（推薦）校園的樹作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的校園的樹作文3篇，希望能夠幫助到大家。

校園的樹作文 篇1

　　走進(jìn)學(xué)校的大門，首先踏入是的寬闊的操場(chǎng)。在操場(chǎng)的右邊有一棵高大挺拔的老槐樹，它是校園里一道靚麗的風(fēng)景線。

　　春天，老槐樹發(fā)出了新芽，喚醒了沉睡的校園。漸漸又換上了新裝，顯得生機(jī)勃勃。春的使者——鳥兒們也來(lái)老槐樹上做客，使老槐樹更加有生氣。

　　夏天，老槐樹十分茂盛，像撐開的`巨傘遮住火熱的陽(yáng)光，灑下一片綠蔭。同學(xué)們?cè)谙旅娉藳觯�做游戲，其�?lè)無(wú)窮。

　　秋天，落葉紛飛。一片片葉子從樹上飄下來(lái)，片片黃葉像一只只蝴蝶滿天飛舞。掃樹葉的同學(xué)可被氣壞了，他們掃完一批又一批。老槐樹可真調(diào)皮!

　　冬天，寒風(fēng)怒吼。老槐樹獨(dú)自站在那兒，整個(gè)校園迷漫著一種頑強(qiáng)的精神。老槐樹堅(jiān)信：過(guò)了這個(gè)嚴(yán)冬，溫暖的春天很快會(huì)回來(lái)的!

校園的樹作文 篇2

　　在校園的南面有一片茂密的樹林。那里丹桂飄香的桂花樹，給校園里增添了無(wú)窮的生機(jī)。

　　春天到了，細(xì)雨如絲，桂花樹貪婪地吮吸著甘甜的雨水，慢慢的抽出了嫩紅的'新芽，就像一朵朵小小的紅花，點(diǎn)綴在一萬(wàn)綠叢中，非常耀眼。

　　樹冠圓圓的遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一個(gè)巨大的蘑菇。春去夏來(lái)，桂花樹的金枝玉葉，更加濃密，一片片橢圓形的葉子盡情歡笑。早晨，天空中布滿彩霞，桂花樹像被鍍上了一層金光;中午，太陽(yáng)公公那熱辣辣的光線想透過(guò)樹梢燃燒大地時(shí)，桂花樹把它擋了回去，讓我們?cè)陉帥龅臉湎卤M情的玩耍。秋季是桂花樹最迷人的季節(jié)。每當(dāng)秋高氣爽，微風(fēng)習(xí)習(xí)時(shí)，桂花樹的花開了，那不起眼的小花由四片花瓣組成，中間有幾絲黃色花蕊，幾朵小花構(gòu)成一叢叢、一簇簇的花球綴在樹葉中。

　　銀桂，白白的，使你感到純潔無(wú)比，金桂，金燦燦，像滿天的晚霞。每當(dāng)你一走進(jìn)校園，你都能聞到濃郁的花香。讓你情不自禁地深深吸上幾口，脫口而出：“真香��！”.深秋，桂花落了，那細(xì)小的花粉撒了一地，仿佛給大地鋪上了一層薄薄的絨毯，孩子們有的用手小心地接著，有的蹲下身子慢慢地掃著，他們把收集來(lái)的落花裝布袋，做成香包，隨身攜帶，那香味讓你陶醉。寒冬，桂花樹傲然挺立，依然為我們擋風(fēng)雪。

　　桂花樹啊，感謝你對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，感謝你教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)。

校園的樹作文 篇3

　　我們學(xué)校的操場(chǎng)邊緣有幾棵銀杏樹，也許它們不是風(fēng)景區(qū)里的那些“千年活化石”，長(zhǎng)的姿勢(shì)也不是最好看的。可就是它們，給我的小學(xué)生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

　　每到秋天，我們班的女同學(xué)就特別盼望上體育課和中午午休過(guò)后的那些時(shí)間快點(diǎn)兒到來(lái)。因?yàn)�，這樣我們就可以去操場(chǎng)上看銀杏樹。拾銀杏葉子了。

　　在學(xué)校里，只要一有機(jī)會(huì)，我們就飛奔下教學(xué)樓，直沖銀杏樹跑去。同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙的，不一會(huì)兒就到了銀杏樹下。我并不急于拾葉子，而是習(xí)慣先看一會(huì)兒樹，再去拾。瞧，它們一個(gè)個(gè)都露出了金黃金黃的小扇子，正在給跑得大汗淋漓的`我們扇風(fēng)呢。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)兒姐姐也來(lái)這兒湊熱鬧了，只見銀杏樹上的葉子一片片都打著旋兒飄落下來(lái)，仿佛在和風(fēng)兒姐姐跳著華爾茲呢�？粗�那滿樹的金黃，心里不禁也亮堂多了。它們又似一盞盞燈，照亮了我們澄澈的童心。

　　看完銀杏樹，我便和同學(xué)們一起去拾樹葉了。我們一邊說(shuō)說(shuō)笑笑的，談?wù)撝�最近發(fā)生的趣事，一邊還不忘瞪大眼睛，仔細(xì)搜羅著漂亮的樹葉，時(shí)刻準(zhǔn)備伸出自己的“利爪”。通常，我們都是拾到各自的小口袋鼓鼓囊囊，一片樹葉也裝不下了的時(shí)候，才肯心滿意足地住手，坐在一旁的臺(tái)階上把葉子拿出來(lái)，細(xì)細(xì)地看著它們的形狀。脈絡(luò)，聞著那只屬于秋天的銀杏樹的氣味。同時(shí)，我們還會(huì)七嘴八舌地議論各自拾的樹葉，你說(shuō)她的好看，她說(shuō)我的好看。有時(shí)，我們會(huì)為了誰(shuí)的葉子好看而爭(zhēng)得面紅耳赤，還有時(shí)，我們也會(huì)為了一片葉子滑稽的樣子而哈哈大笑。

　　拾完葉子，我們就會(huì)把它們變著花樣地“折騰”。有的同學(xué)會(huì)把它當(dāng)成書簽夾在書里，看書時(shí)便會(huì)引來(lái)一大片羨慕的目光；有的同學(xué)把它做成了標(biāo)本，一下課就拿出來(lái)左看看，右看看，好像在研究其中的奧妙；而我最喜歡和好朋友一起把它當(dāng)成秋天的明信片，在葉子上寫上幾句優(yōu)美的話語(yǔ)，互相贈(zèng)送。每收到一張這樣特殊的“明信片”我們都會(huì)開心好一陣子，然后又寫上不同的話回贈(zèng)給對(duì)方。一張張秋天的明信片在我們手中傳遞，我們的友誼也在潛移默化變得更加深厚了。

　　這一棵棵銀杏樹，讓我的小學(xué)時(shí)光多了一筆絢麗的色彩。每每看到公園里。小路旁的銀杏樹，我就總會(huì)想起我和同學(xué)們?cè)谛�園里的那幾棵銀杏樹下度過(guò)的快樂(lè)的時(shí)光，總會(huì)想起我們難忘的。美好的小學(xué)生活。

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