【精選】班主任工作總結(jié)匯總8篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，我傾注了自己的全部的精力和愛心，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺得他們?cè)谒枷肫返�、行為�?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班主任工作總結(jié) 篇2
一、班級(jí)基本情況概述
本班孩子，有的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不是很好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。語(yǔ)言本是師生交流的最基本途徑，但是，很多少數(shù)民族學(xué)生，入學(xué)時(shí)還聽不懂漢語(yǔ)。這些特點(diǎn)給管理和教學(xué)帶來(lái)了極大的難度。
二、班主任工作概況
1、加強(qiáng)班集體組織建設(shè)。
在學(xué)期初對(duì)學(xué)生基本有了初步了解的基礎(chǔ)之上，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生民主地選出班干部。教師加強(qiáng)訓(xùn)練、指導(dǎo)他們工作。
根據(jù)學(xué)生年齡小、語(yǔ)言溝通障礙等特點(diǎn)，教師先將各個(gè)村寨的學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，選出相對(duì)精通漢語(yǔ)的組長(zhǎng)，鼓勵(lì)各組組長(zhǎng)之間相互交流，并通過(guò)組長(zhǎng)翻譯的方式促進(jìn)成員之間的交流。教師則多開展豐富的集體活動(dòng)、游戲等，促進(jìn)各種民族之間的交流與合作，在合作中自然的提高了學(xué)生們的膽子和勇氣，增強(qiáng)了友誼。
在本學(xué)期中期，班集體的各項(xiàng)工作幾乎由班干部自行完成。一個(gè)最簡(jiǎn)單的、團(tuán)結(jié)的班集體初步形成。
2、加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)。
開學(xué)初，教師及時(shí)制定出《一年級(jí)班級(jí)管理制度》、《一年級(jí)安全管理規(guī)定》，并將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等粘貼于教室內(nèi)。利用班會(huì)課等向?qū)W生宣讀，以之規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生明確在校學(xué)習(xí)、生活方向和目的。學(xué)期中期，讓學(xué)生根據(jù)自身要求和班級(jí)特點(diǎn)，制定出適合本班的《一年級(jí)班級(jí)自主管理約定》。一年來(lái)，各項(xiàng)制度在實(shí)踐中不斷修訂、完善，很好地約束和規(guī)范了學(xué)生的行為。
3、開展好班級(jí)活動(dòng)。
班級(jí)活動(dòng)是班主任工作中不可缺少的內(nèi)容之一。開展豐富的班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的健康、全面發(fā)展有著非常重要的作用。教師經(jīng)常利用每周的活動(dòng)課和充分利用課外活動(dòng)時(shí)間開展各種豐富的集體活動(dòng)。另外，充分利用課外時(shí)間開展豐富多彩的課外活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到集體的作用和個(gè)人在集體中的作用，使學(xué)生在感受集體榮譽(yù)的同時(shí)培養(yǎng)了自己的興趣愛特長(zhǎng)，提高了自信心和進(jìn)取心。
4、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育。
一年級(jí)的兒童對(duì)事物的判斷幾乎還是一片空白，怎樣做是對(duì)的怎樣做是錯(cuò)的，他們完全靠他人的說(shuō)法來(lái)辨別。如果教師不注意引導(dǎo)，有可能是學(xué)生的道德判斷進(jìn)入誤區(qū)從而做出錯(cuò)誤或反常的行為。因此，教師結(jié)合思想品德課和生活中的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，了解基本的對(duì)與錯(cuò)，明白做每一件事前要想一想能不能做，不但要考慮自己，還要考慮對(duì)別人和對(duì)集體的影響。盡量使學(xué)生從小就消除自私、驕傲自滿等不良的心理傾向，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
另外，通過(guò)介紹榜樣、模范以及周邊或本地的成功人士，開展理想與信念教育，使學(xué)生樹立起崇高的理想和信念。
5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的輔導(dǎo)。
針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生初步接觸漢語(yǔ)，很難理解教師講解的內(nèi)容或要求的特點(diǎn)，教師適當(dāng)采用雙語(yǔ)教學(xué)法幫助學(xué)生理解。如果教師不懂的民語(yǔ)，可以讓漢語(yǔ)好一點(diǎn)的學(xué)生作為“翻譯”，幫助無(wú)法聽懂教師漢語(yǔ)的學(xué)生理解。對(duì)于個(gè)別學(xué)生，教師還注重課外輔導(dǎo)。從教學(xué)內(nèi)容的掌握到學(xué)生心理、生活的各個(gè)方面，教師都耐心、細(xì)致地輔導(dǎo)，循循善誘，不打罵，不體罰，多采用表?yè)P(yáng)的方式，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。通過(guò)輔導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
6、抓好本班與其他班級(jí)的協(xié)調(diào)工作。
7、組織好班級(jí)主題班會(huì)。
8、做好少隊(duì)輔導(dǎo)工作。
三、工作經(jīng)驗(yàn)
1、擬好工作計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真開展工作。
2、多向老教師請(qǐng)教工作經(jīng)驗(yàn)和方法。及時(shí)找出自己工作中的得失及其原因，善于總結(jié)得失，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
3、深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生情況因材施教。
4、尊重兒童的人格，體諒兒童的想法，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理班級(jí)。
四、今后工作努力方向
1、加強(qiáng)班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理和建設(shè)工作，特別是做好班干部的培養(yǎng)和指導(dǎo)。
3、切實(shí)做好家訪工作，全面了解學(xué)生。
4、努力抓好學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)。
總之，本學(xué)年我盡職盡責(zé)，雖然因?yàn)樽约旱墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足而做得不盡完美，但經(jīng)自己的不懈努力，從班級(jí)整體到學(xué)生個(gè)人都有著好的發(fā)展。在今后的工作中，我定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷完善自己。
20xx年x月
班主任工作總結(jié) 篇3
凡是做教師的人，都有教過(guò)調(diào)皮、上課不注意聽講學(xué)生的經(jīng)歷。所以教學(xué)是一項(xiàng)心與心溝通的事業(yè)，對(duì)待學(xué)生，必須曉之以理，示之以范。同樣的一本書，同樣的一個(gè)哲理，同樣的一個(gè)觀念，不同的人所說(shuō)的所做的，對(duì)人的影響不一樣，而在學(xué)校中教師與學(xué)生相處交流最多，對(duì)學(xué)生的影響最大。
新學(xué)期，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新學(xué)生,令我異常頭痛，他原來(lái)的體育成績(jī)還可以，可自從來(lái)到我們班級(jí)之后，體育成績(jī)下降明顯。開始我也沒太在意，因?yàn)閷W(xué)生來(lái)到新環(huán)境下總該有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。一段時(shí)間之后，情況更為糟糕。作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的體育教師，不能任其發(fā)展下去，必須做他的思想工作，因?yàn)槲抑肋@種在急切中飽含的責(zé)任感往往可以改變一個(gè)孩子，播種下希望之后必定會(huì)收獲幸福。然而事與愿違，道理講上一大堆，對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)卻無(wú)濟(jì)于事，起不到任何作用。為了找到孩子表現(xiàn)異常的根本原因，我向其他教師了解到這個(gè)學(xué)生的復(fù)雜家庭狀況：母親在其很小的時(shí)候跟別人私奔，父親為了養(yǎng)家糊口長(zhǎng)期在外打工，孩子靠爺爺撫養(yǎng)，而最近爺爺去世對(duì)他的打擊較大。其奶奶并不是他的親奶奶，雖然待他不錯(cuò)，但孩子長(zhǎng)期與她有對(duì)立情緒。
了解到他的真實(shí)情況之后，我開始采取“感化”措施。以寬容的心去善待那顆還沒有成熟的心，我也沒有期望一下子解決所有的問題，只是以一溪清泉“滋潤(rùn)幼苗”。最近，我發(fā)現(xiàn)他上體育課總是精神不集中，一問才知道：晚上沒有睡好覺。于是我讓他好好休息，他朝我透來(lái)感激的目光。可是沒過(guò)幾天，同樣的事情又發(fā)生了，我有點(diǎn)生氣又一次給讓他在旁邊休息，同樣的事情又發(fā)生了，我真想把他叫到身邊狠狠訓(xùn)一頓，可一想到他的家庭狀況，無(wú)名之火又平息下去，孩子缺乏家庭教育，應(yīng)該讓他在學(xué)校中感受到家庭的溫暖。此后，我經(jīng)常關(guān)注這個(gè)學(xué)生的作息時(shí)間，多次找他溝通了解，他與我的關(guān)系越來(lái)越好。時(shí)機(jī)到了，我把他叫到辦公室，我向孩子說(shuō)明父親為了供他上學(xué)，如何的不容易……并且讓他想一想，衣服是誰(shuí)給你洗的？飯是誰(shuí)為你做的？你對(duì)奶奶發(fā)脾氣應(yīng)該嗎？當(dāng)我講完這一些時(shí)，孩子的眼睛濕潤(rùn)了，向我保證：替奶奶分擔(dān)一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，上課認(rèn)真聽講，把學(xué)習(xí)趕上去。聽到孩子的保證，我與他拉了勾。雖然我知道，這拉勾不會(huì)馬上改正他的缺點(diǎn)，但我想，這拉勾的藝術(shù)會(huì)對(duì)他的影響很深的。我留給他一個(gè)很大的空間，果然他沒有失言，上課精力集中了，體育成績(jī)一天一天趕了上來(lái)。
我正在暗暗慶幸我的教育成果如何成功時(shí)，又一件不愉快的事情發(fā)生了，還是因?yàn)樗�。那天，體育課上有個(gè)學(xué)生撿了一元錢，我隨手把它放到我的教案上。吃過(guò)午飯后我發(fā)現(xiàn)粉筆盒里的一元錢不翼而飛，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。我向幾個(gè)學(xué)生打聽，中午只有他自己動(dòng)過(guò)我的教案，而他的零花錢并不寬裕，中午卻買了一瓶水。我的心中有數(shù)了，在班內(nèi)講了這件事情，希望“拿”錢的同學(xué)能夠悄悄的寫張小紙條承認(rèn)錯(cuò)誤。只是希望這個(gè)“拿”錢的人早點(diǎn)勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤。眼看課堂時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的減少，期間，我向他看了幾眼，他趁別人不注意，悄悄伏在我的耳邊承認(rèn)了錯(cuò)誤。我沒有聲張，朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭。事后，我找到他，說(shuō)：“你知道我點(diǎn)頭的意思嗎？”他說(shuō)是因?yàn)樗鲃?dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。“對(duì)！可是我希望你這是最后一次。我決不允許你同樣的錯(cuò)誤犯第二次！”
我給他講了下面一個(gè)故事：有一個(gè)既聰明又調(diào)皮的小男孩，每天總是犯各種各樣的小錯(cuò)誤。為此，他自己很苦惱，可總是克制不住自己。他把自己的心事告訴了自己的父親，父親告訴他一個(gè)辦法：“當(dāng)你犯一次錯(cuò)誤的時(shí)候，你向院子周圍的籬笆上釘一個(gè)釘子。爭(zhēng)取讓釘子總是比前一天的釘子少一點(diǎn)，直到你把錯(cuò)誤變的非常少為止。”小男孩按父親的方法去做了，開始的時(shí)候，每天總是在籬笆上釘了許多的釘子。小男孩努力克制自己，直到有一天一個(gè)錯(cuò)誤也沒有犯，一個(gè)釘子也沒向墻上釘。父親這時(shí)又告訴他：“假如有一天你一個(gè)錯(cuò)誤也沒犯，你就開始拔掉一顆釘子，直到拔光所有的釘子�！毙∧泻⒔�(jīng)過(guò)自己不懈的努力終于做到了。籬笆上的釘子全部拔光，也就意味著孩子的努力得到了回報(bào)，可籬笆上留下的那些小孔依然深深的刻在小男孩的心上。是啊，小男孩的錯(cuò)誤是改掉了，可留在別人包括自己心靈上的創(chuàng)傷是誰(shuí)也無(wú)法扶平的。
聽完這個(gè)故事，這個(gè)學(xué)生若有所悟，我不敢保證他能夠完全聽懂，至少對(duì)他會(huì)有所幫助。而后面的就不用我多說(shuō)了，這個(gè)學(xué)生正朝著一個(gè)非常好的方向發(fā)展，這棵“幼苗”在缺水的情況下，及時(shí)得到清泉的灌溉。
班主任工作總結(jié) 篇4
俗話說(shuō):“萬(wàn)事開頭難�！钡拇_,任何一件事開頭都是最重要的,同時(shí)又是最難的。教學(xué)同樣也不例外,所以要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好,對(duì)以后開展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。
學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境——新同學(xué)、新老師、新的課程、新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對(duì)他人的依賴程度還非常之高,這就需要老師及時(shí)而積極地進(jìn)行引導(dǎo)。因此,做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個(gè)初一班主任必須做好的第一件事,這也是關(guān)系到整個(gè)班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。以下幾點(diǎn)是本人在做班主任過(guò)程中總結(jié)的關(guān)于如何做好初一新生的入學(xué)教育工作的心得體會(huì)。
一、從實(shí)際出發(fā),制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)
“無(wú)規(guī)矩不成方圓�！卑嗉�(jí)管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說(shuō):“不是已經(jīng)有一套校規(guī),還需要班規(guī)嗎?”理由很簡(jiǎn)單:學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣,內(nèi)容太多,操作起來(lái)比較困難,而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥,由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來(lái),重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī),就有了全體同學(xué)共同遵守的行為準(zhǔn)則,班主任開展工作就容易多了,因?yàn)?同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則,如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則,那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評(píng),就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時(shí),一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當(dāng)然,在制定班規(guī)的時(shí)候,一定要注意以下一些問題:1.公平、公正、合理。2.具體細(xì)致,可操作性強(qiáng)。3.不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸,應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。4.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制定并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。我在開學(xué)初就組織制定了班規(guī)和值日班長(zhǎng)職責(zé)。
總之,班規(guī)要制定好,要落實(shí)好,這樣就為建設(shè)優(yōu)秀的班集體打下了良好的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)造機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神
一個(gè)真正的班集體,應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo)、健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律、強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)�！皥F(tuán)結(jié)就是力量”,作為一個(gè)班主任必須深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對(duì)象,而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō):“一個(gè)班集體,使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。這樣一來(lái),我們就教育了集體、團(tuán)結(jié)了集體、加強(qiáng)了集體,以后集體自身就能成為很大的教育力量�！卑嗉w也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素,班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,那么應(yīng)該如何培養(yǎng)他們的集體主義精神?
1.了解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過(guò)學(xué)籍卡或重點(diǎn)家訪等方式了解本班學(xué)生情況,開學(xué)后通過(guò)觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學(xué)生。了解學(xué)生人數(shù),男女生比例;學(xué)生家庭情況;學(xué)生德育情況,原小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育評(píng)語(yǔ);學(xué)生入學(xué)成績(jī),各科是否平衡;學(xué)生的興趣、愛好、性格等。
2.確定集體的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體的發(fā)展方向和動(dòng)力,好的班集體首先要使學(xué)生有明確的奮斗的目標(biāo)。近期目標(biāo),如搞好課堂紀(jì)律,搞好衛(wèi)生等;中期目標(biāo),如成為優(yōu)秀班集體;遠(yuǎn)期目標(biāo),如每個(gè)學(xué)生都成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
3.有計(jì)劃地開展集體活動(dòng)。其實(shí),在實(shí)際生活中是有很多機(jī)會(huì)可以增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念的,關(guān)鍵在于教師有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。開學(xué)以來(lái),我組織學(xué)生開展了兩次班會(huì)《新生活,新起點(diǎn)》、《增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),營(yíng)造文明班風(fēng)》來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài),加強(qiáng)責(zé)任意識(shí),盡快適應(yīng)新環(huán)境。還組織“拜師會(huì)”,以先進(jìn)帶后進(jìn)、融洽學(xué)生關(guān)系、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
三、付出愛心,用愛去做教育的后盾
世界上,有很多種愛,其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):愛能夠使人的心靈受到洗禮,使人的心靈受到熏陶,使人的靈魂得到升華。有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們作為一名人民教師,歷史賦予我們重任,既然我們肩負(fù)著重任,我們就有責(zé)任做好自己的本職工作,我們要用自己的熱情,用自己真實(shí)而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō):“孩子們所喜歡的是那種本身就喜歡孩子、離開孩子就不行,而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人�！蹦敲丛鯓硬潘銗圩o(hù)學(xué)生,怎樣去愛自己的學(xué)生?教師的愛應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上,幫助學(xué)生克服困難,做他們的貼心人;在人格上要與學(xué)生平等相待,以誠(chéng)相見;教師的愛還要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任而且不能過(guò)分溺愛;對(duì)于學(xué)困生,班主任更要愛護(hù)他們的自尊心,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì),使他們?cè)诮處煹年P(guān)懷中成長(zhǎng)。我班有兩個(gè)單親家庭的學(xué)生,因適應(yīng)不了緊張的初中學(xué)習(xí),家長(zhǎng)又放任不管,導(dǎo)致他們開始逃課。我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),談了不良習(xí)慣會(huì)給學(xué)生造成的危害,既然養(yǎng)了就要對(duì)他負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師的共同教育,學(xué)生能夠按時(shí)上下學(xué)了,在學(xué)生綜合素質(zhì)月評(píng)價(jià)中,其中一名學(xué)生給自己制定了期末目標(biāo),并保證不再逃課。我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他,同學(xué)們也熱烈地為他鼓掌。
四、見微知著,從宏觀上把握住整個(gè)班集體
班主任一定要有在宏觀上把握住整個(gè)班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情,都會(huì)有它萌芽的狀態(tài),我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如有些學(xué)生很喜歡打籃球,就積極去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打籃球的好處:能夠放松身心、消除疲勞、鍛煉身體,但是如果過(guò)分沉溺其中,就會(huì)影響學(xué)習(xí),教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時(shí)間。如果沒有老師的積極的引導(dǎo),由于中學(xué)生分辨能力不強(qiáng),部分學(xué)生就會(huì)沉溺其中不能自拔,這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以,作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個(gè)學(xué)生。
當(dāng)然,做好一個(gè)班主任,除了要做到以上幾點(diǎn)之外,我認(rèn)為還需要有過(guò)硬的教學(xué)技能�！八嚫邽閹�,身正為范�！苯處煂�(duì)教學(xué)方法掌握得不夠靈活,缺乏教學(xué)技巧,很難讓學(xué)生從心底里去佩服你,從而在一定的'程度上影響班主任工作的開展。這一點(diǎn),對(duì)于剛剛畢業(yè)的新教師特別要值得注意。
科學(xué)、合理地開展初一新生入學(xué)的教育工作,能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對(duì)于形成一個(gè)健康成長(zhǎng)的班集體,對(duì)于教師的教學(xué)、學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。
班主任工作總結(jié) 篇5
作為一（1）班班主任，我發(fā)現(xiàn)一學(xué)年下來(lái)，沒什么值得向大家展示的方面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我選擇以下幾個(gè)方面，從反思的角度來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)：
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認(rèn)識(shí)，我從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從寫字姿勢(shì)、課堂發(fā)言等小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們新的課桌椅但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過(guò)程中做得不是很到位。而且我的班級(jí)里還有兩位“皮大王”開學(xué)前兩個(gè)月基本上天天會(huì)有新情況發(fā)生，我的很多注意力都被這兩個(gè)學(xué)生分去了，所以其他學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎么樣沒有很好的監(jiān)督檢查、鞏固和提升。因此，在這一方面，下的力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方，特別是學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣。這學(xué)期的后半段，我班冒出了傳染病。作為班主任，我為此感到很自責(zé)。所以我下定決心，到了新的學(xué)年我一定要把這衛(wèi)生工作做到位。具體措施：養(yǎng)成學(xué)生勤洗手的好習(xí)慣，吃飯時(shí)文明用餐；保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣、一日兩掃的習(xí)慣；在學(xué)習(xí)方面我也不能放松，比如：早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場(chǎng)上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；在生活習(xí)慣上保持衣服的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做。
二、小干部的培養(yǎng)
在工作中，我發(fā)現(xiàn)如果班級(jí)里的事情都讓我一個(gè)人管的話真的管不過(guò)來(lái)，管了這頭忘了那頭，所以我意識(shí)到培養(yǎng)好的班干部是必須的。
一學(xué)期下來(lái)，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是小組長(zhǎng)的利用率比較高一點(diǎn)。班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)雖然安排了任務(wù)，但是畢竟年紀(jì)小，他們會(huì)時(shí)不時(shí)忘記。所以在下學(xué)年還需有不斷加強(qiáng)的地方：創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長(zhǎng)等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為使班干部真正成為老師的得力助手。
而且我的班級(jí)里學(xué)習(xí)困難的孩子還挺多的，有些是特別的懶惰，就是喜歡拖著不交作業(yè)，所以培養(yǎng)出好的班干部之后，他們還可以在學(xué)習(xí)上幫助這些孩子。
三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)
本來(lái)我以為一年級(jí)孩子還不知道什么是競(jìng)爭(zhēng)，但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，他們已經(jīng)會(huì)比誰(shuí)得的印章多，誰(shuí)得的優(yōu)多，誰(shuí)默寫100分多，誰(shuí)的小星星多以前，我發(fā)給優(yōu)秀的孩子小獎(jiǎng)品時(shí)，都不是當(dāng)著全班的面發(fā)的，而是叫去辦公室給的，我發(fā)現(xiàn)效果不是很好。后來(lái)我開始在全班面前發(fā)獎(jiǎng)品，小朋友的學(xué)習(xí)積極性一下子高了起來(lái)，上課更加積極舉手了。所以我想可以開始慢慢培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更大。
四、與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
這點(diǎn)從我班的兩個(gè)“皮大王”身上尤其能感受到。奚浩誠(chéng)和翟冠儒在3月份的時(shí)候真的是皮的一發(fā)不可收拾，光是我在學(xué)校里教育他們根本不行，所以我基本上天天和他們家長(zhǎng)聯(lián)系，告訴他們家長(zhǎng)他們?cè)趯W(xué)校里的行為。當(dāng)然，告訴他們家長(zhǎng)的同時(shí)，我也積極和家長(zhǎng)溝通解決這兩個(gè)孩子行為問題的方法，幸而通過(guò)我和家長(zhǎng)的努力還有其他幾位老師的幫助，這兩個(gè)孩子的行為終于有所好轉(zhuǎn)，雖然還是不能做到很好，但起碼看到了進(jìn)步和好轉(zhuǎn)的希望。
所以在下學(xué)年我還會(huì)繼續(xù)多與家長(zhǎng)溝通，當(dāng)家長(zhǎng)不找我時(shí)，我更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。
五、對(duì)自己的幾點(diǎn)反思
說(shuō)實(shí)在的對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一個(gè)孩子沒教好，只不過(guò)是全班的1/49，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%呀，這樣想來(lái)，就會(huì)覺得自己肩上的擔(dān)子很重，面對(duì)家長(zhǎng)也會(huì)覺得很慚愧。
以上所說(shuō)的幾個(gè)最基本的方面我都做得不夠，還有更多的不足之處，只好在下學(xué)期加強(qiáng)了。
我會(huì)繼續(xù)為了每個(gè)家庭的100%不斷努力的。
班主任工作總結(jié) 篇6
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語(yǔ)中暗示我——他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng)；蘇亞碩，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；張夢(mèng)鶴，初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的郜永恒同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
誠(chéng)然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到600分，要知道我們校一共有18位同學(xué)總分在540分以上呢！假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任，我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
班主任工作總結(jié) 篇7
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期以及近尾聲，回想起本月來(lái)一個(gè)月的工作，可還算不錯(cuò)，各個(gè)方面都做得比較到位，總的來(lái)說(shuō)有如下幾點(diǎn)：
一、班級(jí)管理。
１、堅(jiān)持做好班級(jí)一日常規(guī)工作，不斷扎實(shí)地建設(shè)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，教育學(xué)生和睦相處，互重互愛，互相幫助，學(xué)會(huì)寬容和理解別人，學(xué)習(xí)要充滿競(jìng)爭(zhēng)，要敢于同對(duì)手挑戰(zhàn)，互相進(jìn)步。２、繼續(xù)利用班會(huì)或晨會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，把安全刻在心上，隨時(shí)以身邊或其他地方的安全事故為例告誡學(xué)生注意安全，特別要求烏江岸邊住的同學(xué)在上放學(xué)路上一定要有家長(zhǎng)接送，其他同學(xué)也要注意路上的安全。
�。场⑿l(wèi)生每天都落實(shí)到具體的責(zé)任人，勞動(dòng)委員天天監(jiān)督管理，督促各責(zé)任人認(rèn)真打掃衛(wèi)生，保持教室、清潔區(qū)衛(wèi)生時(shí)時(shí)干凈，教室巷道、墻面、前面、后面、門窗都包干到人，做到處處有人管，時(shí)時(shí)有人掃，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
�。�、強(qiáng)調(diào)學(xué)生時(shí)時(shí)做一個(gè)文明的人，用文明語(yǔ)言說(shuō)話，做文明事、本月以來(lái)、我班的文明面貌很好，對(duì)老師有禮貌，同學(xué)之間沒有亂說(shuō)話的現(xiàn)象。
�。�、勞動(dòng)紀(jì)律也不錯(cuò)，副班長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)考勤工作，同學(xué)有事必須向他請(qǐng)假，而且必須書寫請(qǐng)假條，這樣本月中無(wú)故請(qǐng)假現(xiàn)象，無(wú)遲到曠課事例。
二、學(xué)習(xí)方面。
本月中，我我大力抓好學(xué)習(xí)工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正，各樣作業(yè)必須認(rèn)真并按時(shí)完成，個(gè)小組組長(zhǎng)天天檢查各組的各樣作業(yè)并及時(shí)向老師報(bào)告，如有懶惰者，按時(shí)監(jiān)督其完成，這樣，本月來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況較好，班上的整體學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。
班主任工作總結(jié) 篇8
作為弱智班的班主任，每天面對(duì)一群智障孩子，整天處理一些瑣屑繁雜的事物，我感慨頗多。
感言之一——做個(gè)“特班主任”真的很難
有時(shí)候和朋友調(diào)侃，我說(shuō)我是“特師”了，一個(gè)月多拿兩百多塊錢呢。但是我心里清楚，這兩百多塊可不是好拿的，因?yàn)樽鰝�(gè)“特師”不容易，做個(gè)“特班主任”更難。
一難：長(zhǎng)久地付出愛心和耐心難
我在這里說(shuō)可能顯得自己不夠高尚，但是我深深知道在我們這里，愛心不是一次捐款或救助，更不是一時(shí)的同情和憐憫，而是長(zhǎng)久的責(zé)任的堅(jiān)守；耐心不是一天兩天的寬容和理解，更不是一次兩次的接納和容忍，而應(yīng)該是我們不變的工作狀態(tài)。有時(shí)我在想，如果只讓我和他們相處一天，那么我也可以慷慨解囊，傾囊中所有，我也可以原諒他們所有的弱智行為。但是，我們必須每天去面對(duì)病殘交加的他們，去面對(duì)他們給制造的種種意外，雖然偶爾也會(huì)有那么一點(diǎn)驚喜。但是你是否相信，麻煩永遠(yuǎn)比驚喜多！所以當(dāng)起初的同情變?yōu)樗究找姂T，我們還有足夠的愛心和耐心嗎？
二難：對(duì)弱智學(xué)生的教育與管理難
我們班里十二個(gè)學(xué)生，個(gè)體差異很大。從弱智的李貴師到自閉的雷海闊，從言語(yǔ)沖撞的豐月嬌到張揚(yáng)叛逆的楊先苗，從倔強(qiáng)要強(qiáng)的郭傳信到孱弱多病的張健，每一個(gè)都帶著他們各自的秉性與家庭影響而來(lái)，哪一個(gè)的進(jìn)步與提高都有著不同程度不同方面的困難。從他們的個(gè)人衛(wèi)生到生活習(xí)慣，從學(xué)習(xí)態(tài)度到思想動(dòng)態(tài)，哪一樣我們都得了然于心，都得需要一遍又一遍地教育與引導(dǎo)。
三難：贏得家長(zhǎng)的理解與配合難
我們班共有十二個(gè)學(xué)生，屈指一數(shù)，爹死娘嫁的、父母離異的、爹憨娘傻的、單親的各項(xiàng)都占全了，家庭完整幸福的倒在少數(shù)。有的家長(zhǎng)可能一學(xué)期都不來(lái)學(xué)校；有的家長(zhǎng)倒是送孩子，但往往直接把孩子擱校門口就走人了。所以我們班幾個(gè)學(xué)生帶衣服和接送的問題很難解決，有的甚至是穿著臟衣服來(lái)的，有的呢每一次接的時(shí)候就得提前打電話，但打得太早可能轉(zhuǎn)眼就把這茬給忘了！因?yàn)樗麄兩夂苊�，不是孩子的父母，他們需要我們的理解！我真的傻了，你們不是孩子的父母，那我們是孩子的什么？過(guò)星期天了，我總不能把孩子帶回家吧，或許我真的應(yīng)該把他帶回去！
這些爹不疼娘不愛的是我班的一大難題，因?yàn)槟惴彩露嫉锰嫠麄儾傩�，但還有太過(guò)溺愛的也不讓人省心。比如楊先苗，能說(shuō)會(huì)道但遇事任意而為，一直想改變她，但是她媽不配合，一旦犯錯(cuò)就替孩子表決心、承認(rèn)錯(cuò)誤。有時(shí)我就在納悶，到底犯錯(cuò)的是誰(shuí)？
四難：長(zhǎng)期承受失落和挫敗感難
工作難，我們一點(diǎn)一點(diǎn)做，終有做完做好的時(shí)候，但更難的是我們要長(zhǎng)時(shí)間的承受教而無(wú)果的失落和挫敗感。一時(shí)的失落和挫折并不可怕，但如果長(zhǎng)期遭此考驗(yàn)就不是好事了。俗話說(shuō)，哀大莫過(guò)于心死，我們的教育沒有光明，我們的學(xué)生沒有前途，我們?nèi)鄙倭斯ぷ鳠崆椋Ｏ碌目峙戮褪锹殬I(yè)倦怠了�，F(xiàn)在我才明白，為什么有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)我們的心理狀況做調(diào)查，有很多時(shí)候自己都覺得可笑又可怕，別是培智不成倒把自己也變?nèi)趿恕?/p>
感言之二——做一個(gè)執(zhí)著的守望者
面對(duì)諸多困難，沒有了初見的同情與感慨，我曾牢騷抱怨，雖然也曾因看不到成績(jī)而否定過(guò)這份工作的存在，但四年的朝夕相處，我更多了一份責(zé)任與使命。背負(fù)著這份責(zé)任與使命，我更愿意做一個(gè)執(zhí)著的守望者。
每每看到街上流浪的智力低下者，我都在祈禱，希望我們教的學(xué)生以后不會(huì)這樣，如果有一天，他們也走到了這個(gè)群體之中，他們能比沒受過(guò)教育的聰明那么一點(diǎn)，優(yōu)秀那么一點(diǎn)。懷著這樣的心理，我緊跟學(xué)校辦學(xué)思路，改變教學(xué)方向，將培養(yǎng)學(xué)生的生存能力作為了我教學(xué)的重點(diǎn)，在班級(jí)管理中進(jìn)行了如下改變，希望他們能有所提高和進(jìn)步。
1、培養(yǎng)生存技能
對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是最終目的，他們要的是生存，勞技課、康復(fù)課不都是為了他們的長(zhǎng)足發(fā)展嗎？為此我們不應(yīng)該局限在課堂上，就像在水中才能學(xué)會(huì)游泳一樣，要想學(xué)會(huì)生存必須得在生活中學(xué)習(xí)。開放課堂，把課上到課外，認(rèn)一認(rèn)菜地里的菜，說(shuō)一說(shuō)花池里的花，洗一洗自己的衣服，我們的學(xué)生很開心也很用心，大家不都見了嗎，學(xué)生包包子多帶勁兒啊。另外每星期的作業(yè)我也添加了幫家長(zhǎng)做家務(wù)這一項(xiàng)。
2、提高交往能力
我們的學(xué)生情況各異，比如雷海闊膽小不敢與人交往，楊先苗自大不屑與人交往，而李貴師則是不會(huì)與人交往。但他們遲早都要融入社會(huì)，多少都要和人接觸，而他們的交往能力直接影響著他們的生活質(zhì)量。所以從這一意義上講培養(yǎng)孩子的交往能力是我們的當(dāng)務(wù)之急。為此我們要給他們營(yíng)造寬松、民主的交往環(huán)境，教給必要的交往技巧，引導(dǎo)他們正確的交往。如認(rèn)真傾聽別人講話、不隨意打斷別人的講話、不無(wú)故打擾別人、注意與人交往的儀態(tài)等。開展豐富多彩的交往活動(dòng)，有效提高其交往能力，樹立他們積極參與交往的信心。在課堂上我還講些故事，讓他們對(duì)其中的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，熟對(duì)熟非，評(píng)來(lái)判去當(dāng)中學(xué)生的思路也開闊了，語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
就從個(gè)人衛(wèi)生說(shuō)起吧�，F(xiàn)在看來(lái)，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣是有了明顯的進(jìn)步，但他們的行為自覺性不夠，很多時(shí)候是受老師的提醒或者源于模仿他人甚至是一時(shí)興起。但是不可否認(rèn)的是很多學(xué)生都喜歡被人表?yè)P(yáng)，喜歡被評(píng)為什么標(biāo)兵，于是便對(duì)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生綜合進(jìn)行評(píng)比，從頭臉是否干凈、衣服是否整潔，再到桌洞和櫥子整理是否有序，讓學(xué)生自己選出衛(wèi)生標(biāo)兵大加表?yè)P(yáng)，次數(shù)多了，時(shí)間長(zhǎng)了，或許就會(huì)真正成為習(xí)慣。
說(shuō)起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)我不知道對(duì)于這些學(xué)生有多大意義，但偶然的我發(fā)現(xiàn)它有利于我的班級(jí)管理。一次，又到了升旗儀式，又要寫好人好事，翻來(lái)覆去的不是劉澳英就是郭傳信，換個(gè)人吧。于是我隨口一問，誰(shuí)認(rèn)為自己最有資格去臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)，結(jié)果好幾個(gè)人舉手，看來(lái)都是奔著獎(jiǎng)品來(lái)的。我也是突發(fā)奇想，既然你們都認(rèn)為自己最有資格，那你們上臺(tái)說(shuō)說(shuō)吧，看自己都做什么好事了，讓大家看看該選誰(shuí)。于是，好幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)說(shuō)了自己幫誰(shuí)誰(shuí)干什么了，最終我確定了人選并明確告知以后就這樣了，誰(shuí)做了好事得說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)做得多誰(shuí)領(lǐng)獎(jiǎng)。當(dāng)然，為了保持學(xué)生的熱情，我在班里也設(shè)了獎(jiǎng)品，或者是自動(dòng)鉛筆或者是橡皮，有一次我把永青老師帶來(lái)的衣服當(dāng)獎(jiǎng)品發(fā)了，表現(xiàn)最好的優(yōu)先選擇。這樣一來(lái)，不愛說(shuō)的也說(shuō)了，不愛拾紙的也拾紙了，同學(xué)們做事主動(dòng)多了。
4、懂得遵守規(guī)則
缺乏組織紀(jì)律性，沒有規(guī)則意識(shí)是很多學(xué)生的通病。比如李貴師一旦情緒不好就會(huì)破壞東西；郭傳信，一旦技不如人就耍小聰明，如果跑步他就會(huì)使絆子；而楊先苗也曾因?yàn)橥跞饺奖人斆饕灾劣谒较吕镆s王冉冉回家。尤其是郭傳信，身為班長(zhǎng)，又經(jīng)常受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，有時(shí)背地里讓同學(xué)干自己該干的事而自己又在老師面前表現(xiàn)得很好。得此情況，我維護(hù)他的自尊，多次利用他在校領(lǐng)導(dǎo)眼中的形象來(lái)提醒教育他，讓他自我約束，做個(gè)真真正正的好學(xué)生。否則就在全班同學(xué)面前批評(píng)，讓他深刻意識(shí)到班長(zhǎng)犯錯(cuò)誤同樣會(huì)受到批評(píng)。凡此種種，雖然學(xué)生智力有問題，但我們還應(yīng)該讓他們懂得一些基本的規(guī)則。
就這樣，我在特殊教育的道路上走著，幾多勞累，幾多收獲，幾多煩惱，幾多欣慰。我知道要想讓學(xué)生有所提高和改變，我還要付出更多的愛心和耐心，要做到有心、用心，還要不時(shí)地給自己一些決心和信心。因?yàn)槲覀儾皇潜Ｄ罚还苷疹櫤盟麄兊漠?dāng)前，我們是老師，要考慮到他們的將來(lái)。我不止一次的有這樣的想法：覺得自己像一個(gè)爬行在漫漫長(zhǎng)路上的蝸牛，背負(fù)著厚重的殼，一步一步摸索著前進(jìn)；或者說(shuō)像一個(gè)坐在蒼茫海邊的拾荒者，雖然明知沒有多少收獲，但還是在不停地?fù)焓爸�；抑或更像一個(gè)執(zhí)著的守望者，雖然清楚不會(huì)有多少奇跡，但還是滿懷期待地守望著，守望著孩子們的成長(zhǎng)，守望著屬于自己的天空。
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