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心理活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的心理活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理活動(dòng)總結(jié)1
經(jīng)過(guò)一個(gè)月大學(xué)生心理健康月緊鑼密鼓地進(jìn)行后，精彩紛呈的各項(xiàng)活動(dòng)成功地落下帷幕。在活動(dòng)中，一系列新穎、獨(dú)特的教育工作不僅吸引了眾多學(xué)院大學(xué)生的眼球，更讓他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的重要性和緊迫性。讓每個(gè)參與和組織本次活動(dòng)的同學(xué)深受鼓舞�，F(xiàn)將經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)院關(guān)于開(kāi)展 “大學(xué)生心理健康月“活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)主題：
“減少抱怨。健康成長(zhǎng)，融入集體，展示自我”
二、活動(dòng)開(kāi)展情況：
1、 制定實(shí)施計(jì)劃，召開(kāi)學(xué)生會(huì)干部會(huì)議和各班班長(zhǎng)會(huì)
議，傳達(dá)此次心理健康月的活動(dòng)實(shí)施意見(jiàn)，在全院各班集中開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)，營(yíng)造一種積極向上的氛圍。由學(xué)生會(huì)宣傳部做形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳板，突出本次心理健康活動(dòng)月的主題。各班也制作了形式多樣的主題板報(bào)。從而從各個(gè)方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)和心理素質(zhì)培養(yǎng)的了解。
2、 各班開(kāi)展了有關(guān)心理知識(shí)的主題班會(huì)，同學(xué)們都積極發(fā)言，將自己搜集到的心理知識(shí)與大家分享，大家在歡快的氛圍中學(xué)到了許多有關(guān)心理的小知識(shí)。
3、 參加學(xué)校組織的趣味心理活動(dòng)，使同學(xué)們不僅感受到了游戲的快樂(lè)，還學(xué)到了各種心理調(diào)試的方法。
4、 參加心理協(xié)會(huì)組織的大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽，在激烈的比賽中，同學(xué)們學(xué)到了許多關(guān)于心理的知識(shí)，并且能在老師的指導(dǎo)下更加的完善自己。
在眾多的題材中，由于本次活動(dòng)廣泛性和易參與性，絕大部分同學(xué)都積極響應(yīng)和參與，使得活動(dòng)場(chǎng)面氣氛熱烈而濃厚。
三、活動(dòng)成果：
由于本次大學(xué)生心理活動(dòng)的新穎性和獨(dú)特性，不僅贏得了老師的.大力支持，還受到了學(xué)生們的一致好評(píng)。主題深刻，意義深遠(yuǎn)。解決了大學(xué)生如何樂(lè)觀面對(duì)今后的大學(xué)生涯和社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)了同學(xué)對(duì)心理素質(zhì)的完善提供了正確的指導(dǎo)，也懂得了體驗(yàn)和感受生活的美好，將更適合自己的學(xué)習(xí)理論和方法應(yīng)用于實(shí)踐。
心理活動(dòng)總結(jié)2
為解決當(dāng)前在部分學(xué)生中存在的厭學(xué)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足以及怎樣正確處理青春期男女同學(xué)關(guān)系、玩與學(xué)的關(guān)系等問(wèn)題，我們按照“突出重點(diǎn)、先易后難，區(qū)別對(duì)待、全面推進(jìn)”的原則，在班級(jí)中實(shí)施了心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展這次活動(dòng)，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀、愛(ài)情觀、學(xué)習(xí)觀，取得了明顯效果�，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、細(xì)心準(zhǔn)備、周密布置，為活動(dòng)開(kāi)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
為確�；顒�(dòng)取得良好的效果，我們八年級(jí)六班活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真討論，對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行全面模擬、預(yù)測(cè)，對(duì)存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行了充分估計(jì)，并制定了應(yīng)對(duì)措施。我們分階段、分步驟嚴(yán)格按照即定方案進(jìn)行了實(shí)施。在活動(dòng)中，我們把班會(huì)討論作為一項(xiàng)重要措施，每周確保召開(kāi)2次班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性�；顒�(dòng)氣氛活躍、學(xué)生反響強(qiáng)烈，取得效果顯著。
二、突出重點(diǎn)、精心解答，確保了活動(dòng)的順利開(kāi)展。
學(xué)生心理問(wèn)題和矛盾是中學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要攔路石。我們班級(jí)一貫高度重視，本著“學(xué)生問(wèn)題無(wú)小事”的原則經(jīng)常性地采取各種措施幫助學(xué)生解決，方法、渠道培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的判斷能力、邏輯推理能力和自我解決能力。活動(dòng)中主要采取了以下措施：
首先在全體學(xué)生中開(kāi)展了自查和反思，尋找存在的心理問(wèn)題或矛盾，每個(gè)學(xué)生一個(gè)信封，全部書(shū)面上交給了活動(dòng)組長(zhǎng)。
其次，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組收到學(xué)生提出的問(wèn)題和矛盾后，逐條進(jìn)行了梳理、歸類，從大的方面共分成三類，一是超過(guò)5名學(xué)生提出的問(wèn)題列為普遍問(wèn)題；二是對(duì)不具有普遍性的問(wèn)題列為個(gè)性問(wèn)題；三是結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生未提出，但有可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題列為了可能問(wèn)題�；顒�(dòng)中共收到學(xué)生問(wèn)題15件，列為普遍問(wèn)題的2件，個(gè)性問(wèn)題11件，可能問(wèn)題2件。其中，學(xué)生提出最多的問(wèn)題包括戀愛(ài)與學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)還是相互矛盾、班級(jí)應(yīng)該怎樣進(jìn)行管理、犯了錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣辦、父母管的嚴(yán)和不管對(duì)學(xué)習(xí)有何影響、上課愛(ài)走神怎么辦、為什么正常的男女生交往會(huì)被認(rèn)為是早戀，等等。例如：班里一個(gè)女生課前玩手機(jī)，沒(méi)收以后心里不服氣，跟著我在辦公室耗著，我知道她是擔(dān)心我看她手機(jī)里的短信內(nèi)容，我就明確告訴她，我不會(huì)去翻看她的手機(jī)，讓她自己考慮清楚該如何處理。一節(jié)課以后她來(lái)了，說(shuō)話仍然強(qiáng)調(diào)自己的理由，與其談心，從班里的`情況說(shuō)到她剛來(lái)的情況又說(shuō)到她對(duì)班級(jí)的看法，她也說(shuō)了很多，說(shuō)起班級(jí)的事情她很在意，意見(jiàn)很大，對(duì)班委的看法很偏激，我就告訴她假如她是班干部，會(huì)怎么做？假如那些事情她也出現(xiàn)過(guò)會(huì)怎么樣？我們嚴(yán)格要求班干部的同時(shí)是不是也要求了自己？我們有意見(jiàn)的時(shí)候是針對(duì)事情還是針對(duì)那個(gè)人？和她說(shuō)了很多，該女生也意識(shí)到了自己的問(wèn)題，說(shuō)出了帶手機(jī)這件事她考慮欠佳，自己的心態(tài)也需要調(diào)整。那次談心以后，在她的家長(zhǎng)那里我了解到該生在家里經(jīng)常說(shuō)謊，和我說(shuō)的也不完全是實(shí)話，因此針對(duì)這一點(diǎn)，我又在每一次的作業(yè)上給她留下一些語(yǔ)言，讓她體會(huì)其中的意思，幫助她正視自己的不足。前幾天課上講到一個(gè)誠(chéng)實(shí)的問(wèn)題，她又找到我，說(shuō)那是說(shuō)給她聽(tīng)的，讓我尊重她，我明確的告訴她，我不會(huì)故意為了誰(shuí)而不講一個(gè)什么課，也不會(huì)故意因?yàn)檎l(shuí)而去講一個(gè)什么課。尊重來(lái)源于彼此，心存芥蒂無(wú)故生疑，首先是對(duì)別人的不尊重，不尊重別人怎么要求別人尊重自己呢？冷處理以后，她好像想了很多，一切又依舊了。我想改變一定會(huì)有，但需要過(guò)程和耐心。
第三，研究解決對(duì)策。針對(duì)普遍問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題和可能問(wèn)題，我們活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了多次研究，制定了不同的解決方案。特別是對(duì)于一些普遍問(wèn)題，我們采取了班會(huì)集中討論方式和學(xué)生深思上交看法方式，并公布了班級(jí)網(wǎng)絡(luò)郵箱，有條件的學(xué)生通過(guò)郵箱發(fā)表各自不同的見(jiàn)解和看法，實(shí)現(xiàn)了教師學(xué)生互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)解決學(xué)生心理問(wèn)題。個(gè)性問(wèn)題采取個(gè)別談心方式，解決學(xué)生心理疑問(wèn)。對(duì)于苗頭性問(wèn)題，以講事例、學(xué)名人、講經(jīng)驗(yàn)等方式，為學(xué)生解決潛在思想問(wèn)題。針對(duì)班里近期出現(xiàn)的打架問(wèn)題，除去學(xué)校要求的回家反思教育以外，我還在班里開(kāi)展了“打架能解決什么”的問(wèn)題討論會(huì)，明確武力不可能解決一切矛盾的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了某些學(xué)生的一些潛在的思想問(wèn)題，盡量往正確的方向上引領(lǐng)，對(duì)于那些頑固不化的思想有問(wèn)題的，及時(shí)進(jìn)行跟蹤教育，把問(wèn)題消化在萌芽狀態(tài)。
第四，明確分工和責(zé)任要求。解決學(xué)生心理問(wèn)題和矛盾是社會(huì)性的工作，不是一個(gè)教師、一位家長(zhǎng)就能從根本上解決的。為保證活動(dòng)效果，我們充分調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)充分參與到活動(dòng)中來(lái)，并配合學(xué)校做好學(xué)生的心理問(wèn)題解決工作。對(duì)于家長(zhǎng)提出的合理化建議，我們本著只要有利于解決學(xué)生問(wèn)題、只要有利于提高學(xué)生素質(zhì)、只要有利于學(xué)生的成長(zhǎng)培養(yǎng)的建議都悉心采納�；顒�(dòng)共收到家長(zhǎng)合理化建議11條。其中，**家長(zhǎng)提出把學(xué)生作業(yè)內(nèi)容與心理問(wèn)題解決聯(lián)系起來(lái)，有針對(duì)性地布置一些心理問(wèn)題解決作業(yè)，給學(xué)生更充分的思考時(shí)間和**家長(zhǎng)提出的讓學(xué)生對(duì)心理問(wèn)題自己找答案，自己分析問(wèn)題或行動(dòng)產(chǎn)生的積極影響和不利影響，提高學(xué)生自我分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的建議得到了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生的一致贊同。其中也有一部分家長(zhǎng)很無(wú)奈，要求老師嚴(yán)格管教，替他們想辦法，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子和家長(zhǎng)溝通少也不聽(tīng)家長(zhǎng)的，針對(duì)此我們也進(jìn)行了“和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話的活動(dòng)”，學(xué)生反應(yīng)也不錯(cuò)。拉近了家長(zhǎng)和孩子的距離，也使得老師和家長(zhǎng)聯(lián)系密切了。
三、跳出活動(dòng)看活動(dòng)，制定措施，建立學(xué)生心理問(wèn)題解決長(zhǎng)效機(jī)制
活動(dòng)的目的是為了促進(jìn)問(wèn)題的解決，是為了有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。活動(dòng)結(jié)束之后，我個(gè)人感觸很深，也進(jìn)行了反思，對(duì)于學(xué)生的心理問(wèn)題不能只停留在活動(dòng)中，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，體現(xiàn)在長(zhǎng)期的教學(xué)中，建立學(xué)生心理問(wèn)題解決長(zhǎng)效機(jī)制和動(dòng)態(tài)解決機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，出現(xiàn)苗頭及時(shí)糾正，防止問(wèn)題和矛盾發(fā)展過(guò)深、對(duì)學(xué)生影響過(guò)重、出現(xiàn)不良習(xí)慣或傾向后才去解決，把好的思想和習(xí)慣進(jìn)行長(zhǎng)期培養(yǎng)，把不良的習(xí)氣和思想及時(shí)消除，為學(xué)生成長(zhǎng)建立良好的教育環(huán)境。學(xué)生，一個(gè)特殊的群體，問(wèn)題會(huì)時(shí)時(shí)有，作為老師又是班主任，及時(shí)做好心理教育，做好思想引領(lǐng)，是我們義不容辭的責(zé)任，此路漫長(zhǎng)且任重道遠(yuǎn)。
心理活動(dòng)總結(jié)3
X月X日是全國(guó)大學(xué)生心理健康日，“X·X”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內(nèi)容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng)，進(jìn)步自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)。
當(dāng)日我校進(jìn)行了以X。X為主題活動(dòng)，由于我當(dāng)天下午前兩節(jié)有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當(dāng)我到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國(guó)百部經(jīng)典名片之一，美國(guó)“反智電影”的代表作，展現(xiàn)歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國(guó)政治社會(huì)史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團(tuán)體活動(dòng)，全部的心理衛(wèi)生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶進(jìn)其中，假如傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的話，就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)的`失敗。
這次X團(tuán)體活動(dòng)，增加了我們對(duì)了于心理學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
學(xué)生必須注重心理健康的重要性，盡快克服依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)美好而有意義的大學(xué)生活。
心理活動(dòng)總結(jié)4
為推動(dòng)我校心理健康教育工作普及，豐富校園文化生活，增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效性和針對(duì)性，提高學(xué)生心理素質(zhì)，經(jīng)研究，決定舉辦校園心理劇展評(píng)活動(dòng)。按照鄭州市《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見(jiàn)》精神，通過(guò)校園心理劇編、演、展的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生心理需求，普及心理學(xué)常識(shí)，提高師生心理健康保健意識(shí)，豐富學(xué)校心理健康教育工作內(nèi)容及方式，增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)技術(shù)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)師生積極的健康的心理品質(zhì)。
認(rèn)真研讀中小學(xué)校園心理劇相關(guān)書(shū)籍，把握校園心理劇的特征及編演規(guī)律，吸收優(yōu)秀校園心理劇的.編排經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)在心理技術(shù)應(yīng)用和情感熏化方式方面都達(dá)到新的水平。校園心理劇內(nèi)容要有人物、地點(diǎn)、事件等。要求把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，融入心理學(xué)的知識(shí)原理和技巧，以小品表演、角色扮演、情景對(duì)話等方式編成“小劇本”，能真實(shí)反映學(xué)生的心理活動(dòng)和感受，解決問(wèn)題的方法可操作性強(qiáng)。
在這次心理劇表演中，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真組織，全校師生積極參與，演員認(rèn)真排練，每個(gè)人都提出了自己寶貴的意見(jiàn)，充分展現(xiàn)了我校積極進(jìn)取，陽(yáng)光向上的精神風(fēng)貌，獲得大家一致好評(píng)。
心理活動(dòng)總結(jié)5
每個(gè)人內(nèi)心深處都有被重視、被肯定、被尊重的渴望。當(dāng)這種渴望得到實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們的潛能和美好的情感就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，怎樣在親子關(guān)系中進(jìn)行贊美的表達(dá)，怎樣在游戲體驗(yàn)中升華親子情感,20xx年11月25日下午，八年級(jí)的家長(zhǎng)和孩子們?cè)趯W(xué)校心語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)陸赟老師和黃泉波老師的帶領(lǐng)下體驗(yàn)了一次別開(kāi)生面的心理班會(huì)活動(dòng)。
家長(zhǎng)學(xué)生圍坐成圈，學(xué)生起立，順時(shí)針移兩個(gè)位置，與陌生的爸爸、，媽媽交流5分鐘。經(jīng)過(guò)5分鐘的交流，家長(zhǎng)與學(xué)生彼此對(duì)對(duì)方都有了一個(gè)初步的了解，所以開(kāi)始贊美一下對(duì)方吧。我們總是能看到別人家孩子的好，但是別人眼中的別人家的孩子不就是我們自己的孩子嗎？我們也總是看到別人家父母的好，但是別人眼中的別人家的父母不就是我們自己的'父母嗎？孩子起立回到開(kāi)始的位置。爸爸媽媽和孩子一起交流，剛才你得到的贊美是什么？爸爸媽媽和你的孩子互相點(diǎn)個(gè)贊吧！分享一下，你得到了對(duì)方的贊美之后心里的感受是什么？
情感需要表達(dá)，親子的溝通需要彼此心手相連，八年級(jí)的家長(zhǎng)和孩子們?cè)谶@一次班會(huì)活動(dòng)中收獲的不僅僅是溝通的方法和技巧，更是得到了一次情緒的出口，一次切切實(shí)實(shí)的陪伴體驗(yàn)。
學(xué)校的老師，也會(huì)陪伴學(xué)生，陪伴家長(zhǎng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在幸福中成長(zhǎng)，收獲屬于他們的美好人生。
心理活動(dòng)總結(jié)6
時(shí)間：
20xx年11月26日
地點(diǎn)：
體育館地下室
主辦部門：
心理與健康協(xié)會(huì)手語(yǔ)部
參加人員：
手語(yǔ)部全體人員
活動(dòng)前期準(zhǔn)備：
會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)為我們準(zhǔn)備活動(dòng)地點(diǎn)，手語(yǔ)部等人事先準(zhǔn)備手語(yǔ)教程與各項(xiàng)準(zhǔn)備。協(xié)會(huì)各部門的成員相互合作，積極努力成功開(kāi)展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)：
此次活動(dòng)由手語(yǔ)部，網(wǎng)信部，組織部，宣傳部合辦，有心協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)賀垠皓總負(fù)責(zé)，手語(yǔ)部各干事們?yōu)橹饕ぷ魅藛T。旨在讓同學(xué)們能夠感受手語(yǔ)的魅力以及做好元旦匯演的準(zhǔn)備。同學(xué)們都積極參與，反響很不錯(cuò)，這是一個(gè)將我們部門發(fā)揚(yáng)出去的好機(jī)會(huì)。經(jīng)各部門的配合，活動(dòng)進(jìn)行的很成功，效果不錯(cuò)。
不足之處
1. 活動(dòng)由于有些干事臨時(shí)有事導(dǎo)致沒(méi)有到場(chǎng)親自教同學(xué)手語(yǔ)而錯(cuò)失了一 些相處的`機(jī)會(huì)。
2. 活動(dòng)安排失誤，活動(dòng)最后本應(yīng)該讓所有成員在一起統(tǒng)一來(lái)一次匯總。 但是有些成員學(xué)的太快，導(dǎo)致時(shí)間不統(tǒng)一。因此沒(méi)有匯總。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
總體上來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)進(jìn)行的很成功，起到了不錯(cuò)的宣傳以及讓各成員熟悉手語(yǔ)的效果。人員安排上基本合理，也考慮到了各方面可能出現(xiàn)的問(wèn)題。但是在某些細(xì)節(jié)上處理不到位，雖然有些瑕疵但是總體上還是很不錯(cuò)的，希望各個(gè)部門能夠注重這些細(xì)節(jié)讓我們手語(yǔ)部的活動(dòng)越來(lái)越好。
心理活動(dòng)總結(jié)7
為了培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，為孩子們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一片晴朗的心靈天空。我們將本學(xué)期的10月份定為了我校“陽(yáng)光心理，健康生活”主題月。先后通過(guò)升旗儀式、班隊(duì)會(huì)、心理健康講座、小廣播等形式開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。
10月20日我們以“實(shí)現(xiàn)心理健康，獲得快樂(lè)時(shí)光”為主題在各班級(jí)開(kāi)展了班隊(duì)會(huì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)形式，學(xué)生更多的了解了心理健康的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)老師建議的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的心情，努力做到我校的校訓(xùn)“每天都做最好的自己”。
10月24日下午，我校又組織四-六年級(jí)學(xué)生參加了主題為“與人為善，悅納他人”的小學(xué)生心理健康講座。這次講座由擔(dān)任我校心理健康教育課程的黃艷老師主講，四、五、六年級(jí)全體學(xué)生參與聆聽(tīng)。
此次活動(dòng)得到了許多老師的支持，特別是班主任按時(shí)組織學(xué)生到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)。學(xué)生們積極參與了此次講座，并認(rèn)真地聽(tīng)了黃老師講述的小故事，并從這些小故事中思考出了大道理，進(jìn)而慢慢總結(jié)出如何與他人相處的好辦法。
在此次講座中，黃老師就與他人相處為孩子們提供了四大法寶：心胸寬廣、學(xué)會(huì)欣賞、換位思考、寬以待人。通過(guò)本次講座使同學(xué)們對(duì)心理健康有了更深刻的`認(rèn)識(shí)，擁有了積極向上的心態(tài)。同學(xué)們對(duì)自己的生活有了新的目標(biāo)和正確的定位。能夠以一顆積極、健康的心去面對(duì)生活與學(xué)習(xí)中的小挫折。同時(shí)也有助于同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自我，關(guān)愛(ài)他人，善待他人，培養(yǎng)健全的人格。
心理活動(dòng)總結(jié)8
為了迎接“5.25”全國(guó)大學(xué)生心理健康日，認(rèn)真落實(shí)校大學(xué)生心理健活動(dòng)，加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身發(fā)展、樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，為了給我院的心理健康教育工作創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，安陽(yáng)工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院大學(xué)心理健康教育活動(dòng)周在同學(xué)們的數(shù)目下，于5月25日正式拉開(kāi)序幕。
活動(dòng)時(shí)間；5.25—5.30日
活動(dòng)地點(diǎn)；藝術(shù)樓
活動(dòng)主題；宣傳心理健康周，關(guān)注學(xué)生心理健康促進(jìn)和諧校園。在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要好處，從而關(guān)注自身發(fā)展，提高自身素質(zhì)，構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界，開(kāi)發(fā)自我潛能，促進(jìn)自我健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)目的；本屆宣傳周透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)要使更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康
是每個(gè)人都就應(yīng)做的，消除了一些之前對(duì)于心理咨詢的誤解，了解了心理咨詢面向的是正常人這一觀點(diǎn)，取得了必須的效果。目前越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始關(guān)注自身和他人的心理健康，開(kāi)始理解心理咨詢服務(wù)，對(duì)于心理健康的認(rèn)識(shí)有所提高。
活動(dòng)資料；20xx年5.25安陽(yáng)工學(xué)院心理健康周又拉開(kāi)了帷幕，本次活動(dòng)牽系到每一位同學(xué)的用心性和踴躍性，為了更好的宣傳本次活動(dòng)，我們藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院用心調(diào)動(dòng)學(xué)生，有序安排與心理健康有關(guān)的各項(xiàng)有益活動(dòng)。在藝術(shù)樓門口橫掛了“關(guān)注心理健康，構(gòu)建和諧校園”條幅。，藝術(shù)樓一樓大廳由宣傳部做了宣傳版面等。
5月30日晚在藝術(shù)樓213播放了心理電影，還安排了一些心理小測(cè)試等活動(dòng)，雖然這次活動(dòng)籌劃的不是個(gè)性充分，但仍能體現(xiàn)和宣傳心理健康。
本次活動(dòng)的不足點(diǎn)；
1、時(shí)間安排緊迫，活動(dòng)辦的不是很成功。
2、沒(méi)有調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的用心性，人員到場(chǎng)很少，參加人數(shù)微乎其微。
3、宣傳力度不夠大，基本沒(méi)有完成預(yù)計(jì)效果。
這次活動(dòng)豐富了同學(xué)們的校園生活，宣傳了心理健康知識(shí)，有助于引導(dǎo)大學(xué)生們關(guān)愛(ài)自我，樹(shù)立接納自我、熱愛(ài)生活的人生觀和世界觀，做一個(gè)用心向上、樂(lè)觀進(jìn)取的大學(xué)生，以用心樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)就業(yè)和未來(lái)工作、生活中可能遇到的挫折和困難。這次活動(dòng)讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)合作精神。透過(guò)開(kāi)展心理健康文化周活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了心理健康的'好處，對(duì)同學(xué)們提高自身的心理素質(zhì)產(chǎn)生了用心的影響。有助于同學(xué)們關(guān)愛(ài)生命，悅納自我，善待他人，培養(yǎng)健全的人格。這次活動(dòng)得到了同學(xué)們的一致好評(píng)！
然而，再完美的策劃和準(zhǔn)備，都總是會(huì)有漏洞的，也總是讓人覺(jué)得有一種缺陷和不完美，我們心理健康組織雖然還很稚嫩，力量還很淡薄，但經(jīng)過(guò)這一次的實(shí)踐，我有信心在下一次的心理健康周里，把活動(dòng)辦得跟好，更精彩，讓更多的師生參與進(jìn)來(lái)，讓更多的同學(xué)在我們的活動(dòng)中受益，讓我們心理健康教育成為我校校本教育的又一個(gè)亮點(diǎn)。
心理活動(dòng)總結(jié)9
為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，自我校心理健康網(wǎng)絡(luò)建立以來(lái)，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康、樂(lè)觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。11—12學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過(guò)常規(guī)工作和特色活動(dòng)預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢?nèi)龡l主線開(kāi)展工作。具體總結(jié)如下：
在20xx年四月份的時(shí)候09級(jí)心理班25名同學(xué)分別被派往經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、初等教育學(xué)院、傳媒學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、體育學(xué)院、政治與歷史學(xué)院、文學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院、建筑工程學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院、俄羅斯語(yǔ)言學(xué)院、蒙古語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)與化學(xué)學(xué)院、物理與電子信息學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、旅游管理與地理科學(xué)22個(gè)學(xué)院報(bào)道，并配合各個(gè)院系開(kāi)展心理活動(dòng)普及心理學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。
心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo)，樹(shù)立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為中心；以他助，互助，自助為機(jī)制，幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問(wèn)題。同時(shí)也為迎接525心理健康節(jié)做準(zhǔn)備。在各位同學(xué)到各個(gè)院系報(bào)道之后作為心理健康助理，根據(jù)各個(gè)院系心理健康方面需要，結(jié)合各院系活動(dòng)要求，配合各院系導(dǎo)員、學(xué)工辦等，開(kāi)展了豐富多彩的心理健康活動(dòng)還有極具心理學(xué)人文知識(shí)的講座，受到了廣大大學(xué)生的好評(píng)。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)具體開(kāi)展以下兩種形式的種活動(dòng)：
一、心理講座
我班的xx和xxx于20xx年6月16日在建筑工程學(xué)院心開(kāi)展了有關(guān)大學(xué)生幸福價(jià)值觀的講座，賈宇和郭榮雪的精彩講座不斷地博得在場(chǎng)同學(xué)的掌聲。他們的講座內(nèi)容設(shè)計(jì)的新穎，主題貼近當(dāng)代大學(xué)生的生活，開(kāi)展的過(guò)程中還加入了一些精心設(shè)計(jì)的小活動(dòng)，增添了趣味性，整個(gè)講座過(guò)程充滿歡樂(lè)又不缺乏理論知識(shí)，而且內(nèi)容不僅僅涉及一些關(guān)于幸福的理論貫穿全部的更是怎樣獲得幸福的技巧及實(shí)踐指導(dǎo)。理論加實(shí)踐指導(dǎo)是這次講座的又一大亮點(diǎn)。再加上x(chóng)xx與xx的默契配合使得這次講座圓滿成功。
我班的xx同學(xué)在俄語(yǔ)系開(kāi)展了關(guān)于高校自殺的危機(jī)干預(yù)，據(jù)統(tǒng)計(jì)每年高校每10萬(wàn)人當(dāng)中有23個(gè)自殺，而且?guī)茁手饾u攀升，這是一個(gè)很沉重很現(xiàn)實(shí)的話題，所以很有必要對(duì)當(dāng)代大學(xué)生打一個(gè)“預(yù)防針”讓他們明白生命的珍貴。這對(duì)這個(gè)問(wèn)題，楊靜在所在的俄語(yǔ)系開(kāi)展了這個(gè)講座，促進(jìn)提高高校大學(xué)生的心理健康。她的獨(dú)特設(shè)計(jì)及豐富的內(nèi)容給同學(xué)們留下了深刻的印象同時(shí)也讓他們懂得了生命的.珍貴。在楊靜的精心設(shè)計(jì)下這次講座開(kāi)展的非常成功。
我班的xx在教育科學(xué)學(xué)院開(kāi)展了關(guān)于意志力的講座，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)生子女現(xiàn)象多、參加社會(huì)實(shí)踐比較少、大學(xué)生體育鍛煉連時(shí)間比較少等特點(diǎn)，為了增強(qiáng)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生面對(duì)困難、挫折的應(yīng)對(duì)能力，他決定選意志力這個(gè)課題。其實(shí)很多時(shí)候女生想要有意志力，想要更堅(jiān)強(qiáng)，可往往面對(duì)困難時(shí)挫折時(shí)就會(huì)跨，缺乏一些相關(guān)的技巧。通過(guò)白桃的這次講座，讓她們獲得了更多的克服困難的方法，讓她們變的更有意志力。實(shí)踐證明這次講座的目標(biāo)達(dá)到了。
每位同學(xué)在各個(gè)院系針對(duì)各個(gè)院系的特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)的需求開(kāi)展了各具特色的心理講座，同學(xué)們都在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多心理學(xué)知識(shí)及實(shí)踐技巧。
二、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)
我班的xxx在英語(yǔ)系開(kāi)展了團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，主要針對(duì)大一學(xué)生，主題活動(dòng)是握手與擁抱。對(duì)于大一新生，大學(xué)這個(gè)環(huán)境既陌生又新奇，來(lái)到這個(gè)新環(huán)境沒(méi)有以前的同學(xué)朋友，最重要的是沒(méi)有父母在身邊，因此需要建立良好的人際關(guān)系來(lái)獲得更多來(lái)自朋友的溫暖。建立良好的人際關(guān)系最重要的就是要學(xué)會(huì)與他人接觸，學(xué)會(huì)給他人溫暖。因此董俊霞選擇了擁抱與握手作為主題活動(dòng)�；顒�(dòng)在室外空曠的場(chǎng)地進(jìn)行，活動(dòng)共120分鐘，進(jìn)行完之后也收到了良好的反饋，有的同學(xué)久久擁抱不愿放開(kāi)，有的甚至相擁而泣向?qū)Ψ酵侣蹲约旱男氖�。雖然相處短短一年，但大家的友誼奠定了磐石的基礎(chǔ)。這次活動(dòng)剛好搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)，給大家感情流露的一個(gè)空間和時(shí)間。董俊霞作為大學(xué)生心理健康助理的個(gè)人的人格魅力及能力也為這次活成功進(jìn)行錦上添花，最終活動(dòng)獲得了圓滿成功。大家在各個(gè)院系開(kāi)展了各式各樣的心理活動(dòng)，在525心理健康節(jié)的進(jìn)行過(guò)程中，不僅凸顯了心理學(xué)班的每位同學(xué)的特色，更體現(xiàn)出了心理學(xué)的無(wú)限魅力。在一些反饋采訪中，參加各種心理活動(dòng)的同學(xué)和老師一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)及形式應(yīng)該定期的進(jìn)行，讓更多的呼大學(xué)子受益！
心理活動(dòng)總結(jié)10
首先我很榮幸成為了一名朋輩心理輔導(dǎo)員。同時(shí)也很感謝老師的幫助。在心理健康培訓(xùn)中，老師做了“大學(xué)生如何面對(duì)常見(jiàn)的心理問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)方法”和“大學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙及應(yīng)對(duì)策略”等的知識(shí)講座。老師指出大學(xué)生必定面臨的五大問(wèn)題：適應(yīng)問(wèn)題、人際問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)辦法，并建議我們努力做到自信、勤奮、有毅力、保持良好的心態(tài)和危機(jī)感，而且具體地分析了心理問(wèn)題的不同區(qū)分以及表現(xiàn)，并解釋其產(chǎn)生的原因。她還告戒各位心理委員：要及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)出現(xiàn)的心理問(wèn)題，但不要隨便給同學(xué)貼心理標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要尋求專業(yè)幫助，科學(xué)地維護(hù)心理，所有的這些讓我受益良多。
從一個(gè)不怎么懂心理健康而且不重視心理的學(xué)生到現(xiàn)在很重視心理衛(wèi)生的人，也希望通過(guò)自己的努力學(xué)到更多。在老師的指導(dǎo)下，心理委員們還開(kāi)展了各自的班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)各種心理小游戲和心理小課堂，讓大家在不知不覺(jué)中增進(jìn)對(duì)心理的認(rèn)識(shí)。
以下是我對(duì)我們班各種的一點(diǎn)看法和認(rèn)識(shí)。
真誠(chéng)——指輔導(dǎo)員要有一個(gè)真實(shí)的自我，沒(méi)有虛假的外表，愿意和學(xué)生一起表達(dá)真情實(shí)感和態(tài)度。而我們的這種真誠(chéng)，也必定會(huì)換來(lái)大家真實(shí)的自我。
關(guān)注——指無(wú)條件地積極關(guān)注與接納，不對(duì)同學(xué)的思想、情感、行為的好壞加以評(píng)價(jià)，使學(xué)生得以自由地表達(dá)情感，而不必?fù)?dān)心失去自己的`信任與接納。
共情——指輔導(dǎo)員設(shè)身處地地理解對(duì)方，能感受到同學(xué)的情感，包括感受到學(xué)生不明顯、不清晰的情感，如同感受自己的情感一樣。但我們的共情不等于情感的迷失，不等于和同學(xué)一樣有同樣強(qiáng)度的情感表達(dá)。
班級(jí)心理輔導(dǎo)是一種互動(dòng)的“團(tuán)體的過(guò)程”，參與團(tuán)體互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)具有重大的意義。團(tuán)體提供給學(xué)生一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)縮影，是它能把在團(tuán)體互動(dòng)中所獲得的感受同日常生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，并在安全、信任的氣氛中嘗試著去學(xué)習(xí)或改變行為。
我決定從以下做起：
1、大力宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí)，幫助全班同學(xué)培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。
2、積極配合學(xué)院心理健康教育中心、心理健康教育協(xié)會(huì)和系部開(kāi)展工作。
3、組織形式多樣的班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。
4、定期參加心理健康知識(shí)培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。
5、加強(qiáng)與其他班干部尤其是寢室長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助有心理困惑和煩惱的同學(xué)，并有效地開(kāi)展朋輩間心理輔導(dǎo)。
6、當(dāng)本班同學(xué)中出現(xiàn)下列心理危機(jī)突發(fā)事件，應(yīng)準(zhǔn)確、迅速地上報(bào)班主任、輔導(dǎo)員：①有明顯的精神障礙者；②因心理問(wèn)題不能堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)；③因心理問(wèn)題離校出走、離家出走；④因心理問(wèn)題出現(xiàn)自殘、自殺、殺人或?qū)嵤┢渌^(guò)激行為，或有實(shí)施這些行為的傾向。
我一定做好班級(jí)心理工作，讓所有高分子人都有個(gè)健康的大學(xué)心理，享受陽(yáng)光的大學(xué)生活。
心理活動(dòng)總結(jié)11
在過(guò)去的一年中，我擔(dān)任班級(jí)的心理保健員之職。在過(guò)去的一年，我做了一些工作，同時(shí)也學(xué)到了很多。每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界，在我從事工作的一年中，我嘗到了工作的艱辛，與此同時(shí)，我也體會(huì)到了作為一名保健員工作中的快樂(lè)與平凡。
首先要明白自己的職責(zé)，才能不斷提高工作能力，做一名合格的心理保健員心理保健員的職責(zé)是維護(hù)班級(jí)同學(xué)的心理健康，每個(gè)心理保健員都應(yīng)有充分的緊迫感和責(zé)任感。工作努力的同時(shí)還要有敏銳的眼睛，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)存在的問(wèn)題，及時(shí)想辦法，及時(shí)解決。
心理保健員的工作職責(zé)主要有：
1、宣傳普及中學(xué)生心理知識(shí)，傳播心理健康理念，定期在班上開(kāi)展一些有關(guān)心理健康的宣傳活動(dòng)，并作好相應(yīng)的總結(jié)和記錄，促進(jìn)本班同學(xué)心理素質(zhì)的提高。
2、宣傳介紹我校心理健康教育工作的進(jìn)展和心理咨詢的相關(guān)建設(shè)。
3、負(fù)責(zé)收集本班同學(xué)的心理健康信息，每月向心理健康中心上交班級(jí)同學(xué)的心理狀況匯報(bào)表。
4、努力學(xué)習(xí)相關(guān)的心理知識(shí)，提高對(duì)心理健康方面的認(rèn)識(shí)，用相關(guān)知識(shí)幫助同學(xué)，用樂(lè)觀心態(tài)引導(dǎo)同學(xué)。
5、工作遵循保密原則，維護(hù)同學(xué)的權(quán)益，不得隨意泄露同學(xué)的隱私。
6、在培訓(xùn)期間要認(rèn)真學(xué)上好心理保健員培訓(xùn)課，做好班級(jí)心理普查及相關(guān)測(cè)試。
7、配合心理咨詢室開(kāi)展的心理健康教育系列工作，積極參加心理保健員培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，不斷提高自己的工作能力。
8、按照要求每學(xué)期寫(xiě)好工作總結(jié)，并上交心理發(fā)展部。
在過(guò)去的一年中，我不斷加強(qiáng)與同學(xué)的的交流，通過(guò)不同的方式方法與他們溝通，了解他們內(nèi)心的想法。
1、溫馨教室建設(shè)，通過(guò)心理角、心理小游戲、心理書(shū)籍推薦與各種宣傳活動(dòng)等形式，側(cè)重和諧人際關(guān)系的建立，促進(jìn)班級(jí)軟硬環(huán)境建設(shè)，為建立溫馨教室服務(wù)。
2、心理保健員定期收集本班同學(xué)提出的一般性心理困惑問(wèn)題，并及時(shí)反饋到院心理發(fā)展部，通過(guò)心理發(fā)展部聯(lián)系心理健康中心老師尋求專業(yè)解答
3、加強(qiáng)與其他班干部及宿舍長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于幫助有心理困惑和煩惱的同學(xué)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)有嚴(yán)重心理問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員和心理健康中心老師，并勸說(shuō)其到輔導(dǎo)員或校心理健康中心處咨詢。
4、所謂“談心”，顧名思義，即為面對(duì)面，心對(duì)心地交談。此活動(dòng)的目的'在于為同學(xué)提供一個(gè)傾訴心里話平臺(tái)以促進(jìn)同學(xué)之間的交流溝通，增進(jìn)同學(xué)之間友誼，同時(shí)還能夠預(yù)防學(xué)生“心理危機(jī)”的發(fā)生，如自殺等。
為了讓自己的工作更有高度，更具有教育理念指導(dǎo)，我也在不斷的學(xué)習(xí)，新的一年開(kāi)始之時(shí)，我要用全新的視角去開(kāi)展工作，在教育工作戰(zhàn)線上做個(gè)有心人。希望心理保健員可以在老師和同學(xué)的幫助下積極完成心理工作，為同學(xué)們的心理
健康保駕護(hù)航！
最后，一學(xué)期的結(jié)束，代表著另一學(xué)期的開(kāi)始，真理不用我重復(fù)，而我們要做的，就是超越過(guò)去的，還有現(xiàn)在的。
心理活動(dòng)總結(jié)12
不知不覺(jué)中，四學(xué)會(huì)就過(guò)去兩天了，今天下午的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)讓我真正地了解了我們十四班團(tuán)結(jié)的力量。
今天下午的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)中共有四個(gè)活動(dòng)，首先是“蘿卜蹲”，按照我們先前定下的約定，又因?yàn)槲覀冎坝?xùn)練過(guò)，所以這個(gè)活動(dòng)很順利地完成了，得到了最高分3分。接下來(lái)是我們的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)“輪椅”。我們花在這上面的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其它活動(dòng)的時(shí)間，甚至今天下午活動(dòng)開(kāi)始前的四十分鐘里我們都一直在為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。匆匆忙忙地準(zhǔn)備好后，龍老一聲令下，我們都慢慢地坐了下去。剛開(kāi)始大家體力都還很充沛，所以凌老只需要站在圓圈中間為我們加油，可是漸漸地，有人開(kāi)始撐不住了，這時(shí)兩分鐘都還沒(méi)到，凌老只好向訓(xùn)練時(shí)那樣把我們往上拉一點(diǎn)，減輕自己身上的負(fù)擔(dān)，看到凌老在圓圈中間忙碌的身影，有一些同學(xué)不忍心叫凌老幫忙，也不愿看到凌老拉了自己起來(lái)后，其他同學(xué)又要承擔(dān)許多同學(xué)的重量，所以自己輕輕的調(diào)整著，甚至是動(dòng)也不敢動(dòng)一下，咬著牙，硬是把這幾分鐘挺了過(guò)去。當(dāng)龍老叫了“起立”后，大家都松了一口氣：是的，我們挺過(guò)來(lái)了！雖然我們不是最好的，但我們一定是最團(tuán)結(jié)的`！然后是心有千千結(jié)中，我們?cè)诖蠹业膱F(tuán)結(jié)下，終于解開(kāi)了那個(gè)結(jié)，雖然我們是最后幾個(gè)，但我們一直有一個(gè)信念：決不放棄！最后一個(gè)活動(dòng)，也是壓軸活動(dòng)“彩虹橋”充分體現(xiàn)了我們十四班的互相信任和和團(tuán)結(jié)，我們不是第一，但我們是最穩(wěn)的，最團(tuán)結(jié)的！
雖然我們只得了一個(gè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，可在大家心目中，我們永遠(yuǎn)是最棒的！
心理活動(dòng)總結(jié)13
為了讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，健康的`心理是保證。10月20日，xx小學(xué)自今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊(duì)中隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
據(jù)了解，該校一直以來(lái)，把心理健康教育走進(jìn)課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報(bào)等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機(jī)滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè)，看心理視頻、做游戲、心理測(cè)試、聽(tīng)講座，“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對(duì)自己有幫助的人”，“做快樂(lè)少年”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活，在親密的交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。
通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢，會(huì)運(yùn)用，真正領(lǐng)會(huì)和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調(diào)節(jié)自己的心理。并針對(duì)留守兒童和單親家庭學(xué)生，開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助他們健康成長(zhǎng)
心理活動(dòng)總結(jié)14
班會(huì)時(shí)間：公元XX年5月25日下午3點(diǎn)05分34秒~4點(diǎn)17分21秒
活動(dòng)地點(diǎn)：籃排球場(chǎng)、沙灘排球場(chǎng)、三食旁籃球場(chǎng)、諸葛亮雕像前公路、外籍專家公寓前空?qǐng)龅?/p>
活動(dòng)背景：對(duì)于我們12級(jí)新生來(lái)說(shuō)，在大一上學(xué)期里，初涉大學(xué)的我們?cè)诿鎸?duì)這樣一個(gè)陌生而未知的環(huán)境與其中所包容的各種各樣的經(jīng)歷時(shí)，總有太多的激情。學(xué)生會(huì)、社團(tuán)······各種各樣的面試、復(fù)試接踵而至。只是，雖然同樣飽含熱情，但我們中總有許多人不得不接受一次又一次的淘汰。加之平時(shí)對(duì)活動(dòng)過(guò)多的投入而對(duì)學(xué)習(xí)的忽略，在最后的期末考試中我們也總有些考試不理想的遺憾。然而，這些或多或少、或大或小的挫折，這些我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中必經(jīng)的坎坷，在我們一日日漸漸熟悉了大學(xué)的生活規(guī)律與節(jié)奏之后，在不經(jīng)意間消減了我們的激情與動(dòng)力，消磨了我們?cè)?jīng)許下的豪情與壯志，甚至，讓我們開(kāi)始懷疑自我、失去自信。
目的及意義：希望通過(guò)這一次心理主題班會(huì)的展開(kāi)，能讓每個(gè)同學(xué)建立“我很重要”這一主觀意識(shí)的自我認(rèn)知，充分體會(huì)到自己對(duì)他人、對(duì)集體的重要性與不可或缺性，從而培養(yǎng)樂(lè)觀積極的健康心態(tài)，并樹(shù)立自信。同時(shí)，我們希望每位同學(xué)在參與活動(dòng)的過(guò)程中，更關(guān)注完成活動(dòng)的過(guò)程而非活動(dòng)完成后的結(jié)果。
活動(dòng)形式：與以往主持人講同學(xué)們聽(tīng)的講座式心理主題班會(huì)不同，本次心理主題班會(huì)結(jié)合趣味運(yùn)動(dòng)，采用定向越野的形式，讓班級(jí)每個(gè)同學(xué)都能參與其間。
前期準(zhǔn)備：
1、宣傳：我們?cè)诎鄷?huì)召開(kāi)的前幾天將班會(huì)召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)以及大體的活動(dòng)內(nèi)容在班上公布，讓大家做好充分的心理準(zhǔn)備并鼓勵(lì)大家積極參與到活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，宣傳委員袁雪以及兩位管七精心制作了一個(gè)醒目的宣傳板放在商院大廳進(jìn)行展示，吸引了很多班外同學(xué)的駐足觀看，很好地起到了前期宣傳效果。
2、分組：首先，根據(jù)同學(xué)們的報(bào)名參與人數(shù)，我們提前將所有參賽人員進(jìn)行分組。本次活動(dòng)參賽人員由賽前抽簽決定，具體分隊(duì)如下： 方片組： 張靖 袁雪 王丹 劉永霞 張慧禎 萬(wàn)超 劉立群 郝建博 紅心組：張會(huì) 程文 白子涵 孟美玲 范熙曼 李思葉 勾恩超 楊爾江 黑桃組：霍漫漫 李亞楠 朱正平 張燕 劉素仙 李瑞 晉以木 鄭帥 梅花組：馬彤彤 高明 田雨晴 于小慧 王麗燕 陳萌萌 鄭錄民 劉國(guó)猛 孫文龍
3、人員安排：設(shè)主持人2名，裁判5名，記錄員3名4、物資準(zhǔn)備：①蒙眼睛的布條（由參賽隊(duì)員自行準(zhǔn)備）②白醋一袋③可樂(lè)兩瓶④紙杯三個(gè)⑤氣球40個(gè)⑥獎(jiǎng)品設(shè)置：一等獎(jiǎng)：手機(jī)掛件9枚，二等獎(jiǎng)：棒棒糖10根
活動(dòng)流程： 25日下午3:00我們班所有參與本次心理主題班會(huì)的同學(xué)前往籃排球場(chǎng)，在所有人集合完畢后，我們開(kāi)始了此次別具一格的心理主題班會(huì)。 首先，我們兩位心理宣傳員介紹了本次班會(huì)的主題“正確看待成敗，自信點(diǎn)亮人生”，并簡(jiǎn)單闡述了該主題的意義。即希望每一個(gè)人都能積極的投入到活動(dòng)參與的過(guò)程本身中，能充分意識(shí)到自己在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中不可或缺的重要性，樹(shù)立自信，并擺正對(duì)最終結(jié)果的盲目追求，享受活動(dòng)本身給自己的歷練。同時(shí)，也希望大家在班級(jí)集體活動(dòng)的過(guò)程中，感受班級(jí)濃厚的團(tuán)結(jié)與溫馨氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。接著我們?cè)敿?xì)介紹了此次活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容與比賽規(guī)則。 趣味運(yùn)動(dòng)是本次活動(dòng)的主體，一共設(shè)立六個(gè)運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)：分別為盲人摸象、多人多足、擠爆籃球、抬轎子、暈頭轉(zhuǎn)向投籃與賞罰分明。 同時(shí)，為避免活動(dòng)時(shí)小組活撞車導(dǎo)致人員堆疊秩序混亂，我們?yōu)楦鱾�(gè)小組設(shè)置了不同的的活動(dòng)路徑。由各個(gè)裁判說(shuō)明各自負(fù)責(zé)的場(chǎng)地上所進(jìn)行活動(dòng)的游戲規(guī)則，并在該項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后通知各個(gè)小組下個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的地點(diǎn)。
盲人摸象：活動(dòng)地點(diǎn)為籃排球場(chǎng)。在該關(guān)卡中，各小組在給定的時(shí)間內(nèi)自行設(shè)定接頭暗號(hào)（僅限于擬聲詞與肢體動(dòng)作），然后所有隊(duì)員需蒙上雙眼，由裁判打亂隊(duì)員的位置。在裁判發(fā)號(hào)施令后，各小組成員迅速將自己的團(tuán)隊(duì)集中。在裁判判斷小組成員準(zhǔn)確無(wú)誤后該組隊(duì)員可以摘下眼罩進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)。
多人多足：活動(dòng)地點(diǎn)為諸葛亮像雕像前公路。各小組成員起點(diǎn)位置站成一橫排，每相鄰兩隊(duì)員的相鄰腳踝用綁腿帶綁在一起。在準(zhǔn)備工作完成后，隊(duì)員通過(guò)協(xié)調(diào)配合，共同跑完指定的路程。以最后一名隊(duì)員身體完全越過(guò)終點(diǎn)線即算完成此關(guān)。
擠爆氣球：活動(dòng)地點(diǎn)為外籍專家公寓前空地。在該環(huán)節(jié)中，裁判給小組每個(gè)隊(duì)員分發(fā)一只氣球，隊(duì)員需將自己所領(lǐng)氣球吹足氣，然后隊(duì)員之間相互合作，合力用背部將氣球擠爆。
抬轎子：活動(dòng)地點(diǎn)為沙灘排球場(chǎng)。該關(guān)卡由小組自行選出兩名抬轎手，負(fù)責(zé)將自己隊(duì)的隊(duì)員從指定起點(diǎn)運(yùn)至終點(diǎn)。該關(guān)卡中兩名抬轎手可進(jìn)行替換，但替換下的抬轎手也需從指定起點(diǎn)被運(yùn)至終點(diǎn)。當(dāng)除抬轎手以外的其他隊(duì)員全部被運(yùn)至終點(diǎn)時(shí)，即完成此關(guān)卡。
暈頭轉(zhuǎn)向投籃：活動(dòng)地點(diǎn)為三食旁籃球的場(chǎng)。在此關(guān)卡中，各小組成員須以接力的方式在原地旋轉(zhuǎn)五周后進(jìn)行投籃直至投進(jìn)為止，連續(xù)三次未投進(jìn)者也算完成此關(guān)。
賞罰分明：活動(dòng)地點(diǎn)為籃排球場(chǎng)。裁判依據(jù)各小組到達(dá)終點(diǎn)即籃排球場(chǎng)的先后次序確定勝負(fù)。最先到達(dá)終點(diǎn)的前兩支隊(duì)伍將分別獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品，最后到達(dá)終點(diǎn)的小組成員將參與到搶凳子的環(huán)節(jié)中。從中產(chǎn)生三名隊(duì)員進(jìn)行懲罰，即全部喝下裁判事先準(zhǔn)備好的白醋。最終，方片組獲得一等獎(jiǎng)，黑桃組屈居第二，而悲劇的紅心組接受了懲罰。頒獎(jiǎng)與懲罰儀式結(jié)束后，我們對(duì)本次心理主題班會(huì)作了總結(jié)，贊揚(yáng)了同學(xué)們?cè)诒荣愡^(guò)程中積極參與與團(tuán)結(jié)合作的精神，并再次強(qiáng)調(diào)了本次班會(huì)的意義。很多同學(xué)也就本次班會(huì)發(fā)表了自己的感想，并表示在此次活動(dòng)中收獲了很多。這讓我們格外欣慰。最后大家在興味盎然中結(jié)束了此次活動(dòng)。
后期宣傳：在本次心理主題班會(huì)結(jié)束后，我們將本次班會(huì)的成果用宣傳板的形式在商院大廳進(jìn)行展示，并及時(shí)的上傳了通訊。
活動(dòng)總結(jié)：總的來(lái)說(shuō)，此次的心理主題班會(huì)取得了圓滿成功。無(wú)論是從活動(dòng)本身，包括策劃，包括活動(dòng)本身的進(jìn)行，還是從活動(dòng)之后的反思與感悟，我們也從中學(xué)到了很多。 這次的活動(dòng)，我們希望每一位同學(xué)都能切實(shí)的參與到活動(dòng)中來(lái)，本著“關(guān)注心理，關(guān)注每一個(gè)人”的心態(tài)，我們一改以往主持人在臺(tái)上講，觀眾在臺(tái)下聽(tīng)的講座式的心理班會(huì)形式，而采用趣味運(yùn)動(dòng)的形式，讓每一位同學(xué)都能身體力行的參與到活動(dòng)本身來(lái)。讓每一位同學(xué)在活動(dòng)中更真切的感悟?qū)儆谧约旱男牡谩?在確定了本次班會(huì)的主題與形式后，我們兩個(gè)心理宣傳員便開(kāi)始了細(xì)致的策劃：包括活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)流程、活動(dòng)器材以及人員配置等問(wèn)題。在此，感謝班委們對(duì)本次活動(dòng)的傾力獻(xiàn)策。 同時(shí)，所有同學(xué)的支持與肯定，這也給了我們兩位心理宣傳員及很多為這次班會(huì)的舉辦付出心力的同學(xué)們巨大的信心與堅(jiān)持下去的動(dòng)力。在制作完詳盡的活動(dòng)策劃后，我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)部對(duì)本次的心理主題班會(huì)的主體與內(nèi)容進(jìn)行了一次宣傳。對(duì)此，同學(xué)們都表現(xiàn)出極大的興趣與熱情。同時(shí)，在活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)們也都保持著高昂的熱情。 活動(dòng)結(jié)束后，很多同學(xué)都紛紛表示在此次活動(dòng)中的收獲。有些同學(xué)從被需要的情感訴求中感受到了被肯定的滿足，有些同學(xué)則在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中從大家的互幫互助、共同為了一個(gè)目標(biāo)努力奮斗里感受到了班級(jí)的凝聚力與向心力，找到了一種屬于自己的歸屬感，也有些同學(xué)在被別人肯定的過(guò)程中提升了對(duì)自己價(jià)值的認(rèn)知。 這次的活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了舉辦本身的意義與目的。 當(dāng)然，活動(dòng)成功舉辦的背后仍潛在一些細(xì)小的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如后勤工作：我們未充分考慮到同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行了大量的體力消耗后需要水分的.補(bǔ)充與休息，因而未準(zhǔn)備充足的飲料。但既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，這就更促使我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中對(duì)自己更為嚴(yán)格要求，努力做到盡善盡美。我們相信，管七未來(lái)更美好。
個(gè)人感言： 作為心理宣傳員的我很幸運(yùn)地參與到此次的比賽中，并以自己的身體力行切實(shí)感受此次活動(dòng)所帶給我的收獲。在第一個(gè)環(huán)節(jié)盲人摸象中，總以為在人海里盲目的尋找自己的隊(duì)友是件十分困難的事，然而出乎意料的是，過(guò)程遠(yuǎn)比想象中簡(jiǎn)單。依據(jù)小組事先設(shè)定好的暗號(hào)，我們迅速地分辨出了自己的隊(duì)友。并迅速投入到下一個(gè)環(huán)節(jié)的比賽中去。 依據(jù)裁判的指示，我們的下一項(xiàng)活動(dòng)為暈頭轉(zhuǎn)向投籃。從籃排球場(chǎng)到三食旁籃球場(chǎng)這段看起來(lái)很遠(yuǎn)的路，我們很快的跑完了，也許是隊(duì)友的鼓勵(lì)，也許是自己對(duì)自己的鞭策，我們迅速到達(dá)目的地并爭(zhēng)分奪秒的開(kāi)始活動(dòng)的進(jìn)行。原地旋轉(zhuǎn)五周的滋味并不好受，天旋地轉(zhuǎn)間還要迅速給自己定位并進(jìn)行投籃。很開(kāi)心，我的很多隊(duì)友都投中了。 接下來(lái)的活動(dòng)是多人多足。那是最令我感動(dòng)的一個(gè)活動(dòng)。我記得我們氣喘吁吁的跑到諸葛亮像雕像前，記得我們不顧休息就開(kāi)始綁腿，記得我們手挽手、肩并肩的大聲喊著“一二一”的號(hào)令大踏步的邁步走著，而走的每一步都那么堅(jiān)定，鏗鏘有力。我們嘹亮的喊著口號(hào)，告訴自己，也告訴別人該怎么走下去，知道我們彼此需要，那是最令自己滿足與感動(dòng)的情愫。 沙排場(chǎng)，抬轎子。小組中的兩名男生自告奮勇的擔(dān)任了抬轎手。因?yàn)橐恢倍紴樽约旱捏w重?fù)?dān)心，害怕被人嘲笑自己略微臃腫的體型，所以自己一開(kāi)始總是躲閃著不愿意被他們抬送。但，終究這一刻還是來(lái)臨了。不管自己多么不情愿，終究還是需要去面對(duì)。值得安慰的是，兩名抬轎手很順利的將我運(yùn)送至終點(diǎn)，甚至，也沒(méi)有對(duì)我的體重表現(xiàn)出輕微的嘲弄。原先一直對(duì)自己的體重心懷芥蒂的我，在那么一瞬間，突然不那么自卑了。那些在自己心里波濤洶涌的尷尬與窘迫，在別人的眼中不過(guò)是云淡風(fēng)輕。很多事，沒(méi)必要那么在乎，更沒(méi)必要因此而自卑。 終于，在消耗了大半的體力之后，我們終于盼來(lái)了最后一個(gè)環(huán)節(jié)：擠爆氣球。到達(dá)目的地的路顯得越來(lái)越漫長(zhǎng)，但在隊(duì)友的相互鼓勵(lì)與幫助下，我們到達(dá)了外籍專家公寓。原先的自己總是很害怕吹氣球，因?yàn)楹ε麓当瑲馇蚝蟮哪锹暸轫�。但這次，也只能硬著頭皮上了。很不幸，我成功的吹爆了兩枚氣球，但卻很詫異地發(fā)現(xiàn)，雖然被小小的嚇到，但吹爆氣球后的那聲砰響并沒(méi)有自己想象中那么嚇人。很多事，永遠(yuǎn)是自己想象的更為嚴(yán)重。 盡管最終我們小 組以倒數(shù)第一的成績(jī)到達(dá)了終點(diǎn)，但我們心中仍是滿滿的興奮。在此刻，結(jié)果已經(jīng)不重要了，重要的是我們互相支持、互相鼓勵(lì)、互相幫助走過(guò)的路，重要的是我們感受到了自己在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中的重要性，知道我們彼此需要與彼此被需要，重要的是我們更有信心去走好未來(lái)的路，未來(lái)的漫長(zhǎng)的人生的路。
心委心得： 現(xiàn)在已是夜深，一抹燈光驅(qū)退了我身邊的黑暗，被這抹雖不是很亮卻很溫暖的燈光包圍著的自己心中充溢著的，除了小小的開(kāi)心與滿足外，還有滿滿的感動(dòng)與感激。感謝同學(xué)們的積極參與這次的活動(dòng)，也感謝班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)，宣傳委員，文藝委員等班委和其他同學(xué)對(duì)活動(dòng)策劃與宣傳的幫助。 這是我第一次擔(dān)任心理宣傳委員這個(gè)職位，因而這次的心理主題班會(huì)是我的第一次嘗試。因?yàn)樽陨硇愿竦脑�，我�?duì)自己總有太多的不自信，害怕失落，也害怕挫敗，害怕不被肯定與支持。所以，在最初的準(zhǔn)備階段，曾為了活動(dòng)的具體內(nèi)容與流程的確定感到茫然和無(wú)措；曾在統(tǒng)計(jì)參與活動(dòng)人數(shù)以確定分組時(shí)為參與人數(shù)未達(dá)到自己的理想而自責(zé)，也曾在實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)時(shí)為了活動(dòng)本身是否能順利進(jìn)行而擔(dān)憂······所幸的是，終究這一切都在順利中結(jié)束了。我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記活動(dòng)過(guò)程中大家的歡笑，活動(dòng)結(jié)束后同學(xué)賜予的熱烈的掌聲······很多很多的片段記憶，終究讓我相信，原來(lái)，只要我想，并且勇敢去做，也一樣可以做得很好。
心理活動(dòng)總結(jié)15
學(xué)院開(kāi)展的以“陽(yáng)光心態(tài)、成功人生”為主題的第五屆心理健康宣傳活動(dòng)落下帷幕，總結(jié)表彰大會(huì)在南區(qū)報(bào)告廳舉行，學(xué)院黨委副書(shū)記參加了大會(huì)并作講話。
在會(huì)上，學(xué)生工作部處長(zhǎng)、心理健康預(yù)警中心主任高占才宣讀了《第五屆心理健康月總結(jié)表彰通報(bào)》，學(xué)生代表物業(yè)12—301班李爽同學(xué)、石油12—302班王凱豐同學(xué)分別進(jìn)行了《我健康我快樂(lè)我成功》、《陽(yáng)光心態(tài)成功人生》的發(fā)言。大會(huì)還對(duì)獲得拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)、手抄報(bào)、攝影比賽、征文獲獎(jiǎng)的集體和個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
副書(shū)記在講話中對(duì)第五屆心理健康月活動(dòng)的成功舉辦，向在心理健康月活動(dòng)中受到表彰的`老師和同學(xué)們表示祝賀，向在活動(dòng)中辛勤工作的老師、評(píng)委、同學(xué)們表示感謝。心理健康月活動(dòng)雖然已經(jīng)落下帷幕，但心理健康教育工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，希望廣大同學(xué)能正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己、評(píng)價(jià)自己，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難、面對(duì)挑戰(zhàn)，以禮貌尊重、誠(chéng)懇謙讓、互助信任對(duì)待他人，以完美人格、堅(jiān)定信念、愉悅心情對(duì)待人生，每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)陽(yáng)光、健康的心態(tài)。
本屆心理健康月活動(dòng)，通過(guò)制作許愿樹(shù)、心理拓展訓(xùn)練、心理電影賞析、專家講座、心理征文等一系列精心設(shè)計(jì)的心理健康教育活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)趶V泛參與的過(guò)程中，正確地認(rèn)識(shí)了自我，感受了互動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。我院心理健康宣傳月活動(dòng)已成功舉辦五屆，大會(huì)號(hào)召全院師生要以實(shí)際行動(dòng)固化活動(dòng)成果，創(chuàng)新活動(dòng)方法，締造和諧的校園，創(chuàng)造幸福的人生。
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