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教師實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2022-10-06 20:40:45 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

實(shí)用的教師實(shí)習(xí)總結(jié)匯總七篇

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家收集的教師實(shí)習(xí)總結(jié)7篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的教師實(shí)習(xí)總結(jié)匯總七篇

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇1

  為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí),讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活,也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏,我真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)。

  在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

  還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備

  心翼翼的記錄著每一點(diǎn),雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔,才能夠有針?duì)性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚(yáng)長(zhǎng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語(yǔ)人民教師。

  在改進(jìn)自己的同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何使用漢語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì),使語(yǔ)言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現(xiàn),教師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)?進(jìn)行獎(jiǎng)懲,以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。

  短短的幾三個(gè)月很快就過(guò)去了,天下無(wú)不散筵席,我要感謝我的指導(dǎo)老師,你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多,真所謂“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)!

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇2

  光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了,在這一個(gè)半月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受頗多。

  一.教師要有自己獨(dú)到之處

  雖然實(shí)習(xí)之前,我們?cè)賹W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐,但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施,賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。

  二.初為人師,為人師表

  教育實(shí)習(xí)開(kāi)始以前,院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員,并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè),為人師表的教育培訓(xùn),調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)如下:

  1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然,在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō),這還是一堂課,勇于創(chuàng)新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開(kāi)始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

  2.在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習(xí)老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對(duì)他們提出了很高的要求,又要有一定的'嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

  三.做老師容易,做好老師難

  做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。

  實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,而且永遠(yuǎn)銘記于心!

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇3

  選擇師范專業(yè),是因?yàn)橄矚g教師這個(gè)職業(yè)“一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下”。很早以前,我就喜歡這樣來(lái)描述教師。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活,讓我感覺(jué),用這一對(duì)聯(lián)來(lái)形容現(xiàn)在我所練就著的太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),正好不過(guò)。

  依然記得自己是如何懷著一份忐忑與希冀來(lái)到我的母校的,依然記得自己當(dāng)初是多么的斗志昂揚(yáng),依然記得我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。現(xiàn)在想來(lái),所有的所都沉淀在心中,這是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的憧憬、對(duì)孩子們的一份責(zé)任以及承擔(dān)這份責(zé)任的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇。現(xiàn)在,我沒(méi)有后悔!

  以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。

  (一)教學(xué)工作

  我們的教育實(shí)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面:

  由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備,對(duì)于教師技能這一塊也比較自信,所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后就開(kāi)始上課了。在學(xué)校,老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格,我們每一次上課時(shí)都要進(jìn)行試講。所以我們的工作就是聽(tīng)隊(duì)友的課—寫(xiě)教案—試講—修改—上課,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把每一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò),也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題。畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的`話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  對(duì)于上課,我有一下幾點(diǎn)體會(huì):

  1、具體情況:

  (1)虛心學(xué)習(xí)——聽(tīng)課

  開(kāi)始的第一周和第二周主要都是見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課。第一周我自習(xí)聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課,并做好聽(tīng)課記錄,記下指導(dǎo)老師上課的特色。并與老師討論教學(xué)方法及個(gè)人想法。另外,在后期也經(jīng)常去聽(tīng)隊(duì)員的講課,大家互相學(xué)習(xí),互提意見(jiàn)。

  體會(huì):①俗話說(shuō),臺(tái)上一分鐘,太小十年功。別看老師上課在講臺(tái)上講得如此從容,但上課前是做了長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備了,這在我們后期上臺(tái)講課深有體會(huì)。另外,每個(gè)指導(dǎo)教師都有自己教學(xué)方面的有點(diǎn),虛心學(xué)習(xí)才能有所提高。指導(dǎo)老師按照課程標(biāo)準(zhǔn),時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo)者的教育思想。注意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)始的導(dǎo)入到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授,都不得偷懶,要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生,讓學(xué)生緊緊跟著自己的思路走。

  (2)零距離貼近三尺講臺(tái)——講課 ①全力以赴第一次課

  實(shí)習(xí)第二周周五是自己的第一節(jié)新課。為了使自己的第一次課能夠上到最好,我用了近一星期的時(shí)間認(rèn)真準(zhǔn)備,經(jīng)常試講。在上講臺(tái)之前,指導(dǎo)老師為我提出了很多寶貴的建議。開(kāi)始上課的時(shí)候,第一次面對(duì)那么多的學(xué)生,開(kāi)始是有點(diǎn)緊張,但后來(lái)就自然多了。指導(dǎo)老師給予了很好的評(píng)價(jià),但也指出了許多不足之處,如學(xué)生的主體地位沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)等。

  體會(huì):好的開(kāi)始是成功的一半。只有通過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備才能出上好一節(jié)課。

 、诖撕蟮慕虒W(xué)工作

  由于自己的講課表現(xiàn)很出色及老師的信任,上了第一次課后,老師就把之后的教學(xué)工作全權(quán)交給我。同時(shí),在每上一節(jié)課前,老師都會(huì)給予建議并聽(tīng)課,課后再進(jìn)行指導(dǎo)。這讓我受益非淺,提高很快。

  體會(huì):熟能生巧,隨著時(shí)間的推移,我已經(jīng)逐漸熟悉并適應(yīng)了教學(xué)工作,但還有許多不足之處仍需努力改進(jìn)。

  (3)教學(xué)的深刻感悟 ①臺(tái)前三分鐘,臺(tái)下十年功。

  首先,要吃透教參,參考相關(guān)習(xí)題書(shū),看哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的,哪些是考試?純(nèi)容。把教學(xué)三維目標(biāo)中所涉及的知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái),以防講課的時(shí)候講漏。

  其次,設(shè)計(jì)好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之后,才能進(jìn)一步考慮要用什么樣的方法去講解知識(shí)點(diǎn)。

  再次,寫(xiě)好教案。參考別人的教案,精心設(shè)計(jì)自己的教案。

  作為一個(gè)老師一定要對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)任,課堂上的45分鐘是非常寶貴的,所以課前要精心準(zhǔn)備,還要考慮到學(xué)生在課堂上的反應(yīng),并想好相應(yīng)的對(duì)策。

 、趯W(xué)會(huì)做課堂上的藝術(shù)家

  首先,樹(shù)立教師威信。只有在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,學(xué)生才知道什么場(chǎng)合該玩笑,在什么場(chǎng)合必須嚴(yán)肅對(duì)待。這樣才能將班級(jí)管理工作及教學(xué)工作做好。

  其次,用最新穎的方式導(dǎo)入。在很多學(xué)生心目中,數(shù)學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科,所以作為教師一定要注意讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美,從學(xué)生樂(lè)于接受的角度導(dǎo)入,才能夠激發(fā)學(xué)生上課的激情。

  再次,講究語(yǔ)言藝術(shù)。講課前期,自己更注重語(yǔ)言的流暢性,后來(lái)通過(guò)學(xué)生建議,注意到了語(yǔ)言不夠生動(dòng),語(yǔ)言感染力不高、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面欠缺。這在后期的教學(xué)中給予了重視。

  最后,注意學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)。察顏覺(jué)色,從學(xué)生臉上的表情可以讀懂學(xué)生是否可以掌握所講的內(nèi)容。對(duì)于重難點(diǎn)問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)明白。對(duì)于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題,要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使學(xué)生朝著正確的方向去思考。

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇4

  回顧這兩個(gè)月的時(shí)間,我是專心的,但專心不一定等于成功,我究竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活,看起來(lái),在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。

  短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了,我似乎還沒(méi)有嘗透這被叫做老師的喜悅,就又重新回到教室,做起了我的學(xué)生。

  其實(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中我看著臺(tái)上老師得心應(yīng)手、從容不迫的樣子頓時(shí)使我對(duì)她們佩服的五體投地,她們不用去特意刻畫(huà)什么,在課堂上傳授知識(shí)以及和學(xué)生互相交流的就像和朋友在談心一樣,全不象我想象的那樣一教一學(xué)的刻板內(nèi)容,或許這就是我們所欠缺的吧。

  說(shuō)到不足之處,可以說(shuō)是多方面的,例如:對(duì)當(dāng)今中學(xué)生的個(gè)性特征、心理狀態(tài)家庭環(huán)境等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不足,缺乏一些基本的教師技能,以及學(xué)校的一些管理方式及手段等等,所以在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該不斷的加深這方面認(rèn)識(shí)。

  在實(shí)習(xí)期間最讓我留戀的'還是那群天真可愛(ài)的學(xué)生們,稚氣而真誠(chéng)的言語(yǔ)總是讓我哭笑不得,或許他們不像大人那么會(huì)為人處事,那么會(huì)說(shuō)話。但他們擁有一顆真誠(chéng)沒(méi)有半點(diǎn)污染的心。與他們?cè)谝黄穑屛腋械教貏e輕松,我只需要跟他們將心比心,而不用考慮任何利益。

  在中學(xué)里雖然工作繁雜而且很累,但是,一見(jiàn)到這些積極、活潑的小朋友時(shí)總是讓人生出一股力量,難以割舍,或許這就是中學(xué)老師的宿命吧!

  實(shí)習(xí)工作還有一個(gè)多星期就要結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,而且永遠(yuǎn)銘記于心!

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇5

  剛剛參加工作不足一年的我也需要寫(xiě)份工作總結(jié)了。感慨良多,于是借助聽(tīng)課筆記、教學(xué)日志與工作會(huì)議筆記等材料來(lái)寫(xiě)寫(xiě)工作以來(lái)的感受。最近一次觀看周末電視節(jié)目時(shí)主持人說(shuō)出了20xx年的關(guān)鍵詞:理想、責(zé)任、成敗、命運(yùn),其實(shí)恰好概括出了我這一年工作的關(guān)鍵詞。

  教育、教學(xué)工作

  上崗之前,學(xué)校安排了豐富多樣的崗前培訓(xùn),請(qǐng)來(lái)多位具備豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師給我們講課。雖說(shuō)我是師范大學(xué)科班出身,在大學(xué)里學(xué)了點(diǎn)教育教學(xué)理論方面的知識(shí),但是在實(shí)際初中教學(xué)工作中碰到了許許多多在教材上無(wú)法遇見(jiàn)的問(wèn)題與矛盾,而我和大多數(shù)新來(lái)乍到的同事一樣,一方面積極主動(dòng)的向老教師和師傅請(qǐng)教,另一方面自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思考。其實(shí)就到目前為止,我還不能信心十足地說(shuō)自己已經(jīng)適應(yīng)了初中教學(xué),已經(jīng)掌握了基本的教育教學(xué)基本技能和理論知識(shí)。見(jiàn)習(xí)期間的工作總是不免各種各樣的困惑和疑慮,而這更需要我盡快轉(zhuǎn)變角色,不斷在實(shí)踐中充實(shí)提高自己,爭(zhēng)取縮短適應(yīng)期,成為名副其實(shí)的中學(xué)教師。

  初登講臺(tái)時(shí),我常常非常緊張,很難控制好自己,也不愿意平視學(xué)生,自己好象在臺(tái)上唱獨(dú)角戲。這時(shí)師傅和各位師長(zhǎng)給予我巨大的幫助,他們幫我分析問(wèn)題、查找癥結(jié)、提出建議和意見(jiàn)。在溫暖的集體中我感覺(jué)到的不僅僅是無(wú)私的援助,還有二高人的高貴品質(zhì)。后來(lái),我的情況有所緩解,直到現(xiàn)在,我基本上不會(huì)因?yàn)樯险n而緊張不安了;相反,即便講課之前還有個(gè)別情緒的波動(dòng),但只要站在講臺(tái)上,我的心情一下子就調(diào)整到平和的狀態(tài),這對(duì)于日常教學(xué)工作是有利的因素。

  新手上路,對(duì)于路面狀況難免有“理想化”的設(shè)想,最初我對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)功底的估計(jì)超過(guò)了實(shí)際指標(biāo),所以在具體教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)榄h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、講授內(nèi)容與師生互動(dòng)等諸多方面的錯(cuò)位;雖然我們青年教師和學(xué)生都是20世紀(jì)80年代生人,可畢竟生長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育以及所接觸的信息(包括社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等)存在相當(dāng)大的差異,于是在我自己的課堂上會(huì)出現(xiàn)意料之外的情況,也可以說(shuō)是超越了本身意愿的問(wèn)題。

  《教育的`理想與信念》一書(shū)作為學(xué)校給每位教師發(fā)的學(xué)習(xí)材料,身為新手的我們青年教師應(yīng)該認(rèn)真研究、仔細(xì)體會(huì)其中的深刻內(nèi)涵,將教育教學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的強(qiáng)大動(dòng)力和有效工具。就我個(gè)人觀點(diǎn)來(lái)看,我們青年教師正應(yīng)該樹(shù)立堅(jiān)定的從事中學(xué)教育教學(xué)的理想和信念,如此才能在中學(xué)教師的崗位上為中國(guó)的教育事業(yè)盡心盡力。

  我的工作崗位是中學(xué)語(yǔ)文教師。可是目前我的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本功還不扎實(shí),尤其是在普通話和板書(shū)設(shè)計(jì)上與同事之間的差距較大,很大程度上也影響了日常的教育教學(xué)工作,這是特別應(yīng)該改進(jìn)的地方。而且由于性格因素,上課時(shí)間的我表情偏于嚴(yán)肅單一,對(duì)于學(xué)生理解和掌握中學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法造成了障礙,不易于和學(xué)生溝通交流。中學(xué)教學(xué)尤其是語(yǔ)文教學(xué)如果缺少了情境的設(shè)計(jì)和情感的渲染,則不成其為合格的語(yǔ)文教學(xué),何談教育?我益發(fā)感到任重道遠(yuǎn)了。

  聽(tīng)課、匯報(bào)課與會(huì)教活動(dòng)

  按照學(xué)校要求以及自己的需要,我自覺(jué)聽(tīng)了師傅的各類(lèi)型課。作為學(xué)校對(duì)新教師培養(yǎng)的程序,沒(méi)學(xué)期數(shù)次的公開(kāi)匯報(bào)課是對(duì)上一階段教學(xué)情況的檢驗(yàn)評(píng)估,對(duì)下一階段教學(xué)工作的反省促進(jìn)。每次的匯報(bào)課之后我也去請(qǐng)教前來(lái)聽(tīng)課的師長(zhǎng),在對(duì)比中分析問(wèn)題,試圖找到解決問(wèn)題的良方,以便突破教學(xué)瓶頸。我們幾個(gè)新同事之間;ハ嚆@研教材和教學(xué)大綱,互相聽(tīng)課,課下則討論爭(zhēng)辯,一邊是取經(jīng),一邊是鏡鑒。此項(xiàng)工作在見(jiàn)習(xí)期間將持之以恒的盡量做細(xì)做好。會(huì)教前后,師傅及語(yǔ)文組里的各位同事幫我出謀劃策,在課件設(shè)計(jì)制作、上課思路的明確、課堂語(yǔ)言的錘煉與講臺(tái)形象的塑造等方面伸出了熱情的援助之手。當(dāng)然,比賽過(guò)程中我堅(jiān)持聽(tīng)各學(xué)科青年教師的課,實(shí)事求是地取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)為個(gè)人教學(xué)素質(zhì)存在較大地空缺部分,但反過(guò)來(lái)想教育教學(xué)的可塑性應(yīng)該成為我繼續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ),此與盡早縮短適應(yīng)期并基本成型是緊密關(guān)聯(lián)的。

  “心靈成長(zhǎng)日記”

  身為教師地我在教學(xué)的同時(shí)也觀察著青少年中學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,體會(huì)和思考著教書(shū)育人的深厚內(nèi)涵與廣泛外延。初一年輕教師的角色定位,一方面是控制好與學(xué)生的距離,另一方面是貼近學(xué)生的心靈,和他們有理有度的適當(dāng)溝通。新教師崗前培訓(xùn)時(shí)很多老教師均注重這一環(huán)節(jié)。日記或周記是一個(gè)人對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄。我要求學(xué)生寫(xiě)隨筆,一面是鍛煉文筆,一面利用批改隨筆的機(jī)會(huì)和學(xué)生交流,在此過(guò)程中體察學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動(dòng)態(tài)、感受青少年成長(zhǎng)的滋味,并根據(jù)其中所反映的各種信息對(duì)癥下藥,及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)的方法步驟。這是我正在進(jìn)行的一項(xiàng)個(gè)案實(shí)驗(yàn),至于實(shí)驗(yàn)效果,我將持續(xù)關(guān)注學(xué)生的“心靈成長(zhǎng)日記”。

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇6

  20xx年,注定是不平凡的一年,突如其來(lái)的疫情像給生活按下了暫停鍵,也讓很多的企業(yè)進(jìn)入了“寒冬”,復(fù)工的日子一延再延,遙遙無(wú)期......當(dāng)真正沒(méi)有工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),不是工作需要我們,而是我們離不開(kāi)工作;因?yàn)閷?duì)于一個(gè)安于現(xiàn)狀,毫無(wú)準(zhǔn)備的人來(lái)說(shuō),你的明天也許會(huì)如期而至,但你卻沒(méi)有任何招架意外的能力,當(dāng)意外來(lái)臨,你只能任其宰割。所以,這也讓我更加堅(jiān)定了未來(lái)對(duì)待工作的態(tài)度以及時(shí)刻保持危機(jī)感。

  3月12號(hào),終于迎來(lái)了上班的日子,因?yàn)橐咔樵虿荒荛_(kāi)課,所以所有的老師都要投入到前期的招生工作中;因?yàn)橛羞^(guò)做話務(wù)員的經(jīng)歷,所以在這之前我覺(jué)得我已經(jīng)做好了被掛斷電話、被罵、被投訴、舉報(bào)的準(zhǔn)備,但是所有的心里建設(shè)在一個(gè)“特殊”的家長(zhǎng)面前變得徒勞無(wú)益。這是一個(gè)非常注重教育的家長(zhǎng),她說(shuō):“我的孩子成績(jī)很不錯(cuò)并且很努力,我希望孩子上一類(lèi)學(xué)校,我想要了解一類(lèi)學(xué)校的考試內(nèi)容,微機(jī)派位的具體形式,還有能不能提前通過(guò)機(jī)構(gòu)考試擇優(yōu)錄取?”一連串專業(yè)性的問(wèn)題問(wèn)的我手足無(wú)措,對(duì)于一個(gè)完全不了解長(zhǎng)沙小升初招生形式的職場(chǎng)小白,我只能含糊其辭的混了過(guò)去,最后只好請(qǐng)陳瑋老師給她回了一個(gè)電話,做出了專業(yè)的解答與建議。短短九天的話務(wù)老師,我感受了很多新鮮,也發(fā)現(xiàn)了自己有太多的不成熟,以及對(duì)專業(yè)知識(shí)的缺乏,更加警示了我在未來(lái)的工作中,一定要做好充分的`準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)更多專業(yè)的知識(shí),以應(yīng)變各種各樣的問(wèn)題。

  四月如期而至,所有的工作都步上了正軌,教學(xué)老師也開(kāi)始了新一輪的準(zhǔn)備工作。4月份主要完成工作如下:

  完成寒假班后續(xù)課程的備課(4次);

  完成春季班備課(17次);

  確定小學(xué)四年級(jí)-六年級(jí)各季度英語(yǔ)課表,并把教學(xué)課時(shí)、課題和內(nèi)容整理成Excel表格;

  教師最主要的工作就是教學(xué)工作,而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備好課;首先,要認(rèn)真的專研教材,對(duì)教材的每一句話、每個(gè)單詞都弄清楚,了解重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的前后連貫,必須做到運(yùn)用自如;其次,要充分了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握情況,以及他們的興趣、需要、習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié),在輕松的氣氛中完成新知識(shí)的傳授。

  自我學(xué)習(xí),在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)老師的教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)她們好的教學(xué)方法,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與能力。

  作為老師,一個(gè)有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽(tīng)課。很多時(shí)候我會(huì)發(fā)現(xiàn),不管是在教學(xué)過(guò)程中還是備課過(guò)程中,自己用的順手的教學(xué)游戲就那幾個(gè),已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了,這個(gè)時(shí)候最好的方式就是去聽(tīng)聽(tīng)別的老師的課,結(jié)合別人的教學(xué)方式來(lái)改善自己的方式,也是一個(gè)自我提高的過(guò)程。

  以上是我三月、四月主要完成的工作,希望在每一次總結(jié)中找到自己的不足,以更好的姿態(tài)來(lái)開(kāi)展下一個(gè)月的工作。五月份工作計(jì)劃:一,完成小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)的備課;二,完成七年級(jí)一對(duì)一學(xué)生的備課和教學(xué);三,完成每周教研工作;四,自我學(xué)習(xí)和提升。

教師實(shí)習(xí)總結(jié) 篇7

  (1)班主任工作:為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。

  (2)信息技術(shù)教學(xué)工作:完成教案數(shù)為四份,試講次數(shù)為四次,上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

  (3)信息技術(shù)與學(xué)科整合:查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。

  (4)教育調(diào)查:選題,合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷,問(wèn)卷發(fā)放,問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

  (5)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo):為期兩個(gè)星期,指導(dǎo)初一(5)班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。

  經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 和 老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。 在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

  一、班主任工作

  首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí),我和麗萍就急著找班主 任潭 老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們,而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?赡墚(dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

  其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。

  二、信息技術(shù)教學(xué)工作

  教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

  第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的'不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

  在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  在教學(xué)過(guò)程中,自己還存在不少缺陷。

  (1)、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

  (2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

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