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奇跡校園續(xù)寫作文2篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的奇跡校園續(xù)寫作文，希望對大家有所幫助。
奇跡校園續(xù)寫作文1
一天，艾米麗的爸爸送給艾米麗一個(gè)小寵物-——烏龜。它可不是一般的小烏龜，它的外殼是黑色的，身體是墨綠色的，最有意思是它頭上竟然長了一撮綠頭發(fā)，很是奇怪，不過艾米麗非常喜歡它。
有一次，艾米麗因?yàn)榭荚嚊]考好，傷心地在房間里哭了起來，小烏龜看到后，晃晃悠悠地爬了過來，用爪子摸摸艾米麗的腳，好像在安慰她。
艾米麗很驚訝，低頭看了一下小烏龜，小烏龜忽然嗚嗚哇哇地哼起音樂，一邊哼樂曲一邊開始在地上動了起來。艾米麗看著都愣住了，她開心地笑了起來，趕忙找爸爸問個(gè)究竟。爸爸說：“這個(gè)小烏龜有一個(gè)特殊本事，就是能在人悲傷的`時(shí)候哼唱音樂和跳舞，爸爸不想讓你傷心，所以送了這個(gè)小烏龜給你�！卑惛吲d地說：“爸爸太謝謝你了！”然后抱起小烏龜去找江子玡和李一一玩。
艾米麗想讓小烏龜再表演一次，可是怎么說怎么喊小烏龜就是不表演。江子玡和李一一說艾米麗是個(gè)大騙子，小烏龜怎么可能會唱歌和跳舞呢？艾米麗說：“我不是騙子，不是騙子�！闭f完就開始傷心地哭了起來。小烏龜看見艾米麗又哭了，于是晃晃悠悠地走到了艾米麗的腳邊，開始再次表演。江子玡和李一一都驚呆了。忽然艾米麗想起了爸爸的話，只有在你傷心的時(shí)候小烏龜才能表演。江子玡和李一一趕忙向艾米麗道歉，因?yàn)榘悰]有騙他們。
從此以后，他們?nèi)齻�(gè)人把小烏龜當(dāng)成了開心果，上學(xué)也帶著它，如果遇到哪位同學(xué)不開心，他們也會讓小烏龜給同學(xué)們跳舞，同學(xué)們可喜歡小烏龜啦，從此校園里又多了一個(gè)新伙伴！
有一次，小烏龜生病了，艾米麗傷心極了，趕緊找江子玡和李一一來幫忙。李一一用魔法找來了動物界的神醫(yī)，神醫(yī)說：“天氣太熱了，小烏龜中暑了，它應(yīng)該在陰涼的環(huán)境當(dāng)中，還要給它充足的水分。你們不用擔(dān)心，三天后它自然就好啦！”李一一用魔法送走了神醫(yī)。
三天后，小烏龜果然恢復(fù)了，他們?nèi)齻�(gè)開心極了，同學(xué)們還給小烏龜安置了一個(gè)家。校園里從此以后到處是開心的笑聲。
奇跡校園續(xù)寫作文2
“那么下次我們要去哪玩呢？”沙萱老師微笑著對同學(xué)們說。冰川、地心、珠穆朗瑪峰、平原……同學(xué)們想去的地方實(shí)在是太多了，沙萱老師有點(diǎn)不知所措了，她看向她的小助手。
艾米麗看到老師的眼神后，瞬間就明白了，立馬對同學(xué)們說：“同學(xué)們你們有沒有想過自己身體里的器官是怎樣工作的呢？”
同學(xué)們的目光瞬間轉(zhuǎn)移到了班長艾米麗的身上。
“那有什么好玩的？”江子玡從艾米麗的后面冒出來。
“就是就是�！崩钜灰桓胶椭荧e。
面對這兩個(gè)淘氣包，艾米麗可有的是辦法。“那你知道你的器官是怎么工作的.嗎？”艾米麗質(zhì)問道，沒想到平時(shí)一定會反駁的兩人，瞬間鴉雀無聲。
“既然沒人反對，那么我們就走吧！”艾米麗用魔法把大家變到了人的體內(nèi)。
“哇！好大的核桃啊！”江子玡剛要上去咬一口，就被艾米麗攔住了。
“什么核桃，那是你的大腦�！卑愊訔壍貙荧e說。
江子玡立刻就反胃了，想到自己現(xiàn)在在人的血液里，他都要暈過去了。
“大腦是傳遞神經(jīng)系統(tǒng)的裝置，任何東西都會經(jīng)過大腦的辨認(rèn)�！卞X多多突然說道。
艾米麗給了錢多多一個(gè)大拇指。
接下來同學(xué)們往深處走去�！敖酉聛泶蠹铱梢宰杂苫顒�，但不要跑太遠(yuǎn)。”沙萱老師說。
同學(xué)們非常激動，想看看器官到底長什么樣。
同學(xué)們沿著血管走，走到了心臟的位置，同學(xué)們看這眼前跳動的心臟，不禁感嘆起來�！斑@就是我們的心臟？我還以為是心型的呢！”
“你可能是看漫畫看多了�！崩钜灰淮驍嗔税桌脑挘惡莺荽蛄死钜灰灰幌�，想讓他反省一下。
當(dāng)艾米麗來清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)江子玡不見了。
螳螂從一邊爬了出來：“快救救江子玡，他掉進(jìn)胃酸里了�！�
大家向胃部前進(jìn)，沒過多久就到了，看見江子玡就在胃酸里面。
李一一把江子玡救了上來，好奇地問他為什么回來這里，江子玡慢慢吞吞地解釋道：“我一不小心就滑到了這里。還好沒有什么事�！�
接著他們就用魔法回去了。
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