優(yōu)秀發(fā)明家想象作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀發(fā)明家想象作文，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀發(fā)明家想象作文1
今年是20xx年，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的發(fā)明家了。生活中我發(fā)明了很多有用的機(jī)器，給人們的生活帶去了很多方便。但還有一些問(wèn)題是不容忽視的。比如穿衣服不方便的殘疾人，時(shí)間緊的明星，趕著上學(xué)的小孩等，如何讓他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)和工作中能節(jié)省更多的時(shí)間呢？于是我決定發(fā)明一臺(tái)“快速變裝機(jī)。”
經(jīng)過(guò)一個(gè)月對(duì)這方面資料的了解，快速變裝機(jī)發(fā)明出來(lái)了。它的體積非常小，里面的衣服是納米材料做的，輕便不占地方，換裝操作也非常方便，只要選擇了不同的性別的服裝按鈕后，將雷達(dá)線指向要變裝的人，機(jī)器就會(huì)根據(jù)它的電子眼記錄的資料給換裝的人選穿合適的衣服。大家都對(duì)我這款“快速換裝機(jī)”的強(qiáng)大功能贊不絕口。
就在我原本以為這機(jī)器十分完美的時(shí)候，發(fā)生了一件小意外，讓我哭笑不得。有一個(gè)小男孩買(mǎi)了這個(gè)快速變裝機(jī)，帶到學(xué)校后給同學(xué)們炫耀，大家都想試一下這臺(tái)機(jī)器的功效，班里的的班長(zhǎng)盛氣凌人的擠開(kāi)大家，搶先嘗試，小男孩按下標(biāo)著(女)的粉色按鈕， 身穿靚麗學(xué)生裝的女班長(zhǎng)瞬間變成了穿著一身時(shí)裝的摩登女郎。同學(xué)們眼前一亮，連聲發(fā)出驚奇的贊嘆，沒(méi)想到平時(shí)的母老虎也可以這么漂亮!這時(shí)體育委員憑著全身強(qiáng)壯的肌肉也擠了進(jìn)來(lái)，小男孩又將換裝器指向體育委員，可是悲劇發(fā)生了，身著颯爽運(yùn)動(dòng)服的英俊體育委員頓時(shí)變成了只穿著泳褲又半裸的尷尬灰小子，惹得女生們紛紛閉上了眼睛驚聲尖叫！男生們看著體育委員的狼狽相不禁捧腹大笑。這時(shí)小男孩不得不連忙按下返回鍵，這一波風(fēng)波才算平息。
看來(lái)，我的這個(gè)快速變裝機(jī)技術(shù)還不成熟，還有很多地方需要改進(jìn)，我可不能太著急，一定要等機(jī)器經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)完美過(guò)關(guān)才能真正的服務(wù)于人，也才能真正融入到人們的生活中啊。
優(yōu)秀發(fā)明家想象作文2
小時(shí)候，學(xué)校離我家很近�；蛘哒f(shuō)，我家離學(xué)校也很近�？傊缓谜J(rèn)為這是一種緣分。當(dāng)我從記事起，我就聽(tīng)到圍墻那邊的讀書(shū)聲，而我從學(xué)會(huì)淘氣的時(shí)候，我總能試著爬上圍墻，看看里面的究竟。當(dāng)我有一天終于上學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師總是那么神秘。
在我的記憶里，老師總顯得那么神秘。就在我走進(jìn)老師的辦公室的時(shí)候，我總在探望老師的桌子上放著什么，我總想從桌子上的蛛絲馬跡了解私下里老師都在干些什么。好多年過(guò)去了，老師那種課堂里高高在上的感覺(jué)，一直是我小時(shí)候的印象。
這些年過(guò)去了，每次我看到學(xué)生走進(jìn)我的辦公室的時(shí)候，我都會(huì)微微的一笑。我猜想他們會(huì)不會(huì)有我小時(shí)候的一樣的想法，他們也會(huì)不會(huì)覺(jué)得老師很神秘。也許現(xiàn)在的孩子比我們當(dāng)年接觸的多得多，不再是我們那樣的單純，他們或許對(duì)老師很了解很了解。我不得而知，但我知道的是，我的理想和我的夢(mèng)想。
有一次與一個(gè)和我同齡的同事聊天，我問(wèn)她選擇教師最初的動(dòng)機(jī)是什么？她想了一會(huì)兒說(shuō)：為我母親。為了讓她驕傲。我心里一驚，良久無(wú)言�；叵胱约鹤畛踝x師范的動(dòng)機(jī)，雖不似這位同事的那般單純，但如她一樣的愿望我似乎沒(méi)有，經(jīng)我了解，這位同事家境一般，原先家里的人沒(méi)有幾人讀過(guò)書(shū)。她說(shuō)：我的動(dòng)機(jī)太低俗了吧？有點(diǎn)讓你嘲笑。我光是搖頭，心想低俗并不見(jiàn)得低俗，只怕是這愿望過(guò)于天真了。她又說(shuō)：我那時(shí)真就是想工作穩(wěn)定，多賺錢(qián)，多養(yǎng)家里。我想，她比我坦率。我又想，我可比她幸福多了，我不用大學(xué)一畢業(yè)就為家里的生計(jì)而擔(dān)心。
老師也是人，只要是人都有為生活的`一面。別人把老師樹(shù)立高大的形象，至此我當(dāng)然無(wú)存，我也沒(méi)有什么好驕傲的地方，作為老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，才是我真正努力地方向。設(shè)若老師是園丁，他燃燒了自己，點(diǎn)亮了別人；作為人類(lèi)靈魂的工程師，是否這些話太冠冕堂皇？設(shè)若有一位校神，他一定早已注意到了，這么多年我在教師的奮斗，他還是有所眷顧的，給我很多機(jī)會(huì)，給我很多榮譽(yù)。我有時(shí)是優(yōu)哉游哉的，有時(shí)候又恓惶落寞，有時(shí)候平靜而且自信，有時(shí)候又軟弱，又迷茫。其實(shí)總共有兩個(gè)問(wèn)題交織著我。第一個(gè)是我們活著為什么，第二個(gè)我干嘛要選擇教師這個(gè)職業(yè)。
有句話說(shuō)得好，你看穿了死是一件無(wú)需乎著急去的事，是一件無(wú)論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過(guò)的事，便決定活下去試試？這句話太棒了，人活著就是為了一個(gè)目的，那就是信念。人沒(méi)有了信念，活下去的可能也就沒(méi)有了。也許那個(gè)飄忽不定的夢(mèng)想時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，但它還是存在著，使你大的方向是不會(huì)變的。我有我的夢(mèng)，這就如電視上所宣傳的那樣，每個(gè)人的小夢(mèng)匯集起來(lái)的就是一個(gè)巨大的中國(guó)夢(mèng)。
不去追求太大的理想，腳踏實(shí)地的做好自己的每一份工作，安安穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)著我的小生活，舒舒心心的過(guò)著小日子。把每個(gè)學(xué)生從我的手里送出去，不求他們一定要為社會(huì)做多大的貢獻(xiàn)，只要學(xué)生在社會(huì)上能自立，自強(qiáng)，懂得自己的勞動(dòng)成果，不危害社會(huì)。從我們這代做起，少年強(qiáng)，就一定能實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。
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