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我的輔導(dǎo)班老師作文（精選17篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我的輔導(dǎo)班老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的輔導(dǎo)班老師作文 1
我的英語輔導(dǎo)班老師叫小浠，英文名叫cici，她長的很漂亮，有一雙水汪汪的大眼睛，上課時(shí)那眼睛一眨一眨的，像是會(huì)說話。她還有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，還有點(diǎn)自然卷呢！她還有高高的鼻梁，櫻桃似的小嘴，既可愛又漂亮。
我們剛?cè)サ臅r(shí)候，我們還是一班“劣質(zhì)品”當(dāng)時(shí)我們很不聽話，老師剛來的時(shí)候我們還把她氣哭了，在老師留下眼淚的時(shí)候，我們意識(shí)到：我們遇見的是一個(gè)多敏感的老師。
陳浠老師很溫柔，上課時(shí)會(huì)輕聲細(xì)語的告訴我們文章的道理和意思。有不懂的`問題也會(huì)細(xì)心的講解，我們很聽她的話，也特別喜歡她。
她也是個(gè)細(xì)心的老師，從不丟三拉四，每次都會(huì)告知我們下一次上課要帶的東西，我們也特別配合老師，誰愿意去氣那么好的一個(gè)老師呢？
陳浠老師很負(fù)責(zé)任，如果我們請(qǐng)假了，她還會(huì)聯(lián)系我的媽媽，下一次上課前，早半個(gè)小時(shí)送我去輔導(dǎo)班，細(xì)心的給我補(bǔ)課。
陳浠老師就像我們的好友，陪伴了我們一年，這一路上，有悲，有喜，但她依然是我們溫柔可愛的陳浠老師！
我的輔導(dǎo)班老師作文 2
暑假中，我不只進(jìn)行了英語培訓(xùn)，還參加了奧數(shù)課堂，我們的授課老師是余老師，我們一看就知道他一定是個(gè)幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。沒錯(cuò)。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。他長得高高的，一頭烏黑的短發(fā)使他顯得更加精神，那挺挺的鼻梁上架著一副又扁又寬的白色眼鏡，格外專注，別看他長得嚴(yán)肅，其實(shí)是個(gè)幽默大王。
他會(huì)在講課的`時(shí)候說點(diǎn)笑話，提高點(diǎn)兒氣氛，使大家頓時(shí)哄堂大笑，瞧，他這會(huì)兒又說上了今天學(xué)的是‘奇術(shù)與偶數(shù)’，不過可別把偶數(shù)的‘偶’寫成了嘔吐的‘嘔’，要是寫成嘔吐的‘嘔’，那連‘偶數(shù)’都要‘嘔吐’了！呃，這種題我做一半就夠了，否則浪費(fèi)我智商！
幽默風(fēng)趣的他，總用風(fēng)趣幽默的話語在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開心開心。
老師和我們相處就像朋友一樣，但他對(duì)我們的學(xué)習(xí)可是一點(diǎn)也不馬虎。只要一個(gè)例題解釋完，他就問誰沒有聽懂，只要有同學(xué)沒有聽懂，他總是耐心地教導(dǎo)他，幫助他更快地進(jìn)步。老師經(jīng)常說：我講了，你不會(huì)不要緊，關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)問問題。你不懂，我講了一兩遍沒關(guān)系，是我講得不好，可講了三四遍你還不懂，那就是你自己們有認(rèn)真聽了。聽了老師的話，我就更加專心聽講了。
我的輔導(dǎo)班老師作文 3
“有道是‘一日為師，終生為婦’，老師你就放過我吧�！蔽益移ばδ樀臉幼訌氐兹桥怂�。
“你個(gè)小兔崽子，敢把我性別改了，看我怎么收拾你�！闭f完他舉起笤帚沖過來。
“老師，我聽從你的教誨，絕對(duì)沒有‘未’老不尊。”我欣喜地發(fā)現(xiàn)他聽了這話后臉上五彩紛呈，瞬間，怒火燃燒，我似乎聽到他的頭發(fā)發(fā)出“嘶嘶”的聲音，縷縷青煙盤旋而上，應(yīng)該是傳說中的“七竅生煙”……
“你還敢說，就這水平，以后別說我是你老師�！彼刂氐暮吡艘宦暎酉麦灾�，離開了，口中喃喃：“孺子不可教也，羞煞老夫�！�
Oyare又被我氣走了一位老師，我興高采烈，就差仰天長嘆三聲：“天助我也！”
父母把我押送回家，恨鐵不成鋼的模樣令我萬分羞愧�！鞍郑瑡�，除了學(xué)習(xí)，我都能學(xué)好�！闭\懇的話語消散在沉重的嘆息中。“再請(qǐng)最后一位老師來輔導(dǎo)，臭小子，這回你可得認(rèn)真對(duì)待�！被疑臒熞蝗σ蝗β菪紊仙h遠(yuǎn)，幾近暈眩的我聽了這話如被冷風(fēng)吹醒，忙不迭點(diǎn)頭。
“我是你的新老師，白素素�！备蓛衾涞�.介紹，簡潔明快的打扮，還有平凡的面容，我的新老師。
沒有繁文褥節(jié)，沒有過多的寒暄，直奔主題，將復(fù)雜的知識(shí)分解后各個(gè)擊破，我很快就沉浸在她的教學(xué)方式中樂此不疲，多少日夜艱苦奮戰(zhàn)甚至實(shí)地演習(xí)規(guī)劃的“逐師”計(jì)劃被拋開，我簡直把解題也當(dāng)成了游戲，沉迷其中，不能自拔。
三個(gè)月的補(bǔ)課生涯若如我所料，本該就在樂趣中結(jié)束，可沒有想到幾乎每一個(gè)老師都有考倒學(xué)生的惡趣味，看到我膛目結(jié)舌，啞口無言，就是白老師最得意的時(shí)候。
“顯性基因和隱性基因是什么時(shí)代引進(jìn)的概念？”白老師的眼睛牢牢牽制住我，此時(shí)我才體會(huì)到目光是劇毒，將人看的體無完膚�！靶r(shí)代？”口不擇言之下我方行蹤暴露，禍從口出啊�！昂俸伲谷煌悼葱≌f。不對(duì)。”白老師露出一個(gè)高深莫測的笑容，目光像探測器一樣，不放過我哪怕是眨眼的動(dòng)作。
我立馬把下一句“裸婚時(shí)代”吞回肚子里，冥思苦想，抓耳撓腮。嘿，這回糗大了。
“提示你，春秋戰(zhàn)國時(shí)期僅次于孔子的儒家宗師是誰？老子撰寫的一本哲學(xué)著作，書名的第二個(gè)字是什么？”白老師的笑容是霧中的花，而霧里看花怎能看得真切。
“孟子，《道德經(jīng)》，德，哦~~~孟德爾時(shí)代�！蔽一腥淮笪�，額上卻挨了一記輕擊。
“學(xué)習(xí)不扎實(shí)，唉�！卑桌蠋熞荒樃锌缛舨皇悄窃絹碓缴畹木聘C，不斷抽搐的眉頭，看上去真是一位潛心教學(xué)的好老師。“超綱！超綱！”我立即抗議。
“學(xué)習(xí)要舉一反三，融會(huì)貫通。都是中文，哪來的超綱，”白老師孜孜不倦，如同取經(jīng)的唐僧的表面掩蓋了“潑猴”似的內(nèi)心，把歪理說得振振有詞，面色語重心長，倒似乎我在無理取鬧。
“偷換概念，混淆視聽！”堅(jiān)持是我的風(fēng)格，可惜據(jù)理力爭不是我的特長。
白老師似笑非笑的瞟了我一眼：“下一題�！彼械脑鼓疃荚趯�(duì)方的無視下斗志全無。
“今天是最后一節(jié)課，我決定，我們互相贈(zèng)言，算是告別儀式�！卑桌蠋熚⒓t了眼圈，沉靜的笑容滿懷不舍。
我扭扭捏捏，在他溫和的注視下吞吞吐吐倒：“可人如玉。”
“什么？”他的目光依然溫和，應(yīng)該是沒有聽清。
我低下頭正準(zhǔn)備重復(fù)一遍，抬頭看到了他“不懷好意”的笑容。
“告別儀式取消，今天你罰抄十遍《琵琶行》�！蔽夷粺o語，心中的擔(dān)憂卻消失了。原本面容哀戚的白老師已然恢復(fù)如常，燦爛的笑了。
我的輔導(dǎo)班老師作文 4
老師，您用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤——這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。2024年6月19日，我們振太鎮(zhèn)中心校召開六年級(jí)誓師大會(huì)。在我側(cè)耳傾聽領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)，一個(gè)熟悉的身影匆匆閃過我的視線。他照了幾張照片后，就又大步流星走開了。他就是教我們少年宮習(xí)作班的李老師，一位值得我尊敬的老師。如今，即將離開學(xué)習(xí)了六年的學(xué)校，步入理想學(xué)校的七年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)，我有很多對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的不舍，也有很多心里話想對(duì)李老師說。
教我們習(xí)作班的老師姓李，我們便稱他李老師。李老師有一頭烏黑的青絲，不寬的額頭，一雙大大的眼睛，一閃一閃，特別的吸引人，讓人著迷。他的嘴巴不大不小，但說出的話讓人感到舒服。下巴比較尖一些，不過好看極了。李老師的五官雖然沒有精致到“多一分則長，少一分則短”，但透出一股股清香，溫柔的氣息，讓人越看越愛看……
李老師總是顯得那么忙碌，那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺。他往講臺(tái)上一站，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細(xì)泉流過，寧靜自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽細(xì)流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無窮。
李老師，您雖然不是我的班主任，但是不亞于我的班主任。您還記得我們第一次見面嗎？那時(shí)的我們素不相識(shí)，在您的課堂上，我本來是對(duì)習(xí)作沒有啥興趣的�？墒�，當(dāng)您在講臺(tái)上，認(rèn)真的對(duì)您素不相識(shí)的學(xué)生講課，講得生龍活虎。我慢慢的注意起您，您在課堂上總是在教我們?cè)趺床拍軐懞米魑摹?/p>
有一次，您教我們寫《成長路上的趣事》。您剛教好要怎么構(gòu)思，讓我們動(dòng)筆之前先打一下腹稿。我卻我行我素，不把您的提醒放在心上，提起筆就迫不及待地寫開來。當(dāng)我沾沾自喜的把一氣呵成的作文交給您看時(shí)，您滿臉欣喜地說：“喝，真快！我看看內(nèi)容�！蹦舆^我的作文，眼睛放出光芒地看起來�？粗粗�，您臉上早已晴轉(zhuǎn)多云，不過隱隱約約。我擔(dān)心著，怕會(huì)一場來暴風(fēng)雨。其實(shí)，我想錯(cuò)了，是我多慮罷了。您和藹可親的對(duì)我說：“這位小朋友，寫得很生動(dòng)，詞語鮮活靈動(dòng)，不錯(cuò)不錯(cuò)！”停頓了一下，您一本正經(jīng)地加了一句：“好作文，要細(xì)嚼慢咽地寫，想一鋤頭挖一口井是不可取的，心急吃不到熱豆腐。再認(rèn)真琢磨一下，把細(xì)節(jié)也寫出來�！�
那天下課后，我反反復(fù)復(fù)地切磋琢磨起“心急吃不到熱豆腐”的含義。認(rèn)識(shí)到它表面上是指剛出鍋剛做好的豆腐,由于看著柔軟,但密度很高,里面特別燙,你要是著急吃,吃一口就會(huì)條件反射,多數(shù)人會(huì)被得吐出來,如果咽下去燙得難受,還有燙傷的危險(xiǎn)。另一方面，它也指說話、做事、寫作文時(shí)，心急就會(huì)得不償失。只有磨刀不誤砍柴工，講究方法方式，才會(huì)事半功倍。否則，急于求成，會(huì)得不償失。原來，李老師是用這句話啟示我們，做什么事都不要著急，應(yīng)該穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈鲆患�，寫作文也一樣�！靶募背圆坏綗岫垢薄两裆钌畹赜±釉谖业男姆浚?/p>
李老師，您每說的一句話，意義都挺深刻的。謝謝你精心的輔導(dǎo)，在您的指導(dǎo)下，我的作文水平提高了許多。不僅僅是這樣，我的語文分?jǐn)?shù)也提高了許多呢！感謝您的'教導(dǎo)，遇見您是我前世修來的福分。您毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，只為我們學(xué)生著想。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!感謝老師的默默奉獻(xiàn)，沒有您們的奉獻(xiàn)哪有現(xiàn)在的美好？“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”——老師，這說的就是您�。±蠋�，說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
李老師，將來，還做您的學(xué)生！愿您身體健康，萬事如意！
我的輔導(dǎo)班老師作文 5
矮矮的個(gè)子，偏棕的短發(fā)，紅框的圓形眼鏡，湊成了我的`輔導(dǎo)老師——殷老師。
殷老師是我在暑期班認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)老師。她總是喜歡說反話，每一次都能讓我笑趴下。不信？跟我去瞧瞧。
殷老師剛上課的時(shí)候，先讓我們寫學(xué)案。當(dāng)她改到一位叫金迪的學(xué)案是，不禁嘖嘖“贊嘆”：“哎喲金迪，你這字寫的太好了，”老師頓了頓，拿起來細(xì)細(xì)觀賞“好到我都看不下去了�！边@話一出，大家都笑了起來，金迪也羞愧地低下了頭。
殷老師不僅愛說反話，還喜歡將我們這群“乖乖們”作為題目來講解。
我們學(xué)到分?jǐn)?shù)除法了，殷老師為了讓我們更加直觀地了解題目，以班上兩名同學(xué)為主人公，出了道題�！斑�，俊仔一天的工資為10元，峰仔是他的二分之一，求峰仔一天的工資？”我們對(duì)于這種題型已經(jīng)不常見了，可這題目也太搞笑了吧？這兩位同學(xué)都已經(jīng)十幾歲了，怎么還可以稱為“仔仔”呢？特別是“俊仔”，看到自己變成仔仔之后，立馬作吐血狀，殷老師望著他，一本正經(jīng)地說：“俊仔啊，別吐了一會(huì)失血過多，我們?cè)趺窗涯闾У结t(yī)院��！”我們一個(gè)個(gè)捂著肚子，臉貼著桌子，手不停地敲打著桌子拼命地笑著。一不小心，我掉到桌子底下去了，殷老師冷不防地蹦出一句：“瑩瑤，小心點(diǎn)，地都被你笑開了�！�
怎么樣？你是不是看到了殷老師小個(gè)子里爆發(fā)出來的能量？殷老師爆笑的語言之中，也教會(huì)了我許多知識(shí)。教師節(jié)快到了，我想對(duì)殷老師說一句：“教師節(jié)快樂！”
我的輔導(dǎo)班老師作文 6
我有好多個(gè)輔導(dǎo)老師，但我還是最喜歡“妞妞”。
她美麗、幽默、溫柔、愛笑……反正在我眼里全都是她的優(yōu)點(diǎn)，沒有一點(diǎn)缺點(diǎn)。
她的頭發(fā)反正比我的頭發(fā)短，眼睛大大的，喜歡戴著一副眼鏡，還是紅色的'，她每天都穿褲子和上衣，我從來沒有見到過她穿裙子。
她有時(shí)候很幽默，喜歡給我講笑話，還有的時(shí)候喜歡給我?guī)砥腋杏X她非常喜歡吃薯片，因?yàn)樗龓缀趺刻於家o我?guī)б话覀儍蓚�(gè)一起吃，嘻嘻！真好吃！
她有的時(shí)候也很認(rèn)真，每次她給我檢查作業(yè)的時(shí)候，只要有一丟丟的錯(cuò)誤她就給我指出來。
也有的時(shí)候，我們兩人像兩個(gè)“小傻子”每次一丟東西我們兩個(gè)就東找找、西找找，怎么也找不到，結(jié)果一看東西就在桌上，唉！我們兩人提前老了。
我和她在一起每天都很開心！
我們兩人像伙伴一樣，每天寫作業(yè)、玩耍、吃薯片都在一起，我喜歡這個(gè)“馬妞妞”我真希望每天都跟她一起玩耍和學(xué)習(xí)。
我的輔導(dǎo)班老師作文 7
我的輔導(dǎo)老師叫小雪。
老師長著長長的頭發(fā)，留著流行的齊劉海，有一雙水汪汪的大眼睛，有一對(duì)小巧的耳朵，用她自己的`話說就是“貓耳朵”。老師的性格很開朗，對(duì)我們就像朋友一樣。她是本科畢業(yè)，而且講了一口的標(biāo)準(zhǔn)普通話，你知道何老師為什么普通話這么標(biāo)準(zhǔn)嗎，告訴你們吧，我的輔導(dǎo)老師是來自河北的！她的英語也很好，如果我們英語單詞不會(huì)默寫，她會(huì)告訴我們單詞的結(jié)構(gòu)。老師最大的“怪癖”是喜歡我們小孩子玩的一些新奇的玩具，這也是她和我們成為朋友的關(guān)鍵吧。
上次我的日記沒帶，班主任老師要我留下來寫兩篇日記，我著急了，這時(shí)我聽見一個(gè)熟悉的聲音，一看原來是何老師，這時(shí)我的心平靜下來了拿著日記本高興的進(jìn)了教室，心里很想對(duì)老師說一聲“謝謝”，但是不敢說。
在我心里，小雪老師是最好的輔導(dǎo)老師。她不但是我的老師更是我的朋友，老師我要在這里對(duì)您說一句“老師謝謝”！
我的輔導(dǎo)班老師作文 8
我的老家栽著一棵白楊樹。它們高大挺拔，像一位守衛(wèi)我家的戰(zhàn)士。
春天來到時(shí)，樹枝上爬滿了一個(gè)個(gè)綠胖寶寶。當(dāng)春雨嘩嘩地下來是，它們好像為了明天更加美麗，拼命吸收著甘露。
一個(gè)多月后，芽苞開了，漸漸每根樹枝上都長滿了密密的綠葉，密密麻麻一層有一層。在微風(fēng)中搖擺著，像一個(gè)活潑可愛的小孩。
夏天到了，寶寶們都長大了，寶寶們都長大了。滿樹的綠葉，陽光灑在沒片身上。雨過天晴的夜晚白楊樹的水珠在朦朧的月色下照耀，閃閃發(fā)光。白楊樹翔對(duì)待自己的孩子一樣，衛(wèi)它們遮風(fēng)擋雨。
秋天，白楊樹的葉子都漸漸的枯黃了，一片片黃葉象南國的.少女，在空中偏偏起舞。剛落的黃葉像在地上鋪的“金毯”。它們和大地合二為一，為明年做準(zhǔn)備。
寒冷的冬天來了。白楊樹又叫了一個(gè)新朋友，那就是“雪姑娘”，他頑強(qiáng)的生命，感動(dòng)了雪女姑娘，雪姑娘就給他一個(gè)銀被，銀被讓白楊樹甜蜜地睡著了。
我的輔導(dǎo)班老師作文 9
我的老師來到頤景園培訓(xùn)了，我認(rèn)識(shí)了我的作文老師。她今年三十幾歲，一頭長長的頭發(fā)，一張瓜子臉，彎彎的'眉毛下是一雙明亮的眼睛，看樣子，就知道她是個(gè)博學(xué)多問的老師。
我的老師是個(gè)非常嚴(yán)格的老師，她每次輔導(dǎo)我們時(shí)，她總是一絲不茍，盡心盡責(zé)。有一次，老師親自帶著我們出去看實(shí)景，讓我們親身體驗(yàn)生活習(xí)作。因?yàn)楫?dāng)時(shí)剛剛下過雨，竹林里有許多蚊子，老師和我們一邊觀察，一邊關(guān)心我們，問我們有沒有被蚊子咬。
老師不但對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且對(duì)家長們也很熱情。每次老師上課總是忙個(gè)不停，上課時(shí)有家長來，老師總是熱情地向家長們介紹每個(gè)學(xué)習(xí)班的情況。
為了輔導(dǎo)好我們寫作文，老師總是不顧自己。有一次，老師的女兒病了，老師還一邊照顧著自己的女兒，一邊輔導(dǎo)著我們寫作文，老師不管自己多累。最近，有一個(gè)準(zhǔn)備升一年級(jí)的小朋友過來學(xué)習(xí)，老師總是一個(gè)一個(gè)拼音教他讀，教他寫，過了不久，在老師的輔導(dǎo)下，他終于取得了很大的進(jìn)步。老師開心地笑了。
這就是我的老師，一個(gè)無微不至關(guān)心著我們地老師。我喜歡我的老師。相信在她的輔導(dǎo)下，我的作文一定有很大得進(jìn)步。
我的輔導(dǎo)班老師作文 10
我的作文很差，每次老師一布置寫作文，我總是要花很長時(shí)間去想，但是到頭來卻還是得不到好成績，為此我很苦惱。
我家住七樓，一樓的小軍作文寫得很好，但人長得有點(diǎn)丑。大大的耳朵像兩把扇子；鼓鼓的眼睛像兩顆大波珠；嘴巴張大時(shí)簡直可以吞下一只恐龍。走起路來肥胖的肚子一晃一晃，仔細(xì)一聽，還不時(shí)發(fā)出嗚嗚的響聲，像是在化食消物。
有一次，我的作文又被老師打了D等，心里很難受�；丶业穆飞下犚姾竺嬗腥撕拔业拿郑一仡^一看，原來是小軍�！澳阍趺蠢玻俊彼f。我給他說了今天的事，他安慰我說：“沒關(guān)系，以后每個(gè)星期六晚上我到你家去輔導(dǎo)你寫作文�！蔽倚睦锵耄核徊贿^隨口說說罷了，一到周末他還要忙著玩他的電腦呢。
星期六晚上我也把這件事給忘了，正在玩電腦的時(shí)候，突然電話響了。里面?zhèn)鱽硇≤姷?聲音：“你有事嗎？我這就上去教你寫作文�！蔽疫@才想起前天他跟我說過的話�？墒鞘昼娺^后，還不見小軍的身影，我感到很奇怪，就下去看個(gè)究竟。剛下到五樓，就看見他正在爬樓。因?yàn)殚L得胖，手腳短，每上一個(gè)樓梯，似乎都要花費(fèi)很大的力氣，整張臉都變紅了，額頭滲滿了汗珠，并不時(shí)停下來大口大口地喘氣�？吹剿@么吃力的樣子，我心里很是感激。我悄悄回到屋子，打開冷氣，倒了杯水等他。小軍到了我家后，抹了一把汗，連我遞過的水都不喝，就開始教我寫作文。他教我如何審題，如何就文章選取材料，如何巧妙地安排材料等等。
經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，我的作文水平得到了很大提高。期末考試，我的作文竟然拿到了滿分。我興奮地跑去告訴他這個(gè)好消息，并謝謝他每個(gè)周末爬七樓來教我學(xué)作文，他得意地?fù)P揚(yáng)手說：“我這是做減肥。”
我的輔導(dǎo)班老師作文 11
我的假期輔導(dǎo)老師，姓鄧。
鄧?yán)蠋煹念^發(fā)烏黑亮麗的，頭發(fā)一根根豎起來，猶如刺猬身上的刺一般。鄧?yán)蠋煹哪樂路鹨粔K木板，但“木板”上又刻著精致的五官。每當(dāng)上課時(shí)，那張“木板”臉總是看著我們，我們看著發(fā)寒。鄧?yán)蠋熡幸粚?duì)又黑又濃的眉毛，但鄧?yán)蠋煹拿济c我們的眉毛不同。我們的眉毛彎彎的，而鄧?yán)蠋焻s是筆直的。
平平的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛。鼻子又高又挺，而鼻子下面，卻有著一張“血盆大口”。我們只要一放錯(cuò)，老師那張嘴就劈頭蓋臉的砸下來，仿佛就是金子，砸也砸不完。而那對(duì)大耳朵呢，就像無線接收機(jī)，隨時(shí)收聽著我們一舉一動(dòng)。
但是，這張嚴(yán)肅的木板臉上，鄧?yán)蠋煹拇┲鴧s略顯幼稚。比如，粉紅色的短袖，但中間，卻有我們耳熟能詳?shù)?灰太狼。
鄧?yán)蠋熒险n的時(shí)候，時(shí)常把一些普普通通的句子，變成一個(gè)個(gè)笑話，把我們逗得哈哈大笑。而且老師經(jīng)常告訴我們，上課要拼命的學(xué)，下課要更加拼命的玩。
最讓我記憶深刻的是老師有一次，給我們講了一句冷笑話，是這樣：“從前有個(gè)小菜，它被端走了�！蓖瑢W(xué)們一聽完，一愣。隨之便哈哈大笑起來。這么短短的幾句話，就把我們都笑了。
最讓我記憶深刻的一句話，那就是：“讓我們得到快樂，但得不到知識(shí)，是幼師。讓我們得不到快樂，卻得到知識(shí)，是電腦。讓我們得到快樂，也得到知識(shí)，是教師�！�
我在這個(gè)假期當(dāng)中得到，許許多多新的知識(shí)。而對(duì)于學(xué)習(xí)的看法，依舊是累。我想對(duì)老師說：“加油，繼續(xù)當(dāng)個(gè)好老師！”
我的輔導(dǎo)班老師作文 12
自從考完期末考試后我就一直在58同城上找暑假工，看看能不能找到一份合適的暑假工來鍛煉自己，提高自己一些社交能力和其它一些方面的水平。
我找了好幾家是教育機(jī)構(gòu)和服務(wù)員的工作，由于我不太敢把自己的個(gè)人信息添加到網(wǎng)上，所以我就隨便填了一些信息只為了能獲得那些工作負(fù)責(zé)人的電話號(hào)碼，打過去問問還招不招暑假工，因?yàn)槲遗旅鎸?duì)面的交流我會(huì)手足無措，還不如以電話的形式溝通，誰也不認(rèn)識(shí)誰，也避免了不少的尷尬發(fā)生。
我嘗試過好幾個(gè)電話都以失敗告終了，就在我以為沒有什么機(jī)會(huì)的時(shí)候我似乎又看到了一線希望的光芒。對(duì)方一聽到我是在讀本科大學(xué)生就覺得對(duì)我有點(diǎn)感興趣，第二天讓我到那教育機(jī)構(gòu)去看看。我懷著忐忑不安的'心跟身邊的朋友分享這件事情，我現(xiàn)在還有種不太真實(shí)的感覺，心里也沒多少把握能把那些孩子教好，這也是我第一次做老師，只能學(xué)著以前我們老師教我們的方式教小朋友，希望我們能互相進(jìn)步。
第二天我按時(shí)到達(dá)教育機(jī)構(gòu)，基本了解了一些機(jī)構(gòu)的知識(shí)，對(duì)自己的授課對(duì)象也有一定的認(rèn)識(shí)了，這為我提供了不少的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)。一回到家我就趕緊找這種資料來備課，就為了能更清晰明白的教會(huì)小朋友知識(shí)。今天一個(gè)小時(shí)體驗(yàn)下來，感覺還不錯(cuò)，沒有想象中的那么難，小朋友也很配合學(xué)習(xí)，這讓我有了更多堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
我的輔導(dǎo)班老師作文 13
小芹老師今天給我們展示的是一節(jié)以指導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用以小見大，比較鑒別，探究原因，假設(shè)分析這幾種緣事析理的方法為目標(biāo)而設(shè)計(jì)的作文教學(xué)課。整節(jié)課師生一起對(duì)選用的材料進(jìn)行了充分而有效地探討分析，使學(xué)生對(duì)議論文道理論證的以小見大，比較鑒別，探究原因，假設(shè)分析這幾種方法有了一個(gè)切實(shí)的訓(xùn)練鞏固和具體操作的感知。
首先小芹老師的這節(jié)課選點(diǎn)選得特別好，選在了議論文寫作當(dāng)中學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)上。歷年的高考作文，學(xué)生以議論文作文的特別多，而學(xué)生需要攻克的議論文難關(guān)正是在道理論證上。所以老師作文課做議論文說理方式的指導(dǎo)對(duì)學(xué)生的幫助是很大的。
其次小芹老師的這節(jié)課在材料分析之后提供的論證示范文段，很多都是老師自己的下水作文示范，在這一課前的材料準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中我們看到了老師切實(shí)手把手教學(xué)的實(shí)在。老師作文教學(xué)在研究教法的同時(shí)，自己也要懂寫作，實(shí)踐寫作。這樣老師的教學(xué)才是真正的.切身經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)，實(shí)感而發(fā)。
另外，課堂中有一個(gè)環(huán)節(jié)，老師講授比較鑒別法時(shí)提供的材料是“‘網(wǎng)絡(luò)名人社會(huì)責(zé)任論壇’上已發(fā)表‘七條底線’。但仍有許多跡象沖破底線，破壞社會(huì)秩序：盜用他人賬號(hào)發(fā)布不良信息，造謠傳播擾亂社會(huì)秩序引起恐慌，網(wǎng)上交易賣家出假貨或是不出貨的現(xiàn)象屢見不鮮。公民享有權(quán)利的同時(shí)也應(yīng)履行應(yīng)盡的義務(wù)，提高自我素質(zhì)，堅(jiān)守底線，弘揚(yáng)社會(huì)正能量�！苯酉聛淼奶釂柺抢蠋熛Ｍ麑W(xué)生運(yùn)用比較鑒別法來修改此文段，使說理深刻，提問為“你能幫助她添加上網(wǎng)絡(luò)的正面作用及反面事件造成的后果兩方面內(nèi)容，使說理更加深刻嗎？”老師在這里的提問讓我想到一個(gè)問題，我們讓學(xué)生進(jìn)行比較說明道理，那么這個(gè)比較到底怎么個(gè)“比”法？也就是我們要設(shè)置的對(duì)比點(diǎn)是什么。比較不能亂找兩個(gè)方面就來比，比較的兩方應(yīng)該是同一層面的，有可比性的。我們不能拿A事物的發(fā)展過程與B事物的結(jié)果比，也不能拿A事物的過去與B事物的現(xiàn)在比，我們只能把兩個(gè)事物的形成原因與形成原因比，結(jié)果與結(jié)果比。這樣有原則的比較才有它的說理價(jià)值。
以上幾點(diǎn)就是這次聽小芹老師的高三作文輔導(dǎo)課后淺薄的感觸，能夠給我們帶來啟示和思維觸發(fā)的課堂總是好的。
我的輔導(dǎo)班老師作文 14
在人生的長河中，我們總會(huì)遇到那么幾位老師，他們?nèi)缤箍罩凶盍恋男牵粌H照亮了我們前行的道路，更在心靈的田野上播種下智慧與希望的種子。在我心中，就有這樣一位特別的老師，她不僅是我輔導(dǎo)班上的引路人，更是我成長路上的良師益友，她就是我的輔導(dǎo)班老師——李老師。
李老師，一個(gè)擁有溫暖笑容和深邃眼眸的女子，仿佛總能洞察學(xué)生內(nèi)心的`細(xì)微變化。她的課堂，從不只是知識(shí)的簡單傳授，而是一場場生動(dòng)有趣的探索之旅。每當(dāng)講到復(fù)雜難解的數(shù)學(xué)題時(shí)，李老師總能巧妙地將其轉(zhuǎn)化為生活中的小故事，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中理解并掌握那些看似高深的公式和定理。她的講解，如同春雨般細(xì)膩入微，滋養(yǎng)著我們求知若渴的心田。
除了教學(xué)上的獨(dú)到之處，李老師更注重我們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。她經(jīng)常組織各種課外活動(dòng)，如閱讀分享會(huì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、辯論賽等，鼓勵(lì)我們勇敢表達(dá)自我，拓寬視野，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。在她的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的長處，也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，這些寶貴的經(jīng)歷讓我受益匪淺。
更難能可貴的是，李老師對(duì)每一位學(xué)生都充滿了耐心與關(guān)愛。她總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們的情緒波動(dòng)，給予適時(shí)的安慰與鼓勵(lì)。記得有一次，我因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾焕硐攵趩什灰�，是李老師找我談心，耐心地幫我分析原因，鼓�?lì)我不要?dú)怵H，要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。她的話語如同一縷溫暖的陽光，驅(qū)散了我心中的陰霾，讓我重新找回了自信和動(dòng)力。
在李老師的悉心教導(dǎo)下，我不僅學(xué)業(yè)上取得了顯著的進(jìn)步，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何做人、如何面對(duì)生活中的困難與挑戰(zhàn)。她用自己的言行詮釋了“學(xué)高為師，身正為范”的真諦，成為了我心中永遠(yuǎn)的榜樣。
如今，雖然我已經(jīng)離開了那個(gè)輔導(dǎo)班，但李老師的教導(dǎo)與關(guān)懷依然深深地烙印在我的心中。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)和生活中遇到困惑時(shí)，總會(huì)想起她那溫暖的笑容和鼓勵(lì)的話語，它們?nèi)缤瑹羲话阏樟廖仪靶械牡缆�，指引我不斷向前。感謝您，李老師，是您用知識(shí)的光芒照亮了我的青春，用無私的奉獻(xiàn)鑄就了我成長的基石。在未來的日子里，我將帶著您的期望與教誨，勇往直前，不斷追求更高的目標(biāo)。
我的輔導(dǎo)班老師作文 15
在人生的長河中，總有一些人如同璀璨的星辰，照亮我們前行的道路，給予我們知識(shí)與溫暖。對(duì)我而言，那位在輔導(dǎo)班默默耕耘、用心育人的老師，就是那顆最亮的星。她不僅教會(huì)了我書本上的知識(shí)，更用她的言行舉止，為我樹立了做人的榜樣。
我的輔導(dǎo)班老師姓李，大家都親切地稱她為“李老師”。她不高不矮，身材勻稱，一頭利落的短發(fā)顯得格外干練。眼鏡背后，是一雙充滿智慧與溫柔的眼睛，仿佛能洞察每個(gè)學(xué)生的心思，給予最恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷與引導(dǎo)。李老師總是面帶微笑，那笑容如同春日里溫暖的陽光，讓人不自覺地想要靠近，分享學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴。
記得剛進(jìn)入輔導(dǎo)班時(shí)，我是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)充滿畏懼、自信心不足的學(xué)生。面對(duì)繁重的課業(yè)和復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，我常常感到力不從心，甚至有過放棄的念頭。是李老師，用她那耐心細(xì)致的教學(xué)方式，一點(diǎn)點(diǎn)地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。她從不急于求成，而是根據(jù)我的實(shí)際情況，制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓我在循序漸進(jìn)中感受到進(jìn)步的喜悅。每當(dāng)遇到難題，李老師總是耐心地講解，直到我完全理解為止。她還會(huì)用生動(dòng)有趣的例子，將枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得鮮活起來，讓我在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。
除了教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)與用心，李老師更是一位懂得關(guān)心學(xué)生心理健康的好老師。她經(jīng)常找我們談心，了解我們的想法和困擾，給予我們鼓勵(lì)和支持。記得有一次，我因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵榫w低落，是李老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并找我談話。她沒有責(zé)備我，反而用她自己的'經(jīng)歷告訴我，失敗并不可怕，重要的是要從失敗中汲取教訓(xùn)，勇敢地站起來。在她的鼓勵(lì)下，我重拾信心，最終在下一次考試中取得了優(yōu)異的成績。
在李老師的引導(dǎo)下，我不僅在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步，更重要的是學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，如何保持樂觀向上的心態(tài)。她用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的“教書育人”，讓我深刻體會(huì)到了“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的深刻含義。
如今，雖然我已經(jīng)離開了那個(gè)輔導(dǎo)班，但李老師對(duì)我的影響卻永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。每當(dāng)回想起那段時(shí)光，我的心中總是充滿了感激與懷念。李老師，您是我人生旅途中的一盞明燈，照亮了我前行的道路。感謝您，我的輔導(dǎo)班老師！
我的輔導(dǎo)班老師作文 16
在求知的道路上，總有一些人如同明燈，照亮我們前行的方向，引領(lǐng)我們穿越知識(shí)的海洋。對(duì)我而言，那位在輔導(dǎo)班中默默耕耘、用心澆灌每一顆求知之心的老師，便是我心中那盞最溫暖的燈。
她，姓李，是我們輔導(dǎo)班里最受歡迎的老師之一。初見李老師，并不覺得她有什么特別之處，但隨著時(shí)間的推移，她那獨(dú)特的魅力逐漸顯露無遺。李老師中等身材，總是穿著一襲簡潔得體的衣服，臉上掛著和煦的笑容，仿佛春天里最溫柔的風(fēng)，讓人不由自主地想要親近。
李老師的教學(xué)方法別具一格，她從不拘泥于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，而是善于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)我們主動(dòng)探索知識(shí)的奧秘。在她的課堂上，枯燥的數(shù)學(xué)公式變成了有趣的謎題，復(fù)雜的英語單詞化作了生動(dòng)的故事，就連最讓人頭疼的物理定律，在她的講解下也變得易于理解、妙趣橫生。她總能用最簡單明了的語言，將復(fù)雜的概念闡述得清晰透徹，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。
除了教學(xué)上的卓越，李老師更是一位充滿愛心與耐心的導(dǎo)師。她深知每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)和不足，因此她總是耐心地傾聽我們的`困惑，細(xì)心地解答每一個(gè)問題。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，她會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，不厭其煩地講解，直到我們完全理解為止。而對(duì)于那些成績優(yōu)異的學(xué)生，她則會(huì)鼓勵(lì)我們挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)，不斷突破自我。在她的關(guān)懷下，我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)都取得了顯著的進(jìn)步。
更難能可貴的是，李老師還非常注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。她經(jīng)常組織各種課外活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、英語角等，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中鍛煉自己的表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的課余生活，更讓我們?cè)诓恢挥X中成長為更加全面、更加優(yōu)秀的人。
如今，雖然我已經(jīng)離開了那個(gè)輔導(dǎo)班，但李老師對(duì)我的影響卻深遠(yuǎn)而持久。她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)、如何做人。每當(dāng)我遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，總會(huì)想起李老師那鼓勵(lì)的眼神和溫暖的話語，它們?nèi)缤瑹羲话阏樟廖仪靶械牡缆�，給予我無盡的力量和勇氣。
在這個(gè)快速變化的世界里，能夠遇到一位如此優(yōu)秀的老師，是我最大的幸運(yùn)。我衷心感謝李老師對(duì)我的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)，愿她在未來的日子里一切順利、幸福安康。而我，也將帶著她的教誨和期望，繼續(xù)在人生的道路上勇往直前、追求卓越。
我的輔導(dǎo)班老師作文 17
在學(xué)習(xí)的征途中，有這樣一位老師，她如同夜空中最亮的星，引領(lǐng)著我穿越知識(shí)的海洋，照亮我前行的道路。她，就是我的輔導(dǎo)班老師——李老師。
初見李老師，是在一個(gè)陽光明媚的午后。走進(jìn)那間充滿書香氣息的教室，一眼便看到了她。她中等身材，穿著樸素而得體，一頭短發(fā)顯得干練而精神。最引人注目的是她那雙眼睛，仿佛能洞察每一個(gè)學(xué)生的心思，閃爍著智慧與溫暖的光芒。那一刻，我便知道，這將是一位不同尋常的老師。
李老師的教學(xué)方法獨(dú)樹一幟，她總能將枯燥的知識(shí)點(diǎn)變得生動(dòng)有趣。記得有一次，在講解復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式時(shí)，她并沒有直接讓我們死記硬背，而是巧妙地用生活中的例子來比喻，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。她還鼓勵(lì)我們多提問、多思考，說：“學(xué)習(xí)不是填鴨式地接收信息，而是要學(xué)會(huì)如何提出問題并尋找答案�！痹谒囊龑�(dǎo)下，我漸漸愛上了學(xué)習(xí)，尤其是那些曾經(jīng)讓我頭疼不已的科目。
除了教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)與創(chuàng)新，李老師更是一位充滿愛心與耐心的.導(dǎo)師。她總能在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)我們的情緒波動(dòng)，并給予適時(shí)的關(guān)懷與鼓勵(lì)。記得有一次，我因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾焕硐攵趩什灰�，甚至有了放棄的念頭。是李老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，她耐心地聽我傾訴，然后溫柔地告訴我：“失敗并不可怕，可怕的是失去再次嘗試的勇氣。只要你肯努力，就沒有什么是不可能的。”那番話如同一股暖流涌入我的心田，讓我重新找回了自信和動(dòng)力。
李老師還非常注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。她經(jīng)常組織各種課外活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、英語角等，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中拓寬視野、增長見識(shí)。她還鼓勵(lì)我們參與社會(huì)實(shí)踐，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長。在她的影響下，我變得更加開朗、自信，也更加懂得如何與人相處、如何面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
如今，雖然我已經(jīng)離開了那個(gè)輔導(dǎo)班，但李老師對(duì)我的影響卻深遠(yuǎn)而持久。她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更教會(huì)了我如何做人、如何面對(duì)生活。在我心中，她早已超越了老師的身份，成為了我人生道路上的一盞明燈。每當(dāng)遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我都會(huì)想起李老師的教誨和鼓勵(lì)，然后勇敢地邁出下一步。因?yàn)槲抑�，無論我走到哪里，那份來自李老師的愛與關(guān)懷都會(huì)一直伴隨著我，指引著我前行。
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