有關(guān)班主任工作總結(jié)范文匯編8篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)8篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作總結(jié) 篇1
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。看著班上44位學(xué)生的44張生動(dòng)的臉，有種酸甜相間的感覺(jué)。一年級(jí)的班主任真的不好當(dāng)！每當(dāng)這班小家伙“不乖”時(shí)，被值日生扣分時(shí)，我的心就酸酸的；不過(guò)，當(dāng)聽(tīng)到他們叫一聲“蔡老師好”“蔡老師再見(jiàn)”時(shí)，心里又是甜的了。
其實(shí)，與其說(shuō)我是班主任，不如說(shuō)是他們的大朋友。在近兩年的班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。先不想他們?nèi)蘸髸?huì)受到怎樣的教育，長(zhǎng)大成人會(huì)是怎樣的人，在他們小學(xué)階段都應(yīng)該接受一樣的良好教育。低年級(jí)是孩子接受正規(guī)教育的開(kāi)始階段，所有的孩子都應(yīng)該被教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我認(rèn)為，小學(xué)低年段不應(yīng)該是精英教育，而是全面教育，照顧全體學(xué)生。這就是我的治班管理思想。本著這一思想，一學(xué)期來(lái)，我做了如下幾方面的工作：
一、以規(guī)則規(guī)范學(xué)生行為經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，孩子們都長(zhǎng)高了一些，懂得的道理也多了。
可是他們畢竟才6、7歲，孩子的成長(zhǎng)不僅僅是生理的發(fā)展，還是心理的發(fā)展，知識(shí)的發(fā)展，心理、知識(shí)，不是生來(lái)就知道的，是要靠學(xué)的。由于他年齡小還不具備，有可能做錯(cuò)，有可能接受不良的指導(dǎo)或影響，形成錯(cuò)誤的行為。訂立規(guī)則是培養(yǎng)塑造良好行為習(xí)慣的基本方法。
1、行為習(xí)慣方面：
上課鈴一響，馬上進(jìn)課室安靜做好靜息；盡量下課后去廁所；不亂丟紙屑，垃圾丟到紅色垃圾桶里；輪到的值日小組同學(xué)早上提早回校打掃衛(wèi)生，擺整齊桌椅，在早讀課之前完成；值日生負(fù)責(zé)每天擦干凈黑板，收拾講臺(tái)，擺放好掃把、垃圾筐等清潔工具。
2、道德品行方面：
不拿別人的東西，拿之前先問(wèn)過(guò)別人；借東西要及時(shí)還，還要說(shuō)聲謝謝；拾到東西交老師處理；同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)，不打架不說(shuō)臟話，講文明。
3、學(xué)習(xí)方面：
上課前作好課前準(zhǔn)備，書、本子疊放整齊放桌面的右上角，鉛筆、膠擦挨書本放好，方便取用；筆盒放抽屜里，以免上課時(shí)玩筆盒里的東西。作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成，書寫端正、整潔；各科作業(yè)本都用一個(gè)膠套袋裝著，既保持本子的整潔，又方便拿本子用，還能避免找不到時(shí)以為忘記帶了。
4、禮貌方面：
以禮待人，“老師好”“早上好”“再見(jiàn)”“對(duì)不起”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)掛嘴邊。當(dāng)然，我自己首先也給他們樹(shù)立榜樣，早上回到學(xué)校見(jiàn)到學(xué)生，就說(shuō)“早上好”，放學(xué)時(shí)就說(shuō)“再見(jiàn)”。一段時(shí)間后，大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了講禮貌的習(xí)慣。
二、以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)觀察，我發(fā)現(xiàn)班上的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等多位學(xué)生，在學(xué)習(xí)接受上相對(duì)其他同學(xué)較差。他們也試過(guò)認(rèn)真努力去學(xué)，可惜理解上總是比較難，成績(jī)一直提高不了。努力而沒(méi)有結(jié)果，他們的學(xué)習(xí)積極性有逐漸下降跡象，一定要找到一種更好的方法來(lái)激活他們的學(xué)習(xí)興趣。正好這學(xué)期進(jìn)行“紅五月”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，可以給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我準(zhǔn)備了兩個(gè)節(jié)目：舞蹈《春天在哪里》、音樂(lè)劇《小白兔請(qǐng)客》。其中參加舞蹈的是xx、xx等10位女生，她們平時(shí)各方面都較優(yōu)秀；另外參加音樂(lè)劇表演的15位學(xué)生中，除了xx、xx、xx、xx4人外，扮演羊大哥的xx、演豬小弟的xx、演鵝大姐的xx、演大樹(shù)的xx，演小花的xx和xx、演門的xx都是學(xué)困生。另外還有演門的x成績(jī)x不會(huì)差，卻上課特別愛(ài)動(dòng)，演小草的xx和xx學(xué)習(xí)也不太好，演豬小弟的黃文邃在很多老師眼里是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，他的學(xué)習(xí)不成問(wèn)題，成績(jī)優(yōu)秀，很愛(ài)提問(wèn)題，可是他的行為“怪”，讓人難以應(yīng)付。當(dāng)我選了這些人時(shí)，班上其他學(xué)生有反對(duì)意見(jiàn)，覺(jué)得他們“差”，在我調(diào)解后，才同意給他們機(jī)會(huì)表演，還吩咐：“你們要好好練習(xí)，爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)啊�！�
大家都很積極排練，后來(lái)在彩排時(shí)只讓《小白兔請(qǐng)客》參加文藝匯演。表演時(shí)，由于麥克風(fēng)原因和緊張，最后只獲得三等獎(jiǎng)。排練節(jié)目，或多或少都激起了他們一種積極的態(tài)度，過(guò)渡到學(xué)習(xí)上也產(chǎn)生了積極性。這就是我選他們排節(jié)目的初衷。畢竟上臺(tái)表演是少數(shù)15位學(xué)生，大部分學(xué)生都沒(méi)份參加，若是一味讓他們積極支持表演的同學(xué)而沒(méi)有意見(jiàn)，真的很難辦到。他們不時(shí)在課間跟我說(shuō)：“蔡老師，我也想表演。”還有對(duì)在彩排時(shí)被刪下來(lái)的舞蹈《春天在哪里》，那10位女生都很不解，一直追問(wèn)我：“為什么我們還沒(méi)買表演的裙子呢？一班都有了。”“我們是第幾個(gè)出去表演呢？”鑒于此，我想出了一個(gè)好辦法——自己班辦一次《快樂(lè)的節(jié)日》慶“六一”活動(dòng)。我宣布了這個(gè)決定后，全班同學(xué)都興奮了，紛紛計(jì)劃自己表演什么節(jié)目。定下來(lái)有六個(gè)環(huán)節(jié)：舞蹈《春天在哪里》、講故事、古詩(shī)朗誦、猜謎語(yǔ)、繞口令、音樂(lè)劇《小白兔請(qǐng)客》。
5月27日上午在音樂(lè)室連堂進(jìn)行，由井睿明、歐陽(yáng)澤月主持，我也表演了橫笛吹奏《大長(zhǎng)今》，全班都跟著唱�；顒�(dòng)取得了成功。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)之間增進(jìn)了團(tuán)結(jié)，無(wú)形中形成了積極的氣氛。這可是我多次說(shuō)教都達(dá)不到的效果��！
三、以正面強(qiáng)化教育為主，培養(yǎng)向上班風(fēng)。
教室右墻上有個(gè)“學(xué)習(xí)天地”，還有一張“爭(zhēng)當(dāng)文明之星”的評(píng)比表。每個(gè)月我組織一次全班的寫字比賽，評(píng)出優(yōu)秀作品貼在學(xué)習(xí)天地上加以表?yè)P(yáng)。還有每星期做的讀書筆記，除了表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，那些比上一次進(jìn)步大的作品也貼在學(xué)習(xí)天地上，表?yè)P(yáng)他們通過(guò)努力取得了進(jìn)步，給其他人樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。李偉彬?qū)W習(xí)理解力差人又懶，可是他畫畫的色彩搭配豐富多樣，所以他的作品也展示了出來(lái)。再加上適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他不至于完全放棄學(xué)習(xí)。
表?yè)P(yáng)的口號(hào)“棒，棒，棒，你真棒！”不是優(yōu)秀學(xué)生的專屬，好像xx、xx、xx、xx這些平常很少發(fā)言的同學(xué)，只要他們說(shuō)得較好，我們都這樣表?yè)P(yáng)，那他們下次再發(fā)言的可能性就大了。池嘉健在第一學(xué)期從來(lái)沒(méi)有舉過(guò)手發(fā)言，就算“開(kāi)火車”輪到他說(shuō)，聲音也非常小，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。這學(xué)期在同桌的鼓勵(lì)下，一節(jié)課內(nèi)舉手發(fā)言5次，得到了全班同學(xué)的掌聲和表?yè)P(yáng)。他興奮得臉都紅了。這學(xué)期的評(píng)比表以周來(lái)記分，每一周有那些進(jìn)步、優(yōu)秀表現(xiàn)，都在評(píng)比表上蓋紅花印，進(jìn)步大的還有星星印，這樣平時(shí)學(xué)習(xí)差的學(xué)生只要某方面有進(jìn)步也可以蓋印，這樣做能使他們保持積極性。這就是正強(qiáng)化教育方法，用更規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述就是——在一個(gè)確定的情境中，當(dāng)人做出某種行為后，隨之而來(lái)的是一個(gè)好的結(jié)果，那么，今后在類似情況下發(fā)生類似行為的可能性增大。
四、以家長(zhǎng)會(huì)為平臺(tái)，家校合作教育孩子本學(xué)期我召開(kāi)了三次家長(zhǎng)會(huì)。
學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)主要是把新學(xué)期的工作、計(jì)劃向家長(zhǎng)們交代清楚，使家長(zhǎng)們心里有底，到開(kāi)展工作時(shí)能更好地支持和配合。還有就是跟家長(zhǎng)交流教育孩子的方法，聽(tīng)取他們的建議。期中的部分家長(zhǎng)會(huì)是我自己組織召開(kāi)的，主要是針對(duì)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，邀請(qǐng)了xx、xx、xx等12位學(xué)生的家長(zhǎng)，一起討論怎樣轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，集中上課注意力，按時(shí)完成作業(yè)等。還發(fā)給他們專家講座《提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)》的入場(chǎng)券，讓他們帶上孩子去聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)期末17周召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槠谀┛荚诩矗L(zhǎng)長(zhǎng)的暑假快到來(lái)，要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。 著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”所以我確定了“養(yǎng)成良好習(xí)慣”的主題。在簡(jiǎn)要總結(jié)了本學(xué)期的教育教學(xué)情況，和布置期末復(fù)習(xí)的安排，明確需要家長(zhǎng)配合的方面后，我總結(jié)了10條小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣：
1、說(shuō)了就要做。
2、耐心聽(tīng)別人講話。
3、按規(guī)則行動(dòng)。
4、時(shí)刻記住自己的責(zé)任。
5、節(jié)約每一分錢。
6、天天鍛煉身體。
7、用過(guò)的東西放回原處。
8、及時(shí)感謝別人的幫助。
9、做事有計(jì)劃。
10、干干凈凈迎接每一天。
五、組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
�。�1）選拔培養(yǎng)班干部。
第一學(xué)期是由我一人指定學(xué)習(xí)較好的學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果大部分學(xué)生不服從他們的管理，班級(jí)較亂。給了我深刻的教訓(xùn)。吸取教訓(xùn)，我明白了在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。這學(xué)期班干改選，為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在第一周內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前8位的同學(xué)當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。其中xx、xx、xx月三位同學(xué)都是班長(zhǎng)。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的能力。選出了班干部，還必須精心培養(yǎng)：
一、大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信（這點(diǎn)很重要）；
二、在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求他們?cè)谥R(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；
三、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，他們還只是小孩子，也愛(ài)玩，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
�。�2）增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。盡量讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和學(xué)習(xí)較好的同學(xué)一起坐，每個(gè)4人學(xué)習(xí)小組里有一到兩位積極的學(xué)生或班干部。這樣學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
六、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。
班主任工作總結(jié) 篇2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，我身為3年級(jí)的班主任結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。
在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶，使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛(ài)國(guó)教育，使他們熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)方面。
在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無(wú)論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。
1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利。
課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑；課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思，反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時(shí)間。
學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。
3、學(xué)生有了講的時(shí)間。
教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，感想，還可以小組討論，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。
4、學(xué)生有了寫的時(shí)間。
在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)。
在教學(xué)中，教師用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛(ài)，積極家訪與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺(jué)得自己真正是班中的一員。
三、紀(jì)律方面。
抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。
四、其它方面。
教師為人師表，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái)，所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
總之，一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
班主任工作總結(jié) 篇3
文章摘要：嚴(yán)格班級(jí)管理，我把主要精力放在班級(jí)管理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂(lè)觀的精神狀態(tài)。其次，要樹(shù)立童心、愛(ài)心、耐心，堅(jiān)持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，循循善誘、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量不或少在大家面前批評(píng)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤……
我?guī)W(xué)前班以有一年。一年來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)支持與同志們的幫助下，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，順利完成了工作任務(wù)。
一、學(xué)前班共有34人。這些可愛(ài)的孩子，漸漸懂得遵守學(xué)校的制度，遵守課堂紀(jì)律，懂得了“我們愛(ài)學(xué)校，我們愛(ài)集體，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”這個(gè)小學(xué)生應(yīng)理解的基本道理。培養(yǎng)起來(lái)的幾個(gè)小干部，小助手。我非常喜歡這些小寶貝。
二、樹(shù)立服務(wù)思想，以學(xué)生為中心，努力干好班主任工作
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛(ài)崗，積極奉獻(xiàn)上，把“愛(ài)國(guó)守信、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范化為自己道德信念和行為準(zhǔn)則，共同創(chuàng)造良好的班風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為把我校辦成一個(gè)名副其實(shí)的高水平的國(guó)際性學(xué)校做出不懈的努力。
2.嚴(yán)格班級(jí)管理，我把主要精力放在班級(jí)管理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂(lè)觀的精神狀態(tài)。其次，要樹(shù)立童心、愛(ài)心、耐心，堅(jiān)持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，循循善誘、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量不或少在大家面前批評(píng)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹(shù)立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說(shuō)話，幫助他們樹(shù)立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對(duì)與錯(cuò)、好與壞、應(yīng)該不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力……能正確地對(duì)待自己，也能正確地對(duì)待別人。
3、嚴(yán)格一日生活制度，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。觀察孩子，了解孩子，為了幫助新轉(zhuǎn)學(xué)生迅速趕上，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓能力較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)能力較差的“小老師”。個(gè)別兒童重點(diǎn)幫教，正面引導(dǎo)，有點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4.開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，搞好富有教育意義的班會(huì)我堅(jiān)持班會(huì)制度，開(kāi)展好生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。
5.當(dāng)好兒童健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人在日常師生交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責(zé)任感對(duì)待他們。耐心、細(xì)心，關(guān)心照顧每個(gè)人，把孩子們開(kāi)心、興奮、驚奇、疑慮、恐懼、窘迫等內(nèi)心活動(dòng)最細(xì)微的表現(xiàn)都看在眼里，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、臉色及神態(tài)，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長(zhǎng)，對(duì)他們的身體狀況，喜怒哀樂(lè)等情緒的變化更要關(guān)心、過(guò)問(wèn)，針對(duì)不同情況采用不同教育方法和措施。
6.樹(shù)立良好的班風(fēng)我把“和諧、友愛(ài)、快樂(lè)、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。對(duì)他們?cè)谶M(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會(huì)上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長(zhǎng)間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂(lè)，樹(shù)立多做好事、先人后己的觀念，樹(shù)立集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。
7.半年的工作又要結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！孩子們的心里。老師要一視同仁，真誠(chéng)相待每個(gè)新來(lái)的小朋友，改變來(lái)之前疑惑的心理，給他們帶來(lái)終身童年美好記憶。
班主任工作總結(jié) 篇4
激情飛揚(yáng)的歐洲杯終于進(jìn)入尾聲，而我們的學(xué)期也到了結(jié)束總結(jié)的一刻，回顧那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們中二班這一學(xué)期來(lái)所有的快樂(lè)、以及所有為了孩子的一切而付出的努力。讓我重拾那走過(guò)的每一程，細(xì)數(shù)所有的姹紫嫣紅。
一、抓好保育工作，使幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結(jié)合的，為了讓孩子們生活在清新、舒適的環(huán)境中，
我們每天把教室、午睡室的衛(wèi)生放在每天工作的第一位。當(dāng)然對(duì)于餐前、離園后的桌面、午睡室消毒也每天認(rèn)真做好并記錄。本學(xué)期我們?cè)谔岣哂變鹤岳砟芰Φ耐瑫r(shí)更是注重了幼兒間互相幫助、關(guān)心與合作的良好品德培養(yǎng)。把上學(xué)期“三人行”仍保持，并在開(kāi)學(xué)出初的“大一歲了”主題中記錄了許多幼兒對(duì)新學(xué)期提的“要好好午睡”等要求貼在朋友樹(shù)上，讓大家得到監(jiān)督與加強(qiáng)。一學(xué)期下來(lái)我們班的午睡一直很好。我們還與小一班結(jié)成臨時(shí)“兄弟班“每天提前幾分鐘起床教、幫他們折棉被。這樣一來(lái)使幼兒在關(guān)心、幫助他人的同時(shí)又有了成就感。加強(qiáng)了自理能力。
二、開(kāi)展“生活化學(xué)習(xí)”的教育、教學(xué)工作，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展。
1、“表?yè)P(yáng)”與“批評(píng)”同行。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有著自己的個(gè)性和思維方式。
但同在一個(gè)班中又是互相影響的。為了讓好的孩子更能發(fā)揮潛能，讓弱的孩子迎頭趕上，讓我們的家長(zhǎng)能更多的關(guān)注孩子在園的情況，讓三者間互動(dòng)起來(lái)。這學(xué)期我們專門設(shè)立了“班中最能干孩子”的評(píng)比及“一星期未剪指甲名單”的公布。可謂學(xué)習(xí)與生活同步，表?yè)P(yáng)與不足同在。我們讓小朋友自己來(lái)相互評(píng)選，一天兩個(gè)。許多孩子都爭(zhēng)當(dāng)一天當(dāng)中“最能干“孩子，而做到了許多平時(shí)做不到的事。如”上課專心聽(tīng)講、午睡乖乖睡覺(jué)、同伴間不爭(zhēng)吵打鬧。而那些平時(shí)默默無(wú)聞的孩子像顧佳龍、沈雨霄等平時(shí)不太愿表現(xiàn)、上課不是很積極投入的孩子也努力使自己活躍起來(lái)、投入到活動(dòng)中去。特別值得欣慰的是許多家長(zhǎng)的關(guān)注與重視，會(huì)每天來(lái)看貼在外面的“名單”，多了跟老師間的交流。這一措施實(shí)施后，幼兒不僅在學(xué)習(xí)上有了很大的積極性和動(dòng)力，在常規(guī)方面也有了很大的改善。而另一則“名單”的公布是在我們每星期個(gè)人衛(wèi)生大檢查后發(fā)現(xiàn)總有幾個(gè)人不剪而想出的一個(gè)辦法。我們讓小朋友自己互相檢查然后自己站起來(lái)說(shuō)出原因并記錄名字，這樣以來(lái)即提醒幼兒回家去要剪也讓老師能留意、關(guān)注他。因?yàn)榇蠹叶贾蕾N在杯架上方的名單是不好，爭(zhēng)取不被寫上去。同時(shí)我們?cè)诿刻斓陌嗉?jí)日志中也仔細(xì)記錄了在活動(dòng)表現(xiàn)突出和需改進(jìn)的孩子。多管其下的結(jié)果是小朋友的自律能力得到大大提高。
2、以幼兒生活為背景，預(yù)成、生成主題活動(dòng)，與課題緊密結(jié)合。毛澤東有一句名言“讀書是一種學(xué)習(xí)、
使用是更重要的學(xué)習(xí)�！边@句話闡明了教育因該不僅僅是灌輸課本上的知識(shí)，還因該從課本向社會(huì)延伸，使知識(shí)投身于實(shí)踐。圍繞年齡段的課題，我們以幼兒生活背景為主，在他們熟識(shí)的生活環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要生成了《我們生活的地方》這一適合本地區(qū)幼兒，又體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)生活化的主題。跟所有的中班老師一起利用博陸特有的人文事物及風(fēng)俗節(jié)日生成了《有趣的家鄉(xiāng)話》、《參觀大運(yùn)河賓館》等一系列參觀、談話、操作、收集、表演等活動(dòng)。特別值得一提的是我們的外出參觀和收集資料的這兩個(gè)過(guò)程。由于小班都不曾嘗試和不太嘗試，所以在開(kāi)展時(shí)也還有一些不足。但仍是班中孩子在以往學(xué)習(xí)模式上的一次跨越。像在開(kāi)展《蝴蝶》、《蝸�！返戎黝}時(shí)是第一次嘗試先請(qǐng)幼兒回家從書、碟片、網(wǎng)上等方式，自己尋找有關(guān)的資料，再來(lái)開(kāi)展我們的活動(dòng)。由于一些交代上疏忽使幼兒沒(méi)參與進(jìn)去而光是讓家長(zhǎng)幫助收集了，以至對(duì)于自己資料的內(nèi)容不了解。事后我們進(jìn)行了反思和改進(jìn)，以至在收集有關(guān)《我們生活的地方》等有關(guān)資料時(shí)，效果比前幾次有了明顯提高。幼兒在活動(dòng)中更是說(shuō)得繪聲繪色，形象生動(dòng)。讓大家在感受到濃濃的風(fēng)土人情的同時(shí)加深對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，及語(yǔ)言的豐富。
3、結(jié)合主題開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，和自主游戲。為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒寬松、自由的探究學(xué)習(xí)。我們?cè)谏蠈W(xué)期的基礎(chǔ)上對(duì)每個(gè)區(qū)都新增和換新了符合幼兒發(fā)展需要的材料。像編織區(qū)我們讓幼兒把所有作品都拆掉開(kāi)始新一輪的操作。在這樣一拆一編的過(guò)程中不僅激勵(lì)了幼兒從新完成的興趣，在方法熟悉的基礎(chǔ)上作品也變得更精致。像種子拼盤由于季節(jié)的原因，我們?cè)谪S富材料的基礎(chǔ)上又添加了“釘子畫”來(lái)培養(yǎng)幼兒的想象力和動(dòng)手能力。在計(jì)算區(qū)也增設(shè)了智力魔板、七巧板等材料。使班中的小朋友初步學(xué)習(xí)用鉛筆寫字的習(xí)慣及思維發(fā)展等發(fā)面的鍛煉。在上學(xué)期每周兩次的基礎(chǔ)上允許幼兒在下課和有空時(shí)都可以進(jìn)區(qū)角玩，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極與材料互相作用，像我們“小肌肉區(qū)“中雪花插片一學(xué)期下來(lái)仍是孩子們鐘愛(ài)的一樣，我想原因就在于當(dāng)幼兒創(chuàng)造出新的作品時(shí)我們及時(shí)的加以鼓勵(lì)和肯定，讓幼兒在取的成功感的同時(shí)有新的挑戰(zhàn)、新創(chuàng)作欲望。結(jié)合主題活動(dòng)和區(qū)角我們還開(kāi)展了有特色的風(fēng)俗節(jié)日游戲有：包粽子、賽龍舟、過(guò)端午等幼兒人人參與，人人動(dòng)手的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)到快樂(lè)的同時(shí)也豐富了生活經(jīng)驗(yàn)。以上的多種方式既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面發(fā)展。
4、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。我們根據(jù)每個(gè)主題的更換，來(lái)隨時(shí)調(diào)整和增加內(nèi)容。如在開(kāi)學(xué)初的《大一歲了》、《大家在一起》等主題時(shí)，我們把幼兒新學(xué)期要求記錄在小紙片上、大家?guī)?lái)的照片等布置在上學(xué)期延續(xù)的朋友樹(shù)上，這樣即節(jié)省老師時(shí)間和精力，幼兒也能相互有個(gè)對(duì)照。又如為了加強(qiáng)幼兒的繪畫能力，同時(shí)也培養(yǎng)合作意識(shí)，我們多次讓他們嘗試了合作畫，這樣一來(lái)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)和影響能力弱的幼兒，并把作品布置在教室四周，讓幼兒有了展示作品的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)有美化了我們的環(huán)境。由于這學(xué)期中班有了看圖講故事，于是我們就利用鋼琴旁空余的墻面把幼兒回家講給家長(zhǎng)聽(tīng)的故事，或自己編的故事寫下來(lái)，帶到幼兒園貼起來(lái)等有空時(shí)就可講給大家聽(tīng)。真正的讓環(huán)境成為我們學(xué)習(xí)、生活的一部分。
5、創(chuàng)設(shè)條件，讓每位幼兒都有展示自我的機(jī)會(huì)。今年的六一兒童節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)可是濃墨重彩色的一個(gè)活動(dòng)，別說(shuō)是從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始籌劃，光是要讓所有的孩子都參與，都有適合的節(jié)目就花了我們兩位老師許多的精力。其次是緊鑼密鼓的排練，精心制作的道具、奔來(lái)?yè)Q去的彩排。一連串的事下來(lái)直到結(jié)素的那一刻才真正有了累的感覺(jué)，才把煩而擔(dān)心的心給放下。事后看到孩子們那一張張興奮、自豪、開(kāi)心的臉旁這一切似乎都值得而又算不了什么了。
三、家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為我們的合作伙伴。
1、切實(shí)作好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。開(kāi)好每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日。這學(xué)期我們除了介紹班況和計(jì)劃外，本著讓家長(zhǎng)更了解我們老師的日常工作與幼兒的密切關(guān)系呢，我們?cè)谡归_(kāi)熱烈的討論后討論出了許多新的方案和方法。如為了讓老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)間能更有效、更直接、更省時(shí)的交流幼兒情況我們把家訪改成按地區(qū)和不同發(fā)展幼兒為組的小型家長(zhǎng)會(huì)，這一改革嘗試了一學(xué)期有好的方面也還有許多需改進(jìn)的地方，但至少我們和家長(zhǎng)的交流是實(shí)在的。是真真為了孩子的。每周收發(fā)的《家園聯(lián)系冊(cè)》也在我們認(rèn)真評(píng)估和填寫的同時(shí)希望家長(zhǎng)了解后可以通過(guò)電話、紙條、當(dāng)面等多種形式向我們反饋孩子在家的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們通過(guò)會(huì)議也很有啟發(fā)，在接送孩子時(shí)多了交流，像沈超的爸爸就孩子的個(gè)性問(wèn)題多次提出疑問(wèn)，我們也多次和他交流，章老師還專門找了有關(guān)的文章書籍讓他了解。也許我們還做不到家長(zhǎng)心目中的完美形象，但只要是認(rèn)真、塌實(shí)在做了就問(wèn)心無(wú)愧。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展都離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力配合。尤其是現(xiàn)在主題活動(dòng)經(jīng)常要收集資料，我們除了在家長(zhǎng)會(huì)上和他們交流了收集資料的作用外每次還在一周的主題計(jì)劃上注明，并且提前發(fā)放通知讓家長(zhǎng)和幼兒都有準(zhǔn)備的過(guò)程，以便活動(dòng)的'更好開(kāi)展。特別是這學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日中請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂給孩子們上課的過(guò)程，更是讓我們感到家長(zhǎng)資源的可挖掘性。姚一聰媽媽上的《豆腐是怎么來(lái)的》活動(dòng)，不僅利用了現(xiàn)代化的設(shè)備，又貼近幼兒的生活，為幼兒們所喜歡，家長(zhǎng)們認(rèn)同。從中也讓我發(fā)現(xiàn)了只有家園協(xié)調(diào)一致才能更好的促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
不足：
1、在閱讀方面還要加強(qiáng)。
2、在操作等活動(dòng)中還要更好的開(kāi)展同伴見(jiàn)的交流和討論。
3、有些幼兒吃飯、起床等動(dòng)作慢、做事拖拉等有待改善。
班主任工作總結(jié) 篇5
記得在某個(gè)網(wǎng)上看到這樣一句話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。
自作班主任工作以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
下面是我作為xx班班主任的工作總結(jié)的內(nèi)容：
1.爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我努力與學(xué)生溝通，通過(guò)各種渠道：例如：班會(huì)、課下談心、電話交流、放學(xué)路上等等讓學(xué)生明白“愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)�！痹趯W(xué)校組織的各種班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體�！耙环指�，一分收獲”，我們獲得了連續(xù)兩個(gè)月優(yōu)勝班集體的稱號(hào)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班無(wú)一例違紀(jì)現(xiàn)象。而且，在學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了第三名的好成績(jī)（我們班沒(méi)有運(yùn)動(dòng)員），在素描比賽中取得了初三級(jí)部第三名的成績(jī)。
2.創(chuàng)特色班級(jí)
我認(rèn)為，成人比成材更重要，在教育學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發(fā)展下去，學(xué)生才能成為社會(huì)的有用人才。我設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。班級(jí)的名義和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系，愛(ài)班級(jí)，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等。通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。例如：在班內(nèi)老師上課因?yàn)楫媹D沒(méi)有尺子，王健同學(xué)主動(dòng)從家中帶來(lái)兩把三角板放在班內(nèi)供教師使用。再如：班內(nèi)的朱勤學(xué)同學(xué)想兌換韓幣，帶了一百元錢，可到了晚間錢便丟了。得知了這個(gè)消息以后，我便在班內(nèi)曉之以情動(dòng)之以理得給于開(kāi)通。在第二天早晨錢便回來(lái)了。我不失時(shí)機(jī)的給于了表?yè)P(yáng)。這件事，使我很感動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性棍子，就主動(dòng)要留下來(lái)?yè)欤嗤瑢W(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)。
3.有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性
�。�1）規(guī)范自習(xí)課的紀(jì)律
自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。
�。�2）力爭(zhēng)在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了。現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。
�。�3）狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況。
4.注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了新的班委會(huì)，因?yàn)閷O穎輝同學(xué)學(xué)習(xí)不錯(cuò)，可擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員卻不到位。發(fā)現(xiàn)以后，我及時(shí)給于調(diào)整，讓班內(nèi)最有責(zé)任心的陳小飛擔(dān)任。孫穎輝因?yàn)樵诎鄡?nèi)威信好便擔(dān)任班長(zhǎng)。調(diào)整以后，各負(fù)其職，工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我把課余時(shí)間讓給班干部，讓他們組織，管理。這樣，既鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。
5.注重師生的情感交流
沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生同路談心、交流；從中能知道班內(nèi)好多不容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。及時(shí)勸阻，及時(shí)解決。學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果；用照片來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。
6.和家長(zhǎng)成為朋友
我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的，孩子是家長(zhǎng)的。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng)，把孩子也茫然的推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問(wèn)題交給家長(zhǎng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，但愛(ài)的方式不同就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
7.班主任隨想
當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你的工作取得了成績(jī)，看到自己的學(xué)生取得了進(jìn)步，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)�，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！
在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷進(jìn)步。
班主任工作總結(jié) 篇6
時(shí)間飛逝，在上課和放假的交替中，一學(xué)期就過(guò)去了。在整個(gè)的教育教學(xué)中我深知育人需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
一、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性。
俗話說(shuō)開(kāi)學(xué)三天嬉，散學(xué)三天亂。我們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求每天如母雞孵蛋一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)該做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用夕會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全人文素養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了小學(xué)生活。
二、多表?yè)P(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
每天的暮誦課，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生大肆表?yè)P(yáng)，下課的時(shí)候把他們叫到面前談?wù)勑�，夸夸他們的�?yōu)點(diǎn)。學(xué)生積極性大增，每天早上他們都學(xué)習(xí)自讀課文。每天的教室打掃和其他的行為習(xí)慣，我也都會(huì)沿用暮誦課的獎(jiǎng)勵(lì)方法，并到一星期結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，各方面都做得好或在某一方面有進(jìn)步的，特別是壞毛病改掉一些的，我都會(huì)獎(jiǎng)他們一顆星，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。小朋友看到班級(jí)中的表?yè)P(yáng)榜上的星星都特別的開(kāi)心，有的小朋友甚至早晨到班級(jí)中來(lái)的時(shí)候都要認(rèn)真的看一看星星是不是掉了。其中有一天譚吳昊的媽媽還打電話告訴我，要我?guī)退a(bǔ)一個(gè)，因?yàn)樗男切潜荒棠滩恍⌒娜恿�，在家里大哭呢�?/p>
三、和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我認(rèn)為，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，與家長(zhǎng)交流，表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一學(xué)期不知不覺(jué)過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，可以說(shuō)孩子們的進(jìn)步是很大的，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)交流，能主動(dòng)做好班上衛(wèi)生，有的小干部也當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠�，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。如我班的班長(zhǎng)陽(yáng)沛桓雖是一年級(jí)的學(xué)生，管理班級(jí)工作卻井井有條，不要我操心，在學(xué)校舉行的幾次活動(dòng)中也取得較好成績(jī)。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個(gè)班，后進(jìn)生還是有幾個(gè)，如傅康家、李炳紅、侯亞琦。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任工作總結(jié) 篇7
一、書香教室，營(yíng)照良好班風(fēng)
良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風(fēng)建設(shè)，更是班級(jí)管理的藝術(shù)。開(kāi)學(xué)初我精心設(shè)計(jì)，布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著激情的名言認(rèn)真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的 “學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書為友”記載著孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中的進(jìn)步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎(jiǎng)多星”欄里則使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍，真正做到“墻壁會(huì)說(shuō)話，黑板有感情”，為培養(yǎng)學(xué)生德育工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，理想更高了，真是“書香教室滿書香，教師處處飄書香”!
二、一人一崗，各司其職
每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開(kāi)的，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng)，相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就可以給集體帶來(lái)榮譽(yù)，我班的一人一崗制度就是這樣展開(kāi)的：
1、自定崗位，擇優(yōu)錄取
2、明確職責(zé)，各盡其職
3、全面監(jiān)督，養(yǎng)成習(xí)慣
全班學(xué)生都在自己的崗位上盡著自己的職責(zé)，都在為集體的榮譽(yù)而努力著。與此同時(shí)他們的能力在提高，習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。
三、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍，在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。
四、今后努力的方向：
1.隨著孩子們一天天的長(zhǎng)大我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過(guò)講故事、做游戲，評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主人。
2.用耐心與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。
作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、 習(xí)慣的培養(yǎng)
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！薄氨咀拥�，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)�！庇秩纾谟�(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
班主任工作總結(jié) 篇8
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，今年是我第一年從事新疆班的班主任工作，作為一名毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新班主任，面對(duì)一個(gè)比較特殊的學(xué)生群體，讓我面臨了前所未有的挑戰(zhàn)。回顧這一個(gè)學(xué)期的班主任工作，有成功之處，當(dāng)然更多的是失敗和不足，但我從這些失敗中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)時(shí)也是一筆寶貴的財(cái)富。下面通過(guò)這學(xué)期我班發(fā)生的幾件事情進(jìn)行一下工作總結(jié)。
首先是馬蘊(yùn)慧和馬麗打架的事情，二人因?yàn)榘才胖等盏膯?wèn)題在宿舍發(fā)生口角，進(jìn)而升級(jí)為動(dòng)手打架，帶來(lái)了非常惡劣的影響。在我得知這件事情之后，心里想的只是怎么去化解二人之間的矛盾，怎么去讓兩人和解，雖然通過(guò)我的不斷勸說(shuō)和其他同學(xué)的努力，最終化解了矛盾，但是這件事產(chǎn)生的本質(zhì)和帶來(lái)的影響我卻沒(méi)有認(rèn)真的去思考和解決，也沒(méi)有通過(guò)這件事對(duì)同學(xué)們起到一個(gè)教育的意義，后來(lái)在汪校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我才認(rèn)真的對(duì)這件事進(jìn)行了反思。雖然這件事的起因看似是簡(jiǎn)單的安排值日的問(wèn)題，但是反映出班委和同學(xué)之間的矛盾，首先是班委的工作方法和態(tài)度問(wèn)題。班干部的一些工作方法有時(shí)候欠考慮，不夠妥當(dāng)，在安排工作時(shí)考慮不夠周全，讓有的同學(xué)感覺(jué)不公平，而且沒(méi)有提前跟同學(xué)進(jìn)行比較好的溝通，再就是態(tài)度問(wèn)題，很多班干部，又是學(xué)生會(huì)成員，從一開(kāi)始就沒(méi)給自己定好位，以為高人一等，可以隨意指揮，而沒(méi)有從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到班委是為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)的，因此有些班委在跟同學(xué)說(shuō)話的時(shí)候頤指氣使，態(tài)度強(qiáng)硬，姿態(tài)擺的太高，因此引起很多同學(xué)的反感，久而久之同學(xué)們就有了很多怨言，又不跟老師說(shuō)，于是就從內(nèi)心開(kāi)始有抵抗情緒，總是跟班委對(duì)著干，安排的工作也不去好好完成。這種情況在班長(zhǎng)，紀(jì)律委員等身上也有體現(xiàn)，所以最后導(dǎo)致班里雖然有班委，但是作用卻不大，失去了原有的意義，不但班級(jí)日常工作一團(tuán)糟，而且同學(xué)們之間的對(duì)立情緒也不斷升級(jí)，矛盾激化，最終導(dǎo)致這類事件的發(fā)生。再就是同學(xué)們對(duì)班委的不屑和反抗，也反映出班委權(quán)威的喪失，一開(kāi)始班委還是很積極，很盡心盡力的去工作的，但是隨著對(duì)立情緒的出現(xiàn)，同學(xué)們不再去服從班委，導(dǎo)致班委的公信力不斷下降，班委也逐漸喪失信心，對(duì)工作也不再認(rèn)真，不再上心。在這件事中還暴漏出的問(wèn)題是，學(xué)生們對(duì)校規(guī)校紀(jì)的蔑視，思想上的不重視，導(dǎo)致行為上的肆意妄為，還有就是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題第一時(shí)間不是想到找老師解決，而是想要自己解決，反映了學(xué)生不能夠充分的信任老師，不能把老師放在第一位。
在我想到這件事反映出的以上問(wèn)題之后，我反思了下前段時(shí)間工作中的失誤之處，首先是班委的培養(yǎng)，只是形式上選出了班委，但沒(méi)有培養(yǎng)他們的威信，平時(shí)反映出的一些問(wèn)題沒(méi)能引起足夠的重視，沒(méi)能及時(shí)處理解決，導(dǎo)致情況的惡化，說(shuō)明我的工作主動(dòng)性還不夠，工作還不夠細(xì)致。再就是對(duì)學(xué)生的教育，只是讓他們知道了學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，但是在他們違反的時(shí)候沒(méi)能進(jìn)行嚴(yán)肅處理，所以使得他們紀(jì)律觀念淡漠，，做事太隨意隨性。而且很多時(shí)候我在處理事情的時(shí)候太就事論事，不能讓學(xué)生從思想上引起重視。當(dāng)然這件事發(fā)生之后沒(méi)能及時(shí)上報(bào)，及時(shí)處理，消除影響，也是我工作不當(dāng)之處。通過(guò)這件事情我學(xué)到了很多，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的工作也起到了警示作用。 這學(xué)期的工作也有我認(rèn)為比較滿意的地方，比如對(duì)努爾阿力木的轉(zhuǎn)化。一開(kāi)始阿力木整天跟奧斯曼江在一塊，因?yàn)樗麄z是一個(gè)民族，又是同一所初中，所以關(guān)系比較好。但奧斯曼江紀(jì)律觀念非常差，經(jīng)常違紀(jì)，所以帶著阿力木表現(xiàn)也不好，開(kāi)始我想通過(guò)阿力木來(lái)轉(zhuǎn)化奧斯曼江，就經(jīng)常找阿力木談話，不斷給他灌輸他是個(gè)優(yōu)秀學(xué)生這個(gè)思想，讓他好好表現(xiàn)，看到奧斯曼江做不好的時(shí)候提醒一下，通過(guò)自己的表現(xiàn)去帶動(dòng)奧斯曼江，但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，阿力木確實(shí)在努力，但是奧斯曼江并沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而對(duì)阿力木的學(xué)習(xí)有所影響，于是我就果斷跟阿力木說(shuō)，你現(xiàn)在不要管其他人了，先專心做好自己再說(shuō)。通過(guò)跟他的談心，我也了解到他的理想是考上中國(guó)人民公安大學(xué)，我就教育他說(shuō)，你的理想非常好，我非常支持你，但是前提是你必須要付出更多的辛苦和汗水，只有付出才有收獲，你要一直堅(jiān)定自己的信念，對(duì)自己要有信心，相信自己只要努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。我也經(jīng)常在網(wǎng)上給他搜索關(guān)于中國(guó)人民大學(xué)的相關(guān)信息，不斷的激勵(lì)他。在他學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)也經(jīng)常給他打氣，給他一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，而他遇到困難時(shí)也經(jīng)常主動(dòng)找我談心，尋求解決辦法。經(jīng)過(guò)努力，阿力木現(xiàn)在已經(jīng)從一個(gè)跟奧斯曼江一樣的后進(jìn)生變成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律的優(yōu)等生，幾次考試的成績(jī)也都有進(jìn)步，每次進(jìn)步我都鼓勵(lì)他說(shuō)你又離著中國(guó)人民公安大學(xué)近了一步。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的班主任工作，讓我認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)辛苦但又充滿挑戰(zhàn)的工作，雖然失敗的時(shí)候也有過(guò)懊惱，但每次有所成功時(shí)又充滿了成就感，讓我又有了繼續(xù)努力工作的動(dòng)力。而且每次失敗之后都能收獲很多，讓我在今后的道路上不斷成熟，不斷進(jìn)步。
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