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教體局法治宣傳教育活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的教體局法治宣傳教育活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教體局法治宣傳教育活動(dòng)總結(jié)1
為了營(yíng)造更加濃厚的法治宣傳氛圍，不斷推進(jìn)法治宣傳教育和法治建設(shè)工作的覆蓋面和影響力，讓更多的基層群眾知法、守法、懂法、更能用法。11月19日，南譙區(qū)教體局積極的開展法治宣傳，弘揚(yáng)法治精神，送法律機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂，掀起全民學(xué)法高潮，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。
一是利用機(jī)關(guān)例會(huì)，養(yǎng)成普法學(xué)習(xí)習(xí)慣。例會(huì)上認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)市區(qū)法宣辦有關(guān)文件精神，集中組織機(jī)關(guān)全體干部職工全面深入再學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)憲法修正案》《教師法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，將相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)納入機(jī)關(guān)干部職工的日常理論學(xué)習(xí)之中。
二是利用校園文化建設(shè)，加強(qiáng)青少年法治宣傳教育。把法治教育列入教學(xué)計(jì)劃，做到“計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資”四落實(shí)。堅(jiān)持校內(nèi)法治教育課與社會(huì)第二課堂教育相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)、升國(guó)旗等活動(dòng)載體，多渠道開展有針對(duì)性的法治宣傳教育活動(dòng)。利用法治宣傳日、重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等節(jié)點(diǎn)，集中開展形式多樣的主題法治宣傳教育活動(dòng)，在全社會(huì)形成尊法學(xué)法守法用法的濃厚氛圍。
三是繼續(xù)大力推進(jìn)“法律六進(jìn)”活動(dòng)。南譙區(qū)教體局結(jié)合自身實(shí)際制定切實(shí)可行的具體活動(dòng)方案，大力開展以憲法為核心，組織“法潤(rùn)江淮”普法志愿隊(duì)伍走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)校園等形式，秉承“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的.精神，采取發(fā)放宣傳資料、懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、設(shè)置咨詢臺(tái)等形式，積極向路過群眾宣講校園法治宣傳、教育法律咨詢和法律服務(wù)等活動(dòng)，深入開展南譙區(qū)“法律六進(jìn)”活動(dòng)，推進(jìn)全區(qū)普法志愿服務(wù)規(guī)模化、規(guī)范化和品牌化發(fā)展。
四是多渠道利用法律知識(shí)武裝自己。組織教育系統(tǒng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職工通過刊物、報(bào)紙、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等多種媒介學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做到真學(xué)、真懂、真做、真用。
五是強(qiáng)化普法骨干隊(duì)伍建設(shè)。探索普法工作的社會(huì)化工作路徑，各校自主聘請(qǐng)法治副校長(zhǎng)，成立青少年法治教育講師團(tuán)，抓好普法聯(lián)絡(luò)員、普法志愿者等普法骨干隊(duì)伍的遴選、培育、管理和推薦，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)組織和公民積極參與法治宣傳教育。
六是旁聽庭審常態(tài)化，鍛造法治教育“模范”。南譙區(qū)教體局積極組織全區(qū)學(xué)校法治宣傳員走進(jìn)區(qū)法院開展庭審旁聽，親歷公訴人宣讀公訴書、當(dāng)庭陳述、舉證質(zhì)證、法庭辯護(hù)等整個(gè)庭審過程，“零距離”感受控辯雙方的真實(shí)較量，對(duì)證據(jù)的合法性、客觀性、關(guān)聯(lián)性有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化法治思維，兼顧證據(jù)的客觀性和程序合法性。
七是推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+法治宣傳”融合發(fā)展。借力“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺(tái)，推動(dòng)微博、微信、手機(jī)客戶端等新媒體新技術(shù)運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)線上與線下相互交接，法治宣傳與法律服務(wù)、法治實(shí)踐相互融合。適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代碎片化知識(shí)閱讀需求，完善“南譙教育”微信公眾平臺(tái)，不定期推送法治建設(shè)動(dòng)態(tài)、法律知識(shí)宣傳等圖文信息，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為普法宣傳的重要載體。
南譙區(qū)教體局多舉措法治宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的法治宣傳教育氛圍，全面提高區(qū)局機(jī)關(guān)干部、廣大教師和青少年學(xué)生的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，為維護(hù)校園安全穩(wěn)定，促進(jìn)南譙教育科學(xué)和諧發(fā)展提供法治保障。
教體局法治宣傳教育活動(dòng)總結(jié)2
淚水，汗水，雨水。
淚水是真情流露的寫照，淚水是永不放棄的詮釋，淚水決不是失敗之后的沮喪，高三軍訓(xùn)如彈指一揮間已悄然結(jié)束，苦中求樂的斗志寫在了每一位同學(xué)的臉上，有無助，有苦楚，有淚水；就是這最不平凡的情感。點(diǎn)綴這不平凡的軍訓(xùn)生活，現(xiàn)在已想不出有多難熬，腦海中有的只是滴滴淚水震撼我得心靈，淚水并不是軟弱的逃兵而是走向堅(jiān)強(qiáng)的號(hào)角。淚水積蓄了堅(jiān)強(qiáng)和永不言棄的執(zhí)著。淚水的光芒照射了我得高三軍訓(xùn)生活。
汗水寄托著內(nèi)心的不屈，烈日當(dāng)空無盡的汗水從臉頰留下，掉在操場(chǎng)上瞬間不復(fù)存在。自己有時(shí)在想這塊操場(chǎng)上也許沒有汗水不曾到達(dá)的地方吧，苦澀的汗水已不羞澀的流個(gè)不斷，但是心中的信念從未動(dòng)搖過，年輕的教官一樣頂著烈日向我們這些無知的孩子傳教軍隊(duì)的紀(jì)律，我來；為堅(jiān)持而來；不來則已，來了就要堅(jiān)持到底。哪怕流干最后一滴汗水最后一滴汗水也決不退縮，汗水堅(jiān)定了我前進(jìn)的步伐。汗水成就了高三不屈的我。烈日之下的我可以感受到太陽(yáng)不是在為難我，而是在用縷縷陽(yáng)光為我喝彩，為我的無畏喝彩。汗水成就了高三軍訓(xùn)一個(gè)不屈的`我。
雨水，下午會(huì)操時(shí)天下起了小雨，雨中包含了悲涼的氣氛，雨水是在挽留時(shí)間的流逝，高中生活的最后一個(gè)軍訓(xùn)，隨著一聲聲吶喊，一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)身，一排排身影的離去，永遠(yuǎn)的結(jié)束了，剎那間熱鬧的操場(chǎng)已是人去樓空，結(jié)束了，生命中的這一刻永遠(yuǎn)的結(jié)束了。
細(xì)看這場(chǎng)秋雨仿佛是在用這無根的純凈，洗禮去我們軍訓(xùn)的疲倦，帶不去的永遠(yuǎn)帶不去，留下的卻只是回憶，而決不是曾經(jīng)那分激情，汗水的不屈，淚水的堅(jiān)強(qiáng)，雨水的挽留也擋不住現(xiàn)實(shí)的殘酷前進(jìn)，也許真的是曾經(jīng)最美吧；不想說再見，因?yàn)椴恢来饲榇司尺�會(huì)不會(huì)重現(xiàn)，心中的雨傾盆而下，但愿永遠(yuǎn)不要說再見，因?yàn)樵僖姳澈筮�有無奈的‘再見“
高三軍訓(xùn)是我成長(zhǎng)的記憶，不經(jīng)歷此路難以成長(zhǎng)，一個(gè)真實(shí)的自己，承受一段真實(shí)的經(jīng)歷，埋藏了一段真是的記憶。成長(zhǎng)的道路是坎坷的，成長(zhǎng)的記憶是心酸的，成長(zhǎng)對(duì)我就是一場(chǎng)軍訓(xùn)，一場(chǎng)善始善終的軍訓(xùn)，沒有過多的修飾，體味其中的酸甜苦辣。
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