后文中的斬馬謖埋下了伏筆,表現(xiàn)出齊備有識(shí)人方面頗有高出諸葛亮之處;二是寫(xiě)給劉禪的遺詔,令劉禪“勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,可以服人!边@是劉備畢生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),文中連續(xù)用了兩個(gè)“勉之”,語(yǔ)重心長(zhǎng),可惜劉禪卻辜負(fù)了劉備的期望;第三件事是“托孤”。人之將死,其言也善。劉備的話應(yīng)當(dāng)視為肺腑之言,而不是在玩弄手段。劉備當(dāng)年“三顧茅廬”,以誠(chéng)心贏得了諸葛亮的出山,“白帝城托孤”則用心進(jìn)一步感動(dòng)了諸葛亮,使之“鞠躬盡瘁,死而后已”!鞍簿悠轿迓贰闭f(shuō)明沒(méi)有托錯(cuò)人。

  諸葛亮在生命的最后一刻,他強(qiáng)支病體巡營(yíng),自覺(jué)秋風(fēng)吹面,徹骨生寒,乃長(zhǎng)嘆曰:“再不能臨陣討賊矣!悠悠蒼天,曷此其極!’”短短三十余字,意味深長(zhǎng)。在給后主的遺表中,他不忘再次進(jìn)行規(guī)勸,并表露了自己的清白,這是一個(gè)偉大的終結(jié)。他的智慧,他的名士風(fēng)度,因?yàn)榕c他的.人格結(jié)合,而具有了千古之下猶令人向往的魅力。人格,是其生命的基石。小說(shuō)在諸葛亮死后,還安排了一系列情節(jié)來(lái)表現(xiàn)他的神機(jī)妙算。如,諸葛亮第一次見(jiàn)魏延就看出他有反骨,臨終又密囑楊義“魏延必有異志”,果然,諸葛亮一死,魏延便要搶奪兵權(quán)。當(dāng)我看到“秋風(fēng)五丈原”之后,便不愿再往下看了。其實(shí)《三國(guó)演義》是一個(gè)完美的整體,后面也不乏精彩的情節(jié)。只是諸葛亮的形象太深入人心了,少了他,我的心里總感到有些遺憾,我想其他讀者可能也會(huì)有這樣的感受。

  《三國(guó)演義》這部名著,對(duì)我的教育意義很大。我以前總認(rèn)為只有一些童話書(shū)和漫畫(huà)書(shū)有趣,覺(jué)得這些名著之類的書(shū)籍乏味、枯燥、沒(méi)意思,有時(shí)只看看《西游記》,沒(méi)想到其他的名著同樣趣味橫生。剛上初中的時(shí)候,爸爸就給我買了中國(guó)古典四大名著,而我卻讓它們?cè)谀抢铩八,真是有點(diǎn)辜負(fù)了它們。我從閱讀名著中,真正享受到讀書(shū)的快樂(lè),我覺(jué)得凡是好書(shū)都應(yīng)該看一看,因?yàn)殚喿x名著,不僅可以開(kāi)闊視野,恢弘志氣,提升精神境界,增強(qiáng)鑒賞能力,還可以觀歷史風(fēng)云,品人生百味,享審美愉悅。往昔之國(guó)家事,天上人間盡呈眼底。

  現(xiàn)在,我作為一名初中畢業(yè)生,更應(yīng)該“好讀書(shū),讀好書(shū)”,特別要到名著中汲取精神實(shí)糧,以此不斷提升自身的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),更為今后個(gè)人的健康成長(zhǎng)、早日成為祖國(guó)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  名著伴我成長(zhǎng)作文 4

  《三國(guó)演義》描寫(xiě)的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。全書(shū)反映了三國(guó)時(shí)代的政治軍事斗爭(zhēng),概括了這一時(shí)代的歷史巨變。書(shū)中塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物:足智多謀的諸葛亮、忠膽?yīng)M義的關(guān)羽,粗中有細(xì)的張飛,赤膊上陣的許褚、陰險(xiǎn)狡詐的曹操、軟弱無(wú)能的劉禪……

  我最崇拜的三國(guó)英雄是諸葛亮。他是—個(gè)忠臣,—個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣。諸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多謀,而且—生謹(jǐn)慎,可謂是個(gè)奇才!火燒新野,借東風(fēng),草船借箭,三氣周瑜,智料華容道,巧擺八陣圖,罵死王朗,七擒七放孟獲,空城計(jì),七星燈,以木偶退司馬懿,錦囊殺魏延等,這些都顯示出他的非凡才智。可他也并非神仙,他也有失策出錯(cuò)的時(shí)候,如他讓馬謖去守街亭,導(dǎo)致丟失了街亭、柳列城兩個(gè)軍事重鎮(zhèn),一出祁山失敗,自己也被降職。神機(jī)妙算的諸葛亮尚且如此,更何況我等凡夫俗子。所以我們沒(méi)有理由苛求別人和自己不犯錯(cuò)誤,不應(yīng)該因?yàn)閯e人的一點(diǎn)過(guò)失而橫加指責(zé),也不應(yīng)該因?yàn)樽约旱?一次考試的失利而灰心氣餒,更不應(yīng)該為自己取得的一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜,人無(wú)完人,我們身上也一定存在著需要充實(shí)改進(jìn)的地方。

  我喜愛(ài)的三國(guó)猛將是張飛。長(zhǎng)坡橋單騎救主,智奪瓦口,義釋嚴(yán)顏,可謂功不可沒(méi)。只可惜關(guān)羽一死,張飛便失去理智,不務(wù)正業(yè),無(wú)故鞭打士兵,導(dǎo)致自己被手下兩名小將刺殺,還陪上了黃忠、劉備和蜀國(guó)七十五萬(wàn)大軍的性命,使蜀國(guó)狀況一落千丈。相反,魏國(guó)名將司馬懿對(duì)諸葛亮的辱罵置之不理,態(tài)度樂(lè)觀,使一代奇才諸葛亮無(wú)計(jì)可使,以病死五丈原為告終?梢(jiàn),在生活中,當(dāng)我們遇見(jiàn)悲傷、痛苦、氣憤的事情時(shí),應(yīng)該理智地控制情緒,用樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待它,如果意氣用事,后果將不堪設(shè)想。

  《三國(guó)演義》這本書(shū)人物描寫(xiě)栩栩如生,故事敘述也有聲有色。在我心中,《三國(guó)演義》是一本飽含人生哲理,有著非凡意義的鴻篇巨著。隨著我的成長(zhǎng),每次研讀《三國(guó)演義》都有不同的感受,它真是伴我成長(zhǎng)的一本好書(shū)!

  名著伴我成長(zhǎng)作文 5

  一本好書(shū)可以凈化人的心靈,一個(gè)好人可以成為人的榜樣。在閱讀名著中,我逐步成長(zhǎng)。

  從小至今,我看過(guò)許多名著,其中有《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》等,但我最喜歡的還是《西游記》。我看《西游記》是百看不厭,每看一遍就有一種新的理解。

  我對(duì)《西游記》產(chǎn)生了濃厚的興趣。記得鄰居的同學(xué)有一本連環(huán)畫(huà),上面畫(huà)著孫悟空、豬八戒、觀音等等照片,每天都在家里說(shuō)給我們聽(tīng)。這本小冊(cè)子把我的注意力吸引了過(guò)來(lái),那精美的圖文并茂的連環(huán)畫(huà)像一塊吸鐵石,把我牢牢的吸引住了,我看得如癡如醉,白天看,吃飯看,甚至上廁所也看。從此,我和《西游記》結(jié)下了不解之緣。

  長(zhǎng)大后,那種在我看來(lái)已經(jīng)很“幼稚”的連環(huán)畫(huà)已滿足不了我的需求,可我家又沒(méi)有書(shū),父母親文化水平又不高,當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)里還沒(méi)有什么“汗馬充棟”的大戶人家,普通家庭哪有那么多藏書(shū)?

  從此,我到圖書(shū)館讀到了很多的名著。讀過(guò)夏洛蒂·布朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》,折服于Jane對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著;讀過(guò)美國(guó)女作家米切爾的'《飄》,讀過(guò)《老人與海》系列及《窮爸爸富爸爸》等不朽作品,讓我明白了:它們都是把新鮮堅(jiān)強(qiáng)的處事態(tài)度帶給我們,讓我們更好地生活,更好地把握機(jī)會(huì)。

  如今,我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò),尤其是作文,常常得到老師的表?yè)P(yáng)。我想,這些點(diǎn)滴成績(jī)是跟我熱愛(ài)閱讀是密切相關(guān)的。我覺(jué)得,如果沒(méi)有書(shū)香滋潤(rùn),我們的生命將是何等乏味。人的靈魂,也許只有經(jīng)過(guò)書(shū)香沐浴熏陶后,才能變得充實(shí)豐盈。閱讀名著,讓我從那字里行間讀出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán),讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧和繁雜,讓我覺(jué)得有一種踏實(shí)與坦然。讓我懂得了用自己積極態(tài)度贏得好生活。

  在閱讀名著中,我逐步成長(zhǎng)!

  名著伴我成長(zhǎng)作文 6

  有一部名著一直陪伴著我,他叫做——《西游記》

  對(duì)于《西游記》最初的記憶,還是幼年時(shí)期,坐在沙發(fā)上觀看86版電視劇。雖然這部劇年代久遠(yuǎn),特效粗糙,劇情也不是完全理解,但從那時(shí)起,孫悟空神通廣大、忠心耿耿的形象就深深映在我的腦海中。

  小學(xué)時(shí),我第一次接觸圖書(shū)版《西游記》——這還是專門(mén)學(xué)生看的青少版!段饔斡洝返雌鸱膭∏椋幌鹿雌鹆宋业淖x書(shū)興趣。一次課前五分鐘演講,我悉心準(zhǔn)備,最終完整、流利地復(fù)述《云棧洞悟空收八戒浮屠山玄奘受心經(jīng)》這章節(jié)。演講時(shí),同學(xué)們各個(gè)像發(fā)現(xiàn)寶藏一般盯著我,無(wú)不被我?guī)肭榫爸。那充滿成就感的心情,現(xiàn)在回憶起來(lái)還是那么清晰。

  青少版《西游記》帶我初步領(lǐng)略其中的精彩情節(jié)和人物魅力。我本以為情節(jié)都滾瓜爛熟了,看原著版《西游記》也不會(huì)有所收獲吧。但翻開(kāi)原著的一刻起,我為細(xì)節(jié)描寫(xiě)所打動(dòng),為精彩的動(dòng)作場(chǎng)面所吸引,更是為書(shū)中所蘊(yùn)含的深刻哲理所折服——

  那些有強(qiáng)大“后臺(tái)”的妖精,盡管無(wú)惡不作,但孫悟空卻拿他們沒(méi)有絲毫辦法;但白骨精之流的“草根”妖精,沒(méi)有一個(gè)在金箍棒下活命的。

  孫悟空對(duì)黑暗天庭的挑戰(zhàn)、蔑視、反叛的精神,不正是那個(gè)腐敗的`社會(huì)需要的嗎?大圣最終還是敗在“權(quán)利”之手,被壓在五指山下。

  《西游記》為我們描繪了一個(gè)黑暗的“宇宙”,但是吳承恩依然在黑暗中,為我們點(diǎn)燃了一絲希望:師徒四人,取經(jīng)途中遭遇八十一難,最終到達(dá)西天,取得真經(jīng)。這種不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)定信念、永不言棄的精神,不是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?

  世界沒(méi)有那么美好,就像人性無(wú)法十全十美;我們能做的,就是不論遇到什么困難,也不輕言放棄,只有堅(jiān)持,才能戰(zhàn)勝困難——這就是《西游記》教會(huì)我的東西。

  名著伴我成長(zhǎng)作文 7

  書(shū)籍就如浩瀚的海洋,我們就像快樂(lè)的魚(yú)兒,自由在書(shū)的.世界中穿梭,它不嫌貧愛(ài)富,它對(duì)每個(gè)人都很公平。古人云:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚,不吃飯則饑,不讀書(shū)則愚!、“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”、“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上”“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話!毕氡兀戳诉@些好詞好句,你一定知道讀書(shū)的好處了吧?今天,我也給大家推薦一本好書(shū),名叫“西游記!

  《西游記》可是中國(guó)四大名著之一啊!這部著作的作者是明朝大名鼎鼎的吳承恩,本書(shū)作者為讀者講述了唐僧以及三個(gè)徒弟一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)、降妖伏魔,經(jīng)歷九九八十一難的傳奇歷險(xiǎn)故事。

  其中,三打白骨精講了白骨精先后三次變成農(nóng)家姑娘,老婆婆,老公公去迷惑唐僧,唐僧,豬八戒,沙僧都被蒙在鼓里,只有孫悟空睜開(kāi)火眼金睛,不由分說(shuō),舉棒就打,前兩回妖怪僥幸逃脫了,最后一回被孫悟空掄棒打死;天竺國(guó)降玉兔,大家都知道嫦娥的廣寒宮里有一只搗藥的玉兔吧!那天竺國(guó)怎么能和玉兔有關(guān)系呢?那就聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧!唐僧師徒來(lái)到布金禪寺,一位女子哭著說(shuō)她是天竺國(guó)的公主,第二天,假公主要拋繡球招駙馬,她故意拋給了唐僧,孫悟空假裝去取經(jīng)去了,但悟空又變成了小蜜蜂飛回來(lái),孫悟空看出了這公主是假的,于是舉棒就打,妖怪招架不住,逃到一座山上去,嫦娥仙子出現(xiàn)了,讓悟空手下留情,原來(lái)這妖怪是個(gè)玉兔精,被嫦娥帶回了廣寒宮。

  在這本書(shū)中我最喜歡的人物是孫悟空,因?yàn)樗裢◤V大,本領(lǐng)高強(qiáng),會(huì)七十二變,一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里。斬妖除魔,很有正義感,十分尊師敬長(zhǎng),經(jīng)歷九九八十一難,終于取得真經(jīng),當(dāng)上了斗戰(zhàn)勝佛。

  我極力向你推薦這本書(shū)。

  名著伴我成長(zhǎng)作文 8

  小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候媽媽就帶我買了一整套《中國(guó)十大名著》。但是當(dāng)時(shí)我并不是很喜歡看書(shū),就只把其中的《西游記》《水滸傳》和《三國(guó)演義》看了看,其他的連名字都沒(méi)看一眼。

  但是,突然有一天,我在整理書(shū)架時(shí),翻到了一本,那一本的插圖顯得十分吸引人,書(shū)的背面的左上角有一副小插圖——一只只有一半尾巴的小赤狐。我便覺(jué)得十分好奇:噫?這只狐貍為什么只有半條尾巴?它的另外半條尾巴到哪邊去了呀?

  我便饒有興趣的翻著書(shū),希望能夠找到些更加好玩的東西,因?yàn)槔蠋熞矝](méi)有逼著我們看這本書(shū),所以我就把書(shū)中的插圖都看了一遍,這也許算是我第一次看這本書(shū)吧,但是雖然看得只是插圖,卻覺(jué)得圖畫(huà)的十分仔細(xì)和精致,仿佛看到圖自己就可以編出一個(gè)故事,人的形象和好壞就好像明白地標(biāo)在人頭上——壞人面目猙獰,好人則是很美。

  后來(lái),到了暑假,我又想起放在書(shū)架一角的《聊齋志異》就下定決心要仔細(xì)地把它讀一遍,雖然是同一本書(shū),但現(xiàn)在看字來(lái)讀和看圖來(lái)讀真是大有不同了,語(yǔ)言十分生動(dòng),可以讓人身臨其境,讓人感受到情況的危急或者是心情的.喜悅。突然想起我們讀過(guò)的那篇課文——《狼》。那不就是聊齋志異里的一個(gè)小片段嗎?那是一篇文言文,語(yǔ)言是多么精煉,但它的一個(gè)短語(yǔ)或者是一個(gè)字都能夠讓人們品析到當(dāng)時(shí)屠夫的心理感受。

  現(xiàn)在想想,我真的想看一看《聊齋志異》的原著,想看一看原作者蒲松齡的文言文,也許,有些韻味是白話文所不及古文的。

  我下次一定要讀一讀這本極好的名著的原著,那一定更吸引人吧!

  名著伴我成長(zhǎng)作文 9

  我非常喜歡讀書(shū),在父母和老師的引導(dǎo)下,名著一直伴我成長(zhǎng),他們給我?guī)?lái)的不僅是精神食糧,還是我心靈的震撼,在名著的陪伴下,我快樂(lè)的成長(zhǎng),讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)名著!走進(jìn)傳奇!感感受名著的沐浴吧。

  每個(gè)名著,帶給我們的是不同的心靈震撼!朵撹F是怎樣煉成的》講述的是戰(zhàn)爭(zhēng)中的故事,一個(gè)被貴族稱為小流氓的.保爾、柯察金,看透了底層最深處,用自己的滿腔怒火與正義參軍,他在戰(zhàn)爭(zhēng)中目睹自己的戰(zhàn)友倒下,他反而更加堅(jiān)強(qiáng),越戰(zhàn)越勇,其實(shí)一個(gè)人面對(duì)困難時(shí),要用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì),殘疾人并不是殘廢人,天無(wú)絕人之路,當(dāng)一扇門(mén)為你關(guān)閉的時(shí)侯,一定會(huì)有另一扇門(mén)為你打開(kāi)。

  《水滸傳》是我們中國(guó)四大名著之一,他的故事可謂家喻戶曉,梁山一百零八個(gè)好漢就是書(shū)中走出來(lái)的,及時(shí)雨宋江,智多星吳用,黑旋風(fēng)李逵……都是英雄豪杰,雖然他們?cè)诔⒎磩?dòng)的迫害下失敗了,但他們的英雄事跡在民間流傳,還有老舍寫(xiě)的《駱駝祥子》反映了舊社會(huì)的黑暗、貧苦人民的苦難與永無(wú)出頭之日的黑暗就是一個(gè)活生生的例子。

  正像我開(kāi)頭所說(shuō)的,名著給我?guī)?lái)的不僅僅是不同的心靈震撼與啟迪,我們是在書(shū)中長(zhǎng)大的,書(shū)給我們很多道理,教我們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)人生哲理,教我們應(yīng)該怎樣走好人生中的每一步,名著更是我們的好伙伴,我們的老師,我們的指路者,在我們的學(xué)習(xí)中也是不可缺少的一部分。

  我們是在名著的熏陶下成長(zhǎng)。我愛(ài)名著,愛(ài)他們給我的啟迪,我愛(ài)名著伴我成長(zhǎng),感謝名著伴我走了這么多年的風(fēng)風(fēng)雨雨!

  名著伴我成長(zhǎng)作文 10

  《平凡的世界》是一本難得的好書(shū)。路遙用敏銳的目光和細(xì)致的描寫(xiě),將上世紀(jì)七八十年代的社會(huì)風(fēng)貌展現(xiàn)在讀者面前。小說(shuō)語(yǔ)言樸實(shí),講述了以孫少安、孫少平為代表的廣大勞動(dòng)人民在困難與磨難中摸索向前,在改革開(kāi)放中大膽實(shí)踐,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的'奮斗歷程。

  貧窮落后給勞動(dòng)人民帶來(lái)的難以彌補(bǔ)的傷害,教育缺失造成的巨大遺憾令我揪心,使我更加珍惜和感激現(xiàn)在的生活。書(shū)中人物多樣,性格迥異,有的勤勞致富,有的投機(jī)取巧;有的大膽創(chuàng)新,有的迂腐守舊……以小見(jiàn)大,通過(guò)小地區(qū)的變遷和小人物的經(jīng)歷,展現(xiàn)了一個(gè)歷史時(shí)期的方方面面。寫(xiě)出了改革開(kāi)放前后人民生活翻天覆地的巨大變化和廣大群眾摸著石頭過(guò)河的探索精神。

  這不僅是一本詳細(xì)的歷史書(shū),更是一本生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐指南。

  孫少安抓住機(jī)遇,興辦磚廠,帶領(lǐng)全家脫貧致富;孫少平充滿愛(ài)心,樂(lè)于奉獻(xiàn),辛苦卻也充實(shí)。兄弟倆因?yàn)槭芙逃潭炔煌瑩碛薪厝徊煌娜松^,卻最終實(shí)現(xiàn)了各自的理想。告訴我們路不只有一條,只要足夠努力,始終擁有一顆善良樂(lè)觀的心,就一定不會(huì)偏離航向,在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中迷失自我。書(shū)中主人公的種種不如意和遺憾使我意識(shí)到人生不可能一帆風(fēng)順,十全十美,常常遭遇挫折,充滿不確定性,有時(shí)即便努力了,也未必有回報(bào),不必太在意。然而,社會(huì)中也充斥著田福堂這樣公報(bào)私仇,侯玉英那樣心胸狹隘的人,更有人面獸心的胡永州,游手好閑王滿銀,偷雞摸狗的金富……我們要小心應(yīng)對(duì)。

  合上書(shū),我仿佛成熟了許多,是書(shū)給了我成長(zhǎng)的力量。

  名著伴我成長(zhǎng)作文 11

  第一次讀《魯賓遜漂流記》是在我很小的時(shí)候。當(dāng)我看到它的封面,我立刻就被吸引了——綠樹(shù)環(huán)繞的小島、蔚藍(lán)的大海,幾只海鷗自在地飛翔著。這本書(shū)的確很有趣,書(shū)中的魯濱遜有著非凡的傳奇經(jīng)歷,一次次的.驚險(xiǎn)歷程讓我愛(ài)不釋手。

  初中,我再一次翻開(kāi)這本書(shū),才發(fā)現(xiàn),《魯賓遜漂流記》不只是講述了一段傳奇的故事,書(shū)中的魯濱遜是一個(gè)頑強(qiáng)而孤獨(dú)的冒險(xiǎn)者,一個(gè)奮勇向前的勇士,一個(gè)積極樂(lè)觀的智者。他勇敢堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀積極,讓我受益匪淺!霸谧畈恍业沫h(huán)境中,我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看,從而找到得以安慰的事情!边@是魯濱遜在遭遇不幸是對(duì)自己勉勵(lì)的話語(yǔ),這也是魯濱遜人生的態(tài)度。當(dāng)他在海上遭遇巨浪時(shí),他并沒(méi)有聽(tīng)天由命,而是竭盡全力向岸上游去;當(dāng)他突發(fā)瘧疾時(shí),他并沒(méi)有消極悲痛,而是尋找一切辦法積極面對(duì)病魔;當(dāng)他遇到食人族的襲擊時(shí),他并沒(méi)有惶惶不安,而是冷靜應(yīng)對(duì),救下了星期五……他不屑守成,傾心開(kāi)拓,三番五次拋開(kāi)小康之家,出海闖天下。他理智冷靜于勞動(dòng)并善于勞動(dòng)。他遭遇海難,流落到荒島以后,不坐嘆命運(yùn)不公而是充分利用自己的頭腦和雙手,修建住所、種植糧食、馴養(yǎng)家畜、制造器具、縫紉農(nóng)服,把荒島改造成井然有序、欣欣向榮的家園。

  阿斯圖利亞斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人才能熬過(guò)黑暗,迎來(lái)光明!濒敒I遜就是這樣的人,頑強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀、積極,這些品質(zhì)讓我終身受益。

  合上書(shū),輕輕撫摸著略顯陳舊的書(shū)角,是他讓我懂得許多,是他陪伴著我成長(zhǎng)。

  名著伴我成長(zhǎng)作文 12

  我最開(kāi)始接觸名著,是在我上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候。

  那年暑假,我過(guò)生日,爸爸媽媽精心給我準(zhǔn)備了一個(gè)大大的生日禮物,我打開(kāi)一看,原來(lái)是厚厚的一撂世界名著。分別有:《三國(guó)演義》、《西游記》、《八十天環(huán)游地球》、《魯濱遜漂流記》、《綠野仙蹤》等等。這些中外名著每天都伴我快樂(lè)地成長(zhǎng),每晚睡覺(jué)前我都要拿起一本書(shū)看一會(huì)兒再睡覺(jué)。后來(lái),媽媽又陸續(xù)給我買了許多好看的書(shū),每本都令我愛(ài)不釋手。我最喜歡的兩本書(shū)是:《三國(guó)演義》和《綠野仙蹤》。

  《三國(guó)演義》是羅貫中寫(xiě)的,講的是東漢末年的'時(shí)候,曹操、劉備、孫權(quán)掌握三個(gè)大國(guó),三國(guó)之間產(chǎn)生的矛盾和斗爭(zhēng)的故事。里面講了智謀驚人的諸葛亮、俠肝義膽的關(guān)羽、勇敢粗魯?shù)膹堬w、狡猾奸詐的曹操等歷史人物之間發(fā)生的故事,是中國(guó)古典名著中非常經(jīng)典的一部。

  《綠野仙蹤》的作者是美國(guó)的萊曼。弗蘭克。鮑姆。這是一部神話小說(shuō)。里面描述了在美國(guó)堪薩斯州的小姑娘多羅茜的冒險(xiǎn)故事。一天,多羅茜和它可愛(ài)的小狗托托被一股強(qiáng)大的龍卷風(fēng)給帶到了一個(gè)美國(guó)而又神秘的地方——奧芝國(guó)。她和小狗托托為了回到親人身邊,一路上她們結(jié)識(shí)了許多小伙伴,有稻草人、鐵皮人,還有一只膽小的獅子。這一路上,她們遇到種種困難,但她們堅(jiān)持不懈克服了所有困難,最終完成了她們的心愿。

  讀了這么多中外名著,我從中也學(xué)會(huì)了許多東西。我從《三國(guó)演義》中諸葛亮的身上學(xué)會(huì)了做任何事都要勤動(dòng)腦子,找到最佳的解決事情的方法;從《綠野仙蹤》中,我學(xué)到了作者追求冒險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)一致、克服困難的精神。

  名著伴我快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  名著伴我成長(zhǎng)作文 13

  茶香幽雅,縱橫交錯(cuò),散發(fā)芳香,讓人無(wú)法沉醉其中。茶能使人沉思;書(shū)能使人高尚;邊喝茶邊看書(shū)是一種怎樣的狀態(tài)?

  小時(shí)候在書(shū)的影響下慢慢向往《童話故事》的美好世界。那個(gè)世界,有白雪公主的善良,有月亮女神的神秘,有牛郎織女的幸福。在我眼里,這一刻的書(shū)是那么神奇,那么美好,那么吸引人,那么引人入勝。

  伴隨著書(shū)的日子里,我長(zhǎng)大了,開(kāi)始品味書(shū)里的各種生活,事情變了。讀《紅與黑》讓我感受到了連的倔強(qiáng)可愛(ài)和為愛(ài)而勇往直前;讀《簡(jiǎn)愛(ài)》,讓我更加信服簡(jiǎn)愛(ài)的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。讀《圍城》,圍城內(nèi)外都讓我驚嘆。圍城外的人拼命追求城中的錦繡世界,圍城內(nèi)的人拼命追求圍城外的自由氣息。

  書(shū),就像半個(gè)世紀(jì)以上的高深學(xué)者,靈魂在這里升華,大腦在這里越來(lái)越完善,我意識(shí)到很多名人給了我無(wú)盡的啟示。比如《孫子兵法》“知己知彼,百戰(zhàn)不殆!睆摹侗静菥V目》,我重新認(rèn)識(shí)了自然。它是豐富藥物的寶庫(kù);ú、枝葉,都是治病救人的良藥。從《三國(guó)演義》,交了一個(gè)“三絕”的朋友,——,鞠躬盡瘁死而后已,諸葛亮;關(guān)羽,一個(gè)“忠勇義”的勇士;曹操,胸懷寬廣,招人才,渴人才。從《上下五千年》,我了解了從混亂的'古代到近代中國(guó)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)大約5000年的歷史。從《曾國(guó)藩傳》開(kāi)始,我被教導(dǎo):要精讀書(shū)籍,讀一本書(shū)要腳踏實(shí)地的往下讀,直到明白整本書(shū)的精髓;別試了,看大概意思。

  在書(shū)香書(shū)中,去了解清爽,去欣賞清爽,去獲得一個(gè)遙遠(yuǎn)的高原,一個(gè)寧?kù)o安詳?shù)淖允。讓,名聲與你我一起成長(zhǎng)吧!

  名著伴我成長(zhǎng)作文 14

  記得小時(shí)候我讀了《魯濱遜飄流記》,這本書(shū)我的感觸很深。冒險(xiǎn)是一件讓常人害怕的事,但是,也有許多敢于去嘗試的人。他們不怕艱難險(xiǎn)阻,為著自己的夢(mèng)想去挑戰(zhàn)極限,挑戰(zhàn)大自然。也許有時(shí)侯,人們會(huì)認(rèn)為這是一件愚蠢的事,但是這種敢于冒險(xiǎn),敢于嘗試的精神卻又讓所有的人敬佩。

  笛福筆下的魯濱遜是一位杰出的冒險(xiǎn)者。他不顧家人的勸阻,執(zhí)意要去航海。在航海期間,魯濱遜遭到了多次暴風(fēng)雨,最終他被漂到了一個(gè)孤島上。他靠著僅有的物品在孤島上生存。他靠著自己的雙手做了陶器,還做了面包。他同大自然作斗爭(zhēng),每天,魯濱遜都寫(xiě)日記,用來(lái)聊以自我安慰!妒ソ(jīng)》則成了他的.精神支柱。終于,他靠著堅(jiān)強(qiáng)的毅志活了下來(lái),在第28年,一艘英國(guó)輪船救了魯濱遜和他的伙伴“星期五”。就這樣,魯濱遜的28年孤島生活結(jié)束了。

  28年,一個(gè)令人不可思議的數(shù)字。誰(shuí)能一個(gè)人孤零零得在孤島上生活整整28個(gè)年頭呢?也許有的人會(huì)說(shuō):“噢,如果是我的話,我會(huì)發(fā)瘋的!”也有人會(huì)說(shuō):“如果這樣,我寧愿去死。”然而,魯濱遜活下來(lái)了,他是一個(gè)真正的能于大自然搏斗的英雄。

  但是,我想笛福寫(xiě)這本書(shū)的用意并不是這樣的。他想要表達(dá)的是:當(dāng)人身處困境中時(shí),要有堅(jiān)強(qiáng)的毅志,不管怎樣,都不能有輕生的念頭,因?yàn)槿说纳挥幸淮危菍氋F的。上帝既然給予了我們生命,我們就要珍惜它。同時(shí),魯濱遜能活下去也是因?yàn)樗兄畛WR(shí),所以,我們要學(xué)會(huì)自立和自理能力。當(dāng)在困境中時(shí)就能自救。

  這本書(shū)給我最大的啟示就是:生命沒(méi)有第二次,請(qǐng)把握住這唯一一次!讓這有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。讓你的生命充滿了光彩,永遠(yuǎn)閃爍!

  名著伴我成長(zhǎng)作文 15

  讀了名著《西游記》,里面的內(nèi)容十分精彩,也讓我明白了許多深刻的道理。

  這部名著是明代著名小說(shuō)家吳承恩所創(chuàng)作的。在這部著作中,還刻畫(huà)著許多生動(dòng)的人物形象,如:機(jī)智勇敢的“齊天大圣”孫悟空;憨厚可愛(ài)的“二弟”豬八戒;身材魁梧的“三弟”沙師弟等。其中我最喜歡的是“齊天大圣”孫悟空,因?yàn)樗仁翘粕盏牡谝晃煌降埽彩且粋(gè)有著責(zé)任心的“猴子”。大家看到的孫悟空都是嘻嘻哈哈的,但是,它還有許多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)哩!

  在炎熱的夏天,孫悟空走在最頭,帶領(lǐng)自己的師傅和師弟穿過(guò)茫茫的沙漠;在寒冷的冬夜,它為自己的同伴找到可以安心睡覺(jué)的地方,自己則默默的守護(hù)在他們的身邊;師傅渴了,它去找可以食用的河水;師弟餓了,它不為艱險(xiǎn),去摘仙院里面的蟠桃。在遇到可怕的妖魔鬼怪時(shí)孫悟空更是挺身而出,有時(shí)候自己會(huì)受傷但堅(jiān)決不會(huì)讓自己的同伴受傷。他陪著自己的`師傅師弟,翻過(guò)大山,穿過(guò)森林,經(jīng)歷了九九八十一難,以堅(jiān)持不懈的精神,成功的從西天取到了真經(jīng)。

  許多人認(rèn)為,孫悟空只是虛擬的人物,換做現(xiàn)在,誰(shuí)還愿意去堅(jiān)持做一件事情?但我不這么認(rèn)為,雖然我們不能像孫悟空一樣上刀山下火海,也不能七十二變,但我們每一個(gè)人都會(huì)可以有一種信念,這種信念不是其他的,而是堅(jiān)持。我們不能“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,而要選擇對(duì)的東西,做對(duì)的事,只要堅(jiān)持不懈,就一定能像孫悟空一樣,做一個(gè)頂天立地的人!同學(xué)們,我們無(wú)論遇到多大困難,受了到多大的委屈,都要勇敢的的面對(duì)這一切,勇敢的跨過(guò)這道“深淵”要記住,勝利一定就在你的眼前!

  名著伴我成長(zhǎng)作文 16

  記得我的第一本最愛(ài)的書(shū)是《伊索寓言》。當(dāng)時(shí)的我還是個(gè)孩子,讀著這本書(shū)里各種有趣又富含哲理的故事,我深深被它吸引住了。

  小時(shí)候家里并沒(méi)有許多藏書(shū)。后來(lái)上了小學(xué),才漸漸接觸更多的書(shū)籍。有一次,我從課本里讀到三國(guó)的故事,覺(jué)得十分新鮮,后來(lái)聽(tīng)說(shuō)這居然是一本書(shū)的'片段,便嚷著向媽媽要這本書(shū)。于是,媽媽帶我去書(shū)店買了一本《三國(guó)演義》。雖然那時(shí)的我還不知道什么四大名著,但當(dāng)我第一次翻開(kāi)這些書(shū)時(shí),我就深深被里面描繪的古典歷史故事吸引了。雖然三國(guó)的故事里并沒(méi)有什么大灰狼小綿羊,但我對(duì)它的興趣依然不減。那時(shí)的我還沒(méi)懂事,把《三國(guó)演義》當(dāng)成了“文字連環(huán)畫(huà)”,只對(duì)各種有趣的情節(jié)感興趣。

  后來(lái),我從課本與老師那知道了更多的書(shū),雖然多少年前老師推薦的一本書(shū)《窗邊的小豆豆》我到現(xiàn)在還沒(méi)接觸過(guò),而其它也有許多書(shū)我并沒(méi)打算去看,但我依然收獲不少。我訂閱了一些我對(duì)其饒有興趣的書(shū)刊,并且時(shí)常翻開(kāi)看,沒(méi)過(guò)幾個(gè)月家里便堆了許多我看過(guò)的書(shū)刊(還包括向親戚同學(xué)借的)。這一時(shí)期,我才剛開(kāi)始有了對(duì)書(shū)籍的認(rèn)知。

  到了高年級(jí),我就開(kāi)始“博覽群書(shū)”了。我接觸了科普書(shū)。我從小就對(duì)科學(xué)十分感興趣,因此自從第一次遇見(jiàn)科普書(shū),便一發(fā)不可收拾。書(shū)刊,百度,書(shū)店,圖書(shū)館,我用盡了途徑尋找能夠?qū)W到科普知識(shí)的地方,其中最愛(ài)的還是書(shū)籍。到現(xiàn)在,我家還是堆著一堆科普書(shū),例如《時(shí)間簡(jiǎn)史》,《十萬(wàn)個(gè)為什么》,《昆蟲(chóng)記》等。“泡”在科普書(shū)里,到現(xiàn)在都是我比較喜愛(ài)的一件事。

  現(xiàn)在,我從中學(xué)課本里知道的書(shū)更多了。有時(shí),花一些時(shí)間讀讀書(shū)放松放松也是十分悠閑的一件事。書(shū)籍是人類的朋友,我們應(yīng)該多讀書(shū)多好書(shū),幫助自己進(jìn)步!

  名著伴我成長(zhǎng)作文 17

  初次接觸書(shū),已不知過(guò)去多少個(gè)年頭了。讀過(guò)的書(shū),不說(shuō)幾千,但至少也有幾百本了。這么多年來(lái),扔了的,捐了的,甚至不知所蹤的,早已不知有多少本了,只有那《小王子》伴我走過(guò)了漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程。

  第一次遇見(jiàn)他,許是在我還在幼兒園時(shí)吧。起初,只是被他那精美的圖畫(huà)而吸引了,至于那深?yuàn)W的文字,對(duì)于當(dāng)時(shí)不識(shí)字也不會(huì)拼音的我來(lái)說(shuō),與那天書(shū)也沒(méi)有什么兩樣。年幼的孩子,對(duì)于新事物也只有三分鐘熱度。所以,也只有起初的幾天,我才纏著母親,讓她讀給我聽(tīng)。但是幾天后,我便迷上了其他東西,而這本書(shū)也就被深藏在了箱底。

  轉(zhuǎn)眼間,我便上了小學(xué),而這本書(shū),早已被我拋之腦后。不只是哪一次,老師推薦我們?nèi)ラ喿x一下《小王子》這本書(shū),當(dāng)時(shí)老師是這樣說(shuō)的:“《小王子》這本書(shū)寫(xiě)的很好,我希望你們?nèi)プx一讀,這本書(shū)用簡(jiǎn)單易懂的文字寫(xiě)出了深刻的哲理。也許現(xiàn)在的你們還讀不懂,但是讀一讀總歸是好的!边@時(shí),我才記起家中還有著這樣的一本書(shū)。回家后,用了幾天的時(shí)間將它讀完,只是覺(jué)得這本書(shū)很淺顯易懂,但卻怎樣也品不出老師所說(shuō)的哲理。不過(guò),可能當(dāng)時(shí)覺(jué)得這也不是多大的事,幾天后便將這事拋之腦后了。而這書(shū),卻又因此而再一次埋藏在了箱底。

  不知是哪一天,閑來(lái)無(wú)事就將以前的東西好好地收拾一下,卻無(wú)意間翻出了這本書(shū),隨手一翻卻發(fā)現(xiàn)這書(shū)干凈極了。這才想起前兩次閱讀這本書(shū)的經(jīng)歷。也罷,雖然已經(jīng)閱讀過(guò)兩次,但老師所說(shuō)的'哲理卻是一點(diǎn)也沒(méi)有品出來(lái)。那,我現(xiàn)在又長(zhǎng)大了這么多,看過(guò)的書(shū)也不少了,現(xiàn)在可以將這書(shū)中蘊(yùn)含著的哲理品出來(lái)嗎?看完書(shū),我不經(jīng)贊嘆作者的偉大:他用淺顯天真的語(yǔ)言描繪出了人類的孤獨(dú)寂寞以及飄蕩的命運(yùn)。

  這,是否就是書(shū)中蘊(yùn)含著的哲理了呢?這個(gè)問(wèn)題,也許永遠(yuǎn)也不會(huì)有答案,也許,隨著我閱歷的增長(zhǎng)以及心智的成熟,就能得出不同的答案了吧……

  名著伴我成長(zhǎng)作文 18

  從小到大,我最愛(ài)閱讀。從媽媽講的故事,到自己看那一本本畫(huà)滿了畫(huà)、寫(xiě)滿了字的故事書(shū)開(kāi)始,我就對(duì)“書(shū)”情有獨(dú)鐘。不少名著我都看得津津有味,如:《鋼鐵是怎樣煉成的》、《朝花夕拾》、《愛(ài)的教育》……其中,魯迅先生的《朝花夕拾》更令我回味無(wú)窮!

  細(xì)讀著魯迅先生的《朝花夕拾·百草園到三味書(shū)屋》,這其中美好的回憶、可惡的封建私塾教育;這其中美得如一幅幅畫(huà)家筆下的畫(huà)似的百草園,與令人窒息的牢獄般的'“三味書(shū)屋”;都讓人身臨其境!

  “不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無(wú)限趣味!眱和瘯r(shí)期的魯迅眼中的百草園如此美妙,那無(wú)限的趣味在心中徘徊。當(dāng)我讀著這篇文章,正如讀著魯迅先生心中那顆熱愛(ài)自然、向往自然的心。仿佛,身臨其境般與他一同在百草園中玩耍,自由快活的氣氛充滿了整個(gè)百草園,就連油蛉、蟋蟀們也在低唱、彈琴。

  “我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的,只要讀書(shū),因?yàn)樗菧Y博的宿儒,絕不至于不知道,所謂不知道者,乃是不愿意說(shuō)!毕壬墙^對(duì)知識(shí)權(quán)威的地位。但是,在我們今天說(shuō)私塾教育對(duì)學(xué)生的好奇心是由扼殺性質(zhì)的,這是封建教育滯后的一方面。魯迅自小就被先生把自己的好奇心阻絕了?上攵,在他心中必定呼喚著:這種可惡的封建私塾教育等于在扼殺下一代的知識(shí)繁衍,讓我們用最好的教育來(lái)教育我們的下一代,讓這種荒唐的私塾教育成為我們的過(guò)去吧!

  閱讀《朝花夕拾·百草園到三味書(shū)屋》令人感到親切與憤憤不平,體會(huì)到魯迅先生的熱愛(ài)自然、向往自由的情感。名著伴隨我成長(zhǎng),每閱讀一篇名著,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種藝術(shù)的享受,一種思想的熏陶。同時(shí),名著也是指引我在人生道路上不斷前進(jìn)的一縷金色的陽(yáng)光!

  名著伴我成長(zhǎng)作文 19

  書(shū)伴隨著人的一生,記錄著從遠(yuǎn)古時(shí)代到現(xiàn)在的信息化社會(huì)的每個(gè)足跡,從荷馬史詩(shī)到現(xiàn)代文明,書(shū)在人類生活中必不可少。少了歷史書(shū),就如少了一面鏡子;少了童話書(shū)就讓世界少了幾分有趣;少了科技書(shū),人類文明就推遲了一大步……

  在所有的書(shū)籍中,最令我刻骨銘心、對(duì)我影響最大的要數(shù)經(jīng)典作品《西游記》了。

  在我四歲時(shí),爸爸給我買了一本《圖畫(huà)版西游記》。那時(shí)候,我不識(shí)字,對(duì)書(shū)中的人物畫(huà)圖感興趣。看著書(shū)中古里古怪的人物,覺(jué)得這些人怎么長(zhǎng)的這么樣。拿著書(shū)去問(wèn)爸爸,爸爸耐心給我講解,讓我認(rèn)識(shí)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚,這時(shí)我又覺(jué)得他們挺可愛(ài)。

  在我八歲時(shí),爸爸給我買了一本《拼音版西游記》。這時(shí)我雖然識(shí)字不多,但借助拼音我基本能看懂里面的內(nèi)容了。這本書(shū)讓我知道了《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《真假美猴王》等動(dòng)人的故事。特別是妖怪白骨精三番變化去欺騙陷害他人給我留下很深印象,讓我對(duì)壞人產(chǎn)生痛恨。

  在我十歲時(shí),爸爸給我買了一本《精裝版西游記》。我問(wèn)爸爸:“《西游記》我都看過(guò)兩個(gè)版本了,還看不是重復(fù)嗎?”爸爸說(shuō):“這個(gè)雖然也是《西游記》,但你看過(guò)了之后所學(xué)到的知識(shí),獲得的感受肯定與前兩次不一樣。”聽(tīng)了爸爸的話,我嘗試著去看。我看了沒(méi)幾頁(yè),就被書(shū)中曲折的故事所吸引,仿佛身臨其境,那一幕幕驚奇的場(chǎng)景浮現(xiàn)在眼前,讓我享受書(shū)中的故事給我?guī)?lái)的`樂(lè)趣。在讀《西游記》的同時(shí),也幫助我的語(yǔ)文水平有了很大提高。遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以請(qǐng)教“無(wú)聲老師”——字典,也讓我對(duì)古典文學(xué)有了初步的了解。體會(huì)到任務(wù)性格特點(diǎn):唐僧的慈悲為懷、孫悟空的神通廣大、白龍馬的忠心耿耿、豬八戒的憨厚可愛(ài)以及沙和尚的一心向佛。

  《西游記》不但記錄了唐僧師徒西天取經(jīng)的經(jīng)歷,還記錄了我成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴,我愛(ài)這顆中國(guó)文化瑰寶——《西游記》。

  名著伴我成長(zhǎng)作文 20

  中華上下五千年,創(chuàng)造了無(wú)數(shù)經(jīng)典之作,一本好書(shū),如果你能讀懂作者的思想,它將是你開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙;是你心靈的聆聽(tīng)者;是你思想的啟明星,它將讓你受益一生。對(duì)于我而言,書(shū)是我成長(zhǎng)的伙伴,在我成長(zhǎng)的道路上扮演著重要的角色,讓我的生活更富有活力。

  小學(xué)六年級(jí)時(shí),老師讓我們摘抄名家名篇,在當(dāng)時(shí)只是把它當(dāng)作老師布置的'作業(yè),從來(lái)都是只用手寫(xiě)不用腦記;囫圇吞棗不去理解其中的含義。后來(lái)我在一次語(yǔ)文考試中吃了虧。當(dāng)時(shí)真是啞巴吃黃連,有苦說(shuō)不出。那種滋味讓我至今難忘。全怪自己,世界上沒(méi)有賣后悔藥的;從那以后我開(kāi)始用心去理解和體會(huì)每一個(gè)字每一句話的含義。

  書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,這句話沒(méi)錯(cuò),在我身上得以體現(xiàn)。自從我真正開(kāi)始用腦子讀書(shū),我的作文有了進(jìn)步,我的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高;對(duì)于我的言談舉止,表達(dá)能力也有幫助。身處在現(xiàn)在的社會(huì)家庭,我們很幸福,因?yàn)槲覀兛梢钥磿?shū),滿足精神需要,從小就可以接觸名著,在名著的熏陶下我不知不覺(jué)已經(jīng)走過(guò)十四個(gè)春秋。時(shí)光飛逝,把握時(shí)間好好讀書(shū)。

  最近我對(duì)《孟子》一書(shū)很有興趣。在《孟子,告天下》中有這樣一句話:故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。意思是說(shuō):上天要把重大的擔(dān)子加給這個(gè)人,必定要先使他的心志受困苦,使他的筋骨受勞累,使他的肌體受饑餓,使他的身子受困乏,使他每做一事都受干擾、被打亂,以此來(lái)使他心理受振動(dòng)、性格變堅(jiān)韌,增加他所缺少的才能。這讓我深刻的體會(huì)到,每一段成功的故事背后,都必須付出艱辛。

  讀書(shū)讓我懂得了的道理,它會(huì)在我失落時(shí)鼓勵(lì)我;在我驕傲?xí)r提醒我;在我迷失時(shí)指引我;在我犯錯(cuò)時(shí)批評(píng)我。書(shū)是我的良師益友,俗話說(shuō)“活到老,學(xué)到老”名著會(huì)一直陪伴我成長(zhǎng)。

  名著伴我成長(zhǎng)作文 21

  縷縷書(shū)香,陣陣墨香。伴隨著書(shū)和墨的香味,我翻開(kāi)了一本世界名著——《堂吉訶德》,走進(jìn)了書(shū)的世界,知識(shí)的海洋。

  在作者米蓋爾·塞萬(wàn)提斯筆下的這本《堂吉訶德》簡(jiǎn)潔姐而又細(xì)致地描述了主人公阿倫索·吉哈達(dá)和他的仆人桑丘·潘沙以及他那瘦弱的“戰(zhàn)馬”羅西納特的傳奇故事。

  故事中的主人公是一個(gè)窮鄉(xiāng)紳,因?yàn)樗喿x騎士小說(shuō)入了迷,從而模仿游俠騎士外出漫游,并改名堂吉訶德·德·拉曼卻,還結(jié)識(shí)了桑近·潘沙做自己的侍從。最后,他帶著滿身的傷回到了家鄉(xiāng),在悔恨中痛苦的死去。

  初讀這本書(shū),我覺(jué)得堂吉訶德不僅荒唐,而且可笑。后來(lái),當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)重新品味這本書(shū)時(shí),我卻對(duì)堂吉訶德有了新的理解。

  每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和不足。可有些人只會(huì)指責(zé)他人的不足,而從不去發(fā)現(xiàn)他們的`優(yōu)點(diǎn)。堂吉訶德雖然有很多的不足,但他也有值得我們學(xué)習(xí)的地方呀!比如,他的勇敢和堅(jiān)持不懈的精神就是他很大的優(yōu)點(diǎn):當(dāng)他每次受到委屈時(shí),都沒(méi)有放棄,而是把這委屈化為前進(jìn)的動(dòng)力;當(dāng)他痛苦不堪時(shí),都沒(méi)有半途而廢的念頭,依舊繼續(xù)前進(jìn)。這種永不信敗的精神難道不值得我們向他學(xué)習(xí)嗎?

  在生活當(dāng)中,也有許多困難阻擋著我們的去路。在這些困難面前,有些人選擇放棄,所以他們永遠(yuǎn)都不會(huì)成功;有些人選擇前進(jìn),所以他們就很可能會(huì)成功。因?yàn)樘煜聸](méi)有白吃的午餐,只有努力了,才會(huì)有收獲。

  記得有一次,我遇到了一道很難的數(shù)學(xué)題,絞盡腦汁也想不出來(lái)解法。正當(dāng)我想要放棄看答案時(shí),腦海里突然浮現(xiàn)出一句話:天下沒(méi)有白吃的午餐,只有努力了,才會(huì)有收獲。于是,我又重振旗鼓,拿起筆,在稿紙上演算起來(lái)。終于,這道難題被我解決了!

  《堂吉訶德》這本書(shū)使我懂得了:一個(gè)人,只要堅(jiān)持不懈,永不放棄,就一定能夠成功。

  名著,伴我成長(zhǎng)!

  名著伴我成長(zhǎng)作文 22

  別看我小,可是個(gè)小書(shū)迷吶!最近受媽媽影響,拜讀了名著《三國(guó)演義》。

  《三國(guó)演義》是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō),講的是三國(guó)時(shí)期的故事。亂世出英雄,小說(shuō)塑造了大量栩栩如生的人物,寬厚仁愛(ài)的劉備,多疑奸詐的曹操,正氣凜然的關(guān)羽,勇猛異常的張飛,還有頭戴綸巾、手搖羽扇的諸葛亮,其中我最最崇拜的是軍師諸葛亮?酌飨壬现煳南轮乩,神機(jī)妙算足智多謀,為了皇叔劉備的霸業(yè)“鞠躬盡瘁死而后已”。記憶最深的'就是草船借箭和火燒赤壁。他能運(yùn)用自己在隆中學(xué)到的天文知識(shí),算好天氣變化,在曹操那借來(lái)10多萬(wàn)只箭。還能提前做好安排,東風(fēng)一起就逃之夭夭,讓周瑜沒(méi)法下手。真是神機(jī)妙算!杜甫的“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”這句話表達(dá)出了對(duì)諸葛亮深深的追思。

  三國(guó)世界個(gè)個(gè)王者最終的目標(biāo)無(wú)非是當(dāng)上皇上,他們充滿野心,自以為是,恨不得一步登天,但是最后卻誰(shuí)也沒(méi)能得逞。做人就不能這樣,野心越大,輸?shù)镁驮綉K。一步登天是不可能的,只有踏實(shí)的做事,一步一個(gè)腳印,從小到大,從無(wú)到有,才能取得最終的成功。如果一口吃個(gè)胖子是絕對(duì)吃不下的。雖然一開(kāi)始你可能像劉備一樣渺小,但是只要努力,踏踏實(shí)實(shí)的來(lái)攀登生活這把梯子,當(dāng)爬到梯子頂端時(shí),你會(huì)看到自己腳印,看到下面的世界那么美麗。成功需要努力,只有心還不夠,除了有心還要有行動(dòng)。滴水能把石穿透,萬(wàn)事功到自然成。看看袁紹這樣的人,只是充滿了野心,卻不付出努力,一顆心是達(dá)到了成功,可是通過(guò)實(shí)際行動(dòng)走的路,他還遠(yuǎn)沒(méi)有走完。這三國(guó)這個(gè)亂世中,其實(shí)每一個(gè)人都是我們的老師,曹操告訴我們做人必須有心計(jì),劉備說(shuō)想成功就一定要有執(zhí)著的信念和一顆充滿慈愛(ài)的心。諸葛亮扇動(dòng)羽扇,告訴我們只有時(shí)刻謹(jǐn)慎、細(xì)心才能成大事。

  讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)后,讓我深深地體會(huì)到了看書(shū)讀書(shū)的重要性。我要跟孔明先生學(xué)習(xí),不斷的看書(shū),不斷的積累知識(shí)。我要像他那樣才華橫溢,學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。我們要學(xué)諸葛亮遇到問(wèn)題要沉著冷靜地面對(duì),并用清醒的頭腦解決問(wèn)題,從容地對(duì)待。

  名著伴我成長(zhǎng)作文 23

  書(shū)籍是人類放飛夢(mèng)想的鑰匙,也是人類走向文明的秘籍。特別是優(yōu)秀的經(jīng)典名著,更是哺育了一代又一代人的健康成長(zhǎng),我從小就遨游在名著的海洋里,收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)的力量。

  幼兒時(shí)代我生活在童話的世界里,《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》等書(shū)籍成了我最好的伙伴。在這些童話里,我認(rèn)識(shí)了美麗善良的白雪公主,認(rèn)識(shí)了勇敢機(jī)靈的的小紅帽,認(rèn)識(shí)了海的女兒、認(rèn)識(shí)了賣火柴的小女孩……。這些故事給我的童年帶來(lái)許多美好的幻想,我夢(mèng)想擁有白雪公主靈巧的雙手,擁有灰姑娘的`水晶鞋,擁有大把的金幣,把它送給可憐的賣火柴的小女孩。這些童話讓我認(rèn)識(shí)了世間的美與丑、善與惡,明白了真善美的人一定會(huì)收獲快樂(lè)和幸福,丑陋和邪惡只能得到報(bào)應(yīng)和惡名遠(yuǎn)揚(yáng)。

  三年級(jí)開(kāi)始我又迷上了《魯賓遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《老人與海、》《昆蟲(chóng)記》、《海底兩萬(wàn)里》等游記和科普類書(shū)籍。敢于冒險(xiǎn)不畏命運(yùn)折磨的魯賓遜、格列佛,和鯊魚(yú)搏斗的老人,他們頑強(qiáng)的毅力、不屈的信念著實(shí)讓人佩服;可愛(ài)的昆蟲(chóng)和美麗的海底世界讓我打開(kāi)眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí);列那狐和伊索寓言讓我得到意味深長(zhǎng)的感受。在這段時(shí)間里我還喜歡上了簡(jiǎn)愛(ài),喜歡上了安妮,她們的命運(yùn)和經(jīng)歷曾一度豐富著我的情感世界。我從這些故事中學(xué)到了頑強(qiáng)和堅(jiān)毅,也懂得了如何去感恩,如何去快樂(lè)的生活學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在占據(jù)我課外時(shí)間的是《史記》、《資治通鑒》、《東周列國(guó)志》和《上下五千年》等歷史類書(shū)籍。在這些史籍里,敢于自薦的毛遂、謙虛勇敢的藺相如、持節(jié)牧羊的蘇武、機(jī)智果敢的班超、敢于直諫的魏征給我留下了深刻的印象,成為我學(xué)習(xí)的榜樣。狹隘自私的龐涓、指鹿為馬的趙高、荒淫無(wú)道的楊廣、口蜜腹劍的李林甫又讓我深惡痛絕。史籍里記錄了一幕幕興衰成敗的歷史故事,它像一面鏡子,給今天的人們以啟迪,讓我們得到成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),讓我們變得明智。

  幾年來(lái)我還讀了很多書(shū)籍,我不斷的從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng),它開(kāi)啟著我的智慧,凈化著我的心靈它像一座橋梁連接著我的過(guò)去現(xiàn)在和未來(lái),它像一盞明燈照耀著我前進(jìn)的方向。

  名著伴我成長(zhǎng)作文 24

  一本好書(shū)可以凈化人的心靈,一個(gè)好人可以成為人的榜樣,名著伴我成長(zhǎng)--題記小時(shí)候,看過(guò)許多名著,其中有《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》等,但我最喜歡的還是《三國(guó)演義》,我看《三國(guó)演義》是百看不厭,每看一遍就有一種新的理解。名著伴我成長(zhǎng)。名著伴我成長(zhǎng)。小的時(shí)候,我對(duì)《三國(guó)演義》產(chǎn)生了濃厚的興趣,隔壁的小哥哥有一本連環(huán)畫(huà),上面畫(huà)著孫悟空、關(guān)羽、張飛,每天都在家里說(shuō)給我們聽(tīng),但這不是白聽(tīng),要幫他做事的`,爺爺看在眼里,記在心里,托人到城里買了一本一模一樣的給我看,這本小冊(cè)子把我的注意力吸引了過(guò)來(lái),那精美的,圖文并茂的連環(huán)畫(huà)像一塊吸鐵石,把我牢牢的吸引住了,我看的如癡如醉,白天看,吃飯看,甚至上廁所也看。從此,我和《三國(guó)演義》結(jié)下了不解之緣。名著伴我成長(zhǎng),長(zhǎng)大后,那種在我看來(lái)已經(jīng)很“幼稚”的連環(huán)畫(huà)已滿足不了我的需求,可我家又沒(méi)有書(shū),父母親文化水平又不高,當(dāng)時(shí)家鄉(xiāng)里還沒(méi)有什么“汗馬充棟”的大戶人家,普通家庭哪有那么多藏書(shū)?

  最多也就十幾來(lái)本藏書(shū)罷了,再說(shuō)了,自己家的書(shū),誰(shuí)肯借給你看?幸好我爺爺是教師,在家鄉(xiāng)也比較有名望,人們都愿意借我看,但我讀書(shū)是粗略地閱讀,大有不求甚解之意,在我所看的這些書(shū)內(nèi),據(jù)我所知,應(yīng)該沒(méi)有名著,因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們還比較落后,思想很封閉,認(rèn)為看《水滸傳》、《三國(guó)演義》等名著是在看閑書(shū),不給孩子買,也不給看,所以那時(shí)都很少有人知道四大名著,我爺爺讀過(guò)書(shū),思想比較開(kāi)明,帶我去一家一家一戶一戶地借,但都是令人心痛的“沒(méi)有”,在碰過(guò)N次釘子后,我放棄了,但爺爺仍舊帶著我去借,終于,有一戶比較開(kāi)明的人家新買了一本《三國(guó)演義》,我立刻跑去借,那可憐巴巴的眼光使他心軟下來(lái),但必須幫助他們割草,放牛才能換來(lái)一下午的閱讀時(shí)間,于是我埋頭苦干,把草割完,放完牛后,我已經(jīng)是動(dòng)也不想動(dòng)一下,但看到那《三國(guó)演義》,我又打起精神,一下午看完后,累的倒頭就睡,但我感覺(jué)這是值得的,從此,我對(duì)《三國(guó)演義》的興趣更濃了。到現(xiàn)在,我還在看《三國(guó)演義》,我已不像孩時(shí),只看它的表面,這本書(shū)更注重的人物形象,哪一場(chǎng)戰(zhàn)斗的意義,更多的是學(xué)習(xí)書(shū)中的人物那種不怕死的精神,讓我們一起高呼:名著伴我成長(zhǎng)!

  名著伴我成長(zhǎng)作文 25

  有人說(shuō)過(guò):“讀一本好書(shū),就是與一位高尚的人談話”。在我的成長(zhǎng)的過(guò)程中,我越來(lái)越感受到了這句話的精髓。在我剛學(xué)會(huì)用拼音識(shí)字的時(shí)候,就與一些經(jīng)典的中外名著結(jié)下了不解之緣。從《格林童話》到《一千零一夜》,從《木偶奇遇記》到《伊索寓言》,從《哈里波特》到我國(guó)的四大名著。我如饑似渴的讀著、感悟著并成長(zhǎng)著。

  《格林童話》是一本由童心和愛(ài)心匯成的書(shū),她告訴我人要有一顆善良的心,《木偶奇遇記》中發(fā)生在木偶皮諾曹身上的故事,讓我明白要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,一個(gè)人只要不斷的.改正錯(cuò)誤,就會(huì)從不完美走向完美!兑了髟⒀浴窂囊粋(gè)個(gè)小故事中,我體會(huì)到一些深刻的人生道理,使我受益匪淺。

  在這些眾多的名著書(shū)籍中,我最愛(ài)讀《三國(guó)演義》,至今我已經(jīng)讀了三遍了,每一遍都有不同的體會(huì)和收獲,這里面的人物眾多,形象分明,栩栩如生,如曹操霸氣十足、雄立天下。諸葛孔明,足智多謀,上知天文,下知地理。劉備是沉穩(wěn)精明,情意綿長(zhǎng)……

  曹操說(shuō):“如果天下沒(méi)有我,不知幾人稱帝,幾人稱王”有人會(huì)說(shuō)他很狂妄,其實(shí)這并不是空話,稱帝的袁術(shù)就是曹操所滅,當(dāng)時(shí)如果沒(méi)有曹操,亂世會(huì)有誰(shuí)來(lái)平,這體現(xiàn)了曹操一種何等的氣魄與雄心。他告訴我做人要懂得認(rèn)可自己,做自己力所能及的事,并盡量做的完美,只要有足夠的信心堅(jiān)定的信念,我們的生命就會(huì)放射出奪目的光輝。

  諸葛亮是一個(gè)料事如神,幾乎百戰(zhàn)百勝的傳奇人物,他舌戰(zhàn)群儒、三氣周瑜、七擒孟獲足見(jiàn)其才能與膽魄。然而,因?yàn)轳R謖是自己的愛(ài)將,在街亭一戰(zhàn)中單憑它的匹夫之勇,致使一場(chǎng)大敗,于是不得不“揮淚斬馬謖”。這又讓我懂得了“智者千慮,必有一失”的道理。

  劉備是眾多讀者心目中的英雄人物,為求得賢能,三顧茅廬,在書(shū)中他是一個(gè)明君的形象。所以我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí),象劉備一樣有博大的胸襟與報(bào)國(guó)的精神,樹(shù)立崇高的理想,長(zhǎng)大為國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

  書(shū)中還有很多人物,他們各有優(yōu)點(diǎn),值得我們?nèi)W(xué)習(xí),去借鑒。

  讀名著令我快樂(lè),也令我成長(zhǎng)。所以我說(shuō)“讀一本好書(shū),就是與一位高尚的人談話”很有道理。

  名著伴我成長(zhǎng)作文 26

  我喜歡讀書(shū),看過(guò)許多名著,其中有《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》、《西游記》等,但我最喜歡的還是《西游記》。哈哈,也許是我屬猴的原因,感覺(jué)自己和孫悟空特別相似,天資聰敏,思想跟行動(dòng)都敏捷如風(fēng),有著強(qiáng)烈的正義感,敢做敢當(dāng),敢于和惡勢(shì)力挑戰(zhàn)。

  記得上幼兒園的時(shí)候,媽媽給我買了兒童繪本《西游記》,講解著唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人去西天取經(jīng),歷經(jīng)九九八十一難最后終于取得真經(jīng)的故事。那時(shí)的我不太明白故事的意義,只是覺(jué)得,毛絨臉的孫悟空可愛(ài)極了,大耳朵豬八戒好吃懶做,我可不學(xué)他,沙和尚好辛苦,為什么總是他一個(gè)人挑擔(dān)子呢?伴隨著幼兒園畢業(yè)演出的兒童劇《西游記》,唐僧騎馬咚了個(gè)咚,后面跟著個(gè)孫悟空,孫悟空跑的快,后面跟著個(gè)豬八戒,豬八戒鼻子長(zhǎng),后面跟著個(gè)沙和尚……我扮演著孫悟空角色,走進(jìn)了小學(xué)生活。

  上學(xué)后,認(rèn)識(shí)了很多字,再不用媽媽陪伴讀書(shū),我又拿起喜愛(ài)的《西游記》。再次閱讀時(shí),領(lǐng)悟比兒時(shí)有了很大認(rèn)識(shí),《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一,是中國(guó)古代一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō),作者吳承恩,成書(shū)于16世紀(jì)明朝中葉,以豐富奇特的藝術(shù)想象、生動(dòng)曲折的故事情節(jié)、栩栩如生的人物形象、幽默詼諧的語(yǔ)言,構(gòu)筑了一座獨(dú)具特色的藝術(shù)宮殿。小說(shuō)向人們展示了一個(gè)絢麗的神魔世界,但在神幻的'外衣之下包裹著現(xiàn)實(shí)生活的本質(zhì),意味深長(zhǎng)地寄寓了廣大人民反抗惡勢(shì)力,要求戰(zhàn)勝自然和困難的樂(lè)觀精神,曲折地反映了封建時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。小說(shuō)里的唐僧是一位菩薩心腸的僧人,他沒(méi)有太大的本領(lǐng),卻能夠領(lǐng)導(dǎo)好三個(gè)高徒,讓他們臣服于自己,具有領(lǐng)導(dǎo)的才能。孫悟空是一個(gè)見(jiàn)義勇為、路見(jiàn)不平拔刀相助、不畏強(qiáng)權(quán)的人物,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種精神。豬八戒是一個(gè)不思進(jìn)取,看似憨厚老實(shí),實(shí)則油嘴滑舌,常出餿主意,不可取。沙和尚默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),任勞任怨卻從來(lái)都不叫苦叫累的老實(shí)人,值得贊揚(yáng)。盡管他們師徒四人性格相異,但他們卻很團(tuán)結(jié)。

  在成長(zhǎng)的道路上,我會(huì)遇到許許多多煩腦,但我會(huì)學(xué)習(xí)《西游記》中的唐僧師徒不畏艱辛,克服一切困難,修成正果的精神。讀名著令我快樂(lè),也令我成長(zhǎng),帶給了我無(wú)窮的樂(lè)趣和智慧。

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