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【熱】師德師風(fēng)自我反思（精選17篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的【熱】師德師風(fēng)自我反思，希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)自我反思 篇1
我通過重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教師法》以及《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的榮耀和重要性。下面從三個(gè)方面進(jìn)行自我剖析。
一、上學(xué)期工作實(shí)績
上學(xué)期我?guī)С跞厴I(yè)班。我的工作態(tài)度和以往一樣，我努力盡一名普通教師應(yīng)盡的義務(wù)，全力做好教學(xué)工作。對(duì)待工作勤勉，認(rèn)真。每天起早搭黑，哪里是朝九晚五，應(yīng)該是朝五晚九，或者朝五晚十一才對(duì)。我感到自己上班期間其實(shí)是很辛勞的。
二、存在問題
1.雖然辛辛苦苦，雖然兢兢業(yè)業(yè)，但是結(jié)果卻不盡如人意。今年中考我班的成績盡人皆知。尤其是復(fù)讀生的成績令我驚訝。面對(duì)這樣的窘境，我也只能用“沒有辛勞，也有苦勞”這樣的話來安慰自己了。
2.教學(xué)沒有創(chuàng)新，教學(xué)方法不夠新穎，先進(jìn)，不能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀欲望。做著教書匠的活，而不是教育者的活，令人慚愧。
三、今后改進(jìn)措施及努力方向
針對(duì)自己存在的問題，我打算竭力從以下方面進(jìn)行改進(jìn)。
1.作為英語教師，上課不愿，也沒有熱情用英語組織教學(xué)，在課堂上始終用漢語。致使學(xué)生缺失學(xué)好英語的環(huán)境。新的學(xué)期，希望自己轉(zhuǎn)變態(tài)度，認(rèn)清自己的職業(yè)特點(diǎn)。在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，使學(xué)生自然的習(xí)得語言。
2.在人際交往方面，由于性格使然，與各科教師的協(xié)調(diào)方面做得不夠好。總是各自為營，各干各，彼此互不照應(yīng)，沒有協(xié)調(diào)配合。本學(xué)期，我要努力改善自己的性格。盡量多的與同行交流，聽取他們代課的經(jīng)驗(yàn)。和代課教師協(xié)調(diào)配合，共同營造溫馨的校園氛圍和班級(jí)氛圍。
3. 關(guān)心學(xué)生。嚴(yán)格說起來，雖然做了這么多年的教師，但是與學(xué)生真正的交心很少很少。師生之間就像兩條互不相交的平行線。有人說：教師是“人師”，教育是以一種人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。俗語說：澆花澆根，教人交心。彼此之間如果有了心靈的真誠溝通，那一切工作就都好開展了。從塑造學(xué)生的靈魂這方面講，我不得不說我的的教育大部分是失敗的教育。因此，從本學(xué)期開始我要關(guān)注學(xué)生的心靈。雖然這些是看不見的，是隱形的，也許是出力不討好的，甚至是看不見它的成效的，但是它卻更接近真實(shí)的教育。
4.研究英語教學(xué)方法，博采眾長，為我所用。我最擔(dān)心的`還是英語這門課。新的教材對(duì)我來說是一次挑戰(zhàn)。不是我不會(huì)，而是擔(dān)心教不會(huì)學(xué)生。在我看來，新課本不但單詞多，語法多，而且亂。到現(xiàn)在為止我自己的頭腦里還是一團(tuán)亂麻。我想學(xué)生一下子接觸它會(huì)有些受不了，會(huì)得消化不良的。依靠原先給初三畢業(yè)班講課的方式去教學(xué)，效果可想而知。因此我需要學(xué)習(xí)和研究探索新的適合初一學(xué)生的教學(xué)方法。
5.注重班級(jí)管理。今年的新班級(jí)學(xué)生人數(shù)達(dá)60人之多。和往年的40多相比，增加了十多名。這給班主任和代課教師帶來了巨大的麻煩，換句話說是全新的挑戰(zhàn)。學(xué)生多，作業(yè)就多，問題就多，糾紛就多，事件就多。而處理這些都需要時(shí)間和精力。把自己的時(shí)間和精力分給40個(gè)學(xué)生和分給60個(gè)學(xué)生是不一樣的。也許因此老師們的教學(xué)效果會(huì)大打折扣也說不定。人數(shù)增多，班級(jí)管理就成了老大難的問題。在班級(jí)管理方面我又沒什么經(jīng)驗(yàn)，只能是摸著石頭過河。因此，我不愿給自己找臺(tái)階，我只想盡自己的最大努力，做到無愧于我心。
師德師風(fēng)自我反思 篇2
近日來，我對(duì)自己的師德師風(fēng)進(jìn)行了反思。我自己找到了《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》進(jìn)行學(xué)習(xí)，使我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要性有了更為明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)內(nèi)容也更加熟悉了。為了能讓優(yōu)秀師德指導(dǎo)我的工作，現(xiàn)反思如下：
經(jīng)過近階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)照《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》，發(fā)現(xiàn)本人存在如下問題：
1、在更新觀念方面，沒有積極探索教育教學(xué)方法。一直都是在用著同一套方法教學(xué)，沒有任何的新意，更為重要的是本人還一直未認(rèn)識(shí)到這一重大缺陷，以為按部就班的教學(xué)就好，在教學(xué)中不出現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)性的錯(cuò)誤就一切都好了，這也就導(dǎo)致了在平時(shí)上課時(shí)仍是以說教為主，以教師為中心，而沒有轉(zhuǎn)化到以學(xué)生為中心的教學(xué)中去。
2、在熱愛學(xué)生方面，雖然時(shí)刻提醒自己要做到公平、公正的對(duì)待每一位學(xué)生，時(shí)刻將自己的目光投射至每一位學(xué)生，然而，在平時(shí)的工作中，自己并未盡全力做到。比如在改作業(yè)時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績不是很好的學(xué)生作業(yè)，在批改時(shí)會(huì)不自覺的皺起眉頭，有事甚至還會(huì)抱怨幾句，在給學(xué)生個(gè)別講解時(shí)，也會(huì)不自覺的露出不耐煩的語氣。
針對(duì)如上的問題極存在原因，本人特制定了如下的改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提升綜合素質(zhì)。
在一開始的'教學(xué)中，總認(rèn)為自己教小學(xué)的語文、數(shù)學(xué)還不是綽綽有余，所以難免在工作中就會(huì)表現(xiàn)出一定的驕傲、自滿情緒。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，才發(fā)現(xiàn)根本就不是這么一回事。在教學(xué)中還需要好好學(xué)習(xí)：一是向老教師學(xué)。不要認(rèn)為老教師方法陳舊，思想保守，然而，他們的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一本學(xué)不完的書，要學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法;二是從書本、媒體上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，多利用網(wǎng)絡(luò)，多聽聽名師講課，并及時(shí)分析、總結(jié);三是從自身學(xué)。跟過去的自己相比，要每天進(jìn)步，針對(duì)自己之前的不足以及所遭受的挫折和失敗，從中吸取教訓(xùn)，以至逐步完善自我。
2、熱愛、關(guān)心每一位學(xué)生，力爭公平、公正的對(duì)待每一位學(xué)生。
教師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是一種只講付出，不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有任何血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生來到學(xué)校，我們除了要交給他們文化知識(shí)之外，還應(yīng)從身心、將健康等各個(gè)方面進(jìn)行教育。學(xué)生一旦體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。不歧視任何一名學(xué)生，對(duì)于在學(xué)習(xí)上接受起來稍微困難些的學(xué)生，一定要有足夠的耐心，直至幫助他弄懂為止，更不得對(duì)其有抱怨的言語。在課堂上，要照顧到每一位學(xué)生，時(shí)刻留意學(xué)生的細(xì)微變化，當(dāng)學(xué)生身體出現(xiàn)不適的時(shí)候，要及時(shí)通知家長并帶至醫(yī)療室診治。
3、轉(zhuǎn)變觀念，真正做到以學(xué)生為中心。
要從以往的舊的教學(xué)觀念中走出來，變以“教師”為中心為以“學(xué)生”為中心;變以往的應(yīng)試教育策略為以素質(zhì)教育為宗旨。具體應(yīng)做到在課堂上應(yīng)盡量減少教師的單獨(dú)講解時(shí)間，而應(yīng)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、思考、總結(jié)，教師適時(shí)指導(dǎo);減少學(xué)生的作業(yè)量，量多不如質(zhì)好，學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)興趣，只要他感興趣，相信沒有學(xué)不好的。
師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)應(yīng)該貫徹到我們平時(shí)的教學(xué)和工作中，我深知，要真正當(dāng)好一名人民教師，我還有許多要學(xué)習(xí)、要改進(jìn)的地方。在未來的教學(xué)工作中，我將不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，真正做好一名合格的教師，讓自己無愧于人民教師的稱號(hào)。
師德師風(fēng)自我反思 篇3
20xx年歲末，一股人人“爭當(dāng)三好教師”之風(fēng)席卷武進(jìn)教育界的每個(gè)角落。動(dòng)員、反思、整改、評(píng)比，其聲如雷，其勢如潮。身臨其境者莫不感觸，捫心自省。我從事教育工作三十載，默默耕耘，奉獻(xiàn)青春，此時(shí)此刻，反躬自問，亦有幾多不足，須深刻剖析，嚴(yán)肅整改，以求立竿見影。
存在不足
1、進(jìn)取心不足
取得大專學(xué)歷、小高職稱后就停滯不前，眼見諸多年輕教師本科進(jìn)修、中高評(píng)審如火如荼而不為所動(dòng)，不從主觀找原因，歸咎于客觀；換了校長之后終于取得本科學(xué)歷，眼見中高評(píng)審又要擠破腦袋地與人競爭，且通過之后工資晉級(jí)杳無音信，不免打起退堂鼓，生出觀望之意。
自認(rèn)為語文素養(yǎng)尚可，上課也還說得過去，隨著年齡漸增，健康日減，老眼昏花，讀書學(xué)習(xí)明顯力不從心，自己給自己找臺(tái)階下，放松了專業(yè)素養(yǎng)的提高。
2、關(guān)愛心不夠
雖說能愛崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，但是面對(duì)諸多后進(jìn)生，千般教育，百般感化，又得不到家長的有效行動(dòng)配合，效果幾無，難免急躁、焦慮。不是自家孩子，打罵不得，變相體罰紅線之下，縮手縮腳，萬般無奈，不免聽之任之，關(guān)愛的.目光逐漸他移，愛心責(zé)任心更多地傾注在想讀書、愛讀書、能讀書的學(xué)生身上。
3、原則性不強(qiáng)
教育部、教育廳、教育局有諸多保護(hù)學(xué)生健康、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的條文規(guī)定，沒有嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。面對(duì)不知何處來的成堆試卷集、習(xí)題冊(cè)，打著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的幌子，堂而皇之發(fā)下去，聲色俱厲要完成，剝奪了學(xué)生課間、中午的休息時(shí)間，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)；為了激勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，考試測驗(yàn)多，全班報(bào)分?jǐn)?shù)，視學(xué)生隱私如無物；寫字短課有時(shí)要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，但不見活動(dòng)安排表，便心安理得在教室，內(nèi)心里不是五育并舉，而是智育第一。
整改措施
1、銳意進(jìn)取，力求上進(jìn)，老驥伏櫪，志在千里。爭取職稱晉一級(jí)、水平上臺(tái)階。
2、春風(fēng)化雨，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，精誠所至，金石為開，不放棄每一個(gè)學(xué)生，轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生，便是莫大的功德。
3、堅(jiān)持原則，從嚴(yán)治教，依法執(zhí)教，向加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象說“不”。
師德師風(fēng)自我反思 篇4
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！碧ど现v臺(tái)身為人師已經(jīng)十幾年了，可以說有淚水，也有歡笑，但更多的是收獲。我也由起初手忙腳亂地應(yīng)付學(xué)生隨時(shí)發(fā)生的問題到后來的得心應(yīng)手，慢慢地我覺得我不再是師長，而是他們的知心朋友。這次備課班組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師師德報(bào)告及教師“十不準(zhǔn)”，細(xì)細(xì)聽來，收獲更是不少，我對(duì)師德的含義也有了更深一層的體會(huì)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范�！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
尤其是在當(dāng)前社會(huì)，教師的.理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友。要注意“身教”的作用。應(yīng)該以自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生，學(xué)生從教師行為中辨別是非之道，由于教師與學(xué)生長期相處，處于教育者的地位，在學(xué)生的心目中，教師應(yīng)該是做人的表率，因而教師的思想、感情、言語、行動(dòng)對(duì)學(xué)生影響巨大，處處起著耳濡目染，潛移默化的作用。另一方面由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們喜歡模仿、而認(rèn)識(shí)和判斷又不完全成熟，所以，教師應(yīng)處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定要做到，要求學(xué)生不做的，自己一定要自覺不做，在言語、儀表、作風(fēng)、品格、情操等方面，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。
通過對(duì)各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對(duì)自己言談舉止的深刻反省，我也深刻體會(huì)到自己平時(shí)教育教學(xué)工作中的不足：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。今后工作中要勇于創(chuàng)新，工作中一步一個(gè)腳印，把師德師風(fēng)落實(shí)在教學(xué)中。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，努力在今后的工作中把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀合格的人民教師。
師德師風(fēng)自我反思 篇5
作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的`形象。所以我把學(xué)校集體放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
一、個(gè)人對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)要求存在的問題和不足
1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識(shí)，但忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。
2、理論水平不太高。對(duì)科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識(shí)學(xué)的不少，但不系統(tǒng)，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達(dá)；工作經(jīng)驗(yàn)雖有一定的積累，研究思考問題只注重實(shí)效，卻不善于總結(jié)歸納。
3、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了大量的工作，但與新時(shí)期發(fā)展要求還有一定差距，缺乏溝通，協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)，工作不夠大膽。
二、整改措施
通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對(duì)自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實(shí)地把這次學(xué)習(xí)教教育活動(dòng)落到實(shí)處。
人無完人，金無足赤，這是一個(gè)不爭的事實(shí)，但人確實(shí)是可以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個(gè)人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點(diǎn)精神的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。
師德師風(fēng)自我反思 篇6
我深刻認(rèn)識(shí)到教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種責(zé)任！在這師德師風(fēng)活動(dòng)轟轟烈烈開展之際，應(yīng)積極投入，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的.奮斗目標(biāo)。
�。ㄒ唬┰谝婪▓�(zhí)教方面：
本人從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神文明和社會(huì)公德、遵紀(jì)守法，爭做四有新人。
（二）愛崗敬業(yè)：
只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，不傳播對(duì)學(xué)生有害的思想。
�。ㄈ┰跓釔蹖W(xué)生方面：
“愛”是理智和感情的統(tǒng)計(jì)，它體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
�。ㄋ模┰趪�(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面：
做為一名人民教師，重要任務(wù)是教育學(xué)生。面對(duì)各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教。
師德師風(fēng)自我反思 篇7
對(duì)照師德師風(fēng)教育的要求，圍繞“六學(xué)六查”，結(jié)合本人教育教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)自查自咎如下：
一、熱愛學(xué)生方面：無故意體罰學(xué)生行為，即使是有學(xué)生因違紀(jì)違規(guī)需要處理的，我也是本著以說服教育為主，以情理化解開導(dǎo)學(xué)生．但有時(shí)由于個(gè)性急躁，對(duì)某些上課不認(rèn)真聽講，屢說不改的學(xué)生缺乏耐心，有時(shí)進(jìn)行大聲訓(xùn)斥，既傷害了學(xué)生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。這樣的.言行與為人師表相違背。
二、教書育人方面：本人始終以人為本、尊重、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，認(rèn)真搞好備、教、輔、改、考、評(píng)，做到教書育人，認(rèn)真貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、遵章守紀(jì)方面：能模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。沒有涉黃涉賭，上課期間不使用通訊工具，工作期間衣著規(guī)范，不穿奇裝異服，語言文明，舉止端莊。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面：在教學(xué)工作中我始終謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信、關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
五、廉潔從教方面：工作中我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私；未向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品；沒有接受學(xué)生、家長財(cái)物或有償家教等以教謀私行為。
六、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面：教師的工作方式是要用自己的知識(shí)、智慧、人格魅力去影響學(xué)生，因此教師對(duì)學(xué)生來說是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。教育既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。教學(xué)中能注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，但在鉆研青少年心理學(xué)教育學(xué)不夠，有時(shí)憑著自己的以往管理經(jīng)驗(yàn)，管理日常的教育教學(xué)，對(duì)學(xué)生新的思想動(dòng)態(tài)了解不夠細(xì)，對(duì)學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。教學(xué)中離“高效課堂”要求也有一定距離，因材施教方面做得有不夠的地方。
師德師風(fēng)自我反思 篇8
這次開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，我認(rèn)為很有必要、很及時(shí)，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。
個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生的各種意見，并向老教師不斷學(xué)習(xí)，自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的'榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德師風(fēng)自我反思 篇9
新學(xué)校，新學(xué)期，新教師，一切都是新的，個(gè)個(gè)都充滿了生機(jī)與活力。暑期師德培訓(xùn)如期而至，5天學(xué)習(xí)的日子悄然而去，留下的是感動(dòng)、美麗和成長。為開學(xué)掀開了全新的一頁，積蓄了能量，確定了方向。都說良好的開端是成功的一半，那么我們的忙碌已經(jīng)有了成功的影子，一陣欣喜涌上心頭。
這次培訓(xùn)方案在吳校的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，整體規(guī)劃內(nèi)容，有效開展活動(dòng)。作為活動(dòng)的被培訓(xùn)者，又是活動(dòng)的策劃者，受益匪淺，是一次跟課堂不一樣的實(shí)踐，有主持，有講座。其中跟老師們交流《星級(jí)教師評(píng)價(jià)制度》，解讀省、市有關(guān)深化課程改革的文件，雖說是一個(gè)任務(wù)，但是準(zhǔn)備的過程，是一次深入的學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到，要想在場聽的老師有所得，我更應(yīng)該有站到高處的能力。
讓我汗顏的是，解讀上級(jí)有關(guān)深化課程改革的文件，因?yàn)樽约毫私獾腵膚淺，現(xiàn)場只能照本宣科，捉襟見肘，無法深入拓展，這次的解讀效果可想而知，會(huì)后真是有些懊悔。都說教育變革的過程是智慧沉淀和思想覺醒的過程，需要教師具有行動(dòng)反思的勇氣與能力。那么我這次的失敗就源于沒有更多的反思和大量的材料準(zhǔn)備，以至于解讀的干巴巴，如同嚼蠟般難受。
這讓我想起了那個(gè)經(jīng)典故事:
一個(gè)在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課。蘇霍姆林斯基問他:“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請(qǐng)問，你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這堂課?”那位教師回答說:“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般來說，每堂課我都準(zhǔn)備了一輩子。但是，直接針對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備，花了約15分鐘……”
一輩子與15分鐘，一語道出了優(yōu)秀教師的做事態(tài)度。如此執(zhí)著與虔誠難道不是對(duì)教育的無限敬畏，對(duì)生命的負(fù)責(zé)?
我愿意懷著虔敬之心，默默地探索、追求，對(duì)課堂、對(duì)教育……
師德師風(fēng)自我反思 篇10
10月25號(hào)，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)了“師德巡回報(bào)告”，聆聽了張紅老師的《愛與幸福的傳遞》，懂得了愛是教育的靈魂，它真的可以創(chuàng)造奇跡。張紅老師成立的“幸福假日小隊(duì)”，在一次次的實(shí)踐與探索中，將隊(duì)伍發(fā)展壯大，成為“幸福幫幫團(tuán)”，延伸到校外、社區(qū)、大山，幫助更多有需要的人。
接著學(xué)習(xí)了孟江濤老師的《心懷夢想，一路同行》，這位老師對(duì)于教育事業(yè)的執(zhí)著、近乎瘋狂的熱愛，讓我不僅思量自己的教學(xué)，是否在一路上讓學(xué)生們都心懷夢想，充滿快樂與希望?孟老師告訴我們，教育不僅需要溫度的浸潤，更需要個(gè)性的張揚(yáng)。我們對(duì)教育、對(duì)學(xué)生要充滿年輕的心。更應(yīng)該每天都與學(xué)生并肩前行，一路成長。
回想起我們班的學(xué)生，九月份剛剛?cè)雽W(xué)，便遇到各種困難：
可愛的葉林燕說：“老師我水杯沒有熱水了，你幫我接點(diǎn)吧!”說著舉起她那空空的小水瓶。
帶點(diǎn)小淘氣的徐銘遠(yuǎn)說：“老師，劉浩說我以后不是他的好朋友了�！闭f著說著竟委屈的流下了珍貴的、由于害怕失去友情的眼淚。
好學(xué)的黃旭說：“老師，拼音好難啊我都學(xué)不會(huì)，你再教教我吧!”
聽到這些我力所能及的困難，我總是盡力幫助和安慰，看到他們滿意的`笑臉，我的心里只感到股股暖流。聽到他們感謝的話語，我的心中竟是無比的喜悅與驕傲。或許作為一名老師，有這群孩子們的陪伴，足矣。我會(huì)堅(jiān)定“愛一切學(xué)生，并愛著他們的一切”的信念。與孩子們共同成長，培養(yǎng)他們良好的品德。
看完各位老師的教學(xué)經(jīng)歷，我深受感染，并下定決心要向這幾位老師學(xué)習(xí)�！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”做教師的我們要愛每個(gè)學(xué)生，不僅要愛白天鵝，還要愛丑小鴨。把機(jī)會(huì)讓給每個(gè)學(xué)生，讓他們得到鍛煉，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)學(xué)生都有閃光的地方，都如此美麗無比。
師德師風(fēng)自我反思 篇11
良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選取了幼兒教育事業(yè)，我對(duì)自己的選取無怨無悔，不計(jì)名利，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能理解老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重每一個(gè)幼兒。
每一個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，用心探索，不斷開辟新的教法。
4、以身作則。
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師務(wù)必要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的.自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己
在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值！
師德師風(fēng)自我反思 篇12
教師的職責(zé)是教書育人，是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。我認(rèn)為，教師是除家長外，對(duì)學(xué)生的成長影響最大的人。通過對(duì)如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種以對(duì)學(xué)生愛為核心的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。師德的.表現(xiàn)是多方面的，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。在我只有兩年的教學(xué)生涯中，我覺得以下幾個(gè)方面做的不夠好:
首先， 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。在這點(diǎn)上，我覺得自身的學(xué)習(xí)不夠，沒有及時(shí)進(jìn)行各方面的充電。
其次，以身作則，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。我有時(shí)受情緒的影響，在課堂教學(xué)中不能很好地控制自己，影響了教學(xué)效果，這方面也需要改進(jìn).
第三， 我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。創(chuàng)新一直是一個(gè)很重要的概念，但我在學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上花的功夫和時(shí)間不夠，這一點(diǎn)也需要反思.
樹立良好的師風(fēng)需要不斷的努力，希望能借這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，我能改正自身的不足，使自己的師德能更上一層!
師德師風(fēng)自我反思 篇13
契訶夫說過：“人的一切應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想�！庇變航處煹囊磺懈鼞�(yīng)該是美麗的。做為一名幼兒教師，教師的形象的塑造，是一種巨大的教育力量，教師的一言一行、一顰一笑，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對(duì)其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過與教師的接觸，從細(xì)節(jié)中學(xué)到很多東西，正所謂“桃李不言，下自成蹊”那么應(yīng)該怎樣塑造自己的教師形象呢？
首先，幼兒教師的形象應(yīng)該是美的。美好的形象是內(nèi)在美和外在美的.和諧統(tǒng)。形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動(dòng)作等。
幼兒教師的語言要美。幼兒教師應(yīng)十分重視自己的語言美。
第一，語言要簡潔、規(guī)范、溫和、悅耳、生動(dòng)、形象、富有感染力，語調(diào)要親切、自然，語速要舒緩、柔和。第二，談吐要文雅，使用文明用語�！罢�(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”要常掛在嘴邊。第三，依據(jù)面臨對(duì)象的特殊性，幼兒教師的語言要有童真、童趣，這樣教師才更容易和幼兒進(jìn)行情感的交流。
幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對(duì)自己及生活的美化，又有對(duì)自身生活環(huán)境的美化。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒教師要時(shí)刻注意為人師表，以身作則，注重自身姿態(tài)、動(dòng)作，修飾、打扮要合乎美的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樵谟變旱男哪恐校變航處熂仁悄赣H，又是導(dǎo)師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的，幼兒會(huì)毫不猶豫地接受教師的一切言行，并加以模仿。
幼兒教師心靈美的主要特征是融靈魂美、精神美、思想美于一體并形成無私而又偉大的師愛。教師應(yīng)平等地、一視同仁地關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，應(yīng)真正發(fā)自內(nèi)心地愛每一個(gè)孩子，不管他的家庭背景如何。
除此要求自己做到：
1、遵紀(jì)守法，按時(shí)上下班，堅(jiān)守崗位，努力工作。
2、理解家長對(duì)孩子的期望，共同做好教育工作。
3、努力為孩子提供寬松的心理環(huán)境。耐心細(xì)致地對(duì)待每一位孩子，盡心呵護(hù)鼓勵(lì)每一位孩子。
4、安然和享受工作的過程，淡定名利追求。
5、與家長真誠溝通，及時(shí)消除誤解和矛盾。
簡單做事，認(rèn)真做人，并享受著充實(shí)而美好的日子。
師德師風(fēng)自我反思 篇14
通過這次學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。下面我將自我反思總結(jié)如下：
在政治思想方面，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。在教育教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我始終堅(jiān)持平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，熱愛學(xué)生方面，對(duì)學(xué)生我努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“愛崗，敬業(yè)，仁愛、奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心，反思自己還存在著以下不足：
教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。教研力度不夠，多年來只是聽聽課，評(píng)評(píng)課，只抓課堂教學(xué)，沒有及時(shí)把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，不善于積累。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解能力有待提高，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
通過這次學(xué)習(xí)我也有了新的努力方向：
1.不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，更多的'關(guān)心學(xué)生的身心健康。
2.放下架子，以自己的學(xué)識(shí)水平、人格魅力來影響、感化學(xué)生，平等交流，善于包容學(xué)生的缺點(diǎn)，因材施教，讓學(xué)生有“天生我才必有用”的自信。
3.以誠相待，交換心理，堅(jiān)持以正面教育為主。善于化解矛盾，成為學(xué)生的良師益友。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我一定以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)自我反思 篇15
高尚的師德是教育的靈魂，一個(gè)有師德的人必然是個(gè)有責(zé)任心的人，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生和家長對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，我談幾點(diǎn)感受：
第一，關(guān)注自己的思想。在現(xiàn)在物欲橫流的現(xiàn)今時(shí)代，作為一名教師，首先，要學(xué)會(huì)掌控自己的思想心態(tài)，要具備不以為喜、不以己悲的事業(yè)心態(tài)，讓我們的教師，少些煙酒氣，多一些學(xué)者氣、書香氣；少一些怨氣，多一些大氣；少一些老氣，多一些銳氣和豪氣，還要加上天生我才必有用的底氣！用心守護(hù)教育這片天空。
努力做到用心做事，不浮躁。教育是門深?yuàn)W的學(xué)問藝術(shù)，有句話說得好“認(rèn)真只能把事情做對(duì)，用心才能把事情做好”，作為教師，我們力求用心去做教育，把每天的得失記錄在心，用心研究解決，探索先人的智慧，摸索自己的道路，在得失間尋找一份教育的快樂，我覺得教師像名“苦行僧”，應(yīng)該有一顆淡薄名利之心，快樂著自己的快樂，以“普度眾生”為自己一生的追求，在知識(shí)的廣播中生根發(fā)芽變成世人敬仰的參天大樹。這何嘗不是一種人生境界！
第二，關(guān)注組織管理。有位校長說過“讓學(xué)生干教師的活兒，讓教師干校長的.活兒，讓校長更好地為師生發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺(tái)”，有效管理更是門藝術(shù)，管理得力，才能健康發(fā)展；管理不善，會(huì)出現(xiàn)大大小小的問題，產(chǎn)生力不從心、心煩意躁、事業(yè)倦怠，事業(yè)不前的局面。校長的工作成效不在于自己做了什么，而在于引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師去做什么，并成功地做了什么。同樣，教師的工作成效在于如何引領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生去掌握知識(shí)和技能，成功地達(dá)到自我學(xué)習(xí)管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和生活習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)觀、人生觀、世界觀。
第三，關(guān)注學(xué)習(xí)發(fā)展。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)探索先人、他人經(jīng)驗(yàn)，才能不斷壯大發(fā)展自己；教師只有不斷教學(xué)反思，書寫自己的教育故事，才能成就創(chuàng)造一片教育智慧的廣闊天地；教師只有成為一名教研者，才能感受到一份智慧、一份幸福，而不是愚昧與痛苦。
高尚的師德是是一份責(zé)任與付出、一顆愛心與奉獻(xiàn)、一門藝術(shù)和學(xué)問，陶老先生告誡我們教師：“人生辦一件大事來，做一件大事去。”既然，我們選擇了教育，就要把教育這件大事做好，這才無愧于一名教師的光榮稱號(hào)。
師德師風(fēng)自我反思 篇16
師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：
1、政治思想方面，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
2、在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的.教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在為人師表方面，作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以在平時(shí)的工作中，我時(shí)刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。做事堅(jiān)持原則，誠實(shí)正直，以身作則，言行一致，具有良好的職業(yè)審美情感。遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。
4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
師德師風(fēng)自我反思 篇17
本人自參加教育工作以來，愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。在思想上，一直以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，但也存在很多不足，先總結(jié)以下：
一、存在題目
1、專業(yè)理論知識(shí)水平不夠，學(xué)習(xí)起來不夠深入。平常時(shí)間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過后，就把它放在一邊兒，不做深入內(nèi)化，不加強(qiáng)實(shí)踐。以致于記得快、忘得也快。。
2、在教學(xué)進(jìn)程中反思較少。反思是對(duì)自己所做出的行為和由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審閱和分析的進(jìn)程。而恰恰在這方面，我不太善于，即使有，反思的范圍也很小，反思的內(nèi)容也不夠深入。
3、教研力度不夠，由于知識(shí)面的狹窄，學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)又少。很多教研工作只是做到表面，不夠深入。
4、做事缺少預(yù)感性。傳染病防治宣傳工作我校一直在做，但是很多宣傳資料之前沒有搜集整理，每次都是要檢查了，手忙腳亂才開始整理，把自己放在被動(dòng)的位置，事倍而功半。
5.工作有分心的現(xiàn)象：由于本人孩子小，一個(gè)人帶，在工作之余，我把精力都用在了自己孩子身上。固然沒有影響到自己的平常工作，但是假如能一心一意地投入到工作當(dāng)中，或許會(huì)更出色。
二、今后改進(jìn)的措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身素養(yǎng)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。要堅(jiān)持做到一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊研究，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以進(jìn)步本身素養(yǎng)為重點(diǎn)。
2、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每位學(xué)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每位學(xué)生心中感覺到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師。
3、要仔細(xì)對(duì)待工作，爭取做到多考慮、多請(qǐng)教，把學(xué)校分配的工作做細(xì)、做踏實(shí)。
總之，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)向前，不斷提升自我，在不懈的尋求中完善自我，一定會(huì)把做一位研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉，全方位的進(jìn)步自己，使自己成為一個(gè)合格的、乃至是最優(yōu)秀的教育工作者！
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