《堅(jiān)毅》讀后感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時(shí)候?qū)懸黄�讀后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編整理的《堅(jiān)毅》讀后感，歡迎大家分享。

《堅(jiān)毅》讀后感1

　　這本書(shū)講了書(shū)的故事，島上書(shū)店，書(shū)店老板，出版社業(yè)務(wù)員，寫書(shū)的作者，失竊的書(shū)，還有無(wú)數(shù)的書(shū)名貫穿全書(shū)；這本書(shū)講了閱讀的故事，書(shū)中每個(gè)章節(jié)的題記是主人公的讀書(shū)筆記，還有許多與讀書(shū)相關(guān)的片段，一段段關(guān)于閱讀品味的談話；這本書(shū)更了講人與人之間的關(guān)系與溝通，講了愛(ài)如何改變?nèi)说墓适隆�兩個(gè)愛(ài)書(shū)的男女因?yàn)殚喿x品味一致而情投意合，相互愛(ài)戀，克服重重困難在一起。因?yàn)閻?ài)一個(gè)棄嬰，一個(gè)孤僻的男人不再封閉自己，不再憤世嫉俗，他開(kāi)始敞開(kāi)心扉，與其他人去交流，去建立關(guān)系，于是他看到了人們的善意，交上了貼心的朋友，也將書(shū)店的生意越做越好。

　　這本書(shū)讓我看到愛(ài)與被愛(ài)，付出與接受在我們生命中占據(jù)著多么重要的位置，也讓我看到無(wú)人為孤島，人們是如何通過(guò)愛(ài)相互關(guān)聯(lián)的。它能拯救陷于孤獨(dú)絕境中的我們，它能讓我們感受到存在本身的美好，它也許也是我們活著的意義之一。

　　我相信，這本《島上書(shū)店》愛(ài)書(shū)之人會(huì)喜歡，它有著有趣又動(dòng)人的故事，真實(shí)感人的情感，優(yōu)美活潑的語(yǔ)言，多元豐富的內(nèi)涵等諸多好書(shū)元素。故事從一開(kāi)始就非常扣人心弦，讓人一路讀下去，充滿閱讀的快樂(lè)。

　　很喜歡書(shū)中主角費(fèi)里克說(shuō)的一句話，“我們不是我們所收集的、得到的、所讀的東西，只要我們還活著，我們就是愛(ài)，我們所愛(ài)的事物，我們所愛(ài)的人。所有這些，我認(rèn)為真的會(huì)存活下去�！�

《堅(jiān)毅》讀后感2

　　閱讀《堅(jiān)毅》有兩個(gè)原因，一個(gè)是自己不夠堅(jiān)毅，另一個(gè)是怎么才算堅(jiān)毅。沒(méi)有興趣的閱讀，或者說(shuō)沒(méi)有和自己深入理解的閱讀，都是片面的或者說(shuō)意義不大的閱讀。

　　我經(jīng)常在想，到底那些成功人士，是不是都特別堅(jiān)毅。我也經(jīng)常在想，估計(jì)還有很多人，特別堅(jiān)毅，到頭來(lái)，沒(méi)有在世俗的社會(huì)中取得成功，這是不是值得。

　　帶著問(wèn)題，邊看邊讀這本《堅(jiān)毅》。雖然我知道，堅(jiān)毅的意志，是可以培養(yǎng)的，我也知道堅(jiān)毅到最后，或許變成了一種習(xí)慣。

　　在樊登讀書(shū)里聽(tīng)過(guò)《堅(jiān)毅》，聽(tīng)說(shuō)，和讀書(shū)，和寫讀書(shū)筆記截然不同。聽(tīng)書(shū)，是講書(shū)人用自己和書(shū)鏈接后的輸出，供聽(tīng)眾去品味。而讀書(shū)，是自己和書(shū)的近距離接觸。而寫讀書(shū)筆記，則是把自己對(duì)書(shū)，對(duì)自己，對(duì)世界的觀點(diǎn)擺出來(lái)，輸出來(lái)的過(guò)程。

　　寫讀書(shū)筆記的好處，很多。但能堅(jiān)持下來(lái)，或許也是堅(jiān)毅的一種表象。書(shū)中有一個(gè)關(guān)于堅(jiān)毅的理解，堅(jiān)毅就是制定了很難，在短期能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，當(dāng)做奮斗目標(biāo)去逐漸實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)。

　　每一本勵(lì)志的好書(shū)，都在推崇要延遲滿足，定下長(zhǎng)遠(yuǎn)愿景。而世俗的社會(huì)里，我們會(huì)沖淡這些勵(lì)志的需求，或者說(shuō)每個(gè)人內(nèi)心深處都想成為一個(gè)了不起的人。自律，讀書(shū)，運(yùn)動(dòng)，保持積極向上的人生態(tài)度。但，社會(huì)是個(gè)大染缸，人隨染缸而前進(jìn)，人也隨名利而前進(jìn)，人更會(huì)隨多增強(qiáng)自我境界而前進(jìn)。

　　在這本書(shū)中，談到一所美國(guó)一所中學(xué)，千禧一代們，受家長(zhǎng)的萬(wàn)般寵愛(ài)，而要求學(xué)校放棄每學(xué)期，給學(xué)生排名次的規(guī)定。家長(zhǎng)們希望孩子不要受到挫折，要多鼓勵(lì)孩子，這樣孩子才可以健康成長(zhǎng)。但實(shí)驗(yàn)證明，沒(méi)有受挫過(guò)的孩子，到成年以后，很容易發(fā)胖，易怒等等。

　　的確這一點(diǎn)，我特別相信。作為過(guò)來(lái)人，我們所處過(guò)往，所受的教育，有很多地方是和西方有相似之處的。盡量少讓孩子受苦受累，是每個(gè)家長(zhǎng)的愿望。或許有人會(huì)說(shuō)，沒(méi)有堅(jiān)毅的品格，一樣有人干的風(fēng)生水起。

　　這個(gè)時(shí)代，最好的問(wèn)題，就是沒(méi)有真正意義的'答案。這是我們所處時(shí)代的悲哀，也是幸福的開(kāi)始。

　　中午和朋友吃飯，她就說(shuō)，你看一個(gè)事情，在不同人身上，結(jié)果截然不同。我說(shuō)你最近成長(zhǎng)太快，說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。其實(shí)堅(jiān)毅并非只有忍受中國(guó)古語(yǔ)中的，天降大任于斯人已，畢竟苦其心志勞其筋骨。這本書(shū)就透露了我朋友，想表達(dá)的一些觀點(diǎn)。這就是一個(gè)人需要具備保持幸福的能力。

　　書(shū)中介紹的幸福的幾要素，有積極情緒，人際關(guān)系，投入等等。職場(chǎng)中，人生中我們遇到的大量問(wèn)題，本身就不是什么問(wèn)題。你可以隨便用書(shū)中的這三條對(duì)應(yīng)去解釋自己在生活中，工作中普遍會(huì)遇到的問(wèn)題。

　　比如在工作壓力大的時(shí)候，有人總會(huì)表現(xiàn)出積極情緒，這樣自己舒服最重要。工作壓力大，是客觀，而主觀，我個(gè)人舒服才是真命題。再比如人際關(guān)系的良性建立。人際關(guān)系的本質(zhì)，按我的意思講就是，你如果是相對(duì)獨(dú)立的人，如果對(duì)方不是很獨(dú)立，那你就多讓讓，小不忍則大亂。如果你自己心智不成熟，那苦頭和學(xué)費(fèi)自己去領(lǐng)悟。人家關(guān)系不是大事，但和堅(jiān)毅能扯上邊。有堅(jiān)毅的品格的人，是特別善于投入做自己覺(jué)得應(yīng)該做的事情上的一種人。他們知道取舍，也明白真相，可依然熱愛(ài)。這和羅馬羅蘭的那句：“世界上只有一種英雄主義，就是認(rèn)清了生活的真相，依然熱愛(ài)生活�！�

　　舉例恰不恰當(dāng)，看官們自己定奪。我還要講一句，堅(jiān)毅，是一件終身修煉的事情。堅(jiān)毅的背后，是多少次困境，或者說(shuō)失敗中，逐漸找到的。

　　讀一本書(shū)，一星兩點(diǎn)的感悟，不足掛齒。但我們的人生，我們自己做主。讀書(shū)的目的，就是要改變我們的思維，引領(lǐng)我們過(guò)上真正我們想要的生活，堅(jiān)毅的執(zhí)行下去，共勉。

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