【熱門】區(qū)域活動教研小結3篇

區(qū)域活動教研小結1

　　組織的小學數(shù)學區(qū)域教研活動，觀摩了3位教師的6節(jié)課，本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。

　　一、數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。

　　《新課標》指出：學生的數(shù)學學習內(nèi)容應該是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調動學習積極性，使學生感受到生活與數(shù)學知識是密不可分的，使數(shù)學課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學生的探求數(shù)學的動機，主動應用數(shù)學去思考問題、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數(shù)學經(jīng)驗生活化，把運用數(shù)學知識解決生活問題作為數(shù)學學習的出發(fā)點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。

　　二、突出學生的主體地位，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學生的主要學習方式《課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數(shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應該是給學生創(chuàng)設了寬松的獨立思考空間，讓學生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學生能夠的個性思維；給學生提供交流的機會，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。無論是《找規(guī)律》，還是《解決問題》，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設計不僅使學生的'主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使學生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

　　三、注意培養(yǎng)學生從多角度觀察問題、解決問題的能力。教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中（如兩圈、來回）等等，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展，獲得了成功的體驗。

　　四、練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目，將數(shù)學思考融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，并能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收獲。

　　五、在課堂上運用信息技術設備，采用多媒體手段組織教學，使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助于學生發(fā)揮學習的主動性，積極思考，更好的培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力。

　　希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。

區(qū)域活動教研小結2

　　本次教研活動圍繞“新課程理念下如何讓計算教學彰顯生命活力”這一主題進行了三級集體備課活動。具體流程是：依托研修網(wǎng)建立數(shù)學協(xié)作組——圍繞主題學習相關資源——校級集體備課——網(wǎng)上交流研討——二次修正備課——觀課、議課、研討——三次復備，實踐反思。

　　5月12日組織樂觀課、議課活動。參加活動的有培訓中心莊寶富主任，禹繼峰副主任，數(shù)學教研員崔彩英老師，西五校校長、業(yè)務副校長、業(yè)務主任、數(shù)學教研組長、各校數(shù)學教師等56人。

　　王校長主持了預備會。湯校長致了歡迎詞。莊寶富主任作了指導性講話。王校長宣布了本學期西五校區(qū)域聯(lián)合教研活動的總體安排。本學期區(qū)域聯(lián)合教研工作思路是：“以新課標為指導，以課堂為主陣地，以解決教學中存在的實際問題為出發(fā)點，以提高教學質量為核心，依托研修網(wǎng)開展基于網(wǎng)絡平臺下的校際間互動式校本教研活動�！辈⑿�布本次數(shù)學區(qū)域教研活動的.具體安排。

　　預備會后，聽了三道溝小學張鳳英老師五年級的一節(jié)“同分母分數(shù)加、減法”課，紅花梁子中心校張秀華老師二年級的一節(jié)“兩位數(shù)加兩位數(shù)口算”課。課后分高低兩個年段進行評課，議課�；厝ズ螅瑖�繞“新課程理念下，如何讓計算教學彰顯生命活力”、“如何提高數(shù)學教學質量”這兩個主題進行了網(wǎng)上集中研討。講課教師再次修改教案，發(fā)布網(wǎng)上，各校相關教師下載使用。講課教師寫一篇教學反思，聽課教師寫一篇隨筆。并將本次研討話題發(fā)布到西城網(wǎng)上相關年級協(xié)作組專題討論區(qū)，得到區(qū)域外同伴互助及專家引領。

　　本次西五校數(shù)學區(qū)域聯(lián)合教研活動，各校領導高度重視，校長、副校長、業(yè)務主任、數(shù)學教研組長全員參加，并且積極組織相關教師參與活動，備課，進行網(wǎng)上交流。在培訓中心領導和教研員的指導下，在各校領導、老師的積極參與下，圍繞本次活動主題，探討出了適合各校數(shù)學教學實際的新路子。本次活動得到了與會領導、老師的一致認可。

區(qū)域活動教研小結3

　　一、

　　通過教研，我們決定在大班設置八個區(qū)域、一個空白區(qū)，同時還與幼兒協(xié)商制定了相應的區(qū)域規(guī)則。我們采用了動區(qū)相鄰、靜區(qū)相鄰的原則，把美工區(qū)、建構區(qū)(小小設計師)、人民醫(yī)院、愛心超市、娃娃家(Happy寶貝屋)、美容美發(fā)屋這些動區(qū)相鄰設置;把閱讀區(qū)(讀書吧)、益智區(qū)(聰明寶貝)這兩個靜區(qū)相鄰設置。

　　二、

　　在美工區(qū)，我們注重了孩子剪、串、扣、畫、粘貼、倒水、主題小制作等方面的練習，我們注重了主題材料與區(qū)域的結合。由于美工區(qū)空間較小，在操作時我們可以把孩子安排到空白區(qū)中進行操作。我們通過飛信給家長發(fā)信息，讓他們協(xié)助我們準備了許多孩子在區(qū)域操作中需要的材料，老師們動手準備了一部分，這就避免了孩子操作材料少的弊端;而且為了讓孩子有一個自由想象、創(chuàng)作的自由墻，我們還用紙箱設置了隔斷，并貼上畫紙和廢舊報紙供孩子涂鴉。

　　三、

　　由于大班幼兒的年齡特點，孩子們比較喜歡角色扮演游戲，所以我們就設計了人民醫(yī)院、Happy寶貝屋、愛心超市、美容美發(fā)屋、小小設計師這幾個區(qū)域，材料都是老師和孩子們共同搜集的。

　　在這幾個區(qū)中，我們進行了區(qū)域與主題內(nèi)容的有效整合，如：“人民醫(yī)院”(我們在讓孩子體驗角色扮演的同時，針對當前大班孩子換牙的'問題、手足口病和H7N9禽流感病毒的防控知識，都對孩子進行了有效的教育;同時我們還滲透了一些數(shù)學方面的知識。

　　“愛心超市”(我們不僅讓孩子體驗了角色扮演，更主要的是讓孩子進一步鞏固了主題教學對人民幣和數(shù)學加減法和分成知識的有效學習和應用。)

　　“美容美發(fā)屋”(我們大班小女孩比較多，為了滿足小女孩愛美的心理，我們設計了這個區(qū)，同時還與主題“我就是我”中“獨特的我‘進行了有效整合。我們?yōu)楹⒆觽冊O立了洗頭處、美發(fā)區(qū)、化妝區(qū)，讓孩子設計自己喜歡的發(fā)型和漂亮的妝容，這個區(qū)深受女孩子們的歡迎!)

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