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我對(duì)學(xué)習(xí)的一次新認(rèn)識(shí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的我對(duì)學(xué)習(xí)的一次新認(rèn)識(shí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我對(duì)學(xué)習(xí)的一次新認(rèn)識(shí)作文 1
暑假的一天，天熱的發(fā)了狂。植物都被太陽(yáng)曬得蔫巴了，蟬也拼命地叫著“熱兒”。我和幾個(gè)小伙伴無(wú)力的趴在桌子上，無(wú)聊極了。
我望望窗外，看看窗內(nèi)。去外邊玩又太熱，在屋里又只能看些無(wú)聊的綜藝節(jié)目。干點(diǎn)什么好呢？我不禁想了起來(lái)。突然，我看到屋角裝快餐盒剩下的長(zhǎng)長(zhǎng)的方便袋，便計(jì)上心來(lái)，我對(duì)伙伴說(shuō)：“我們來(lái)吹袋子吧！看誰(shuí)吹的最快！”大概是無(wú)聊的緣故吧，大家竟然都參加了。
最先嘗試的是小A。他把方便袋套在嘴上，兩只手捂著方便袋的邊緣。他物的緊緊的，生怕會(huì)露出半點(diǎn)氣。只見他用鼻子猛地一吸氣，吸的身子都顫抖了，再用嘴狠狠地把氣吐出去�？烧l(shuí)知方便袋根本就不領(lǐng)他的情，半點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。他看看手上的袋子，很不服氣。又試了幾次，可還是收效甚微。終于，他像是下定決心似的，先把肚里的氣全部排進(jìn)，再像鼓風(fēng)機(jī)似的'一股腦地吐在袋子里。雖然他吐得面紅耳赤，青筋畢露，可袋子還是沒鼓起來(lái)，小A只得放棄。
接著小B也做了嘗試。他歲讓人高馬大，但吹完袋子后還是兩眼發(fā)花，無(wú)力地癱倒在了椅子上。
看著伙伴的樣子，我的心里不禁打起了鼓。我能行嗎？我迫使自己冷靜下來(lái)，望著伙伴吹袋子的姿勢(shì)。我想：他們都是靠自己的力量來(lái)吹的，我能不能借助外力來(lái)吹鼓呢？突然我想到了物理課上的知識(shí)，我可以用大氣壓��！
終于輪到了我。我的心里也沒有底，物理理論知識(shí)能用在生活中嗎？但沒用辦法了，只能死馬當(dāng)作活馬醫(yī)了。于是我把頭伸在距離袋口10厘米的地方，稍用力一吹，手在迅速地把袋口扎起來(lái)，一個(gè)1米多長(zhǎng)的袋子在不到一秒就被吹滿了。
看看小伙伴們，他們都驚呆了，不停地問(wèn)我是怎么做到的。我一解釋是大氣壓的作用，大家都發(fā)出了相同的感嘆：原來(lái)學(xué)習(xí)還有這個(gè)用處�。�
我一直以為學(xué)習(xí)物理只為分?jǐn)?shù)，可現(xiàn)在我又認(rèn)識(shí)到了物理還與生活息息相關(guān)。物理如此，其他科目亦然。如果我們現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那未來(lái)的生活又怎么不會(huì)變成問(wèn)題？
讓我們從這新起點(diǎn)出發(fā)，為現(xiàn)在的成績(jī)，為未來(lái)的生活，奮斗吧！
我對(duì)學(xué)習(xí)的一次新認(rèn)識(shí)作文 2
周末，爸爸帶我去買了一對(duì)虎皮鸚鵡。
它們的樣子非�？蓯郏恢粶喩�，披著“虎皮衣”，翅膀下面，有許多鮮藍(lán)的羽毛。藍(lán)色的羽毛上，有一條條白色花紋，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。鼻子藍(lán)藍(lán)的，一雙紅色的小爪子，鉤子形的喙。另一只渾身是咖啡色，翅膀下面有許多藍(lán)毛。嘴巴彎彎的，紅紅的鼻子。它們的樣子非常討人喜歡。我特別喜歡它們，精心地喂養(yǎng)著它們，給它們換水、添加飼料、還報(bào)紙。
它們的日子過(guò)得特別快樂(lè)。我有時(shí)候給它們曬太陽(yáng)，讓它們的體力強(qiáng)壯點(diǎn)，每當(dāng)我來(lái)到它們的面前，它們的第一件事就是把翅膀展開，像是在顯示自己的'漂亮，第二件事是梳理羽毛。第三件事是吃飯…………有一回，爸爸說(shuō)：“孩子，你的鳥的羽毛掉了一些，它們病了�！蔽乙宦�，大吃一驚，問(wèn)道：“怎么才能治好？”爸爸說(shuō)：“用綠茶噴它們�！蔽亿s緊端來(lái)綠茶，用針管，吸了一些，噴了它們幾下。第二天早晨，我起床來(lái)，它們的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了，我這才松了一口氣。
這就是我家的鳥，一對(duì)漂亮的鳥！我希望它們能夠快快長(zhǎng)大！
我對(duì)學(xué)習(xí)的一次新認(rèn)識(shí)作文 3
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)函數(shù)知識(shí)時(shí)，那些復(fù)雜的圖像和抽象的概念像一團(tuán)迷霧，讓我暈頭轉(zhuǎn)向。課堂上老師講得滔滔不絕，我卻聽得一頭霧水，作業(yè)中的難題更是讓我焦頭爛額。我像只無(wú)頭蒼蠅，盲目地翻書、刷題，可成績(jī)依舊毫無(wú)起色。
直到有一天，同桌看我苦惱，給我分享了他的學(xué)習(xí)方法。他說(shuō)不能死記硬背公式，要理解函數(shù)背后的邏輯，通過(guò)畫思維導(dǎo)圖把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。我半信半疑地嘗試，從最基礎(chǔ)的一次函數(shù)開始，梳理概念、性質(zhì)、圖像特點(diǎn)，再對(duì)比不同函數(shù)間的'差異。當(dāng)我把這些用線條和圖形清晰展現(xiàn)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)原本混亂的知識(shí)變得條理分明。
這次經(jīng)歷讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了新認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)不是死記硬背和盲目刷題，找到適合自己的方法才是關(guān)鍵。方法就像一把鑰匙，能打開知識(shí)的大門，讓學(xué)習(xí)變得高效且有趣。從那以后，面對(duì)學(xué)習(xí)難題，我不再慌張，而是冷靜思考，尋找最佳途徑，學(xué)習(xí)也變得輕松許多。
我對(duì)學(xué)習(xí)的一次新認(rèn)識(shí)作文 4
學(xué)校開設(shè)了編程課，這對(duì)從未接觸過(guò)代碼的我來(lái)說(shuō)，完全是個(gè)陌生領(lǐng)域。起初，看著屏幕上密密麻麻的英文代碼，我滿心抵觸，覺得這既枯燥又難學(xué)。
但在一次編程社團(tuán)活動(dòng)中，老師讓我們用代碼制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫游戲。當(dāng)我按照教程一步步輸入代碼，看到屏幕上原本靜止的角色開始移動(dòng)、跳躍，實(shí)現(xiàn)各種有趣動(dòng)作時(shí)，我被深深震撼了。原來(lái)代碼能創(chuàng)造出如此奇妙的世界。
為了讓游戲更完美，我主動(dòng)查閱資料，學(xué)習(xí)新的代碼指令，請(qǐng)教老師同學(xué)。在不斷探索中，我逐漸明白學(xué)習(xí)并不局限于書本上的'知識(shí)，任何能讓我們掌握新技能、開拓新視野的事物都是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)接受，而是懷著好奇去主動(dòng)探索未知。編程課讓我打破了對(duì)學(xué)習(xí)的固有認(rèn)知，開啟了一扇通往全新知識(shí)領(lǐng)域的大門，也讓我在探索中感受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣與成就感 。
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