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張老師二三事作文（通用43篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的張老師二三事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
張老師二三事作文 1
張老師是我的語(yǔ)文老師，她年齡45歲上下，個(gè)子不高，一頭齊耳短發(fā)，鏡片厚厚的，雙眼流淌著溫柔，流動(dòng)著飽讀詩(shī)書(shū)、經(jīng)歷很多事之后的沉著和穩(wěn)重。
張老師熱愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)文章、古詩(shī)，她總是津津樂(lè)道。
“今天我們來(lái)講閱讀�！彼p輕把夾在書(shū)里的卷子抽出來(lái)，”這是老舍描寫(xiě)暴風(fēng)雨的片段，寫(xiě)得實(shí)在是太好了�！彼⑽⒄{(diào)整了一下嗓子，開(kāi)始念道：“柳條兒動(dòng)了！老天爺，多賞點(diǎn)涼風(fēng)吧！”她雙眼微瞇，身體時(shí)而稍有前傾，時(shí)而輕微后仰，好像自己正站在北平城的大街上，迎面徐徐吹著涼風(fēng)�！氨边呥h(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一大片血似的�！睆埨蠋煹穆曇敉蝗蛔兇螅兂�。那聲音囊括所有天空中的霹靂，有祥子接下來(lái)路程前行的困難，有對(duì)之后祥子病倒一事的鋪墊，更有張老師自己心中暴風(fēng)雨的樣子和她對(duì)朗誦、對(duì)文章的熱愛(ài)。接下來(lái)張老師的聲音開(kāi)始變得越來(lái)越洪亮，好像包含著那狂風(fēng)卷起塵土的氣勢(shì)之猛烈，包含著傾盆大雨潑在北平城中的聲勢(shì)之可怕，還隱約可以感覺(jué)到她對(duì)祥子的擔(dān)心�！叭绻屛襾�(lái)評(píng)價(jià)這句話，”張老師深吸一口氣，微微閉了一下眼睛，“太絕了，老舍這段對(duì)暴風(fēng)雨的描寫(xiě)太生動(dòng)了，如果說(shuō)誰(shuí)暴風(fēng)雨寫(xiě)得最好，我認(rèn)為就是老舍！”
張老師不但喜歡文字的世界，她還同樣愛(ài)著她的學(xué)生。
對(duì)于學(xué)生，張老師寄托了無(wú)數(shù)希望。
“我說(shuō)過(guò)開(kāi)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一部分同學(xué)�！彼⌒牡匕炎郎弦晦赖谋咀颖饋�(lái)�！斑@些本子都是我親自挑選的《詩(shī)經(jīng)》系列的`本子。雖說(shuō)如果論價(jià)錢(qián)，那實(shí)在談不上好，但這些句子都是我特別喜歡的。”張老師眼里閃爍著對(duì)我們的期望。她小心翼翼地把每個(gè)本子遞給同學(xué)，每個(gè)本子上都寫(xiě)著她對(duì)我們的鼓勵(lì)。這本子并不重，可拿起來(lái)卻莫名有些沉——也許是微笑、關(guān)懷和期望的重量吧。
對(duì)于學(xué)生，張老師也是耐心的。在我考試失利時(shí)，她總會(huì)耐心地詢問(wèn)，提供建議，絕不會(huì)急躁、狂怒。
這就是我的語(yǔ)文張老師，一位熱愛(ài)詩(shī)書(shū)、知書(shū)達(dá)理、關(guān)心學(xué)生的老師。她用文字豐盈生命，用心意教授語(yǔ)文。
張老師二三事作文 2
求學(xué)路上，我們會(huì)遇到很多老師。他們或嚴(yán)厲，或溫柔。最讓我難忘的是幼兒園時(shí)的一位女老師。
從我記事起，媽媽就出去打工了。童年的我，沒(méi)有感受到很多母愛(ài)。因?yàn)閶寢岄L(zhǎng)期不在身邊，我有一點(diǎn)孤僻，不喜歡別人靠近我。在幼兒園里，沒(méi)有人愿意和我玩，老師也不是很在意我，我在小伙伴面前就像一個(gè)隱形人。
直到有一天，老師非常開(kāi)心地把我們召集起來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“幼兒園里來(lái)了一位新老師教你們，你們要聽(tīng)話。”她剛說(shuō)完，一個(gè)很高很瘦的女人走進(jìn)來(lái)，她站在我們面前，一雙水汪汪的大眼睛含著笑，陽(yáng)光照在她金黃色的頭發(fā)上。她的身上散發(fā)著好聞的茉莉花香，連空氣中也是淡淡的花香了。
我平時(shí)很少主動(dòng)靠近別人，卻總想靠近這位女老師，可能是第一次見(jiàn)面時(shí)的好印象吧。有一次，老師領(lǐng)著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩。幾個(gè)同學(xué)在那里玩沙子，不知怎么回事，一粒沙子進(jìn)了我的眼里。我急得直揉眼睛，本以為沒(méi)有人會(huì)過(guò)來(lái)關(guān)心我，可是，老師馬上走過(guò)來(lái)牽起了我的手，很溫柔地在我耳邊說(shuō)：“是不是眼睛里進(jìn)了沙子，我?guī)闳_沖好不好？”我竟然沒(méi)有反對(duì)老師牽我的手，乖乖地跟著她走了。從那以后，我還時(shí)不時(shí)的主動(dòng)跑到老師跟前玩。
一天課間，我又跑去找老師，但找了一圈也沒(méi)有找到她。最后，我在院子的角落里看到了老師。我剛要喊出來(lái)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身輕輕走過(guò)來(lái)，小聲說(shuō)：“不要出聲�！崩蠋煚恐业氖�，悄悄走過(guò)去，原來(lái)角落里有一只小貓咪，它的腳受傷了。老師給小貓抹了藥，還給它放下一點(diǎn)小魚(yú)干，就帶我走了。
路上，老師告訴我，她是城里幼兒園的'老師，到我們這里支教一個(gè)月，過(guò)幾天就要走了。我當(dāng)時(shí)就呆住了。老師看出我難過(guò)，蹲下身來(lái)把我攬進(jìn)懷里，輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我。四周安安靜靜地，陽(yáng)光的溫度剛剛好，我在老師的懷里很安心，好久都不舍得離開(kāi)。
幾天后，老師回了城里�？粗蠋熾x去的背影，我流下淚來(lái)，覺(jué)得童年時(shí)光里僅有的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)也隨著老師遠(yuǎn)去了。
現(xiàn)在，我已經(jīng)上了初中，是一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的女孩子了。再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那位女老師，但我一直記得她。我怎么能忘記她呢？
張老師二三事作文 3
“不求個(gè)人得名利，只愿千孺皆陽(yáng)光�！边�記得那個(gè)保溫杯里泡枸杞、徒手畫(huà)圓的老師嗎？那就是我的地理老師——張安龍。
你看著他面容嚴(yán)肅，臉上毫無(wú)一絲笑意，其實(shí)他也是和藹可親的。周四下午生物老師因內(nèi)容多而拖堂嚴(yán)重，一直拖到地理課上才肯罷休，張老師早已在門(mén)外等候多時(shí)。他還是那樣夾著書(shū)走進(jìn)教室。教室里原本放松的氣氛一下又緊張起來(lái)，都認(rèn)為地理老師要大發(fā)雷霆，全班鴉雀無(wú)聲等著被制裁，沒(méi)想到地理老師突然一笑，露出兩行潔白的大牙說(shuō)道：“你們先休息五分鐘。”教室里瞬間炸開(kāi)了鍋，大家笑著，鬧著。把英語(yǔ)老師都吹了過(guò)來(lái)，一臉驚恐地看著我們。過(guò)后，地理老師清了清嗓子依舊嚴(yán)肅的說(shuō)道：“這種情況我可以理解，等你們上初二后，這種事情經(jīng)常發(fā)生，但能做到我這樣的老師并不多，為你們的地理老師鼓掌！”他先帶頭鼓了起來(lái)，接著就是我們震耳欲聾般的掌聲。
他還曾用最一本正經(jīng)的臉說(shuō)出了最搞笑的話。愛(ài)開(kāi)玩笑是他的天性。第一次月考完，我們的地理成績(jī)并不理想，那天自習(xí)課，老師大步流星的進(jìn)入教室，我剛放下的心又懸了起來(lái)：他為什么要在自習(xí)課的時(shí)候來(lái)？會(huì)不會(huì)批評(píng)我們并且不在對(duì)我們好？我擔(dān)心著，老師開(kāi)口說(shuō)：“你們這次考試有以下幾位同學(xué)不合格……”哇啦哇啦念了一大堆人的名字，“你們這些人明天給我交一份檢討書(shū)，我不要你們給我寫(xiě)長(zhǎng)篇大論的作文，也不用寫(xiě)什么深?yuàn)W的道理，一份小小的檢討書(shū)就可以，七八百字左右�！蔽覀�?cè)诘紫潞迦淮笮�。“笑什么笑，�?yán)肅點(diǎn)�！闭f(shuō)完他自己也笑了起來(lái)，昂著頭得意的走出教室。
相信八百米都是各位的.噩夢(mèng)吧，并且跑完這話還要繼續(xù)上課，最恐怖的是下節(jié)地理課！上課后我根本不在狀態(tài)，剛跑完八百米感覺(jué)生不如死，心跳加快，喘不上氣還有劇烈咳嗽。地理老師他看我們一個(gè)個(gè)都是“離線”狀態(tài)便停下講課，說(shuō)：“你們先咳一分鐘！”這下可好，剛才咳嗽的和已經(jīng)緩過(guò)來(lái)的都開(kāi)始咳嗽，地理老師得意的笑了，但課堂終究還是課堂，您繼續(xù)上課，我們也都紛紛“上線”認(rèn)真上課。
這就是我們的地理老師，幽默的風(fēng)格，滑稽的表情在學(xué)校收獲了不少“粉絲”。“不求個(gè)人得名利，只愿千孺皆陽(yáng)光�！崩蠋熚矣涀×�，我一定會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)學(xué)好每一門(mén)課的。
張老師二三事作文 4
時(shí)間就像離弦的箭般消逝，初中的一學(xué)期很快過(guò)去，我們接受了新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的知識(shí)，也有許多事物和人在我們的腦海中釘上了深刻印象。我想，最讓我記憶猶深的是我們的語(yǔ)文老師：李老師。
第一節(jié)語(yǔ)文課，可能是最融洽的一節(jié)課。李老師帶著我們認(rèn)識(shí)漢字，其樂(lè)融融，當(dāng)時(shí)的我還不相信李老師口中的“嚴(yán)厲”，直到不久后見(jiàn)到李老師的第一次發(fā)火，才將她“溫柔、好說(shuō)話、管得松”的標(biāo)簽撕去了。
對(duì)她印象巨大的改變是一次周末的摘抄作業(yè)，許多同學(xué)因?yàn)椴磺宄袷�，�?xiě)得一塌糊涂，當(dāng)然，這其中也有“天真”的我。我清晰的記得李老師的一句話：“作業(yè)都做不好，怎么做好你科代表的工作？”這話就像一盆涼水似的，澆滅我浮躁的心火，那響亮的聲音至今在我耳邊回蕩。但從那以后，我的作業(yè)再?zèng)]有敷衍過(guò)一次。
這件事也只是一個(gè)開(kāi)頭，我們班因?yàn)樽鳂I(yè)和紀(jì)律問(wèn)題，屢次挨罵。李老師的吼聲仿佛有魔力似的，震住了整個(gè)班級(jí)，連窗外樹(shù)葉擺動(dòng)的輕響也能聽(tīng)清，坐滿人的教室用“空蕩蕩”來(lái)形容不矛盾。李老師的威嚴(yán)名不虛傳，樓下班級(jí)的同學(xué)路過(guò)我們班門(mén)口，都會(huì)竊聲細(xì)語(yǔ)：“他們班是李老師教語(yǔ)文！”
道法課學(xué)了“教學(xué)相長(zhǎng)”，意思是師生之間能像朋友一樣相處，我時(shí)常會(huì)盯著課本想：怎樣能跟李老師實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”呢？一個(gè)普普通通，平凡如往的日子里，我和同學(xué)看到一群人圍在李老師辦公室前。走過(guò)去定睛一瞧，是同學(xué)們?cè)谕嫒毡緞η颉⒋虬迩�、踢毽子。李老師在旁邊微笑地看著他們�！斑@些都是李老師的？”還在驚訝時(shí)，李老師在人群中看到我們�！耙獊�(lái)玩嗎？”我們忐忑地接過(guò)老師手中的.球拍，加入了隊(duì)伍，李老師則在一旁為大家加油。我們嘗到了甜頭，課間一打鈴就跑到老師那，幸運(yùn)時(shí)還可以和李老師一起踢毽子。五顏六色的羽毛在空中起起落落，像一道美麗的彩虹，李老師臉上洋溢著笑容，同學(xué)們也笑成了花。
我們會(huì)一起感嘆：“李老師原來(lái)這么和藹可親，和罵我們時(shí)的神情真是‘大相徑庭’。”李老師像威嚴(yán)的獅子般要求嚴(yán)格，也像溫柔的梅花鹿般待人和藹。我們的成績(jī)也因?yàn)槔罾蠋煹墓芙滩讲缴仙�。她像一個(gè)老師，也像一位母親，更像一個(gè)朋友，像涓涓細(xì)流的溪水般滋潤(rùn)著剛冒芽般的我們。
張老師二三事作文 5
唉，又是數(shù)學(xué)早自修。我的命也好像短了幾年。教室里，一片吵鬧聲，都是因?yàn)閿?shù)學(xué)早自修。有的同學(xué)假裝去外面上廁所，省得朗讀。
就在這時(shí)，教室里一下子安靜下來(lái)。哦，原來(lái)是袁老師駕到了。難怪教室會(huì)頓時(shí)變得那么安靜。
有一次，因下午的兩節(jié)語(yǔ)文課茅老師有事要出去，所以，只好讓袁老師來(lái)代課。誰(shuí)讓她是我們的副班主任呢？只好聽(tīng)天由命。
哎，好無(wú)聊啊！下午三節(jié)課袁老師全部包了，肯定有許多作業(yè)等著我們來(lái)做。其中有《基本訓(xùn)練》，預(yù)習(xí)晚上的作業(yè)，這我們都猜對(duì)了。這一陣陣聲音傳遍了整個(gè)教室。咦！怎么回事？一下子，教室里又安靜下來(lái)了，像老鼠見(jiàn)到了貓似的。教室里剛才的'喧嘩聲和吵鬧聲全都沒(méi)了。哦，袁老師早早地等著我們靜下來(lái)了，再上課。我們看著袁老師手里捧著《開(kāi)放》，《課堂》，試卷。眼看袁老師手里捧著這么多的作業(yè)，我們完蛋了。下午，袁老師還來(lái)真的啦，這么多的任務(wù)交給我們。
過(guò)了一會(huì)兒，袁老師報(bào)上某某某同學(xué)的名字，讓他上去訂正作業(yè)。某某啊，我的心像什么似的，怦怦直跳。后來(lái)，可能是沒(méi)有訂正的人太多了。袁老師看有這么多沒(méi)有訂正，氣憤地說(shuō)：“今天誰(shuí)沒(méi)訂正好這三樣作業(yè)，誰(shuí)就不準(zhǔn)回家，試卷是在自己手上，或沒(méi)訂正好的人不許走。是趙瑪麗發(fā)下來(lái)的才可以回家，今天試卷是你們的通行證。”啊，慘了！袁老師今天不會(huì)吃錯(cuò)藥了，發(fā)了這么大的火。教室里角角落落都充滿了火燒的感覺(jué)，誰(shuí)都不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲音。否則，就扣星寶寶了，這一點(diǎn)，我們都被嚇壞了。這種事情誰(shuí)都不想發(fā)生 在自己身上。
袁老師也有軟弱的時(shí)候。有一次，袁老師在生活上遇到困難，傷心很多天。我們班的幾個(gè)女同學(xué)聯(lián)合起來(lái)到袁老師的寢室去安慰她，要花很多時(shí)間。
上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，袁老師在上面講，下面幾個(gè)男同學(xué)在講空話。袁老師一次又一次地警告他們，他們聽(tīng)了還要講話。如果，有幾個(gè)同學(xué)不知道這道題怎么做，袁老師會(huì)耐心地教他們，一直教到他們會(huì)做。上課時(shí)，她在上面講，要問(wèn)全班同學(xué)很多次：“懂不懂？”一直到全班同學(xué)弄懂為止，再接下去講。
�。∵@就是我們的數(shù)學(xué)老師，他把精力都放在她的數(shù)學(xué)上，使我們敬佩她。
張老師二三事作文 6
地理?xiàng)顔⑷A老師被一些調(diào)皮的同學(xué)們稱為“老楊”。他的幽默感比語(yǔ)文老師還要強(qiáng)上加強(qiáng)。也許是他快退休了，才找這么有趣的話題吧！
真是個(gè)不好的天氣！可這一整個(gè)灰蒙蒙的世界，竟然被老楊的幽默照亮了。全年級(jí)剛測(cè)完地理小測(cè)，班主任聽(tīng)完成績(jī)后滿臉為我們擔(dān)憂的樣子：班中只有一個(gè)滿分——邱同學(xué)；不及格的人尤其多，還有5分的，驚得班主任下巴都快掉下來(lái)了，
楊老師拿著根“金箍棒”走進(jìn)了教室，教室氣氛十分低沉。終于，“老楊”開(kāi)口了：“這次考得很糟糕啊，只有邱同學(xué)考了100分�！苯淌依锼罋獬脸痢Ｋ终f(shuō)：“哪個(gè)是邱同學(xué)？站起來(lái)給我看看�！贝髦谡值那裢瑢W(xué)緩緩站起，楊老師曰：“汝把口罩摘下與我瞧瞧�！�
邱同學(xué)將口罩扯開(kāi)，老楊又曰：“善哉，善哉，秋同學(xué)多帥啊，考滿分的都長(zhǎng)得帥�！�
“老楊，你之前說(shuō)過(guò)的，考100分就請(qǐng)吃炸醬面嗎？”一位膽大的同學(xué)壯膽問(wèn)了一句。似乎有那么一回事兒。老楊說(shuō)等他退休了就去美團(tuán)，開(kāi)個(gè)美團(tuán)外賣(mài)車(chē)，去送炸醬面去。有的同學(xué)說(shuō)，要想再見(jiàn)到楊老師，就會(huì)去點(diǎn)一份美味的`炸醬面。老楊他去過(guò)很多地方，在北京呆久了有兒化音。老楊還很神秘：誰(shuí)考滿分就告訴誰(shuí)，他的故鄉(xiāng)在哪。
老楊用那“金箍棒”“棒打過(guò)上課時(shí)皮的學(xué)生，但也有一些同學(xué)“欺負(fù)”過(guò)老楊，真是膽大包天。因?yàn)槔蠗顚捄瓴挥?jì)較。
老楊上課十分有趣，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。難免有一些同學(xué)膽大包天，敢在他的課上攪和。先是老楊講一句，下面就有一個(gè)男生講一句，楊老師再講一句，王同學(xué)又帶一句。于是，楊老師便指著王同學(xué)問(wèn)：“你的嘴巴可不可以不要那么多？”可王同學(xué)不但不害羞，還面帶微笑著，不緊不慢地說(shuō)：“是的，就是我�！蹦阏f(shuō)楊老師氣不氣，于是就只好讓他站在教室后邊去了。
還有一位同學(xué)，自然也是老楊說(shuō)一句，也便再附上一句與此句意義相反的句子，于是也只能被老楊勒令站到教室后面去。
老楊還很會(huì)趁機(jī)告狀，年級(jí)組組長(zhǎng)——呂老師，剛好走進(jìn)了教室，楊老師便告訴了呂老師：這兩個(gè)同學(xué)上課胡亂講話。呂老師說(shuō)，交給曾老師處理吧。同學(xué)們都笑出了聲，默想著這同學(xué)要完蛋了，曾老師可是最嚴(yán)格的老師啊。
這便是老楊，自己多么會(huì)省力呀！
張老師二三事作文 7
“老秦，手給我伸出來(lái)！”然后就聽(tīng)見(jiàn)兩聲“啪啪”的聲音。老秦淘氣，是班里的“專政”對(duì)象，這不，他又挨打了。
老秦留著一個(gè)倒瓜子頭，頭發(fā)向前翹著，正如無(wú)所畏懼的老秦一樣無(wú)所畏懼的向前伸著，眉毛濃淡分明，眼睛小小的，從側(cè)面看去很搞笑，塌鼻子下有一張“能說(shuō)會(huì)道話多成災(zāi)”的大嘴巴。
老秦上課搗亂時(shí)生龍活虎。歷史老師拿著“金箍棒”提問(wèn)一個(gè)同學(xué)問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)支吾半天也沒(méi)回答出來(lái)。老師說(shuō)：“好，那你就……”歷史老師還沒(méi)說(shuō)完，老秦大聲說(shuō)：“把手伸出來(lái)！挨棍！”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。老師讓那位同學(xué)坐下，然后盯著老秦說(shuō)：“好吧，那你來(lái)回答一下�！崩锨匾粋�(gè)字也吐不出，老師就讓他站那兒。我本以為他會(huì)安靜地站著度過(guò)這堂課�？晌也洛e(cuò)了，我高看他了，他不一會(huì)兒就坐下了，老師也沒(méi)有看見(jiàn)。而他津津有味的看起了課外書(shū)，老師一來(lái)，他就裝學(xué)習(xí)，剛一走，就又看了起來(lái)，和老師玩起了躲貓貓的游戲。
老秦上課睡覺(jué)時(shí)丑態(tài)百出。在一節(jié)自習(xí)課上，一向生龍活虎的'老秦卻安靜了下來(lái)，估計(jì)是昨夜打游戲沒(méi)有睡好。只見(jiàn)他一只手支撐著將要垂下來(lái)的腦袋，一只手放在桌子上，眼皮用力向上翻可還是瞇成了一條線。嘴巴一張一合地好像在吃什么美食。不一會(huì)兒，那最后的一條線也合上了，老秦進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我用手輕輕碰了他一下，沒(méi)反應(yīng)，又碰了一下，還是沒(méi)反應(yīng)。我想了一下，用本子卷著對(duì)著他的耳朵說(shuō)：“老班來(lái)了！”老秦最怕老班了！只見(jiàn)他“嗖”的一下腦袋直了起來(lái)，立馬調(diào)整好自己的坐姿，手往桌子上一放，拿著一支筆，低頭看題。過(guò)了一小會(huì)兒，他左右看看，小聲問(wèn)我：“嘿，老班哩？”我笑著說(shuō)：“開(kāi)會(huì)呢。”他咬牙切齒地說(shuō)：“什么人呀，剛睡著。”說(shuō)完又恢復(fù)了原有的姿態(tài)。
老秦下課玩游戲時(shí)精神抖擻斗志昂揚(yáng)。下課同學(xué)們玩砸沙包游戲時(shí)，每次搶沙包時(shí)，無(wú)論哪個(gè)人接到沙包，老秦總會(huì)飛速跑過(guò)去，推那人一下，或者給人一腳，然后被追著跑。這時(shí)老秦就充分發(fā)揮了自己的運(yùn)動(dòng)才能和機(jī)智，來(lái)了個(gè)老秦繞壇跑，校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。
老秦雖然壞毛病多，但他也在改變，用老班的話說(shuō)：變得越來(lái)越“懂事”了！而且他聰明機(jī)智，給我們帶來(lái)了許多樂(lè)趣，是我們班不可缺少的“開(kāi)心果”。
張老師二三事作文 8
張老師是我的語(yǔ)文老師，她年齡45歲上下，個(gè)子不高，一頭齊耳短發(fā)，鏡片厚厚的，雙眼流淌著溫柔，流動(dòng)著飽讀詩(shī)書(shū)、經(jīng)歷很多事之后的沉著和穩(wěn)重。
張老師熱愛(ài)語(yǔ)文，對(duì)文章、古詩(shī)，她總是津津樂(lè)道。
“今天我們來(lái)講閱讀�！彼p輕把夾在書(shū)里的卷子抽出來(lái)，”這是老舍描寫(xiě)暴風(fēng)雨的片段，寫(xiě)得實(shí)在是太好了。”她微微調(diào)整了一下嗓子，開(kāi)始念道：“柳條兒動(dòng)了！老天爺，多賞點(diǎn)涼風(fēng)吧！”她雙眼微瞇，身體時(shí)而稍有前傾，時(shí)而輕微后仰，好像自己正站在北平城的大街上，迎面徐徐吹著涼風(fēng)�！氨边呥h(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一大片血似的。”張老師的聲音突然變大，變沉。那聲音囊括所有天空中的霹靂，有祥子接下來(lái)路程前行的困難，有對(duì)之后祥子病倒一事的鋪墊，更有張老師自己心中暴風(fēng)雨的樣子和她對(duì)朗誦、對(duì)文章的熱愛(ài)。接下來(lái)張老師的聲音開(kāi)始變得越來(lái)越洪亮，好像包含著那狂風(fēng)卷起塵土的氣勢(shì)之猛烈，包含著傾盆大雨潑在北平城中的'聲勢(shì)之可怕，還隱約可以感覺(jué)到她對(duì)祥子的擔(dān)心�！叭绻屛襾�(lái)評(píng)價(jià)這句話，”張老師深吸一口氣，微微閉了一下眼睛，“太絕了，老舍這段對(duì)暴風(fēng)雨的描寫(xiě)太生動(dòng)了，如果說(shuō)誰(shuí)暴風(fēng)雨寫(xiě)得最好，我認(rèn)為就是老舍！”
張老師不但喜歡文字的世界，她還同樣愛(ài)著她的學(xué)生。
對(duì)于學(xué)生，張老師寄托了無(wú)數(shù)希望。
“我說(shuō)過(guò)開(kāi)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一部分同學(xué)�！彼⌒牡匕炎郎弦晦赖谋咀颖饋�(lái)�！斑@些本子都是我親自挑選的《詩(shī)經(jīng)》系列的本子。雖說(shuō)如果論價(jià)錢(qián)，那實(shí)在談不上好，但這些句子都是我特別喜歡的�！睆埨蠋熝劾镩W爍著對(duì)我們的期望。她小心翼翼地把每個(gè)本子遞給同學(xué)，每個(gè)本子上都寫(xiě)著她對(duì)我們的鼓勵(lì)。這本子并不重，可拿起來(lái)卻莫名有些沉——也許是微笑、關(guān)懷和期望的重量吧。
對(duì)于學(xué)生，張老師也是耐心的。在我考試失利時(shí)，她總會(huì)耐心地詢問(wèn)，提供建議，絕不會(huì)急躁、狂怒。
這就是我的語(yǔ)文張老師，一位熱愛(ài)詩(shī)書(shū)、知書(shū)達(dá)理、關(guān)心學(xué)生的老師。她用文字豐盈生命，用心意教授語(yǔ)文。
張老師二三事作文 9
她，胖胖的身子，一副不知幾百度的厚厚的眼鏡，無(wú)論走到哪里，你都能一眼就認(rèn)出她。這就是我們的語(yǔ)文老師——余老師。
余老師非常幽默。有一次，余老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教師，笑呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我特別高興。為什么呢？因?yàn)槲覀兞?）班出了一個(gè)甲骨文研究著�！闭f(shuō)著，舉起一本本子給我們看，“你們看他的作業(yè)本上，寫(xiě)的也都是甲骨文。我可看不懂�？磥�(lái)，這個(gè)同學(xué)將來(lái)要娶一個(gè)也要從事研究甲骨文工作的老婆，否則他寫(xiě)的情書(shū)都看不懂……”老師還在一本正經(jīng)地講著，而我們呢，則早就捧腹大笑了。你看，連平時(shí)文文氣氣的，說(shuō)話都不太大聲的舒月也都忍不住笑呢！而哪個(gè)別批評(píng)的同學(xué)也隨著大家不好意思地笑了。其實(shí)，我們知道，余老師是在批評(píng)這個(gè)同學(xué)做作業(yè)字沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)。過(guò)了一會(huì)兒，余老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“中國(guó)字是全世界最美麗的文字，作為中國(guó)人怎能不好好寫(xiě)呢？學(xué)習(xí)語(yǔ)文，寫(xiě)得一手漂亮的文字是最基本的要求……”余老師還在滔滔不絕地說(shuō)著，而我們也正津津有味地聽(tīng)著……
余老師不但幽默搞笑，而且工作勤勤懇懇，非常敬業(yè)。
有一次語(yǔ)文課上，余老師正在饒有興味地給我們上《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文。忽然，余老師的手機(jī)響了。她接起電話，“什么？你再說(shuō)一遍？不會(huì)吧……”余老師的'臉馬上變了色。這時(shí)候，朱老師也走進(jìn)教室，告訴余老師一個(gè)壞消息，要她趕快回家一趟。我們這時(shí)候才知道，原來(lái)，余老師家失竊了。余老師急得眉頭擰成了一個(gè)“川”字。離下課時(shí)間還有十分鐘，可她對(duì)朱老師說(shuō)：“我知道了，等一下我再回家看看！”說(shuō)完，又拿起語(yǔ)文書(shū)給我們上課。聽(tīng)得出，余老師的語(yǔ)氣里帶著明顯的憂愁。好不容易，下課鈴聲響了，余老師才匆匆走出教室�？煲艑W(xué)的時(shí)候，葉老師正在給我們講安全問(wèn)題，余老師打電話來(lái)要求葉老師轉(zhuǎn)達(dá)語(yǔ)文家庭作業(yè)。第二天，余老師還是和往常一樣專心致志地給我們上課，還笑著對(duì)我們說(shuō)：“沒(méi)什么，破財(cái)消災(zāi)嗎！”
自古以來(lái)，人們常常把老師比作“紅燭” 、“春蠶”、“園丁”，可我覺(jué)得，余老師就像是一顆太陽(yáng)，用她的笑聲和敬業(yè)的精神來(lái)溫暖著我們的心！
張老師二三事作文 10
當(dāng)我第一次踏進(jìn)中學(xué)，給我印象最深的老師便是語(yǔ)文老師，關(guān)于她的事可謂是數(shù)也數(shù)不清。
對(duì)于語(yǔ)文老師的嚴(yán)厲，全班同學(xué)都是有目共睹的。好比上一星期的自習(xí)課，班上所有人的你一言我一語(yǔ)的熱鬧，在她出現(xiàn)在門(mén)口時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。她用犀利的眼神環(huán)顧課室一周，看到一個(gè)無(wú)人的座位，看到那個(gè)正在“忘我的”、沒(méi)有意識(shí)到正有一雙灼熱的目光落在自己身上的同學(xué)，看到三三兩兩圍坐在地上的同學(xué)，看到過(guò)道里亂竄的同學(xué)……語(yǔ)文老師用輕聲而又令人手心浸汗的聲音說(shuō)：“你們這些人出來(lái)。”這聲音與他平日的訓(xùn)斥不同，卻又更勝一籌，令人膽戰(zhàn)心驚，不寒而栗。那些違紀(jì)同學(xué)灰溜溜地出去了。
我看著她走到那些正等待“審判”的同學(xué)面前，盡管她沒(méi)有像平日一樣帶著麥克風(fēng)，但那聲音也嘹亮得比任何時(shí)候強(qiáng)，伴隨著耳膜的刺痛是手心止不住的汗珠，也不禁使我更加敬畏她。
盡管語(yǔ)文老師的“女高音”在我心頭揮之不去，但她可愛(ài)的一面也深藏在我的心中。在最近這段奮戰(zhàn)期終考的時(shí)間里，每當(dāng)下課時(shí)，便有男生跑到語(yǔ)文老師的辦公室門(mén)口等候，隨著語(yǔ)文老師拿著如毽子等東西從辦公室走出來(lái)，便是一張?jiān)谡n上極少見(jiàn)的笑臉。
每次下課，當(dāng)我看到三四個(gè)男生和老師正在游戲的景象，也會(huì)飛奔下樓。樓上的壓力便在這時(shí)一掃而盡。那毽子只是在語(yǔ)文老師的腳上停留一下，劃過(guò)一道美麗的曲線后又到了下一個(gè)男生手上。我腳笨，并不會(huì)踢毽子，但每當(dāng)我看到師生之間這段美好的`景象，心情總是和那些孩子們一樣雀躍，臉上的笑臉也總是和他們一樣。那段時(shí)光，便是我期盼的事之一了。
除此之外，語(yǔ)文老師最令我敬佩的是，她的兢兢業(yè)業(yè)。每次天色漸晚時(shí)，她為我們批改作業(yè)，在抓學(xué)生背書(shū)。一到冬天，六點(diǎn)天已黑盡，和結(jié)伴的朋友路過(guò)辦公室時(shí)，總要停下來(lái)，看著她埋頭批改的樣子，聽(tīng)聽(tīng)紅筆在紙上劃過(guò)的聲音，在看著兩個(gè)班成堆的作業(yè)，心中便覺(jué)得她好比巨人一般。
白日中，她對(duì)我們的嚴(yán)厲是為了我們的未來(lái)，當(dāng)同學(xué)們抱怨她的苛刻時(shí)，我總會(huì)說(shuō)：“不是我們看到的那樣�！泵慨�(dāng)我們說(shuō)到她時(shí)，總是毛骨悚然，但心底，也總是有一陣暖風(fēng)，總有一句叮嚀，時(shí)刻讓我們驕傲而又警醒。
張老師二三事作文 11
他威風(fēng)凜凜、高大威猛，有一雙大眼睛，卻戴了一副遮擋顏值的大眼鏡，有一排黃牙破壞了整體顏值。
他就是我們吉他社團(tuán)的老師，本名趙章宗，雖然名字很老氣，但是他上的第一節(jié)課讓我印象十分深刻。他一出場(chǎng)十分霸氣，背著一把電吉他好似電視劇中男主角的出場(chǎng)，散發(fā)著主角光環(huán)，然后變進(jìn)來(lái)一言不發(fā)的擺弄著吉他，紅豆大似的汗珠從他的臉上掉落下來(lái)。
擺弄好吉他便說(shuō)了一句：＂ＯＫ，好了，我們?cè)谙旅婀笮�，因�(yàn)樗艘粋�(gè)白眼“首先，要學(xué)好吉他，就要先認(rèn)識(shí)吉他�！崩蠋熞贿呎f(shuō)一邊指著一個(gè)金屬做的小條條，“這是琴枕�！本o接著，老師又指著類似鋼絲的東西，對(duì)著我們說(shuō)：“這是琴弦，又稱品絲。”“這是琴橋�！薄斑@是……”介紹完了，該練習(xí)了“大家先彈六弦，再?gòu)椚�，再�(gòu)椂�，然后繼續(xù)彈三弦……”講完了，老師怕我們沒(méi)弄明白，還特意彈奏了一下，那簡(jiǎn)直是天籟之音！好聽(tīng)到極致。一不做二不休，趕緊開(kāi)練。
沒(méi)過(guò)多久，老師便說(shuō)：“不好意思，我忘記自我介紹了，我呢姓趙，是個(gè)會(huì)彈吉他的小行家，我現(xiàn)在在青少年宮里當(dāng)老師，還是樂(lè)清好聲音的總監(jiān)制�！崩蠋燆湴恋谜f(shuō)著，我心里想一來(lái)就給我們下馬威，我才不上當(dāng)，哼。
講完后，我們大家便讓老師彈一曲，我心里暗暗：得想看你搞出什們玩意。老師開(kāi)始彈了，我一聽(tīng)便知道這是張杰的【逆戰(zhàn)】，教室里氣氛突然上漲，甚至我感覺(jué)我現(xiàn)在就在張杰的演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。
還有十幾分鐘就下課了，老師突然說(shuō)起了自己和汪蘇瀧的交情，還顯擺出和汪蘇瀧的合照，還答應(yīng)下次去北京給我們帶簽名，一是我少女心動(dòng)了。
后來(lái)的幾節(jié)課，我的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變了，這不僅僅是簽名的魅力，更重要的`是老師的辛辛教導(dǎo)。
剛開(kāi)始接觸吉他，我感到十分陌生，連怎么握都不知道，老師便挨個(gè)教，直到后來(lái)我會(huì)彈一首首完整的曲目。
老師為了不讓我們餓肚子，每節(jié)課都提早五分鐘下課，然后自己等到值日生值完日才最后一個(gè)離開(kāi)有一次，我值日，我們和老師一起下樓，走到樓下，老師蹦蹦跳跳地像少女的步伐一樣。
這就是我們的小趙老師，一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的85后大男孩。
張老師二三事作文 12
他是教我們初中英語(yǔ)的女老師，姓雷，名芳。她個(gè)子中等，身材苗條，披著一頭金黃色的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛鑲嵌在他那高挺的鼻梁上，就連走在路上，仿佛也散發(fā)著一種高雅的氣息。
她是大方的，善良的。一次期中考試后，老師覺(jué)得我們總體考的不錯(cuò)，決定獎(jiǎng)勵(lì)一下112分以上的同學(xué)，恰好也有我。老師提了一大袋子零食，是她自己用錢(qián)買(mǎi)的，頓時(shí)，我在心里產(chǎn)生了一種念想——原來(lái)他是一位大方的老師。同學(xué)們一個(gè)挨一個(gè)上去刮獎(jiǎng)，有的刮到了面包，有的刮到了一盒薯片，而我卻刮到了一套中考試題。老師摸摸我的頭似乎很喜歡我的樣子，讓我下去做完給他交上去。他本來(lái)是要懲罰那八位不及格的同學(xué)，可老師見(jiàn)那么開(kāi)心的'氣氛也就于心不忍了。原來(lái)他也是一位善良的老師。
她是對(duì)我們嚴(yán)格的，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的。一次周五的自習(xí)課上，他走到我們班的講臺(tái)上，用柔和的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“這周末有一個(gè)摘抄短語(yǔ)作業(yè)，我會(huì)把短語(yǔ)發(fā)到群里，每個(gè)人抄一遍并背誦，然后讓家長(zhǎng)給你聽(tīng)寫(xiě)一遍，這都是重要的內(nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真背記，下周一來(lái)了，我要聽(tīng)寫(xiě)�！蔽一氐郊艺J(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè)。周一到了老師聽(tīng)寫(xiě)完后，把我們寫(xiě)的都改了，可成績(jī)并不理想，老師便怒吼道：“叫你們記得你們都記了沒(méi)有，我們班只有九個(gè)滿分，可十五班有29個(gè)滿分，所以今天有一項(xiàng)罰寫(xiě)作業(yè)，把這次聽(tīng)寫(xiě)的錯(cuò)改了，讓家長(zhǎng)再聽(tīng)寫(xiě)一遍，明天來(lái)了我還要聽(tīng)寫(xiě)�！睅拙湓�，讓我感受到了老師的嚴(yán)格。第二天老師又聽(tīng)寫(xiě)了一遍，改完之后比上一次進(jìn)步了很多，老師便欣慰的說(shuō)到：“看來(lái)好好記還是能記住的。”老師想讓我們學(xué)習(xí)更好，這看得出來(lái)他對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
老師在這里教學(xué)方法也很靈活。一次英語(yǔ)課上，老師想拓展我們的英語(yǔ)，便選了一首英文歌教我們唱，說(shuō)是學(xué)唱英文歌也能幫助我們更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。就這樣，老師唱一句，我們學(xué)一句，我們成功的把這首英文歌唱了下來(lái)。在英文歌中，我們又掌握了許多單詞和句型，英語(yǔ)能力又提高了一點(diǎn)。他能讓我們?cè)谟⑽母柚袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，我覺(jué)得他是一位教導(dǎo)有方的老師。
這就是我的英語(yǔ)老師雷老師，一位大方，善良，嚴(yán)格，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教導(dǎo)有方的好老師，我非常喜歡他。
張老師二三事作文 13
人生中會(huì)有許多的導(dǎo)師，也許會(huì)是你的父母；也許會(huì)是你的老師。每個(gè)教師都會(huì)有他自己專屬的課程。這其中便分為主科和副科，原本副科中我只重視體育，因?yàn)槲抑酪院髸?huì)軍訓(xùn)，還有身體的素質(zhì)�？墒�，這新的美術(shù)老師，顛覆了我對(duì)美術(shù)這一門(mén)課的認(rèn)知。
上課了，第3節(jié)課是美術(shù)課，我期待著新美術(shù)老師的到來(lái)。這時(shí)走進(jìn)來(lái)一個(gè)男老師，他高高的卻不胖。雖然長(zhǎng)得很像新疆那邊的人，但是我不能通過(guò)一個(gè)人的外貌，來(lái)評(píng)判他人。于是，我放下了揣測(cè)心理，期待著。
他接下來(lái)給我教的內(nèi)容。他將美術(shù)書(shū)發(fā)了下來(lái)，讓我們打開(kāi)第2頁(yè)，隨后，他干了一件十分令我想不到的事情，便是問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“這幅畫(huà)是什么類型的畫(huà)？”原來(lái)上面顯現(xiàn)著一幅圖片，圖片上有著一張畫(huà)。我頓時(shí)有點(diǎn)懵：他不是應(yīng)該給我們迅速的講完，然后讓我們吸取其中的特點(diǎn)，仿照的畫(huà)嗎？然而他說(shuō)：“這是不是出乎你們的意料？這就是小學(xué)和初中的區(qū)別，我們是老師，是傳授你們知識(shí)，不清楚這幅畫(huà)中的歷史淵源，可是讀不懂這些畫(huà)的'。直接給你們講，然后讓你們畫(huà)是不負(fù)責(zé)任的，學(xué)生本來(lái)就是應(yīng)該學(xué)的，而不是囫圇吞棗，不明白其中的精妙之處，有什么用？你們可能很奇怪，我為什么要講這些？你們可能也不會(huì)在意，畢竟美術(shù)是一門(mén)副課，可是我要讓你們把美術(shù)這門(mén)課重視起來(lái)，所以你們要認(rèn)真聽(tīng)講，搞清楚每幅圖所講的知識(shí)點(diǎn)，它有可能包含歷史和地理的內(nèi)容。”
隨后他便打開(kāi)了課件，認(rèn)真的為我們講解�？墒怯幸恍┩瑢W(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，反而還去打擾別人。老師說(shuō)：“這是第一堂課，我不想打人，這次是給你們面子，下次就不知道會(huì)怎么樣�！庇谑�，整個(gè)班就安靜了起來(lái)。每個(gè)人都聽(tīng)的那么認(rèn)真。這位美術(shù)老師讓我感受到了美術(shù)的美好，讓我感受到了美好的藝術(shù)。敬佩之情由然而生。
老師講真的好！以前，我真的沒(méi)有重視過(guò)美術(shù)，總以為美術(shù)就是圖圖畫(huà)畫(huà)�？墒�，這位老師的到來(lái)，讓我明白了：每門(mén)學(xué)科都需要被尊重，每門(mén)學(xué)科都會(huì)有它的作用。不能因?yàn)樗歉闭n，就不重視它。所以我們要認(rèn)真聽(tīng)講每一堂課，做一名認(rèn)真聽(tīng)講的好學(xué)生。
這就是我的美術(shù)老師——刑斌老師。
張老師二三事作文 14
多少年來(lái)，人們一直把教師當(dāng)作一個(gè)神圣的職業(yè)，的確，教師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊粏T。他們不求回報(bào)，不求索取，只是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。 說(shuō)起陳老師，心里就非常的感激與感動(dòng)。感激的是老師一直在各方面對(duì)我的照顧與教誨，感動(dòng)的是老師的與人為善與博大的胸懷。
陳老師從來(lái)不歧視成績(jī)不好，家境不好的學(xué)生，而是對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從不偏心。有的同學(xué)哪道題有疑問(wèn)， 陳老師會(huì)耐心講解，直到那位同學(xué)懂了為止。 陳老師還經(jīng)常讓我們參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣……
陳老師很“博學(xué)”，雖說(shuō)頂不上諸葛亮，但比我們班這50個(gè)臭皮匠可強(qiáng)多了呢！每次講課，旁征博引，唾沫橫飛，神采飛揚(yáng)，佩服得我們五體投地。
不過(guò)再聰明的人也有犯糊涂的時(shí)候。就說(shuō)那一次吧，那節(jié)課我們學(xué)習(xí)第二課《飛奪瀘定橋》，陳老師可是連臭兩次。當(dāng)講到瀘定橋的“險(xiǎn)”時(shí)，隨口說(shuō)了一句：“可以說(shuō)想奪下盧溝橋是非常困難的�！薄笆裁�？盧溝橋？”要知道盧溝橋事件可是發(fā)生在1937年7月，日本鬼子為了侵略中國(guó)，向北平西南的盧溝橋挑起事端，可“飛奪瀘定橋”可是發(fā)生在1935年5月，紅軍北上抗日遭遇敵對(duì)黨阻攔的事情。這哪兒跟哪兒呀，頓時(shí)全班哄堂大笑，陳老師也是滿面緋紅，連忙改嘴：“可以說(shuō)奪下‘羅定橋’是非常困難的�！边@盧溝橋還是實(shí)有其橋，可這“羅定橋”可就不知是何方神圣了。結(jié)果陳老師也笑了，我們同學(xué)也是又拍桌子又跺腳，課堂上就不再是一個(gè)“亂”字形容得了的.。
結(jié)果這節(jié)課老師就沒(méi)再說(shuō)那“瀘定橋”三個(gè)字，遇到必說(shuō)不可的時(shí)候，就笑著指指黑板上題目上的那三個(gè)字，心理障礙！我們一伙幸災(zāi)樂(lè)禍：“老師��！你也有犯糊涂的時(shí)候？”
陳老師很聰明，很博學(xué)，讓我們佩服，不過(guò)我們也喜歡她偶爾犯的糊涂，因?yàn)檫@給我們的課堂增添了許多笑聲。作為老師，陳老師不僅默默的教學(xué)生怎樣做人，而且還用她那辛勤的勞動(dòng)為我們學(xué)生支撐一片藍(lán)天，給人慈母般的感覺(jué)。堅(jiān)定、樂(lè)觀、自信彌漫在有她的每寸空間。
張老師二三事作文 15
“都給我站好了，自己對(duì)著墻好好想想自己中午做了什么？”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。
那天，我和另外三名同學(xué)在食堂說(shuō)話，被楊老師抓住了并讓我們?nèi)フ以S老師說(shuō)明今天說(shuō)話的原因，可我們沒(méi)有去，都知道許老師肯定又要開(kāi)始對(duì)我們“念經(jīng)”了，所以都不敢去。
我們慢悠悠地向教室走去，每個(gè)人心情十分沉重，走到教室門(mén)口看到許老師，我們被嚇得偷偷從后門(mén)，低下頭蹲下，慢慢地慢慢地溜到了座位；而許老師好似有“千里眼”和“順風(fēng)耳”就發(fā)現(xiàn)了我們。我們坐在座位上低下頭，不敢直視許老師，老師臉上十分嚴(yán)肅，我們便知道要被ko了。只好在位子上寫(xiě)作業(yè)，不敢去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤，我們?yōu)榘嗉?jí)上扣分的這件事，可哪知許老師早已知道。過(guò)了一會(huì)兒，許老師忍耐不住了，大聲說(shuō)道：“今天犯錯(cuò)誤的四名同學(xué)自己過(guò)來(lái)，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，你找我認(rèn)錯(cuò)我最多批評(píng)幾句，而我把你點(diǎn)出來(lái)結(jié)果就不一樣了�！�
我們只好硬著頭皮，快步走過(guò)去，那時(shí)接收到的是太陽(yáng)的洗禮。我們走到教室外，站在墻壁前。許老師讓我們面壁思過(guò)，期間不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嘲笑，和大家的議論；我心中一直在想“完了這下丟人到家了，糗大了我該怎么辦？”另幾位同學(xué)流下了悔恨的淚水，我的眼淚也止不住流出來(lái)�？墒沁@也沒(méi)有用的，最后我們一一向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，許老師跟我們逐個(gè)講話，輪到了我，不時(shí)有點(diǎn)緊張，走到他面前，老師對(duì)我說(shuō)：“梁俊杰，我看你是一個(gè)憨厚老實(shí)的人，為什么會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤？你也知道扣分也不情愿，可是你吃飯說(shuō)話的.時(shí)候這么不想想？以前你叫我一聲阿姨，現(xiàn)在我是你的老師，我要對(duì)你要求嚴(yán)格�！�。
這一次期中考試我的成績(jī)總分比上一次低了很多，我的名次也向下滑落，可老師并沒(méi)有放棄我，那天中午許老師把我叫到講臺(tái)前，對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“看看這一次你的成績(jī)，向下滑落了很多名，我來(lái)給你分析一下吧，語(yǔ)文再加把勁就能上72分，數(shù)學(xué)及格了再加油下次力爭(zhēng)考90分，再看看英語(yǔ)只要你多努力上100分不是問(wèn)題；你也是非常聰明的，歷史、生物、道法這才是你成績(jī)低的主要原因，這幾科主要是要多記多背就可以考高；我希望你下次能取得讓自己滿意的分?jǐn)?shù)�！�
老師你對(duì)我嚴(yán)格，是你在關(guān)心我，你認(rèn)為我是一個(gè)聰明的孩子，你說(shuō)對(duì)嗎？阿姨。
張老師二三事作文 16
李老師是我們班的地理老師。他的穿著十分引人注目，他的服裝很少換，一件棕色外翻領(lǐng)的皮夾克，一個(gè)普普通通的黑框眼鏡，黑到不能再黑的褲子。李老師站在那，第一眼讓人注意的是左手無(wú)名指上的金戒指，戒指和鉆戒不同，戒指是有些厚的，空心圓柱，全部由黃金包裹，金燦燦的，在李老師黑黑的衣服上更起眼。
李老師講話鏗鏘有力，極具特點(diǎn)，而且能說(shuō)會(huì)道、出口成章。他的最后一個(gè)字往往拖得長(zhǎng)而慢，一些重要的關(guān)鍵詞和地形區(qū)，他會(huì)說(shuō)前半段，最后幾個(gè)詞音調(diào)上揚(yáng)，期待我們的回答，在我們過(guò)了幾秒還沒(méi)答上來(lái)，他身子就會(huì)微微前傾，把聲音大幅度提高，大聲而緩慢的對(duì)我們說(shuō)：“是———什么?”他故意把第一個(gè)字念得很長(zhǎng)，后面突然短促而有力，若我們答錯(cuò)，李老師就會(huì)往后一擺，皺著眉頭瞇著眼睛，用粉筆重重地敲擊黑板，弄得“鐺鐺”響，又用剛才的語(yǔ)氣反問(wèn)大家。
在同學(xué)們講錯(cuò)題目時(shí)，李老師首先會(huì)沉思一下，然后快走幾小步，問(wèn)別的同學(xué)：“對(duì)——不——對(duì)?”“對(duì)”字往往咬得格外重，這時(shí)李老師的臉上充滿了問(wèn)號(hào)，頭從左緩緩搖到右，眼神充滿了疑惑，嘴角小幅度地下垂，頭也低下來(lái)，望著同學(xué)們的眼睛。這樣的動(dòng)作讓人不禁被李老師笑到了。
他講話聲很大很大，上課從不用擴(kuò)音器，隔壁班都能聽(tīng)見(jiàn)，并且低沉又略帶沙啞，還富有磁性。
在課前放歌時(shí)他會(huì)用手，他會(huì)一只手叉著腰，另一只手摸著肚子，一副悠然自得的模樣，他的小肚子有些發(fā)福了，往外凸出些來(lái)。
他也喜歡在講課中穿插笑話，幽默有趣又不失風(fēng)度，總是讓大家哄堂大笑。
他還有一個(gè)讓人“深惡痛絕”的習(xí)慣———課前抽查。抽查同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，他喜歡嘟嘴，下唇往外露出些來(lái)。臉上還未刮凈的胡子，就像無(wú)數(shù)個(gè)小黑點(diǎn)，隨著嘟嘴移動(dòng)著，怪可愛(ài)的`。
李老師的保溫杯跟他形影不離，杯子上面還有龍的圖案，不大不小。上課講到口干舌燥時(shí)他就不急不慢的打開(kāi)喝一口，再繼續(xù)上課。
李老師上課用普通話，還時(shí)不時(shí)夾雜著方言。他的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常把“是”說(shuō)成“四”，但都字正腔圓。他的方言很正宗，語(yǔ)速極快又富有感情。
李老師的課既嚴(yán)肅緊張又輕松風(fēng)趣，這樣的李老師，我喜歡!
張老師二三事作文 17
高鼻子，綠眼睛，深眼窩，黃頭發(fā)，這是鬼嗎？oh！不不不，他可是我最喜歡的加拿大籍英語(yǔ)外教大白老師，大白老師不僅課講得好，而且他還是一位超級(jí)暖男喲！
正音之王
“人人需日日改過(guò)，一旦無(wú)過(guò)可改，即一日無(wú)步可過(guò)矣”。一日，媽媽讓我讀24個(gè)英文字母，"小菜一碟，看我的，ABCDW"，當(dāng)我讀到“打不留”時(shí)，媽媽立即拿出大白老師的讀音，當(dāng)我聽(tīng)到“打不由”時(shí)，我才知道我讀成了“打不留”，“oh，Mygod！我已經(jīng)讀錯(cuò)N多年了，這可真讓人貽笑大方呀！”記得前幾天我們上有關(guān)天氣的英語(yǔ)課，其中大白老師讓我讀“Itllbewarmtomorrowindalian”時(shí)，我剛讀到itllbe時(shí)，讀的是：“A偷B”，大白老師立即給我糾正，說(shuō)在美語(yǔ)里，一個(gè)單詞里夾有t的字母，通常會(huì)發(fā)濁化音“斗”，讀出來(lái)的是“A斗B”，哈哈，這可真讓我豁然開(kāi)朗，大開(kāi)眼界，大白可真棒，我為你點(diǎn)贊！
暖男之王
大白老師是一個(gè)很有愛(ài)心的大暖男，他收養(yǎng)了很多無(wú)家可歸的流浪貓。這天我打開(kāi)他的.視頻，就看見(jiàn)大白老師只露出了半張臉和半邊身體躺在床上，一臉茫然，挑著無(wú)辜的八字眉，一副苦瓜臉展現(xiàn)在我眼前，他說(shuō)，“我太難了，我的新小貓咪把我的耳朵當(dāng)成他媽媽的乳頭了，我不騙你”。說(shuō)完鏡頭里又露出了另外半邊臉，原來(lái)大白前兩天又收養(yǎng)了一只新小貓。這時(shí)，只見(jiàn)小貓緊閉雙眼，嘴巴盡情的吸允著大白老師的耳朵垂，看它陶醉安然的表情，小貓儼然把大白當(dāng)媽媽了。
搞笑之王
還有一次，他上網(wǎng)課時(shí)給我們講了一個(gè)笑話，他剛來(lái)中國(guó)時(shí)，坐電梯，電梯里有一個(gè)小男孩問(wèn)他三個(gè)單詞：peace，wail，found。然后他說(shuō)了一遍，電梯里的人都笑了，他卻蒙在鼓里，不知電梯里的人為啥發(fā)笑？后來(lái)他才明白“屁是我放的”。說(shuō)到這兒，他又一臉茫然，苦瓜著臉慢慢吞吞地說(shuō)：“我太難了”！這時(shí)大家亂跟帖：有的人說(shuō)，老師你跟他說(shuō)，peace，knee，found；有的人說(shuō)，這小孩真有才；還有的說(shuō)，我們中國(guó)人各個(gè)都是套路王，你可要小心呀，哈哈”！大白老師太可愛(ài)了！
大白老師可真是一位既風(fēng)趣又溫暖的老師呀！我們都太喜歡他了！
張老師二三事作文 18
清晨，走進(jìn)幽靜的山大校園，朝陽(yáng)微灑，輕輕手遮。心情一如既往的好，只因那位聰明又剛強(qiáng)的老師帶給我的期待。
我們班的黑板總是擦不干凈，如墨的黑板在清理后也總會(huì)出現(xiàn)幾道雜亂無(wú)章的水痕，用抹布擦?xí)r也總會(huì)出現(xiàn)“牛奶湯”。這樣的黑板與抹布，老師用的不如意，同學(xué)看的不舒心，于是張夢(mèng)琪老師便想了一個(gè)絕妙的主意。一天中午，同學(xué)們正在全神貫注地練字，只見(jiàn)她躡手躡腳地走進(jìn)教室，來(lái)到黑板前，擼起袖子，拿出了“神器”：噴壺與海綿。老師先是在海綿上噴了點(diǎn)水，再踮起腳，由上至下，整整齊齊地用海綿擦拭。很快，黑板上的水跡略顯干燥，她便一點(diǎn)一點(diǎn)地再使海綿濕潤(rùn)。一次次簡(jiǎn)單枯燥的運(yùn)動(dòng)，使她力不從心，微胖的身子依舊忙來(lái)忙去，噴水，潤(rùn)濕，擦凈，一套又一套動(dòng)作的演繹，成就了一塊清潔如新的黑板。抹了一把汗，老師便有意無(wú)意地炫耀道：“看，這是不是干凈多了？”張夢(mèng)琪老師的每一次工作，都使我感受到那股由內(nèi)至外的“聰明勁兒”。
學(xué)校里每天都有校歌時(shí)間，周五便是唱《母親》這首歌。許多同學(xué)總是又唱又笑，不以為然，這一場(chǎng)景使張夢(mèng)琪老師回想起幾年前自己母親的故事。在與我們的講述中，我們得知母親的每一次病變，都是一次次失望與無(wú)助，也是壓死駱駝的最后一根稻草。講到某一時(shí)刻，情到深處，每一位同學(xué)都感到了揪心，老師更是潸然淚下，聲音發(fā)啞起來(lái)�？墒菬o(wú)奈時(shí)間飛逝，我們還有課業(yè)在身，她便一抹眼淚，聲音又出奇的洪亮起來(lái)，專注的神情也逐漸回歸，轉(zhuǎn)瞬即逝的憂愁，很快便被笑聲所替代，那剛強(qiáng)的模樣深深印在我的腦海中，那就是我們琪姐的象征。
我們的.夢(mèng)琪老師，總是最負(fù)責(zé)的那位老師。聽(tīng)別人說(shuō)，她總是備課到晚上十一二點(diǎn)；她使我們的班級(jí)變得溫馨，當(dāng)其它班老師踏進(jìn)我們班時(shí)，總會(huì)驚嘆一聲；班級(jí)的榮譽(yù)總是名列前茅，她總是一遍遍教導(dǎo)我們，努力時(shí)，我們便離成功不遠(yuǎn)。
夕陽(yáng)慢慢下沉，拉長(zhǎng)了我的影子。一天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我總是有些不舍，不舍的是充滿笑聲的校園，更是我那聰明又剛強(qiáng)的老師。
張老師二三事作文 19
時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，初中生活已快過(guò)去一年了。在此期間，蘇老師就像是我們的良師益友，在我的記憶長(zhǎng)河中濺起了一朵最美麗的浪花。
蘇老師給我的第一印象就是平易近人。她長(zhǎng)得瘦瘦高高，有著一頭亮麗的黑發(fā)，高又挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，罩著那雙明亮的眼睛。她有著一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴和一對(duì)靈敏的耳朵�？偠灾o人帶來(lái)一種學(xué)識(shí)淵博的書(shū)生氣息。
蘇老師特別鐘情于古文，對(duì)此也頗有研究。而我，因此喜歡上了文言文。她的課堂也十分有趣，深深的吸引著我。在課上，她總會(huì)把重要的字落實(shí)清楚，以圖案的形式展示著文字演變的過(guò)程，讓我們對(duì)字的意思記憶猶新。她常把難題用生活中的事或者歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們?cè)谡n堂上收獲到意外的知識(shí)，使我百聽(tīng)不厭。
然而最吸引我的`，是蘇老師在課堂上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言。有一節(jié)課，她講完一道難題，問(wèn)我們說(shuō)：“你們清楚了嗎？”全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回答她，我們都在低頭抄寫(xiě)著筆記，這時(shí)，她突然皺起眉頭，雙手往兩邊一擺，拉長(zhǎng)的臉，苦苦地說(shuō)：“你們?cè)趺茨敲蠢淠�！我辛辛苦苦講的題，都沒(méi)有一個(gè)人理我呢，我太傷心了！”她話音剛落，我們都哄堂大笑，連聲說(shuō)道：“會(huì)了，會(huì)了�！边@時(shí)，她好似松了一口氣，后又笑逐顏開(kāi)，眼睛笑得彎成一道月牙，里面裝滿著歡樂(lè)。
在她的課堂上，我們就如同與老朋友敞心暢談。但她也有著良師般嚴(yán)厲的一面。
有一次，在課堂上，我與同桌在交頭接耳，而此時(shí)的蘇老師正面朝著黑板寫(xiě)字。誰(shuí)知，蘇老師那一對(duì)順風(fēng)耳起了作用，只見(jiàn)她停下了手中的粉筆，轉(zhuǎn)過(guò)頭，用洞悉一切的目光威嚴(yán)地瞪著我，那眼神猶如一把閃著寒光的利劍，瞬間刺透了我，讓我發(fā)了個(gè)寒顫，直直地僵在了座位上。我立馬面紅耳赤，慚愧地低下了頭，不敢再直視那目光。到了現(xiàn)在，我每想松懈時(shí)，她那犀利的目光就立刻出現(xiàn)在我的眼前，時(shí)刻提醒著我，規(guī)矩著我，讓我在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，給了我向前邁進(jìn)的動(dòng)力。
她，是我的良師益友，與17班這個(gè)大家庭手牽著手，一起走著每一步路。我將把蘇老師這朵最美麗晶瑩的浪花深藏在記憶深處，永不忘卻！
張老師二三事作文 20
時(shí)間是會(huì)遠(yuǎn)的，路程是會(huì)長(zhǎng)的。你一步一步地踏著，前方未知，身后也茫茫，之后你就啥事也不曉得地上了初中，乘上了另一輛火車(chē)。
記得張煒老師開(kāi)學(xué)走進(jìn)教室的時(shí)候超嚴(yán)肅，我不禁擔(dān)心以后上課將沒(méi)有好果子吃，說(shuō)不定是嚇唬呢？班主任在一旁介紹――這是科學(xué)老師。他給人的第一映像就是紅，臉紅，膀子也紅，似乎在他的身上，就沒(méi)看見(jiàn)亞洲人該有的黃皮膚，難道是初次見(jiàn)面害羞？也不對(duì)啊，他也不像是剛畢業(yè)的新老師�。�
科學(xué)老師的課總是歡樂(lè)多，不知是他幽默，還是這些人來(lái)瘋的男孩們搗蛋多。聽(tīng)他的課就是有精神，畢竟一個(gè)上課手腳嘴臉并用的老師還是跟大熊貓一般稀奇的。
他手里永遠(yuǎn)拿著一根粉筆，雙手一圈一圈地?cái)[動(dòng)，臉上帶著姨母笑，當(dāng)你肯定他是一個(gè)有"圣母心"的老師時(shí)，他的聲音會(huì)騰一下地停下來(lái)，然后盯著那個(gè)聊天的孩子，讓他乖乖地抱緊牙齒，然后自己又笑笑，心滿意足地繼續(xù)講課。這讓你嚇得，像這種臉上笑嘻嘻，心里怪兮兮的'老師可惹不起。
出糗這種事誰(shuí)都有，但你偏偏撞上了張老師。上學(xué)的路總是急，你左右手拿著大大小小的包，看看手表，要來(lái)不及了。這時(shí)身后張煒跟在后頭，也不知你怎么想的，竟一心想把他甩掉。攝像頭照著你，完完全全地拍下你一個(gè)踉蹌摔倒在地，包還散落一地的場(chǎng)景。張老師還關(guān)切的走上來(lái)問(wèn)了你一句，沒(méi)事吧？你臉上不緊浮起了一陣紅暈，這真不巧，還被人撞見(jiàn)了。
聽(tīng)說(shuō)學(xué)校某位領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)事喜歡盯著錄像看，指不定他這回還指著錄像，捂著嘴笑呢！摔跤的事漸漸被淡忘，后來(lái)又開(kāi)始好好聽(tīng)課了，之前真害怕他突然悠忽忽地問(wèn)一句：沒(méi)事吧？
還好是想多了。
有回上科學(xué)課，也不知大家怎么地就扯到了冬泳身上，張老師還說(shuō)了句有些人還要冬泳呢！然后一群搗蛋鬼打呼指冬泳的人是傻瓜。
"我也要冬泳的。"這聲音一下來(lái)，怕是沒(méi)男生敢多嘴了。天啦嚕，同學(xué)們口中相傳的冬泳的傻瓜，竟也是他們的煒哥！
不由想起張老師開(kāi)學(xué)初見(jiàn)時(shí)的嚴(yán)肅，難道是用來(lái)嚇唬人的？
張老師二三事作文 21
即將耳順之年的她，臉上仍煥發(fā)著年輕的光芒，上課時(shí)表情嚴(yán)肅的她，一下課就變成孩子似的，一有活動(dòng)，首先想到的是她的學(xué)生。她的言語(yǔ)中總是蘊(yùn)含著知識(shí)的味道……
意義非凡的糖果
秋游那天，我們滿懷歡樂(lè)地來(lái)到學(xué)校，大巴停在校門(mén)外，這時(shí)張老師拿著鼓鼓的包走進(jìn)教室說(shuō)：“這是我給你們買(mǎi)的糖，等會(huì)發(fā)一下。”老師把三包糖放在講臺(tái)上，那個(gè)時(shí)候所有同學(xué)的'眼光都看著那三包糖果。那三包糖雖然不值什么錢(qián)，但它們意義非凡－－糖紙里包裹著張老師對(duì)我們的甜蜜的關(guān)愛(ài)。
“優(yōu)法優(yōu)選”，“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全對(duì)”這兩句話都是我們數(shù)學(xué)張老師口中的“名言”。
會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全對(duì)
這句話是張老師與我們初次見(jiàn)面時(shí)候說(shuō)的話，張老師希望我們按照正確的方法和規(guī)范的步驟來(lái)解答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，因?yàn)槲蚁耄鹤鰧?duì)不就行了嗎？可是，10月份的一天我用自己的行動(dòng)證實(shí)了這一句話－－“這道題怎么還不對(duì)�！蔽夷抢锖芗{悶：上課都聽(tīng)了呀！怎么還不會(huì)？于是我跑到張老師的辦公室問(wèn)她，我剛把卷子給她，她就對(duì)我說(shuō)：“這就是‘會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全對(duì)’�。 敝灰�(jiàn)她拉開(kāi)抽屜，拿出一張白紙對(duì)我說(shuō)：“到旁邊再做一遍�！惫徊怀鑫宜希皱e(cuò)了。張老師拿出椅子讓我坐下，幽默地說(shuō)：“腦子呢？捉迷藏去了？還玩得很開(kāi)心。”我微微一笑，不知說(shuō)什么說(shuō)�！皝�(lái)，看好。”張老師的話打斷了我的想法，一遍，兩遍……終于到了第四遍，我總算全對(duì)了，都理解了。張老師在卷子上寫(xiě)了大大的一行字：快去找腦子，腦子在等你。
優(yōu)法優(yōu)選
這是一節(jié)拓展課，一道讓我寫(xiě)滿草稿紙，用了約20分鐘解出的題，張老師卻只用了八分之一的黑板，大約5分鐘時(shí)間解出。下課時(shí)，我把我的解題方法拿去給張老師看，張老師說(shuō)：“你這個(gè)方法可行，但一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，如果兩數(shù)的距離很遠(yuǎn)，你就不容易算出正確答案�！蹦菚r(shí)我終于懂得了“優(yōu)法優(yōu)選”這句話。
“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全對(duì)�！薄皟�(yōu)法優(yōu)選。”張老師用幽默的語(yǔ)言讓我們提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣了。
張老師二三事作文 22
這次不行，下次肯定行！沒(méi)事吧？還能呼吸嗎？一句句呵護(hù)，蘊(yùn)藏著無(wú)限安慰。
名落孫山，無(wú)畏！直前！ 月考成績(jī)要公布了，太激動(dòng)了！我心里既激動(dòng)又擔(dān)心。張書(shū)華，第一王子奧退了十名，有點(diǎn)兒差，不過(guò)，這次不行，接著努力，下次肯定行！許老師公布了成績(jī)，并說(shuō)了一些鼓勵(lì)的話。我聽(tīng)到成績(jī)，愣了，瞪大了眼睛：居然退了十名？！我，我這是怎么了？許老師會(huì)怎么想？是想這什么成績(jī)？還是這估計(jì)不是他的真正實(shí)力。許老師說(shuō)話間快速地瞟了我一眼。這一眼，飽含著批評(píng)與鼓勵(lì)，帶給我前進(jìn)的動(dòng)力。名落孫山，無(wú)畏！直前！
小人賽前差形殘，我?guī)熤蠹部蠢�。啊！一陣慘叫傳入耳中，我趴在地上，呼吸不了；爬起來(lái)，想呼救，發(fā)不出聲音。我抓住旁人的褲筒，想求救，想大聲求救，可喊不出來(lái)，想歇斯底里地吼叫，卻不行只有那笑聲在死亡間徘徊。 救命。一種嘶啞般的.聲音出來(lái)了，但還是不行，我起來(lái)，胳膊開(kāi)始劇烈地痛，差點(diǎn)又摔一跤，糟了，比賽不能參加了，只能將希望寄托給羅濤了。我離開(kāi)賽場(chǎng)，忍著疼痛去看醫(yī)生，這，沒(méi)事，如果感到不適的話就趕快去醫(yī)院看 。聽(tīng)了醫(yī)囑，我回到了座位。正午時(shí)分，砰!砰!我用手捶著胸口，這太悶了。不行，得趕緊給老師說(shuō)。沒(méi)事吧?胸口怎么了?許老師忙問(wèn)，胸口悶，感覺(jué)呼吸也有點(diǎn)困難。老師就趕忙問(wèn)我媽媽的電話，可我給忘記了。許老師無(wú)奈，只好讓我先休息，自己去找別的老師問(wèn)。最終，還是沒(méi)問(wèn)到，只好先將我送到中醫(yī)院。
一路上，許老師如母親一般問(wèn)著我的情況，頓時(shí)，一股股暖流涌上心頭，讓我體會(huì)到，老師就是我們的再生父母。到了醫(yī)院，許老師就急匆匆前去掛號(hào)，掛完號(hào)，就帶著我去拍片子。媽媽來(lái)了，我心頭上再次涌出了股股暖流，兩個(gè)母親站在一起，一個(gè)媽媽，一個(gè)老師。
沒(méi)事兒，就好。一句感慨的話，涌出股股暖流，涌出許老師的對(duì)學(xué)生最真摯的默默關(guān)心。
張老師二三事作文 23
不知不覺(jué)，開(kāi)學(xué)距今已經(jīng)這么久了，隨著年齡的增長(zhǎng)，新的一年，新的開(kāi)始，認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，新的老師，結(jié)交了新的朋友，隨之而來(lái)的還有新的問(wèn)題與困擾。
進(jìn)入新校園，來(lái)到新環(huán)境本是一件值得開(kāi)心的事，可正是因?yàn)閬?lái)到了嶄新的環(huán)境，才使我感到了前所未有的困擾。
開(kāi)學(xué)之后的一段時(shí)間里，曾經(jīng)最親近的小學(xué)同學(xué)，變得越來(lái)越陌生，想與新的同學(xué)交往又讓我不得不改變自己，我多次說(shuō)服自己，在友誼中多多付出，沒(méi)有什么大不了的'，可漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在這條道路上越走越遠(yuǎn)，甚至迷失了自我，在那段時(shí)間里，我被這一系列問(wèn)題干擾著，喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)外來(lái)事物不知所措，直到政治老師——賈志軍老師的出現(xiàn)。
不知道您可曾記得那天，我像往常一樣，思考著那些一直困擾著我的問(wèn)題，上課走神兒，您對(duì)我說(shuō)了句：“那位女同學(xué)，好好聽(tīng)課，上課不好好聽(tīng)講，想啥呢？”我頓時(shí)就被這突如其來(lái)的話語(yǔ)喚醒，二話沒(méi)說(shuō)立馬坐好聽(tīng)講，本來(lái)打算敷衍一下，假裝聽(tīng)課，草草了事，可不知從什么時(shí)候開(kāi)始，無(wú)意間聽(tīng)起了課，“我們要學(xué)著接受一段友誼的淡出，試著去結(jié)交新的朋友�！苯邮苡颜x的淡出，試著結(jié)交朋友，可能就是在那一刻開(kāi)始，我開(kāi)始對(duì)政治這門(mén)課起了興趣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，就解決了困擾了我許久的問(wèn)題，漸漸的，我因此恢復(fù)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并深深的喜歡上了這門(mén)課程，并在一次機(jī)會(huì)中，爭(zhēng)取到了政治課代表的位置。
雖然認(rèn)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)這段時(shí)間的了解，我也對(duì)您有了一些認(rèn)識(shí)。每當(dāng)上政治課，您總會(huì)提前四五分鐘到，但從來(lái)都是打鈴了在上課，準(zhǔn)時(shí)上，準(zhǔn)時(shí)下，不拖堂。您有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每節(jié)課都能詳細(xì)的講完所講的內(nèi)容，您雖然表面上嚴(yán)厲，但對(duì)我們大家，一直都是那么的熱情。
如果說(shuō)，“賈哥”是我們的摯友，那您一定就是我們的知己。
張老師二三事作文 24
這位正在仔細(xì)的給學(xué)生講題的老師就是的數(shù)學(xué)老師，我們的班主任，我們親切的稱她為原媽媽，因?yàn)樗拿恳粋�(gè)舉動(dòng)都十分像我的媽媽。她留著一頭長(zhǎng)發(fā)但不會(huì)披著它，而是將它扎起來(lái)顯的十分精神。她個(gè)子雖然不高，但她的知識(shí)淵博那可不是蓋的。可能是因?yàn)橹R(shí)壓低了她的身高吧！
老師每天中午都會(huì)抱著一堆作業(yè)來(lái)到教室，坐在教室后面認(rèn)細(xì)的批改�？倳�(huì)叫一些人去后面。例如今天，我就在旁邊坐著，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)了老師與同學(xué)的談話，∠BOC在∠AOB外……時(shí)，同學(xué)回應(yīng)到：“哦”，老師一點(diǎn)點(diǎn)推，同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)懂，這問(wèn)題的答案就解出來(lái)了，老師像媽媽一樣每一次不厭其煩的為我們講解題目。
老師不僅十分有耐心，十分認(rèn)真而且樂(lè)觀的像心靈導(dǎo)師一樣。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班打籃球賽時(shí)，對(duì)面的班級(jí)熱火朝天，人聲鼎沸。我們的班級(jí)寂苔死灰，沒(méi)有一點(diǎn)激情和生機(jī)。老師見(jiàn)狀叫了幾個(gè)嗓門(mén)大的同學(xué)喊：“七（16）班加油！”一個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)傳到兩個(gè)人耳朵里，兩個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)傳到四個(gè)人耳朵里。漸漸的全班都喊了起來(lái)�？墒聦�(shí)不如人意，我們班還是輸了。每個(gè)人心情都很沮喪。上場(chǎng)的隊(duì)員有的竟然因?yàn)檩斄俗载?zé)，而哭了起來(lái)。老師健步如飛跑過(guò)去，就像媽媽一般地安慰她“沒(méi)事的'，只是一場(chǎng)比賽，別太放在心上，你已經(jīng)很努力了……”。老師像心靈導(dǎo)師，何不說(shuō)她就是呢？
上上周開(kāi)班會(huì)時(shí)，學(xué)校讓上騰于交通安全的課程。老師打開(kāi)學(xué)校給的PPT，非常流利的講著，淋漓盡致的傳達(dá)給我們，可以看出她是想在有限的時(shí)間內(nèi)給予我們更多的知識(shí)，老師問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，PPT也越翻越少我們討論的也越來(lái)越激烈，最后一秒的鐘聲已經(jīng)敲響，我們的討論也漸漸停了下來(lái)。幾個(gè)回合過(guò)后老師就總結(jié)了我們所有的觀點(diǎn)，在我們的心中完成了板書(shū)。
這樣一個(gè)知識(shí)淵博、有耐心、認(rèn)真仔細(xì)、平意近人的老師就是我們的班主任，我們的再生母親原媽媽。
張老師二三事作文 25
我家里有一個(gè)“好老師”，她很勤勞，也很關(guān)心我，我非常高興能有這個(gè)“好老師”，“好”老師二三事。
這個(gè)“好老師”是我學(xué)習(xí)上的“老師”記得我一年級(jí)的時(shí)候?qū)φZ(yǔ)文不太熟悉，語(yǔ)文老師在上面教我們拼音，我卻不知怎么的，老是學(xué)不會(huì)，只是學(xué)不會(huì)，只得在下面自己動(dòng)口型。
回到家之后，“語(yǔ)文老師”布置的作業(yè)是把拼音學(xué)會(huì)，可我拼音不會(huì)，只得一個(gè)人偷偷地哭。心想：老師布置的作業(yè)沒(méi)有完成，明天怎么向老師交代呢？這時(shí)，我的“老師”走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了？”我哭喪著臉說(shuō)：“我不會(huì)拼音！”“老師”說(shuō)：“我來(lái)教你吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我把記錄在紙上的拼音拿出來(lái)讓“老師”看，“老師”笑著對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)拼音讀‘爸’，‘ba’,……”我也跟著讀,就這樣一個(gè)晚上的練習(xí),我差不多把紙上的拼音全學(xué)會(huì)了。
我的“好老師”不僅是我學(xué)習(xí)上的好“老師”，而且還是生活上的“老師”呢！
有一天老師對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，也應(yīng)該幫忙做事了！”我問(wèn)“老師”：“那我應(yīng)該做什么呢？”“老師”說(shuō)：“那就學(xué)生爐子吧�！蔽覙�(lè)意的.點(diǎn)點(diǎn)頭。
“老師” 說(shuō)：“先把蠟燭點(diǎn)燃，再把細(xì)的火柴點(diǎn)燃，然后把一小把火柴放進(jìn)去，等到柴燒成炭后，再把煤餅放進(jìn)去，等到煤餅燃起來(lái)之后，就可以燒水，也可以炒菜了！”
我對(duì)“老師”說(shuō)：“我還想再學(xué)一樣！”“老師”說(shuō)：“好，我來(lái)教你用電飯堡燒飯，淘米吧！”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“先來(lái)淘米，把米盛好，加些水把米洗干凈，再把臟水倒掉，洗三四次之后，把內(nèi)鍋的外面和底下擦干凈，再把內(nèi)鍋放入電飯堡內(nèi)，插電源的時(shí)候要小心，再按一下電飯堡的按扭。”聽(tīng)“老師”這么一說(shuō)，我很快就學(xué)會(huì)升爐子和用電飯堡燒飯了。
想知道這位“好老師”是誰(shuí)嗎？哈！那就是我的好母親。
張老師二三事作文 26
三年級(jí)的時(shí)候,我們的班主任換成了曹老師.我第一次見(jiàn)到曹老師,只見(jiàn)他一臉的嚴(yán)肅,已經(jīng)預(yù)想到我們將來(lái)肯定不會(huì)有好日子過(guò)了�？墒牵虑榈陌l(fā)展完全超乎了我的想象。
開(kāi)學(xué)第一天，曹老師給我們發(fā)完書(shū)，便開(kāi)始做自我介紹了�！巴瑢W(xué)們，你們好！大家都知道，我姓曹，你們可以叫我曹老師。我的筆名叫小義，你們也可以叫我小義哥。不過(guò)，我還是喜歡你們叫我小義哥！”“小義哥好！”這時(shí)，班上好多同學(xué)都頑皮地叫了一聲“小義哥”。這一聲簡(jiǎn)單的稱呼，卻讓我們和老師之間親近了許多，也改變了我對(duì)曹老師的看法。
曹老師還是一位很幽默的老師呢!
下課了,大家都在玩耍著。這時(shí)，“小義哥”走了過(guò)來(lái)，還帶著一臉的壞笑�！拔襾�(lái)給你們猜幾個(gè)字謎吧！”他走到我們旁邊說(shuō)�！昂冒�！”我們異口同聲的說(shuō)。“聽(tīng)好啦，第一個(gè)，‘五張嘴巴’，這是什么字呢？”“哦，這個(gè)簡(jiǎn)單，是個(gè)‘吾’字嘛！”我猜道�！澳堑诙䝼�(gè)，太陽(yáng)下面一個(gè)人�！薄斑@個(gè)，小兒科，是個(gè)‘是’字嘛！”金盼望驕傲地說(shuō)�！澳�，第三個(gè)，‘仁者殺狗’是什么字呢？”這可把我們幾個(gè)給難住了。這時(shí)，高雅秀芝從一旁走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“應(yīng)該是個(gè)‘豬’字吧！”“真不愧是謎語(yǔ)大王‘呀，一猜就猜對(duì)了！不過(guò)你們誰(shuí)能把這三個(gè)字連起來(lái)讀一遍呢？”曹老師臉上的壞笑越來(lái)越明顯了�！拔崾秦i！”一向愛(ài)出風(fēng)頭的陳盛益說(shuō)。“哈哈哈……”我們聽(tīng)了都暴笑起來(lái)，一個(gè)長(zhǎng)得跟瘦猴子一樣的人，竟說(shuō)自己是豬！他也發(fā)覺(jué)上了當(dāng)，窘得滿臉通紅�！傲恪鄙险n了，這一聲上課鈴正好為尷尬的陳盛益解了圍。
不要以為曹老師光會(huì)動(dòng)動(dòng)嘴皮子，在足球場(chǎng)上，他也是一個(gè)“風(fēng)云人物”
這天，曹老師帶著我們一幫“娘子軍”和幾個(gè)男生一起踢足球。曹老師的'球技一流，幫我們擊敗了囂張的男生。為此，我們還笑話了他們好幾天呢！
瞧，這就是我們的好玩伴、好老師——小義哥。有了這么一個(gè)好老師，我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)然很快樂(lè)啦！
……
張老師二三事作文 27
最近沒(méi)什么素材可寫(xiě)，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)語(yǔ)文老師吧！
上課鈴打響時(shí)，在某江門(mén)市某怡福中學(xué)的某八年一班教室門(mén)前，一個(gè)步入中老年又不認(rèn)老的老師正慢吞吞地走進(jìn)八年一班的教室。八年一班的同胞們立即像枯萎的花兒一樣癱倒在桌面上，這就是我們大名鼎鼎的語(yǔ)文老師，人稱——馮老先生。
馮老先生上課的時(shí)候有時(shí)很枯燥，有時(shí)卻花樣百出。最經(jīng)常就是讓我們上臺(tái)演講，美其名曰鍛煉我們的膽量，但講不出的要受懲罰，讓八年一班的同胞們膽戰(zhàn)心驚。最要命的是他還要隨機(jī)抽學(xué)號(hào)，讓我們飽受折磨。他有時(shí)會(huì)提供一些刁鉆的素材，讓我們寫(xiě)練筆；有時(shí)讓一些同學(xué)上去表演，讓同學(xué)們寫(xiě)一篇文章……總而言之，就是讓教室里的氣氛活躍起來(lái)，來(lái)平時(shí)不愿聽(tīng)課的同學(xué)都聽(tīng)他的話，不容置疑，他真的有一套！
不過(guò)，馮老先生總是不認(rèn)老，而且是非常非常非常非常非常非常非常非常喜歡偷懶的人。我在一次偶然的機(jī)會(huì)中，發(fā)現(xiàn)馮老先生的'真實(shí)年齡，原來(lái)他已經(jīng)41歲了，都快年過(guò)半百了，當(dāng)我跟他說(shuō)起這件事的時(shí)候，他居然抵死不承認(rèn)，居然還厚著臉皮說(shuō)他才28歲，還拉上一旁的英語(yǔ)老師作證，英語(yǔ)老師可能是怕得罪馮老先生，只好點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)是。再看看馮老先生一臉激昂，口水飛濺，拉著我說(shuō)：“我那么年輕，哪有41��？……”我說(shuō)：“老師，您老人家不是一直教育我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子嗎？您為人師表怎么帶頭說(shuō)謊��？再說(shuō)了，您的真實(shí)年齡跟您的樣子還挺符合的嘛。”“怎么會(huì)呢？……”我也不想跟他爭(zhēng)辯了，上課鈴都已經(jīng)響了，于是我趁他過(guò)頭去自說(shuō)自話的時(shí)候，趕緊跑回教室去了。再說(shuō)說(shuō)他怎么偷懶吧，每一次測(cè)驗(yàn)，都讓組長(zhǎng)改試卷，每一次寫(xiě)作文，也讓組長(zhǎng)改，而我很多次進(jìn)辦公室，都看見(jiàn)他伏在桌上睡覺(jué)。我不由感嘆：校長(zhǎng)怎么請(qǐng)了個(gè)這樣的員工��？
最后我問(wèn)大家一句：大家認(rèn)為馮老先生是一個(gè)好老師嗎？
張老師二三事作文 28
“小心駛得萬(wàn)年船�！泵慨�(dāng)耳邊響起這句話，我馬上全神貫注地思考著手中試卷的題目，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師這像貓頭鷹似的盯著我們。
對(duì)于英語(yǔ)老師的長(zhǎng)相，我銘記于心：一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，絲毫沒(méi)有白發(fā)的身影；一副眼鏡被高鼻梁托著，有神的眼睛里迸出智慧的光芒；既然我覺(jué)得尊敬又覺(jué)親切。
還記得那天下午的'一節(jié)英語(yǔ)課上，我得到了難忘的教訓(xùn)。那天我們考周測(cè)卷，在考試過(guò)程中，我認(rèn)為試卷簡(jiǎn)單，我能考好，就以自己英語(yǔ)還行當(dāng)借口，沾沾自喜，不檢查，看著窗外，被英語(yǔ)老師抓著個(gè)正著，老師走到我身邊，怒睜杏目，用手搭在我的桌上，咬緊牙關(guān)說(shuō)：“檢查，小心陷阱，不要以為自己一定會(huì)滿分。小心駛得萬(wàn)年船啊�！�
我明白老師是在暗示我：“還不檢查！小心與滿分失之交臂！”我感到一絲不安，看了看班上英語(yǔ)十分拔尖的同學(xué)，心想：“人家比你優(yōu)秀還在努力，你還有什么理由不努力�！�
我開(kāi)始檢查，但時(shí)間也所剩無(wú)幾了。我快速掃描，已發(fā)現(xiàn)兩處小錯(cuò)。等我改完，就該收卷了。等成績(jī)出來(lái)，我后悔不及，獨(dú)自暗下決心：檢查。
還有一次，我晚了點(diǎn)記女生宿舍的內(nèi)務(wù)分?jǐn)?shù)，被英語(yǔ)老師“拉”出教室，“說(shuō)教”一番后，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我應(yīng)該學(xué)習(xí)英語(yǔ)老師的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、我應(yīng)該細(xì)心認(rèn)真地去對(duì)待生活的每一件小事。從那以后，我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待每一件小事，細(xì)心處理每一個(gè)問(wèn)題。
如果因英語(yǔ)老師的嚴(yán)謹(jǐn)而判斷她是一個(gè)呆板，刻薄的人，那就錯(cuò)了。英語(yǔ)老師對(duì)教引學(xué)生是很有辦法的。
在課堂上，老師一般會(huì)讓一些基礎(chǔ)較弱的同學(xué)回答問(wèn)題，讓組內(nèi)的尖子先去教會(huì)他們?nèi)绾位卮�，真是一舉兩得。
在英語(yǔ)老師的教誨下，我的收獲不�。何覍W(xué)到了細(xì)心，不自大；我學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心地處理每一個(gè)小問(wèn)題……我得感謝我的英語(yǔ)老師的二三事讓我從中受益良多。
張老師二三事作文 29
七年學(xué)習(xí)，若說(shuō)對(duì)我影響最深的人莫過(guò)于六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，她教導(dǎo)的一切，至今仍在我的腦海蕩漾。若用六個(gè)字形容她最顯著的性格，那便是“嚴(yán)格而不嚴(yán)厲。”
每到她的課上同學(xué)們的背都挺得筆直，沒(méi)有一個(gè)人敢做什么出格的事。要問(wèn)為什么，看著她的雙眼就明白了。眼里有血紅的殺氣，只看一眼，便心生膽顫，不敢造次。她總愛(ài)來(lái)個(gè)掃視，掃過(guò)一周，眼睛便將一切牢記與他的.內(nèi)心。幾分鐘后，帶我們做題之時(shí)，她便大步走到早已心虛不安的那位同學(xué)面前，用她獨(dú)具特色的斥責(zé)藝術(shù)，向我們展示著高端操作。輕拍了拍那個(gè)同學(xué)的后背，瞄了一眼干干凈凈的作業(yè)本，用在她看來(lái)十分客氣的語(yǔ)言道：“沒(méi)關(guān)系，老師不怪你，別再有下次了�！�
這溫和的語(yǔ)氣可謂是少之又少，縱然在我們聽(tīng)來(lái)實(shí)在是算不得客氣，卻也使我們十分驚奇。
她沒(méi)有再多說(shuō)，多做什么，扭頭回到了講臺(tái)。我已經(jīng)記不清是第幾次感嘆“嚴(yán)師出高徒”這句話，用在這樣一個(gè)懂得教育要嚴(yán)，卻又不能過(guò)度這個(gè)道理的人身上，真的再合適不過(guò)了。什么是慈師！這就是慈師。
她雖然課上嚴(yán)厲，課下卻和我們混的很熟，我總愛(ài)和她交流問(wèn)題，她總愛(ài)解決我的問(wèn)題。當(dāng)我課上舉手發(fā)言被點(diǎn)到站起來(lái)時(shí)，我總能從她的眼里看到一份欣喜，兩分贊賞，七分期待。當(dāng)我發(fā)言時(shí)，似乎周?chē)磺卸疾粡?fù)存在，只剩下了我和她。她時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎是肯定了我的話，又像是在鼓勵(lì)我繼續(xù)說(shuō)下去，當(dāng)我發(fā)言完畢坐下時(shí)，又看到她的眼睛里有奇異的色彩，不是殺氣，倒像是知己惺惺相惜的感覺(jué)。那一刻，她不像是老師，像是老友，認(rèn)識(shí)多年的老友。
無(wú)論是她的嚴(yán)格還是好相處，都是過(guò)去的事，前幾天，我姑姑與她通了電話，談過(guò)表妹學(xué)習(xí)后，又提起了我。她說(shuō)：“良煜有獨(dú)特思維，腦子轉(zhuǎn)的挺快，他講題就像我打好了稿子讓他念一樣�！�
只有短短兩句，可當(dāng)時(shí)的我卻聽(tīng)出了贊許與想念。我的心里像是塞滿了不知名的東西，不是沉重，是感動(dòng)。她沒(méi)有忘記我，我也沒(méi)有忘記她，這就足夠了。
張老師二三事作文 30
許老師，是我小學(xué)生活最后一個(gè)年級(jí)的班主任，她是我最喜歡的，也是我最感激的老師之一。
許老師留著一頭清爽的短發(fā)，干凈利索，飽滿的蘋(píng)果肌，鼻梁上架著一副黑眼鏡，一雙智慧又不缺慈祥的眼睛。
許老師是教語(yǔ)文的，我喜歡上她的課，她的課生動(dòng)有趣，別具一格。許老師的臉上，經(jīng)常掛著笑容，讓人很想親近她。但對(duì)我們，卻非常嚴(yán)格。
記得她第一次給我們上課，突然換班主任，這讓我們非常不情愿，也非常不適應(yīng)，我們對(duì)許老師非常抵觸。才第一節(jié)課，就讓我們當(dāng)堂背誦課文并找她檢查，這是之前老師從來(lái)沒(méi)有要求過(guò)的，我們心中不禁多了一絲慌亂。許多同學(xué)只背錯(cuò)了一處，就被批作不過(guò)關(guān)。許老師搖搖頭，不大滿意地說(shuō)：“你們的背誦能力實(shí)在太差了�！泵總�(gè)同學(xué)心里都不太高興，對(duì)她也增添了一分厭惡。在許老師宣布下課后，班長(zhǎng)還未喊起立，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生就搶先一步，下了座位。這樣，整個(gè)班就散作一把亂沙。許老師的眉頭皺了起來(lái)，很生氣地說(shuō)：“你們下課都不喊‘老師再見(jiàn)’的嗎？”“不喊！”那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生又搶嘴道。許老師不說(shuō)話，走出了教室。
結(jié)果第二節(jié)課，我們?nèi)嗑褪艿搅嗽S老師的批評(píng)。只見(jiàn)她帶著怒氣走進(jìn)教室，讓人不敢靠近。“我問(wèn)過(guò)你們數(shù)學(xué)老師了，什么不喊‘老師再見(jiàn)’呀，你們就是欺負(fù)我是新來(lái)的是嗎？”大家都低著頭不說(shuō)話�！拔腋嬖V你們，不要以為我很好欺負(fù)，我也可以更嚴(yán)厲！”話中的`每個(gè)字都能感受到她的憤怒。
還有一次，是在將近考試時(shí)老師舉行的一次小測(cè)驗(yàn)。我因馬虎寫(xiě)錯(cuò)了一道非常簡(jiǎn)單的古詩(shī)默寫(xiě)題。許老師毫不留情面地在課堂上批評(píng)了我，同時(shí)也嚴(yán)厲地批評(píng)了那些因馬虎而失分的同學(xué)，并時(shí)不時(shí)提起這件事，讓我們也時(shí)不時(shí)記起這件事，再連忙檢查自己有沒(méi)有因?yàn)轳R虎再次寫(xiě)錯(cuò)題。
許老師可真嚴(yán)厲，但后來(lái)，慢慢地，大家都明白了老師的良苦用心，不再討厭她，漸漸接受了她。
許老師，一位讓人尊敬的嚴(yán)厲的老師。
張老師二三事作文 31
我們的歷史老師可謂知識(shí)全面，樣樣精通�？茨谴┲谏R甲，腳踏著風(fēng)似的飄過(guò)體育場(chǎng)，劉海兒被吹得老高的帥小伙，正是我們的歷史老師了。
話說(shuō)他的名字，我在第一次聽(tīng)到的情景，至今還歷歷在目。記得開(kāi)學(xué)第一節(jié)歷史課，PPT上印著兩個(gè)大字張飛。他第一句話就是：我叫張飛，是你們的歷史老師。全班同學(xué)都條件反射愣了一下，接著又是一致的大笑聲和交頭接耳的竊竊私語(yǔ)聲。我也吃了一驚，我們的歷史老師臉怎么這么白呢？難道他不是張大將轉(zhuǎn)世嗎？
不過(guò)千萬(wàn)別小瞧他了，他發(fā)起火來(lái)是兇猛無(wú)比呀！記得一次歷史課上同學(xué)們說(shuō)話現(xiàn)象嚴(yán)重，每隔一小陣子就像喧鬧無(wú)比的菜市場(chǎng)，30分鐘不到就吵得人耳朵受不了了。這時(shí)，歷史老師板著臉。一臉嚴(yán)肅，充滿威嚴(yán)地說(shuō)道：你們這樣吵，我怎么上課？告訴你們，歷史也是中考科目之一。不容你們這樣不認(rèn)真地對(duì)待！聲音不大，而那莊重威嚴(yán)的語(yǔ)氣，震得人喘不過(guò)氣來(lái)。
他常說(shuō)：歷史課不是故事課，聽(tīng)我講課笑一笑，一節(jié)課就沒(méi)了。具體是說(shuō)歷史現(xiàn)象都有其原因和影響，要積極思考、歸納，了解其中蘊(yùn)含的道理。他本人就很聰明，期中考試卷子發(fā)下來(lái)后，他一上來(lái)就歸納了本次試卷的特點(diǎn)及全年級(jí)出現(xiàn)普遍分?jǐn)?shù)較低的情況的原因，對(duì)于每一道題，他都告訴我們考的是什么知識(shí)點(diǎn)，哪一課的，材料題還幫我們逐字逐句的分析，以及思考的方法。說(shuō)完，我的同桌說(shuō):聽(tīng)了老師的講解，我都想狠狠地抽自己的'臉。我也深有同感�。�
張老師很年輕，貼近時(shí)代潮流，上課也很幽默。還有那關(guān)鍵性的耍帥動(dòng)作，應(yīng)該做個(gè)特寫(xiě)：只看張老師又停止講話了，頭微微下仰，嘴角微微上揚(yáng)，接著脖子猛的一收，那劉海兒就乘風(fēng)而起，又順勢(shì)落下，嘴角這時(shí)已經(jīng)彎出一個(gè)向上的月牙，看起來(lái)很得意的樣子，害得我們想睡覺(jué)的瞌睡蟲(chóng)隨著他揚(yáng)起弧度飄走了：真想上去捶他。當(dāng)然，這只是想想而已。
張老師又發(fā)威了：你們這群孩子，學(xué)別的老師不好，偏偏學(xué)我耍酷，還認(rèn)不認(rèn)真聽(tīng)講了？
張老師二三事作文 32
他威嚴(yán)，高大威武，有一雙大眼睛，但戴著一副大眼鏡擋住了他的面值，一排黃牙破壞了他的整體面值。
他是我們吉他社的老師，本名趙。雖然他的名字很老套，但他的第一堂課給我留下了深刻的印象。他一出場(chǎng)就很霸氣，像電視劇里的男主角一樣拎著電吉他，散發(fā)著男主角的氣場(chǎng)，然后一句話不說(shuō)就變成了彈吉他，臉上的汗像紅豆一樣掉了下來(lái)。
彈好吉他后，他說(shuō)：“好吧，好吧，我們下面笑是因?yàn)樗藗�(gè)白眼。首先，要學(xué)好吉他，首先要了解吉他。老師一邊說(shuō)，一邊指著一個(gè)金屬制成的小長(zhǎng)條，是一個(gè)鋼琴枕頭。然后，老師指著一個(gè)類似鋼絲的東西對(duì)我們說(shuō)：這是一根弦，也叫弦。這是秦橋。引言到此結(jié)束。該練了。大家先彈六弦，再?gòu)椚遥購(gòu)椀诙�，然后繼續(xù)彈三弦。老師怕我們聽(tīng)不懂，特意放的。這簡(jiǎn)直是大自然的聲音！很高興聽(tīng)到極致。如果什么都不做，就趕緊開(kāi)始練。
沒(méi)多久，老師說(shuō)：“不好意思，忘了自我介紹。我姓趙，是一個(gè)會(huì)彈吉他的小能手。我現(xiàn)在是少年宮的'老師，樂(lè)清好聲音的導(dǎo)演制片人�！�。老師得意地說(shuō)，我心想：“來(lái)了就不上當(dāng)了。”。
我們講完后，都請(qǐng)老師彈了一首歌，我心想，我得看看你做了什么東西。老師開(kāi)始玩。我一高興就知道是杰森的“反戰(zhàn)”。教室里的氣氛一下子就起來(lái)了，甚至我現(xiàn)在都覺(jué)得自己是在杰森的演唱會(huì)上。
十分鐘后下課。老師突然談起她和沉默王的友誼，炫耀了一張和沉默王的合影，并答應(yīng)下次在北京給我們帶個(gè)簽名。第一，小丫頭的心動(dòng)了。
后來(lái)上了幾節(jié)課，態(tài)度慢慢變了，不僅是簽名的魅力，也是老師辛教的。
剛接觸吉他的時(shí)候，覺(jué)得好奇怪，連怎么握都不知道，老師就一個(gè)一個(gè)教，直到后來(lái)能彈完整個(gè)曲目。
為了不讓我們餓著肚子，老師每節(jié)課提前五分鐘下課，然后等值班的同學(xué)做完一天再最后離開(kāi)。有一次，我值班的時(shí)候，我們和老師一起下樓，老師像女生一樣蹦蹦跳跳。
這是我們的老師小昭，一個(gè)85后出生的可愛(ài)淘氣的男孩。
張老師二三事作文 33
六年級(jí)的第一堂數(shù)學(xué)課就快開(kāi)始了，我們都懷著一種忐忑的心情，等待著一位新的數(shù)學(xué)老師。我好奇的想：會(huì)是誰(shuí)呢？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)熟悉的身影——郭老師。郭老師曾經(jīng)是我們的體育老師，我沒(méi)想到有一天他竟然會(huì)成為我們的數(shù)學(xué)老師。看到我們大家略顯驚訝的神情，郭老師笑了笑，隨和的對(duì)我們說(shuō)道：“同學(xué)們，好久不見(jiàn)��！不過(guò)，今天我可不是來(lái)上體育課的，而是你們新的數(shù)學(xué)老師了�！苯�(jīng)郭老師一緩和，大家也不那么緊張了，課堂上的氣氛變得輕松起來(lái)。
郭老師給我的印象是很深刻的，他不想別的老師那樣嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，曾經(jīng)，我們對(duì)老師就一個(gè)字：怕�？晒蠋煵煌�，他上課很有趣，為人隨和，課堂上，我們是師生，下課后，就像是朋友。記得前些天，郭老師做出了一個(gè)令人出乎意料的舉動(dòng)。正是鈴一響，郭老師推門(mén)而入，奇怪的是，郭老師并沒(méi)有像往常一樣，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)上的事，而是出乎我們意料的'說(shuō)了句“對(duì)不起”。大家當(dāng)時(shí)就傻了：過(guò)老師竟然對(duì)我們說(shuō)對(duì)不起！郭老師見(jiàn)我們吃驚的樣子便說(shuō)出了原因。原來(lái)，因?yàn)樽罱蠋熋χ惶谜n，沒(méi)空改作業(yè)，所以向我們道歉�？墒牵蠋熛�?qū)W生道歉，而且還不是什么錯(cuò)，郭老師，可真是與眾不同啊。
郭老師不僅行為“怪異”，連上課也是很奇怪。每次上課，過(guò)老師都會(huì)把要學(xué)的內(nèi)容變得很精巧，讓同學(xué)們都能把知識(shí)靈活應(yīng)用。奇怪的可不在這兒，每當(dāng)知識(shí)學(xué)完，課堂任務(wù)完成后，他就允許我們做自己的事情，這和其他老師可真不一樣啊�？墒�，就是郭老師這種“怪異”的教學(xué)方法，讓我越來(lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了，這讓我在學(xué)習(xí)上也有來(lái)提高，看來(lái)，“怪異”也不一定是件壞事啊。
轉(zhuǎn)眼間，就要畢業(yè)了，心中還很不舍得郭老師，雖然他只教了我兩個(gè)學(xué)期，可是郭老師的獨(dú)特卻讓我難以忘懷。
張老師二三事作文 34
在許多同學(xué)眼中，“嚴(yán)”的老師就不是一個(gè)好老師，教我們書(shū)法的周老師他就對(duì)我們特別嚴(yán)。在我們面前周老師就從來(lái)“不會(huì)笑”，只要一有同學(xué)沒(méi)帶毛毯，就會(huì)被老師叫上去罰站。有的時(shí)候，運(yùn)氣不好，甚至?xí)涣P做“清潔工”，也就是揀地上的垃圾。所以在同學(xué)們眼中，周老師是一個(gè)兇神惡煞的人。不是為別的，就因?yàn)橹芾蠋焽?yán)。可是后來(lái)，我卻發(fā)現(xiàn)老師的嚴(yán)格還幫了我們一個(gè)大忙呢！
記得剛開(kāi)始，我們初上周老師的課，以為老師不嚴(yán)，所以上課很不認(rèn)真，有的時(shí)候，還做做小動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)空話，直到后來(lái)，我們才知道自己錯(cuò)了。周老師并不像其他老師那樣和藹可親，而是一天到晚繃著個(gè)臉，沒(méi)有半點(diǎn)微笑。只要有同學(xué)不聽(tīng)老師的命令，周老師就立刻提響聲音。這聲音響徹教室，讓人不得不“心驚膽寒”。漸漸，老師和同學(xué)的關(guān)系開(kāi)始疏遠(yuǎn)。同學(xué)們見(jiàn)到周老師就像老鼠見(jiàn)到貓一樣，一溜煙不見(jiàn)了。就因?yàn)檫@樣，所以每次上周老師的課，同學(xué)們都格外認(rèn)真，就連紀(jì)律也比其他課好。看來(lái)這得多虧周老師！
因?yàn)橹芾蠋煹膰?yán)格，使同學(xué)們都變了，變化最大的就是同學(xué)們的`字都提高了！
特別是第一小組的同學(xué)字寫(xiě)得格外的棒，還受到了周老師的表?yè)P(yáng)。
那一天，是老師讓我們寫(xiě)的第一張作品，所以同學(xué)們都有些下不了筆，生怕自己寫(xiě)錯(cuò)了被老師罵。所以大伙都在毛邊紙上練了又練。終于，練到差不多的時(shí)間了，同學(xué)們開(kāi)始在宣紙上寫(xiě)。那一幕，我看得清清楚楚：同學(xué)們的一筆一劃寫(xiě)得是那樣認(rèn)真，有的寫(xiě)著寫(xiě)著手就會(huì)發(fā)抖。終于寫(xiě)完了，大家輕輕地吁了一口氣，最后，周老師看了第一小組，說(shuō)了這樣一句話：“你們組寫(xiě)的不錯(cuò)，除了這位同學(xué)，其他同學(xué)都得‘A’！”聽(tīng)了這一個(gè)喜訊，同學(xué)年都興奮不已。特別戴嘉銘，那次他也得了“A”。以前，他從未得過(guò)這么好的成績(jī)，這次得了“A”，當(dāng)然分外高興，像一只兔子蹦了又蹦。
雖然周老師很?chē)?yán)，但我知道周老師這都是為了我們好。你們說(shuō)，不是這樣嗎？
張老師二三事作文 35
六年級(jí)到了，學(xué)習(xí)也就有點(diǎn)累起來(lái)了，事情也就多起來(lái)了�？墒牵@些我們都不怕，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)非常非常非常幽默的思想品德老師——?jiǎng)⒗蠋�。雖然劉老師的課每個(gè)星期都只有一節(jié)，但是每節(jié)思想品德課，我們都是在嘻嘻哈哈中渡過(guò)的。一學(xué)期過(guò)的好快。期末到了，思想品德可要沒(méi)了，回想起以前劉老師和我們?cè)谝黄鸬拿恳还?jié)課，嘴角就會(huì)露出笑容。
回想片段一：第一節(jié)思想品德課，因?yàn)槁?tīng)六（3）班說(shuō)，新的思想品德老師——?jiǎng)⒗蠋熀芎�，很幽默，所以呢。我們�(yōu)橛袀�(gè)幽默的老師，而很激動(dòng)，也很盼望這節(jié)課的到來(lái)。上課零聲響了，我們班的所所有同學(xué)都端端正正地坐在教室里，等待著劉老師的到來(lái)（為了給劉老師留下好印象）。隨著腳步聲，劉老師來(lái)到了教室。劉老師對(duì)我們說(shuō)：「我姓劉，你們的新思想品德老師。好了，你們都認(rèn)識(shí)我，該我認(rèn)識(shí)你們了！你們一個(gè)個(gè)來(lái)自我介紹吧！」某某（是誰(shuí)不怎麼清楚了）同學(xué)站起來(lái)，（太緊張了）說(shuō)：「我叫某某（用最快的速度）�！箘⒗蠋熡盟嗄陙�(lái)練成的外星語(yǔ)學(xué)著某某同學(xué)的話，說(shuō)：「嘰/里瓜啦，我以后看見(jiàn)你，就叫：‘喂嘰/里瓜啦�！！埂腹� …」這節(jié)課在笑聲中結(jié)束了。
回想片段二：劉老師上課有一個(gè)特點(diǎn)——不喜歡上書(shū)上的內(nèi)容，要上的話，也會(huì)把拉的好遠(yuǎn)，五匹馬都拉不回來(lái)。（這也是更我們喜歡上劉老師的'課）有時(shí)候，沒(méi)有內(nèi)容可以上了，劉老師就會(huì)講偵探故事，讓我們來(lái)破案。劉老師讀故事時(shí)，會(huì)加上自己的一級(jí)好笑語(yǔ)，使故事好笑、好玩起來(lái)。
老師幽默起來(lái)，那麼上課也會(huì)成為一種享受，也會(huì)是一種樂(lè)趣。上課其實(shí)并不是一件無(wú)聊、無(wú)趣的事。如果所有的老師都像劉老師一樣，那麼學(xué)生會(huì)不喜歡上課嗎？我們喜歡劉老師的課，應(yīng)為劉老師的課上我們精神煥發(fā)。讓我們不由自主的積極起來(lái)。
張老師二三事作文 36
步入中學(xué)前，我早就對(duì)李老師略有耳聞。一貫比較不好的風(fēng)評(píng)，讓我對(duì)這位老師產(chǎn)生了危機(jī)感。她會(huì)不會(huì)很“殘暴”？我忐忑不安，但真正體會(huì)，又截然不同。
李老師立的下馬威確實(shí)讓我有點(diǎn)相信，但上課時(shí)她的幽默風(fēng)趣，批改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真仔細(xì)讓我漸漸明白了，原來(lái)不是一些同學(xué)所說(shuō)的那樣，李老師只是對(duì)待工作嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)同學(xué)關(guān)心而已，哪兒有什么“殘暴”。
一次，學(xué)生處主任在我們班批評(píng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，其他同學(xué)有點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍；有的為自己的兄弟憤憤不平，怨氣很大；有的同學(xué)則是被主任的嗓門(mén)嚇到了。李老師很?chē)?yán)厲地批評(píng)了犯錯(cuò)誤的同學(xué)，也批評(píng)了其余的同學(xué)，講了許多的道理。從那以后，我們班再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，這證明了李老師的批評(píng)教育是有用的。李老師那天說(shuō)的那些道理，同學(xué)們肯定會(huì)永生難忘，那些幸災(zāi)樂(lè)禍、憤憤不平的同學(xué)以后也肯定不會(huì)再走自己兄弟的老路了。李老師給了我們一個(gè)極好的教訓(xùn)，也給我們講了很多人生道理。做錯(cuò)事后受到正常的批評(píng)教育，又有什么好“殘暴”的'呢？
身為年級(jí)主任，李老師的威風(fēng)自然是少不了，同學(xué)們都怕。聽(tīng)著正在上自習(xí)課卻吵得不可開(kāi)交二班，李老師悄悄走進(jìn)來(lái)了。同學(xué)們有的認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)沒(méi)注意，而有的同學(xué)正玩得不亦樂(lè)乎，也沒(méi)注意，結(jié)果就被抓了個(gè)現(xiàn)行。坐在地上的、到處跑的、換座位講話的、講臺(tái)上跳舞的…………比比皆是。李老師將他們拉到教室外批評(píng)教育。批評(píng)跳舞的同學(xué)時(shí)連珠炮似的“妙語(yǔ)”，我們想笑卻哪敢啊，只好死死咬著嘴唇不敢放聲！我們?cè)诮淌依铮察o得能聽(tīng)見(jiàn)筆尖的沙沙聲；外面，是暴風(fēng)驟雨似的訓(xùn)誡！聽(tīng)著被訓(xùn)的同學(xué)帶哭腔了，老師便停了，只是罰他們站著，加份檢討，外加家長(zhǎng)領(lǐng)回家。想必這教訓(xùn)肯定難忘。老師罰人有度，也剛好能讓同學(xué)們長(zhǎng)記性，這又什么好“殘暴”的呢？
總之，我是越來(lái)越喜歡這個(gè)有點(diǎn)“殘暴”的老師了。這樣一個(gè)教育有方、工作嚴(yán)謹(jǐn)、極富責(zé)任心，課又上得好的老師，誰(shuí)能不喜歡呢？
張老師二三事作文 37
我們的體育苗老師是一位既嚴(yán)厲又溫和的老師，嚴(yán)厲的時(shí)候同學(xué)們也不很害怕他，因?yàn)樗灰曂�，講究原則，細(xì)膩的心思中藏滿了對(duì)我們的愛(ài)。
苗老師是體育老師中年齡較大的.一個(gè)，別看他年齡大，身體可強(qiáng)壯啦，而且他的力氣特別大呢！那次體育課上，他教我們投實(shí)心球。他一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，一邊給同學(xué)們示范投球動(dòng)作。只見(jiàn)苗老師拿起一個(gè)實(shí)心球，雙手高高舉起，身體向后傾斜，兩腿分開(kāi)，雙手抱球在頭頂上前后擺動(dòng)，突然猛地一用力，球飛了出去，在空中劃出一條美麗的弧線，竟被老師狠狠地扔出了十多米遠(yuǎn)。同學(xué)們各個(gè)拍手稱贊，老師的力氣可真大呀！
苗老師看上去很溫和，有時(shí)卻很?chē)?yán)厲。他很愛(ài)和我們班同學(xué)開(kāi)玩笑，有時(shí)候逗得同學(xué)們哈哈大笑、前仰后合。一但苗老師看到有的同學(xué)違反紀(jì)律，立馬變得嚴(yán)厲起來(lái)。有一次，我們班的某個(gè)同學(xué)上課站隊(duì)時(shí)和別人聊天，老師盯著他看了好久，他都不理會(huì)兒。苗老師只好走了過(guò)去，站在說(shuō)話同學(xué)的旁邊輕輕地說(shuō)“跟誰(shuí)聊天呢？”那同學(xué)就像沒(méi)他事一樣回答到：“我沒(méi)說(shuō)話呀！”老師的語(yǔ)氣突然嚴(yán)厲起來(lái)：“我問(wèn)你跟誰(shuí)說(shuō)話呢？你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)呀！”這時(shí)，同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲，只有說(shuō)話的那個(gè)同學(xué)小聲嘀咕：“我沒(méi)說(shuō)話呀！”突然，苗老師來(lái)了怒氣，瞪大眼睛，聲音高了好幾分貝：“我再問(wèn)你一遍，你說(shuō)話了沒(méi)有？”那同學(xué)看這陣勢(shì)不說(shuō)話了，其他同學(xué)們的心繃得更緊了。老師叫他出列，站到一邊，教育了一番。最后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“老師不怕你們犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤就要勇于承認(rèn)，正確的面對(duì)自己的錯(cuò)誤�！泵缋蠋焽�(yán)厲的樣子也很可愛(ài)，因?yàn)槲覀兩钌畹刂浪眉?xì)膩的心思糾正我們的錯(cuò)誤，讓我們更好地成長(zhǎng)，他是一位無(wú)時(shí)無(wú)刻愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的好老師！
苗老師，我溫柔的小炸藥包！我們愛(ài)您！
張老師二三事作文 38
到了中學(xué)時(shí)代，我有了新的班主任——廖老師。不得不說(shuō)，她教會(huì)了我很多。不僅僅是課本上的知識(shí)，還有那些做人的道理。
她剛開(kāi)始接觸我們時(shí)，就已經(jīng)跟我們明確了她的原則，其中一條就是：可以原諒第一次犯錯(cuò)的人，但犯了兩次或兩次相同錯(cuò)誤以上的人，就要嚴(yán)厲批評(píng)。在那不久以后，她兌現(xiàn)了這一點(diǎn)。
剛開(kāi)學(xué)就要軍訓(xùn)，因?yàn)槲覀儎倓偠韧暌粋�(gè)愉快的假期，所以無(wú)法快速地進(jìn)入中學(xué)生活的“快節(jié)奏”中，因此我們的時(shí)間觀念也很差，常常無(wú)法按照老師規(guī)定的時(shí)間去做某事。一次，早上到班，很多人因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)起床時(shí)間，所以賴床了很長(zhǎng)時(shí)間，她警告了我們——這是第一次。而到了第二天，依然有很多人遲到，廖老師就不像第一次那么輕描淡寫(xiě)了，狠狠地批評(píng)。大家都不敢造次了。慢慢地，五天的軍訓(xùn)“愉快”地過(guò)去了，我們的時(shí)間觀念大大提高，秩序感大大增強(qiáng)。也為我們今后的學(xué)習(xí)幫助了不少。
廖老師還有一個(gè)重要的原則一一誠(chéng)信。
她曾經(jīng)告訴過(guò)我們她最討厭的就是撒謊，包括那些沒(méi)有得到證實(shí)、虛構(gòu)的傳言，她最痛恨的就是這個(gè)。
然而近期，卻有同學(xué)私下里有什么傳言，雖然我并不知道他們到底傳了些什么，但從廖老師那憤怒的眼神中可以看出，她非常討厭這些傳言。
其實(shí)我也覺(jué)得這是非常不應(yīng)該的，她為我們付出了這么多：當(dāng)天做的`卷子或作業(yè)她明天就一定能改完；每天都會(huì)到宿舍對(duì)我們噓寒問(wèn)暖。只有在她的帶領(lǐng)下，我們班才能真正地文武雙全，可她卻因?yàn)閲?yán)厲而被傳傳言，這是多么不應(yīng)該啊！
但更我驚奇的還在后面，我原本以為她說(shuō)完這件事后一定會(huì)嚴(yán)厲懲罰那些傳傳言的人，而她卻沒(méi)有這樣做，而是跟我們說(shuō)不要再傳傳言，就恢復(fù)了正常的神情和語(yǔ)氣，好像什么都沒(méi)有發(fā)生。好寬容的老師�。∫獡Q作我，估計(jì)早就報(bào)到級(jí)長(zhǎng)那兒了。
就這樣，我們?cè)诹卫蠋煹膸ьI(lǐng)下成長(zhǎng)起來(lái)，漸漸在成為更好的我們。
張老師二三事作文 39
老師給人的印象永遠(yuǎn)是美好的，每個(gè)人心中也都要一位印象最深的老師。而在我心中的老師則是小學(xué)時(shí)教我的語(yǔ)文老師—張老師。依稀記得，張老師剛剛踏入教室，她那身漂亮的衣服就把同學(xué)們的目光給吸引住了。中等個(gè)頭，偏瘦的身姿，一雙水汪汪的大眼睛顯得炯炯有神，笑起來(lái)像一朵充滿陽(yáng)光的`向日葵。因?yàn)閺埨蠋煹妹利�，我非常喜歡她，上她的課我也十分專心。每堂語(yǔ)文課，我總能精神抖擻的聽(tīng)講。
張老師上課很特別，一節(jié)課下來(lái)，除了清脆悅耳的講解外，她拋出的問(wèn)題也很多。這可就難為我了，以前我是班里文靜內(nèi)心的出了名的“小淑女”。一次，張老師充滿期待的問(wèn)道：“如果讓你們送給媽媽一件禮物，你們會(huì)送什么？”同學(xué)們都興致勃勃的舉高了手，我卻不敢，但是卻非常想回答這個(gè)問(wèn)題。張老師似乎看出了我的內(nèi)心，于是滿懷希望的點(diǎn)了我的名。我支支吾吾了半天，后來(lái)竟面紅耳赤的說(shuō)不出話來(lái)。張老師見(jiàn)狀就失落的讓我坐下。
下課后，張老師讓我去她的辦公室。那是我第一次和老師在辦公室講話，所以非常害羞，生怕一不小心說(shuō)錯(cuò)了話。我以為老師會(huì)批評(píng)我，沒(méi)想到老師非但沒(méi)有批評(píng)我，反而用充滿鼓勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“不要害羞，人人都有第一次。說(shuō)錯(cuò)了老師又不會(huì)批評(píng)你，只有敢于表達(dá)出來(lái)才能知道自己的對(duì)錯(cuò)……”張老師的那一席話給了我很大的鼓勵(lì)。從此，我上課越來(lái)越活躍，回答問(wèn)題的次數(shù)也越來(lái)越多。同學(xué)們都說(shuō)我的變化很大，我自己也有這樣的感覺(jué)。不過(guò)我知道，如果沒(méi)有張老師的鼓勵(lì)，我可能還是當(dāng)初的那個(gè)“小淑女”呢！所以我非常感謝張老師。
張老師不僅對(duì)我的幫助很大，她對(duì)全班都付出了很多。生病了也都還堅(jiān)持來(lái)上課，下課后也來(lái)不及喝一口水就又去為我們批改作業(yè)和試卷。晚上要備課，早上七點(diǎn)就來(lái)學(xué)校領(lǐng)我們讀書(shū)……
我們大家都很感激張老師。張老師無(wú)論多么辛苦都沒(méi)有叫過(guò)累，在教我們的四年間亦是如此。正如她的笑容一樣，她的性格也永遠(yuǎn)是那么陽(yáng)光！
張老師二三事作文 40
我們的班級(jí)有四位班主任，其中我認(rèn)為我最喜歡的就是雷煥老師。
根據(jù)個(gè)別人士透露，雷老師有一點(diǎn)點(diǎn)“憨”。說(shuō)出來(lái)有點(diǎn)不尊重她了，但同學(xué)們都知道她上課時(shí)的兩大神功——“哎呀，我講錯(cuò)了�！薄鞍パ�，我抄錯(cuò)題了�！睂�(shí)話說(shuō)，雷煥老師上課沒(méi)有愛(ài)開(kāi)玩笑的習(xí)慣，但課堂依然不會(huì)太嚴(yán)肅，靠的就是這些小插曲。上課前，她總對(duì)我們說(shuō):“這節(jié)課不會(huì)再抄錯(cuò)了!”但上著上著課，就會(huì)有一道“奇怪”的題目出現(xiàn)在黑板上……
其實(shí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我看到雷煥老師第一眼就覺(jué)得，她看起來(lái)好溫柔。隨著雷老師和大家的朝夕相處，就能看出來(lái)這是不僅僅表現(xiàn)在外貌上的溫柔。我很喜歡她的`一點(diǎn)是，她的課堂節(jié)奏很適中。我以前的數(shù)學(xué)老師不同，有些老師講課太快跟不上，有些老師卻有些慢。另外就是她其實(shí)很少罵我們上課不安靜，只有極個(gè)別“不聽(tīng)勸”的同學(xué)會(huì)“中槍”。
雷煥老師很關(guān)注每一位同學(xué)。有段時(shí)間我的作業(yè)質(zhì)量差，她就讓我下午放學(xué)留一下，去她的辦公室一趟。我小學(xué)時(shí)是典型的“好學(xué)生”，從沒(méi)有過(guò)被老師叫辦公室的經(jīng)歷，所以內(nèi)心是很緊張的，總覺(jué)得會(huì)被教訓(xùn)一頓，然后告知家長(zhǎng)，回家就要“死得很慘”。放學(xué)后，我懷著一顆忐忑不安的心，還是敲開(kāi)了雷老師辦公室的門(mén)。咦？沒(méi)有像想象中一樣要迎接一頓劈頭蓋臉的臭罵——原來(lái)雷老師只是來(lái)幫我和其他幾位同學(xué)補(bǔ)習(xí)的。我寫(xiě)作業(yè)最大的問(wèn)題在于不仔細(xì)，在語(yǔ)文方面不明顯所以如魚(yú)得水；但在需要極度仔細(xì)的數(shù)學(xué)上，可就不太妙了。雷煥老師的補(bǔ)習(xí)很”簡(jiǎn)單粗暴”:改錯(cuò)。只要仔細(xì)一點(diǎn)就能改對(duì)了。簡(jiǎn)單但有效，對(duì)我很有用，也讓我養(yǎng)成了及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣。
跳過(guò)其他不看,雷煥老師也很認(rèn)真在做每件事。我曾在吃過(guò)午飯后見(jiàn)到她已經(jīng)在辦公桌上批改著什么；我也曾見(jiàn)過(guò)她在看向黑板時(shí)眼中的熱情。
這樣簡(jiǎn)單的二三小事，使我心中一個(gè)形象立體的，全面的雷煥老師漸成型。每件事，都使我對(duì)她的喜愛(ài)與敬佩更多一分。
張老師二三事作文 41
“郭葉”老師，是我們郟縣新世紀(jì)小學(xué)六（7）班郭麗芳老師和葉旭娜老師的合稱。
今天，我想在此分享幾件“郭葉”老師的“趣事”給大家。
早來(lái)。我們六（7）班有個(gè)“不成文”的規(guī)定：學(xué)校上午七點(diǎn)二十五分開(kāi)門(mén)兒，我們班同學(xué)七點(diǎn)半到齊�！肮~”老師中的一位，提前五分鐘進(jìn)班。當(dāng)學(xué)校早輔導(dǎo)的鈴聲于七點(diǎn)五十分敲響的時(shí)候，我們班同學(xué)已經(jīng)誦讀了整整三十分鐘——語(yǔ)文的優(yōu)美片段，數(shù)學(xué)的概念公式，英語(yǔ)的句型課文，綜合科的要點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)統(tǒng)要人人過(guò)關(guān)，個(gè)個(gè)上臺(tái)。
晚走。全校五十多個(gè)教學(xué)班，六（7）班的同學(xué)們到校最早，是校園里的“一道風(fēng)景”；離校最晚，是校園里的“另一道風(fēng)景。學(xué)校下午五點(diǎn)二十分放學(xué)，各級(jí)各班依次在校園內(nèi)列隊(duì)的時(shí)候，我們班正在教室里孜孜不倦地學(xué)習(xí)：既緩解了校園里的路隊(duì)出行壓力，又合理利用了在校時(shí)間。我們班同學(xué)從出教室下樓，到呼著口號(hào)出校門(mén)，耗時(shí)不足5分鐘。
一專多能。無(wú)論是教語(yǔ)文的郭麗芳老師，還是教數(shù)學(xué)的葉旭娜老師，都能給同學(xué)們輔導(dǎo)綜合科。這，不奇怪！奇怪的.是，“郭葉”老師都會(huì)輔導(dǎo)英語(yǔ)！您知道“郭葉”老師的英文、綜合科輔導(dǎo)“技能”是怎么“進(jìn)修”的嗎？綜合科、英語(yǔ)任課老師們上課的時(shí)候，“郭葉”老師利用在教室后面?zhèn)湔n、改作業(yè)的空閑時(shí)間積累的！因此，郭葉老師是全校教師中的“多面手”。
靠著“早來(lái)”、“晚走”和“一專多能”這幾件法寶，“郭葉”老師任教的班級(jí)，無(wú)論班風(fēng)班紀(jì)，還是教風(fēng)學(xué)風(fēng)，一直是同年級(jí)段中的佼佼者：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大家長(zhǎng)，無(wú)不稱道“郭葉”老師的實(shí)干精神和教學(xué)業(yè)績(jī)。
六（7）班的同學(xué)們，得到“郭葉”老師的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，是一種幸福。我，作為六（7）班的一員，能在這里分享“郭葉”老師的“趣事”給大家，既是一種幸福，也是一種幸運(yùn)。
張老師二三事作文 42
雷老師姓雷名芳，在江湖上被我們稱之為“雷子姐”，雷厲風(fēng)行這個(gè)成語(yǔ)簡(jiǎn)直就是為她量身定做。
隨著一聲“雷姐”來(lái)了，全班迅速進(jìn)入讀書(shū)狀態(tài)，前一秒的聊天、說(shuō)話、玩游戲，后一秒頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，跟著課代表的指揮，我們開(kāi)始了課前閱讀，雷老師進(jìn)來(lái)看到這個(gè)狀況臉上露出了很是欣慰的表情，一個(gè)單元讀完后，老師喊了一聲“�！�，全班又安靜了下來(lái)，仿佛連一只蒼蠅都不敢飛一般。老師開(kāi)心的說(shuō)：“鑒于上次你們考得還不錯(cuò)，我特地帶了一些我愛(ài)吃的零食，大家以抽簽形式領(lǐng)取噢！”好呀！同學(xué)們笑翻了天，“嗯，我說(shuō)完了嗎？”一聲嚴(yán)厲的聲音傳了出來(lái)，同學(xué)們又遵規(guī)守矩的`閉上了嘴巴，“接下來(lái)，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)，不要著急，都有”。每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，這還得感謝我們的“雷姐”��！
一節(jié)作文課上，通過(guò)語(yǔ)文老師的介紹，我又重新認(rèn)識(shí)了雷老師，記著那次我們組織去看電影《奪冠》，那場(chǎng)電影震撼到了我的心靈，讓我充分了解了中國(guó)精神。后來(lái)才知道這活動(dòng)是雷老師一手策劃的，從個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)老師都規(guī)劃的有理有緒，聽(tīng)到這個(gè)同學(xué)們都非常感動(dòng)，老師怕我們挨餓，還特意叮囑家委會(huì)給我們帶一些吃的，想想這，原來(lái)雷姐這么愛(ài)我們，這件事使我對(duì)雷姐的了解又更深了。
雷老師還是一個(gè)對(duì)英語(yǔ)有自己獨(dú)特見(jiàn)解的人，就如周末老師會(huì)安排一些英文歌讓我們來(lái)唱《你笑起來(lái)真好看》。剛開(kāi)始學(xué)我只是匆匆看了幾眼，沒(méi)想到老師還挺重視的，星期一英語(yǔ)課老師就帶大家唱了起來(lái)，老師唱一句，帶大家唱一句：Iwanttotravelafar，Iwanttoseetheseagull……老師唱的真好聽(tīng)，真是多才多藝�。≌娴暮芘宸业挠⒄Z(yǔ)老師。
雷老師就是這么一個(gè)人，大方、美麗、幽默，宛如一個(gè)仙女，只是有時(shí)候有些嚴(yán)厲，知道你是為我們好，嚴(yán)師出高徒嘛！謝謝你，雷子姐，我的偶像。
張老師二三事作文 43
“你們把知識(shí)點(diǎn)記在腦子里，它不好嗎？考試的時(shí)候答在卷子上，它不香嗎？”能用這種語(yǔ)氣說(shuō)話的，除了我們和藹可親風(fēng)趣幽默的原媽，還能有誰(shuí)呢？
原老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。有一次的午自習(xí)課，我有一道難題，只做出了一半，我便拿著題去問(wèn)坐在后面的原老師：“老師，我這一道題不會(huì)，你能幫我看看嗎？”原老師接過(guò)書(shū)，在上面邊圈邊說(shuō)：“你看啊，這個(gè)題你要先把式子設(shè)成S，然后3S-S……所以你前面的步驟是對(duì)的，但最后只求出了2S，你拿3n+1-1÷2，最后S=3n+1-1/2。”給我詳細(xì)講了一遍，但我還是很罔然，我就讓原老師再講一遍，她不厭其煩的跟我又講了一遍，比上次更詳細(xì)、具體，直到我恍然大悟。
原老師還是一位優(yōu)秀的老師。她的學(xué)生遍布全寶雞市的優(yōu)秀高中，那是一個(gè)星期五。我那天恰好是值日班長(zhǎng)。在下午大自習(xí)的時(shí)候，從前的學(xué)生們都回母校來(lái)看望昔日恩師。來(lái)看原老師的學(xué)生非常多，有寶中的，有烽火的，還有長(zhǎng)嶺的.，他們圍在教室外，你的教室里的同學(xué)不停地向窗外望去，我怎么維持秩序都還是亂哄哄的。這時(shí)，原老師走進(jìn)來(lái)，威嚴(yán)地說(shuō)了一聲：“安靜！”就出去迎接學(xué)生們了。臨近放學(xué)，我出去找原老師，發(fā)現(xiàn)她在回教室的路上“一步三回頭”地走著，不時(shí)有寶中的學(xué)生喊住她。我想原老師真是一位優(yōu)秀的好老師啊，能帶出如此優(yōu)秀又感恩的學(xué)生，真是教育成果顯著啊！
原老師還是一位和藹可親，風(fēng)趣幽默的人，所以我們一般在課下叫他原媽。在開(kāi)學(xué)第二周上班會(huì)的時(shí)候，原媽帶我們學(xué)習(xí)高新中學(xué)一日常規(guī)守則，講到第十條，行為積極中不談戀愛(ài)這一細(xì)則時(shí)，他想讓我們了解更多，所以就給我們講了上一屆九年級(jí)重點(diǎn)班兩位同學(xué)的故事。我們可謂是她講一句我們笑一分鐘，最后有的學(xué)校的癱倒在桌上，連起來(lái)的力氣也沒(méi)有了。
這就是我們的原媽，一位令人敬佩的老師。有師如此，幸甚至哉。
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