《唐克的雙重空間》讀后感
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家整理的《唐克的雙重空間》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《唐克的雙重空間》讀后感1
從三年級(jí)起，媽媽就給我訂了《少年文藝》這本書(shū)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，她們這代人就是讀著《少年文藝》里的故事長(zhǎng)大的，現(xiàn)在我也愛(ài)看里面的小說(shuō)。最近，我看了《唐克的雙重空間》這篇小說(shuō)，一開(kāi)始，我就被唐克的另一個(gè)空間故事吸引了，一口氣把小說(shuō)讀完。文章的情節(jié)波瀾起伏，非常有趣，于是，我又靜下心來(lái)，仔細(xì)地把這篇文章從頭又看了一遍，對(duì)我的觸動(dòng)很大，我感覺(jué)唐克就在我的身邊。
小說(shuō)的主人公小唐克，沒(méi)有珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，不好好學(xué)習(xí)知識(shí)，整天胡思亂想，他簡(jiǎn)單的以為做一個(gè)糖果店老板就不用學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算，還可以有數(shù)不盡的糖果由他炫耀�？稍诹硪粋�(gè)空間里，他卻被一次小小的停電事故弄得焦頭爛額，為了避免小數(shù)乘除法，費(fèi)了九牛二虎之力仍然沒(méi)有做好生意，此時(shí)的他才意識(shí)到知識(shí)的重要。仔細(xì)想一想，小唐克的問(wèn)題也有他爸爸媽媽的責(zé)任，他爸爸整天沉迷于微博等娛樂(lè)之中，很少關(guān)心小唐克的學(xué)習(xí)，而媽媽又沒(méi)有耐心，特別愛(ài)嘮叨，只要唐克有一點(diǎn)小錯(cuò)，就大罵“你給我滾出去！”所以唐克非常想讓溫柔的比利阿姨做自己的媽媽。他們沒(méi)有給小唐克足夠的愛(ài)和教育，讓小小的唐克想離開(kāi)現(xiàn)實(shí)，不好好學(xué)習(xí)，一心想做自己心中那糖果店老板。
小說(shuō)用另一個(gè)空間，指出了唐克一家三口的問(wèn)題，也給了他們改正的機(jī)會(huì)。在另一個(gè)空間里，小唐克的糖果店停電時(shí)，爸爸媽媽都出現(xiàn)了，爸爸變得非常專(zhuān)注，一心要幫助唐克學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算，媽媽變得美麗善良，耐心地幫唐克整理貨柜上的糖果，小唐克經(jīng)過(guò)一次停電事故，終于意識(shí)到“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”的道理。其實(shí)，我覺(jué)得小唐克還是個(gè)很聰明的孩子，當(dāng)停電時(shí)，為了不計(jì)算小數(shù)，他想了一個(gè)又一個(gè)的方法，我想他要是把功夫用在學(xué)習(xí)上，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)，將來(lái)做個(gè)優(yōu)秀的糖果店老板。
讀完小說(shuō)，我就跟媽媽交流想法，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“寶貝，其實(shí)我們的身邊有很多小唐克呢！”此時(shí)，我就想起我們班級(jí)里的好多同學(xué)，他們有的想當(dāng)老板、想當(dāng)飛行員、想當(dāng)科學(xué)家……現(xiàn)在我想告訴他們：有理想就要去努力，不付出行動(dòng)就是空想，行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)理想的唯一路徑！以前在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷，可為了練好計(jì)算，我每天做一頁(yè)計(jì)算題，日積月累，數(shù)學(xué)也就有了進(jìn)步。
為了小唐克，我要發(fā)出呼吁：珍惜現(xiàn)實(shí)擁有最重要！空想不會(huì)給自己任何幫助，反而會(huì)害了自己，爸爸媽媽們也要多關(guān)心自己的寶貝，用你們的愛(ài)讓我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，去實(shí)現(xiàn)屬于自己的美好人生！
《唐克的雙重空間》讀后感2
不喜歡數(shù)學(xué)的唐克，在虛幻的空間里開(kāi)了一家糖果店，因?yàn)椴粫?huì)數(shù)錢(qián)，所以鬧出了不少笑話。
唐克在教室里做他最討厭的數(shù)學(xué)項(xiàng)目的試卷時(shí)，為了證明自己確實(shí)在另一個(gè)空間里開(kāi)了家糖果店，把大把大把的糖果灑了下來(lái)，然后被老師請(qǐng)了家長(zhǎng)，就在老師把訓(xùn)家長(zhǎng)的話剛說(shuō)完時(shí)，唐克不見(jiàn)了，他進(jìn)人了另一個(gè)空間。在這個(gè)空間，他是一家糖果店的老板。第一個(gè)顧客走了之后，唐克想把剛放進(jìn)錢(qián)箱里的錢(qián)再欣賞一遍，可他不知道在沒(méi)有掃描商品的情況下，錢(qián)箱是不能自動(dòng)打開(kāi)的，在他強(qiáng)行地拉錢(qián)箱時(shí)，收銀機(jī)壞了。偏偏在這個(gè)時(shí)候，又來(lái)了一個(gè)客人，買(mǎi)了三袋單價(jià)22、5元的話梅糖，還給了唐克100元大鈔，又是小數(shù)點(diǎn)的加減乘除，唐克萬(wàn)分痛苦的呻吟了一聲，他問(wèn)大漢：“是不是應(yīng)該找你10元錢(qián)？”“什么？”大漢放下話梅糖，列下了個(gè)數(shù)式，“你應(yīng)該找我32、5元�！薄皩�(duì)不起，因?yàn)槲沂韬�，我�?zèng)送你一袋泡泡糖。”他這么說(shuō)，一半是因?yàn)榕菖萏?元3毛5分錢(qián)——無(wú)比討厭的數(shù)字。第三位顧客買(mǎi)的竟然是水果硬糖，唐克說(shuō)：“本店水果糖沒(méi)有了。”“今天只有話梅糖，三袋起售�！鳖櫩蜕鷼獾卣f(shuō)：“你這是銷(xiāo)售歧視�！钡谒奈坏念櫩褪撬贻p時(shí)的媽媽?zhuān)膵寢寔?lái)買(mǎi)薄荷味的巧克力，唐克把店里所有的薄荷味巧克力堆到姑娘面前，“這種巧克力的價(jià)錢(qián)，你隨便給�！惫媚锉粐樍艘惶�，巧克力落到了地上，姑娘說(shuō)：“對(duì)不起”便彎下腰撿。“你的頭發(fā)真漂亮。”唐克忍不住伸出手。“我不買(mǎi)糖果了，救命！”姑娘的這一聲叫引來(lái)了許多顧客，因?yàn)樗粫?huì)算9折，而引起了顧客們說(shuō)他是“黑心老板”。唐克看爸爸給的照片上比利阿姨正摟著爸爸的脖子，那個(gè)脖子，一直是唐克騎的呀，唐克的身體發(fā)抖起來(lái)，為了停止抖動(dòng)，他抓住了收銀臺(tái)，可是，他發(fā)現(xiàn)不僅收銀臺(tái)在抖，一切東西都在抖，地震了！他跳出了這個(gè)空間，回到了教室門(mén)口，他走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)父母都在教室，用一種若有所思的眼神看著自己，唐克想，他們倆也從空間逃了回來(lái)？
讀了這篇小說(shuō)，我想到生活中也有很多人也不喜歡數(shù)學(xué)，而我還是喜歡數(shù)學(xué)的，會(huì)跟媽媽一起來(lái)算，認(rèn)真學(xué)有趣的數(shù)學(xué)。
唐克討厭數(shù)學(xué)，在另一個(gè)空間開(kāi)了一家糖果店，因?yàn)椴粫?huì)小數(shù)的加、減、乘、除，而鬧出了大笑話。我認(rèn)為人生需要數(shù)學(xué)，一定要把數(shù)學(xué)學(xué)好。
《唐克的雙重空間》讀后感3
今天，我讀了一篇小說(shuō)《唐克的雙重空間》，它十分的有趣。主要寫(xiě)了唐克是一個(gè)不愛(ài)做數(shù)學(xué)題的小家伙，因?yàn)檎{(diào)皮，家長(zhǎng)被老師請(qǐng)到學(xué)校�？蛇@時(shí)的唐克就像西游記里的孫悟空那樣，只有人身在，可靈魂早已飛到了一個(gè)虛擬的空間……在這個(gè)虛擬的空間里，唐克是一位糖果店的老板，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)空間很少與錢(qián)接觸，于是就把錢(qián)箱強(qiáng)行打開(kāi)，結(jié)果把收銀機(jī)，電子收銀槍全部弄壞。這下?tīng)I(yíng)業(yè)可就成了難題，把這個(gè)不愛(ài)做數(shù)學(xué)題的“唐克大叔”給難倒了，也因此鬧下了許多的笑話。在營(yíng)業(yè)的過(guò)程中，唐克遇到了年輕時(shí)的爸爸媽媽?zhuān)瓶藰O力地想撮合這兩位，可也是無(wú)能為力了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)與鄰居比利阿姨結(jié)婚了。正在唐克吃醋生氣時(shí)忽然地震了，他又回到了現(xiàn)實(shí)的空間。這時(shí)他還是站在爸爸媽媽中間，心里想：“哎？他們倆是不是從那個(gè)空間逃回來(lái)的？”
這篇小說(shuō)主要是寫(xiě)了兩個(gè)不同的空間——現(xiàn)實(shí)和虛擬的世界，這兩個(gè)不同的空間有著天壤之別。我認(rèn)為我們應(yīng)該做好現(xiàn)在的事，不要胡思亂想。
在現(xiàn)實(shí)的生活中不少同學(xué)也正像小說(shuō)中的唐克那樣，因?yàn)闆](méi)有好好學(xué)習(xí)就在收銀時(shí)鬧下了很大的笑話，所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不然的話什么事也做不好。
我們的人生就像一場(chǎng)虛擬的夢(mèng)，但是做的是美夢(mèng)，還是惡夢(mèng)？是精彩紛呈的夢(mèng)，還是平談無(wú)味的夢(mèng)？這就要我們?cè)诋?dāng)下努力，不該虛度一日。所以我們應(yīng)該：珍惜永久，愛(ài)在當(dāng)下。
作文點(diǎn)評(píng)：
作文語(yǔ)言通順，“珍惜永久，愛(ài)在當(dāng)下”的結(jié)論也總結(jié)得較好，但在復(fù)述唐克的故事時(shí)，復(fù)述的內(nèi)容不大能夠體現(xiàn)作文的結(jié)論。復(fù)述的內(nèi)容應(yīng)該配合結(jié)論與主題。
《唐克的雙重空間》讀后感4
讀完了這篇小說(shuō)，我不由自主地想起了我們小學(xué)生，要思想好，學(xué)習(xí)好，體育好……不然連一個(gè)小店老板都做不好。
故事講了小學(xué)生唐克在現(xiàn)實(shí)空間里不愛(ài)學(xué)習(xí)，尤其不喜歡數(shù)學(xué)，他天天幻想著自己是糖果店老板。一次考試，他穿越到了虛構(gòu)空間當(dāng)上了老板。他收到百元大鈔，他想看看那個(gè)百元大鈔，他就使勁的拉錢(qián)箱。結(jié)果錢(qián)箱、收銀機(jī)都?jí)牧�。這時(shí)又有一個(gè)顧客來(lái)了，他想出了一個(gè)辦法……
由于唐克的數(shù)學(xué)不好鬧出了很多的笑話，唐克準(zhǔn)備關(guān)門(mén)了，這時(shí)來(lái)了一個(gè)姑娘，唐克想：難道她是我媽?zhuān)恳驗(yàn)樘瓶藡寢屃袅擞珠L(zhǎng)又卷的頭發(fā)。而且這個(gè)姑娘也喜歡吃薄荷味的巧克力。他打賭世上不超過(guò)3個(gè)人喜歡吃這種巧克力，后來(lái)他把他的媽媽給嚇走了，后來(lái)又遇見(jiàn)了他的爸爸。而在他爸爸的肩膀上的不是唐克而是別人，他吃醋了也傷心了。后來(lái)發(fā)生了地震，他們又回到了現(xiàn)實(shí)空間。
我們班里也有像唐克這樣的人，他上課時(shí)把頭低下來(lái)，老師讓他回答問(wèn)題他就說(shuō)：“回答什么呀？”下課時(shí)他總是說(shuō)我爸爸是BOSS，我爸爸是BOSS……我也一定是BOSS。我曾也有過(guò)像唐克這樣的想法。不過(guò)我是想當(dāng)特種兵。過(guò)了一段時(shí)間我才發(fā)現(xiàn)這是不合實(shí)際的想法�，F(xiàn)在我改了，我認(rèn)為抓住眼前的實(shí)際才是最實(shí)實(shí)在在的事。我現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)了，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將來(lái)才有可能實(shí)現(xiàn)當(dāng)特種兵的理想。
所以我們要牢記“活到老，學(xué)到老”這句話。要好好學(xué)習(xí)，丟掉那些虛無(wú)縹緲的幻想，抓住眼前的現(xiàn)實(shí)，從實(shí)實(shí)在在的事做起，聚沙成塔。將來(lái)才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。要不然真的怕是連個(gè)糖果店的老板都做不好呢。
《唐克的雙重空間》讀后感5
最近，我讀了《唐克的雙重空間》這篇小說(shuō)，感觸頗深。小說(shuō)的主人公唐克是個(gè)小學(xué)生，也許還是和我同齡的小學(xué)生。他因?yàn)椴缓煤每荚�，被老師批評(píng)，卻進(jìn)入了神奇的另一個(gè)空間。在那里，唐克成了一個(gè)糖果店的老板，因?yàn)樘瓶说臄?shù)學(xué)不好，發(fā)生了一系列有趣的故事。
讀完這則故事，我首先感到的是故事非常有趣。在雙重空間里，唐克如愿以?xún)�，成為了一名糖果店老板。糖果店主，在唐克看�?lái)是無(wú)比甜蜜的職業(yè)，但因?yàn)閿?shù)學(xué)不好，在收銀機(jī)壞了以后，先是被顧客埋怨算錯(cuò)了賬，接著又被顧客怒斥為消費(fèi)歧視。唐克絕對(duì)不愿意讓人知道自己在數(shù)學(xué)上的無(wú)能，他愿意在此空間開(kāi)始嶄新的生活，留下一個(gè)嶄新的名聲。為了平息人們的憤怒，盡快消化長(zhǎng)蛇一樣的隊(duì)伍，他故意少算價(jià)錢(qián)，卻險(xiǎn)些血本無(wú)歸。
讀著這有趣的故事，我不禁為小唐克感到惋惜。應(yīng)該說(shuō)，唐克的雙重空間是唐克想象出來(lái)的，為什么唐克會(huì)期待著成為一名糖果店主呢？因?yàn)楝F(xiàn)今社會(huì)，我們的自由被束縛，就連我們的夢(mèng)想都被家長(zhǎng)限制在“宇航員、工程師、醫(yī)生、教師等偉大光榮的職業(yè)”上。為了能讓我們成為這樣的人，家長(zhǎng)對(duì)我們寄予了厚望，我們身上的壓力也變得異常沉重。于是乎，晚上的作業(yè)變得多樣化了，既有老師布置的，還有爸爸媽媽為我們補(bǔ)充的。星期天，本該好好休息一下的我們卻在家長(zhǎng)的壓力下上了奧數(shù)、游泳、作文、書(shū)法等等的興趣班。在這樣的壓力下，我們會(huì)快樂(lè)嗎？我們會(huì)健康成長(zhǎng)嗎？
其實(shí)，唐克的想象力是非常豐富的，他不會(huì)成為一個(gè)數(shù)學(xué)家，但也許會(huì)成為一個(gè)浪漫主義的詩(shī)人。在另一重空間里，作為糖果店老板的唐克終于認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，那他原來(lái)為什么不喜歡數(shù)學(xué)呢？是因?yàn)榉磸?fù)做無(wú)聊的題目讓唐克討厭，還是因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)的訓(xùn)話？為什么知識(shí)如此重要，學(xué)習(xí)卻是那么枯燥？為什么我們的課堂老是做無(wú)聊的試卷，而不能是像另一重空間那樣設(shè)置一個(gè)糖果店，讓我們學(xué)生體驗(yàn)一回糖果店主和顧客，好好地算一算“小數(shù)點(diǎn)加減乘除”呢？老師，如果您的課堂是這樣，一個(gè)個(gè)小唐克怎能不愛(ài)上您的數(shù)學(xué)課呢？
愿家長(zhǎng)和老師讓我們孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，享受自由的呼吸！
《唐克的雙重空間》讀后感6
在我們的生活中，總有那么一些人，他們不愿付出，卻渴望著不勞而獲，往往就這樣碌碌無(wú)為的度過(guò)了這一生。幸福生活只能自己創(chuàng)造，《唐克的雙重空間》就是一個(gè)例子。
《唐克的雙重空間》講的是厭惡數(shù)學(xué)的小學(xué)生唐克的故事。故事中，唐克為自己創(chuàng)造了一個(gè)近乎完美的幻想空間——在那里，他是一個(gè)糖果店老板，不用學(xué)習(xí)；在那里，年輕的媽媽長(zhǎng)發(fā)飄飄，溫柔美麗；在那里，他還可以隨心所欲的做事……但是，不曾付出努力，怎能得到回報(bào)？這不，不會(huì)算小數(shù)乘除題目的唐克處處出糗，最后回到了現(xiàn)實(shí)世界。
故事中，唐克的好逸惡勞終讓他自食其果，他渴望著一下子便能幸�？鞓�(lè)，卻忘了天上不會(huì)掉餡餅這一說(shuō)。那么假設(shè)，如果唐克就這樣懶散下去，他能當(dāng)糖果店老板，收獲自己的幸福嗎？答案是否定的。相反，如果唐克開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí)，那么他的夢(mèng)想便會(huì)實(shí)現(xiàn)了。
其實(shí)，唐克就是現(xiàn)實(shí)生活中的我們的倒影，總是對(duì)自己的理想高談闊論，往往付諸的行動(dòng)幾乎為零。那么要打破這個(gè)現(xiàn)狀，我們必須要奮發(fā)向上，不然怎能達(dá)到成功的彼岸？
我們要腳踏實(shí)地地努力，因?yàn)樾腋５纳钚枰徊揭荒_印。
《唐克的雙重空間》讀后感7
今天，我讀了《唐克的雙重空間》這篇小說(shuō)，雖然很短，但我感觸很深。我想：人類(lèi)如果沒(méi)有知識(shí)，會(huì)有今天的文明嗎？會(huì)有社會(huì)的發(fā)展嗎？答案是否定的。唐克，你給我們小學(xué)生敲了警鐘。
文中的唐克在現(xiàn)實(shí)生活中不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，于是把自己放在了另一個(gè)空間，做了糖果店老板。本以為在這里可以享受沒(méi)有數(shù)學(xué)的快樂(lè)時(shí)光，可是沒(méi)想到的是在這個(gè)空間里也由于數(shù)學(xué)學(xué)得不好，而帶來(lái)了一系列煩惱，最后又回到了現(xiàn)實(shí)生活。
當(dāng)我讀到：這個(gè)顧客買(mǎi)了三袋價(jià)值22塊5毛的話梅糖，遞給唐克一張一百元大鈔時(shí)，唐克痛苦地呻吟一聲：又是討厭的.小數(shù)點(diǎn)加減乘除！我知道唐克為什么這么痛苦了？他就是討厭數(shù)學(xué)中的小數(shù)點(diǎn)加減乘除，才到這個(gè)空間來(lái)的，現(xiàn)在又遇到這個(gè)東西，他能不頭疼嗎？若是20或是30元，唐克都能算出來(lái)，可眼下多了一個(gè)5角錢(qián)，這5角錢(qián)還得乘3，還用100減，又進(jìn)位又借位，唐克糊涂了！讀到這兒時(shí)，我不禁失聲笑了，心想：唐克的計(jì)算能力也太差了吧！我恨不能把筆拿過(guò)來(lái)替他算，真是讓人著急��！這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，真笨！可靜下心來(lái)想一想：生活中不是有很多人跟唐克一樣嗎？因?yàn)椴幌矚g而選擇逃避，結(jié)果讓自己的人生灰暗無(wú)光；因?yàn)椴幌矚g而選擇放棄，結(jié)果讓自己的人生徹底改變。
曾經(jīng)的我不也象唐克一樣嗎？我討厭數(shù)學(xué)，看到密密麻麻的數(shù)字，我的頭就大了。看到像小蝌蚪一樣的小數(shù)點(diǎn)來(lái)回移動(dòng)，我的眼就發(fā)花。當(dāng)時(shí)的我多想放棄學(xué)數(shù)學(xué)��！當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)老師周老師對(duì)我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)就跟拉大鋸一樣，需要耐心、恒心，你只有堅(jiān)持了，最終才能成功�。》艞壓芎�(jiǎn)單，可你的人生也會(huì)被改變啊！”是��！放棄多簡(jiǎn)單，可能解決問(wèn)題嗎？唐克逃避到另一個(gè)空間，還是遇到了同樣的問(wèn)題啊！我想：既然逃避、放棄都解決不了問(wèn)題，不如迎難而上，踏踏實(shí)實(shí)地去面對(duì)問(wèn)題。
如果我也像唐克一樣，那么，以后的我將一事無(wú)成，碌碌無(wú)為。作為小學(xué)生的我們，應(yīng)努力學(xué)習(xí)知識(shí)，在知識(shí)的海洋里遨游。將來(lái)的我們與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。
《唐克的雙重空間》讀后感8
在我們的生活中，總有那么一些人，他們不愿付出，卻渴望著不勞而獲，往往就這樣碌碌無(wú)為的度過(guò)了這一生。幸福生活只能自己創(chuàng)造，《唐克的雙重空間》就是一個(gè)例子。
《唐克的雙重空間》講的是厭惡數(shù)學(xué)的小學(xué)生唐克的故事。故事中，唐克為自己創(chuàng)造了一個(gè)近乎完美的幻想空間——在那里，他是一個(gè)糖果店老板，不用學(xué)習(xí)；在那里，年輕的媽媽長(zhǎng)發(fā)飄飄，溫柔美麗；在那里，他還可以隨心所欲的做事……但是，不曾付出努力，怎能得到回報(bào)？這不，不會(huì)算小數(shù)乘除題目的唐克處處出糗，最后回到了現(xiàn)實(shí)世界。
故事中，唐克的好逸惡勞終讓他自食其果，他渴望著一下子便能幸�？鞓�(lè)，卻忘了天上不會(huì)掉餡餅這一說(shuō)。那么假設(shè)，如果唐克就這樣懶散下去，他能當(dāng)糖果店老板，收獲自己的幸福嗎？答案是否定的。相反，如果唐克勤奮學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，那么他的夢(mèng)想便有可能實(shí)現(xiàn)。
其實(shí)，唐克就是現(xiàn)實(shí)生活中的我們的反面教材，總是對(duì)自己的理想高談闊論，付諸卻很不夠，理想是不可能實(shí)現(xiàn)的。那么要打破這個(gè)現(xiàn)狀，我們必須要奮發(fā)向上，不然怎能達(dá)到成功的彼岸？
我們要腳踏實(shí)地地努力，因?yàn)樾腋５纳钚枰_踏實(shí)地走好每一步。
《唐克的雙重空間》讀后感9
我在六、七歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)。我記得里面有篇文章，讓我至今不忘，感觸很深，它就是《唐克的雙重空間》，具體的情節(jié)時(shí)這樣的。
教室里同學(xué)們都在做數(shù)學(xué)試卷，只有小唐克對(duì)這些加減乘除不感興趣，而他進(jìn)入了另外一個(gè)美妙世界，他當(dāng)上了一個(gè)大糖果店的老板，以為有了收銀機(jī)就不用加減乘除了。
結(jié)果，大事不妙，有一天收銀機(jī)出故障了，有位顧客來(lái)買(mǎi)糖果，他買(mǎi)的是話梅糖，而這種糖的價(jià)格有小數(shù)，這下可難住唐克大老板，他忐忑不安地小聲說(shuō)：“我應(yīng)該找你10元吧？”那個(gè)顧客暴跳如雷的大聲說(shuō)到：“什么？你既然不會(huì)算賬？你應(yīng)該找我30。8元！”小唐克急忙說(shuō)：“對(duì)不起！對(duì)不起！剛剛疏忽大意了，不小心看錯(cuò)了！”邊說(shuō)邊找給他錢(qián)。接下來(lái)發(fā)生了很奇怪的事，很多顧客來(lái)買(mǎi)糖果，這下可難為這位大老板了，沒(méi)辦法，小唐克說(shuō)了句：“這些糖果都按整數(shù)賣(mài)！”來(lái)的人越來(lái)越多，唐克知道自己虧大了。突然，他看到一位中年男子，那不是爸爸嗎？旁邊還有一位女士，那不是媽媽嗎？怎么他們也來(lái)了？小唐克急得 的 滿(mǎn)頭是汗！……
咱們一定要從小打好基礎(chǔ)，可不能像唐克一樣，學(xué)習(xí)是要迎難而上的，不能憑著個(gè)人的喜好，否則將會(huì)四處碰壁，很難堪的！正所謂孔子言：“幼不學(xué)，老何為？”
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