書(shū)與生活作文(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的書(shū)與生活作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)與生活作文1
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，這是詩(shī)人陳壽寫(xiě)的。書(shū)中蘊(yùn)含著做人的道理，隱藏著學(xué)習(xí)的方法，那無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)……任何事情，都只能在書(shū)中找到答案。
不知道哪年，我開(kāi)始接近書(shū)籍，《十萬(wàn)個(gè)為什么》這幾個(gè)字，越來(lái)越多次的在我眼前。
我那時(shí)候可能沒(méi)考慮什么，當(dāng)玩具翻，雖然一頁(yè)幾乎是一秒鐘的被翻過(guò)去，但是起碼可以記住一些基本的常識(shí)，當(dāng)然包括在內(nèi)的還有母親的講解。這種書(shū)籍到了我思想越來(lái)越成熟時(shí)，我對(duì)自己的興趣不那么隨便時(shí)，只能把枯燥的書(shū)籍丟到一邊，但最早的讀物通常在腦子里記憶最深刻。
一二年級(jí)上學(xué)，在之前，興奮可能是開(kāi)端，但對(duì)于以后的艱苦一點(diǎn)不在乎，因?yàn)榫o接著的是緊張的氣氛。故事書(shū)可能是最常讀的書(shū)籍了，因?yàn)榇笕嗽谀菚r(shí)最關(guān)注的應(yīng)該就是小孩的想象力了。
之后，三年級(jí)的到來(lái)，就是作文這個(gè)惡魔的到來(lái)。一些優(yōu)秀的同學(xué)，他們對(duì)于作文的把握就來(lái)源于方法和積累。清楚的記得，一個(gè)“報(bào)”字，就是報(bào)興趣班。一個(gè)緊接著另一個(gè)，而那些只有“苦澀味”，沒(méi)有“新鮮味”。因?yàn)闀?shū)才是作文里最起碼的要求，短篇小說(shuō)里面的各個(gè)詞句和寫(xiě)作方法，只有思考才能記得住�！白x書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到”，這是大詩(shī)人朱熹寫(xiě)的。正是這樣，只要一遍一遍的讀一本書(shū)，就能把詞句吸收在腦子里；只要讀書(shū)前后認(rèn)真思考，在書(shū)中尋找答案，就能學(xué)到很到的寫(xiě)作方法。
長(zhǎng)篇小說(shuō)的吸引力甚至比磁石還強(qiáng)，對(duì)書(shū)的那分熱愛(ài)還在書(shū)的世界里漫游。從此，作文本上常出現(xiàn)的字母就是A+，可能表示懷疑，也可能表示感嘆，一句話，如果沒(méi)有了書(shū)，不能做任何事情，可能是對(duì)書(shū)的渴望和需求，也可能是本來(lái)就有這份友情。
書(shū)與生活作文2
我們掙扎在生活里。我一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)它是糖水，一會(huì)兒它又變成了苦水。這世界上所有的人掙扎在它里面。有的被溺死，有的最終自我贖救。
而我，發(fā)現(xiàn)它是一本無(wú)窮書(shū)，而它以“無(wú)字”的這種方式告訴我太多太多。
商家因貪小便宜而缺斤少兩。司機(jī)因堵車(chē)而與乘客吵架拌嘴。路人因“你踩著我的腳”“你擋著我的路”而冷眼相橫。同學(xué)因打小報(bào)告而打擊報(bào)復(fù)……生活中，每天都上演著這樣因雞毛蒜皮而最后不歡而散的戲碼。大家都活在自己的小世界中碎碎地抱怨著，不時(shí)還走出來(lái)擺氣勢(shì)嚇唬別人，然后又把自己圈進(jìn)小世界里，等待著下一次矛盾激發(fā)的爭(zhēng)吵之后的再一次禁錮。我問(wèn)生活：“為什么每個(gè)人都把心藏在很深很深的樣子，然后用一副丑惡的皮襄包裹起來(lái)呢？”生活回答我說(shuō)：“因?yàn)樗麄儧](méi)有讀懂我。”
我懂了。生活這本書(shū)的推薦詞是——“它是一本讓人琢磨不透的書(shū)”。
“我走了”，“路上小心！上課認(rèn)真聽(tīng)講”，“知道了”，每天早上樓道間我與媽媽的對(duì)話已經(jīng)成了習(xí)慣。兩個(gè)之間親切而又平常不過(guò)的對(duì)話聽(tīng)起來(lái)是那么溫情。“嗯嗯，交作業(yè)呀！”“好啦好啦，教我一下十五題怎么寫(xiě)，我就寫(xiě)完了啦！”每天在催作業(yè)的叫囂聲的間隙中喘上一口氣，然后接著又回到繁重的題海中去。這樣的生活雖忙碌，卻也充實(shí)。時(shí)間在與同學(xué)們親切的拌嘴中過(guò)去了。拐彎那家包子店的阿姨。食堂里“兇巴巴”的打飯的伯伯。樓下小賣(mài)部里總對(duì)我笑的爺爺……這些不斷在我生活中出現(xiàn)卻不想揮之而去的普通人物，已經(jīng)成為了我生活的一部分。嵌進(jìn)生命的年輪，粉刷著一輪又一輪昔日的年華。美好而溫暖。他們鮮活在柔軟的記憶中。
我懂了，生活這本書(shū)的任教是——你，以及所有與你有關(guān)的人。
……
那些不被憶起的，卻在腦中揮之不去的，是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它們是“生活之書(shū)”的細(xì)節(jié)。
那些浮在大腦最淺層，一下就能想起的，是生活的章章故事，它們是“生活之書(shū)”的情節(jié)。
那些未知的，遠(yuǎn)離現(xiàn)在而又觸不著的，是生活的冒險(xiǎn)，它們是“生活之書(shū)”的未來(lái)旅程。
而我在“現(xiàn)在”的這一章節(jié)游離，我要在那一排排沉砌的字碼中——找到一條路——它通往自我救贖。
書(shū)與生活作文3
“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！”鬧鐘又開(kāi)始叫囂起來(lái)。我揉一揉眼睛一看：“唉！又10：30了！”我拖著沉重的雙腿向衣櫥蹭去……
正躺在床上的我，迷迷糊糊的，又想起今天的書(shū)又沒(méi)看。忽然，我向后一仰，跌入了一個(gè)巨大的空洞中。
我再睜眼時(shí)，已來(lái)到了一個(gè)無(wú)人的世界，四周只有書(shū)。我隨手翻開(kāi)一本，忽然，四周喊聲四起，兵馬蜂擁而至，為首一員大將，乃是張郃！我嚇了一跳，起身想跑，卻見(jiàn)一將挺槍躍馬直取張郃。他如一陣旋風(fēng)一樣直奔張郃，銀槍如蟒蛇一樣上下亂舞，與張郃戰(zhàn)了三五回合不分勝負(fù)。張郃大喝一聲，四周士兵一齊圍攻。那將將槍一丟，拔出了一口寒光閃閃的寶劍！我正發(fā)愣，一本算術(shù)本從天而降，畫(huà)面上全是算式！煞風(fēng)景！我心中咒罵，人卻又一個(gè)沒(méi)站穩(wěn)，仰了一下，跌了回去。
又一睜眼，只見(jiàn)面前陰云滾滾，沙塵蓋天，天搖地動(dòng)，嚇得我站都站不起來(lái)�！班�！”一片巨大的白色身影直竄向天空。天！一頭大如太陽(yáng)的白牛騰空而起，身后，一只身高千丈，眼如車(chē)輪，牙似劍戟的巨猴腳踏祥云，手執(zhí)一根通天大柱似的棒子，叫道：“潑魔，哪里走！”天上，一員小將腳踏風(fēng)火輪，三頭六臂，手執(zhí)斬妖劍攔住去路，大喊：“牛魔哪里走，吾在此等候多時(shí)！”咦，那不是哪吒三太子嗎？那，那猴子不正是……正想處，一聲聲尖銳的鬧鈴將畫(huà)面震碎，我在“上課了！”的聲音中轉(zhuǎn)入另一世界。
在一棵桃花樹(shù)下，一個(gè)背影，正自哀泣。桃樹(shù)已顯枯敗之勢(shì)，花朵紛紛落下。一片片的落滿樹(shù)下，也早已落滿她美麗的身上。她捧著花瓣兒，眼淚如掉線的珠子一般落在花瓣之中，融進(jìn)了瓣葉兒里。卻聽(tīng)她哀唱：“一年三百六十日，風(fēng)刀劍嚴(yán)相逼！……花落人亡，兩不知！”如此凄涼的歌詞，我已不禁低頭流淚。忽聽(tīng)身后，“咚”的一聲，一位少年，已痛倒在山坡上，手上捧的花瓣，也落了一地。我正驚疑眼前又一黑，只聽(tīng)見(jiàn)“做課外作業(yè)！”“睡覺(jué)！”“快點(diǎn)！”“補(bǔ)課去！”“做卷子！”“復(fù)習(xí)！”在我耳邊嗡嗡的響。我絕望地堵住雙耳，可毫無(wú)用處，那聲音似乎有穿透力，直刺入我心里。
“叮鈴鈴！”鬧鐘將我從可怕的夢(mèng)中喚醒，我心知，又將開(kāi)始傀儡一般的一日，我不由又懷念起有書(shū)的生活來(lái)。
書(shū)與生活作文4
秋風(fēng)顏色，沒(méi)了煩人的聒聒。秋風(fēng)拂起窗簾，撫摸著我臉龐。我的咳嗽聲也伴隨著秋風(fēng)在屋子里回蕩。我感冒了。
我依然坐在書(shū)房，享受那陣陣書(shū)香。我正在書(shū)桌上讀書(shū)，也時(shí)不時(shí)被咳嗽打擾。感冒影響不了我看書(shū)，但媽媽卻……
媽媽進(jìn)來(lái)了，原來(lái)她早已買(mǎi)了藥。她讓我出去，當(dāng)然，對(duì)于在滿屋子書(shū)的房子里看書(shū)的我是百感交集。一面是知識(shí)的誘惑，一面是母愛(ài)，難以抉擇。但我不能違抗母親的要求，于是，我只好去吃藥，放棄了剛讀到一半的美味知識(shí)。
讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種享受，就算讀以前讀過(guò)的。因?yàn)椤皽毓识隆�，這句名言也是從書(shū)上學(xué)到的。
我為什么酷愛(ài)讀書(shū)呢？因?yàn)槲以跁?shū)中學(xué)到了知識(shí)。
幾年前，我乃一個(gè)不懂事的小孩。對(duì)世界的認(rèn)識(shí)只是一個(gè)初步的概念，并不明怎樣去做人，和世界上蘊(yùn)含的各種奧秘、哲理、規(guī)律。我只會(huì)在家門(mén)口玩過(guò)家家，才讀2年書(shū)。但我那天在書(shū)上發(fā)現(xiàn)了在我腦子里面所想范圍外的哲理。故事講了：一群螞蟻被火圍在一個(gè)小丘上，有些螞蟻嘗試闖過(guò)去，但是不行。于是一只螞蟻想出了一個(gè)辦法，所有螞蟻圍成一個(gè)球，老弱病殘?jiān)诒砻�，年輕力壯在里面，一起滾下去。于是，他們逃出了火海。其實(shí)生活也像這樣，一根筷子容易折斷，但一把筷子很難折斷。充分表現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作才能更好地完成每件事或東西。我看完這個(gè)故事，當(dāng)場(chǎng)就明白了這個(gè)哲理。這個(gè)哲理對(duì)我以后的人生有很大的幫助并且是我愛(ài)上讀書(shū)。
我愛(ài)上讀書(shū)后，經(jīng)�？磿�(shū)，在書(shū)中學(xué)到了更多對(duì)我有用的東西，并且進(jìn)化了我對(duì)世界的理解。書(shū)，是我成長(zhǎng)走上了正確的道路，現(xiàn)在，我依然在看書(shū)，也不時(shí)看以前的書(shū)，因?yàn)椤皽毓识隆薄?/p>
我被書(shū)帶領(lǐng)上了正確成功的道路，對(duì)我的成長(zhǎng)有很大的幫助。
學(xué)無(wú)止盡，就算我年過(guò)七旬，也會(huì)去享受那陣陣書(shū)香，讓書(shū)來(lái)熏陶我。也讓我的后人陶醉在書(shū)中。
只有書(shū)，才能把我和我的子孫帶上正確成功的成長(zhǎng)道路，所以，要讀書(shū)！
書(shū)與生活作文5
著名的蘇聯(lián)大作家高爾基曾經(jīng)留下這樣一句話：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！倍覈�(guó)古代文學(xué)家劉向卻說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！鄙呈勘葋喴舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！笨上攵獣�(shū)是多么的重要，因此在高爾基眼中它是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的精神糧食;在劉向眼中，它又是一味醫(yī)愚的良藥;在沙士比亞眼中它還是全世界的營(yíng)養(yǎng)品呢!而在我眼中，書(shū)就是大千世界，是一葉小舟，讓我覺(jué)得世界多奇妙，成功多喜悅。
假如生活沒(méi)有了書(shū)，就看不到人們的心靈深處，就聽(tīng)不到動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)，就聞不到校園的書(shū)香氣息……通過(guò)書(shū)，我了解了許多好學(xué)的人，他們?cè)?jīng)鑿壁偷光、懸梁刺股;通過(guò)書(shū)，我還了解了許多虛心的人，他們?cè)?jīng)不恥下問(wèn)、三顧茅廬;通過(guò)書(shū)，我又了解了許多無(wú)私的人，他們?cè)?jīng)大義滅親、奉公守法。而書(shū)它一向都是大方的，遇到它，我們總會(huì)乞漿得酒，得到一些意外收獲，滿載而歸。但假如生活沒(méi)有了書(shū)，那么那些好學(xué)、虛心、無(wú)私的人又在哪兒?我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)這些高尚的品質(zhì)?
馳名中外的作家魯迅被人們稱(chēng)為“愛(ài)書(shū)如命”的人，他一生中不知讀過(guò)多少書(shū)，而他擁有過(guò)的書(shū)，每一本都像嶄新的一樣。為什么魯迅“愛(ài)書(shū)如命”呢?因?yàn)闀?shū)是誠(chéng)實(shí)的朋友，永遠(yuǎn)不會(huì)背叛任何人。但是假如生活沒(méi)有了書(shū)，魯迅的一生將是怎樣度過(guò)的呢?他還會(huì)成為作家嗎?
假如生活沒(méi)有了書(shū)，我們上課時(shí)應(yīng)該學(xué)些什么呢?難道我們只能聽(tīng)老師講故事，說(shuō)道理嗎?
假如生活沒(méi)有了書(shū)，我們現(xiàn)在還可以上上網(wǎng)，看看電視，但是在遠(yuǎn)古時(shí)期，哪里有什么電腦、電視機(jī)呀!他們?cè)跓o(wú)聊時(shí)不就沒(méi)有什么有意義的事可做了嗎?如果是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)國(guó)家正與另一個(gè)國(guó)家在拼命交戰(zhàn)，一個(gè)國(guó)家被對(duì)方攻得奄奄一息，如果不能向其他國(guó)家請(qǐng)求支援，那個(gè)國(guó)家要么全軍覆沒(méi)，要么只能投降了。
假如生活沒(méi)有了書(shū)知識(shí)會(huì)不會(huì)是那幾個(gè)寫(xiě)了一遍又一遍的字，會(huì)不會(huì)是那幾道做了一次又一次的題，會(huì)不會(huì)是那幾件聽(tīng)了一回又一回的事?假如生活沒(méi)有了書(shū)，知識(shí)就會(huì)慢慢減少，人類(lèi)就會(huì)一代不如一代，當(dāng)知識(shí)完全消失以后，世界上就只會(huì)留下暴力、愚昧和無(wú)知的人們了!而海倫凱勒的一生就不會(huì)充滿新鮮奇妙的東西了，她擁有的只能是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂……
生活中不能沒(méi)有書(shū)!
書(shū)與生活作文6
漫漫人生路，有歡樂(lè)與悲傷，有成功與失敗，它宛如一本含意深刻，圖文并茂，讓人不得不細(xì)讀的書(shū)。
人生如同一本充滿活力的書(shū)，兒時(shí)在村口的大槐樹(shù)下，伙伴們各自拿著自己的玩具，我拿著自己心愛(ài)的玩具小車(chē)和那些親密的伙伴玩耍、嬉笑。那時(shí)的我們?nèi)缤?yáng)剛剛升起的一剎那，充滿活力與生機(jī)每當(dāng)回憶起那些場(chǎng)景，我就又重溫了兒時(shí)的自信與活力。
人生如一本充滿困難的書(shū)時(shí)間在流逝，我們?cè)陂L(zhǎng)大，以前有父母的雙手?jǐn)v扶，現(xiàn)在卻要靠自己在一次女子1500米比賽中，我主動(dòng)報(bào)了名，但比賽并不是我想象的那么簡(jiǎn)單，在即將到達(dá)終點(diǎn)的那一刻，體力嚴(yán)重透支，我想放棄，但是我不甘心這樣失敗，咬緊牙關(guān)奮力向前，雖然領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)沒(méi)有我，但是我深深體會(huì)到人生不是一帆風(fēng)順的，只有敢于迎接的人才有機(jī)會(huì)走向成功。
人生是一本充滿溫馨的書(shū)。媽媽繁瑣的嘮叨聲，爸爸嚴(yán)厲的批評(píng)聲，同學(xué)親切的鼓勵(lì)聲，朋友忠懇的告誡聲……讓我走的更加從容、自信。尤其是在學(xué)校這個(gè)大家庭中。記得為了迎接全縣中學(xué)生球類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，披著清晨的星光，傍晚的紅霞，我們艱苦的訓(xùn)練，汗水濕透了衣衫。可是，我受傷了，不能去參賽，那天失落的心情讓我這個(gè)“假小子”淚流滿面。老師和同學(xué)一直陪在我身邊安慰我，看到他們親手制作的小卡片上那一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我的天空一下變得明朗。
人生是一本……
人生如一本書(shū)，親情是封面，挫折是書(shū)頁(yè)，其中內(nèi)容需要自己認(rèn)真撰寫(xiě)，無(wú)論歡樂(lè)悲傷，成功失敗，它記錄著一個(gè)人的成長(zhǎng)。
書(shū)與生活作文7
“書(shū)中自有黃金屋”。書(shū)，自古以來(lái)就是知識(shí)的傳播者與歷史的守望者，時(shí)光淘汰了許多事物，只有書(shū)經(jīng)得住歲月的的考驗(yàn)。
書(shū)，在我心中占有極高的地位，這首先得益于我的家庭。瞧，一進(jìn)家就能看到父親沉浸在《中國(guó)通史》的'世界里，時(shí)而沉默，時(shí)而激昂；也能聽(tīng)到母親為了《灰闌記》中的主人公時(shí)而哭泣，時(shí)而欣喜。每當(dāng)從某本書(shū)中找到哲學(xué)的靈光時(shí)，他們會(huì)共同讀來(lái)分享。正因?yàn)槲疑钤谶@樣一個(gè)書(shū)香四溢的家庭，才使我能夠全身心的投入到書(shū)中，用心去理解每段話的含義，觸摸每個(gè)字的靈魂。
記得有這樣一句話：“生活不僅有眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方”。每每翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，我都會(huì)幻想自己插上一雙翅膀，飛翔于一片片屬于書(shū)的天地，用尋求知識(shí)的眼睛去解開(kāi)一個(gè)個(gè)心中的疑惑。在輕輕翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的瞬間，一種莫名的幸福感就會(huì)油然而生。讀書(shū)，本身就是最優(yōu)雅的生活方式，而人生不正是一本多彩的書(shū)嗎？許多人說(shuō)：“書(shū)是我的精神食糧”，“知識(shí)就是力量”。書(shū)可以與生活共舞，書(shū)可以與時(shí)光同行，在書(shū)中，沒(méi)有什么東西可以做你與知識(shí)間的障礙，無(wú)論貧窮或富有，都可以享受閱讀的快樂(lè)。
回眸千古，再看如今，無(wú)論哪一位文豪、詩(shī)豪不是嗜書(shū)如命？語(yǔ)音大師侯寶林為了得到《謔浪》這本書(shū)的原本，一連十八天冒著風(fēng)雪抄錄了十萬(wàn)字的手稿；聞一多先生在新婚當(dāng)天看書(shū)看的如醉如癡，連新婚禮服都忘記換，只穿著一件舊的棉袍。還有高爾基、張廣厚等等，他們與書(shū)之間都留下了動(dòng)人的故事，正是他們這種愛(ài)書(shū)的情懷，才成就了他們輝煌的人生。
古人云：“身教勝于言傳”。無(wú)論是父母，還是偉人，他們對(duì)我的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了那些浮華的贊美。做為少年的我們經(jīng)常被比做初試羽翼的雄鷹和剛剛揚(yáng)帆的航船，而書(shū)正是雄鷹的羽翼，是航船的風(fēng)帆。書(shū)中的故事伴我成長(zhǎng)，書(shū)中的哲理伴我啟航，小小的書(shū)房承載著我夢(mèng)想中的未來(lái)，一本本書(shū)點(diǎn)綴著我五彩斑斕的現(xiàn)在。我想說(shuō)，無(wú)書(shū)，不生活！
書(shū)與生活作文8
泰興市教育局教研室：
在小學(xué)作文教學(xué)研究這一領(lǐng)域，雖然在情境作文研究、讀寫(xiě)結(jié)合作文研究、生活作文研究等方面已經(jīng)取得大量研究成果，但是仍缺乏使學(xué)生感興趣的寫(xiě)作內(nèi)容和綜合性教學(xué)策略方面的探索，更缺乏綜合性與序列性，沒(méi)有形成完善的快樂(lè)作文教學(xué)體系，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作興趣不能長(zhǎng)久保持，學(xué)生寫(xiě)作能力無(wú)法自然銜接和循序提高。為此，我校教師在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合作文教學(xué)實(shí)踐和現(xiàn)狀，確立了《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂(lè)作文教學(xué)中尋求使學(xué)生更“易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)”之路。
課題名稱(chēng)：《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》 編號(hào)：TZJYS2011108選題依據(jù)：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)策略，并以課堂為現(xiàn)場(chǎng)，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以校本教研為主，根據(jù)研究的內(nèi)容選擇有效的科研方法。在教學(xué)中通過(guò)分析研究，提高課題研究的質(zhì)量。
研究的目的和意義：指導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)生活入手，不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣，促進(jìn)作文各因素的整體提高；促使學(xué)生深化對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，進(jìn)而快快樂(lè)樂(lè)寫(xiě)作文，促使學(xué)生主體人格的形成，語(yǔ)文綜合能力和人文素養(yǎng)得到同步發(fā)展；改變教師的教學(xué)觀念，使教師在語(yǔ)文教學(xué)方面具備較扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力，習(xí)作課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有新的提高，進(jìn)而歸納、總結(jié)、探索出一套行之有效的快樂(lè)作文教學(xué)模式。
人員組成及分工：王金明為本課題的主要負(fù)責(zé)人，組織、指揮、處理實(shí)驗(yàn)日常事務(wù)。參研人員有王建友、王新鋒、黃燕、吳梅、李慧民、封偉華、朱琴、黃慧等。
目前，本課題的研究組織機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立，各項(xiàng)研究工作的準(zhǔn)備已經(jīng)就緒，特向市教研室申請(qǐng)開(kāi)題，懇求教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家批準(zhǔn)，并在今后的研究工作中給予關(guān)注、支持、指導(dǎo)。
泰興市南沙小學(xué)《在體驗(yàn)生活中快樂(lè)作文》課題組
20xx年2月24日
書(shū)與生活作文9
后 過(guò)了兩三天，媽媽沒(méi)有反應(yīng)，我心里忐忑不安，直到星期三下午，我將作業(yè)早早地寫(xiě)完了，在外面跳牛皮筋，媽媽把我叫進(jìn)屋里重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“媽媽以前只從一個(gè)角度看你，認(rèn)為你在搞惡作劇，我看了這本書(shū)，知道了你們這個(gè)年齡的孩子都很想引起人們的感
可是孩子，那樣的方法是不對(duì)的，用小聰明來(lái)引起別人注意，大家只會(huì)覺(jué)得你是在調(diào)皮搗蛋，有本事就用好的成績(jī)，好的思想品德來(lái)
大家，你是個(gè)好孩子�！�
從那以后，媽媽就很了解我，我干了什么事都會(huì)從幾個(gè)方面去看我了，也不覺(jué)得我那么古怪了。我看的小說(shuō)媽媽也會(huì)去翻一翻看
她說(shuō)這樣能多理解我。
讀書(shū)在我生活中不僅僅是學(xué)習(xí)，它更為我和媽媽之間架起了一座橋---一座從母女通向朋友的橋。
記憶中只有女兒很小的時(shí)候有過(guò)和她一起看一本童話書(shū)的經(jīng)歷，相反女兒大了卻認(rèn)為她有屬于她的兒童世界，不去太多的關(guān)心她的思只認(rèn)為給她正確的教育她就一定能成材，只關(guān)心她這次考試的分?jǐn)?shù)在班上排第幾，只關(guān)心她有沒(méi)有評(píng)選上“三好學(xué)生”�？墒锹�
發(fā)現(xiàn)女兒的行為有些古怪，思想有些讓人不能理解。常常還做一些讓人很氣憤的事。我也努力去找過(guò)很多資料，關(guān)于她的這個(gè)年齡的長(zhǎng)
心里在想些什
么，必竟社會(huì)在發(fā)展，她們和我們那個(gè)年代接觸的人和事都不一樣了�？墒枪饪茨切┵Y料還是不能針對(duì)我女兒的思想，感 那天女兒給我看了一本書(shū)，讓我突然想到，如果我去看看她看的什么書(shū)，我不就能多多的了解她的想法了嗎？果然是很有效，我和女言 次又一次通過(guò)了讀書(shū)進(jìn)行了溝通。同時(shí)我也在讀女兒那些看似幼稚卻又藏著很多道理的書(shū)中學(xué)到了很多東西，不僅僅是學(xué)到了教育她
些方法，也學(xué)到了怎么樣做一個(gè)能讓她為之驕傲的媽媽。
書(shū)與生活作文10
書(shū)，能告訴人道理，能教會(huì)人知識(shí)，能滋潤(rùn)人心田，能陶冶人情操……而生活，就是一本書(shū)。
生活這本書(shū)，告訴我在困難面前不低頭。記得在一次奧數(shù)競(jìng)賽中，我被周?chē)o張的氣氛所壓迫，有一道難題我怎么做也做不出，求出來(lái)的總是循環(huán)小數(shù)，我懷疑這道題出錯(cuò)了，便向考官提出。所有的目光一下子凝聚到了我的身上，我覺(jué)得自己像個(gè)“救世主”，不由地挺起胸膛�？墒强脊倏戳艘粫�(huì)兒試卷，卻嚴(yán)厲地說(shuō)：“這道題沒(méi)有出錯(cuò)，請(qǐng)好好讀題！”我頓時(shí)蒙了，這道題明明錯(cuò)了，考官卻說(shuō)沒(méi)有錯(cuò)，那這個(gè)循環(huán)小數(shù)還有假？我無(wú)力的趴在課桌上，大腦飛速旋轉(zhuǎn)著，可求出來(lái)卻總是循環(huán)小數(shù)。對(duì)了，我靈機(jī)一動(dòng)，原來(lái)老師講過(guò)，求出是循環(huán)小數(shù)時(shí)，可變成分?jǐn)?shù)便于計(jì)算，我變成分?jǐn)?shù)，正好是三分之一。這時(shí)，收卷鈴響了，我胸有成竹的走出考場(chǎng)。又過(guò)了兩天，發(fā)下了成績(jī)單，我考了滿分，我也如愿得到了獎(jiǎng)狀。
生活這本書(shū)，告訴我在成績(jī)面前不驕傲。上個(gè)學(xué)期期末考試，我因好好復(fù)習(xí)，考了298.5分的總分，為此，我沾沾自喜，開(kāi)始躺在成績(jī)單上睡大覺(jué)。這個(gè)學(xué)期，我滿不在乎，不好好學(xué)習(xí)，英語(yǔ)課上，我故意起哄，而語(yǔ)文課上，我也思想開(kāi)小差，直到考試前半個(gè)月，我才開(kāi)始抓緊復(fù)習(xí)，雖說(shuō)“臨陣磨刀——不快也光”，可沒(méi)有地基的樓是不穩(wěn)的，我暗自叫苦：這個(gè)學(xué)期沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定考不好。不出我所料，在語(yǔ)文考場(chǎng)上，課本上最簡(jiǎn)單的兩句古詩(shī)，我卻忘得一干二凈，在考場(chǎng)上，我流下了后悔的流水，發(fā)下成績(jī)單，我又一次流下了眼淚，我總分考了281分，足足退步了18分。
生活這本書(shū)，告訴我在挫折面前不悲傷。記得去年的一次書(shū)法投稿，我十分有自信的將書(shū)法參賽紙放進(jìn)郵包中，過(guò)了兩個(gè)月，語(yǔ)文報(bào)給我打電話，我本以為是通知我去領(lǐng)獎(jiǎng)，可他說(shuō)的那句話卻像一個(gè)晴天霹靂：“對(duì)不起，您的作品落選了�！蔽抑毕肟�，可媽媽告訴我，要化悲痛為力量。第二次比賽，我得獎(jiǎng)了。
生活，教會(huì)了我許多，就像書(shū)一樣，提供給我源源不斷的知識(shí)，讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，讓我變得謙虛。
書(shū)與生活作文11
媽媽說(shuō)，要寫(xiě)我的奶奶，可以出一本厚厚的書(shū)。我五歲上大班放假到山東之前，一直和奶奶住在一起，來(lái)到山東后，我也每星期和奶奶通一次電話。回家后奶奶對(duì)我格外寵愛(ài)，我對(duì)奶奶也特別有感情。那我就由近及遠(yuǎn)的寫(xiě)起吧。
今年暑假剛開(kāi)始，奶奶毅然放棄老家從事二十余年的做飲食零售小買(mǎi)賣(mài)的“事業(yè)”，和爺爺一起，到我山東的家里常住，(爸爸和媽媽都考上了研究生，我今年開(kāi)始上小學(xué))。其實(shí)根本不是“毅然”，不知道她有多少個(gè)夜晚不能成眠，也不清楚她做過(guò)多少次的思想斗爭(zhēng)。我只是知道她從一九八六年(我姑姑上大學(xué)那年)開(kāi)始的這個(gè)“事業(yè)”，不僅保證了她的三個(gè)兒女順利地完成了大學(xué)學(xué)業(yè)、幫助他們?nèi)蘸蟪杉伊I(yè)、生兒育女，還資助了鄉(xiāng)下的幾個(gè)侄子上完大學(xué)。
這次見(jiàn)到奶奶，與一年半前我隨父母回老家看她時(shí)相比，背更駝了，頭發(fā)也更白了，但不變的是她的精神。一個(gè)暑假，奶奶忙忙碌碌地做飯、做家務(wù)、督促我學(xué)習(xí)，一刻也閑不住。父母利用休息日，帶他們和我逛了微山湖和外灘豫園、游玩了動(dòng)物園、植物園、游覽了泰山，雖然每次奶奶嘴上直嘮叨“太浪費(fèi)了”，但看得出她心里非常高興。陪奶奶游玩的空閑，奶奶都會(huì)不失時(shí)機(jī)地和我講她總結(jié)的一些人生經(jīng)驗(yàn)和做人道理，雖然直白，但每句話都會(huì)重重地敲擊我的心靈。
奶奶時(shí)常和我講起她的童年�！靶“撞搜剑乩稂S啊，三四歲呀，沒(méi)了娘啊”是她的真實(shí)寫(xiě)照。奶奶沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，卻深知“知識(shí)能改變命運(yùn)”，退休之前就利用三班倒的時(shí)間推著自行車(chē)沿街叫賣(mài)冷飲，含辛茹苦地把三個(gè)兒女全都供上大學(xué)，這在老家小鎮(zhèn)上是史無(wú)前例的，奶奶爺爺也因此成了當(dāng)?shù)貍涫茏鹬氐拿�。受良好家風(fēng)的深刻影響，我從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)并以此為榮。
奶奶心地善良，得到她無(wú)私幫助的人數(shù)也數(shù)不清。奶奶教育做醫(yī)生的爸爸對(duì)待病人要像自己的親人一樣、教育當(dāng)教師的姑姑對(duì)待學(xué)生要像自己的兒女一樣、教育當(dāng)老總的姑夫?qū)Υ龁T工要將心比心…奶奶把大愛(ài)毫無(wú)保留地傳遞給了她的子孫后代，她的行為也潛移默化地感染著我，讓我明白“厚德載物”是一個(gè)中國(guó)人的高尚品質(zhì)并努力去做。
正如媽媽所說(shuō)，要寫(xiě)奶奶，寫(xiě)也寫(xiě)不完。其實(shí)奶奶就是一本書(shū)，一本我一輩子也讀不完、學(xué)不完的人生長(zhǎng)卷……
書(shū)與生活作文12
有一本書(shū)，寫(xiě)到了這樣一個(gè)故事。一個(gè)因車(chē)禍而失去雙臂的男孩，劉偉，他經(jīng)過(guò)幾年不懈的努力，成為了一個(gè)小有名氣的鋼琴演奏手，人們稱(chēng)他為無(wú)比鋼琴家，人們這樣評(píng)價(jià)他：當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，別人的目光嘆息生命的悲哀。他依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下相信自己
不錯(cuò)，對(duì)于一個(gè)失去雙臂的人來(lái)說(shuō)，成為一個(gè)鋼琴家是多么遙遠(yuǎn)的一件事，難道他不曾感到無(wú)助嗎？難道他沒(méi)有想過(guò)要放棄嗎？可是他沒(méi)有，他依然堅(jiān)持走過(guò)來(lái)了，他相信自己，讓人們見(jiàn)證了一個(gè)偉大的成長(zhǎng)。
這個(gè)故事告訴我要堅(jiān)強(qiáng)，并且要對(duì)自己有信心。人生沒(méi)有走不過(guò)的坎，沒(méi)有過(guò)不去的路，哪怕前方危險(xiǎn)再多，風(fēng)浪再大，我們也要堅(jiān)強(qiáng)，不能被困難擊倒，這樣才能戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝命運(yùn)。
這本書(shū)還告訴我要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
他們帶上年幼的孩子堅(jiān)守在高原上，是為了更多的孩子；他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母，不是絕情，是極致的深情，不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇，他們是高原上怒放的并蒂雪蓮！他們，就是義務(wù)支教的胡忠、謝曉君夫婦。他們數(shù)十年如一日，無(wú)怨無(wú)悔，在他們身上，我看到了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我們難到不應(yīng)該做一個(gè)像他們一樣的人嗎？
這是一本大書(shū)，忠實(shí)的告訴我，人還應(yīng)當(dāng)有大愛(ài)。
書(shū)中與他們類(lèi)似的還有這樣一個(gè)故事，故事的標(biāo)題是最美媽媽。她接住從高空墜落的兩歲小女孩妞妞，自己的手臂卻多處骨折，她也是一個(gè)母親，但那一刻，她首先想到的不是自己，不是家庭，她挺身而出，接住生命，拖住了幼我幼及人之幼的傳統(tǒng)美德，她不比許多人高大，卻足以讓我們仰望。她就是被媒體贊譽(yù)為最美媽媽的吳菊萍，她用自己的行動(dòng)告訴我們做人不能只想到自己，要有一顆大愛(ài)的心。
我品讀著這本書(shū)，心泉清澈，眼光明亮。
這本書(shū)便是生活！
書(shū)與生活作文13
當(dāng)你翻開(kāi)生活這本書(shū)，請(qǐng)告訴我，憑什么說(shuō)你還活著？
20xx年的到來(lái)，每個(gè)人的生活書(shū)頁(yè)都為20xx畫(huà)下了完美的符號(hào)。但是，當(dāng)網(wǎng)吧外“禁止未成年人入內(nèi)”的警示牌開(kāi)始生銹，電腦前坐滿了圍著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生時(shí)；當(dāng)中學(xué)生打著復(fù)習(xí)的幌子，沒(méi)日沒(méi)夜地跑夜店時(shí)；當(dāng)青年人士起早貪黑只為用一紙合約換來(lái)一輛保時(shí)捷而忽略了親生父母時(shí)。你還敢信誓旦旦的說(shuō)，你為去年甚至是整個(gè)過(guò)去畫(huà)下的是句號(hào)而不是問(wèn)號(hào)嗎？
生活這本書(shū)講究的是藝術(shù)，而所謂藝術(shù)就是爆炸。
電視劇《北京青年》里的主人公何東在結(jié)婚的當(dāng)天撕掉了結(jié)婚證，辭掉了工作，拋下了博士未婚妻，在眾人神經(jīng)病的眼光下，毅然開(kāi)始了“重返青春”的道路。他說(shuō)他的人生不夠精彩，他嫌他的生活太過(guò)機(jī)械化。于是，他帶著三個(gè)弟弟一同冒險(xiǎn)，他們?cè)膺^(guò)交警攔截，經(jīng)歷過(guò)火災(zāi)，遇上過(guò)財(cái)務(wù)失蹤，甚至還救過(guò)一名輕生跳海的患病者。可他們終究是活下來(lái)了，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)里，活出了自己的詩(shī)意。
生活這本書(shū)，不僅講究藝術(shù)，還需要勇氣和技巧。
當(dāng)你為生活的藝術(shù)留下了一席之地后，你就應(yīng)該勇敢的行動(dòng)了。拿著一張零分試卷，你會(huì)甘心挨一頓批評(píng)教育？你所要做的，應(yīng)該是暗咒一句“什么破考試。”然后開(kāi)始發(fā)憤學(xué)習(xí)，在下次的測(cè)驗(yàn)中，勢(shì)必打一個(gè)翻身仗。這力。就像每個(gè)人，哪里有愚昧之分？只不過(guò)是輸給了生活這本太過(guò)復(fù)雜的書(shū)，不懂得往前拼。
生活這本書(shū)，還需要珍惜。
你所難過(guò)的，并不是因?yàn)槟闶チ�，而是因�(yàn)閯e人得到了。在你所擁有的一切尚未流逝的時(shí)候，請(qǐng)牢牢的抓住它，為青春做個(gè)紀(jì)念。
合上青春這本書(shū)，請(qǐng)告訴我，你已經(jīng)走出了你喜怒無(wú)常的生活。
書(shū)與生活作文14
自幼時(shí)起，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣。當(dāng)母親給我講故事時(shí)，我總是聽(tīng)得如癡如醉。長(zhǎng)大后，當(dāng)我認(rèn)識(shí)了一些字后，我就開(kāi)始自己讀書(shū)。
我第一次自己讀書(shū)，是在一個(gè)周末的下午�？吹牡谝槐緯�(shū)是四大名著里的《水滸傳》，也是它引起了我的閱讀興趣。翻開(kāi)書(shū)后，我細(xì)細(xì)的讀了下去，在讀書(shū)的過(guò)程中，時(shí)間過(guò)得飛快。在讀書(shū)的過(guò)程中，我仿佛身臨其境，仿佛我就是書(shū)中的人物，在一段段優(yōu)美的段落中，去領(lǐng)略書(shū)中的愛(ài)恨情仇。第一次讀書(shū)，也使我愛(ài)上了讀書(shū)。
日積月累之下，我讀的書(shū)也漸漸的多了。
從讀書(shū)中，我看到了“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。”陶潛的悠閑生活。他不為五斗米折腰，毅然舍棄了渾濁的官場(chǎng)生活，將目光投向了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。
從讀書(shū)中，我聽(tīng)到了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。舉世皆濁我獨(dú)清，舉世皆醉我獨(dú)醒�！比傉煞蚯牡吐曇鞒忠淮未┩笟v史迷霧在寂靜的夜里響起。
從讀書(shū)中，我知道了大觀園中的人情世故，桃園之中的三結(jié)之義，西天取經(jīng)路上的紛紛糾葛和義聚一堂的豪情斗志。
從讀書(shū)中，我認(rèn)識(shí)了風(fēng)霜清愁的黛玉，她的反抗精神是
最濃郁的芳香。玉腕輕揮，宮花落地，那是她對(duì)趨炎附勢(shì)的小人最好的回答；兩方舊帕，幾多情思，那是她與寶玉在為愛(ài)情抗?fàn)�；共讀西廂，情愫暗生，那是她對(duì)封建禮教的直接挑戰(zhàn)……
從讀書(shū)中，我了解了《中華上下五千年》的悠久歷史，知道了《假如給我三天光明》中盲人的心聲。
是書(shū)，給了我力量；是書(shū)，給了我知識(shí)；是書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界；也是書(shū)，豐富了我的生活，改變了我的生活。
通過(guò)讀書(shū)，我的作文水平提高了。是書(shū)，改變了我的生活，使我的作文更上一層樓；是書(shū)，改變了我的生活，將我從一個(gè)無(wú)知少年，變成一個(gè)有志青年；是書(shū)，改變了我的生活，給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。同學(xué)們，讓我們一起去讀書(shū)，一起喜歡上讀書(shū)吧！我相信，書(shū)也一定會(huì)改變你的生活。
書(shū)與生活作文15
不知何時(shí)起，我成了一個(gè)十足的書(shū)蟲(chóng)。
說(shuō)到書(shū)，我就肅然起敬!我會(huì)想到許許多多伴我成長(zhǎng)的書(shū)籍：讓我愛(ài)上歷史的《岳飛傳》《水滸傳》《三國(guó)演義》《上下五千年》;讓我捧腹大笑的《中外笑話》《漫畫(huà)世界》;讓我向往外面大千世界的《瓦爾登湖》……容許我分享一本我最?lèi)?ài)的《吹牛大王歷險(xiǎn)記》吧!書(shū)中的主人公是個(gè)神秘的騎士，很愛(ài)吹牛，還愛(ài)冒險(xiǎn)，也很勇敢又聰明、善良、熱愛(ài)生活。這本書(shū)我不知道看了多少遍，他讓我學(xué)到了做人就要有理想，有智慧，更要有愛(ài)心和堅(jiān)強(qiáng)的品格。
最近，我們學(xué)校很流行跳“雙搖”，一向跟著“潮流”的我自然不甘落后。可是我雖然是一直努力地練著，可連續(xù)好幾天也沒(méi)有成功幾個(gè)。這個(gè)時(shí)候，我很想放棄�？墒�，想到最近看的《第八次》，我咬咬牙，堅(jiān)持一次又一次的練習(xí)，最終，功夫不負(fù)有心人，我不僅成了班級(jí)里的“雙搖”高手，還學(xué)會(huì)了倒著跳“雙搖”呢!這種苦盡甘來(lái)的幸福感讓我無(wú)不感激 《第八次》這本書(shū)帶給我的力量。
我有個(gè)朋友，他的成績(jī)一直很不錯(cuò)，還是他們班級(jí)里的班長(zhǎng)和語(yǔ)文課代表。周?chē)耐瑢W(xué)都很喜歡和他玩和問(wèn)他問(wèn)題，可是有段時(shí)間由于一些家庭原因，讓他的成績(jī)一落千丈，很多同學(xué)和朋友都開(kāi)始有些鄙視和嘲笑他，甚至不和他玩了。我看到眼里，就安慰他還和他更加的友好。那個(gè)時(shí)候，我心里想到了滿是豪情的《三國(guó)演義》中的劉備、關(guān)羽、張飛三人真摯的兄弟情。還想到每次我有不會(huì)的問(wèn)題他都會(huì)耐心告訴我，有我頭疼的作文時(shí)，他也會(huì)認(rèn)真點(diǎn)撥我，我想這正是書(shū)籍給我的影響吧!
如今我知道，書(shū)，已經(jīng)是我生活中必不可少的伙伴，沒(méi)有書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，智慧的源泉就會(huì)干枯，文字的存在對(duì)我來(lái)說(shuō)就沒(méi)有了意義。我愛(ài)看書(shū)，一本好書(shū)，就好似一口清泉，清爽甘甜，沁人心脾，把我從一個(gè)小小的天地帶到了一個(gè)五彩斑斕的大千世界，讓我從一個(gè)無(wú)知幼稚的頑童，成了富有知識(shí)的小少年。
感謝你，我的伙伴!
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