思念老師的作文

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的思念老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

思念老師的作文1

　　老師，是人生中的一盞明燈，照亮著我們前進(jìn)的道路；老師是辛勤的園丁，培育著我們不斷成長(zhǎng)……

　　剛上一年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始接觸英語(yǔ)，這突如其來(lái)的英語(yǔ)讓我摸不著頭腦。經(jīng)常會(huì)因?yàn)椴粫?huì)讀而不知所措，英語(yǔ)的拼讀不像是數(shù)學(xué)的一加一，也不像是語(yǔ)文寫詞語(yǔ)那么簡(jiǎn)單。那時(shí)的英語(yǔ)老師也沒(méi)有那么大的耐心來(lái)教我，于是我的英語(yǔ)水平和別人的差距越來(lái)越大。 從三年級(jí)開(kāi)始，我們班換了一位老師，她就是我們的英語(yǔ)曹老師。從她到我們班級(jí)開(kāi)始，英語(yǔ)課開(kāi)始有了生氣，她會(huì)熱心地教我的不足之處，也就從那里開(kāi)始，我的英語(yǔ)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。曹老師經(jīng)常拿一些繪本來(lái)給我們觀賞，讓我們?cè)黾右恍┱n外知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生深厚的興趣。曹老師的課總是那么生動(dòng)活沷，她會(huì)通過(guò)一些游戲、英語(yǔ)歌曲使我們把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)一步鞏固，這中間每個(gè)人都學(xué)得興奮盎然。不再討厭英語(yǔ)。她會(huì)讓同學(xué)們一一過(guò)關(guān)，一直到所有人都學(xué)會(huì)了才肯下課。

　　記得有一次，我英語(yǔ)考試考得很不理想，心情非常低落，曹老師安慰我說(shuō)：“這次考得不好沒(méi)關(guān)系，只要下次再努力一把，準(zhǔn)能考一個(gè)稱心如意的成績(jī)來(lái)。下次上課時(shí)可要仔細(xì)聽(tīng)講，不要開(kāi)小差哦�！蔽衣�(tīng)了心里暖洋洋的，連連點(diǎn)頭說(shuō)：“下次一定認(rèn)真聽(tīng)講，我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取期末考出一個(gè)好成績(jī)來(lái)�！� 回憶往事，總是令人難忘。

　　曹老師現(xiàn)在雖然已經(jīng)去別的學(xué)校任教，但每每想起她，心里都特別溫馨。她總是愿意跟我們平等交流，仿佛她也跟我們一樣，是個(gè)三年級(jí)的孩子。工作上她總是盡職盡責(zé)、一絲不茍，哪怕是成績(jī)最差的同學(xué)，曹老師還是會(huì)用更大的耐心去教。如果我們都掌握好了，曹老師比自己學(xué)到了還開(kāi)心，滿臉洋溢著幸福的笑容，如果我們考試考砸了，曹老師非但不會(huì)大發(fā)雷庭，而且還會(huì)微笑著鼓勵(lì)我們，并糾正我們的不足之處。 曹老師，我們真的非常想念您！

思念老師的作文2

　　好想念魏老師哦!她都走了好久了，雖然天天忙碌在緊張的學(xué)習(xí)中，但對(duì)她的思念卻因?yàn)闀r(shí)間的流逝而更加深刻。

　　我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到你個(gè)這樣的老師。她是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，那時(shí)我才五年級(jí)，我坐在第一排，靠著墻，她天天聽(tīng)語(yǔ)文李老師講課時(shí)，就坐在我的面前，認(rèn)真的聽(tīng)李老師的課，下課時(shí)她會(huì)對(duì)我講她們學(xué)校的事，不知為什么我連玩都沒(méi)去，卻愿意聽(tīng)她們的故事，雖然她講的對(duì)于一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些時(shí)候有點(diǎn)無(wú)趣，但我卻愿意聽(tīng)。

　　可是，并不是任何事都那么順利，數(shù)學(xué)李老師對(duì)魏老師似乎有很大的意見(jiàn)，總是認(rèn)為魏老師是在影響我們的學(xué)習(xí)，可我們不這么認(rèn)為，魏老師很辛苦的幫語(yǔ)文李老師減輕負(fù)擔(dān)，不知是不是數(shù)學(xué)李老師眼紅了所以才這樣!

　　實(shí)習(xí)老師總要在離別之前上一堂課，表現(xiàn)這幾個(gè)星期的收獲，沒(méi)想到，這節(jié)課似乎沒(méi)那么順利。

　　下課后，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句，魏老師要走了。我的眼淚在絲毫沒(méi)有預(yù)告的情況下忽然流了下來(lái)，現(xiàn)在想起來(lái)真是很夸張，一說(shuō)，全班都哭了。我在我自己的座位上哭了，哭的好傷心，我離開(kāi)我的座位來(lái)到正在哭的魏老師的身邊，抱住了她，不知為什么魏老師忽然一下哭得更可怕了，我看見(jiàn)魏老師這樣也哭得更可怕了，魏老師把臉轉(zhuǎn)了一邊，擦掉眼淚，說(shuō)讓我別哭了!我不想魏老師傷心，停了下來(lái)。

思念老師的作文3

　　我有一位老師，她既是我的班主任，又是我的語(yǔ)文老師。但是，她現(xiàn)在到一年級(jí)去教書了，我很思念她，希望她再次回到我們班上。

　　她姓秦，我們大家總是親切地叫她秦老師，秦老師長(zhǎng)得很高，喜歡把頭發(fā)扎成馬尾，她有著厚厚的斜劉海，一雙溫柔又嚴(yán)厲的眼睛總是在提醒著大家。秦老師喜歡把手機(jī)斜挎在身上。我們大家都很喜歡她。

　　但是在開(kāi)學(xué)時(shí)，我在辦公室并沒(méi)有像以前樣看到她，而是另一個(gè)陌生老師在她原來(lái)的.座位上，我的眼睛在四處搜尋，希望能看見(jiàn)秦老師在與某個(gè)老師說(shuō)話。但是我沒(méi)有找到那個(gè)熟悉的身影。“或許秦老師還在來(lái)的路上吧！”我這樣告訴自己。可是上語(yǔ)文課時(shí)，秦老師還是沒(méi)來(lái)，這時(shí)，那個(gè)陌生的老師卻進(jìn)來(lái)了。我本以為是換了課，但是等到那個(gè)陌生的老師講完時(shí)，我才知道，秦老師再也不來(lái)教我們了�！拔以摬粫�(huì)在做夢(mèng)吧？為什么秦老師要走？”這兩個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。我踩了踩自己的腳，“哎呀，好痛！”原來(lái)這不是夢(mèng)。

　　我很傷心。想起有一次，我的作文總是寫不好，反復(fù)修改了兩三次，都不合格。我又重寫了一遍，鼓足勇氣。跑到辦公室讓秦老師檢查。我看著秦老師飛快的看過(guò)作文，瞄了幾眼秦老師，可是秦老師搖了搖頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“子薇啊，你的重點(diǎn)描寫并不是在這些植物的外貌上，而是你怎么問(wèn)，怎么發(fā)現(xiàn)上�！笨吹轿业淖魑挠忠淮尾缓细瘢�我再也忍不住了，包在眼中的淚花像瀑布一樣流下，“哇”地一聲哭了出來(lái)。秦老師安慰著我：“子薇，人生的道路還很長(zhǎng)，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)。但只要努力，都會(huì)在未來(lái)得到回報(bào)。你還是重新?lián)Q一個(gè)捏雞蛋的題材寫吧！”聽(tīng)了這話，我擦干了眼淚，鼓起信心，和秦老師道謝。我想到這里，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，眼淚無(wú)聲地滴落。

　　我非常思念秦老師，她教我懂得了道理，在學(xué)校，我一有時(shí)間就會(huì)到一年級(jí)看她。我想對(duì)素老師說(shuō)：“秦老師，我好想您！”

思念老師的作文4

　　陳老師是我們小學(xué)1—3年級(jí)的班主任，也是我的啟蒙老師，她把我們帶到了四年級(jí)，又返回教一年級(jí)了。我們非常想念她。

　　一年級(jí)，大家都剛走進(jìn)小學(xué)，一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是新奇的。而我膽子又特別小，不敢說(shuō)話。陳老師總是非常細(xì)心的關(guān)心我、鼓勵(lì)我，帶領(lǐng)我去學(xué)習(xí)新知識(shí)，帶領(lǐng)我去挑戰(zhàn)自己。在我犯錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)嚴(yán)肅地指出我的錯(cuò)誤。記得有一次，在王尹不知道的情況下，我拿了她一支筆。陳老師不知怎么知道了，就把我叫去辦公室，我嚇得心都要跳出來(lái)了。陳老師問(wèn)了我很多問(wèn)題，但我卻一問(wèn)三不知，當(dāng)時(shí)嚇得一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)，心跳飛快，心里默默地想，該怎樣才能逃過(guò)這一劫呢？我整個(gè)人斜靠在陳老師的辦公桌上，有氣無(wú)力的。心里非常害怕，但也非常后悔，一個(gè)勁在想：我為什么要拿王尹的筆呢？心里面也非常討厭陳老師，干嘛總這樣來(lái)問(wèn)我。我雖然一句話也不說(shuō)，但陳老師還是耐心地告訴我說(shuō)：“每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，但是關(guān)鍵是她要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。老師的目的也是要你真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，別人的東西就是別人的，是不能隨便拿的，等下你去把筆還給王尹好嗎？認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后改正了，并且以后不再犯這種錯(cuò)誤，那就依舊是個(gè)好孩子，老師原諒你�！蔽乙谎圆话l(fā)地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后回到教室馬上把筆還給了王尹。這時(shí)我又看到了陳老師對(duì)我露出滿意的笑臉。心里一點(diǎn)都不討厭陳老師，反而更喜歡她了。

　　現(xiàn)在，我不能每天都看到陳老師。在出操時(shí)、放學(xué)時(shí)、我總是去找尋陳老師的背影。陳老師，您知道我有多么想念您嗎？是誰(shuí)像辛勤的園丁，把我們撫育到了三年級(jí)；是誰(shuí)不管勞累地教我們知識(shí)；是誰(shuí)看見(jiàn)我們嘔吐時(shí)把我們送進(jìn)醫(yī)務(wù)室，那都是您啊——陳老師。陳老師，不知道您有沒(méi)有忙得忘記我們呢？我相信您肯定不會(huì)，您和藹可親的樣子在我們?nèi)�班同學(xué)們的心里永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

　　在這我還想對(duì)您說(shuō)：“陳老師，您辛苦了，我們四（4）班的同學(xué)們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”

思念老師的作文5

　　思念是什么？思念是一個(gè)想念的電話，思念是一個(gè)溫暖的擁抱，思念是一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻的內(nèi)心牽絆，是一份抹不去的細(xì)細(xì)牽掛，思念是一股心頭淡淡可愛(ài)的溫暖......

　　“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！蔽宜寄畹碾m不是親人，但也勝似親人，她就是我的老師——朱老師。

　　朱老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，柳葉似的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，微笑時(shí)總是瞇成一條縫。高高的鼻梁，下面有著一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴，一看便會(huì)給人留下美好的印象。

　　回想以前，朱老師講課就是一道亮麗的風(fēng)景線：朱老師講的課幽默風(fēng)趣，而且妙語(yǔ)連珠，不時(shí)逗得我們哈哈大笑；她在講課時(shí)，還不時(shí)地“插播”一些關(guān)于課文的故事，使我們聽(tīng)得津津有味。朱老師布置的作業(yè)極少，但每個(gè)都大有深意。在我們寫作業(yè)累的時(shí)候，她就會(huì)留出時(shí)間，讓我們玩?zhèn)�痛快。

　　在課堂上，朱老師是教書育人的老師，而在課下，朱老師就是我們最知心的朋友。

　　朱老師在課下和我們一起玩游戲，一起大聲笑。當(dāng)我們?cè)谟螒蛏嫌屑m紛時(shí)，朱老師就會(huì)幫助我們解決難題。

　　在我對(duì)朱老師的印象里，最深的便是這件事。有一次，爸爸媽媽都沒(méi)在家，我在學(xué)校突然感到頭暈，我把我的狀況告訴了老師。老師讓我趴在課桌上 ，便馬上叫了一輛車送我去了醫(yī)院。掛號(hào)、取藥，都是朱老師做的。護(hù)士給我扎上針，我便睡著了。兩瓶藥輸完了，我也不頭暈了。這時(shí)，朱老師那擰緊的眉毛才舒展開(kāi)來(lái)，臉上露出了欣喜的笑容。

　　但是，就在今年教師節(jié)的前夕，我們敬愛(ài)的朱老師被調(diào)到其他學(xué)校任課。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到這個(gè)消息后，心如刀割一般。當(dāng)天我們便舉行了歡送會(huì)，老師走了，我們都哭了。

　　老師雖走，但我們沒(méi)有忘記她，我們時(shí)常和老師發(fā)短信，就像我們?cè)谝黄饡r(shí)一樣。

　　我真想飛到老師身邊，和她繼續(xù)做師生。

思念老師的作文6

　　要是有人說(shuō)我：“你最思念的老師是誰(shuí)，”我會(huì)不假思索的說(shuō)她—我來(lái)入中學(xué)的第一個(gè)班主任周德玲老師。

　　她有一頭烏黑并且?guī)�點(diǎn)卷的頭發(fā)，永遠(yuǎn)都用一只漂亮的發(fā)卡卡著，圓圓的臉龐上，鑲著一雙彎彎的眉睫，下有一雙不太大的眼睛，但那雙普通的眼睛里發(fā)出的光亮卻是不尋常的，那棱棱的鼻子就更為突出了，那張厚厚的嘴唇簡(jiǎn)直就是能說(shuō)會(huì)道，在我的腦海中，她好像從不會(huì)用胭脂水粉來(lái)裝扮自己，但這一切都已成為了歷史，因?yàn)樗�已不再與我們朝夕相處了，而是偶爾的給我們帶一節(jié)政治課而已，我真的好想念她，好想她以前對(duì)我的好，和她對(duì)班級(jí)的好。

　　還記得有一次。她帶病給我們上課。我記得那天天下 著蒙蒙細(xì)雨，她那弱小的身軀在我的眼前劃過(guò)，這是早自習(xí)之前，我們正在門外讀課文，她剛剛到校，看見(jiàn)我們?cè)谧x課文她笑了，但她的笑是那樣的脆弱，自習(xí)鈴響了，她依然如故地走進(jìn)了教室，她的臉是那樣的蒼白，她壓住自己嘶啞的聲音說(shuō)了聲上課，同學(xué)們知道老師病了，整節(jié)課她都用哄亮的聲音講完，自習(xí)的下課鈴終于響了，老師說(shuō)了聲下課之后就匆匆的離開(kāi)了。之后我就以抱本子的理由走進(jìn)了她的辦公室，老師正在喝藥，我看見(jiàn)她病的不輕，就對(duì)老師說(shuō)我們下節(jié)課自己復(fù)習(xí)，可她卻說(shuō)沒(méi)事，我們班的課本來(lái)就慢不能再拖了，我只好聽(tīng)她的，抱著本子走出了辦公室。第二節(jié)課果真她又帶著沉重的步子走進(jìn)了教室，她講課的聲音還是那樣哄亮，同學(xué)們聽(tīng)的很專心，我真想說(shuō)：“老師您休息一下吧，我們同您非親非故，你為何要為我們著樣付出��？”

　　現(xiàn)在我懂得這個(gè)問(wèn)題的答案了——老師明天就是教師節(jié)了，您的學(xué)生忠心的祝愿您節(jié)日快樂(lè)，身體健康，您的教導(dǎo)我會(huì)永遠(yuǎn)記在心，我會(huì)永遠(yuǎn)的思念您的，在此也真心的祝福所有的教師們教師節(jié)快樂(lè)。

思念老師的作文7

　　外面陽(yáng)光普照著大地，路上的行人都匆匆的趕回家，我望著那茫茫的人海，心中思緒萬(wàn)千。我想起了那令我思念萬(wàn)分的劉老師。

　　是他教會(huì)了我謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，又是他讓我明白了批評(píng)比贊揚(yáng)，更安全。

　　那天早晨，劉老師來(lái)的格外早，我見(jiàn)情況不妙，加快腳步溜進(jìn)了我的教室，心中怦怦直跳。我偷偷看了周圍的同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)神色不寧，似乎在等待著一件極其不幸的事情爆發(fā)。早讀課好像結(jié)束的特別快，“叮鈴鈴”下課鈴聲響啦，我也被劉老師請(qǐng)到了辦公室。他皺著眉頭，說(shuō)：“你猜你這次考試考了多少分？”我昂起頭，驕傲地說(shuō)：“肯定又是全校第一吧！”劉老師失望的搖了搖頭，：“你這次考了全班最低分！”什么？被老師稱為數(shù)學(xué)天才的我考了全班最低分！我的眼前一下子暗了下來(lái)，整個(gè)世界都在我的眼前打轉(zhuǎn)。我好像被玉皇大帝便下了凡，當(dāng)成了一只小公雞。劉老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“或許這件事情對(duì)你來(lái)說(shuō)是件好事。你天資聰穎像一只驕傲的小公雞也不足為常。可是你現(xiàn)在一直處于自滿狀態(tài)，沒(méi)有進(jìn)步。這樣，你以后也不會(huì)成為一個(gè)成功的人。一個(gè)成功的人，應(yīng)該學(xué)會(huì)謙虛�！蔽衣�(tīng)了老師這一番話，自己仿佛從夢(mèng)中驚醒，慎重承諾道：“老師，我以后絕不會(huì)驕傲自滿了，我會(huì)認(rèn)真謹(jǐn)慎的做事。”是老師那一番意味深長(zhǎng)的話，那反令我一生受益的話，讓我在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，我相信終有一天我能取得不凡的成就。

　　看著那熙熙攘攘的人群，我又想起了那一番意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)。六年之情，念念不忘，哦——我親愛(ài)的令我思念萬(wàn)分的劉老師。

思念老師的作文8

　　一到四年級(jí)，周老師一直盡心盡責(zé)的教我們知識(shí)和道理。她已經(jīng)和我們分別一年了，我卻時(shí)時(shí)記得她。

　　印象中，周老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，不管是學(xué)習(xí)上還是紀(jì)律管理方面。

　　早自習(xí)時(shí)間，同學(xué)們都在大聲朗讀。周老師正在講臺(tái)上批改作業(yè)，可時(shí)不時(shí)會(huì)把眼光望向我們。讀了很久，我有點(diǎn)累了。不自覺(jué)地把身子坐下面一點(diǎn)，書本高高舉起，遮住臉，左右張望了一下，沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)我。我沾沾自喜，聲音馬上小下來(lái)，渾水摸魚(yú)，當(dāng)南郭先生。

　　等到大家的聲音都有些低的時(shí)候，周老師察覺(jué)到了什么。她放下作業(yè)本，火眼金睛開(kāi)始四處搜尋。就在這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)了我，不過(guò)并沒(méi)有什么表現(xiàn)。講臺(tái)上唱起了空城計(jì)，周老師已經(jīng)走向座位之間的走廊。

　　周老師沒(méi)有走我那塊，我頓覺(jué)輕松起來(lái)。就在我放松警惕、聲音越來(lái)越小時(shí)，忽然感覺(jué)有人就站在我旁邊。抬頭一看，正好與周老師的目光相遇。

　　“林濤，歡迎下課到我辦公室朗讀課文�！�

　　唉，我只能長(zhǎng)嘆一聲，心里暗暗后悔。

　　四年級(jí)時(shí)，我上課說(shuō)小話，周老師讓我抄課文。我發(fā)懶經(jīng)，一個(gè)字都不想抄。下課時(shí)間就去操場(chǎng)上玩，直到快放學(xué)，周老師都沒(méi)有找我，我心里竊喜：周老師肯定忘記這回事了。

　　高興不過(guò)三秒。

　　放學(xué)時(shí)，老師發(fā)布今天欠任務(wù)情況，我連忙找個(gè)借口去廁所，滿心以為可以瞞天過(guò)海。等我回來(lái)，剛走進(jìn)教室，周老師就扶著講臺(tái)開(kāi)口了：“林濤，欠賬不還，你是想翻倍嗎？”我怕了，連忙抄完。

　　周老師在我眼里是個(gè)非常嚴(yán)格的老師。雖然她常常惹我生氣，可是，正因?yàn)樗�的�?yán)格，我才一次次進(jìn)步。

　　至今，我十分感謝她，也十分想念她。

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