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【推薦】五類校園文化活動(dòng)總結(jié)四篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編為大家收集的五類校園文化活動(dòng)總結(jié)4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五類校園文化活動(dòng)總結(jié) 篇1
儒家道：百善孝為先；孔子認(rèn)為“孝”是做人的根本原則，曰:“孝,德之本也”。我們歷代祖先,在創(chuàng)造中華文明的實(shí)踐中,逐步形成了以家道、家教、家風(fēng)、家業(yè),養(yǎng)親、事親、尊親、悅親等為主要內(nèi)容的孝道傳統(tǒng),集中展現(xiàn)了仁愛、責(zé)任、禮敬、勤勞、奉獻(xiàn)等等核心的倫理規(guī)范與道德精神,這是中華民族寶貴的精神財(cái)富。
然而，孝文化已在人們的心目中逐漸淡化，80后尤其是90后，他們大多是獨(dú)生子女，生活在安閑舒適的環(huán)境中，在家受到老人和父母的“寵愛”，在學(xué)校受到教師們百般呵護(hù)，在社會(huì)受到國家和政府的保護(hù)。他們很少受挫折，不懂得感恩，自私自利，道德嚴(yán)重缺失。隨著我國老齡化的到來，孝文化建設(shè)顯得尤為重要。同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)正面對(duì)各種不講親情、不講道德，只講金錢與競爭的外來文化的沖擊，加強(qiáng)未成年人“孝德”乃至中華美德教育，不斷提升他們的思想道德水準(zhǔn)，成為國家目前亟待解決的問題，是需要全社會(huì)共同參與的大工程。
學(xué)校是青少年德育的主陣地，如何使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，是擺在我們每一個(gè)教育工作者眼前的重要課題。為此，我校舉行了一系列開展孝文化進(jìn)校園活動(dòng)。
1、大力宣傳發(fā)動(dòng)，營造孝文化氛圍
為打造孝文化陣地，應(yīng)大力宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校在發(fā)放宣傳材料，張貼孝敬圖畫的同時(shí)，要求各班辦一期以孝文化為主題的黑板報(bào)，制作
一期關(guān)于孝文化的手抄報(bào)。學(xué)校全面宣傳孝知識(shí)，充分營造孝氛圍，提高孝意識(shí)，一方面培養(yǎng)學(xué)生們的文明禮儀行為意識(shí)，另一方面激發(fā)孩子們孝敬父母，尊敬師長的良好思想，在校園里全面掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐孝善的熱潮。
2、修建孝文化校園，構(gòu)建靚麗風(fēng)景線
在校園環(huán)境建設(shè)中突出孝文化。利用學(xué)校的墻壁、黑板、等地方和場所，展示古今名人的典故、格言、學(xué)生的感言等，使學(xué)生在校園各個(gè)角落都能受到孝文化的熏陶。學(xué)校要求廣大師生觀看后，寫出相應(yīng)的心得體會(huì)，并進(jìn)行評(píng)比展覽。
3、舉行“雙十佳”演講賽，增強(qiáng)孝善意識(shí)
為了進(jìn)一步增強(qiáng)師生的孝善意識(shí)，學(xué)�？蛇m時(shí)舉辦了“孝善演講賽”。學(xué)生們根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)談出對(duì)“孝”的初步認(rèn)識(shí)，并把孝貫徹到自己今后的生活中，以孝心對(duì)待父母，以善心與同學(xué)相處；真正把孝文化落到實(shí)處。并邀請(qǐng)部分學(xué)生家長參與，以提高教育效果。
利用各種節(jié)日廣泛開展活動(dòng)。如：母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、八月節(jié)、感恩節(jié)等，開展主題班會(huì)、歌詠、朗讀、演講、講故事、繪畫、致xx一封信、做一件有意義的'事兒等活動(dòng)（一些活動(dòng)邀請(qǐng)家長共同參與教育效果會(huì)更好）。
4、開展孝敬大行動(dòng)，提高共同參與
學(xué)校開展孝敬大行動(dòng)，倡議廣大師生行動(dòng)起來，人人做一件孝敬的事。學(xué)生在校孝敬師長，為老師獻(xiàn)上一束花、送上一句祝福；在家孝敬父母，為父母洗一次腳、吻一次臉頰。各班召開“算算經(jīng)濟(jì)帳，
感謝父母恩”主題班會(huì)；開展“幫父母做一件事、給父母打一個(gè)電話、少花一元錢”等活動(dòng)。通過一系列的活動(dòng)，深深地感染著每一名學(xué)生，震撼著師生們的心靈，使同學(xué)們不僅掌握了“孝”文 化的理論和內(nèi)涵，同時(shí)深刻領(lǐng)會(huì)到今天開展工作感恩教育，重塑孝道理念對(duì)實(shí)現(xiàn)家庭和睦、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要意義。
5、收集整理身邊孝故事
發(fā)揮課堂德育主渠道作用，寓德育于教學(xué)之中，常抓不懈（尤其是政治、語文等學(xué)科）。另外，大力開發(fā)“孝德”校本課程，可利用學(xué)生收集古今中外的關(guān)于孝德方面的人物和故事，這種收集的過程也是大家受教育的過程。
6、家校結(jié)合、共同打造“孝”園文化
開展以孝文化為主題的家長座談會(huì)、講座、親子共讀等活動(dòng)，提高家長的素養(yǎng)。在孝文化建設(shè)中，發(fā)揮家長的潛移默化的作用很重要。如果家長不能言傳身帶，就會(huì)大大弱化學(xué)校的教育，就會(huì)起到5+2等于零的作用。
7、評(píng)“孝”星活動(dòng)
在學(xué)生中，評(píng)出“孝”星，以激勵(lì)其崇尚孝文化、孝敬父母的光榮之舉。
子曰：“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”，也就是說只有你有了基本的道德修養(yǎng)后，才開始“學(xué)文”。試想：一個(gè)學(xué)生，如果懂得如何孝敬父母、懂得如何尊敬師長，這樣的學(xué)生，怎么會(huì)不優(yōu)秀呢？還有什么不能教化呢？
總之，自從我校開展“孝文化”進(jìn)校園活動(dòng)以來，學(xué)生明白了“百善孝為先”的道理，愛老如愛子，關(guān)愛今天的老人，就是愛護(hù)明天的自己。同時(shí)也讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正感受到了人與人的真情，感受到校園活動(dòng)的樂趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
五類校園文化活動(dòng)總結(jié) 篇2
書香校園是校園文化的一種具體的表現(xiàn)形式，建設(shè)書香校園可以為師生構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)，擴(kuò)展無限的精神教育空間。而圖書室就成為一個(gè)窗口，一個(gè)營造書香校園的窗口。我校的圖書室是為本校教育、教學(xué)服務(wù)的，其室舍面積不大，藏書量不多，且管理人員為兼職，規(guī)模也較小。但是麻雀雖小，五臟俱全。下面就我校在圖書室建設(shè)方面的一些做法和成效總結(jié)如下：
一、營造舒適的閱讀環(huán)境
一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，對(duì)學(xué)生的閱讀效果有著不可忽視的影響作用。我校對(duì)圖書室的環(huán)境進(jìn)行了精心布置。保持圖書室室內(nèi)整潔，注重圖書室的文化布置，一進(jìn)圖書室您就能看見請(qǐng)別把我的小臉弄臟、請(qǐng)把我放正等溫馨提示；圖書室各種制度上墻；墻上還懸掛著讀書的名言警句，激勵(lì)師生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為中華之崛起而發(fā)奮讀書；閱覽室里還開辟了一個(gè)讀書
二、完善嚴(yán)格的管理制度
1、嚴(yán)格完善的圖書管理制度是閱覽工作順利進(jìn)行的保證。為了培養(yǎng)學(xué)生愛書、護(hù)書，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，我校制定了《圖書室管理制度》、《借閱制度》、《賠償制度》、《圖書室管理員職責(zé)》《圖書角管理辦法》等制度。對(duì)于圖書室全部圖書，都按《中圖法》重新進(jìn)行分類整理，按要求統(tǒng)一編寫標(biāo)簽。學(xué)校還配置了一套《博佳圖書管理軟件》，實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。
2、除節(jié)假日之外，圖書室每天保證開放兩小時(shí)（每天中午1：00－2：00、下午4：30－5：30），辦理學(xué)生的圖書借閱手續(xù)。圖書管理員由護(hù)導(dǎo)師和學(xué)生代表組成，實(shí)行上崗培訓(xùn)制度。
3、檢查到位。要求學(xué)生進(jìn)校必進(jìn)班，進(jìn)班必讀書。每天由護(hù)導(dǎo)老師對(duì)各班的讀書情況進(jìn)行檢查、公示，好的表揚(yáng)，不足的及時(shí)指出，進(jìn)行整改。
三、確保充足的圖書資源
�。ㄒ唬榱藬U(kuò)充學(xué)校圖書數(shù)量，使書的內(nèi)容齊全，類型多樣，學(xué)校每學(xué)年都投入一定的資金購買新書。對(duì)于書的內(nèi)容和質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)，選擇各種類型的適合不同層次的兒童閱讀的書籍，絕不讓那些內(nèi)容不健康、質(zhì)量不合格的書籍進(jìn)入校園。
（二）班級(jí)圖書角
建立班級(jí)圖書角，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。它不但可以拓寬學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識(shí)，使學(xué)生通過書本了解人類的`歷史，探索人類的未來，而且可以使班級(jí)有濃厚的讀書氛圍。但是，如果管理不善，圖書角就會(huì)變成死角，失去其應(yīng)有的意義。
1、籌集圖書，豐富圖書角的營養(yǎng)
建立圖書角的先決條件就是要想方設(shè)法籌集圖書。我們通常用的是自籌的方法。自籌，就是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)把自己已經(jīng)看過的書獻(xiàn)給班級(jí)集體。每個(gè)同學(xué)購買課外書，看完以后就放在家里，這實(shí)際上是一種浪費(fèi)，所以我們每個(gè)學(xué)期都動(dòng)員同學(xué)們把自己的書獻(xiàn)出來，這樣，圖書角就多出幾百本書，同學(xué)們也可以看到更多的書。
2、健全管理小組，理順圖書角管理的脈絡(luò)
要使圖書角長盛不衰、富有生命力，就必須成立一個(gè)管理小組，制訂健全的管理制度。管理小組要做好如下工作：
�。�1）做好圖書整理工作
A、圖書登記。所有的圖書編好碼后，管理小組的成員把全部圖書做一次詳細(xì)的登記，以防圖書遺失。
B、圖書上架。所有圖書編碼以后，按順序整齊地?cái)[放在書架上，方便同學(xué)們借閱和查找。
�。�2）做好圖書借還工作。采取兩項(xiàng)措施：第一項(xiàng)是同學(xué)們?cè)诮淌议喿x時(shí)，可直接向管理小組成員借閱，但放學(xué)后必須當(dāng)即還給管理小組；第二項(xiàng)是如果同學(xué)們要借回家看，就要在管理員處做好借書登記。
3、加強(qiáng)班級(jí)之間的交流
為了更大限度地用好圖書角的圖書，每半學(xué)期，同年級(jí)的各個(gè)班級(jí)之間互相交流圖書，班主任和班級(jí)的管理人員要做好圖書的交接工作，以防圖書的流失。
（三）建立網(wǎng)上閱讀平臺(tái)
為了更大限度地給學(xué)生提供閱讀的空間，學(xué)校除了加大對(duì)校圖書室的投入、建立班級(jí)圖書角、激勵(lì)家長建立書香家庭外，更把讀書的空間延伸至無限廣闊的互聯(lián)網(wǎng)，在學(xué)校的校園網(wǎng)上開辟了書海暢游欄目，為師生推薦一些優(yōu)秀文章和網(wǎng)站，便于師生上網(wǎng)瀏覽。
四、搭建寬廣的活動(dòng)平臺(tái)
1、學(xué)校抓住一切可以提升學(xué)生讀書品位的契機(jī)，如組織學(xué)生參加各級(jí)讀書、征文活動(dòng)，捷報(bào)頻傳，讓學(xué)生嘗試成功帶來的快樂，用學(xué)生的成功去影響身邊的學(xué)生，達(dá)到共同提高。
2、創(chuàng)辦蓮花嶼文學(xué)社，定期編印文學(xué)社社刊，展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作和文學(xué)社的活動(dòng)風(fēng)采；利用學(xué)校文化櫥窗，展示學(xué)生的讀書成果；實(shí)行書香班級(jí)、文學(xué)章（星）評(píng)比制度……這些舉措，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀寫的積極性。
3、鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書筆記。一類是摘抄式，如有的班級(jí)每生一本《采蜜集》，學(xué)生隨心所欲，可以抄詞句，可以抄段落，可以抄短篇；另一類是心得式，如有的班級(jí)要求每生每人一本《讀書心語》，學(xué)生讀后有所感，讀后有所思，有話則長，無話則短，不作過高要求，重在學(xué)生感興趣。每學(xué)期學(xué)校舉辦一次讀書筆記展評(píng)，加強(qiáng)讀書交流。
4、組織讀書沙龍，每學(xué)期組織師生分別開展讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書心得，推薦好書。
5、每學(xué)期至少組織一次全校性的書香活動(dòng)，如經(jīng)典詩歌頌讀活動(dòng)、綠色童謠節(jié)、校園讀書節(jié)等。學(xué)校還根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，組織各類活動(dòng)。如低年級(jí)開展講故事比賽；中年級(jí)開展朗誦會(huì)；高年級(jí)開展課本劇表演等學(xué)生們樂于參與的活動(dòng)。學(xué)生的讀書成果在活動(dòng)展示，在活動(dòng)中學(xué)生得到全面發(fā)展。
高標(biāo)準(zhǔn)的圖書室是學(xué)校必備的辦學(xué)條件之一，是全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性發(fā)展的重要陣地。雖然我校在圖書室建設(shè)方面做了不少的工作，也取得了一定的成效，但是離示范圖書室還有一定的距離，我們將以省示范圖書室為標(biāo)準(zhǔn)，加大圖書室改建步伐，盡快完成馨香世界的建設(shè)，最大限度地發(fā)揮圖書室的作用，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，突顯書香校園的特色。
最后，讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，共同為營造書香型校園而努力奮斗吧！
五類校園文化活動(dòng)總結(jié) 篇3
我們學(xué)校以 “學(xué)�！處�、學(xué)生生命成長的樂園”理念貫徹整個(gè)校園文化建設(shè)，通過幾年努力，逐步構(gòu)建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、營造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人 蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。
1、讓每一堵墻都說話：
教學(xué)樓一至二樓連廊開辟學(xué)科知識(shí)文化長廊，展示學(xué)生各類作品與活動(dòng)照片。
學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來自教師學(xué)生的推薦，有的來自教師學(xué)生的原創(chuàng)，在設(shè)計(jì)制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標(biāo)識(shí)，既美觀又富有教育意義。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地，展示才能的大舞臺(tái)。
2、讓每個(gè)功能室都燦爛：
通過愛心植樹，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價(jià)值在二十萬左右；學(xué)�？茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識(shí)的芬芳。
3、讓每個(gè)班級(jí)都溫馨：
學(xué)校積極開展特色班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)
的評(píng)比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級(jí)文化呈現(xiàn)出個(gè)性鮮明，書香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。
二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵(lì)人、規(guī)范人 我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化：
學(xué)校對(duì)干部管理進(jìn)行目標(biāo)化考核；對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)采取教代會(huì)商議的形式；對(duì)校務(wù)公開實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化操作；對(duì)學(xué)校工作聽取師生“金點(diǎn)子”；對(duì)學(xué)生教育管理采取家�！盎�(dòng)制”。
2、教師成長自主化：
教師通過專家指導(dǎo)規(guī)劃，通過自我反思對(duì)照總結(jié)，通過成長之星評(píng)比評(píng)比，促進(jìn)教師專業(yè)成長的熱情與持久的動(dòng)力。
3、 師生管理精細(xì)化：
4、師生考核激勵(lì)化：
學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核，不斷增強(qiáng)教師的進(jìn)取心；修改了學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單，從更全面，更個(gè)性的角度來反映學(xué)生的成長，鼓勵(lì)學(xué)生的成長。
三、充實(shí)師生精神食糧，以精神文化引導(dǎo)人、提升人
知名教授肖川講過：“校園文化體現(xiàn)在我們每個(gè)人的身上�！边@句話告訴我們：形式上的.校園文化不是真正的校園文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。
圖書進(jìn)室：
學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學(xué)校集中購買的方式，不斷豐富學(xué)校圖書，班級(jí)有圖書箱，辦公室有書柜，為師生閱讀提供方便。
四、開展豐富的校園活動(dòng)，以活動(dòng)文化培養(yǎng)人、鍛煉人
德國著名的哲學(xué)家狄爾泰認(rèn)為：體驗(yàn)—表達(dá)—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗(yàn)最能表達(dá)生命的存在。
1繽紛社團(tuán)活動(dòng)：
學(xué)校通過內(nèi)挖外引教育資源，開設(shè)了兒童畫、創(chuàng)意手工、書法、中國畫等社團(tuán)，近460名學(xué)生參加，豐富多彩的活動(dòng)鋪寫出校園生動(dòng)的畫卷。
2、隆重節(jié)日典禮活動(dòng)：
“三大節(jié)日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內(nèi)容。一年中，我們認(rèn)真策劃并成功組織“周一升國旗儀式、入隊(duì)宣誓儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會(huì)”。通過節(jié)日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。
3、多樣教師校園活動(dòng)：
我們按照教師的業(yè)余愛好，每月安排形式多樣內(nèi)容豐富的工會(huì)活我們遵循學(xué)校的歷史，每年安排教師“新春聯(lián)歡會(huì)”，并在原由基礎(chǔ)上，逐步“文化”起來，增設(shè)了“校園十大新事”的頒獎(jiǎng)典禮，增加教師的才藝表演。在“活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升”已成了教師的共識(shí)。
著名學(xué)者張文質(zhì)說：學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河，需要在堅(jiān)持中一代又一代教師共同積累、維護(hù)、調(diào)整與提升。我們相信，通過我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。
明德小學(xué)
20xx.06
五類校園文化活動(dòng)總結(jié) 篇4
現(xiàn)將活動(dòng)開展一年多來的有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、組織啟動(dòng)
接到《石家莊市教育局XX年“校園文化主題年”活動(dòng)指導(dǎo)方案》后，我們認(rèn)真對(duì)文件進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并予以轉(zhuǎn)發(fā)（高教〔XX 〕33 號(hào)）。又結(jié)合縣實(shí)際情況，制定了《高邑縣校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，成立了由局長任組長，教育科、思政體衛(wèi)科等相關(guān)科室科長參加的高邑縣校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，為創(chuàng)建活動(dòng)提供了組織保障，開展了校園文化建設(shè)系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)的開展情況
活動(dòng)開展后，我們制定了“一年打基礎(chǔ)，二年上臺(tái)階，三年出精品”的總體規(guī)劃，主要開展了以下活動(dòng)：
1、利用我縣于XX年11月份迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估的有利時(shí)機(jī)，開展了大規(guī)模的校園綠化、美化活動(dòng)。
2、各學(xué)校抓住迎奧運(yùn)的時(shí)機(jī)，開展了“奧運(yùn)主題系列文化活動(dòng)”舉辦了學(xué)生主題作文、主題演講等活動(dòng)。
3、開展文化警示語育人活動(dòng)。在學(xué)校樓道、餐廳、教室、花池、草坪等處所用文化意義的警示語代替?zhèn)鹘y(tǒng)的環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)語。
4、在開展“xxxx”為主題的系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展學(xué)生頌讀“中華經(jīng)典”（《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等）活動(dòng)，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
5、利用重大節(jié)日（建軍節(jié)、國慶節(jié)等）和世界主題紀(jì)念日（世界環(huán)境日等）開展以國情、環(huán)保、健康、法制等為內(nèi)容的主題活動(dòng)。
6、在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)方面，在繼續(xù)開展好每年的全縣中小學(xué)春秋兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)上，XX年，我們又舉辦了縣首屆教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)。
7、積極拓寬學(xué)校藝術(shù)教育，各學(xué)校每年舉辦一屆藝術(shù)節(jié)，全縣每年舉辦一次文藝匯演，每三年舉辦一次綜合內(nèi)容的全縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。
8、廣泛動(dòng)員各級(jí)學(xué)校的廣大師生積極參與，人人動(dòng)手，開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，XX年參加市探索者創(chuàng)新大賽，44人次獲獎(jiǎng)，我縣教育局還獲得了市教育局頒發(fā)的活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)勝。
此外，我們還在開展學(xué)生心理咨詢方面進(jìn)行積極探索，選派優(yōu)秀教師參加市心理咨詢師培訓(xùn)；還組織開展了集體主義教育等活動(dòng)。
三、工作成績與不足
校園文化主題年活動(dòng)開展以來，通過上述一系列活動(dòng)的舉辦，各學(xué)校形成了一套完善的管理制度，普遍開展了豐富多彩、積極向上的校園文化。部分學(xué)區(qū)、學(xué)校還結(jié)合自身實(shí)際，形成了自己的特色，不僅深厚了校園文化氛圍，還有力的推動(dòng)了學(xué)校管理工作的開展。
我縣王同莊學(xué)區(qū)在全學(xué)區(qū)開展了“8－1”活動(dòng)。即：在每個(gè)工作日時(shí)間中抽出1小時(shí)，進(jìn)行體育鍛煉或開展文體活動(dòng)。使人人參與其中，享受快樂與健康。這同時(shí)也是對(duì)周濟(jì)部長“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的號(hào)召的響應(yīng)。（此活動(dòng)詳細(xì)材料附后）
萬城學(xué)區(qū)谷興莊學(xué)校針對(duì)小學(xué)生不注意保護(hù)樹木、在墻上亂涂亂畫的不良習(xí)慣，開展了“每棵樹都育人，每堵墻會(huì)說話”的校園文化創(chuàng)建活動(dòng)。即：學(xué)生認(rèn)領(lǐng)維護(hù)校園樹木，在每棵樹上掛上有警示意義的語句、謎語等，并定期更換；學(xué)校在校園里劃出一定區(qū)域的墻壁專供學(xué)生“涂鴉”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，“涂鴉”出了文明、“涂鴉”出了文化。上述活動(dòng)的開展，不僅使學(xué)生改掉了不良習(xí)慣，同時(shí)又形成了濃郁的.校園文化氛圍。
對(duì)與以上兩個(gè)學(xué)區(qū)的這些特色校園文化活動(dòng)，我們?cè)赬X年底舉辦的高邑縣校園文化建設(shè)階段性現(xiàn)場會(huì)上進(jìn)行了推廣，從目前反饋的情況來看，各學(xué)區(qū)、學(xué)校在推廣中開展的較為順利，活動(dòng)得到了全體師生以及學(xué)生家長的普遍贊同。
在此次校園文化建設(shè)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)為：
1、有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不能正確認(rèn)識(shí)與理解校園文化的內(nèi)涵，單純的認(rèn)為校園文化建設(shè)就是唱唱歌、搞搞校園衛(wèi)生、寫兩條標(biāo)語。沒有認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)中隱性教育的巨大作用，因?yàn)閷W(xué)校教育中除顯性教育外，環(huán)境、氣氛等也潛在影響著學(xué)生的成長和發(fā)展，這是間接的、無意識(shí)的教育。
2、個(gè)別學(xué)校在活動(dòng)中，生搬硬套，盲目根據(jù)網(wǎng)上外地學(xué)校的“經(jīng)驗(yàn)”制定不切合學(xué)校實(shí)際的方案、校園標(biāo)語口號(hào)等，使活動(dòng)流于形式、走過常
四、下階段工作計(jì)劃
下一階段，我們一方面要在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步使校園文化建設(shè)上層次，向特色化方向發(fā)展，力爭使各級(jí)學(xué)校形成自身特有的校園文化。
另一方面，要積極把校園文化建設(shè)同學(xué)校精細(xì)化管理結(jié)合起來，使各學(xué)校逐步形成“花園式校園、文化味氛圍、精細(xì)化管理”的學(xué)校。再結(jié)合正在開展的縣域中小學(xué)布局調(diào)整工作，全力打造精品學(xué)校，使每一個(gè)學(xué)生、老師都置身于其中。教師樂教、學(xué)生樂學(xué)。
總之，我們將繼續(xù)努力推進(jìn)校園文化建設(shè)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)市教育局在校園文化主題年活動(dòng)實(shí)施方案指導(dǎo)思想中提出的：使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。同時(shí)，也為縣域?qū)W校的綜合建設(shè)增添光彩。
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