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學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)（通用10篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家分享。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 1
時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了�；仡^看看這幾個(gè)月，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。20xx年3月1日我懷著欣喜的心情來(lái)到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云："紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行"。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義：
一年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會(huì)他書(shū)本上的知識(shí)嗎？答案是否定的！一個(gè)人95%的.習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。"幼兒園老師"，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了"成長(zhǎng)檔案"，老師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程：
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。
例如：
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。通過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：
1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足：
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子門(mén)上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)�，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 2
xx市孫集街道現(xiàn)有幼兒園1４處，在園幼兒13０0余名，3—6周歲幼兒入園率達(dá)98％以上，學(xué)前一年幼兒入園率保持在１0０%。 為改善全街道幼兒園的辦園條件，努力提高幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平，不斷提高保教質(zhì)量，xx年初街辦成立了學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)前教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)幼兒園的設(shè)立、投入、管理等問(wèn)題做出了明確的規(guī)定。
一、科學(xué)規(guī)劃，合理調(diào)整全街道幼兒園的布局。
全街道堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)布局、方便群眾、擴(kuò)大規(guī)模的原則，合理制定村辦園布局調(diào)整規(guī)劃方案，大力實(shí)施村辦園布局調(diào)整。了以邊線(xiàn)、大李、營(yíng)子、xx、樂(lè)義、孫集、岳寺、達(dá)字劉、胡營(yíng)、馬疃、西屯、一甲、銀杏1３處學(xué)區(qū)為輻射的幼兒園布局。
二、加大投入，村辦園硬件設(shè)施配備
在統(tǒng)籌管好、用好幼兒園經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，街辦審時(shí)度勢(shì)，注重改善幼兒園的辦園條件，幼兒園內(nèi)部設(shè)施配備。xx年春先期投入30多萬(wàn)元統(tǒng)一為村辦園美化了室內(nèi)外墻壁、鋪了地板磚、吊了天棚，配備了電視機(jī)、EVD30余套，幼兒圖書(shū)2００0余冊(cè)，大型玩具10多件，玩具櫥20多個(gè)，睡床2０0多張，取暖乘涼設(shè)備20多套，飲水機(jī)20多個(gè)，桌椅、枕頭、枕巾、被褥、席子等教學(xué)和生活用品xx700余套。另外為解決家長(zhǎng)送孩子上學(xué)難的問(wèn)題，后期又相繼投入24萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)兩部新校車(chē)。目前，全街道所有幼兒園保教設(shè)施配備齊全，基本實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)室、寢室、辦公室三室配套，為全街道學(xué)齡前幼兒創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
三、合班并園，著力改造就餐園
為緩解全街道學(xué)前教育匱乏的`局面，街育管理辦公室科學(xué)規(guī)劃、合理調(diào)整，充分利用合班后的小學(xué)閑置房幼兒園，不斷改善辦園條件。xx年暑假先后20余萬(wàn)元將岳寺、馬疃兩處幼兒園改造成就餐園。在整個(gè)改造過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，廚房全部為整體廚房，并同時(shí)配備了消毒柜、冰箱等廚房用設(shè)施，改造之后的幼兒園伙房、休息室、活動(dòng)室俱全，xx種保育設(shè)施配備齊全，滿(mǎn)足了孩子在園的需求，極大的解決了家長(zhǎng)的。
四、多措并舉抓幼兒園安全，防患于未然
針對(duì)前段時(shí)間全生的多起校園安全事件，同時(shí)為幼兒的安全，街道了全園安全工作會(huì)議，就如何做好幼兒園安全管理和預(yù)防工作進(jìn)行全面部署。一是建立健全xx項(xiàng)安全工作制度，制定應(yīng)急預(yù)案。二是嚴(yán)格教師值班制度，幼兒入園、離園有值班教師、領(lǐng)導(dǎo)帶班和本班教師接送到大門(mén)到家長(zhǎng)手中。三是警園聯(lián)合，對(duì)幼兒離園期間的巡視、保衛(wèi)工作，并對(duì)幼兒園周邊環(huán)境進(jìn)行摸排清查，對(duì)查出的安全隱患立即采取措施，確保平安。四是配備了警用器械，安裝了監(jiān)控錄像，并利用安全課對(duì)幼兒的安全教育。五是門(mén)衛(wèi)安保工作，大門(mén)上鎖，嚴(yán)防不法人員進(jìn)入幼兒園。六是規(guī)范接送幼兒家長(zhǎng)的停放車(chē)輛，車(chē)輛一律停放在幼兒園規(guī)定
的橫線(xiàn)外，確保幼兒出入安全。
五、重視提高教師地位和工資待遇，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。
為切實(shí)提高幼兒教師的工資待遇問(wèn)題，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，街道通過(guò)幼兒教師座談會(huì)和走訪(fǎng)調(diào)查的形式合理制定工資方案，了幼兒教師工資由基本工資工作量工資教齡津貼績(jī)效工資的工資結(jié)構(gòu)，并提高了原來(lái)的基本工資基數(shù)，保障幼兒教師工資按時(shí)足額發(fā)放，真正將教師的工資待遇落到實(shí)處。
今后的工作中，我們孫集街道將繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)上級(jí)學(xué)前教育與的策、法規(guī)，進(jìn)一步科學(xué)管理，不斷提高保教質(zhì)量，促進(jìn)街道學(xué)前教育健康、穩(wěn)定、持續(xù)。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 3
我?guī)ьI(lǐng)04 30班于3月26日離校前往xxxx南小區(qū)幼兒園，正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)歷時(shí)八周的實(shí)習(xí)，于5月18日離園。對(duì)于我們幼師學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，向教師角色過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、實(shí)習(xí)幼兒園的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力，我們?cè)谀闲^(qū)幼兒園的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較的成績(jī)，同時(shí)也反映出一些問(wèn)題�，F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)總體情況介紹
我?guī)ьI(lǐng)的04—30班共有33名同學(xué)。按照幼兒園的班容量，每班配備5 6名同學(xué)實(shí)習(xí)。南小區(qū)幼兒園為五星級(jí)幼兒園，在xxxx區(qū)有一定名氣，師資力量雄厚，以蒙臺(tái)梭利教學(xué)法為主，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，入托幼兒整體素質(zhì)較高。實(shí)習(xí)中，幼兒園給予了大力的配合，提供了很多的講課機(jī)會(huì)，平均每人講了5節(jié)課，個(gè)別同學(xué)講了十幾節(jié)課。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的.，為學(xué)校贏(yíng)得了良聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀(guān)的評(píng)價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。
1、工作能力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，同時(shí)積極參加幼兒園的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。實(shí)習(xí)幼兒園的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)幼兒園的評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、實(shí)習(xí)方式。實(shí)習(xí)幼兒園指定了帶班指導(dǎo)老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)幼兒園，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。和正式教師一樣上下班，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)幼兒園及其指導(dǎo)教師的一致評(píng)。
三、實(shí)習(xí)收獲
主要有三個(gè)方面。一是通過(guò)直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是學(xué)會(huì)了如何做人，如何關(guān)心照顧他人。
四、組織管理。
我作為帶隊(duì)教師，堅(jiān)持每天親自到實(shí)習(xí)幼兒園，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。我認(rèn)為，只有帶隊(duì)指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé)，才能對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。
五、實(shí)習(xí)生活的感悟
通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使同學(xué)們的理論知識(shí)得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)也感受了
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 4
我是20X學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的，這次為期一個(gè)月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被分配到了X-X小學(xué)興強(qiáng)幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)任的是小班的主教。在X-X小學(xué)興強(qiáng)幼兒園實(shí)習(xí)的短臨時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫忙下，我比擬勝利的將自己所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃龑?shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了許多東西，并深入了解了作為一名幼兒老師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)-是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯方案來(lái)說(shuō)是非常重要的，我的收獲許多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感受，照實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)階段：
我仔細(xì)、認(rèn)真、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀(guān)看筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭了自己的實(shí)習(xí)生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比擬鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長(zhǎng)擔(dān)任了大二班的主教老師。我在大二班實(shí)習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫忙保育老師清掃衛(wèi)生。雖然，覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有任何怨言，由于我覺(jué)得自己學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)。
大二班的一日生活的時(shí)間布置是比擬合理的。可能是由于幼兒園的辦學(xué)理念及家長(zhǎng)的要求，我們大二班開(kāi)設(shè)的課程許多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過(guò)程中，主教老師就沒(méi)有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說(shuō)話(huà)，小好友才清靜下來(lái)。在與新來(lái)的一個(gè)助教老師溝通和自己的觀(guān)看中，我熟悉到了：一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的；并且熟悉到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要仔細(xì)對(duì)待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等；然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等；在幼兒將離園的時(shí)分，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干潔凈凈、穿得整整齊齊的回家，以此可以告知家長(zhǎng)，幼兒在幼兒園很好，家長(zhǎng)可以放心的將孩子送到我們手上。
在實(shí)習(xí)的這一天里，我對(duì)徐楊小學(xué)興強(qiáng)幼兒園的工作時(shí)間布置及幼兒的一如生活布置有了初步的了解，明白了主教老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了肯定的了解。
二、實(shí)習(xí)階段：
我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心進(jìn)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。
在來(lái)幼兒園的第二天，園長(zhǎng)就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有二十個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比擬少，但是，當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，由于自己從來(lái)沒(méi)帶過(guò)小班，而且自己對(duì)于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來(lái)想了想，對(duì)自己說(shuō)：如今你要以一個(gè)幼兒老師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失錘煉自己的時(shí)機(jī)，所以我也就很愿意的到了小班，開(kāi)頭了我的實(shí)習(xí)生活。
我和幼兒初步熟悉和接觸的過(guò)程中，和他們相處肯定要把自己扮演的角色把握好，那就是和他們成為好友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。
例如：
1、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理和獨(dú)特品質(zhì)都得到健康進(jìn)展。
2、尊重幼兒的自然進(jìn)展，給以恰當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。
3、教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。
例如：活動(dòng)設(shè)計(jì)——豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見(jiàn)，是幼兒最喜愛(ài)玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對(duì)進(jìn)展各種力量有更主動(dòng)的意義。
1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同外形的物體。如動(dòng)物、小飛機(jī)、小手-槍、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒熟悉客觀(guān)世界，豐富審美內(nèi)容和模擬大人制造物質(zhì)財(cái)寶的.過(guò)程。
2、玩沙：帶幼兒到玩沙區(qū)，在沙堆上打洞，挖開(kāi)搞建筑，使幼兒熟悉沙的蔬松性和極好的浸透性，熟知沙的多種用途。
3、玩水槍?zhuān)簶屚怖锏乃谒畼屚茥U的壓力下噴水，放紙船在水面上漂移，教幼兒初步熟悉水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性改變。
總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，幼兒就會(huì)主動(dòng)協(xié)作，這種過(guò)程是很開(kāi)心的。
在活動(dòng)之前，我都會(huì)仔細(xì)準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是根據(jù)老師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì)很仔細(xì)的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)是否合理等；當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很愿意接受的學(xué)習(xí)方式。
在教育活動(dòng)之余，我也會(huì)很好的做好保育工作，特別是實(shí)習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒(méi)有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來(lái)，幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能根據(jù)一日方案開(kāi)展活動(dòng)，并能照料好幼兒的飲食起居，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園，健健康康的回家。
在帶班的這一個(gè)多月里，我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：
1、實(shí)習(xí)看法很仔細(xì)，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心進(jìn)展，發(fā)自?xún)?nèi)心的疼愛(ài)、照料幼兒。冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提示幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告知幼兒關(guān)于冬天的學(xué)問(wèn)，幫忙幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。許多時(shí)分，有許多小好友會(huì)跑到我面前說(shuō)：“朱媽媽?zhuān)忝业氖挚帽�。我要多穿衣服了。”等等之�?lèi)的話(huà)。
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)歡樂(lè)。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類(lèi)活動(dòng)，幫忙幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己和樹(shù)立自信念。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫忙幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比方，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參與我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參與活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來(lái)新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買(mǎi)一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作的圣誕老人帶進(jìn)了幼兒園，得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采納了用手工制作品裝飾。
4、與家長(zhǎng)的溝通很親密、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì)每周我都會(huì)仔細(xì)寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情況具體的告知家長(zhǎng)，也常常打電話(huà)家訪(fǎng)了解幼兒在家的表現(xiàn)；每天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好，熱忱幫忙老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。
當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得缺乏的地方，比方說(shuō)班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)始終不是很好，這也是自己始終在探究的問(wèn)題。我常常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類(lèi)問(wèn)題，并在不斷嘗試和探究合適小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。就猶如我在實(shí)習(xí)日記里寫(xiě)的那些感受一樣，我想再一次告知自己這些：
在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是非常重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，肯定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。對(duì)于幼兒老師來(lái)說(shuō)，或許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說(shuō)改變很大，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是非常期望著熟悉新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對(duì)著生活，面對(duì)著幼兒�！昂⒆邮悄_，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了，但是以后我肯定要連續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成果!本次熟悉實(shí)習(xí)到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使同學(xué)對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性熟悉，對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使同學(xué)形成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。熟悉實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不行缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)同學(xué)的職業(yè)力量，才能為高職教育的進(jìn)一步進(jìn)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會(huì)連續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的熟悉。相信我肯定能成為優(yōu)秀的幼兒老師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的歡樂(lè)。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 5
為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，我覺(jué)得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來(lái)表達(dá)自己的感受。想想自己一開(kāi)始的不適應(yīng)，到逐步的進(jìn)入狀態(tài)，再到與孩子們打成一片，最后依依不舍的告別，整個(gè)過(guò)程就像做了一場(chǎng)夢(mèng)，直到動(dòng)手開(kāi)始寫(xiě)這篇總結(jié)，仍然有一種恍惚的不真實(shí)感，這短短的兩個(gè)月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折，但總歸收獲了美好的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長(zhǎng)，在這段飛速成長(zhǎng)的日子里，我懂得了付出，學(xué)會(huì)了感恩，收獲了真情，因此，“熱愛(ài)”、“責(zé)任”、“感恩”是這一路走來(lái)最深切的感受。
一、唯有熱愛(ài)，才能堅(jiān)持
初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“觀(guān)察”和“協(xié)助”，觀(guān)察幼兒一日生活的流程、觀(guān)察老師的教育指導(dǎo)、觀(guān)察幼兒的在園表現(xiàn)；協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、協(xié)助老師進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來(lái)乍到的新手來(lái)看，都是那么的陌生。每天都在擦拭工作中開(kāi)始，擦拭完教室，馬上要指導(dǎo)來(lái)園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒(méi)有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦�！薄俺沙�，快來(lái)刷牙�！薄跋οΓ∫巫訑[正，小胸脯貼桌子，大口吃飯�！币惶煜聛�(lái)，口干舌燥，渾身酸痛，連說(shuō)話(huà)的力氣都沒(méi)有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問(wèn)自己：這種工作的意義是什么？這是誰(shuí)都可以干的工作啊？它得專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)含量在哪里？以后還有沒(méi)有從事這個(gè)職業(yè)的必要？我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)闆](méi)有與幼兒接觸的經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段，他們對(duì)我這個(gè)半路插來(lái)的老師并沒(méi)有表現(xiàn)幼兒的天真、無(wú)邪和可愛(ài)，“我想讓你走開(kāi)。”“哎呀，我不想聽(tīng)你說(shuō)�！薄敖o我拉下拉鏈�！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛(ài)孩子的形象大相徑庭，我一次次的問(wèn)自己：他們?cè)趺催@樣？這是小孩子嗎？我應(yīng)該怎樣與他們相處？就這樣，身心疲憊的感覺(jué)一次次襲來(lái)，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對(duì)人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑�？墒菍�(shí)習(xí)還有很長(zhǎng)的日子，生活還要繼續(xù)，多年的教育經(jīng)歷和人生經(jīng)驗(yàn)支持著我，遇到問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后就要解決問(wèn)題，一味的糾結(jié)和抱怨只是逃避現(xiàn)實(shí)的懦弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很開(kāi)心的工作？為什么她能和幼兒相處的那么融洽？為什么她總是輕松愉快的狀態(tài)？金老師的學(xué)歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作？于是，我便留心觀(guān)察金老師的一言一行，我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著面對(duì)幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對(duì)孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很專(zhuān)心的聽(tīng)老師講話(huà)、孩子們并沒(méi)有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽(tīng)她的話(huà)，反倒很愿意和她交流，很信賴(lài)、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，我與幼兒交流的內(nèi)容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎？”“要加油哦，老師相信你一定可以的�！薄奥斅�，你好棒！”類(lèi)似這樣的關(guān)注和關(guān)心。很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來(lái)，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合，我的教育指導(dǎo)行為也變得輕松起來(lái)了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來(lái)了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作似乎也不是那么無(wú)意義了。我慢慢開(kāi)始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問(wèn)題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng)，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)教育的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀(guān)察、耐心地指導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，沒(méi)有對(duì)孩子們的愛(ài)和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)激情，對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，讓我在實(shí)習(xí)開(kāi)始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問(wèn)題。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來(lái)的.實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順利、圓滿(mǎn)地完成了接下來(lái)的實(shí)習(xí)任務(wù)。
二、有責(zé)任，有動(dòng)力
教育工作不同于其他行業(yè)，它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的判斷能力很有限，接受能力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難改變的。因此，作為學(xué)前教育工作者，肩負(fù)著很重要的教育使命和職責(zé)�？墒牵變航逃吘共煌谥行W(xué)教育，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督部門(mén)，教育的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來(lái)。所以，幼兒教育的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和責(zé)任。每天面對(duì)紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良好的教育質(zhì)量呢？通過(guò)實(shí)習(xí)，我覺(jué)得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問(wèn)題，有些問(wèn)題看似很小，但不加改正，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線(xiàn)，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師筋疲力盡，如果再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會(huì)很累�？墒且幌氲竭@種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會(huì)在第一時(shí)間說(shuō)服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，如果簡(jiǎn)單的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因，不針對(duì)性地作出交流和教育，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問(wèn)題�？墒且胗嗅槍�(duì)性地處理這些問(wèn)題，必須要老師在平時(shí)充分觀(guān)察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分認(rèn)識(shí)到自己作為一名幼兒教師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間關(guān)注這些問(wèn)題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問(wèn)題。
三、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩
在與孩子們交往的過(guò)程中，我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語(yǔ)言活動(dòng)和孩子們告別，但我說(shuō)道自己要離開(kāi)你們，回去繼續(xù)讀書(shū)時(shí)，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識(shí)到，原來(lái)孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺(jué)間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽(tīng)到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽(yáng)陽(yáng)的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說(shuō)會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說(shuō)會(huì)親手做個(gè)小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無(wú)保留的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆映錆M(mǎn)了陽(yáng)光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛(ài)我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未來(lái)有無(wú)限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒(méi)搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動(dòng)。如果一開(kāi)始，我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過(guò)程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無(wú)邪、淳樸善良所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛(ài)，也許不久后的一天，他們會(huì)忘記我，但是這有什么關(guān)系？他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛(ài)，怎么愛(ài)別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們?cè)谝黄鸬倪@兩個(gè)月了。
實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長(zhǎng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛(ài)也讓我受益很多。我的指導(dǎo)老師，經(jīng)常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問(wèn)題，毫無(wú)保留地給予我很多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)能力對(duì)我影響很大，作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師，她有很多很有建樹(shù)意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒(méi)有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵(lì)。今后無(wú)論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越！
時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來(lái)的老師、孩子們，在這里我要向他們說(shuō)聲謝謝。同時(shí)也要對(duì)自己說(shuō)句感謝，感謝自己很認(rèn)真的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，創(chuàng)造一個(gè)美好未來(lái)！
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 6
根據(jù)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的要求，同時(shí)更重要是為自己將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后的工作能更順利地開(kāi)展，我于2013年3月1日至2013年6月1日到江永縣苗苗幼兒園進(jìn)行了為期三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)下來(lái)，感覺(jué)獲益良多。以下是我對(duì)這三個(gè)月實(shí)習(xí)的深刻總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義：
1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想。
2、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作。
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作能力。
4、通過(guò)實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合運(yùn)用于教育。
5、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的`責(zé)任更重大了，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
6、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。幼兒園老師，有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
7、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。
8、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)任務(wù)的見(jiàn)習(xí)。
我到幼兒園的第一天就開(kāi)始了這次實(shí)習(xí)的第一步：見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)流程，熟悉實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn)，知識(shí)的掌握程度，對(duì)知識(shí)的接受能力有一個(gè)初步的了解。幼兒園的園長(zhǎng)安排我分別在大班、中班和小班三個(gè)不同學(xué)齡階段的的班級(jí)各進(jìn)行兩天的見(jiàn)習(xí)。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒(méi)有要求我們做什么，更多是觀(guān)摩，留意幫教我的老師如何開(kāi)展工作。但是我并沒(méi)有閑著，從一進(jìn)園開(kāi)始我就開(kāi)始了做保育工作，并嘗試和見(jiàn)習(xí)班級(jí)的小朋友進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛(ài)了，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。
�。ǘ┮粋�(gè)星期的保育工作實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的第二周也就是見(jiàn)習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周，在這一周我是學(xué)習(xí)保育。保育老師的工作很多也很細(xì)，甚至可以說(shuō)很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細(xì)心與耐心。我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長(zhǎng)照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進(jìn)園時(shí)都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或因?yàn)榛顒?dòng)的原因，孩子會(huì)發(fā)熱出汗，臨放學(xué)時(shí)安靜下來(lái)了，同時(shí)氣溫下降，他們又會(huì)覺(jué)得冷，這些情況保育教師都要認(rèn)真細(xì)心把握，及時(shí)為孩子增減衣服；同時(shí)要留意每個(gè)小朋友的身體和精神狀況，發(fā)現(xiàn)有不適的及時(shí)通知園長(zhǎng)和家長(zhǎng)及時(shí)處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，又不應(yīng)當(dāng)影響老師的集中教育工作，因此對(duì)保育老師的細(xì)心和耐心都有比較高地要求。但我覺(jué)得，帶著對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)，這些工作雖然累，卻不苦。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 7
一、實(shí)習(xí)概況
在為期XX個(gè)月的學(xué)前教育實(shí)習(xí)期間，我有幸被安排到XX幼兒園進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。這段寶貴的經(jīng)歷不僅讓我將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，更深刻體會(huì)到了作為一名幼兒教師的責(zé)任與使命。通過(guò)日常的教學(xué)活動(dòng)、班級(jí)管理、家園共育等多個(gè)方面的工作，我全面了解了學(xué)前教育的工作內(nèi)容，也為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容回顧
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施：在實(shí)習(xí)期間，我參與了多個(gè)年齡段班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，包括語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)精心準(zhǔn)備教案、教具，我嘗試運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，如故事講述、游戲互動(dòng)、手工制作等。這些實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，寓教于樂(lè)是學(xué)前教育的重要原則，也是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
班級(jí)管理與幼兒觀(guān)察：作為實(shí)習(xí)教師，我積極參與了班級(jí)的日常管理工作，包括幼兒的一日生活安排、行為習(xí)慣培養(yǎng)、安全教育等。同時(shí)，我注重觀(guān)察每個(gè)幼兒的行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好及性格特點(diǎn)，努力做到因材施教，為每位幼兒提供個(gè)性化的關(guān)懷與指導(dǎo)。通過(guò)這一過(guò)程，我學(xué)會(huì)了如何有效地與幼兒溝通，建立信任關(guān)系，為他們的`健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
家園共育與家長(zhǎng)溝通：我認(rèn)識(shí)到家園共育在幼兒教育中的重要性，因此積極參與了幼兒園的家長(zhǎng)工作。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家園聯(lián)系冊(cè)等多種方式，我及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同探討孩子的成長(zhǎng)策略。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
三、實(shí)習(xí)收獲與反思
專(zhuān)業(yè)技能提升：通過(guò)實(shí)習(xí)，我的教學(xué)能力、班級(jí)管理能力以及家園共育能力都得到了顯著提升。我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如何運(yùn)用多種策略促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，以及如何與家長(zhǎng)建立有效的溝通機(jī)制。
教育理念深化：實(shí)習(xí)讓我更加深刻地理解了學(xué)前教育的價(jià)值和意義。我認(rèn)識(shí)到，學(xué)前教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是幼兒情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面的培養(yǎng)。因此，在日常工作中，我始終堅(jiān)持以幼兒為中心的教育理念，關(guān)注每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)需求，努力為他們創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與尊重的成長(zhǎng)環(huán)境。
個(gè)人成長(zhǎng)與反思：實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。面對(duì)幼兒的哭鬧、家長(zhǎng)的質(zhì)疑以及自身的不足，我學(xué)會(huì)了冷靜思考、積極應(yīng)對(duì)。同時(shí)，我也深刻反思了自己的不足之處，如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、情緒管理有待加強(qiáng)等。這些反思將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿Α?/p>
四、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，我也將積極關(guān)注幼兒教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我相信，在不久的將來(lái)，我能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 8
一、實(shí)習(xí)基本情況
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸在XX幼兒園進(jìn)行了為期XX周的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)工作緊密結(jié)合，更深刻地理解了幼兒教育的真諦與責(zé)任。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過(guò)程
環(huán)境適應(yīng)與觀(guān)察：實(shí)習(xí)初期，我首先花了大量時(shí)間觀(guān)察幼兒園的日常運(yùn)作，包括環(huán)境布置、幼兒一日生活流程、教師與幼兒的互動(dòng)方式等。這一過(guò)程讓我對(duì)幼兒園的整體氛圍有了直觀(guān)的感受，也為后續(xù)的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。
輔助教學(xué)：在熟悉了環(huán)境后，我開(kāi)始參與到日常的教學(xué)活動(dòng)中，協(xié)助主班老師進(jìn)行課堂管理、教具準(zhǔn)備、活動(dòng)引導(dǎo)等工作。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以及如何運(yùn)用各種教學(xué)方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲。
幼兒生活照顧：除了教學(xué)工作，我還負(fù)責(zé)了部分幼兒的生活照顧，如協(xié)助幼兒穿衣、吃飯、午睡等。這些看似瑣碎的工作，實(shí)則讓我更加深入地了解了幼兒的需求，也培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)心。
家園共育：實(shí)習(xí)期間，我還參與了家園共育的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等。這些活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教育不僅僅是幼兒園的責(zé)任，家長(zhǎng)的參與和支持同樣重要。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通與交流，我更加明確了幼兒教育的目標(biāo)和方向。
三、實(shí)習(xí)收獲與反思
理論與實(shí)踐的結(jié)合：實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到理論知識(shí)與實(shí)踐操作之間的差距與聯(lián)系。只有將理論知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，才能真正做到學(xué)以致用。
教學(xué)技能的提升：通過(guò)不斷的實(shí)踐與反思，我的教學(xué)技能得到了顯著提升。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)、如何引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、如何進(jìn)行有效的課堂管理等。
職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)：實(shí)習(xí)期間，我深刻感受到了作為一名幼兒教師的責(zé)任感與使命感。我意識(shí)到，幼兒教育是塑造未來(lái)一代的重要工作，需要我們具備高度的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和無(wú)私的'奉獻(xiàn)精神。
反思與改進(jìn)：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，如有時(shí)在課堂管理上顯得不夠從容、與家長(zhǎng)的溝通技巧還有待提高等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷努力改進(jìn)。
四、未來(lái)展望
這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了從事幼兒教育的決心。我深知，要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，還需要不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思。未來(lái)，我將以更加飽滿(mǎn)的熱情和更加扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)投入到幼兒教育事業(yè)中，為幼兒的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 9
為期數(shù)月的學(xué)前教育實(shí)習(xí)生活即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號(hào)，這段經(jīng)歷不僅讓我將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，更深刻地理解了作為一名幼兒教師的責(zé)任與使命。以下是我對(duì)這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)與反思。
一、實(shí)習(xí)基本情況
我有幸在XX幼兒園進(jìn)行了為期XX個(gè)月的實(shí)習(xí)，期間擔(dān)任了XX班級(jí)的助教工作。該幼兒園秉承“以愛(ài)育愛(ài)，寓教于樂(lè)”的教育理念，為孩子們提供了一個(gè)溫馨、和諧、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我參與了日常教學(xué)活動(dòng)、班級(jí)管理、家園共育等多個(gè)方面的工作，全面體驗(yàn)了學(xué)前教育工作的方方面面。
二、實(shí)習(xí)收獲
教學(xué)技能的提升：通過(guò)觀(guān)摩資深教師的課堂教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了如何設(shè)計(jì)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，如何運(yùn)用游戲、故事、音樂(lè)等多種教學(xué)手段激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在親自授課的過(guò)程中，我不斷反思與調(diào)整教學(xué)策略，逐漸提高了自己的教學(xué)能力和課堂掌控力。
班級(jí)管理的藝術(shù)：班級(jí)管理是學(xué)前教育中不可或缺的一環(huán)。在實(shí)習(xí)期間，我協(xié)助班主任老師進(jìn)行班級(jí)日常管理，包括幼兒的行為習(xí)慣培養(yǎng)、情緒安撫、衛(wèi)生保健等方面的工作。通過(guò)這些實(shí)踐，我深刻體會(huì)到耐心、細(xì)心和愛(ài)心在班級(jí)管理中的重要性，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用有效的溝通方式與幼兒建立信任關(guān)系。
家園共育的實(shí)踐：家園共育是學(xué)前教育的重要組成部分。在實(shí)習(xí)期間，我積極參與了幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立了良好的溝通渠道。通過(guò)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園表現(xiàn)、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，我更加全面地了解了幼兒的.家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，為實(shí)施個(gè)性化的教育方案提供了有力支持。
職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成：實(shí)習(xí)期間，我始終保持著高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，我也注重自我提升和反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
三、實(shí)習(xí)反思
回顧這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感自己還有許多不足之處需要改進(jìn)。例如，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我還需要更加注重活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，以更好地吸引幼兒的注意力；在班級(jí)管理上，我需要更加細(xì)致地觀(guān)察幼兒的行為變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題；在家園共育方面，我需要更加主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通交流，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
四、未來(lái)展望
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己從事學(xué)前教育事業(yè)的決心。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，不斷提升自己的教育教學(xué)水平；同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。我相信，在不久的將來(lái)，我能夠用自己的愛(ài)心、耐心和智慧為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié) 10
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸在XX幼兒園完成了我的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。這段寶貴的經(jīng)歷不僅讓我將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密結(jié)合，更讓我深刻理解了作為一名幼兒教師的責(zé)任與使命。以下是我對(duì)這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié)與反思。
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容回顧
在實(shí)習(xí)期間，我參與了幼兒園日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括但不限于：
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施：我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)了一系列寓教于樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，如故事講述、手工制作、音樂(lè)律動(dòng)等，旨在激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。
班級(jí)管理：在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了如何有效地管理班級(jí)秩序，處理幼兒間的沖突，以及如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：我參與了班級(jí)環(huán)境的布置與更新，通過(guò)創(chuàng)設(shè)溫馨、富有教育意義的環(huán)境，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
觀(guān)察記錄：我細(xì)心觀(guān)察每位幼兒的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)記錄并反饋給指導(dǎo)老師，共同探討適合每位幼兒的教育策略。
二、實(shí)習(xí)收獲與感悟
理論與實(shí)踐的結(jié)合：通過(guò)實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到理論知識(shí)與實(shí)際操作之間的緊密聯(lián)系。書(shū)本上的知識(shí)為我提供了理論基礎(chǔ)，而實(shí)習(xí)中的實(shí)踐則讓我更加靈活地運(yùn)用這些知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。
愛(ài)與耐心的重要性：幼兒教師的工作需要極大的`愛(ài)心和耐心。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何以一顆溫柔的心去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，用耐心去引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
團(tuán)隊(duì)合作的力量：幼兒園的工作離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作與支持。在實(shí)習(xí)期間，我與指導(dǎo)老師、同事以及家長(zhǎng)之間建立了良好的合作關(guān)系，共同為幼兒的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
自我反思與成長(zhǎng)：實(shí)習(xí)過(guò)程中，我不斷反思自己的教學(xué)方法和行為舉止，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，不斷前行。
三、未來(lái)展望
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育事業(yè)的決心。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的教學(xué)能力；同時(shí)，我也將更加注重與幼兒的情感交流，用心去感受他們的世界，用愛(ài)去引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。我相信，在幼兒教育的道路上，我會(huì)越走越遠(yuǎn)，為孩子們的童年增添更多的色彩和歡樂(lè)。
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