【精華】班主任工作總結(jié)模板合集6篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié)6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結(jié) 篇1
提要:我一向認(rèn)為,一個人活著要靠一種精神支撐著,要有一個追求,那一個班級的生存呢?不也一樣嘛,也要一股積極向上的精神支撐著,也要有一個美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個學(xué)生的心中,讓他們?yōu)橹?班級才會更加美好。 關(guān)鍵詞:精神、追求、滲透、綠色等。
著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說過:"班級像一座長長的橋,通過它,人們跨向理想的彼岸。"而班主任就好比學(xué)生過橋的引路人,如果引導(dǎo)得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過,最后到達(dá)理想的彼岸,成為對家庭、對社會、對國家有用的人.我作為一名踏上工作崗位沒有多久的年輕班主任,雖然工作經(jīng)驗還不是很豐富,但我還依然深深為自己成為一名小學(xué)班主任而感到自豪。因為我一直都認(rèn)為“每一個學(xué)生都是一片綠葉,每片綠葉都是一個綠色的世界。” 但是在自豪的同時,也感受到自己的壓力。班主任工作的主要任務(wù)就是班級管理。班級管理的最終目的,就是讓它和諧健康的成長,讓每一位學(xué)生都能健康地成長,在學(xué)習(xí)上不斷地進(jìn)步,人格心智不斷完善,素質(zhì)興趣不斷發(fā)展。尤其是小學(xué)班主任是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)者和啟蒙者。班主任工作直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣、品格意志形成的定向和定格,對學(xué)生的一生具有不可估量的影響。因此,
班主任工作不僅要用心去做,更要講究方式方法,我更覺的班主任工作是一門藝術(shù),講究成果和收獲,需要我們的激情和創(chuàng)造力。
我一向認(rèn)為,一個人活著要靠一種精神支撐著,要有一個追求,那一個班級的生存呢?不也一樣嘛,也要一股積極向上的精神支撐著,也要有一個美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個學(xué)生的心中,讓他們?yōu)橹?班級才會更加美好?墒敲恳晃粚W(xué)生都是一個不同的個體,尤其是小學(xué)生自控能力比較差,他們每個人不可能都和你班主任想的一樣。所以他們當(dāng)中仍有上課喜歡做小動作的,講話的,不愛學(xué)習(xí)的,等等不良的習(xí)慣存在。這怎么辦呢?這就需要我們班主任想辦法把這股精神真正滲透到這些同學(xué)的心中去,讓他們體驗到進(jìn)步的成就感,認(rèn)識到有集體榮譽感是多么美好的事。
工作九年來,我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。在工作實踐中,我運用愛心、細(xì)心和耐心來構(gòu)筑班集體;注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),所教班級數(shù)人在全市青少年創(chuàng)新大賽中獲獎;注重班級文化建設(shè),所教班級處處洋溢著濃厚的文化氛圍。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績佳,多次獲得鎮(zhèn)文明班級、!叭谩卑嗟确Q號。
下面是我近年來班主任工作的幾點成功的體驗:
一、善于“用心”管理
班主任是班級工作的教育者、組織者和管理者,全面負(fù)責(zé)班集體中學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、健康和生活等各項工作,是學(xué)生健康成長的引路人。作為班主任,我在工作實踐中,探索出了一條用心教書,用情育人的班級管理之路。
(一)面向全體學(xué)生有“愛心”
沒有真誠的愛,就不會有真正的教育。在班級工作中,得到班主任關(guān)懷愛護(hù)的學(xué)生,會感受到班集體的溫暖,感受到教師、同學(xué)、班級對自己的肯定,因而更加地?zé)釔凵,熱愛集體,努力學(xué)習(xí)。我關(guān)愛每一個學(xué)生,平等地對待每一個學(xué)生。在選拔班干部時,我采取了先自我申請,再由大家評議選拔,每學(xué)期換選一次班干部,使更多的學(xué)生獲得了鍛煉的機(jī)會。學(xué)生生病住院時,我更是細(xì)心關(guān)照或到醫(yī)院去看望,及時輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),不使學(xué)生掉隊;學(xué)生家庭生活困難,我會盡力幫助,鼓勵學(xué)生在困境中更加刻苦地學(xué)習(xí);學(xué)生由于家庭或社會原因情緒低落時,我會及時送去母親般的關(guān)愛,幫助學(xué)生走出低谷。
。ǘ┥钊肓私鈱W(xué)生能“細(xì)心”
深入了解學(xué)生,是教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ),也是做好班主任工作的先決條件。班主任要做全班學(xué)生的知心朋友,要多與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通。為了能深入及時地了解學(xué)生的思想動態(tài),讓學(xué)生袒露自己的心扉,我鼓勵學(xué)生給自己寫信,以書面的形式來與自己坦誠的交
流,這樣不但消除了師生面談的“緊張感”,而且不少學(xué)生“悄悄話”、“心里話”都和我交談。通過這一活動,架起了一座班主任與學(xué)生平等交流的橋梁,使我及時了解了學(xué)生的思想動態(tài),清楚學(xué)生的內(nèi)心世界,分享學(xué)生的喜怒哀樂,同時也掌握了自己班級工作中的失誤和不足,及時調(diào)整自己的工作方法。我細(xì)心觀察學(xué)生的言行舉止,及時捕捉學(xué)生的思想行為,抓苗頭,重預(yù)防,使不良現(xiàn)象消失在萌芽狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生相互間有矛盾,可能引起沖突,我就及時協(xié)調(diào);發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生上三、四節(jié)課時無精打采,我便及時和他談心,了解情況,幫助解決;發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課間愛做危險性的游戲或活動,容易造成安全事故,我就找來報紙上報導(dǎo)的安全事例和身邊發(fā)生的一些發(fā)人深思的真實事例和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
(三)轉(zhuǎn)化希望生靠“耐心”
希望生在每個班級中都是普遍存在的,大多數(shù)希望生的形成是由于環(huán)境與教育失誤等因素造成的,因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。我善于在希望生身上發(fā)現(xiàn)積極的因素,并調(diào)動其自身的積極因素克服消極因素。通過平時家訪和文娛活動、體育活動、科技活動,我和他們交朋友,用自己真誠的愛心感化希望生的心靈。 在實踐的過程中,我不斷總結(jié)管理經(jīng)驗,所撰寫的“用心”管理工作論文《愛心·細(xì)心·耐心》、《用心教育,用情育人》分別在省、市、區(qū)獲獎,并在小學(xué)總校班主任工作交流會上交流。
二、營造班級文化
校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用,它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點,它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。班級是學(xué)校的基本單位,建設(shè)良好的班級文化氛圍,有利于校園文化建設(shè)的整體提升。作為班主任,我十分注重班級文化的建設(shè)。
。ㄒ唬﹦(chuàng)建舒適的班級環(huán)境
教室是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的主要場所,教室環(huán)境的好壞,直接影響到學(xué)生的成長。走進(jìn)我班的教室,總是給人一種窗明幾凈,干凈整潔,美觀大方的感覺。我善于組織同學(xué),把教育布置成一個陶冶情操的家。每期開學(xué)學(xué)校組織的教室布置評比中,我班的《隊角》、《黑板報》、《學(xué)習(xí)園地》、《評比欄》均獲學(xué)校一等獎。在教室前的黑板上,《每周一詩》、《名人名言》、《我能行展覽欄》成為教室的一道風(fēng)景線。
。ǘ┐罅ν茝V應(yīng)用普通話
普通話是國家規(guī)范的語言文字。在中小學(xué)生中推廣應(yīng)用普通話,是教育工作的職責(zé)。我近十年來,在所教班級推廣和普及普通話,要求學(xué)生課堂用普通話回答問題,課間用普通話相互交流,活動之后“用普通話說活動”。特別是每周五班隊活動的“小眼看大世界”時事談,要求學(xué)生用普通話談?wù)摕狳c話題,學(xué)生在活動中練習(xí)了普通話會話,又增長了見識。學(xué)生流利的普通話多次獲得調(diào)教老師和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。我還利用午間讀唱十分鐘時間,組織學(xué)生收集成語、諺語、
班主任工作總結(jié) 篇2
這個學(xué)期我擔(dān)任初一級181班的班主任,經(jīng)過一年的鍛煉,我對班主任工作熟悉了很多,加上我擔(dān)任的是尖子班的班主任,工作起來也相對容易,但在某些方面我做得還很差。既有進(jìn)步,也存在不足,仍需加以總結(jié),繼續(xù)改進(jìn)。下面就是我對本學(xué)期班主任工作做的總結(jié):
一、所做的主要工作及成效
1、跟班按時到位,時刻關(guān)注學(xué)生
已經(jīng)做了一個學(xué)年的班主任,感覺也做膩了,很想放棄。但這只是想想而已,因為我知道,這已是不可改變的事實,既然做了班主任,我就得對學(xué)生負(fù)責(zé)任,盡管心里不樂意再做班主任。我不敢松懈,有時候覺得有壓力,大發(fā)牢騷說不理會這個班了,其實我哪放得下呢。只要沒有特殊情況的話,我都會積極跟班,時刻注意學(xué)生的變化。
2、加強道德教育,抓好班風(fēng)建設(shè)
接班不久,我發(fā)現(xiàn)很多男生有時候會說臟話,不懂不禮貌,這有悖于我們學(xué)校一貫提倡的“講文明講禮貌”的準(zhǔn)則,我們學(xué)校是書香校園,怎么能混雜這股“臭氣”呢。我想:道德教育一刻也不能松懈,而且要持久不斷。平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不禮貌行為,我就立刻指出,然后進(jìn)行教育;有時候在上課或開班會的時候,對他們講一些道德故事,希望通過動人的故事感化熏陶他們。經(jīng)過了一個學(xué)期的教育和熏陶,學(xué)生的文明禮貌、道德情操都有了提高。不過學(xué)生還小,沒有堅定的信念和堅強的意志,很容易受到家庭和社會環(huán)境的影響,我會繼續(xù)加強對他們進(jìn)行道德教育。
3、轉(zhuǎn)化差生
雖說我的培優(yōu)工作做得不好,但是我的轉(zhuǎn)化差生工作卻起到了效果。有幾位學(xué)習(xí)成績不好,學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生在我的多次談話鼓勵下,學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多,寫字也端正了很多,期末成績提高很多,在這方面我還是有點欣慰。
4、關(guān)愛學(xué)生
“沒有愛就沒有教育”、“愛心是一個好老師的基礎(chǔ)”。這是每個教育家都提倡的教育觀念。我從來都沒有想過自己能成為一名有多優(yōu)秀的教師,但在我的工作范圍內(nèi),我會盡自己的能力去教育關(guān)愛他們,使他們受更健康的成長。
二、不足之處
1、培優(yōu)工作不到位
作為班主任不但要管學(xué)生的生活,思想、班風(fēng)建設(shè),道德教育,還要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,要懂得采用各種方法進(jìn)行培優(yōu)。但我總覺得作為一個班主任,除了要有愛心、耐心外還應(yīng)該具備一點——公平,公平地對待每一位學(xué)生。所以我對每一位學(xué)生都一樣,沒有對哪位同學(xué)特別惠顧。因此,培優(yōu)工作也做不到位,班上學(xué)生的成績沒有特別拔尖的,這是令人失望的。我也有點迷茫。
2、教育方法不當(dāng),效果甚低
雖然有了一年的經(jīng)驗,年輕的我有時還是會沖動、沉不住氣,易發(fā)脾氣。有時候看到或聽到學(xué)生犯錯了,我就開始火山爆發(fā),沒有調(diào)查清楚就進(jìn)行處罰,然后就拉去教育一番,殊不知我的所謂的“教育”根本就不注意方法,學(xué)生表面服了,一轉(zhuǎn)身還是老樣子,根本就沒起到什么作用,我的教育失敗了,F(xiàn)在想來,是我的教育方法欠妥當(dāng),導(dǎo)致某學(xué)生對我產(chǎn)生了敵意,越來越難拉開我與他們的距離。
3、少找學(xué)生談話
這個學(xué)期,雖然我是跟班及時,但我卻很少找學(xué)生談話。發(fā)現(xiàn)他們有些不對勁,也不能及時找他們問明情況,開導(dǎo)他們。這是我這個學(xué)期工作的一個很大的失誤,我是壓根兒把這些工作忘了,也沒有意識到這是班主任不可或缺的工作之一。不要說老師浮躁,學(xué)生也浮躁,學(xué)生對學(xué)校環(huán)境已經(jīng)熟悉了,對班主任也熟悉了,他們對什么都松懈了很多,不怕老師,不怕規(guī)章制度,叛逆心理特別強,喜歡胡思亂想,這個時候最需要的就是老師的時刻關(guān)懷、監(jiān)督與引導(dǎo),而我只是發(fā)現(xiàn)他們的變化,而沒有及時地找他們談話。倘若我多找他們談心,多開導(dǎo)他們,引導(dǎo)他們,他們就不會這樣叛逆,迷失自己,找不到方向。這是我班主任最不足的地方。
4、沒培養(yǎng)出得力班干
本學(xué)期,我沒有認(rèn)真地觀察學(xué)生就選了班干部,有部分班干在其他同學(xué)心中有點位置而已,至于能力,卻不是大家想象中的好。很多班干都膽小,辦事效率低,所以盡管是民主選舉,班干還不是很得力,也沒有威信。時間久了,學(xué)生根本就不聽從他們的了。而介于多種原因,也沒有從新選過班干?墒俏乙膊恢廊绾闻囵B(yǎng)班干部,不知道如何提高他們在班上的威信。我有點迷茫。在這方面我覺得自己真的很失敗,不懂也懶得請教別人,結(jié)果是自己給自己苦果吃。
5、沒能營造好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。整體來說,我的班學(xué)生都是很聽話,很認(rèn)真學(xué)習(xí)的。但學(xué)習(xí)效果有點差,總是沒有達(dá)到我的期望。我很擔(dān)心他們這樣是死讀書,我覺得他們沒有一個競爭的意識,學(xué)得沒有動力,有點麻木。一直都很想鼓勵他們,激起他們學(xué)習(xí)的熱情,可是不知道如何去做,嘗試過一些方法,但也沒有用。沒能使尖子班營造一個好的環(huán)境,濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,是我的失敗。
三、努力方向
通過這一學(xué)期,我知道自己的很多不足,我會吸取教訓(xùn)和探尋方法。在以后的工作中,我會更加虛心地請教那些有經(jīng)驗的班主任,吸取他們的管理經(jīng)驗,積累更多的管理方法。同時,我會多看書,借助一些諸如心理學(xué)、班主任工作等書,以提高自己的修養(yǎng),提高自己各方面的能力。
以上就是我對我本學(xué)期的班主任工作做一個簡單的總結(jié)。還有很多不足的地方?jīng)]有一一列出來,我會努力思考,盡量去改變自己。
班主任工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期,我擔(dān)任高一四班的班主任工作,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項工作順利開展,在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項工作中都取得了較突出的成績,為了將來能更好地工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,身教重于言教,所以,我首先嚴(yán)格要求自已,提高自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則,班級以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名,我公平、公正地對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班,對學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來,由于我的全身心投入,也贏得了學(xué)生對我的信任,這是我做好班級管理工作的基礎(chǔ)。
1、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系
記得在新生入學(xué)的第一天,即20xx年8月12日那天,我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所提高,以實現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮,可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系,也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動力和方向,同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、深入全面地了解學(xué)生,加強班級管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
我教育學(xué)生先學(xué)會做人再學(xué)會求知,安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校,先到學(xué)生宿舍再下班,多了解學(xué)生的情況,多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題,及時解決,防患于未然,到班后我主要是查學(xué)生的到校情況,察學(xué)生到班后的狀態(tài),如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡,就要及時查明原因,對確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日,對那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生,及時加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來,以最佳的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初,我利用主題班會的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了學(xué)生在各方面的行為,強化班級管理。為了保障有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點強化了紀(jì)律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,要求自習(xí)課上,老師來與不來都要一樣安靜,有專門班級干部負(fù)責(zé),保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開始前十五分鐘必須準(zhǔn)時到校先上自習(xí),中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上,杜絕無故缺席等,通過這些強化措施,開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互相幫助,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
3、個別談心,這很重要
對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們的所做所想,這樣能使教育抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大,在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學(xué)生談話,分析得失,并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生,我也經(jīng)常和他們促膝長談,進(jìn)行有針對性的教育,也達(dá)到了教育的目的,本學(xué)期,和學(xué)生的各類談話共計108人次。
4、爭取科任老師的配合,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
針對實驗班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下,我主動找各科任都是尋求解決的對策,我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,并及時了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時,我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
5、開展好各項活動,并取了一些成績
本學(xué)期,在學(xué)校的各類活動及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績,在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中,由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下,,四班取
得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號,通過這些活動,不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采,也增強了班集體的凝聚力,同時也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí),因此,在高一實驗班的第一次月考中,四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績,班級全體同學(xué)的成績都有了很大的提高。在期中考試中,我們四班的總平均分再次位居B班之首,并比同類班的平均分高出十多分,也鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,為期末能取得更理想的成績,全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校,成功召開了家長會,并贏得了家長對我及學(xué)校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學(xué)期的班主任工作取得的成績,得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對同學(xué)的了解還不夠深入,以至出現(xiàn)了學(xué)生打仗等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件,對學(xué)生的關(guān)心還不夠等,今后我會吸取教訓(xùn),改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級,讓來到我班的第一名學(xué)生都進(jìn)步,成才,讓學(xué)校放心,讓家長滿意!
班主任工作總結(jié) 篇4
班主任工作是最苦最累的,事無具細(xì),都要面面俱到,時間總是過得那樣快,一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作又要結(jié)束了,下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié):
一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:先對班干部進(jìn)行培訓(xùn),通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來,發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。
二、。以身作則,為人師表。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會和其他學(xué)生說,那些隨便丟紙屑雜物的學(xué)生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜物。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說:“謝謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強思想品德教育。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周五的班會,結(jié)合一周內(nèi)學(xué)生發(fā)生的事,在班會課上做相應(yīng)的安排。
四、加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好。
2、清潔衛(wèi)生由勞動委員負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由勞動委員負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后組長和勞動委員負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我,樹立自信。小學(xué)生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4、成立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生來管理學(xué)生。
本期我繼續(xù)沿用小組方法,把學(xué)生分為十二個小組,選定十二個小組長,由他們自行挑選組員,每組四人,其他學(xué)習(xí)差生和行為差生都由我自己管理,讓十二個小組在各個方面都進(jìn)行評比,讓他們比、趕、超,激發(fā)學(xué)生活力,增強學(xué)生自信心和自制力,收到了較好的效果。
5、加強家校聯(lián)系。
孩子的'教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長會與多位家長進(jìn)行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,有時是忙于教學(xué),疏忽了對學(xué)生的教育,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作總結(jié) 篇5
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。目前我班的學(xué)生在衛(wèi)生方面已經(jīng)學(xué)會自己認(rèn)真值日,很少要老師提醒。而且打掃得很干凈。在紀(jì)律方面已經(jīng)能夠獨自整隊放學(xué),參加學(xué)校的集合與做操了。在學(xué)習(xí)方面逐漸認(rèn)識到上課如何聽講如何遵守課堂紀(jì)律了。在文明禮貌方面學(xué)生做的很好。每次學(xué)生向我問好,我都微笑著回敬他們,讓他們感受到老師是愛他們的。
二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張子恒同學(xué)認(rèn)為自己很笨,每次上課發(fā)呆,不會背書,難過的哭了。我沒有放棄他,而是一字一句地教他讀,抓住他的點滴進(jìn)步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不怕朗讀了,而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,有什么事都愛跟我說。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且能促進(jìn)學(xué)生時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在這兩個月來中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
班主任工作總結(jié) 篇6
為期八天的義教結(jié)束了。雖然只是短短八天的時間,卻使我受到了很大的啟發(fā)。身為師范生,愧為師范生。自以為很了解學(xué)生心理特點的我,在這次義教中被狠狠地地打擊了一番,這一切都源自于我的年少輕狂。與其說是一次教育別人的活動,更不如說是一次徹底的自我反省。
班級管理方面:
總結(jié)我的失敗,其外部原因是之前遇過的學(xué)生太乖了,沒做班主任的時候只管上好課,沒有把太多的心思花在學(xué)生管理上。做了班主任,從六年級那一屆開始,遇到的學(xué)生都是超級乖乖學(xué)生,根本不用費多少力氣去管理?梢哉f,是幸運,也是不幸。
還有一個很重要的原因,從四年級到七年級,管理的對象都是小學(xué)生(七年級是準(zhǔn)七年級,所以還算是小學(xué)階段),小學(xué)生對家長老師的依賴性比較大,小孩子只要你稍微嚴(yán)厲一點,他們就會聽話的。
這次義教的對象是八年級,如果沒有這一次的零距離接觸,我也不會注意到,八年級,其實是一個非常特殊的年級。14歲,是一個非常敏感的年齡。學(xué)生處于青春期的叛逆期,由于生理心理的發(fā)展,他們的世界觀和價值觀也會隨之改變,這時候的他們,渴望得到別人的認(rèn)同和尊重,需要別人的傾聽和理解,敏感而脆弱,認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了,應(yīng)該有自由和發(fā)言權(quán),但由于長輩們?nèi)园阉麄兛闯尚『⒆,他們想證明自己的能力但實際上還是能力不足,他們會因為別人的不理解和不尊重而產(chǎn)生困惑和苦悶。這樣最終的結(jié)果是,他們會起來反抗,反抗的對象肯定是每天接觸他們約束他們又不給他們理解和認(rèn)同的父母和老師。所以會出現(xiàn)一些不良的現(xiàn)象,輕則逃課、說謊,重則離家出走、直接與長輩起沖突。
最大的原因還是我的個人問題。
第一,我沒有用心去了解學(xué)生的特點,沒有去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。至始至終都是把自己擺在一個管理者的位置,認(rèn)為只要樹立好教師的威信,接下來的工作就容易進(jìn)行。可以說我的頭開得很好,但是沒有做到一張一弛,過于強調(diào)紀(jì)律而忽視了學(xué)生的感受,沒有意識到這群學(xué)生已經(jīng)不是過去那群小p孩了,他們會有自己的想法,不再會做你手中的玩偶,甚至在這種特殊時期,他們會無意識中顛覆你的想法去證實他們的能力,所以一切都是由于我的疏忽所造成的。
第二,遇到問題,我沒有馬上跟級長以及其他教員交流,一個人憋在心里好幾天,思來想去未免帶有個人情感,反映的問題肯定不客觀了。一開始我覺得問題不大,或者想嘗試一個人解決,結(jié)果等問題變大了,自己又弄得很糟糕,別人想幫你也是無從下手的。這是一種非常錯誤的做法,所以有問題一定要大家一起商量解決,一個年級就是一個大家庭,無論大事小事,只要是公事都可以擺到桌面上討論。
第三,小題大作,可能是我太看重義教了,來到這里,我是把自己當(dāng)成了真正的老師,把這個課堂,這個班級當(dāng)成了自己的班級,凡事親力親為,總想把一切都做好,學(xué)生沒有達(dá)到我的期望值,我會有點恨鐵不成鋼,一出現(xiàn)一點小問題,我會很嚴(yán)肅地對待,結(jié)果搞得學(xué)生累,我更累。其實說到底,寬容心最重要。學(xué)生是有血有肉的人,不是你安排好的模擬學(xué)生,一切的一切都存在變數(shù)。十三四歲的孩子犯錯誤,說謊話其實是很正常的,如果很完美那還需要老師干嘛是吧?
第四,我沒有做及時的總結(jié),遇到問題,我沒能及時處理,處理之后沒有及時總結(jié)。世界上有天才的存在,但是沒有人一生下來就是當(dāng)老師的,經(jīng)驗是靠積累的,一定要及時總結(jié),以指導(dǎo)自己下一步的工作。
說到底,還是兩個字,用心。你用心了沒有?不是說你干得多辛苦就是你付出了,而是你有沒有真正用心去愛你的學(xué)生了。我跟學(xué)生在課堂上說過,愛,就像力一樣,它的作用是相互的,只要你愛他人,才能得到他人的愛和尊重。只要你用心了,不逃避不躲避,公正公平地對待每一個孩子,你得到的并不比你付出的少。
教學(xué)工作:
在短短的八天里面我能教會這60個孩子什么,這個問題我想了很久。未上課之前,我和賢麗協(xié)商好了,她來教作文和閱讀,我來教文言文和散文。
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