亚洲一级免费看,特黄特色大片免费观看播放器,777毛片,久久久久国产一区二区三区四区,欧美三级一区二区,国产精品一区二区久久久久,人人澡人人草

老師作文

我的老師作文

時間:2021-01-14 14:22:32 老師作文 我要投稿

我的老師作文(精選10篇)

  在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。

我的老師作文(精選10篇)

我的老師作文1

  我的數(shù)學(xué)老師周老師在我的心中有這樣一個揮之不去的形象:時而嚴厲,時而和藹可親,時而像媽媽一樣關(guān)心我們的身體成長和思想成長。

  剛開學(xué)時,我們端正地坐在座位上,等待老師的到來。周老師終于來了,她有一頭黑黃相間的短發(fā),蓬松松的,就像一個鳥窩。很深的雙眼皮,明亮的眼睛,顴骨已經(jīng)深深地陷下去,彰顯出歲月的滄桑。說話時有一種成熟感。

  一開始,我很不適應(yīng)老師。老師要求我這個班長必須以身作則,起到帶頭作用。但我每次做題速度慢,錯誤率高。老師嚷我?guī)拙洌业难蹨I就像斷了線的珠子一樣掉下來。后來,我實在忍不住了,就向語文老師抱怨起來,越是抱怨淚越多,仿佛一切都是老師的錯。周老師最終知道了這件事,就讓我到她的辦公室去。我覺得有一道閃電劈在我身上,我害怕極了,要知道,我這個好學(xué)生從沒被老師打過罵過。我在去的路上,一直想著怎樣應(yīng)付老師,老師說什么話我該說什么,老師打我我不能還手……我慢悠悠地來到了辦公室,敲響了門,“進來!崩蠋煹穆曇魪奈堇镯懫稹!白隆!崩蠋熤噶酥概赃叺淖,我坐了下來!摆w婧如,這件事……”老師將一個個道理擺在我面前,我哭了,是被感動哭的。我以為一般老師會罵學(xué)生一頓,打?qū)W生一頓,再教育學(xué)生一頓。但這個老師不同,她是用心來感化學(xué)生,用道理來教育學(xué)生。從此,我成績突飛猛進,經(jīng)常受到老師的表揚,心里比吃了蜜還甜。

  有一天,我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白,額頭出冷汗,手火一般的熱。老師連忙趕來,給胡碩的家長打電話。胡碩的爺爺終于來了,他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑,因為他們嘲笑胡碩還要家長抱。周老師很生氣,說:“閉嘴,人家胡碩都生病了,你們還笑,也不為同學(xué)考慮考慮……”老師講了很多道理,別的同學(xué)都當做耳旁風(fēng),眼前云,而我卻聽得格外認真,并為自己的行為感到羞愧。是啊,同學(xué)有難,我們就算不能幫上忙,也不應(yīng)該嘲笑別人。

  我發(fā)現(xiàn)周老師教學(xué)越來越力不從心了,我內(nèi)心感到心痛。原因是我們這班學(xué)生既調(diào)皮,又不畏懼老師,經(jīng)常和老師頂嘴,周老師氣得都吃藥了。白天,周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課;晚上,她就在電燈下備課;休息時,老師就批改作業(yè)……一生大部分時間都放在教學(xué)上,而我們這些學(xué)生卻不懂得體諒老師。同學(xué)們,你們還有點良心嗎?

  這就是我的數(shù)學(xué)老師周老師,那個時而嚴厲,時而和藹可親,時而像媽媽一樣關(guān)心我們身體成長和思想成長的老師。周老師,我想大聲對您說:“老師,我-愛-您!”姓名:趙婧如學(xué)校:一小【老校區(qū)】班級:六【9】班。

我的老師作文2

  升入初中已經(jīng)有兩個多月的時間了,相信每位同學(xué)都對自己的老師有所了解了吧!而我們的老師卻與其他老師有所不同,她不僅是我們的教書先生,還是我們

  忠實的啦啦隊隊長

  七年十二班加油!身體向后傾斜!對,用力往后拉現(xiàn)在正在進行運動會趣味項目拔河比賽的預(yù)賽。我們對戰(zhàn)的是七年九班。只聽見老師用自己最高分貝的嗓音,帶領(lǐng)全班同學(xué)給我們加油助威。原以為我們可以輕輕松松地打敗他們,可他們的實力比我們想象中高出好幾倍,雙方僵持不下。經(jīng)過長時間的體力耗戰(zhàn),我們還是輸了比賽。同學(xué)們個個愁眉苦臉,打不起精神,老師見我們這般模樣,一邊安慰一邊給我們講笑話。老師不僅是我們的拉拉隊長,還是我們

  幽默笑話的提取機

  剛開學(xué)那會兒,我們每個同學(xué)身上多少都有些不好的習(xí)慣,盡管老師對我們提出過要求,可我們還是忍不住再犯錯誤。這不,我們又違反了一條要求老師沒說放學(xué),不能收拾書包。

  下課了,請同學(xué)們第八節(jié)課的下課鈴剛一打響,教室里頓時亂成了一鍋粥。有的神采飛揚、有的手舞足蹈、有的高聲喧嘩、有的站起來收拾書包。唉,你看!那些坐在后面的幾位同學(xué)已經(jīng)背起了書包,做出百米沖刺的姿勢,等放學(xué)鈴聲一響,就以最快的速度沖出教室。突然,瘋狂的教室安靜了下來,原來,老師不知何時走上講臺,正靜觀同學(xué)們的表演呢。她見我們都安靜下來,便走下講臺,拍拍手看著那位手舞足蹈的同學(xué)說:這位同學(xué),你的舞蹈跳得不錯嘛,是在模仿..,老師突然停頓了一會兒。誰呀旁邊幾位同學(xué)迫不及待地問。葫蘆娃里的蛇精唄!哄教室里一片笑聲,那位跳蛇精舞的同學(xué)也不好意思地低下頭。別看她這會兒這么幽默,她還是一位冷漠無情的嚴老師

  有一次,我的好朋友約我一起玩,我便把作業(yè)匆匆忙忙的寫完,就出去玩了。結(jié)果,第二天老師檢查作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)我那慘不忍睹的作業(yè),命令我重新寫一遍。我當時很不服氣,心里想:老師讓我重寫,我偏不好好寫。我就寫差這一回,比我寫字差的有好多,哼,不公平!于是,我又潦草地寫了一遍。老師看后,用低沉的語氣對我說:單雨桐,你的字不是這樣的,你要是喜歡這樣寫,就再寫兩遍吧!說著,老師就把那頁潦草的作業(yè)撕了下來。我一下子被老師的嚴厲鎮(zhèn)住了,認認真真地寫完兩遍才算完事。

  中等身材,一雙炯炯有神的大眼睛,一張能說會道的嘴和一頭烏黑亮麗的秀發(fā),這就是她,一個年輕的班主任,我的多功能老師郝宏。像郝老師這樣集智慧與美麗于一身的老師,我們怎么會不喜歡她呢?

  

我的`老師作文3

  彈指一揮間,我已經(jīng)由一個懵懂的孩童,長成了一位英姿颯爽的少年。一路走來,這十幾個春秋是老師無微不至的關(guān)懷和我相依相伴。

  當我還在四年級時,就聽五年級的學(xué)哥學(xué)姐們說五六年級不是靠混的。老師一個比一個給力。這對于即將步入五年級的我來說,心中不禁多了幾分膽怯。

  瘦嚴怕

  剛進入教室,便看見一個個頭很高的女老師,坐在講桌前的凳子上,他給我的第一感覺就是“瘦”,好像輕輕刮一陣風(fēng)就能吹倒似的。這時我心想:他能管的住我們嗎?還沒等我想玩,便傳來一聲:“嗨,你在那兒干什么呢,還不快打掃衛(wèi)生?”說的不是別人,正是愣神的我。語氣是那么的嚴厲,態(tài)度是那么的堅決。識相的我便立馬拿起掃帚去掃地!斑@個女老師真不是個善茬,以后的日子真不好過啊。”我不禁發(fā)出感嘆。

  暖親敬

  打掃完衛(wèi)生后我便坐在座位上。對于他剛剛嚴肅的表情,我仍心有余悸,生怕被他注意到,我可不想這么快就讓他拉入“熟人單”。“同學(xué)們大家好,我就是你們的老師,希望在我們的共同努力下,我們的班級能紀律嚴明,團結(jié)向上,學(xué)習(xí)成績?nèi)绱汗S一樣節(jié)節(jié)高。接下來我們進行第一項……”

  就在這時,同學(xué)們躁動了起來,目光紛紛向同一個方向望去,只見小明同學(xué)捂著肚子,大顆汗珠不停的從臉頰上滑落。她注意到不對,便馬上走下講臺,快步跑到小明同學(xué)面前,關(guān)切地問:“你感覺怎么樣?”小明同學(xué)無力的回答道:“我……。我……。我肚子疼!彼乱庾R的看了一下手機說:“同學(xué)們,我們先把他扶到我的辦公室休息一下,喝幾口熱水,等他的家長過來!蓖瑢W(xué)們便立即行動起來。這時我看見她正細心地整理小明同學(xué)的東西,看起來那么和藹,那么溫暖。不知為何,我的心不由得感動,敬佩之意也油然而生。

  愛謝戀

  在五年級遇見您是我的榮幸。感謝您,一次次的遷就;一次次的批評;感謝您,一次次的關(guān)懷;感謝您,一次次的付出。雖然我們即將分別,但我一定會記得您的諄諄教導(dǎo),一定會懷念我們相處的時光。千言萬語匯成一句話:“我愛您”。

  一年的時光很快就過去了,我總是在想:如果時光能夠倒流該多好啊,如果您能一直做我的老師該多好啊。

  “羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義!钡嗡鳟斢咳鄨。在以后的人生路途中,您會是我的指路明燈,指引我前進的方向。我也會愛您敬您。

我的老師作文4

  常州一中有不少有趣的老師,陳寶祥先生是其中的一位。陳先生如今正擔任我的語文老師。據(jù)說他原是只任教“教改班”的,但今年他破例隨機“欽點”一個,便是我們班了。這實乃莫大的幸事。由于一年后要選科分班的緣故,我也不知道與陳先生的師生之緣能續(xù)多久。不過,我依然能寫些什么,拿來品一品,憶一憶。

  陳先生實在是個特別之人。別說是站在各位老師中,哪怕他擠擁在陌生人中,仍是老遠就能認出的。陳先生剪了光頭,這樣顯得更有精神。他的語文課常被安排在上午,初晨的陽光灑滿教室,同學(xué)們常開著玩笑說:“早上總是最困的,恰又上語文課。但若去盯著老師頭頂看個片刻,但立馬來了精神!痹捠怯行┦ФY了,但某種程度上倒也不過度,或許我將那比成是“智慧的光芒”,想來又不甚貼切了。

  陳先生作為資深的語文教師,文學(xué)學(xué)者,他的課堂總是不乏生趣。他的思維總獨樹一幟。我記得有一回讀《孔雀東南飛》,課講到一半,突然問出這么一個有趣的問題:“為什么孔雀向東南飛,卻不是向西北?”當時所有學(xué)生沉思了許久而不得其解,不忍猜這或許是老師一時興起所問。而后陳先生便公布答案,古詩十九首中有詩記述,西北有高樓,孔雀很難飛越,因而向東南飛。他又告訴我們,后人考證文中人物住址在東南方向,因而據(jù)此作文。我們始料未及,看似隨便的筆墨中竟隱藏如此學(xué)問,都不免更為敬佩起陳先生來。

  我不清楚陳先生來自哪里,他講課總是聲音洪亮,偶爾帶些口音。每講到諸如“人物品質(zhì)、文章主旨、文學(xué)常識”這類重點內(nèi)容,他更是抬高了音量,同學(xué)們便能“過耳不忘”了。若此后在某張試題中遇上這些知識,再回想起先生上課時熱情高昂的神態(tài),腦海中就更為清晰了。同時,也頗有成就感,于是更加熱愛起語文來。而至于那些口音問題,相比起課堂收獲,自然微不足道了。期初還有聽過些這方面的討論,不過早已全化作贊美了。

  我前面說到陳先生是個特別的人,其實這算是個籠統(tǒng)的答法。陳先生絕不是那種能用只言片語便析明、熟知的人,要么不寫,若要寫就不免收不住筆。他面對學(xué)問一絲不茍,我樂于同他交談,大多談些文學(xué)、哲學(xué)、作文之類的,有時論論課堂,或是平時見到了打聲招呼。他越是能深悟思想,平日里也越發(fā)和藹親切,這兩者從不會有任何矛盾。那日偶然瞥見他杯上字曰:“陳寶祥專用”,驚詫之余,又覺得十分可愛了。

  我突然又感到難以評述他了。我清楚,所能寫下與贊美的有很多,但卻并不全了解,這還得靠接下來的學(xué)生們敘寫。

  實際上,這個學(xué)校里許多老師,他們都值得學(xué)生們來寫一寫。

我的老師作文5

  初見您時,您是如此端莊而優(yōu)雅;了解您后,您是如此嚴謹而教學(xué)有方,您的課讓我如醉如癡。

  非常期待的初中第一節(jié)語文課如期而至,隨著上課鈴響起,一位身穿印花連衣裙,頭發(fā)高高盤起,系著精致絲巾的女老師快步走上講臺,面帶微笑向同學(xué)做自我介紹,一邊說一邊轉(zhuǎn)身在黑板上端端正正的寫下了仿佛字帖般的自己的姓名。那一刻,她那優(yōu)雅端莊的形象在我心中留下了深深的烙印。

  然而在她那優(yōu)雅端莊外表下也有嚴肅的一面。最近發(fā)生的一些事,讓我對她有了全新的認識。

  記得那是一個晴朗的上午,窗外的楊柳隨風(fēng)跳著一支支動人的舞蹈……

  站在講臺上的您正熱情洋溢地為同學(xué)們講解著一首首富有韻律的古詩,而我卻漫不經(jīng)心的欣賞外面的美景。突然,一個響亮的聲音擊碎了我的胡思亂想:“xx同學(xué),你來讀一下這一段文字!蔽殷@慌地看了看四周,再望向黑板上我并不擅長的文字,我意識到,暴風(fēng)雨要來了!

  我慌忙掃了一眼,便慢吞吞地讀了起來。

  “同學(xué),能把這個字再讀一遍嗎?”她走到我身邊,側(cè)著身子問。顯然她已經(jīng)聽出了我讀得不對勁。我擦了擦手心里的汗,清了清嗓子,重讀了一遍。我不知道她為何與一向“安分守己”的我“作對”,心中暗暗祈禱著她不要再刁難我,可她再次堅定地追問道:“同學(xué),你這個字讀得準確嗎,昨晚有好好查字典嗎?”

  我頓時漲紅了臉,不是因為緊張,是因為害羞。我下意識地抬起頭望了望老師的臉。天哪!她在對我笑!那笑容,是一種期待、一種鼓勵,甚至是肯定!霎時,只覺得心底有一股壓抑已久的熱浪噴涌而出,把我對漢字的厭煩沖得一干二凈。

  我胸有成竹的讀了起來,相比幾分鐘前的我簡直判若兩人。

  話音剛落,耳邊便立即傳來了老師充滿鼓勵的話語,映入眼簾的是她那標志性的燦爛笑容。

  此時,我難以抑制激動的心情,眼前仿佛又浮現(xiàn)出老師上課時的一幕幕場景——在同學(xué)坐姿不正時老師輕撫他的后背、手把手規(guī)范同學(xué)的字形、在同學(xué)緊張時以笑臉相迎;別緊張慢慢想想你能完成這個問題,上課要跟上老師的思路、眼睛注視黑板,思想不得開小差———這是她經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生的話語;今日我再一次享受了這份“殊榮”。

  有的同學(xué)說她不講情面,有的同學(xué)說她太嚴厲,有的說她是“雙面”人——但在我看來她是一個能洞察學(xué)生內(nèi)心世界,教學(xué)方法獨特,又盡職、盡責(zé)的好老師。我為有這樣的老師而感到幸運。

  “哈哈哈……”那爽朗的笑聲又在耳邊響起。什么?你說這笑聲似曾相識?沒錯,她就是我那開朗而又不失嚴謹,幽默而不又失嚴厲,常把笑容掛在臉龐的語文老師。

我的老師作文6

  在板鉛筆的相互飄舞中,在教師連聲囑咐、體貼入微的關(guān)愛中,是多少位嚴師深深印在芊芊學(xué)子的心里。

  一個人靜靜的坐著寫字臺前,望著照片老師那平易近人的臉,心里涌起一陣陣漪漣。我開啟記憶力的抽屜柜,往日那一幕幕又清楚的閃過在眼下……

  閆老師,我中小學(xué)的教師。閆老師盡管沒有光彩照人的表面,可是樸素大方,看待學(xué)員平易近人和風(fēng)趣幽默的授課設(shè)計風(fēng)格使我們欽佩。朱老師看待學(xué)員似親姐姐,但比親姐姐更關(guān)注大家;似母親,但比母親更仁慈;似姥姥,但她的關(guān)懷卻并不是嬌慣大家。

  有一次,大家班里有一位同學(xué)們做生日,閆老師知道,就要大家全體同學(xué)提前準備一個生日驚喜。直到這位同學(xué)們看到后,很是打動,淚水早已不由自主在眼晴里翻滾了。教師講出了對他的生日寄語,最終大家一起唱生日快樂歌。在那時候,彼此之間早已沒了學(xué)生和老師中間的隔閡了,僅僅一起玩的忠誠伙伴,相互為大家的朋友過生日罷了。

  閆老師較大 的特性便是授課語言風(fēng)趣,多種形式靈便。學(xué)生們都了解作文教學(xué),針對絕大多數(shù)同學(xué)們而言是最頭痛的課?墒侵炖蠋焻s不象別的教師那般呆板,只是想盡辦法使我們喜愛上作文教學(xué),迷上作文教學(xué)。有一次上作文教學(xué),閆老師踏入演講臺沒告知我們都是作文教學(xué),只是問大家:“學(xué)生們喜愛做游戲嗎?”學(xué)生們異口同聲地說:“喜愛!”“哪好,我們一起來做一個游戲!敝炖蠋煴3治⑿Φ卣f并在教室黑板上畫了一幅畫,“一個非常漂亮的小小姑娘一不小心把鼻部給弄丟了,她氣得又哭又鬧,我們班的學(xué)員全是有愛心的學(xué)員,大家?guī)托⌒」媚锏谋遣空一丶,看一下大家誰最會干,可以把雙眼蒙上,把鼻部貼在最好的地區(qū)。”教師的話剛說完,學(xué)生們都高高的把手舉起來,好似小竹林一般,各個都蜂擁而至地說:“我!我先!”看吶,學(xué)生們有的貼歪了,有的貼來到嘴邊,有的壓根沒貼住臉部……別的看見的同學(xué)們也高興得前俯后仰。不經(jīng)意間中,一堂課早已過去了一大半。學(xué)生們還猶意沒有盡到,但教師打住了學(xué)員,說:“因為時間關(guān)聯(lián),不可以讓每一個學(xué)員都那樣來玩,不如這樣,大家先把此次主題活動寫下來,能夠?qū)懸旬a(chǎn)生的場景,學(xué)生們的主要表現(xiàn)、情緒,還可以構(gòu)想場景和大家自身的主要表現(xiàn)、情緒!薄靶校 睂W(xué)生們都拿行筆來,刷一下地寫起來,讓人頭疼的作文教學(xué),卻越來越簡易而高興!

  老師像焟燭,點燃了自身,點亮了他人;老師像新萌,仔細培養(yǎng)大家這種祖國的花朵;老師像一顆閃動的星辰,點亮了大家的錦繡年華……漸漸地合上記憶力的抽屜柜,將記憶力始終的鎖定!

我的老師作文7

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

  ——題記

  是誰,在我們?nèi)松牡缆飞宵c燃一盞最明亮的燈?是誰,在我們成長的道路上平凡的做那引路人?是您,我們敬愛的老師!

  流水潺潺,溪石發(fā)亮;微風(fēng)輕吹,柳絮已飛;時光匆匆,心已成熟;諄諄教誨,言猶在耳……

  記得,剛升入初中時,那一張張陌生的面孔,讓我感到十分孤獨,是您,和煦陽光般的笑容,讓我感到了太陽光般的溫暖。

  您高高的個子,卻十分瘦,黝黑的皮膚,戴著一副黑色的眼鏡,由于戴眼鏡的緣故,使眼鏡往里凹陷,濃濃的眉毛,雖然皮膚黑黑的,但是牙齒卻很白,總之一副和藹可親的模樣。

  他擔任我們的數(shù)學(xué)老師,又是我們的班主任,數(shù)學(xué)課本來就多,老師又教兩個班,又是班主任,每天非常累,但這些老師從來都只字不提,他就像我們的大哥哥一樣,關(guān)心著我們,愛護著我們。

  記得有一次,我在學(xué)校吃了午飯,然后回到班睡覺,睡了一會兒,肚子十分難受,然后就上了廁所,我吐了,回到班里,老師讓我們幾個人到辦公室,因為我們犯了錯,我們到了辦公室,老師看到我萎靡不振的樣子問:“你怎么了?”

  旁邊的同學(xué)對老師說“我難受”老師讓我留下,其余人先走,我說我沒事,就跟同學(xué)一起下樓了,下樓以后沒過多久,老師就給了我一盒藥,老師說我肚子疼的時候就吃這個,很管用的,我就吃了一片,吃了一片后,感覺好多了。

  他不會布置太多作業(yè)讓我們做,他說,我沒必要給你們布置太多作業(yè),你們要自己學(xué)。老師喜歡給我們講一些勵志的故事,讓我們從中學(xué)習(xí),遇到困難不要放棄,勇敢面對才是成功者應(yīng)具備的品質(zhì)。老師說我們壓力太大,應(yīng)該多放松一下心情,不應(yīng)該以沉重的心情面對學(xué)習(xí),所以老師會抽出一節(jié)數(shù)學(xué)課開展一些娛樂活動,讓我們放松心情,老是喜歡讓我們下五子棋,看誰下的厲害,老師還給我們悟出了一個道理“人生有輸有贏,贏了不要驕傲,輸了吸取教訓(xùn),繼續(xù)努力,一定會成功”。

  每當我們考完試,老師都會找一些考得不好的學(xué)生跟他們談心,它會教導(dǎo)你“考得不好沒關(guān)系,盡力就好”。他還會告訴你為什么這次考得不好,你最近學(xué)習(xí)不在狀態(tài),讓你好好調(diào)整一下自己,希望你下次考得更好。

  每當我們過生日的時候,老師都會給我們送一點小禮物給我們說生日快樂,雖然禮物不算貴,但是我覺得應(yīng)該沒有幾個老師能夠做到,有這樣的老師,也許是我們的榮幸。

  這個老師就是年僅26歲的葉振國老師,我們都叫他葉老師。

  您就是那紅燭,為我們先出所有的光和熱;您就是園丁,滿園春色是您日夜?jié)补;您就是那火種,點燃我們心靈之光;您就是那春蠶,默默耕耘從無炫耀。老師,我們愛您,老師,謝謝您。

我的老師作文8

  從小學(xué)到現(xiàn)在,教過我的老師不計其數(shù),但是讓我受益匪淺的還是我初一的語文老師文老師。

  文老師今年40多歲了。一米六幾的個頭,身材瘦削,一頭棕紅色的頭發(fā)柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣,跟我們親密無間,我們私底下都叫他文媽媽。不過有時她也會鬧脾氣,讓人有點琢磨不透。

  有一次我們上語文課,老師不停地打噴嚏,說話時鼻音很重,聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質(zhì)那么好,今天怎么了,會不會發(fā)燒了?會不會是生病了?因為太擔心老師了,整整一節(jié)課我就沒聽進去。下課鈴一響,我連忙跑到講臺邊去問老師:“老師你今天是不是生病了?”老師生氣的說:今天課上講了什么,給我復(fù)述一遍!蔽倚睦锇蛋档南,這下糟了一整節(jié)課都在擔心老師都忘了聽課了。我紅了臉一句話也不說。老師生氣的對我說:“人首先要管好自己的事,別人的事盡量少操心,學(xué)知識比我的病重要的多,下去了給我把今天所學(xué)的內(nèi)容抄三遍,聽見了沒?”我扮了個鬼臉,低下頭便跑回了座位。雖然受了罰,心里也很不舒服,但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師!讓我明白了做人的道理。無論何時何地都要盡心盡力做好自己的事情,分清主次輕重,做一個有責(zé)任心的人。

  記得還有一次。語文課都上了十分鐘了,老師才走進我們的教室。在我印象里一般是上一節(jié)課剛下課文老師就會走進教室,她每次來的都很早,為什么這次來晚了呢?我吸取了上一次的教訓(xùn),認真聽課,等下課了我才跑過去問老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節(jié)課講的內(nèi)容復(fù)述了一遍。老師看到我著急的樣子,哈哈哈笑出了聲。在我的追問下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個緊急的文件,因為一路都是跑著去的,沒有發(fā)現(xiàn)腳底下的井蓋有一邊是翹起來的,所以摔倒了把腳給扭了,我一臉同情的望著老師,老師只是笑了笑。隨后的一段時間。只要有機會,我就和我的好朋友一起去扶著老師上樓下樓,直到老師的腳好起來,我們才善罷甘休。她就是這樣,心里裝的永遠是我們。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實際行動影響著我,您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進的道路,您就像冬日里的一抹暖陽,溫暖我小小的心靈。若不是您,我不可能懂得那么多知識,懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡單的語言對您說一句:“老師,謝謝您!”

我的老師作文9

  就我個人而言,我認為我的老師是一個小神,因為他在我身上留下了自己的印記。他以某種方式影響我的生活,使我無論身在何處都能改變自己。

  他是新任教師的典范;旧,他是面向?qū)W生的。在課堂上,他采用折衷的教學(xué)模式(這是所有教學(xué)模式的組合,例如“討論模式,游戲方式,角色扮演模式,提問模式”,以便于標準學(xué)習(xí))。

  他來到教室。開始講課時,回顧一下上一堂課的內(nèi)容,讓學(xué)生有空間提出上一堂課提出的問題,回答這些問題,然后開始一個新的話題。

  為了開始一個新的話題,他從引人入勝的介紹開始,吸引了所有學(xué)生的注意力。在介紹完該主題之后,他會評估我們的反應(yīng),以便讓他知道他的學(xué)生是和他在同一頁上還是留在后面。

  然后,他進入討論式教學(xué)模式,向?qū)W生提出問題,并容納相關(guān)和不相關(guān)的答案,在此模型的最后,他篩選提供的答案,選擇相關(guān)的答案并添加自己的iota為此,他也總是為所有回答他的問題的人的勇氣鼓掌。

  他進入角色扮演方法或角色扮演方法,在這里,他選擇學(xué)生從當天的主題中表演課程或總結(jié)他當天所教的內(nèi)容。這種特殊模式的使用使學(xué)生對所討論的話題有更多的啟發(fā)。

  最后,他進入問題和修訂模式,在此期間,他親自完成了他所教過的所有課程。在此模式下,他會就學(xué)生的個人困難領(lǐng)域向?qū)W生提問。有時,他會做作業(yè)以支持他的教s。

  在教學(xué)過程中,他密切關(guān)注學(xué)生的表情,情緒,坐姿和運輸情況。這告訴他什么時候他的學(xué)生迷路,悲傷,擔心,饑餓,生病,在夢想中的土地上離開或只是累了。

  一旦他完成了從我們臉上獲得的信息的處理,他要么找到一種方法來使學(xué)生的心情煥發(fā),將他們從夢境中帶回,要么在不中斷步伐的情況下結(jié)束班級或提醒全體學(xué)生注意什么目前正在進行中。

  人說話或互動時反映自己的情緒是正常的,但是我的老師幾乎不會允許他的不良,可怕的情緒干擾他的教學(xué)。

  在教室外面,我的老師平易近人,樂于助人并且樂于助人。他招待所有人,而且沒有人會張開雙臂,微笑和深情。

  他是一個很好的輔導(dǎo)員,隨時準備幫助我走出困境。他以父輩的身份給二十世紀的建議。

  盡管由于我的老師對學(xué)生寬容,一些學(xué)生傾向于懶惰,不尊重,固執(zhí)或粗魯。他有一種堅定的態(tài)度,可以在教學(xué)時保持課堂控制。

  總而言之,我的老師擁有所有屬性,并且擁有更多新方法的老師。他有能力結(jié)合各種教學(xué)方式,富有同情心,熱情和友善。從與他的互動中,我可以自信地說他是周圍最好的老師之一。

我的老師作文10

  在我上小學(xué)四年級的時候,新轉(zhuǎn)來了一位老師,他帶我們班的語文課兼班主任。

  李老師身材高大,一頭卷曲的黑發(fā)在梳向腦后。衣著單調(diào),但從來不馬虎隨便,一年四季仿佛都穿著那身白襯衣與西服,只有在寒冷的冬天他才會穿上一身黑色的沖鋒衣,不過同樣干凈整潔。加之李老師那嚴肅,莊嚴的表情,處處都透露出嚴謹?shù)膶W(xué)者氣質(zhì),不禁令人肅然起敬,

  李老師樸素卻不是莊重的著裝為他平添了一股學(xué)者的氣質(zhì),但真正令人不解的是他那襯衣袖口上的套袖。這一雙套袖出現(xiàn)在如此嚴肅的著裝上,顯得十分唐突,這個行為使原本的嚴肅之氣大打折扣,并且令人感到怪異。我在考完小升初后曾經(jīng)問過老師:“老師,您為什么要在西服上穿套袖呢?”“咳,這個問題恐怕困擾你們多年了”,老師幽默的對大家說:“我之所以帶袖套,是因為我常常要伏案寫字,時間久了雙袖便會磨破,如此一來衣服不再整潔,老師若是如此,豈不是傷了諸君面子”李老師的回答有幾分道理,他一直堅持了下來,我去年教師節(jié)時還在母?吹剿,李老師一直戴著套袖。

  李老師可以說是我的恩師,是他的出現(xiàn),讓我喜歡上了學(xué)習(xí)語文。李老師是個學(xué)識淵博的人,但他從不因自己今天的成就而驕傲,反而是在每天學(xué)習(xí)新的知識。別的老師上課時講字詞通常會十分無聊,只會一次次的重復(fù)讀音,但李老師會把字的字形寫出加上分析,并且鼓勵我們?nèi)ゲ殚嗁Y料,深刻探究。并且李老師熱愛唐詩,宋詞與古文,每天中午在去宿舍和回教室的路上都會為我們講述詩詞,古文,也會給我們普及歷史典故……也正因為如此,我才愛上了學(xué)習(xí)語文。這兩年的學(xué)習(xí)中,李老師的朗誦,解讀古文給我留下了尤為深刻的印象。每次上古文課老師便會精神抖擻地站立在講臺之上,讓我們將書合上,隨后便開始朗讀。此時的李老師仿佛變了一個人似的,聲音也與平時不同,抑揚頓挫,情感深摯。每每精彩處,便會看到他那沉醉忘我的神情,頭微微后仰又向前頷首。讀到忘情處,就會瞇起眼睛,在文句后加上“咿,啊,呵”等詞感嘆來抒發(fā)情感,很有一種如癡如醉的感覺,讀完后才慢慢合上書本,猶如從古文中的世界剛回來一般,久久才開始講話……

  關(guān)于李老師的事其實還有很多,但這兩件事在我腦海中留下了深刻的印象。這就是李老師,一個嚴肅的學(xué)者,一個沉醉讀書的老師,同時也是一位對我有著巨大影響的老師。

【我的老師作文(精選10篇)】相關(guān)文章:

我的老師作文(精選15篇)05-09

我的老師作文精選15篇05-09

我的老師的作文精選15篇05-24

我的老師的作文(精選15篇)05-24

我的老師作文05-07

我敬佩我的老師作文05-22

我的作文老師作文05-27

我愛老師的作文(精選15篇)03-30

我的好老師作文精選8篇03-28

我的高中老師作文精選15篇12-14