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支教第一周實(shí)習(xí)心得
支教第一周實(shí)習(xí)心得1
時(shí)間飛逝，自步入**中學(xué)那一刻起，日子已在不知不覺(jué)中過(guò)去一星期了。眺望過(guò)去的一周，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、和班主任的幫助下，開(kāi)展聽(tīng)課、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作，每天都在學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思中進(jìn)步著。
在實(shí)習(xí)學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣，有老師、有作業(yè)、有考試、有工作，一一都安排好了，一步步走下來(lái)即可。在這里沒(méi)有人告訴你究竟要做什么，要如何提高自己，凡事都要主動(dòng)！我們就像“初生牛犢”，有輸?shù)馁Y本，去嘗試，無(wú)論成敗，收獲的都是經(jīng)驗(yàn)。
一周來(lái)，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，力爭(zhēng)把自己份內(nèi)事做到最好！除此之外，還幫老師打點(diǎn)，管理其它事務(wù)。下面是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲：
一、教學(xué)上
學(xué)習(xí)當(dāng)從模仿他人開(kāi)始。首先談?wù)劼?tīng)課體驗(yàn)。我除了聽(tīng)指導(dǎo)老師的課外，還積極聽(tīng)其它老師的課，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。初三級(jí)的語(yǔ)文老師都是學(xué)校的“老”教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，頗有一套教學(xué)心得，但由于應(yīng)試壓力的存在，初三的課堂基本上是比較傳統(tǒng)的，一節(jié)課四十分鐘下來(lái)，灌輸著眾多知識(shí)點(diǎn)。而初一、初二年級(jí)的年輕教師，有活力，教學(xué)講求新穎、有效的手段。在她們身上，有很多優(yōu)點(diǎn)都是我要學(xué)習(xí)的。
我的指導(dǎo)老師——吳老師，她非常重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，任何學(xué)生的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的眼睛，她講課從來(lái)不用帶稿，二十六年的教齡和豐富的經(jīng)驗(yàn)是她教學(xué)成績(jī)卓越的保證。她熟知考點(diǎn)，講課總能夠貫穿知識(shí)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維，整個(gè)教學(xué)過(guò)程很流暢。她朗誦能力很強(qiáng)，老當(dāng)益壯，很有激情。禤老師，是個(gè)熱情開(kāi)朗的好老師，她富有感染力的聲音和開(kāi)朗的笑靨深深地感染了我，她的口才很棒，知識(shí)淵博，講課舉一反三，重難點(diǎn)突顯，講得非常清楚。教學(xué)上，我最欣賞的就是她了。梁老師，初二級(jí)的，聽(tīng)了她的《桃花源記》，覺(jué)得老師很擅于課堂管理，她總能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂很活躍，合作探究解決字詞翻譯，穩(wěn)重淡定。郭老師，是我們語(yǔ)文組唯一的男老師，聽(tīng)了他的公開(kāi)課《醉花陰》和《破陣子》，老師善于旁征博引，他借用錢(qián)塘江湖水的來(lái)勢(shì)洶洶來(lái)比喻豪放派，用林黛玉的憂郁氣質(zhì)來(lái)借此婉約派，對(duì)比鮮明，生動(dòng)，使學(xué)生易接受，引來(lái)老師們的聲聲好評(píng)。
本周五，我有幸地上了初三（1）、（2）班一節(jié)作文評(píng)講課。星期四吳老師問(wèn)我：“一個(gè)班的作文是由你批改的，明天有一節(jié)課，主要是評(píng)講上星期的作文的，你去準(zhǔn)備下上課，行不？”我眼前一亮，立即應(yīng)了下來(lái)，珍惜這來(lái)之不易的鍛煉機(jī)會(huì)。沒(méi)有電腦，借用了級(jí)長(zhǎng)辦公室的來(lái)用；上網(wǎng)找了一些作文寫(xiě)作的技巧和方法；要回一個(gè)班，共一百多份同學(xué)的作文，一一重新翻閱，在寫(xiě)得好的地方做了摘錄。晚上用了一個(gè)多小時(shí)整理，形成了一份粗略的教案。帶著疲憊的身軀入睡。第二天早上給吳老師看了，簡(jiǎn)單地修改下，定下了稿。
課程主要分為一部分，第一部分是評(píng)講作文《我該如何學(xué)好語(yǔ)文》，從破題導(dǎo)入、金榜題名、佳作欣賞到小結(jié)，我?guī)е膭?lì)的眼神、欣賞的視角給全班同學(xué)講解作文，學(xué)生在聽(tīng)到同學(xué)作品時(shí)也非常興奮，課堂效果不錯(cuò)，最后，讓科代表把佳作張貼到“學(xué)習(xí)園地”，供大家學(xué)習(xí)分享。第二部分是講作文的審題、立意和選材。審題的原則是“瞻前顧后，一字不落”，審題主是引導(dǎo)他們站在新的高度去破題，用象征義、引申義立意，或者由釋定義入手，從“是什么，為什么，怎么樣”去著手寫(xiě)，嘗試用發(fā)散性思維，多角度地圍繞主旨中心寫(xiě)作。立意講求新意，但不能脫離主旨。選材可以從生活著手，從名人名言著手，分點(diǎn)去論證，材料要精，要切題。我用三環(huán)跑道來(lái)表示這三者間的關(guān)系，審題是中心，立意是次中心，選材視野面要廣。
個(gè)人感覺(jué)，這次上課發(fā)揮一般，沒(méi)有把最好的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)。處理較好的地方是：設(shè)計(jì)的重點(diǎn)突出，條理清晰；引用事例來(lái)加深理解抽象的概念；口頭表達(dá)還可以。發(fā)揮不足的主觀原因有：準(zhǔn)備不充分，課前沒(méi)有試講，不夠自信；處理課堂突發(fā)事件時(shí)，心里有點(diǎn)緊張；內(nèi)容設(shè)計(jì)得有點(diǎn)難，高估學(xué)生的接受度�？陀^原因：課室多媒體故障，不能形象生動(dòng)地展示更多學(xué)生的作品；課室空曠，回音差，即使大聲喊叫，坐后面的學(xué)生仍然聽(tīng)得比較模糊。
所以，我覺(jué)得，以后自己要多克服這些弱點(diǎn)，才能取得進(jìn)步。
二、班主任工作
班主任是一個(gè)班級(jí)的核心靈魂，他的形為會(huì)直接影響到每一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)為要做一個(gè)好的班主任必須做到“三勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤，指要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)存在的各類(lèi)問(wèn)題或隱患，并且要及時(shí)得當(dāng)?shù)慕鉀Q，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)。每次我要求自己必須做到表?yè)P(yáng)時(shí)具體到人，在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立在各方面突出的榜樣；批評(píng)時(shí)對(duì)事不對(duì)人，起到廣泛警告的作用�！跋茸鋈�，后做事”，從上課最基本的尊重說(shuō)起。腿勤，指班主任要有足夠的時(shí)間和精力，多往教室里跑，特別是早午讀、早操（跳繩與跑步）、放學(xué)后，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的'理念。嘴勤，指經(jīng)常和學(xué)生交流，做通他們的思想工作，特別是每次作業(yè)、單元測(cè)試后要及時(shí)找學(xué)生了解他們的想法。如：星期一，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒(méi)交作文，布置的《感悟體驗(yàn)》中的題目也沒(méi)做，于是，我讓科代表一一催他們，第二天，仍然有五個(gè)同學(xué)沒(méi)交，我利用課間休息期間找他們聊天，了解情況，針對(duì)特別懶惰的學(xué)生，我要他們寫(xiě)保證書(shū)，針對(duì)能力較差的學(xué)生，我讓他們先嘗試寫(xiě)四百字，然后五百，六百。最終，他們都交了作文。
現(xiàn)在，我還沒(méi)能完全記住他們的名字，所以工作起來(lái)有時(shí)不太方便，我決定找出他們的初中三年的《成長(zhǎng)記錄》，有空時(shí)多多瀏覽，以便能更深入地了解他們。
三、點(diǎn)滴感悟
除了教學(xué)和班主任工作外，這個(gè)星期我跟隨吳老師負(fù)責(zé)一項(xiàng)朗誦訓(xùn)練任務(wù)，主要對(duì)象是初二級(jí)一個(gè)班參加番禺區(qū)學(xué)校誦讀比賽的選手。誦讀的內(nèi)容是配樂(lè)進(jìn)行的，主要有《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《繁星春水》《關(guān)雎》等詩(shī)篇。要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。于是，我跟其它老師借來(lái)朗誦的書(shū)籍，自己先啃。然后上網(wǎng)搜查視頻，模仿。覺(jué)得自己去支教，其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己哪方便存在問(wèn)題，跟進(jìn)，補(bǔ)上。
剛好逢上九月十號(hào)教師節(jié)，我收到了生平第一份教師節(jié)禮物——賀卡。禮物雖小，情意卻重。我會(huì)深深地收藏好它的�？粗切┩嵬嵝毙钡淖�，看著樸實(shí)的“教師節(jié)快樂(lè)”話語(yǔ)，心里甭提有多幸福。沾了其它老師的光，我吃了五十磅的水果大蛋糕，還去騎自行車(chē)環(huán)游星河灣領(lǐng)取獎(jiǎng)品，晚上去味道館吃個(gè)大餐，充分感覺(jué)到集體的溫暖。
天時(shí)，地利，人和，我覺(jué)得人和是最重要的。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益終生，并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。我堅(jiān)信，頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財(cái)富。我期望將大學(xué)學(xué)到的理論知識(shí)用于實(shí)際工作中去，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我會(huì)繼續(xù)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷進(jìn)步！
支教第一周實(shí)習(xí)心得2
可能是由于天天洗冷水的緣故，體質(zhì)差的我又感冒了，那難受勁兒就不必再提了，藥也沒(méi)帶夠，不過(guò)，我相信睡眠是最好的上策。姐妹們都圍著三張小桌看書(shū)，我就偷懶地跑上床上幽會(huì)周公。
沈校突然叫我們叫去初一年級(jí)的會(huì)議廳布置任務(wù)，啊哈哈，終于可以有工作安排了，我們彈地一聲從床上爬起來(lái)，心中在竊竊私語(yǔ)會(huì)被分配到哪個(gè)年級(jí)，跟隨哪個(gè)指導(dǎo)老師。
懷著忐忑不安的.心走進(jìn)去，周?chē)袔讉�(gè)年輕的老師，沈校坐中間。最后，沈校統(tǒng)一將我們安排為實(shí)習(xí)，語(yǔ)文方面我被分配到初三，靖元在初二；數(shù)學(xué)科，麗慧在初在一，維維在初一；英語(yǔ)科，彭梅和冬利都在初二。跟隨的指導(dǎo)老師要不是科組長(zhǎng)，或者是備課組組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)等等。下午就可以跟指導(dǎo)老師見(jiàn)面，開(kāi)始聽(tīng)課啦。那高興勁兒喜形于色。
中午的飯菜吃得特香，沒(méi)睡午覺(jué)也不覺(jué)疲憊，下午就各自跟指導(dǎo)老師見(jiàn)面了。指導(dǎo)我的語(yǔ)文老師是語(yǔ)文科組長(zhǎng)，吳紅老師，她是位老教師，和藹可親，絲絲白發(fā)似乎在說(shuō)明她學(xué)識(shí)淵博，教齡三十年了，談吐大方自然，畢業(yè)于廣州師范學(xué)院，真是有緣。班主任工作我追隨徐伙鉆老師，她長(zhǎng)得年輕干練，嚴(yán)厲，數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)是全校數(shù)一數(shù)二的。我要向兩位指導(dǎo)老師及其它年級(jí)的老師虛心學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷進(jìn)步。
下午在幫吳老師整理學(xué)校評(píng)優(yōu)誦讀的相片和文檔整理。忙碌的時(shí)間總是過(guò)得特別快，但感覺(jué)很充實(shí)。
我深知，自己將以一名老師的身份面對(duì)學(xué)生，面對(duì)同事，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)了，要有為人師表的模樣，不再嬌氣，不再瘋狂，要多一份成熟和穩(wěn)重。
但愿接下來(lái)的半年有不同一般的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
支教第一周實(shí)習(xí)心得3
29日：
上午九點(diǎn)，乘著美好的時(shí)光，帶著大包小包的行李，近乎整個(gè)小家的行當(dāng)，我們?cè)谂f工行集中，隨著浩浩蕩蕩的支教大軍奔向各所支教學(xué)校。我們滿載著一腔熱情和興奮感，個(gè)個(gè)精神飽滿，車(chē)上有說(shuō)有笑，對(duì)未來(lái)充滿著美好的希冀和想望。
三十分鐘過(guò)去了，學(xué)校的車(chē)在番禺區(qū)教育局停放，原定開(kāi)會(huì)的我們還沒(méi)進(jìn)入教育局大門(mén)就被富麗中學(xué)的劉主任開(kāi)一輛面包車(chē)接走了。主任很熱情為我們搬抬行李，向我們介紹了學(xué)校地理位置，名師名校，教學(xué)情況等等。我們富中支教的六名女生和帶隊(duì)湯老師擠在小小的車(chē)上，很快就到了富麗中學(xué)的正校門(mén)。大門(mén)氣勢(shì)宏偉、窗明幾凈、環(huán)境優(yōu)美，臨靠江邊，時(shí)不時(shí)吹來(lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)。
劉主任先給我們打預(yù)防針：“支教住宿環(huán)境是比較艱苦的�！蔽覀兞R回答：“沒(méi)關(guān)系，我們會(huì)克服的。”
住宿的地方，位于飯?zhí)玫亩䴓�，這兒住宿環(huán)境的確很差，映入眼簾的是灰塵密布的大廳和四張鐵架床，除此之外，啥也沒(méi)有。說(shuō)干就干，我們卷起褲腳，拿起抹布，一起搬床板、桌柜椅子，擦抹洗刷等等。宿舍里，沒(méi)有水龍頭，沒(méi)有浴室，沒(méi)有廁所，沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)。奮斗ing…..兩三個(gè)小時(shí)過(guò)后，宿舍終于呈現(xiàn)出明亮的色彩。我們六個(gè)女生會(huì)心一笑，開(kāi)始談天說(shuō)地，介紹身世。
因?yàn)閹�、浴室是沒(méi)有門(mén)的，而且隔著一個(gè)大廳，晚上漆黑一團(tuán)。隔壁是保安和教官宿舍，我們?yōu)榱藟涯懀偸羌w出動(dòng)。集體上洗手間，集體洗澡，集體曬衣，集體收衣，集體吃飯。這也沒(méi)什么艱辛，反倒加深了我們間的友誼。
晚上的宿舍就像一個(gè)大蒸籠，人在里面水份都會(huì)被烘干。六個(gè)女生翻來(lái)覆去，遲遲不能入睡，一早起來(lái)，個(gè)個(gè)睡眼惺忪的丑樣。
30日.31日：
得幸于初三年級(jí)新三的軍訓(xùn)，我們得以解決三餐的飲食問(wèn)題。兩天來(lái)都是在開(kāi)會(huì)中度過(guò)，徐校長(zhǎng)首先給我們分析國(guó)家教育大政策、細(xì)化到廣州市、番禺區(qū)，鼓勵(lì)年輕老師應(yīng)該積極進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)楷模。沈校是主管教學(xué)的，李校是主管德育的，兩人分析了近幾年來(lái)番禺區(qū)北片初一，初二，初三年級(jí)各科目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并提出本學(xué)期教學(xué)、行為管理的操守等規(guī)定。原來(lái)富中中考總分僅排在執(zhí)信、洛中之后，在教學(xué)方面是有一定成績(jī)，教學(xué)方法也頗有一套，我突然很渴望去參加備課組的會(huì)議，向各位老教師取經(jīng)。
然而，我們卻很快被告知，無(wú)法確定所教年級(jí)，無(wú)法安排指導(dǎo)老師，不可以去聽(tīng)課，更別提有上課機(jī)會(huì)了。頓時(shí)，我們六個(gè)人像遭受了五雷轟頂?shù)拇驌�，呆呆在望著近在咫尺�?教學(xué)樓，望著可愛(ài)的一群學(xué)生卻無(wú)法接近，心中漸生疑惑和憤憤不平之氣。為什么不需要支教老師卻又要求要六名支教大學(xué)生？我們來(lái)到學(xué)校后沒(méi)有人來(lái)看望過(guò)我們，只有每天從門(mén)口一晃而過(guò)的教官和保安。
我們隊(duì)中有一個(gè)女生哭了，我們想幫她卻不知道怎么安慰。生活上的艱苦我們可以接受，但教學(xué)上的冷落，不受重視就好像在我們頭上重重地潑了冷水�；蛟S校方也有他們的難處，剛開(kāi)學(xué)，一切都還沒(méi)步入正軌，就不能安置我們。我們除了等待，還是等待。
晚飯無(wú)法解決，沒(méi)有炊具，再者想回大學(xué)城拿點(diǎn)東西，我們當(dāng)晚就溜回學(xué)校三個(gè)小時(shí)，四點(diǎn)半回到，吃過(guò)飯、買(mǎi)完生活用品，七點(diǎn)半就得回去富中。雖然奔波，但回校還是很高興的。在歸途中，當(dāng)看到“北亭廣場(chǎng)”的字樣在眼前出現(xiàn)時(shí)，心里甭提有多興奮，就像新娘回娘家一樣。在離校時(shí)，望著師弟師妹在身邊有說(shuō)有笑地走過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)自己成了校園中“元老級(jí)”人物，心中有種說(shuō)不清道不明的滄桑感，或許是有種傷春悲秋的憂郁氣質(zhì)吧。
依舊是沒(méi)有風(fēng)聲，沒(méi)有雨聲，只有蟬鳴的一晚。
湯老師來(lái)支教學(xué)校看望我們，給我們帶來(lái)炊具的同時(shí)還送上暖人的關(guān)心與問(wèn)候，林老師也打了幾個(gè)電話尋問(wèn)我們，朋友也紛紛致電來(lái)信，心中頓時(shí)覺(jué)得暖暖的，我們的一舉一動(dòng)都緊密地牽動(dòng)著學(xué)校老師、朋友的心，我們幾個(gè)決定鼓起信心，再去向校長(zhǎng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)！
白天，我們?cè)谒奚峥唇滩模嗷ビ懻�，偶爾�?xiě)寫(xiě)日記、感想之類(lèi)的，看著手表度著下一餐的吃飯時(shí)間，宿舍的你，宿舍的我有什么零食都拿出來(lái)分享啦，其樂(lè)也融融。
累了，晚上睡得特舒服。不再有心理落差，一切都以淡然的姿勢(shì)的面對(duì)，以積極樂(lè)觀的態(tài)度去迎接新的一天吧。
2號(hào)：
可能是由于天天洗冷水的緣故，體質(zhì)差的我又感冒了，那難受勁兒就不必再提了，藥也沒(méi)帶夠，不過(guò)，我相信睡眠是最好的上策。姐妹們都圍著三張小桌看書(shū)，我就偷懶地跑上床上幽會(huì)周公。
沈校突然叫我們叫去初一年級(jí)的會(huì)議廳布置任務(wù)，啊哈哈，終于可以有工作安排了，我們彈地一聲從床上爬起來(lái)，心中在竊竊私語(yǔ)會(huì)被分配到哪個(gè)年級(jí)，跟隨哪個(gè)指導(dǎo)老師。
下午在幫吳老師整理學(xué)校評(píng)優(yōu)誦讀的相片和文檔整理。忙碌的時(shí)間總是過(guò)得特別快，但感覺(jué)很充實(shí)。
我深知，自己將以一名老師的身份面對(duì)學(xué)生，面對(duì)同事，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)了，要有為人師表的模樣，不再嬌氣，不再瘋狂，要多一份成熟和穩(wěn)重。
但愿接下來(lái)的半年有不同一般的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
3號(hào)：
今天工作步入正軌。
六點(diǎn)一刻就起來(lái)，梳洗后飛奔到飯?zhí)迷缭绯粤顺疵�，就奔到初三�?）班看早讀，此時(shí)是7：13分。班上共有五十名學(xué)生，十七名女生，其它都是男生。似乎是一群調(diào)皮活躍的班，班上學(xué)生在打掃衛(wèi)生、走動(dòng)、摟肩、抄作業(yè)的不勝其數(shù)，鬧哄哄一片�？吹贸霭嗌贤瑢W(xué)是很和睦，感情好好的。待過(guò)了五分鐘，我下令他們回去自己坐位早讀，那幫小鬼竟說(shuō)，“老師，還有兩分鐘早讀，現(xiàn)在是休息時(shí)間�！薄靶小Ｄ前尘团隳銈��！薄袄蠋煟惩瑢W(xué)在吃東西，罰他！”我站在講臺(tái)不再說(shuō)話，慢慢地掃視他們一圈，眼睛緊盯著說(shuō)話最多的人，慢慢地他們安靜下來(lái)，科代表上來(lái)帶讀。我利用早讀時(shí)間迅速記住幾個(gè)班干名字。
早上五節(jié)課，第四節(jié)聽(tīng)了吳老師《陳涉世家》，其它時(shí)間都在看書(shū)、熟悉教材。九年級(jí)的課程相對(duì)較難，知識(shí)點(diǎn)多，而且比較散，不容易歸納，面臨著升學(xué)壓力，我不敢有絲毫的懈怠。吳老師注重基本功的扎實(shí)，注意字詞和翻譯知識(shí)的掌握，她注重鼓勵(lì)學(xué)生，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，我最佩服她的是極其細(xì)心地觀察到學(xué)生的一舉一動(dòng)，誰(shuí)稍不留神就被下課叫到辦公室。老師眼中沒(méi)有差生，她總是盡心在說(shuō)服每一個(gè)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
中午看了他們的午讀和眼保健操。
下午聽(tīng)了初二級(jí)梁彩碧老師《桃花源記》，她運(yùn)用合作探究，新穎的教法，充分地調(diào)動(dòng)了班學(xué)生的積極性，初二生也非常配合，老師威信高，效果非常不錯(cuò)，收獲頗大。
晚上六點(diǎn)半乘車(chē)回大學(xué)城。雖然臺(tái)風(fēng)大，風(fēng)雨猛，也抵擋不住我們歸心似箭�；卮髮W(xué)城就像回到溫暖的家，一切都是舒服，愜意。
可能是饑餓過(guò)度加上暴飲暴露無(wú)食，肚子吃不消啦，又犯腸胃病，搞了兩天。呼呼~(yú)看來(lái)身體才是革命的本錢(qián)，工作再繁忙也要注意照顧好自己。
一星期的支教生涯就此結(jié)束，感悟很大，發(fā)現(xiàn)自己成熟了不少，為人處事更加穩(wěn)重，學(xué)習(xí)勁頭也很高，要繼續(xù)努力，再接再勵(lì)！
期待有不一般的第二周！
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