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老師作文

我的老師作文

時(shí)間:2021-01-13 09:21:54 老師作文 我要投稿

我的老師作文精選11篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文精選11篇

我的老師作文1

  走進(jìn)教室的是一位胖胖的男老師,他有著密密麻麻的頭發(fā),小小的鼻子上挺著精致的眼鏡,他的眼睛里蘊(yùn)含著兩只大眼神,嚴(yán)肅與溫柔。

  他十分偏心,這點(diǎn)令我討厭。每每見(jiàn)他坐在椅子上看著手機(jī),是如此專心致志,我看著調(diào)皮的小白大踏步走向講臺(tái):“老師,請(qǐng)問(wèn)……”老師瞟了一眼,見(jiàn)是調(diào)皮的小白,就喊:“你不能自己想嗎?沒(méi)看到我在做事嗎?”并用嚴(yán)肅的眼神盯著小白。小白忍著淚水走下講臺(tái),正當(dāng)我疑惑時(shí),聽(tīng)話乖巧的秋兒蹦蹦跳跳上了講臺(tái),一言不發(fā),把作業(yè)本給他,只用手指指著不會(huì)的題目,他見(jiàn)是秋兒,就跟她細(xì)心地講解著,剛講完,下課鈴響了,他便大踏步走出教室,秋兒也走下講臺(tái)。老師他為何如此偏心呢?

  他還擁有有趣的一面。一聲哨響,下課了,他在黑板寫下三個(gè)大字——故事會(huì),接著說(shuō):“我先說(shuō),一天夜晚,小冬駕著馬車奔馳著,突然一個(gè)黑衣人”唰“地飛出三個(gè)飛鏢!彼鲋鴦(dòng)作,向小冬飛出三個(gè)“飛鏢”,小冬左躲右閃,他們的配合真是有聲有色。他接著說(shuō):“小冬到了城門,剛下馬車,黑衣人再次出現(xiàn),拿劍刺向小冬!彼弥皠Α贝滔蛐《,小冬嚇得魂飛魄散,仔細(xì)一看,是一把伸縮劍,老師連忙說(shuō):“此黑衣人不是我!彼^(guò)身,但我還是聽(tīng)見(jiàn)他的笑聲。這黑衣人就是他呀!我心中不禁想笑。

  這是我的語(yǔ)文老師,如此有趣,惹人喜愛(ài)!不過(guò),如果他能改了壞毛病,一定會(huì)有更多的人喜歡他的。

我的老師作文2

  有人說(shuō)老師是一棵高大的樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨;有人說(shuō)老師是我們心靈的工程師,為我們建造了一座充滿愛(ài)的心靈之城;有人說(shuō)老師也是一位辛勤的園丁,用愛(ài)來(lái)澆灌我們,讓我們茁壯成長(zhǎng)。而我們的數(shù)學(xué)老師——李老師,就是這樣的一位老師。

  李老師是一位嚴(yán)厲的老師。她的身材高挑而瘦弱,眉毛常常緊鎖著。雖然戴著眼鏡,眼神依然犀利,再加上她手上的戒尺,好像隨時(shí)都會(huì)狠狠地落在某位同學(xué)身上一樣。

  李老師在上第一節(jié)課時(shí),一進(jìn)教室,揚(yáng)起右手正準(zhǔn)備拍一下講臺(tái)時(shí),同學(xué)們竟自發(fā)的安靜了下來(lái)。李老師瞬間停住了揚(yáng)在半空的手,用嚴(yán)厲的眼神看了同學(xué)們一眼,這才把手慢慢地放了下來(lái)。緊接著聽(tīng)到了一聲嚴(yán)肅而又響亮的“上課”,同學(xué)們齊刷刷地站起來(lái),向老師鞠躬!岸b忊彙毕抡n了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地竄出教室,到走廊上大口大口地呼吸新鮮空氣。

  在我眼里李老師十分嚴(yán)厲,直到那一天,我改變了對(duì)李老師的看法。那一次,我和好朋友萱萱一起去食堂吃飯,竟然偶遇李老師,頓時(shí)想找一個(gè)面具帶上,讓李老師認(rèn)不出我來(lái)。但是讓我們出乎意料的是,李老師揮揮手,微笑著向我們打招呼,溫柔地對(duì)我們說(shuō):“繼續(xù)努力,把成績(jī)提到95分以上。加油!”

  每當(dāng)想起李老師溫柔的面孔,就會(huì)激起我內(nèi)心的斗志。我一定要加油,好好學(xué)習(xí),達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。

我的老師作文3

  我的老師有著一頭烏黑濃密又稍有點(diǎn)卷曲的長(zhǎng)發(fā),高高的鼻梁上架著一副玫紅框的眼鏡,眼睛雖不是很大,卻被擦的锃亮的眼鏡映照的炯炯有神,犀利的目光能觀察到每一個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng),她就是我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任――李老師。

  李老師非常守時(shí)。每當(dāng)“叮鈴鈴”的上課鈴響起,李老師都已經(jīng)在講臺(tái)桌旁,準(zhǔn)備開(kāi)始上課;下課鈴響起時(shí),無(wú)論課有沒(méi)有講完,同學(xué)們總會(huì)迎來(lái)一句:“下課,我們下節(jié)課繼續(xù)!崩罾蠋煹氖貢r(shí)讓同學(xué)們更加喜歡她了。

  記得有一次,我后桌的兩位同學(xué)在偷偷的講話,李老師發(fā)現(xiàn)了,就幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言提醒他們:“是哪只小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的講話呀?下課到我們辦公室來(lái)領(lǐng)‘獎(jiǎng)勵(lì)’。”他們知道老師說(shuō)的就是自己,下課乖乖“領(lǐng)獎(jiǎng)”去了。

  第一單元考試時(shí),我有一道解決問(wèn)題因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了,老師就把一整題的分都扣了,這確實(shí)錯(cuò)了要扣分,但老師知道我好勝,在發(fā)試卷前還安慰我:“我改卷一下向嚴(yán)格,那道題的分我全扣了,你不要太傷心哦,下次要注意!焙髞(lái)我知道,一向95分以上的我只考了92。5分,但想起李老師安慰我的話但就不那么傷心了,這句話還警醒著我不要粗心。

  時(shí)光易逝,能在小學(xué)的最后一年遇到嚴(yán)格要求我還守時(shí)的李老師,是我的榮幸,我一定要好好學(xué)習(xí),報(bào)答老師!

我的老師作文4

  她長(zhǎng)得很高,很喜歡笑,一看就是一位很和藹可親的老師。她的聲音十分悅耳,我們都很喜歡聽(tīng)她朗讀課文,她是誰(shuí)呢?她就是我們親切和藹的班主任。

  我的班主任姓施,是我們的語(yǔ)文老師,她給我們上課的時(shí)候非常溫柔。每次講課都講得絵聲絵色,而且還很生動(dòng)有趣。我們不懂的問(wèn)題,她都會(huì)耐心給我們講解。因?yàn)槲业哪懽臃浅P,上課不敢發(fā)言。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候她總是親切溫柔地說(shuō)“別緊張,也別害怕,說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,老師不會(huì)批評(píng)你的。如果你們?nèi)紩?huì)做,全都對(duì),那么要我這個(gè)老師干什么呢?”她總是鼓勵(lì)我們,就像慈母一樣!

  對(duì)比其它課,我好像更偏愛(ài)語(yǔ)文。不僅僅是因?yàn)槭├蠋煹臏厝,更多的?yīng)該是施老師的課上得娓娓動(dòng)聽(tīng)。給我們講解古詩(shī),一篇篇課文,一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),黑板上的所有文字都凝聚著老師的心血,每一次語(yǔ)文課我都聽(tīng)得津津有味,每一次的語(yǔ)文課我都吸收了很多的營(yíng)養(yǎng)。我們的施老師不僅有溫柔的一面,她還有嚴(yán)厲的一面,比如哪位同學(xué)要是作業(yè)沒(méi)做或者不認(rèn)真寫得話,施老師就會(huì)把他們叫到辦公室狠狠地批評(píng)!

  她就像我們的媽媽一樣,關(guān)心著我們,指引著我們,為我們付出了很多很多,老師您辛苦了,我愛(ài)您!

我的老師作文5

  我心中最感激的人是我的班主任——周老師。

  周老師燙著一頭短發(fā),金黃金黃的,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。她有一雙圓圓的大眼睛,像是孫悟空的眼睛一樣。上課時(shí),誰(shuí)在做小動(dòng)作,她一眼就能看出來(lái)。

  上課時(shí),周老師對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。但是在課余時(shí)間,周老師會(huì)像在姐姐一樣和我們一起活動(dòng)。我們跳長(zhǎng)繩時(shí),她會(huì)和我們一起跳,我們做游戲時(shí),她也會(huì)來(lái)湊熱鬧的。

  在學(xué)習(xí)上,周老師非常關(guān)心我。記得有一次,暑假過(guò)去了,我把自己寫的五篇文章交給周老師。在這五篇文章里其中有一篇我覺(jué)得很平常的作文《上學(xué)記》,周老師把我覺(jué)得平常的文章發(fā)經(jīng)了新國(guó)風(fēng)編輯部,我覺(jué)得可能會(huì)石沉大海吧,可是我想錯(cuò)了,這篇文章獲得了編輯部頒發(fā)的金獎(jiǎng)。這件事使我在寫作文上倍受鼓舞。周老師鼓勵(lì)我說(shuō):“不要驕驕傲,要再接再勵(lì)!”我的心里甜甜的,像喝了蜜糖一樣。我暗暗的告訴自己,我會(huì)繼續(xù)努力,不辜負(fù)老師的期望。是周老的鼓勵(lì),使我在寫作文上揚(yáng)起信心的風(fēng)帆,是周老師的教導(dǎo)讓我不斷努力,繼續(xù)向前!

  周老師,我喜歡您!

我的老師作文6

  跌跌撞撞地走過(guò)懵懵懂懂的成長(zhǎng)道路,頻頻繁繁地遇到過(guò)許多人,有的令人不喜,有的令人喜愛(ài),而我感謝一個(gè)人——一個(gè)在我生命中播下知識(shí)的種子,一個(gè)期待我生命中開(kāi)出嬌艷之花的人——也就是您!因?yàn)槟o予了我很多很多。古人說(shuō)過(guò)一句話:一日為師終身為父。您教了我那么多,我無(wú)法報(bào)答您的愿情,只能以好的成績(jī)來(lái)報(bào)答。

  有一次,下午放學(xué)了,一開(kāi)始空中只有一點(diǎn)點(diǎn)地毛毛絲雨,我就在學(xué)校里安靜地等待著,時(shí)間一分一秒地流逝著,學(xué)校里的人也陸陸續(xù)續(xù)地走了,就只剩下我一個(gè)人在這等著?墒强罩械挠暝较略酱螅瑳](méi)有一點(diǎn)要陰轉(zhuǎn)晴的跡象,正如山谷中猛獸一般,兇猛,狂野,于是我便三步并兩步往家里跑。這時(shí),我聽(tīng)到有人在喊我的名字,我回頭一看,發(fā)現(xiàn)是您!您把我叫住:“下雨天怎么不打傘呢?這樣子會(huì)生病它的!”您急切地說(shuō)道。雖然這句話慈祥中帶著嚴(yán)厲,但是我還是感覺(jué)我的心里暖暖的。

  一路上您總是把雨傘傾斜于我這邊。雨把您左邊的肩膀淋濕了,而我卻全身都是干的,沒(méi)有被那雨水給浸濕。當(dāng)我到家后,我跟您道了謝,想讓您到我家喝杯茶時(shí),您已經(jīng)消失在風(fēng)雨中了。

  老師您是天空中最明亮的北斗星,而我們卻是迷失的黑鴨子。每當(dāng)我們失去方向后,只要一看見(jiàn)您耀眼的光芒,就能找到回家的路。

  老師,您用您的一生教我們懂得了為何要有追求,為何要超越自己,為何要有理想。老師,您把最好的笑容留給我們,老師您就是我心目中的神話。

我的老師作文7

  我們是祖國(guó)的花朵,老師是辛勤的園丁,精心培育我們成長(zhǎng)。老師像一根蠟燭,燃燒自己,把知識(shí)傳授給我們。

  教我語(yǔ)文的甘老師披著一頭卷發(fā),一張和藹可親的臉上有一雙會(huì)“說(shuō)話”的大眼睛,眼睛下面是高高的鼻梁,加上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

  記得我三年級(jí)的時(shí)候,我寫的字很馬虎很潦草,甘老師知道了,便把我叫進(jìn)辦公室。甘老師用溫柔的眼神望著我,溫和地說(shuō):“玥瀅,最近你寫字不是很好,要改一改。我說(shuō):“甘老師,我也想寫好字,可是我不知道怎樣才能寫好字。”甘老師笑了笑,神秘地說(shuō):“甘老師教你一寫好字的方法!闭f(shuō)罷,甘老師在桌上拿了一本作文本,在本子上寫下“練字本”三個(gè)字,甘老師對(duì)我說(shuō):“甘老師現(xiàn)在把這本練字本給你,我每天在上面寫幾個(gè)字,你每天也照著我寫的字在上面寫一行。”接著在練字本上寫字。寫完后,甘老師微笑著說(shuō)“玥瀅,好好練字喲,記住要一筆一畫、一橫一豎來(lái)寫,下筆要有力,這樣字就能寫好了。每天練完了字要來(lái)找我打分。加油,老師支持你!”從那以后,我天天往甘老師那里跑。甘老師每次都會(huì)畫上一個(gè)笑臉,或是寫“真棒!”“加油!”“有進(jìn)步了,繼續(xù)努力!”的批語(yǔ)。我的夜課本上的“A 好!”也越來(lái)越多。

  這就是我的老師——和藹可親的甘老師。甘老師,我愛(ài)您!

我的老師作文8

  在我們身邊有許多老師,有開(kāi)朗的,風(fēng)趣幽默的,有嚴(yán)厲的,但你們從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“瘋子”老師吧!想知道這位“瘋子”老師是誰(shuí)嗎?他就是我們“清江小文客”作文班帥氣陽(yáng)光的陳老師。

  也許你們會(huì)問(wèn),“瘋子”老師真的是瘋子嗎?他為什么是這個(gè)名字,接下來(lái)就讓我來(lái)為你們解答吧!

  首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)陳老師給我們講作文吧!他并不像其他老師那樣讀、背、寫,而是把我們帶出去玩兒,玩好了,玩開(kāi)心了再讓我們來(lái)寫。當(dāng)然寫之前陳老師還要給我們講些要領(lǐng)和方法,他時(shí)兒手足舞蹈,時(shí)而拉大嗓音,時(shí)而低聲細(xì)語(yǔ),惹得我們哈哈大笑,他這樣的教學(xué)方式讓我們愛(ài)上了作文,這就是我們的“瘋子”陳老師,有趣吧!

  每次寫完作文,陳老師都會(huì)朗讀我們的作文。他讀作文也是一等一的高手,語(yǔ)速掌握得非常好,時(shí)快,時(shí)慢,有時(shí)還夾雜著肢體的動(dòng)作,神秘而有趣,把我們都聽(tīng)得很入迷,我們的思路也跟著陳老師走,寫作文當(dāng)然有進(jìn)不了。

  怎么樣,我們這位可敬,可愛(ài)的老師難道不能稱為“瘋子”老師嗎?

我的老師作文9

  我的老師叫許老師,她的身材很瘦,喜歡穿一身黑衣服。一雙大眼睛,戴著耳墜。她是我的語(yǔ)文老師,我的語(yǔ)文老師有的時(shí)候溫柔,有的'時(shí)候嚴(yán)厲。許老師的課很多,她還是我們的班主任。

  上地理課的時(shí)候,我們班的王博雨和地理老師吵起來(lái)了,許老師在外面聽(tīng)見(jiàn)了,她打開(kāi)了門,說(shuō):“怎么了?誰(shuí)把地理老師惹怒了?”我們的眼光都射向王博雨,許老師又說(shuō):“給我站起來(lái)!蓖醪┯赀坐在那,許老師說(shuō):“再不站起來(lái)的話,我就把你拉出來(lái)了,我數(shù)三秒,一、二——”許老師還沒(méi)數(shù)到三,王博雨就站起來(lái)了,臉紅紅的,好像流下了眼淚。許老師說(shuō):“你為什么和地理老師頂嘴?”王博雨說(shuō):“他說(shuō)我笨!痹S老師說(shuō):“雖然地理老師這樣說(shuō)你是不對(duì)的,那你也不能和地理老師吵架呀,下次不能這樣了!蓖醪┯挈c(diǎn)了點(diǎn)頭,心情平靜了許多。

  還有一次,我們班考得不好,是倒數(shù)第一,許老師很傷心,我們也很傷心,有的人還哭了。許老師說(shuō):“沒(méi)事的,這次沒(méi)考好,下次再努力!甭(tīng)了老師的話,我們充滿信心地說(shuō):“我們要努力,下一次考試一定要考好。”到了下一次考試,我們考了正數(shù)第一,我們和老師都很高興。

  這就是我們的語(yǔ)文老師,她有時(shí)溫柔,有時(shí)嚴(yán)厲,但她對(duì)我們的愛(ài)是一樣的,我喜歡我們的語(yǔ)文老師。

我的老師作文10

  五年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),當(dāng)然,這一年老師教學(xué)的方法對(duì)于我們以后來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。而我就遇見(jiàn)這樣一位好老師,她的名字叫做王軍紅。

  五年級(jí)以前,我的朗誦能力十分差。自從上五年級(jí)以后,是這位老師緊緊的抓住我的朗誦。每天下午都教我讀文章,教我哪一點(diǎn)應(yīng)該重讀,哪一點(diǎn)應(yīng)該輕讀,哪一點(diǎn)讀得要緩,哪一點(diǎn)讀得要急。就這樣一個(gè)月過(guò)去之后,我的朗誦能力提高了很多。以前我讀書的時(shí)候,總是吞吞吐吐,字就是一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)的,惹得同學(xué)門哈哈大笑。而現(xiàn)在,讀書流利極了,還不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的夸贊聲。我聽(tīng)了心里美滋滋的,但我不會(huì)忘記這是老師的辛勤與汗水換來(lái)的。老師不僅把我的朗誦能力提高上去,也把我的寫作能力提高了上去。

  剛開(kāi)始寫作的時(shí)候,我寫得驢頭不對(duì)馬嘴。是您給我送來(lái)的鼓勵(lì)不斷的激勵(lì)著我,令我不氣餒。也是您用您那親切的話語(yǔ)不斷的給我指導(dǎo),令我的作文更是如虎添翼。

  老師,我沒(méi)有什么來(lái)回報(bào)您,回報(bào)您對(duì)我們的付出。我想對(duì)您說(shuō):“謝謝您,是您賜予我們知識(shí);謝謝您,是您把我們培育成才;謝謝您,是您嘔心瀝血的教導(dǎo)我們。謝謝所有的老師們,謝謝你們。”

我的老師作文11

  到了四年級(jí),我們的老師都換了,但我卻特別懷念我的語(yǔ)文老師。

  我的語(yǔ)文老師是孫老師。她有一雙水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁,光潤(rùn)的皮膚。孫老師笑起來(lái),給人甜甜的感覺(jué)。

  孫老師特別愛(ài)美,她總是把自己打扮得漂漂亮亮。

  在一次班會(huì)上,她要求我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。孫老師給我們講述了她和女兒的故事:剛滿3歲的女兒一不留神打碎了花瓶,見(jiàn)媽媽回到家,便跑過(guò)來(lái),抱住她的腿,內(nèi)疚地說(shuō):“媽媽——媽媽——我錯(cuò)了——我把花瓶打碎了——”孫老師心平氣和地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只要承認(rèn)錯(cuò)誤就好!甭(tīng)了這件事,我明白了一個(gè)道理,承認(rèn)錯(cuò)誤還是好孩子。

  不料,孫老師卻調(diào)走了。我總想:如果孫老師還在該多好。

  有一天課活二十分鐘,我到樓下接水。我一扭頭見(jiàn)到一個(gè)熟悉的身影。我往前緊走幾步,仔細(xì)一看,正是孫老師。我立即放下暖瓶,跑過(guò)去,抱住了孫老師的腰不放,說(shuō)著親昵的話語(yǔ)。這一刻,我感覺(jué)無(wú)比幸福。

  同學(xué)們也都跑過(guò)來(lái),有的抱住孫老師,有的淚流滿面,還有的夸孫老師漂亮——孫老師穿著很講究,我羨慕地說(shuō):“孫老師,您是最漂亮的——”

  “鈴鈴鈴——”上課鈴響了,我們才依依不舍地離開(kāi),不時(shí)地回頭張望,不斷地說(shuō)著“再見(jiàn)”。我們看得很清楚,孫老師的眼里含著亮盈盈的淚花。

  那幾天晚上,我一直想著孫老師。

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