高三班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的高三班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三班主任工作總結(jié)1
過去的一學(xué)期里，高三(26)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié)：
一、加強班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作
三(26)班雖然是理科培優(yōu)班，但學(xué)生的基礎(chǔ)并不是都很好，而且面對升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。
二、認(rèn)真布置落實各個階段的工作，并且取得階段性的勝利本學(xué)期任務(wù)比較重，每一項工作都至關(guān)重要，與高考息息相關(guān)。
首先是三月份的第二次三項高考，通過前期的精心準(zhǔn)備，及各個科任老師配合，取得了優(yōu)異的成績。通用的平均分達(dá)到84分，英語聽力18.5分，較之第一考試有了巨大進(jìn)步。其次，本學(xué)期的三次模擬考試都取得了不錯的成績，而且每一次都有明顯的進(jìn)步，給學(xué)生高考樹立了信心。另外，四月份完成了電子檔案的錄入與整理，全班學(xué)生都達(dá)到高中畢業(yè)要求，取得高中畢業(yè)證書。其它的上些班級工作也得以順利開展，沒有出現(xiàn)任何的差錯，為學(xué)生順利參加高考，為今年三(16)班高考取得好成績打下了良好的基礎(chǔ)。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判�。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、反思中進(jìn)步
從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看，我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學(xué)生們學(xué)的知識不能夠靈活運用，學(xué)的知識太死;學(xué)生們對課本了解不夠透徹;學(xué)生們的閱讀面太窄。針對上學(xué)期我們班的不足，制定出下學(xué)期的打算:重點的是抓課堂，讓課堂活起來。我相信，一份耕耘一份收獲，只要有正確的付出就會有成績的取得。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高，在學(xué)校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績，這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。下學(xué)期我還將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
高三班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任高三一個美術(shù)班的班主任，美術(shù)班跟文化班不同，首先，美術(shù)班前半個學(xué)期(2月——3月底)在外考專業(yè)，后半個學(xué)期回校猛沖文化;再，美術(shù)班學(xué)生的思想復(fù)雜，班主任工作難做。回顧一個學(xué)期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
前半個學(xué)期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試，根據(jù)三年來對學(xué)生專業(yè)和文化成績的了解，提出指導(dǎo)意見。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長學(xué)生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學(xué)一人。
后半個學(xué)期，工作任務(wù)很重，學(xué)生思想動蕩不安，文化學(xué)習(xí)壓力大。
首先，穩(wěn)定學(xué)生情緒，營造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時間沒碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了，半年時間在外懶散不習(xí)慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問題，我分別找學(xué)生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課老師側(cè)面講，疏導(dǎo)情緒，加油鼓勁，把56個(兩個寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，科學(xué)分配復(fù)習(xí)時間。兩個多月的文化學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)迎考，要想取得高考的勝利，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見，作出了后段時間復(fù)習(xí)的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問老師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學(xué)生成績穩(wěn)步前進(jìn)。
高三班主任工作總結(jié)3
一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)，努力做好班級穩(wěn)定工作
在學(xué)期初通過主題班會，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。
二、嚴(yán)格紀(jì)律管理
在本學(xué)期初，班級共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是：強化班級各項常規(guī)要求；強化自習(xí)課紀(jì)律；抓好課堂紀(jì)律。
在自習(xí)紀(jì)律方面，指導(dǎo)學(xué)生個體如何學(xué)會根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習(xí)課，并通過幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學(xué)生意識到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。另安排班長和一名紀(jì)律委員主抓自修課紀(jì)律，特別是每節(jié)自修課開始階段，取得了很好的效果，大大提高了自修紀(jì)律。
在課堂紀(jì)律方面，教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學(xué)生表現(xiàn)，尤其是對于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學(xué)生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹立班級正氣。
三、以學(xué)習(xí)為主攻對象，努力提高每位學(xué)生的成績
本學(xué)期班級總體戰(zhàn)斗目標(biāo)：搶時間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。
在具體做法中采取了：“抓兩頭，帶中間”。
樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，為班級帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，又要在學(xué)校爭先。
通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。注重發(fā)現(xiàn)班級中后部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績的變化和進(jìn)步，及時表揚，樹立學(xué)習(xí)的自信心，同時讓這部分學(xué)生，尤其是班級尾部的學(xué)生能夠意識到，老師對他們沒有放棄，自己更不應(yīng)該放棄自己的學(xué)業(yè)。
關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。
在每次聯(lián)考后認(rèn)真做好每位同學(xué)的成績分析，幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失，完善每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，對一部分同學(xué)進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)。認(rèn)真做好班級成績分析會，與科任老師一起總結(jié)分析班級的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況，為班級的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，做好臨界生的成績分析與輔導(dǎo)計劃。
在本學(xué)期的三次聯(lián)考中，高三一班均取得了不錯的成績，三次考試均完成了參考指標(biāo)，且上線人數(shù)呈上升趨勢。
四、做好各方面的保障工作，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境
1、在生活以及其他方面，以創(chuàng)建和諧班級為本學(xué)期的宗旨，讓學(xué)生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意，讓同學(xué)感受到了：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。
2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系，加強學(xué)生和教師之間的理解，尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設(shè)和諧師生關(guān)系。
3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。
4、鼓勵學(xué)生加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長。
5、加強與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級的動態(tài)，及時調(diào)整工作的動向。
高三班主任工作總結(jié)4
又是一個暖冬，雖然對于生活方便了不少，愛美的女孩子們也不用穿過于臃腫的棉衣，但是人們心中卻有著一絲不安————大自然，你到底要怎樣？怎樣來懲罰人
們對你的破壞？
在這樣的一個暖冬中，我們迎來了新的一年，迎來了期末，也即將迎來春節(jié)。
送走了我的20xx屆高三畢業(yè)生，在沉浸在與他們難舍的情感中，矛盾的接下了新的高一16班，之所以矛盾，是因為困擾著我的頸椎病一天天的加重著，而心情，似乎也有些疲憊了……
面對著一張張陌生的面孔，我所能做的，就是打起精神了……
一，軍訓(xùn)。
那時一段真的可以用“苦不堪言”來形容的日子�？蓯旱摹盎ǚ圻^敏”，折磨著我，而教官的懶惰，更加劇著這種“折磨”。只有一個念頭———趕快結(jié)束。
二，常規(guī)管理。
經(jīng)過了初四的緊張學(xué)習(xí)，孩子們似乎有些放松了，不光是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度上，行為規(guī)范方面也大大的打了折扣，再加上來自各個不同的地方，要求也不一樣。所以“收心”和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就成了本學(xué)期班級工作重點。利用一切可以利用的機會，反復(fù)的對校規(guī)校紀(jì)班規(guī)班法進(jìn)行不同形式的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，對違反了這些規(guī)定的學(xué)生嚴(yán)格的批評更是必不可少的而且也是最為有效的。
剛一開始，同學(xué)們感到的是老師的過于嚴(yán)格和近乎不近情理，但是隨著班級面貌的一天天的改善和各種榮譽的接踵而至，越來越多的孩子開始理解他們的老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們（雖然表達(dá)的還是很少）。語文仲老師經(jīng)常把孩子們在周記中對我的評價及時的反饋給我（當(dāng)然是盡挑好的說了），每每讓我很感動又很高興。尤其是過元旦的那天，當(dāng)孩子們一同大聲喊出“王老師，我們愛您！”時，幾個月來的身心疲憊一瞬間消失的無影無蹤 ……
三，對學(xué)校各項工作的完成情況（略）
四，教學(xué)及教學(xué)輔助（略）
從來沒把自己的職業(yè)看的多么高大，只是職業(yè)而已，但既然干了這一行，就把它做好，想辦法讓自己開心一點吧！其實當(dāng)你用心去做了時候，當(dāng)然也會得到回報——那就是孩子們的愛！
高三班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任高三（24）班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和科任老師的配合下，高三（24）班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，班級建設(shè)和學(xué)習(xí)成績都取得了一定的
進(jìn)步。
回顧一個學(xué)期的工作，我的做法和體會如下：
一、抓好日常班級工作，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
開學(xué)初，學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時，每個人都不能適應(yīng)高三的生活，壓力大，學(xué)習(xí)時間長，學(xué)習(xí)強度大。很明顯的癥狀就是每個人的精神都顯得不好，因為學(xué)習(xí)時間長了，休息時間短了。我明白學(xué)生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一個班會課就是動員大會，重點是鼓勵學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備，拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會課上，我也繼續(xù)做思想動員工作，讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性，認(rèn)真地過好這一年。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外，我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時刻，能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生來說至關(guān)重要。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而細(xì)心的班主任，只有多下班，多接觸學(xué)生，才能多了解情況。在這一學(xué)期，我做到了勤勤懇懇，堅持天天下班。高三是辛苦的一年，對于學(xué)生來說，有健康的身體非常重要。都說，身體是革命的本錢，沒有健康就沒有了奮斗的基礎(chǔ)。所以，作為高三的班主任，我們都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，每天認(rèn)真地做好課間操。還要讓學(xué)生注意飲食，注意日常衛(wèi)生，注意補充營養(yǎng)。
二、加強學(xué)業(yè)指導(dǎo)，拓寬成績提升空間。
高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段，是高考成敗的關(guān)鍵時期，是魚躍龍門的最后一搏，因此，在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績，學(xué)生的成績是學(xué)生成功的決定性因素。在這個學(xué)期里，學(xué)生將在老師的指引下完成對高中三年的課程的一輪復(fù)習(xí)，做到全方位地掌握高中的知識。由此可見，高三的第一學(xué)期時間是極其寶貴的，是學(xué)生全面提高成績的好機會。在這一點上，我首先讓學(xué)生樹立正確的認(rèn)識，讓他們意識到高20xx年是成功的關(guān)鍵，既有機遇，也有挑戰(zhàn)�；A(chǔ)好要加大自己的提升空間，基礎(chǔ)不好的還有時間和機會來彌補。反正，
只有好好利用，高三會帶給自己很大的收獲，不管是學(xué)業(yè)上的，還是心靈上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是配合各科任老師，給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，因為畢竟光講理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：（1）利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績分析和總結(jié)，包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我邀請班里成績好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。（2）利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時候，有同學(xué)和科任老師都提議利用班會課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法，這個提議非常好，所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng)，然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起，向全班同學(xué)介紹。效果不錯。（3）到了后期的時候，很多班干部對我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天，請教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要，那其他同學(xué)也會有這個需要。所以，我征詢了科任老師的意見，一起定了時間和部分學(xué)生開座談會，讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任，我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)，幫助他們解決一些我可以解決的問題，為學(xué)生提供更多的提升空間。其次，在高考前的一段時間內(nèi)，我開始不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧，以及學(xué)生在考試中要注意的細(xì)節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決辦法，讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備。
三、關(guān)注學(xué)生心理健康，積極面對高考。
高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的。首先，我邀請了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會課，同學(xué)們對這節(jié)課印象很深刻，而且從中也學(xué)到了不少東西。高三學(xué)生的情緒波動較大，尤其是一模前后，對于學(xué)習(xí)的成績學(xué)生總是患得患失。所以，我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒，及時地開導(dǎo)她們，與她們談心。這段期間，作為班主任，真的很辛苦。
再者，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時，我就對同學(xué)說：高考很殘酷，但不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。一個學(xué)期以來，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管班里出現(xiàn)什么事情，不管學(xué)生的成績考得怎么樣，我都積極面對，讓學(xué)生知道老師對他們永遠(yuǎn)抱著希望，永遠(yuǎn)支持他們，讓學(xué)生也對自己充滿信心。
高三班主任工作總結(jié)6
一學(xué)期很快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我從高高一帶過來，對班級情況基本情況：我班是普通班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)成績較好，但有一些同學(xué)自我失落感交強，且高三因為分班，許多同學(xué)來自原來的奧賽班，基礎(chǔ)較好，但毛病更多，造成班集體缺少凝集力。一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進(jìn)入一個新的集體，學(xué)生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。因此加強集體觀念至關(guān)重要，通過召開班會，文明教室評比，跑操等集體活動在班級活動充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強班級的凝聚力。在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動。
二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。通過班級平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次模擬考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話，關(guān)心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。
班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了一定的誘惑。以后的道路還很長，面對新形勢，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高三班主任工作總結(jié)7
來到回中已近18年，此間雖做學(xué)生管理工作的時間不短，但擔(dān)任高三班主任工作這只是第三次。而且這個班高二進(jìn)高三時情況不容樂觀，我感到了前所未有的壓力。當(dāng)好高中班主任真不容易，高中生的身心迅速發(fā)展，進(jìn)入青年期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威性降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為做好班級管理工作，在班主任的工作實踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。
一、用愛去教育，情感化管理。
高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏老師的理解。
案例： 一次上課鈴響后，同學(xué)們都進(jìn)了教室，課上了一會兒，忽然外面有個學(xué)生喊報告，我立即打開門一看，原來是我班上常常遲到的李炎，我嚴(yán)厲地批評了他，讓他站在教室外面聽課，他氣呼呼反駁不是遲到，是幫助語文老師收作業(yè)本去了，這才來晚的。當(dāng)時我也非常生氣，沒搭理他。下課后找語文老師落實情況，我知道錯怪了他，非常后悔自己的做法。一連幾天見面他都不理我。
分析：錯怪了學(xué)生，沒聽學(xué)生辯解完，這是深刻的教訓(xùn)。作為班主任教師在批評學(xué)生之前一定要好好想想，事情弄明白了嗎？千萬不能草率去判斷、處理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那么我們的班級管理和教學(xué)就更難進(jìn)行了。從學(xué)生的角度看：這是個經(jīng)常遲到的孩子，而且他的問題是班級中學(xué)生和老師所公認(rèn)的。他在這個班級體中給大家留下的印象已經(jīng)定型了——不守紀(jì)。因此，問題出現(xiàn)時大家都會帶著異樣的目光看待他。這就是由于平時學(xué)生本身的不良習(xí)慣和不良行為所造成的。從教師角度看：教師對待問題憑主觀，受定勢思維的影響，在老師眼里，他的遲到肯定是他自身的問題，這已經(jīng)成為一種必然，仿佛不需要任何根據(jù)就可以判斷的。因此班主任在沒有調(diào)查清楚事情就主觀武斷的下結(jié)論，是造成了這起本可以避免的冤案的原因。從批評藝術(shù)角度看：班主任選擇在全班面前嚴(yán)厲地批評學(xué)生，沒有考慮到學(xué)生的自尊。因此，學(xué)生會覺得更加委屈，以至于班主任他都覺得無法接受而不理班主任。
二、充分發(fā)揚民主，制度化管理。
高中生總覺得自己是大人了，更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，基于這一點，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人，調(diào)動學(xué)生的積級性，形成良好的班風(fēng)。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公平，一視同仁。案例：班干部是班級管理的重要助手，但也是難處理的一群，處理不好就會增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作積分，但犯錯誤決不偏袒，如我班班長早上遲到，副班長自習(xí)課無故外出，學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時完成，對此，不僅在班級當(dāng)眾 批評，而且扣除考核分，當(dāng)然事后對班干部也進(jìn)行說服教育，調(diào)動積極性，其他學(xué)生看到這種情況，覺得管理是公正的、規(guī)范的，也就自覺遵守學(xué)校要求，就有效提高了學(xué)生的積極性、自覺性，結(jié)果是我班后來的常規(guī)檢查中基本不扣分。
分析：制度化管理需要相對的公平、一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性。
三、精細(xì)化管理，常抓不懈。
細(xì)化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級管理制度對學(xué)生實行量化管理，我班實行常規(guī)量化考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。
案例：我班XX同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都不太好，曾在高二多次違紀(jì)，針對他的情況，我有的放矢的引導(dǎo)，先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，立即表揚，樹立他的信心，在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān)，高三以來他非常用功，班級值日也主動做，新鄉(xiāng)一測考了580分。
分析：精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時，一定要講究方法，因人而異。
四、樹立良好形象，做到言傳身教。
高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作，必須樹立自身良好的形象，做到言傳身教。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。
案例：剛開始我班的教師衛(wèi)生情況不太好，亂扔亂拋也時有發(fā)生，遇到此種情況，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才教育學(xué)生，學(xué)生看到在他面前撿他扔的垃圾，很有觸動，基本上都不再亂扔亂拋，我班的亂扔亂拋也得到了遏制。所以，班主任的言傳身教是很有效的。
分析：有時我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說教好的多。
當(dāng)然，如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。今后，在實際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高、完善。
高三班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期疏散黌舍本學(xué)年的德育任務(wù)計劃和高三年級的不凡性，不竭強化“時時要希圖、四處要設(shè)計”的意識，真正做到關(guān)切學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，首要以學(xué)生平時舉動標(biāo)準(zhǔn)的撫育、學(xué)生思惟人格教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點,加大教育打算力度，為高三備考營建良好的空氣。
一、做好言論張揚任務(wù)，營造積極朝上行進(jìn)的備考?xì)夥?/strong>
1、加強思想教育，提高思想醒悟水準(zhǔn)。思惟是行動的前驅(qū)。為提高學(xué)生的思惟素質(zhì)應(yīng)對高三進(jìn)修，對學(xué)生的思維教育首要從下列幾個方面進(jìn)行;
理想教育：必然深造的具體目標(biāo)，人生的大指標(biāo)。
立場教育：勇于耐勞，澳門賭場新聞勇于拼搏(通過深造身旁的典范，激起學(xué)子的深造的積極性與積極性)。
決定信念教育：信托自己未必能行，為自己的人生作收尾的拼搏。
2、行使好班級晨會的年華，設(shè)計差異階段的告訴主題，“感到高三”、“階段深造反思”“熱情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的時機，又在班級組成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)子自我教育的浸染。
3、班級分歧階段張貼差別的標(biāo)語口號，尤為每一個月都設(shè)有“溫暖提示”，認(rèn)識當(dāng)月的格斗指標(biāo)、肉搏口號、具體的備考內(nèi)容和左袒，對學(xué)子起到了引領(lǐng)帶領(lǐng)勸化。從實施情況看，子細(xì)隨著老師走的學(xué)子都有了差異水準(zhǔn)的提高。
二、建設(shè)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，捐獻(xiàn)學(xué)生造成高質(zhì)高效的進(jìn)修民俗
1、重申校紀(jì)與班規(guī)。強化學(xué)子的定時、守紀(jì)與使命意識，重點在無聲走廊與肅穆教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，導(dǎo)游學(xué)生合理安排好課件零散時日的操作，到今朝，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每邏輯學(xué)生都有事做，為樹立一個良好的備考狀況打下根蒂。
2、增強學(xué)法率領(lǐng)。依照“新課本、新課標(biāo)、新教法”的本色，依據(jù)高考事勢時事的變幻，羈糜高考最新內(nèi)容，賣命鉆研教學(xué)治理的新對策，著 澳門葡京賭場重抓好如下幾個方面的工作：
(1)教育學(xué)子在突出語數(shù)外的同時，剖析科目在運用和學(xué)科滲透高下武功，特長科劈頭蓋臉。以各月的月考為契機，針對一致階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容與各科本性細(xì)化復(fù)習(xí)計劃。
(2)增強學(xué)法統(tǒng)率并對學(xué)生進(jìn)行分類，實行分層推動。
(3)加強對學(xué)子的舉止、學(xué)法風(fēng)氣的養(yǎng)成教育，增強學(xué)子的規(guī)范意識，起勁提高學(xué)習(xí)的主動性、盲目性，提高踴躍認(rèn)知的本領(lǐng)。
(4)施展優(yōu)質(zhì)學(xué)生的模范帶頭勸化，提高學(xué)子進(jìn)修的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、割據(jù)向上的良好班風(fēng)。
3、造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)俗，做好xx年下半年任務(wù)計劃。
(1) 說合月考，率領(lǐng)每位學(xué)生確立月搏擊目標(biāo)，并制定進(jìn)修計劃。
(2)率領(lǐng)學(xué)子行使好學(xué)情檔案實時發(fā)展總結(jié)深思，班主任每月都要云集學(xué)子的深思，有針對性的與每論理學(xué)子發(fā)展一次筆談。
(3)經(jīng)由屢屢搜查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂功令和考驗情況，實時了解學(xué)生的進(jìn)修情況;經(jīng)過天天的語文、外語根基測試，強化學(xué)生對根蒂常識的重視與駕御;經(jīng)由過程個別教育與范例引導(dǎo)相聯(lián)合的辦法，造就學(xué)子良好學(xué)習(xí)風(fēng)俗。
4、當(dāng)好任課老師與學(xué)子的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生融洽的班集體。為講授、為進(jìn)修發(fā)明一個良好的狀況。三、行使有限的勾當(dāng)時日，豐厚學(xué)生保留。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極染指黌舍結(jié)構(gòu)的各種勾當(dāng)，并通度日動進(jìn)一步增強群體信譽感及增強強硬拼搏的意志風(fēng)致培育種植提拔。呼喚學(xué)生利用晚課間年華增強身體熬煉，為高三緊張的進(jìn)修做好身體上的預(yù)備。
三、開展生理康健教育。
做好差異階段學(xué)子心理開導(dǎo)及心態(tài)調(diào)解排遣工作，本學(xué)期已對呈現(xiàn)生理標(biāo)題的幾名學(xué)子做了得勝的心思教訓(xùn)。
四、屢屢與家長雷同。
尤其是峻厲的請假制度，樹立保險意識，碰到非凡情況及時與家長接洽。
以上是我xx年上半年工作總結(jié)，在下半年的任務(wù)中，我將做好班主任任務(wù)計劃，篡奪將任務(wù)做到更好。
高三班主任年終教學(xué)工作總結(jié)
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高三班主任工作總結(jié)9
時間飛快，轉(zhuǎn)眼之間有一個學(xué)期結(jié)束了，回顧過去的一個學(xué)期，我感慨頗多。既有一些收獲的喜悅，也存在一定的不足。為了更好指導(dǎo)下一學(xué)期的工作，現(xiàn)把本學(xué)期的工作總也如下。
本學(xué)期我是擔(dān)當(dāng)高三（11）班的班主任工作，同時負(fù)責(zé)11班的英語教學(xué)工作。由于本學(xué)期美術(shù)班在十二月份之前主要工作是美術(shù)省統(tǒng)考，所以本學(xué)期的前一段時間，我們就是主要督促學(xué)生學(xué)好美術(shù)，可以說，美術(shù)班的學(xué)生很辛苦，每天都是學(xué)到很晚才回宿舍，早上又要起得很早，就是為了擠一點時間學(xué)習(xí)文化。由于得不到時間的保障，所以很多學(xué)生在全市第一次的摸底考試中成績都不是太理想。在本學(xué)期中途，由于一些特殊的原因，我們高三經(jīng)歷了一次班級的重新劃分，班級的學(xué)生也從四十多，增加到六十多。這給班級的管理帶來了一定的難度。不過很快所有的學(xué)生都迅速安頓下來了。十二月一號我們所有美術(shù)生前往徐州，準(zhǔn)備參加二號的美術(shù)省統(tǒng)考，可以說組織工作井井有條，沒有任何的差錯，給美術(shù)培訓(xùn)帶來一個完美的結(jié)局。美術(shù)統(tǒng)考結(jié)束后，我們迅速組織學(xué)生進(jìn)入文化學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以說學(xué)生很快轉(zhuǎn)入了文化學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生的文化成績也進(jìn)步神速，這一點從學(xué)生的全市一摸測試結(jié)果可以看出。在此次的期末考試中本班學(xué)生取得了非常不錯的成績。
我們在狠抓文化成績的時候也沒有忽略學(xué)生的精神建設(shè)，在20xx年元旦的時候我們組織學(xué)生自導(dǎo)自演了一臺元旦聯(lián)歡晚會，可以說學(xué)生通過這次元旦晚會完全釋放了自己壓抑的情緒，絕大部分學(xué)生也通過這次晚會充分展示了自己。在此次晚會之前我們還組織學(xué)生以“迎新春，慶元旦”為主題出了一期黑板報，很大一部分學(xué)生積極地參與到這次活動中來。
當(dāng)然我在看到成績的同時也注意到我的班主任工作還有一定的不足。例如：由于班級人數(shù)過多，有時候我很難把每個學(xué)生都照顧到位。有時候就忽略了一些性格比較內(nèi)向的學(xué)生。有些時候處理一些問題時候過于急躁，處理問題方式就顯得簡單、粗暴了一些。還有一點就是美術(shù)班學(xué)習(xí)美術(shù)期間積累下來的一些陋習(xí)，不能及時根除——每次班級內(nèi)務(wù)檢查的時候總是我們美術(shù)班倒數(shù)。
總之，我在看到成績的同時也看見了自己的不足。我想我一定會在下學(xué)期的班主任工作中爭取做得更為出色。
高三班主任工作總結(jié)10
我通過一個學(xué)期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門完成好各項任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，學(xué)生個體發(fā)展顯著。具體如下：
一、主要工作及取得的成效：
1、心理疏導(dǎo)是第一。進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。
2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。高三是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著高中課時和知識復(fù)雜程度的加重，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判�。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體學(xué)風(fēng)的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
4、做好和家長聯(lián)系的工作。班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)行協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。
5、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
二、工作中的不足：
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識不強。
2、培優(yōu)工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實的班集體。
6、進(jìn)一步開展培優(yōu)工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的培優(yōu)成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
高三班主任工作總結(jié)11
在剛剛結(jié)束的高考中，高三（13）班考出了應(yīng)有的水平。過去的一學(xué)期里，高三（13）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié)：
一、接手新班，快速布局
因為高三（13）班是由普理和體育生合到一起的。所以，當(dāng)班任的第一天起，我就通過書面材料，通過向其它科任咨詢，初步了解本班的學(xué)生情況。然后又建立了新的學(xué)生個人檔案，基本在三天內(nèi)，就對班內(nèi)的學(xué)生情況進(jìn)行了一次全面了解。然后，我又通心里對話活動，讓學(xué)生暢所欲言，說說對自己，對未來，對老師或是自己心中的煩惱與困惑，通過同學(xué)們的書面表述，我對每個學(xué)生的心里也有了進(jìn)一步的了解，這都為快速進(jìn)入工作狀態(tài)打下堅實基礎(chǔ)。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法，從紀(jì)律入手，從衛(wèi)生入手，細(xì)節(jié)決定成敗，只有把這些小問題做好了，才能在其它方面做得更好。
二、嚴(yán)格紀(jì)律，適時激勵
班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。平時的班級工作應(yīng)該防微杜漸，嚴(yán)格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。從高三開學(xué)，我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習(xí)的安排和紀(jì)律等，班里都有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。
每次大型活動或任務(wù)來時，如校會、月考，都可以成為整頓紀(jì)律、激勵學(xué)生斗志的好機會。每次學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問題，也可以成為教育、激勵學(xué)生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績，而是立足于引導(dǎo)學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會如何面對今后的人生旅途。
三、制定班級奮斗目標(biāo)和學(xué)生個人奮斗目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生自已的實際情況，制定了個人奮斗目標(biāo),讓學(xué)生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考，樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài)，讓學(xué)生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會，對學(xué)生進(jìn)行理想及人生觀教育，學(xué)生自已制作了一顆勵志樹，上面的'樹葉寫著每個人的奮斗目標(biāo)，這些都對學(xué)生起到了激勵作用。
四、確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒，“遵循考綱，以我為主”的戰(zhàn)術(shù)，幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難，為高考做好充足的準(zhǔn)備。為此，我們做好了以下工作：
1、“一模”前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎(chǔ)知識，落實每一個考點。二是適時關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)。三是制定嚴(yán)密細(xì)致的復(fù)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。四是營建團(tuán)結(jié)、有序、進(jìn)取的班級氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。
2、“二�！鼻�，一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導(dǎo)，提出不同目標(biāo)要求并給以督導(dǎo)、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo)，適時關(guān)注、掌握、調(diào)整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)安排，重點加強文科內(nèi)容的復(fù)習(xí)；四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問題。
3、“高考”前，一是督促各個學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)整；三是志愿填報工作的指導(dǎo)和情緒的調(diào)整。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，以及各科任教師的配合下取的了一定的成績，今后我會更加努力，爭取更好。
20xx年x月x日
高三班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期是高三關(guān)鍵階段，在學(xué)生處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在科任老師的支持下，本人順利地完成了高三班主任的各項工作：
一、高考復(fù)習(xí)仍要抓好常規(guī)
高三下學(xué)期是每個學(xué)生學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵的一個學(xué)期，進(jìn)一步規(guī)范每個學(xué)生的行為，養(yǎng)成很好的復(fù)習(xí)習(xí)慣更為很重要。因此，仍要抓好早自習(xí)及下午課前每天的提前十分鐘到校，值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境，每個學(xué)生都要穿好校服及每個男生都要按每月規(guī)定時間理發(fā)等尤為重要。堅持值周班長負(fù)責(zé)制，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行著緊張的高三復(fù)習(xí)和最后的高三沖刺。
二、高考復(fù)習(xí)仍要強調(diào)安全
安全重于泰山，這是班主任要經(jīng)常叮囑的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時的冷暖穿著，流行感冒及水痘的預(yù)防，晚自習(xí)路遠(yuǎn)的結(jié)伴而行，過馬路的紅綠燈，斑馬線的過往，住宿生的理財，貴重物品的存放，放假乘坐運輸公司的車，小心蠟燭電源等，同時，結(jié)合新聞報道的安全事故，讓學(xué)生牢牢記住安全第一。
三、高考復(fù)習(xí)仍要把握好每一個環(huán)節(jié)
1、以辭舊迎新為契機，讓同學(xué)們總結(jié)復(fù)習(xí)中的得失，并做出新學(xué)期的打算，大家慷慨激昂，計劃著期待中的20xx，都寫下了高三最后一個學(xué)期的復(fù)習(xí)及沖刺計劃。
2、以白山統(tǒng)考為依據(jù)，讓同學(xué)們分析自己的強弱科，并做出強科要更強，弱科要提高的具體計劃，每天要拿出時間給弱科，讓學(xué)科老師或同桌檢查督促自己，在下一次統(tǒng)考中檢驗自己的提高情況。堅持下來，效果不錯。
3、以考試進(jìn)取為出發(fā)點，每次都會針對每個學(xué)生的成績，結(jié)合學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找每個學(xué)生談話，有鼓勵、有指導(dǎo)、有批評、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯題集并有所收獲。
4、加強尖子生的輔導(dǎo)與督促
本班集中了理科尖子生，在好好督促、多多關(guān)心、與任課老師多多溝通，尤其是對偏科的尖子生要格外關(guān)注的前提下，做到落實到位。
5、本學(xué)期，除了學(xué)習(xí)之外，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加了校政教及校團(tuán)委組織的各項活動。消防演練、食品安全、間操比賽等等，讓同學(xué)們多關(guān)心國家大事，特別是關(guān)注黨的十八大文件精神，積極靠近黨組織，班級又有10人遞交了入黨申請書，體現(xiàn)了當(dāng)代青年為實現(xiàn)夢想的積極追求。
四、高考復(fù)習(xí)更要與家長齊心合力
上學(xué)期曾對家長們提出了中肯的建議：一是后勤保障，二是多鼓勵，三是傾聽孩子的訴說，四是學(xué)會調(diào)節(jié)孩子的心理。共同的目標(biāo)：讓每個考生考上理想的大學(xué)。這學(xué)期，與家長最好的溝通方式就是手機了，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決，如，對情緒波動大的同學(xué)可適當(dāng)給點放松的時間；對信心不足想家的住宿同學(xué)放假兩天回家看看再戰(zhàn)；對經(jīng)常開夜車的同學(xué)讓家長保證其營養(yǎng)；對厭學(xué)逃課甚至離家出走的同學(xué)不放棄；與家長共同商量對策，一點點找回信心——從成都找回來的xxx同學(xué)高考461分，圓了她上本科大學(xué)的夢！
總之，在高三復(fù)習(xí)的這半年，師生們一起努力，高考取得了令人滿意的成績，參加高考49人，19人進(jìn)重點線，26人進(jìn)本科縣，其余進(jìn)三本線。
這一路走來，既緊張又忙碌，既勞心又充實，既勞累又享受。
是啊，不管你的年齡大小，教師這個職業(yè)永遠(yuǎn)會讓我們定格住年輕的心理，因為你身后永遠(yuǎn)是充滿活力的孩子！
高三班主任工作總結(jié)13
高三的班級管理工作有其有利的地方：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、會考的進(jìn)行和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。
我通過一個學(xué)期的努力，班級工作取得了預(yù)期的效果，配合學(xué)校各部門完成好各項任務(wù)，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升，會考全部順利通過，學(xué)生個體發(fā)展顯著。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面：
一、抓住細(xì)節(jié)，把常規(guī)管理落到實處
高三補習(xí)班由于模擬訓(xùn)練較頻繁，學(xué)生有壓力，有的同學(xué)出現(xiàn)煩躁情緒，有時脾氣暴躁，自覺不自覺地就把自己劃分進(jìn)了“特區(qū)”里面，在紀(jì)律方面有所放松。其實高三補習(xí)要跟高一高二一樣，日常管理上要一如既往。經(jīng)過了一年的努力，越是到了“顆粒歸倉”的時候，越要謹(jǐn)慎收獲，不能粗心大意。因此在高三補習(xí)階段應(yīng)繼續(xù)狠抓班級常規(guī)管理。如衛(wèi)生、遲到等方面，重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的作用
高三補習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生時間緊，不少學(xué)生晚上開夜車，熬夜比較厲害，導(dǎo)致白天上課或早晚自習(xí)精神不振，情緒低迷。還有不少學(xué)生思想壓力大，在學(xué)習(xí)中往往難以入靜。對此我在落實常規(guī)管理的同時，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在最佳狀態(tài)中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教育學(xué)生注意勞逸結(jié)合，在自己身體能夠承受的范圍內(nèi)，適時調(diào)節(jié)自己的生物鐘，堅持午睡，有階段、有范圍的開夜車。
1、課堂聽課是關(guān)鍵。我要求學(xué)生聽課時應(yīng)做到以下四點：帶著問題聽課；把握住老師講課的思路；養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的習(xí)慣，力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識；踴躍回答老師提問。從月考成績來看，上課認(rèn)真聽講的學(xué)生由于基礎(chǔ)扎實、全面，不管試題難易，都能經(jīng)得住考試，成績非常穩(wěn)定或者比平時考得更好。
2、改錯、反思、總結(jié)是進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)的過程，也是不斷糾錯的過程。一般有這樣四種情況：一是基礎(chǔ)知識掌握不牢，比如記錯了公式、法則、概念等，這種錯誤最可怕；二是思路會，運算出錯，這種錯誤最多；三是直接沒有思路，這種錯誤學(xué)生改錯最自覺；四是做出來了，但方法繁瑣或技巧性太強，不與老師的常規(guī)解法一致。學(xué)生最容易忽視這類問題的改錯，實際上，高考更注重常規(guī)解法的考查，老師的方法可能不是最簡捷的，卻往往能解決一類題，必須要重視的。查找到了錯因之后，就要思考以后怎么才能不出錯，并且進(jìn)行總結(jié)。我每周都檢查學(xué)生的改錯本兩次，督促落實改錯情況。
3、分清三個階段的特點，保持學(xué)生的主動地位。（1）查缺補漏，完善知識結(jié)構(gòu)。（2）綜合演練，提高應(yīng)試能力。（3）做好分析，不使失誤再現(xiàn)。
4、建立學(xué)生月考成績流動檔案。為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，可以從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把全班學(xué)生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前25名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學(xué)生本人；一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。尤其是到了高三后期，這一點更為突出。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等�？荚嚭笾笇�(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細(xì)小的點點滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
四、幫助學(xué)生樹立信心
班主任應(yīng)幫助學(xué)生樹立合理的理想目標(biāo)，分階段實施目標(biāo)任務(wù)。心理學(xué)上目標(biāo)傾斜原理告訴我們，適度合理的目標(biāo)理想能有力提升學(xué)生的進(jìn)取精神和穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。高三補習(xí)的學(xué)生看起來老大不小了，但他們也往往心智不夠成熟，看問題膚淺片面，容易喪失信心。發(fā)現(xiàn)高三生活緊張勞累，容易暴露出消極情緒，此時應(yīng)激發(fā)他的理想斗志，用科學(xué)的理想淡化高三學(xué)習(xí)的辛苦，緩解高三生活的壓力。因此，高三補習(xí)階段的勵志教育要堅持深入開展下去。應(yīng)多多正面鼓勵，用身邊的榜樣來激勵和引導(dǎo)他們。如每次月考以后都大力表揚一些進(jìn)步較大的同學(xué)，借助榜樣的力量進(jìn)行教育。創(chuàng)設(shè)積極健康的班級文化，潛移默化地影響學(xué)生。
五、穩(wěn)定學(xué)生的心態(tài)
事實證明，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。班主任要重視學(xué)習(xí)的過程，淡化考試成績，不搞排名。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到無畏，知難而進(jìn)。但對學(xué)習(xí)的無畏并不等同于老師和學(xué)生對學(xué)習(xí)成績的無所謂。
總之，我們沒有驚心動魄的故事，沒有感人肺腑的情節(jié)，但有把平凡的事情做細(xì)做精的努力，有為學(xué)生全心全意服務(wù)的真誠。我們嚴(yán)謹(jǐn)而精心指導(dǎo)學(xué)生：擁有完善學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，特別注重基礎(chǔ)的反復(fù)和能力歸類的自覺；擁有不放過一個疑點，獨立解決疑難問題的自信；養(yǎng)成認(rèn)真糾錯、重視細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣，使班級每一個同學(xué)能在六月的蒼穹中展翅翱翔。
高三班主任工作總結(jié)14
一、把握班級情況
基本情況：我班底子薄，是歷史B層班，其一，學(xué)生的基本素質(zhì)不太高，尤其從成績看，很不理想。全班54人（其中一人借讀），班級各項均分，全都是歷史班中的倒數(shù)第一。班級的后進(jìn)生人數(shù)較多，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個班上調(diào)皮搗蛋、不思進(jìn)取的學(xué)生占了一定比例。從性別看，男女生比例差異不大，但需要指出的是班上有早戀現(xiàn)象卻有好幾個學(xué)生。其二，班上不少同學(xué)到高三了仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這大概是普通班學(xué)生最大的毛病吧！很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理、安排不得當(dāng)?shù)�。其三，相�?dāng)?shù)耐瑢W(xué)缺乏作為高三畢業(yè)班學(xué)生應(yīng)具有的良好道德品行和行為素養(yǎng)，少數(shù)學(xué)生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在。青春期的躁動與無奈；生理上的成熟與心理上斷乳；個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考（高考新聞，高考說吧）等。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。
首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我的經(jīng)驗、觀念是以下幾點：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說教；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一，穩(wěn)定情緒和調(diào)整狀態(tài)。開學(xué)后，利用一個主題班會，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”、“普通班的我也是有希望的”為題，總結(jié)高中過去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在后幾周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看，效果還是不錯的。
第二，鼓舞士氣和培養(yǎng)班風(fēng)。俗話說，士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。
其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強同學(xué)們的信心。因而在教學(xué)中我更加注重因材施教，工夫不負(fù)有心人。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中，5班語文科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，不但語文成績縮短了與語文科成績優(yōu)勢班級的差距 ，而且也終于跳出了語文成績長期在年級里排名倒數(shù)第一的困境，以此來證明我們班還是行的。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。正因為如此，班級班風(fēng)有了很大的起色，班級在學(xué)校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級。其四，在百日誓師大會后，每一次班會前，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學(xué)生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奮斗一百天。專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。我們是最棒的肇中學(xué)子，我們將以一流的成績續(xù)寫母校輝煌。請母校放心，請老師放心，請家長放心，請師弟師妹放心，我們一定會努力！我們一定會成功！讓學(xué)生一遍又一遍的宣誓中振奮精神，增強信心。
第三，以身作則和培養(yǎng)習(xí)慣。正所謂“習(xí)慣決定命運”！其實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運、學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好了的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法，使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序，從而了提高學(xué)習(xí)成績。
第四，重視發(fā)揮班委作用。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是十分有成效的。
第五，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
第六，密切家校關(guān)系，贏得理解和信任。我認(rèn)為家長會和平時的電話聯(lián)系是學(xué)校與家長溝通，共同做學(xué)生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳肇中良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高水平的教學(xué)質(zhì)量機會。會同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次，家長要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況，冷靜地采取對策。再則，家長要為考生營造一個安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍�？傊�，家長對考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。第三，考試的過程是一次再學(xué)習(xí)、再提高、再深化的過程…成績只能說明過去。世上沒有永遠(yuǎn)的冠軍，只有永遠(yuǎn)的拼搏者。對待分?jǐn)?shù)，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績
第八，加強心理素質(zhì)訓(xùn)練、提高學(xué)生應(yīng)試能力。 在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高了學(xué)生應(yīng)
試的自信心和應(yīng)試能力。
第九，勤于反思，敢承己過，放眼未來。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學(xué)生，也要敢承己過，以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就象平時的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗，以期更好地放眼未來，開展工作。
三、抓典型，以點帶面以點補面。
本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴(yán)格要求、獎罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。
D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
五、喜憂參半。
雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對某些科任老師產(chǎn)生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。
結(jié)合高三（11）班的具體情況，這一句話成了我這一學(xué)年教育工作的指向。
高三班主任工作總結(jié)15
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三（9）班的具體情況，這十個字成了我這一學(xué)期教育工作的指向。
高三以來我們九班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。從成績看，全班51人，前100名有6人，但400名后就有16個，中間各個分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個班品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)占了絕大部分，這是九班最寶貴財富。從性別看，男女生比例差異大，女生有31人，而男生僅有20人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛��！很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取Ｆ淙喈?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng)，更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四，準(zhǔn)成人階段學(xué)生所有的問題都存在（特別是女生多�。�。青春期的躁動與無奈；生理上的成熟與心理上斷乳；個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考等。
首先，樹立正確的教育觀念，用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗觀念是以下幾點：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說教；注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)；注重學(xué)習(xí)方法的教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷，實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開展活動，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。
第一，狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后，利用一個休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題，總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開始新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)后來得情況看，效果相當(dāng)不錯。
第二，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運”！其實，學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運，學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”，落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序。
第三，道德素養(yǎng)教育。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看，我們的班會課是十分有成效的。
第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在全市統(tǒng)考中，九班語文科的整體成績?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步,選擇題得分名列全級第二,總分排第六,終于跳出了語文成績長期在排級里倒數(shù)一二的困境.這成績的取得除了每一個同學(xué)的自身努力外,離不開語文科代表所作的辛勤付出。大家都知高三時間寶貴，但鐘彩琴同學(xué)“臨�！笔苊�，毅然決定擔(dān)任語文科代表。她抓緊每一次語文的早晚讀和晚上九點半到十點的這段練習(xí)時間督促同學(xué)背誦課文,講解重要的詞語和練習(xí),為同學(xué)補充了很多上課時沒有提到的知識,增加了詞匯量積累,這一切都為九班語文成績?nèi)〉眠M(jìn)步打下了基礎(chǔ).語文科代表只是我們?nèi)w班委的一個縮影,我們的進(jìn)步離不開班干的貢獻(xiàn).
這個學(xué)期，我在盡力把這個班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，期末了回過頭來看，這個班依然存在不少仍需解決的難題：一些個人習(xí)慣上問題的存在,尤其是每早七點和晚上七點十分還有部分同學(xué)總是遲到,這在一定程度上影響了早晚讀的質(zhì)量,另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題；候（后）進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題等等。幸好一學(xué)期下來，也積累了不少經(jīng)驗與教訓(xùn)，我想這可能是我今后做好工作的基礎(chǔ)吧。
不足與不當(dāng)之處，謹(jǐn)請各位同仁指教。多謝！
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